INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY



INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY

Information and Communication Technology Outcomes (K–12)

(2000–2003) .Alberta Learning, Alberta, Canada



A. RATIONALE AND PHILOSOPHY (princípios – bases – fundamentos)

Este currículo para as TIC´s têm uma ampla perspectiva para a natureza da tecnologia, como usá-la e aplicá-las, e sobre o seu impacto sobre os individuos e a sociedade. Estudantes da pré-escola e do ensino fundamental serão encorajados a lidar com a complexidades, as vantagens e desvantagens da tecnologia nas nossas vidas e nos nossos postos de trabalho.

A tecnologia é melhor aprendida no contexto das suas aplicações. Atividades, projetos e problemas que reproduzam situações da vida real são recursos efetivos para o aprendizado da tecnologia.

Estudantes irão aprender:

• que apesar da complexidade da tecnologia, ela é só um jeito de fazer as coisas;

• sobre o impacto nas suas vidas pessoais e nos seus postos de trabalho;

• como determiner quais processos, ferramentas e técnicas usar e quando usá-los;

• como usar e aplicar diversas TIC´s para resolver problemas e pesquisar outros assuntos

Tecnologia servirá aos estudantes de hoje: para entrar no mercado de trabalho, em estudos posteriores e nas suas vidas pessoais como cidadãos reflexivos, participativos e cuidadosos. As TIC´s estão mais difundidas e infiltradas hoje do que nunca, elas estão alterando a atividade humana, nos habilitando a viver, trabalhar e pensar de modos nunca antes pensados como possíveis.

Uma vez que tecbnologias têm um impacto significativamente crescente, com imensas implicações para cada um individualmente, grupos e nações inteiras – os estudantes devem estar preparados para entende, usar e aplicar TIC´s de um modo efetivo, ético e eficiente.

A Way of Doing Things

Tecnologia é um modo determinado de fazer as coisas - são os processos, ferramentas e técnicas que alteram atividade humana. TIC´s tratam dos novos modos pelos quais nós podemos nos comunicar, investigar, tomar decisões e resolver problemas. Trata dos processos, ferramentas e técnicas para:

• juntar e identificar informação

• classificar e organizar

• resumir e sintetizar

• analisar e avaliar

• especular e predizer.

Este currículo apresenta estes conceitos dentro de três categorias inter-relacionadas;

The ICT curriculum presents these concepts within three interrelated categories:

• comunicando, pesquisando, tomando decisões e resolvendo problemas

• operações fundamentais, conhecimentos/habilidades e conceitos

• processos para a produtividade

Comunicando, pesquisando, tomando decisões e resolvendo problemas - referem-se a habilidade de usar uma diversidade de processos para criticamente avaliar informação, dirigir processos investigativos, resolver problemas e comunicar-se com diferentes audiências.

Operações fundamentais, conhecimentos/habilidades e conceitos dizem respeito ao entendimento da natureza e do impacto da tecnologia, ao seu uso moral e ético, aos meios de comunicação de massa em um contexto digital, à questões de ergonomia e segurança, e à operação de um computador, de dispositivos de telecomunicação e de tecnologias de multimídia.

Processos para produtividade tratam do conhecimento e das habilidades necessárias ao uso das diversas ferramentas e técnicas de básicas para produção – por exemplo, composição de texto; organização de dados; composição e manipulação de gráficos e de documentos multimídia; integração de processos e mídias; comunicação eletrônica, navegação e colaboração por meios digitais.

ICT CURRICULUM

O conteúdo do currículo de ICT curriculum inclui:

• objetivos gerais

• objetivos específicos

• exemplos ilustrativos

• estrutura de avaliação.

Há uma seqüencia progressiva de desenvolvimento de habilidades através dos graus.

General Outcomes by category (resultados gerais por categoria)

Communicating, Inquiring, Decision Making and Problem Solving

• Estudantes vão avaliar, usar e comunicar informação através de várias tecnologias

• Estudantes buscarão pontos de vista alternativos, usando tecnologias da informação

• Estudantes irão avaliar criticamente a informação encontrada através do uso de diversas tecnologias

• Estudantes usarão ferramentas e processos organizacionais para conduzir e administrar investigações

• Estudantes usarão tecnologias para aumentar cooperação durante projetos investigativos

• Estudantes usarão tecnologias para resolver problemas.

• Estudantes usarão técnicas de pesquisa digital para construir significados e conhecimentos pessoais.

Foundational Operations, Knowledge and Concepts

• Estudantes irão demonstrar entendimento sobre a natureza das tecnologias

• Estudantes irão entender o papel das tecnologias sobre mesmo, no trabalho e na sociedade

• Estudantes irão demonstrar abordagens morais e éticas no uso da tecnologia

• Estudantes irão transformar-se em consumidores críticos das Mídias de massa e da informação eletrônica

• Estudantes irão aplicar conceitos de ergonomia e segurança quando usarem tecnologias

• Estudantes irão demonstrar compreensão básica sobre as habilidades operatória necessárias numa variedade de tecnologias

Processes for Productivity

• Estudantes irão compor, revisar e editar texto

• Estudantes irão organizar e manipular dados

• Estudantes irão comunicar-se através de multimídias

• Estudantes vão integrar várias aplicações

• Estudantes irão navegar e criar recursos de hypermídia

• Estudantes irão usar tecnologias de comunicação para interagir uns com os outros

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