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EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ I e PRÉ II 1º BIMESTRE
|O EU, O OUTRO E O NÓS|- Exposição de ideias e opiniões; |
| |- Relatos de experiências orais e registrados; |
| |- Identificação, observação e comparação de diferentes imagens; |
| |- Situações problemas que envolvam cooperação de forma lúdica; |
| |- Jogos cooperativos e regras; |
| |- Autonomia (locomover-se sozinho, amarrar sapatos, comer sozinho, localizar espaços, comunicar-se); |
| |- Higiene e cuidados pessoais; |
| |- Conhecimento da sua história pessoal e de seu aniversário; |
| |- Valores: cooperação e amizade; |
| |- Hábitos alimentares saudáveis; |
| |- Reconhecimento das partes do corpo; |
| |- Conhecimento da cultura caiçara. |
|CORPO, GESTOS E |- Equilíbrio e lateralidade; |
|MOVIMENTOS |- Desenvolvimento da motricidade fina (dobrar, rasgar, colar, amassar, pintar, colorir, pontilhar, enrolar, etc.); |
| |- Linguagens artísticas (dança, música, teatro); |
| |- Movimentos (rolar, pular, engatinhar, dançar, saltar, rastejar, correr, etc.); |
| |- Percepção tátil (diferentes texturas, consistências, pesos, tamanhos, sensações); |
| |- Normas básicas de saúde: alimentação. |
|TRAÇOS, SONS, CORES E|- Reconhecer e utilizar diferentes sons; |
|FORMAS |- Exploração dos elementos e instrumentos musicais; |
| |- Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, dobradura, colagem); |
| |- Cores primárias; |
| |- Repertório de canções variadas; |
| |- Ritmo; |
| |- Ilustração de histórias. |
|ESCUTA, FALA, |- Produção oral e escrita de diferentes gêneros (professor escriba); |
|PENSAMENTO E |- Reconto de histórias; |
|IMAGINAÇÃO |- Manuseio e exploração de livros; |
| |- Diferenciar letras de números; |
| |- Criação de rimas; |
| |- Grafia de letras e números; |
| |- Reconhecer e escrever seu nome; |
| |- Identificação das letras do seu nome; |
| |- Interpretação oral de histórias contadas; |
| |- Contos de fadas; |
| |- Fábulas; |
| |- Poemas. |
|ESPAÇOS, TEMPOS, |- Noção de tempo entre os aniversários; |
|QUANTIDADESM, |- Espaços da escola e seu entorno; |
|RELAÇÕES E |- Reconhecimento da rotina; |
|TRANSFORMAÇÕES |- Contagem 1 a 1; |
| |- Corpos celestes (sol, lua e estrelas); |
| |- Mudanças climáticas (calor, frio, chuva, vento, tempestade); |
| |- Orientação espacial (em cima, embaixo, na frente, atrás, no meio, perto, longe); |
| |- Identificação de tamanhos e espessuras (maior, menor, fino, grosso); |
| |- Noções de quantidade, classificação e agrupamento. |
EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ I e PRÉ II 2º BIMESTRE
|O EU, O OUTRO E O NÓS|- Exposição de ideias e opiniões; |
| |- Relatos de experiências orais e registrados; |
| |- Identificação, observação e comparação de diferentes imagens; |
| |- Situações problemas que envolvam cooperação; |
| |- Jogos e regras; |
| |- Valores (respeito às diferenças/ igualdade); |
| |- Autonomia (locomover-se sozinho, amarrar sapatos, comer sozinho, localizar espaços, comunicar-se); |
| |- Relação com a natureza (fauna, flora e recursos naturais); |
| |- Alimentos derivados de animais; |
| |- Reconhecimento e respeito aos membros da família; |
| |- Cultura indígena. |
|CORPO, GESTOS E |- Desenvolvimento da motricidade fina (dobrar, rasgar, colar, amassar, pintar, colorir, pontilhar, enrolar, etc.); |
|MOVIMENTOS |- Linguagens artísticas (dança, música, teatro); |
| |- Movimentos (rolar, pular, engatinhar, dançar, saltar, rastejar, correr, etc.); |
| |- Desenvolvimento da pinça e preensão; |
| |- Brincadeiras de imitação; |
| |- Normas básicas de saúde e higiene. |
|TRAÇOS, SONS, CORES E|- Reconhecer e utilizar diferentes sons; |
|FORMAS |- Exploração dos elementos musicais; |
| |- Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, dobradura, colagem); |
| |- Cores primárias e secundárias; |
| |- Repertório de canções variadas; |
| |- Percorrer trajetos determinados; |
| |- Traçar trajetos determinados; |
| |- Reconhecer, desenhar e identificar formas. |
|ESCUTA, FALA, |- Produção oral e escrita de diferentes gêneros; |
|PENSAMENTO E |- Reconto de histórias; |
|IMAGINAÇÃO |- Manuseio e exploração de livros; |
| |- Identificar letras iniciais das palavras; |
| |- Escrita espontânea; |
| |- Histórias de imagens; |
| |- Histórias em quadrinhos; |
| |- Descrição oral de cenas; |
| |- Diferenciação de signos (letras e números); |
| |- Lendas; |
| |- Receitas. |
|ESPAÇOS, TEMPOS, |- Noção de tempo entre os aniversários; |
|QUANTIDADESM, |- Vivências e experimentações; |
|RELAÇÕES E |- Espaços da casa; |
|TRANSFORMAÇÕES |- Tipos de moradia; |
| |- Horta e suas características; |
| |- Experiências científicas simples; |
