Mažeikių ,,Ventos“ progimnazija



Ma?eiki? ,,Ventos“ progimnazija__________________________________________________________(?vietimo ?staigos pavadinimas)Ramun? Badaukien?(?vietimo ?staigos vadovo vardas ir pavard?)2019 MET? VEIKLOS ATASKAITA2020 vasario Nr. ________ (data)Ma?eikiai(sudarymo vieta)I SKYRIUSSTRATEGINIO PLANO IR METINIO VEIKLOS PLANO ?GYVENDINIMAS(Trumpai aptariamos ?vietimo ?staigos strateginio plano ir ?staigos metinio veiklos plano ?gyvendinimo kryptys ir pateikiami svariausi rezultatai bei rodikliai) Progimnazijos organizacin? struktūra: Nuo 2019 m. rugs?jo 1 d. mokosi 950 mokini?, suformuotos 37 klas?s. 2018-2019 m.m. mok?si 988 mokiniai, suformuoti 39 klasi? komplektai ir viena prie?mokyklinio ugdymo grup?. ?iais mokslo metais nebeformuojama prie?mokyklinio ugdymo grup?. Nors mokini? skai?ius ma??ja, klasi? u?pildomumas ger?ja – 25,6 mokiniai (2018-2019 m.m. buvo 25,3 mokiniai). Veikia dvi pailgintos dienos grup?s, kurias lanko 40 pirm? klasi? mokini?. Progimnazijos ?mogi?kieji i?tekliai: Nuo 2019 m. rugs?jo 1d. dirba 96 darbuotojai, i? j? 70 - pedagoginis personalas (i? j? 4 ne pagrindin?je darboviet?je). 2 socialin?s pedagog?s, logoped?, spec. pedagog?, 4 mokytojo pad?j?jos, sveikatos prie?iūros specialist?, du specialistai dirba bibliotekoje–skaitykloje. Mokytoj? kvalifikacin?s kategorijos: 38 metodininkai, 19 vyr. mokytojai, 6 mokytojai. Progimnazijos socialiniai veiksniai: Nemokam? maitinim? gaunan?i? mokini? skai?ius did?ja, pave?am? mokini? skai?ius – stabilus. Nuo 2019 m.m. nemokamas maitinimas skirtas 100 vaik?. (2017-2018 m.m. nemokamas maitinimas skirtas 68 mokiniams, 2018-2019 m.m. - 76 mokiniams). 2019 m.m. pave?am? mokini? skai?ius – 54 ( 2017-2018 m.m. pave?am? mokini? skai?ius - 52 mokiniai, 2018 -2019 m.m. - 51 mokinys). Speciali?j? ugdymosi poreiki? mokini? skai?ius did?ja. Nuo 2019 m.m. mokosi 43 speciali?j? poreiki? vaik?, i? kuri? 31 su vidutiniais ir 6 su dideliais poreikiais ir 53 teikiama logopedo pagalba. (2017–2018 m.m. mok?si 70 SUP mokini?, 2018-2019 m m. mok?si 74 SUP mokiniai, duomenys su logopedo teikta pagalba). Progimnazijos 2017-2019 met? strateginio plano tikslai: 1.U?tikrinti darnaus vystymosi ?vietimo programos kokybi?k? ?gyvendinim? tobulinant ?vietimo valdym?, mokymosi ir kvalifikacijos k?limo sistem?. ?gyvendinant tiksl? pasiekta:1.1. Nuo 2016 m. stabiliai i?laikomas 100 % mokini? pa?angumas.1.2. 10,05% i?augo mokini?, besimokan?i? auk?tesniuoju ir pagrindiniu pasiekim? lygiu (2016 m. – 47,82% , 2019 m. – 57,87%.). Tai sudaro 7,87% didesn? rezultat? u? laukt?.1.3. Stabiliai auk?ta mokini?, padariusi? individuali? dalykin? pa?ang?, dalis (2016 m. – 80,8%., 2019 m. – 88,38%.). Rezultatai lyginant su 2016 m.i?augo 7,58 % ir 6,38 % didesnis u? laukt?.1.4. Stabiliai NMPP auk?tesniojo ir pagrindinio lygio pasiekimai auk?tesni u? ?alies visose klas?se be to lyginant 2016 m. ir 2019 m. pasiekim? rezultatai kilo. 4 kl. mokini? NMPP rezultatai 2016 m. buvo 30,0% auk?tesni u? ?alies mokykl?, o 2019 m. - 38,98% auk?tesni u? ?alies mokykl?. Pasiekim? rezultatai kilo 8,98%. 6 kl. mokini? NMPP rezultatai taip pat auk?tesni u? ?alies mokykl?. 2016 m.vis? dalyk? A ir Pg lygi? dalis auk?tesn? u? ?alies mokykl? buvo 16,4%, o 2019 m. - 20,7%. Pasiekim? rezultatai kilo 4,30%. 8 kl. mokini? NMPP rezultatai taip pat auk?tesni u? ?alies mokykl?. A ir Pg lygi? dalis auk?tesn? u? ?alies 2016 m. 16,52%, o 2019 m. - 18,64%. Pasiekim? rezultatai kilo 2,12%.1.5. 0,83% padid?jo mokini?, laim?jusi? miesto, ?alies konkursuose, olimpiadose, dalis lyginant 2016 m ir 2019 m. - 11,43%.1.6. 2017 m. ?alyje pagal respublikini? olimpiad? reiting? ,,Ventos“ progimnazija buvo vis? respublikos mokykl? dvide?imtuke.1.7. 