TRABAJO FIN DE GRADO

[Pages:56]TRABAJO FIN DE GRADO

Universidad de Sevilla

Facultad de Ciencias de la Educaci?n

LA MUSICOTERAPIA DENTRO DEL CONTEXTO DE LA PAR?LISIS CEREBRAL.

TITULACI?N: Grado en Educaci?n Primaria MENCI?N: Educaci?n Especial ALUMNA: Isabel Mar?a Mateo Maldonado TUTOR ACAD?MICO: Jos? Mendoza Ponce DEPARTAMENTO: Departamento de Educaci?n Art?stica OPCI?N: Dise?o de intervenci?n A?O ACAD?MICO: 2017/2018

?NDICE

1. Resumen. .................................................................................................................................. 4 2. Introducci?n/ justificaci?n...................................................................................................... 6 3. Objetivos. ................................................................................................................................. 7

3.1 Objetivos generales. .......................................................................................................... 7 3.2 Objetivos espec?ficos.......................................................................................................... 7 4. Marco te?rico........................................................................................................................... 7 4.1 ?Qu? es la musicoterapia? ................................................................................................ 7

4.1.1 Como afecta la musicoterapia al ser humano. ......................................................... 8 4.1.2 Tipos de musicoterapia. ............................................................................................. 9 4.1.3 Principios de la musicoterapia. ............................................................................... 10 4.2 Musicoterapia y Educaci?n Especial. ............................................................................ 11 4.2.1 La musicoterapia seg?n diferentes autores............................................................ 11 4.2.2 Objetivos de la musicoterapia. ................................................................................ 14 4.3 Musicoterapia y par?lisis cerebral................................................................................. 16 4.3.1 Objetivos de la musicoterapia en el terreno dentro de la paralisis cerebral. ......... 20 4.3.2 Elementos importantes a trabajar. ............................................................................. 23 5. Metodolog?a. .......................................................................................................................... 25 5.1 Contexto de la intervenci?n. ........................................................................................... 25 5.2 Procedimiento de recogida de datos: instrumentos para la detecci?n de necesidades educativas............................................................................................................................... 26 5.3 Necesidades detectadas de D.G. tras el an?lisis de resultados.................................... 27 5.4 Propuesta de intervenci?n .............................................................................................. 28 5.4.1 Fases de la propuesta de intervenci?n. ................................................................... 29 6. Dise?o de la intervenci?n. ..................................................................................................... 30 6.1 Objetivos. ......................................................................................................................... 30 6.2 Contenidos. ...................................................................................................................... 30 6.3 Metodolog?a...................................................................................................................... 31 6.4 Actividades. ...................................................................................................................... 31 7. Evaluaci?n.......................................................................................................................... 39 7.1 Criterios de evaluaci?n. .................................................................................................. 39 7.2 Instrumentos de evaluaci?n............................................................................................ 40

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7.3 Resultados de la intervenci?n. ........................................................................................ 41 8. Conclusiones. ......................................................................................................................... 42 9. Bibliograf?a. ........................................................................................................................... 46 10. Anexos. ................................................................................................................................. 49

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AGRADECIMIENTOS Me gustar?a expresar de manera breve en estas l?neas mis agradecimientos a todas

aquellas personas que me han ayudado a llevar a cabo la realizaci?n de mi Trabajo de Fin de Grado.

En primer lugar, a mi tutor Jos? Mendoza Ponce, por su dedicaci?n y paciencia en el transcurso de este y por su enorme sacrificio personal por dirigir mi intervenci?n y ayudarme a realizarlo.

Tambi?n expresar mis agradecimientos al Colegio Pablo Montesino, por bridarme su ayuda para poder llevar a cabo la realizaci?n de mi intervenci?n, sin ning?n tipo de impedimento ayud?ndome en todo momento y ofreci?ndome la informaci?n necesaria para llevar a cabo y culminar mi trabajo cumpliendo todos mis objetivos. ; Al presidente del centro y tutor del sujeto de mi intervenci?n J.A.M.P quien en todo momento se ha mostrado atento y disponible para ofrecerme su tiempo y ayuda.

No quisiera olvidarme de la familia del ni?o, objeto de mi trabajo, quienes han estado disponibles e interesados en mi intervenci?n desde un primer momento. Por ?ltimo no podr?a olvidarme de D.G quien ha sido mi sujeto en esta intervenci?n. Todo mi trabajo y empello se lo dedico a su memoria, gracias por haberme dejado aprender de ti. "Que tu sonrisa no deje de brillar nunca all? donde est?s"

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1. Resumen. Este trabajo consiste en la realizaci?n de una intervenci?n sobre los beneficios de

la m?sica en ni?os de Educaci?n Especial, en concreto en ni?os con par?lisis cerebral. El objetivo es dar a conocer la musicoterapia e investigar c?mo se trabaja, los efectos que esta posee y c?mo puede ayudar a personas con discapacidades motoras. Por ello, se ha elaborado una intervenci?n la cual se ha trabajado y puesto en pr?ctica en un centro de Educaci?n especial, donde posteriormente ser? evaluada cualitativamente. Anticipadamente, se ha realizado una investigaci?n documentada y bibliogr?fica, donde hemos podido adquirir la informaci?n necesaria para poder realizar nuestra pr?ctica, con las actividades planteadas en la intervenci?n se estudia la adquisici?n y mejora de una serie de competencias musicales ya que los alumnos manipular?n instrumentos, recitar?n canciones, trabajaran relajaci?n, realizar?n actividades del movimiento, entre otras tareas. Dicha intervenci?n ser? evaluada mediante entrevistas y una r?brica que ser?n realizadas tanto al docente como a los padres del alumno, con la intenci?n de conocer c?mo ayuda la musicoterapia a un alumno en concreto.