| |- Meios de transporte e locomoção; |
| |- Noções básicas sobre estações do ano; |
| |- Características do dia, noite, semana; |
| |- Reconhecimento do calendário como instrumento para mensurar tempo; |
| |- Ordenação; |
| |- Construção de gráficos. |
EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ I e PRÉ II 3º BIMESTRE
|O EU, O OUTRO E O NÓS|- Exposição de ideias e opiniões; |
| |- Relatos de experiências orais e registrados; |
| |- Identificação, observação e comparação de diferentes imagens; |
| |- Folclore; |
| |- Situações problemas que envolvam cooperação; |
| |- Jogos e regras; |
| |- Autonomia (locomover-se sozinho, amarrar sapatos, comer sozinho, localizar espaços, comunicar-se); |
| |- Reconhecimento das pessoas com as quais convive; |
| |- Valores (respeito aos pares de convício social); |
| |- Percepção dos sentidos (órgãos dos sentidos). |
|CORPO, GESTOS E |- Desenvolvimento da motricidade fina (dobrar, rasgar, colar, amassar, pintar, colorir, pontilhar, enrolar, etc.); |
|MOVIMENTOS |- Linguagens artísticas (dança, música, teatro); |
| |- Movimentos (rolar, pular, engatinhar, dançar, saltar, rastejar, correr, etc.); |
| |- Equilíbrio e organização dos movimentos; |
| |- Jogos cantados (roda, ritmo e arremesso); |
| |- Comunicação e dramatização pelo movimento; |
| |- Normas básicas de saúde (vacinação). |
|TRAÇOS, SONS, CORES E|- Reconhecer e utilizar diferentes sons; |
|FORMAS |- Exploração dos elementos musicais; |
| |- Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, dobradura, colagem); |
| |- Cores primárias e secundárias; |
| |- Repertório de canções variadas; |
| |- Cantigas de roda, brincadeiras de movimento do folclore brasileiro; |
| |- Brincadeiras rimadas. |
|ESCUTA, FALA, |- Produção oral e escrita de diferentes gêneros; |
|PENSAMENTO E |- Manuseio e exploração de livros; |
|IMAGINAÇÃO |- Escrita espontânea; |
| |- Levantar hipóteses sobre histórias e gêneros textuais, a partir de desenhos, imagens e fotografias; |
| |- Identificar palavras conhecidas; |
| |- Rimas, parlendas, adivinhas, trava línguas, emboladas. |
|ESPAÇOS, TEMPOS, |- Noção de tempo entre os aniversários; |
|QUANTIDADESM, |- Experiências científicas simples; |
|RELAÇÕES E |- Registro e identificação de quantidade (mais, menos/ muito, pouco); |
|TRANSFORMAÇÕES |- Registro numérico; |
| |- Resolução de situações problema; |
| |- Contagem oral com noções de quantidade, tempo, espaço em jogos, brincadeiras e músicas; |
| |- Construção e leitura de gráficos; |
| |- Noções de igual e diferente; |
| |- Construção de conceito de tempo (hoje, amanhã, ontem, antes, depois). |
EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ I e PRÉ II 4º BIMESTRE
|O EU, O OUTRO E O NÓS|- Exposição de ideias e opiniões; |
| |- Relatos de experiências orais e registrados; |
| |- Identificação, observação e comparação de diferentes imagens; |
| |- Situações problemas que envolvam cooperação; |
| |- Jogos e regras; |
| |- Autonomia (locomover-se, amarrar sapatos, comer, localizar espaços, comunicar-se); |
| |- Esquema corporal; |
| |- Lazer e convívio em grupo; |
| |- Valores (bondade e solidariedade); |
| |- Reconhecimento e cuidado com as plantas. |
|CORPO, GESTOS E |- Desenvolvimento da motricidade fina (dobrar, rasgar, colar, amassar, pintar, colorir, pontilhar, enrolar, etc); |
|MOVIMENTOS |- Linguagens artísticas (dança, música, teatro); |
| |- Movimentos (rolar, pular, engatinhar, dançar, saltar, rastejar, correr, etc.); |
| |- Desenvolvimento da pinça e preensão |
| |- Mímica; |
| |- Comunicação pela expressão facial |
| |- Normas básicas de saúde (descanso/ sono). |
|TRAÇOS, SONS, CORES E|- Reconhecer e utilizar diferentes sons; |
|FORMAS |- Exploração de elementos musicais; |
| |- Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, dobradura, colagem); |
| |- Cores primárias e secundárias; |
| |- Identificação de formas planas. |
|ESCUTA, FALA, |- Produção oral e escrita de diferentes gêneros; |
|PENSAMENTO E |- Reconto de histórias; |
|IMAGINAÇÃO |- Manuseio e exploração de livros; |
| |- Escrita espontânea; |
| |- Conversar sobre sequências de fatos; |
| |- Identificar características de personagens e cenários de histórias do repertório infantil; |
| |- Textos instrucionais e informativos. |
|ESPAÇOS, TEMPOS, |- Vivências e experimentações; |
|QUANTIDADESM, |- Meio urbano e rural; |
|RELAÇÕES E |- Relação de quantidades considerando antecessor e sucessor; |
|TRANSFORMAÇÕES |- Noção de dezena; |
| |- Resolução de situações problema; |
| |- Sequência numérica; |
| |- Ideia aditiva; |
| |- Ideia subtrativa; |
| |- Construção e leitura de gráficos. |
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