0,8 % ma??ja be pateisinamos prie?asties praleist? pamok?, tenkan?i? vienam mokiniui, skai?ius. 2016 m. buvo 6,3%, o 2019 m. – 5,5%. 1.8. 4,0 % daug?ja kultūringai besielgian?i? mokini? skai?ius (2016 m. - 87,7 %, 2019 m. - 91,7 %.).1.9. 1,3 % ma??ja mokini?, patirian?i? paty?ias (2016 m. – 8,8%, 2019 m. – 7,5%.)1.10. Laiku identifikuoti SUP mokiniai ir pritaikytos programos. 1.11. Mokyklos vadov? Vaiko gerov?s komisijos veikla, pagalbos mokiniui specialist?, klasi? vadov? sistemingas ir tikslingas darbas su mokiniais, nepasiekian?iais patenkinamo mokymosi pasiekim? lygio, elgesio problem? turin?iais mokiniais prisideda prie stabiliai auk?to mokini? pa?angumo bei stabiliai daromos pa?angos. 1.12. 100 % organizuotas pave??jimas.1.13. Informatikos ir kiti kabinetai, skaitykla aprūpinta kompiuteriais, multimedijomis, naujais baldais.1.14.?rengtas loftas, reik?ming? pokalbi? erdv?, lauko klas?, kuriamos naujos edukacijos ir poilsio erdv?s.1.15. Atnaujinta progimnazijos internetin? svatain?. 1.16. Auk?tesnei kvalifikacinei kategorijai atestavosi 8 pedagogai ( lauktas rezultatas – 6).1.17. 100 % mokytojai ir vadovai dalyvavo mokymuose, seminaruose, metodini? grupi? veikloje.1.18.Akredituotos ir vestos 4 autorin?s programos ugdymo ?staig? vadovams ir pavaduotojams, bendruomen?ms: ,,Ateities mokykla ?iandien“ seminaras, ,,Reik?ming? pokalbi? menas“ , ,,Kintantys modernaus vadovo-lyderio vaidmenys. Efektyvi ?iuolaikin? vadyba Ma?eiki? ?vietimo ?staigose“ Gr??tamojo ry?io priemon? SIP ,,Vadovavimo psichologija ir lyderyst?: teorija ir praktika“.2.Tenkinti mokini? papildomos savirai?kos poreikius.?gyvendinant tiksl? pasiekta:2.1. 100% mokini? dalyvavo popamokin?je veikloje (daugiau nei 90% planuota), būreli? veikloje dalyvavo vir? 50% mokini?.2.2. Suorganizuota ir palaikyta daugiau nei planuota bendruomeni?kumo akcij?, pilietini?, savivaldos iniciatyv?: bendruomeni?kumo akcijos, skirtos valstybin?ms datoms pamin?ti, nacionalinis diktantas ?Ateik. Ra?yk. I?saugok.“, dailyra??io konkursas ?Ra?om 2020“, solidarumo b?gimas “Balt? mylia”, ?Knyg? Kal?dos 2019“ – ?Suteik knygai ?ans? ilgai gyventi...“, aktyvus dalyvavimas ?gyvendinant Tarptautin?s komisijos naci? ir sovietinio okupacini? re?im? nusikaltimams Lietuvoje ?vertinti, Pilietin?s visuomen?s instituto, Lietuvos vaik? ir jaunimo centro, Lietuvos mokini? neformaliojo ?vietimo centro, organizacijos ?Gelb?kit vaikus“, Europos judumo savait?s kampanijos, Sveikatiados akcijos, jud?jimas ?Atmintis gyva, nes liudija“, Tolerancijos savait?. ?iaur?s ?ali? bibliotek? skaitym? savait?, ?Savait? be paty?i?“, ekologin? akcija ?DAROM“, ?Mano ?alioji palang?“.2.3. ?gyvendinamos 4, daugiau nei numatyta (2) prevencin?s programos: ?Alkoholio, tabako ir kit? psichik? veikian?i? med?iag? vartojimo prevencijos programa“, ?Zipio draugai“, ?Antras ?ingsnis“, ,,Paauglyst?s kry?kel?s“, VEIK.2.6. Vykdoma partneryst? ir tarpinstitucinis bendradarbiavimas su visomis rajono ?vietimo ?staigomis, muziejumi, biblioteka, ?vietimo centru, u?sienio mokyklomis.2.4. Vykdyti 4 tarptautiniai projektai (daugiau nei planuota 2).2.5. Dalyvauta projekte ?Lyderi? laikas 3“.2.6. Progimnazija buvo nominuota ?vietimo main? paramos fondo Sertifikatu (Nr. 7537) 2018 m. Kokyb?s konkursui u? kokybi?kai ?gyvendint? ,,Erasmus+“ bendrojo ugdymo sektoriaus projekt? ,,Creative European School: C.L.I.C.K“ (,,Kūrybinga Europin? mokykla: komunikacija, kalbos, tarpkultūrinis bendradarbiavimas, kultūra, ?inios“). Taip pat ?teikta pad?ka kaip 2018 m. Europo kalb? ?enklo konkurso dalyvei.2.7. Progimnazijos mergai?i? futbolo komanda 2018 m. tapo Lietuvos mokykl? ?aidyni? respublikos ?empion?s.2.8. 