INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY
Information and Communication Technology Outcomes (K–12)
(2000–2003) .Alberta Learning, Alberta, Canada
A. RATIONALE AND PHILOSOPHY (princípios – bases – fundamentos)
Este currículo para as TIC´s têm uma ampla perspectiva para a natureza da tecnologia, como usá-la e aplicá-las, e sobre o seu impacto sobre os individuos e a sociedade. Estudantes da pré-escola e do ensino fundamental serão encorajados a lidar com a complexidades, as vantagens e desvantagens da tecnologia nas nossas vidas e nos nossos postos de trabalho.
A tecnologia é melhor aprendida no contexto das suas aplicações. Atividades, projetos e problemas que reproduzam situações da vida real são recursos efetivos para o aprendizado da tecnologia.
Estudantes irão aprender:
• que apesar da complexidade da tecnologia, ela é só um jeito de fazer as coisas;
• sobre o impacto nas suas vidas pessoais e nos seus postos de trabalho;
• como determiner quais processos, ferramentas e técnicas usar e quando usá-los;
• como usar e aplicar diversas TIC´s para resolver problemas e pesquisar outros assuntos
Tecnologia servirá aos estudantes de hoje: para entrar no mercado de trabalho, em estudos posteriores e nas suas vidas pessoais como cidadãos reflexivos, participativos e cuidadosos. As TIC´s estão mais difundidas e infiltradas hoje do que nunca, elas estão alterando a atividade humana, nos habilitando a viver, trabalhar e pensar de modos nunca antes pensados como possíveis.
Uma vez que tecbnologias têm um impacto significativamente crescente, com imensas implicações para cada um individualmente, grupos e nações inteiras – os estudantes devem estar preparados para entende, usar e aplicar TIC´s de um modo efetivo, ético e eficiente.
A Way of Doing Things
Tecnologia é um modo determinado de fazer as coisas - são os processos, ferramentas e técnicas que alteram atividade humana. TIC´s tratam dos novos modos pelos quais nós podemos nos comunicar, investigar, tomar decisões e resolver problemas. Trata dos processos, ferramentas e técnicas para:
• juntar e identificar informação
• classificar e organizar
• resumir e sintetizar
• analisar e avaliar
• especular e predizer.
Este currículo apresenta estes conceitos dentro de três categorias inter-relacionadas;
The ICT curriculum presents these concepts within three interrelated categories:
• comunicando, pesquisando, tomando decisões e resolvendo problemas
• operações fundamentais, conhecimentos/habilidades e conceitos
• processos para a produtividade
Comunicando, pesquisando, tomando decisões e resolvendo problemas - referem-se a habilidade de usar uma diversidade de processos para criticamente avaliar informação, dirigir processos investigativos, resolver problemas e comunicar-se com diferentes audiências.
Operações fundamentais, conhecimentos/habilidades e conceitos dizem respeito ao entendimento da natureza e do impacto da tecnologia, ao seu uso moral e ético, aos meios de comunicação de massa em um contexto digital, à questões de ergonomia e segurança, e à operação de um computador, de dispositivos de telecomunicação e de tecnologias de multimídia.
Processos para produtividade tratam do conhecimento e das habilidades necessárias ao uso das diversas ferramentas e técnicas de básicas para produção – por exemplo, composição de texto; organização de dados; composição e manipulação de gráficos e de documentos multimídia; integração de processos e mídias; comunicação eletrônica, navegação e colaboração por meios digitais.
ICT CURRICULUM
O conteúdo do currículo de ICT curriculum inclui:
• objetivos gerais
• objetivos específicos
• exemplos ilustrativos
• estrutura de avaliação.
Há uma seqüencia progressiva de desenvolvimento de habilidades através dos graus.
General Outcomes by category (resultados gerais por categoria)
Communicating, Inquiring, Decision Making and Problem Solving
• Estudantes vão avaliar, usar e comunicar informação através de várias tecnologias
• Estudantes buscarão pontos de vista alternativos, usando tecnologias da informação
• Estudantes irão avaliar criticamente a informação encontrada através do uso de diversas tecnologias
• Estudantes usarão ferramentas e processos organizacionais para conduzir e administrar investigações
• Estudantes usarão tecnologias para aumentar cooperação durante projetos investigativos
• Estudantes usarão tecnologias para resolver problemas.
• Estudantes usarão técnicas de pesquisa digital para construir significados e conhecimentos pessoais.
Foundational Operations, Knowledge and Concepts
• Estudantes irão demonstrar entendimento sobre a natureza das tecnologias
• Estudantes irão entender o papel das tecnologias sobre mesmo, no trabalho e na sociedade
• Estudantes irão demonstrar abordagens morais e éticas no uso da tecnologia
• Estudantes irão transformar-se em consumidores críticos das Mídias de massa e da informação eletrônica
• Estudantes irão aplicar conceitos de ergonomia e segurança quando usarem tecnologias
• Estudantes irão demonstrar compreensão básica sobre as habilidades operatória necessárias numa variedade de tecnologias
Processes for Productivity
• Estudantes irão compor, revisar e editar texto
• Estudantes irão organizar e manipular dados
• Estudantes irão comunicar-se através de multimídias
• Estudantes vão integrar várias aplicações
• Estudantes irão navegar e criar recursos de hypermídia
• Estudantes irão usar tecnologias de comunicação para interagir uns com os outros
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