Palabras clave: musicoterapia, Educaci?n Especial, par?lisis cerebral, discapacidades, m?sica.

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This work consists in the realization of an intervention on the benefits of music in children of Special Education, specifically in children with cerebral palsy. The goal is to make music therapy known and to investigate how it works, the effects it has and how it can help people with motor disabilities. For this reason, an intervention has been made that has been worked on and put into practice in a special education center, where the last line will be qualitatively. In advance, a documentary and bibliographical research has been carried out, how can we obtain the information necessary for learning the practice and improving a series of musical instruments, they will recite songs, work relaxation, perform movement activities, among other tasks. This intervention will be evaluated through interviews and a rubric that will be done both with the teacher and with the student's parents, with the intention of knowing how the music will help with the student in particular. Keywords: music therapy, Special Education, cerebral palsy, disabilities, music.

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2. Introducci?n/ justificaci?n.

Este trabajo est? enfocado a dos grandes ?mbitos de nuestra formaci?n, como son la Educaci?n Especial y la Educaci?n Musical. Inicialmente a?adir este estudio est? totalmente ligado a la Educaci?n Especial ya que las actividades y estudios que posteriormente se expondr?n van relacionados con alumnos con diferentes capacidades, en concreto con alumnos que presentan par?lisis cerebral.

Eleg? este trabajo porque se encuentra relacionado con los estudios realizados en mis ?ltimos a?os y con los mismos en los que quiero sumergirme en mi vida futura. As? desde un inicio tuve claro que quer?a enfocar as? mi Trabajo de Fin de Grado, pudiendo as? estudiar y analizar otros enfoques acerca de esta tem?tica, la musicoterapia.

Por otra parte, pienso que la Educaci?n Especial est? cobrando un gran papel en nuestras vidas, a diferencia de a?os anteriores donde esta se encontraba totalmente abandonada y pocas veces se o?a hablar de ella. Por ello decid? especializarme en esta menci?n, puesto que desde mi punto de vista es una de las menciones educativas que m?s nos puede ofrecer, no solo los discentes aprender?n de nosotros, sino que ellos nos ense?aran todos los d?as algo nuevo a los docentes.

A su vez, la m?sica es otro de los pilares fundamentales en mi vida, desde hace unos a?os pertenezco a una agrupaci?n musical tocando la trompeta y en ocasiones ayudando a impartir clases de solfeo a los nuevos componentes. Por ello decid? que la m?sica tambi?n deb?a de encontrarse en mi Trabajo de Fin de Grado. En un futuro no muy lejano, me gustar?a especializarme tambi?n en Educaci?n Musical o realizar cursos relacionados con musicoterapia. As? podr?a relacionar mis dos pasiones en un mismo trabajo. Cabe destacar que la m?sica tiene un papel fundamental en nuestras vidas, que nos ayuda a relajarnos, a sentirnos bien con nosotros mismos y poder expresar nuestros sentimientos a trav?s de ella.

Desde aqu? me gustar?a estudiar c?mo afecta la m?sica al comportamiento de ni?os con necesidades espec?ficas, centr?ndome especialmente en ni?os que presentan par?lisis cerebral, c?mo puede ayudarlos a relacionarse o interpretar sus propios sentimientos a trav?s de esta, en conclusi?n, como la m?sica afecta en su d?a a d?a.

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3. Objetivos. 3.1 Objetivos generales.

- Conocer el concepto de musicoterapia y su importancia en relaci?n con par?lisis cerebral.

- Promover una buena comunicaci?n. - Facilitar el aprendizaje. - Desarrollar la expresividad.

3.2 Objetivos espec?ficos.

- Reconocer las habilidades sociales y emocionales que provoca la pr?ctica de musicoterapia en alumnos con par?lisis cerebral.

- Dotar al ni?o de unas vivencias musicales enriquecedoras que estimulen su actividad f?sica y emocional.

- Mejorar la capacidad de movimiento. - Fomentar la integraci?n del alumno en el aula de m?sica y en el centro. - Dise?ar y aplicar una intervenci?n. - Mejorar el conocimiento de uno mismo. - Favorecer la liberaci?n emocional.

4. Marco te?rico. 4.1 ?Qu? es la musicoterapia?

Seg?n la Federaci?n Mundial de Musicoterapia (WFMT) la definici?n expuesta tras revisar la anterior y por tanto m?s acorde con la realidad y actualidad terap?utica (2011):

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