2018 m. progimnazija tapo respublikos projekto ?Nacionaliniai jaunimo pilieti?kumo apdovanojimai“ nugal?toja.2.9. Progimnazija reitinguota kaip 2016-2018 m. did?iausi? prid?tin? vert? sukurianti Lietuvos mokykla (?urnalas ,,Reitingai“ 2018 Nr.2). Progimnazijos metinio veiklos plano 2018-2019 m.m. tikslai:1. Diferencijavimas, individualizavimas mokymosi procese.?gyvendinant tiksl? pasiekta:1.1. Pasiektas kaip ir lauktas 100 % mokini? pa?angumas.1.2. Mokini?, padariusi? individuali? dalykin? pa?ang?, dalis 88,38% ir 6,38 % didesnis u? laukt? rezultat?.1.3. Mokini?, pasiekusi? vis? dalyk? pagrindin? ir auk?tesn?j? pasiekim? lygius (7 – 10 b.) dalis:1 - 8 klas?s 57,87% ( I? j?: A – 14,29%, Pg – 43,58%) ir 7,87% didesnis rezultatas u? laukt?.1.4. 4 kl. mokini? NMPP rezultatai 38,98% auk?tesni u? ?alies mokykl?. I? j?: 37,7% matematika, 51,2% skaitymas, 34,2% ra?ymas, 32,8% pasaulio pa?inimas auk?tesni u? ?alies mokykl?.1.5. 6 kl. mokini? NMPP rezultatai auk?tesni u? ?alies mokykl? 20,7%.1.6. 8 kl. mokini? NMPP rezultatai auk?tesni u? ?alies mokykl? 18,64%.1.7. Mokini?, laim?jusi? miesto, ?alies konkursuose, olimpiadose, dalis 11,43% ir didesn? u? laukt? 11% rezultat?. Laim?ta apie 50% rajono dalykin?se olimpiadose 35 prizin?s vietos, ir 6 vietos respublikos lygiu.1.8. 2019 m. ?gyvendinami ?e?i t?stiniai tarptautiniai projektai.1.9. Keliama mokytoj? kompetencij?, dalyvaujant seminaruose, mokymuose.1.10. Progimnazija ?traukta ? Lietuvos Respublikos ?vietimo ir mokslo ministerijos kuriam? 10 mokykl?, turin?i? patirties tinkamai integruoti gr??tan?ius vaikus ? Lietuv?, tinkl?.2. Pagalba mokiniui.?gyvendinant tiksl? pasiekta:2.1. Vykdytas vaiko individualios mokymosi pa?angos (VIP) ir socialini?- emocini? kompetencij? (,,Termometras“) ?sivertinimo steb?jimas ir teiktama mokymosi pagalba, naudojant modulius, trumpalaikes ir ilgalaikes konsultacijas.2.2. Bendras 1-8 klasi? 2018-2019 m.m. pravest? konsultacij? skai?ius – 5228.2.3. Be pateisinamos prie?asties praleistos pamokos, tenkan?ios vienam mokiniui 5,5 ir ma?esn? u? laukt? 5,9 rezultat?.2.4. Visus mokslo metus kultūringai besielgian?i? mokini? dalis 91,7% ir didesn? u? laukt? 90% rezultat?.2.5. 2019 m. Ma?eiki? rajono savivaldyb?s kultūros centro pad?ka progimnazijos bendruomenei u? bendradarbiavim? ir dalyvavim? etnin?s kultūros akcijoje ?Visa Lietuva ?oka“.2.6. ?Lietuvos mokykl? apdovanojimuose 2019“ Met? mokyklos nominacijoje pateko tarp trij? geriausi? ?alyje.2.7. 2019 m. Tarptautin?s KINGS olimpiados organizatori? gauta pad?ka u? prisid?jim? prie mokinius motyvuojan?ios ir tobul?ti skatinan?ios mokymosi aplinkos kūrimo. ?gyvendinus ?iuos tikslus pager?jo mokymosi motyvacija, mokymosi rezultatai, pamok? lankomumas, mokymosi pasiekimai, mokini? daroma pa?anga, ger?ja tarpusavio santykiai, klasi? mikroklimatas. Patobul?jo mokytoj? kompetencijos. Vykdant mokyklos veiklos kokyb?s 2019 m. ?sivertinim? apklausos per IQES online sistem? metu siekiama ?vertinti ir pagerinti mokyklos veikl?, i?siai?kinti mokyklos stiprybes, identifikuoti mokytis ir dirbti trukdan?ias silpnybes, numatyti j? tobulinimo galimybes. Auk??iausios vert?s:Auk??iausia verte – 3,8 mokyklos mokytojai ?vertino tris rodiklius. Rodikl? Mokini? ?traukimas, auk??iausia verte (4), vertina 79% respondent?, likusieji 21% ?? rodikl? vertina 3. ?is rodiklis yra Aplinkos bendrakūra rodiklio dalis. Auk?tas vertinimas rodo, kad mokytojai ?traukia mokinius ? klas?s ir mokyklos erdvi? projektavim?, ?rengim?, dekoravim?, mokiniai jau?iasi mokyklos kūr?jai ir ?eimininkai, kadangi gali ?gyvendinti kūrybinius sumanymus, prisiimti atsakomyb?, ?gyti patirties ir geb?jim?. Progimnazijoje yra sukurta darbo grup?, koordinuojanti mokyklos kultūros puosel?jim? ir ?staigos ?vaizd?io tobulinim?. Mokslo met? prad?ioje numatytos veiklos ?gyvendinamos mokslo met? eigoje, vykdomos veiklos aptariamos. Mokyklos jaukum?, patrauklum? kuria ir palaiko visi bendruomen?s nariai, tod?l mokyklos erdv?s tinkamai i?naudojamos socialiniams ir kultūriniams renginiams, mokymosi rezultat? eksponavimui, darb? ekspozicijoms. Verte 3,8 ?vertinta rodiklio Kompetencija dalis Pozityvus profesionalumas, auk??iausi? vert? (4) skyr? 79% apklaust?j?, lik? 21% rodikl? ?vertino 3 verte. Auk?tas vertinimas rodo, kad mokyklos mokytojams patinka j? darbas, jie gerbia mokinius, laikosi pedagogo etikos, tobulina savo socialinius emocinius geb?jimus. Mokyklos mokytojai, pagal progimnazijos strateginius tikslus, kelia dalykin? ir pedagogin? kvalifikacij?, domisi dalykin?mis, metodin?mis naujienomis, dalijasi ger?ja patirtimis mokykloje, rajone. Dirbantys mokykloje mokytojai yra savo dalyko profesionalai, nuolat domisi savo dalyko naujov?mis, jas veiksmingai taiko pamokose suteikdami mokiniams ne tik ?ini?, bet ir mokydami jas pritaikyti praktikoje. Rodiklio Ugdymo planai ir tvarkara??iai dalis Tvarkara??i? patogumas mokiniams vertintas auk?ta 3,8 verte. 76% apklaust?j? ?i? vertina 4, lik? 24% - 3. Pamok? tvarkara??iai sudaromi taip, kad atitikt? higienos norm? reikalavimus, pad?t? efektyviai ?gyvendinti keliamus ugdymo tikslus, tenkint? ?vairius mokymo (mokymosi) poreikius. Sudaryti pamok? ir neformaliojo ugdymo tvarkara??iai tenkina mokyklos bendruomen?s lūkes?ius. Rodiklio Mokyklos tinklaveikla dalis Atvirumas ?vertintas auk?ta 3,7 verte. 74% respondentai rodikl? vertina 4, 26% – 3. Mokykla palaiko ry?ius, bendradarbiauja su kitomis rajono ugdymo ?staigomis, intensyviai vykdo projektin? veikl?, rajono, respublikos ir tarptautiniu mastu. ? vykdom? projekt? veiklas aktyviai ir noriai ?sitraukia mokiniai ir mokytojai. Palaikomi ry?iai su buvusiais mokyklos mokiniais, jie kvie?iami ? klas?s valand?les, mokyklos renginius. Mokyklos veiklos sistemingai vie?inamos mokyklos internetin?je svetain?je, socialinio tinklo Facebook pasakytoje, spaudoje, televizijoje. Mokyklos atvirumas formuoja teigiam? progimnazijos ?vaizd? visuomen?je. Auk?ta 3,7 verte mokytojai vertina rodiklio Mokymasis ne mokykloje dal? Edukacin?s i?vykos. 76% apklaust?j? rodikl? vertino 4, 21% – 3. Edukacin?s i?vykos yra numatomos dalyk? mokytoj? ilgalaikiuose, klasi? vadov? veiklos planuose ir organizuojamos tikslingai kaip ugdymo proceso dalis. Per mokslo metus kiekvienai klasei organizuojamo ne ma?iau kaip dvi edukacin?s i?vykos, krio?? keliami mokymosi u?daviniai, siūlomos prasmingos veiklos, i?vykos apibendrinamos ir vertinamos. Mokytojai analizuoja edukacini? i?vyk? poreik?, poveik? mokini? pasiekimams ir nuolat tobulina ?ios veiklos būdus.?emiausios vert?s: Vienoda ?emiausia verte – 3,3 mokytojai ?vertino penkis rodiklius.Rodiklio Mokymasis dal? Mokymosi konstruktyvumas 66% apklausoje dalyvavusi? vertina 3, 32% – 4, 3% – 2. ?emesnis ?io rodiklio vertinimas ?pareigoja daugiau d?mesio skirti skatinant mokinius sieti i?moktus dalykus ir asmenines patirtis su ne?inomais dalykais. Nuolat gr??ti prie jau i?mokt? dalyk?, nes taip mokomasi sieti id?jas, suvokti, patikrinti savo supratim?, m?stym? ir veiklos būdus. Rodiklio Mokini? ?sivertinimas dal? ?sivertinimas kaip savivoka 55% apklaust?j? mokytoj? vertina 3, 39% – 4 ir 5% – 2. Kiekvienas mokytoja savo veikloje visada taiko ?vairius ?sivertinimo metodus. ?emesnis ?io rodiklio vertinimas ?pareigoja per?iūr?ti tokio ?sivertinimo galimybes ir būdus, vertindami savo ir draug? atliktus darbus mokiniai geriau supranta m?stymo ir mokymosi proces?, mokymosi būdus, savo mokymosi poreikius, formuoja klausimus ar pra?o pagalbos mokantis. Mokiniai labiau savimi pasitiki, ma?iau baiminasi klaid?, prisiima daugiau atsakomyb?s u? savo mokym?si, mokosi j? valdyti. Trys rodiklio Mokinio pasiekimai ir pa?anga rodiklio dalys Optimalumas, Pa?angos pastovumas ir Visybi?kumas ?vertintos 3,3 verte, visos trys dalys vertintos vienodai – 66% apklaust?j? ?vertino 3, 34% – 4. ?emesnis rodiklio vertinimas skatina daugiau d?mesio skirti tolesnio ugdymosi u?davini?, pasiekim? ir pa?angos planavimui, kurie turi būti grind?iami informacija apie mokinio kompetencij? lyg?, jo pasiekim? ?rodymai. Mokiniui keliami tikslai turi kelti jam nuolatinius i??ūkius, ta?iau neg?sdinti ir negniu?dyti. Suvokimas, kad mokinio pa?anga gali būti nevienodai sparti gali pagerinti ?io rodiklio ?vertinim?, tod?l didesnis d?mesys tur?t? būti skiriamas mokini? bendr?j? ir dalykini? kompetencij? visumai visose mokyklinio ugdymo srityse. Pa?angos pastovumo steb?jimas – turi būti nuolatinis procesas, padedantis i?laikyti pa?angos temp?, kaupti duomenimis pagr?stus pa?angos ?rodymus.Remiantis apklausos duomenimis, galima daryti i?vadas:1. Mokyklos bendruomen? ?traukiama ? mokyklos erdvi? projektavim?, ?rengim?, dekoravim?, d?l to mokykla yra patraukli.2. Mokykloje dirba savo darb? m?gstantys, savo ugdymo srit? i?manantys, nuolat besitobulinantys, ?domiai ir ?iuolaiki?kai dirbantys ir siekiantys dirbti kuo geriau mokytojai.3. Sudaryti pamok? ir neformaliojo ugdymo tvarkara??iai tenkina progimnazijos bendruomen?s lūkes?ius.4. Progimnazijos nariai domisi kintan?ia aplinka, reaguoja ? pasikeitimus, mezga ir palaiko socialinius ry?ius, bendrauja su vietos bendruomene, kitomis mokyklomis, palaikomi ry?iai su buvusiais mokyklos mokiniais. Mokyklos atvirumas formuoja teigiam? progimnazijos ?vaizd? visuomen?je.5. Progimnazijos mokytojai domisi ir organizuoja mokym?si ne mokykloje – gamtoje, kultūros ?staigose, ?mon?se ir kt.6. Reik?t? daugiau d?mesio skirti skatinant mokinius sieti i?moktus dalykus ir asmenines patirtis su ne?inomais dalykais. Nuolat gr??ti prie jau i?mokt? dalyk?, nes taip mokomasi sieti id?jas, suvokti, patikrinti savo supratim?, m?stym? ir veiklos būdus.7. Tobulinti mokini? ?sivertinim?, skatinti da?niau mokinius vertinti savo ar draug? darbus.8. Kiekvieno mokinio ?gyt? bendr?j? ir dalykini? kompetencij? visumos lygis turi būti optimalus, o daroma pa?anga turi būti atpa??stama, ?rodoma, parodoma, pripa??stama, nes mokiniui ji teikia d?iaugsmo ir atrodo prasminga. Didesn? d?mes? reikt? skirti mokini? bendr?j? ir dalykini? kompetencij? visumai visose mokyklinio ugdymo srityse. ? ?ias i?vadas bus atkreiptas d?mesys, sudarant 2020 m. veiklos ir 2020 – 2022 m. strategin? plan?. 2019 met? veiklos planas ?gyvendintas 99,98%. Veiklos plane 99,98% procen? ?vertintos ir aplinkos l??os, skiriamos aptarnaujan?io personalo darbo u?mokes?iui, ry?io paslaug? teikimui, komunalini? paslaug? i?laidoms ir ūkini? preki? ir paslaug? ?sigijimui. Progimnazijoje vieno mokinio i?laikymo suma 2019 m. siek? 1705,00 Eur (MK, BL, Spec. l??os) ir yra viena ma?iausi? sum?, skirt? i?laikyti mokin? rajono ?vietimo ?staigose, nes gerai sukomplektuotos klas?s. Tod?l, ?vertinant s?naudas, i?teklius vykdytai veiklai, atliktoms funkcijoms ir gaut? rezultat? bei naud?, galima teigti, kad l??os buvo naudojamos efektyviai ir racionaliai.II SKYRIUSMET? VEIKLOS U?DUOTYS, REZULTATAI IR RODIKLIAI1.Pagrindiniai pra?jusi? met? veiklos rezultataiMet? u?duotys (toliau – u?duotys)Siektini rezultataiRezultat? vertinimo rodikliai (kuriais vadovaujantis vertinama, ar nustatytos u?duotys ?vykdytos)Pasiekti rezultatai ir j? rodikliai1.1. Dalyvauti ?vietimo main? paramos fondo,,Erasmus+“ 2 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo sektoriaus tarpmokyklin?s strategin?s partneryst?s projektuose: 1. ,,Apie mitus visi kartu“, 2. ,,Pasidalinti autenti?kumu – sukurti stipresn? Europ? be i?ankstinio nusistatymo“ Ugdomas mokini? pilieti?kumas, kūrybi?kumas, kit? kra?t? kultūros, tradicij? pa?inimas, kalb? mokym?sis, skatinamas aktyvus ir atsakingas mokini? ?sitraukimas ? visuomenin? gyvenim? Europoje. Iki 50 proc. mokini? dalyvauja tarptautini? projekt? veiklose.1. Pasiekti rezultatai didesni negu tik?tasi. 100% mokini? ?sitrauk? ? projektines veiklas. Buvo ugdomas mokini? pilieti?kumas, kūrybi?kumas, kit? kra?t? kultūros, tradicij? pa?inimas, kalb? mokym?sis, skatinamas aktyvus ir atsakingas mokini? ?sitraukimas ? visuomenin? gyvenim? Europoje, dalyvaujant mobilumo kelion?se ? Italij?, Portugalij?, Slovakij?, Turkij?, Rumunij?.1.2. Dalyvauti Mokslo ir inovacij? programos HORIZON 2020 projekte ,,Dialogas ir argumentavimas, ugdant kultūrin? ra?tingum? mokyklose“ (DIALIS). Projektui vadovauja Kembrid?o universiteto Ugdymo moksl? fakultetas, Lietuvoje Projekt? vykdo VU Ugdymo moksl? institutas, bendradarbiaudamas su trimis (tame tarpe progimnazija) ?alies mokyklomis. Dalyvavimas projekte pad?s mokiniams ugdytis kultūrin? tarpusavio supratim?, naudojant dialogo ir argumentavimo metodikas formaliojo ugdymo (si) procese ir sudarant mokiniams galimybes reik?ti savo nuomon? apie kultūrinius rei?kinius ne tik tarpkultūrin?se ,,face-to-face“, , bet ir virtualiose aplinkose.Sudaromos s?lygos pedagog? profesin?ms kompetencijoms ugdyti.Iki 15 proc. mokini? dalyvauja tarptautinio projekto veikloje.Iki 10 mokytoj? dalyvauja tarptautinio projekto veikloje.Projektas yra t?stinis, tod?l verinami tik tarpiniai pasiekti rezultatai. 3 klas?se bandoma argumentavimo ir dialogo technika.3 mokytojai ir 1 tyr?jas dalyvauja tarptautinio projekto veikloje, veda pamokas, mokosi seminaruose. 1.3. Dalyvauti projekte Lyderi? laikas LL3.?kv?ps ir sustiprins progimnazijos bendruomen? imtis kokybini? poky?i? savo organizacijoje vardan mokini? mokymosi pa?angos.Mokytojai ?gys auk?tesnio lygmens kompetencij? dalyvaudami 2 mokymuose, kolegialiai bendradarbiaudami.1 dalyvaus kūrybin?s komandos veikloje, 1 dalyvaus neformaliose studijose.Pasiekti rezultatai didesni negu tik?tasiMokytojai dalyvavo 4 mokymuose. 1 dalyvavo kūrybin?s komandos veikloje, 1 dalyvavo neformaliose studijose.1.4. Sudarti s?lygas pedagog? profesin?ms kompetencijoms ugdyti.Pedagog? ?gyjamos kompetencijos veiksmingai skleid?iamos bei integruojamos progimnazijoje.?2 pedagog? magistro studijos. Ne ma?iau 10 proc. vykdys gerosios patirties sklaid?.2 pedagogai atestuosis auk?tesnei kategorijai.Pasiekti rezultatai didesni nei tik?tasi - 2 pedagogai baig? magistro studijas, 2 pedagogai ?gijo auk?tesn? kategorij?, 20 proc. vykd? gerosios patirties sklaid?.1.5. Kurti ?galinan?i? mokytis fizin? aplink?.Funkcionalios erdv?s, pritaikytos skirtingiems ugdymo(si?) poreikiams, ?rengimas.?rengti zon? pusrūsyje, skirt? ugdymosi, aktyviam ir pasyviam poilsiui, bendravimui.?Pasiektas rezultatas - ?rengta edukacin? ir poilsio zona.2.U?duotys, ne?vykdytos ar ?vykdytos i? dalies d?l numatyt? rizik? (jei toki? buvo)U?duotysPrie?astys, rizikos 2.1. -3.U?duotys ar veiklos, kurios nebuvo planuotos ir nustatytos, bet ?vykdytos(pildoma, jei buvo atlikta papildom?, svari? ?staigos veiklos rezultatams)U?duotys / veiklosPoveikis ?vietimo ?staigos veiklai3.1. Tobulinau etatinio mokytoj? apmok?jimo nuostat? ?gyvendinim? progimnazijoje.Naujai parengtos darbo sutartys, pareigybi? apra?ymai, darbo apmok?jimo sistema sudaro s?lygas geresniam ?vietimo ?staigos proces?, l??? valdymui.3.2. Dalyvaujant projekte Lyderi? laikas LL3, parengiau gr??tamojo ry?io priemon? SIP, kuri pristatyta Ma?eiki? rajono ugdymo ?staig? direktoriams 2019- 04-30, ?gyvendinant autorin? program? ,,Vadovavimo psichologija ir lyderyst?: teorija ir praktika“ , akredituot? Ma?eiki? ?C.SIP (su?inok – i?bandyk -pasidalink) sudaro galimyb? pereiti prie ilgalaiki? mokytoj? kompetencij? tobulinimo program?, ?gyvendinant patirtin? mokytoj? mokym?si.3.3. Vykd?iau sporto sal?s, vykdant rajono sporto renginius, var?ybas prie?iūr?: valymo, saugos darb? organizavimas.Patalp?, ?mogi?k?j? resurs? optimalus panaudojimas mokyklos ir rajono bendruomen?s naudai. 3.4. Darbas Ma?eiki? rajono savivaldyb?s mero sudarytoje 2019 m. spalio 28 d. potvarkiu Nr. M1-99 nuolatin?je darbo grup?je Ma?eiki? rajono savivaldyb?s ?vietimo ?staig? finansavimo klausimams nagrin?ti. Informacija d?l l??? skyrimo ir perskirstymo leid?ia efektyviau planuoti finansinius i?teklius. 4. Pakoreguotos pra?jusi? met? veiklos u?duotys (jei toki? buvo) ir rezultatai U?duotysSiektini rezultataiRezultat? vertinimo rodikliai (kuriais vadovaujantis vertinama, ar nustatytos u?duotys ?vykdytos)Pasiekti rezultatai ir j? rodikliai4.1. -III SKYRIUSPASIEKT? REZULTAT? VYKDANT U?DUOTIS ?SIVERTINIMAS IR KOMPETENCIJ? TOBULINIMAS5.Pasiekt? rezultat? vykdant u?duotis ?sivertinimasU?duo?i? ?vykdymo apra?ymasPa?ymimas atitinkamas langelis5.1. U?duotys ?vykdytos ir vir?ijo kai kuriuos sutartus vertinimo rodikliusLabai gerai *5.2. U?duotys i? esm?s ?vykdytos pagal sutartus vertinimo rodikliusGerai ?5.3. ?vykdytos tik kai kurios u?duotys pagal sutartus vertinimo rodikliusPatenkinamai ?5.4. U?duotys ne?vykdytos pagal sutartus vertinimo rodikliusNepatenkinamai ?6.Kompetencijos, kurias nor?t? tobulinti6.1. ?vietimo ?taigos struktūros, proces? valdymo.6.2. direktor? __________ Ramun? Badaukien? 2019 02 06(?vietimo ?staigos vadovo pareigos) (para?as) (vardas ir pavard?) (data)IV SKYRIUSVERTINIMO PAGRINDIMAS IR SI?LYMAI7. ?vertinimas, jo pagrindimas ir siūlymai: Atsi?velgiant ? Ma?eiki? ,,Ventos“ progimnazijos tarybos pos?d?io, ?vykusio 2020-02-04 protokolo Nr. S2-1 nutarim?, siūlome progimnazijos direktor?s Ramun?s Badaukien?s pasiektus rezultatus, vykdant 2019 m. u?duotis, ?vertinti labai gerai. Progimnazijos direktor? ne tik ?vykd? ir vir?ijo visus sutartus vertinimo rodiklius, bet ir papildomai vykd? u?duotis, kurios nebuvo planuotos ir nustatytos. Direktor?s veikla ?kvepia ir sustiprina mokyklos bendruomen? imtis kokybini? poky?i?, siekiant mokini? pa?angos. U? tai Progimnazijos direktor? ?vertinta 2019-06-18 Ma?eiki? rajono savivaldyb?s mero pad?kos ra?tu ,,U? prasming? darb?, sudarant mokyklos mokiniams s?lygas gilinti ?inias siekiant prasm?s, atradim? ir mokymosi s?km?s“. Direktor?s veikla turi teigiam? poveik? ne tik ?vietimo ?staigai, bet ir visai Lietuvos ?vietimo bendruomenei regiono ar nacionaliniu lygmeniu. ?? teigin? pagrind?ia faktas, kadVilniaus universiteto rektorius prof. Artūras ?ukauskas ?sakymu ,,D?l Vilniaus Universiteto mokslinink? apdovanojimo u? reik?mingus mokslo pasiekimus“ 2019 m. gegu??s 8 d. Nr. R-282, apdovanoja geriausio tarptautinio projekto kategorijoje u? tarptautin? projekt?: ,,Dialogue and argumentation for cultural litreracy learning in schools“ (DIALLS) Nr. 770045 (Sut.2018-05-24). Programa: EC Horizon 2020 CULT-COOP-03-2017-Cultural literacy of young generations in EUROPE, kurio tyr?ja ir progimnazijos projekto koordinator? yra R. Badaukien?. Progimnazijoje direktor? Ramun? Badaukien? puosel?ja dialogo ir susitarim? kultūr?, pa(si)dalint? lyderyst?, kūrybi?kum? ir vali? veikti.Progimnazijos tarybos pirminink? Lina ?epauskien? 2020 02 04(mokykloje – mokyklos tarybos (para?as) (vardas ir pavard?) (data)?galiotas asmuo, ?vietimo pagalbos ?staigoje – savivaldos institucijos ?galiotas asmuo / darbuotoj? atstovavim? ?gyvendinantis asmuo)8. ?vertinimas, jo pagrindimas ir siūlymai: ______________________ __________ _________________ __________(?vietimo ?staigos savininko teises ir (para?as) (vardas ir pavard?) (data)pareigas ?gyvendinan?ios institucijos (dalinink? susirinkimo) ?galioto asmenspareigos)Galutinis met? veiklos ataskaitos ?vertinimas ______________________.IV SKYRIUSKIT? MET? VEIKLOS U?DUOTYS, REZULTATAI IR RODIKLIAI9.Kit? met? u?duotys(nustatomos ne ma?iau kaip 3 ir ne daugiau kaip 5 u?duotys)U?duotysSiektini rezultataiRezultat? vertinimo rodikliai (kuriais vadovaujantis vertinama, ar nustatytos u?duotys ?vykdytos)9.1. Gerinti ugdymo(si) kokyb?.1. Auk?tesni mokini? mokymosi pasiekimai.2. Vykdoma individualios mokini? pa?angos steb?sena.1. Mokini?, padariusi? individuali? dalykini? geb?jim? pa?ang?, dalis 88,4%.2. Patobulintas individualios mokini? pa?angos steb?senos apra?as (VIP).9.2. ?sitraukti ? tarptautini? projekt? vykdym? ,,Ventos“ progimnazijos strategini? priemoni? ?gyvendinimui:1) Erasmus+Ka 229,,Pasidalinti autenti?kumu – sukurti stipresn? Europ? be i?ankstinio nusistatymo“;2) Erasmus+Ka 229,,Ateities mokykla“;3)Erasmus+Ka 229,,Mokymasis ne klas?je pasitelkiant technologijas“;4) Erasmus KA 101 ,,Mokymasis - tai vienintelis veiksmas, kurio protas niekad nebaigia, niekad nebijo ir d?l kurio niekad nesigaili“(Leonardo da Vinci);5) Mokslo ir inovacij? programos HORIZON 2020 projekte ,,Dialogas ir argumentavimas, ugdant kultūrin? ra?tingum? mokyklose“ (DIALIS). 1. Ugdomas mokini? pilieti?kumas, kūrybi?kumas, kit? kra?t? kultūros, tradicij? pa?inimas, kalb? mokym?sis, skatinamas aktyvus ir atsakingas mokini? ?sitraukimas ? visuomenin? gyvenim? Europoje.2. Ugdomas mokini? kultūrinis tarpusavio supratimas, naudojant dialogo ir argumentavimo metodikas formaliojo ugdymo (si) procese ir sudarant mokiniams galimybes reik?ti savo nuomon? apie kultūrinius rei?kinius. 3. Sudaromos s?lygos pedagog? profesin?ms kompetencijoms tobulinti.1. Mokini?, dalyvaujan?i? tarptautini? projekt? veiklose dalis 50%.2. Trij? klasi? mokiniai dalyvauja 3 virtualiose pamokose su kita ?alies mokykla ir su u?sienio mokykla.3. Mokytoj?, ?sitraukusi? ? projekt? vykdym?, dalis 35%.4. Mokytoj?, pasidalinusi? ger?ja patirtimi, dalis 33%.9.3. Vykdyti SIP (su?inok – i?bandyk -pasidalink) kaip mokytoj? patirtinio mokymosi pl?tr?, sudarant s?lygas profesin?ms kompetencijoms ugdyti.SIP (su?inok – i?bandyk -pasidalink) sudarys galimyb? pereiti prie ilgalaiki? mokytoj? kompetencij? tobulinimo program?, ?gyvendinant patirtin? mokytoj? mokym?si ir siekiant mokinio pa?angos.1. Mokytoj?, pilnai ?gyvendinusi? SIP program?, dalis 20%.2. Mokytoj?, taikiusi? IT priemones aktyviam mokini? darbui, dalis 80%.9.4. Pritaikyti naujai ?rengtas aplinkas edukacijai d?l aktyvaus, patrauklaus ugdymosi proceso organizavimo. Funkcionalios edukacin?s erdv?s, pritaikytos skirtingiems ugdymo(si?) poreikiams, ?rengimas.1. Funkcionali? bald? ?sigijimas.2. IT ?sigijimas (interaktyvus ekranas, 30 plan?e?i?, kompiuteri? krovimo spinta, multimedija).3. Mokymuose d?l programos ,,Mozabook“ naudojimo dalyvaus vir? 50% mokytoj?.4. Visi mokytojai bent 2 kartus per metus praves pamokas ar kitus u?si?mimus naujai ?rengtoje edukacin?je erdv?je, naudojant IT.10.Rizika, kuriai esant nustatytos u?duotys gali būti ne?vykdytos (aplinkyb?s, kurios gali tur?ti neigiamos ?takos ?vykdyti ?ias u?duotis)(pildoma suderinus su ?vietimo ?staigos vadovu)10.1. Individualus laiko planavimas.10.2. ?mogi?k?j? resurs? stoka.10.3. Finansini? i?tekli?, r?m?j? stoka.______________________ __________ _________________ __________(?vietimo ?staigos savininko teises ir (para?as) (vardas ir pavard?) (data)pareigas ?gyvendinan?ios institucijos (dalinink? susirinkimo) ?galioto asmenspareigos)Susipa?inau.____________________ __________ _________________ __________(?vietimo ?staigos vadovo pareigos) (para?as) (vardas ir pavard?) (data) ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download