Educação Física



PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 8 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

| | | | | | | | |

|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO |ARTES |BIBLIOTECA |

| | | | | |RELIGIOSO | | |

|LINGUAGEM|Expor, com clareza e sequência |Reconto de histórias conhecidas e|Emília e a Aventura do Folclore;|Explicação das regras | |Jogo dramático:viagem |Recontar história em um |

|ORAL |lógica, experiências vividas, fatos |pessoais, fatos, notícias e | |estabelecidas durante a | |imaginária II |parágrafo. |

| |conhecidos e necessidades pessoais. |filmes. |Kid Pix; |aula | | |Contar história a vista de |

| | |Realização de debates, | |Fazer um relato da | |Ouvir o espaço I e II |gravura Power point. |

| |Desenvolver atenção auditiva em |entrevistas e jornais. |Zoombinis; |atividade que mais gostou | | |Pausa protocolada. |

| |situações de comunicação oral |Jogos e brincadeiras que envolvam| |Atividades de comando: o | |Jogo de atenção: Que som é |Caracterização de personagens |

| |atuando como orador ou como ouvinte.|escuta e atenção, utilizando |Oficina do Escritor |mestre mandou, morto-vivo | |este? |pelo professor durante a aula. |

| |Expressar sua opinião sobre fatos e |comandos. |Mesa Educacional Alfabeto |Estafetas utilizando | | |(leque. Flor na roupa, etc.) |

| |textos lidos. |Realização de tarefas a partir de| |diferentes tipos de sons | | |Usar colares com letras e |

| |Transmitir recados fazendo-se |instruções orais | |para dar a saída | | |palavras em que o aluno de forma|

| |entender com dois ou mais comandos. |(recados, deveres orais, etc.). | |Brinquedos cantados | | |dinâmica tenha que se organizar |

| |Ampliar constantemente o |Produções de textos orais | | | | |de forma alfabética. |

| |vocabulário. |(coletivamente e individualmente)| | | | |Analisar a capa do livro. |

| | |utilizando dinâmicas variadas. | | | | |Ouvir histórias em cd. |

| | |Recital de poesias e realização | | | | |Dramatizar uma história no final|

| | |de teatro. | | | | |de um trabalho. (Do livro, do |

| | |Utilização do dicionário. | | | | |autor, etc.) |

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 8 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO RELIGIOSO |ARTES |BIBLIOTECA |

|LEITURA |Desenvolver o prazer pela leitura |Oficinas de leitura. |Emília e as aventuras do |Exercícios de coordenação | |Leitura do Livro da vida de |Biografia de algum autor |

| |através do contato com textos de |Utilização de estratégias variadas|folclore |óculo-manual | |Leonardo da Vinci |contextualizado. |

| |diferentes portadores. |para despertar o gosto pela | |Exercícios de coordenação | |Trabalhar com artistas |Poesias definindo os |

| |Identificar finalidade e funções da |leitura: cantinho de leitura, mala|Mesa Educacional Alfabeto – O |óculo-pedal | |Vinicius de Morais,Tarsila |conceitos de estrofe, verso e|

| |leitura. |viajante, ficha literária, etc. |Castelo – A Biblioteca – |Pular corda | |do Amaral(sugestão do grupo)|rima. |

| |Ler diversos tipos de texto buscando|Leitura protocolada em grupo, |fábulas e histórias; |Estafetas com bola | |Música de Vinicius(sugestão |Fazer leitura individual e |

| |fluência, ritmo e entonação. |dirigida, dramatizada e realizada | | | |do grupo) |coletiva. |

| |Compreender e interpretar diferentes|pelo professor. | | | |Leitura sobre a Arte |Levar diversos tipos de |

| |tipos de textos (lidos pelo aluno |Leitura e interpretação de |Mesa Educacional Alfabeto; | | |Rupestre |livros “o aluno vai escolher |

| |e/ou professor). |diversos tipos de textos (verbais | | | |Existe um DVD do castelo |o livro e fazer leitura |

| |Compreender a função da pontuação e |e não verbais). |Emília e as aventuras do | | |Ratibum que retrata a arte |livre. |

| |sua importância para a compreensão |Exploração de jogos. |folclore | | |rupestre( sugestão e | |

| |do texto lido. | | | | |indicação do grupo) | |

| | |Obs.: Gêneros textuais para serem |Kid Pix Deluxe | | |Atividade de leitura de | |

| | |trabalhados neste bimestre: | | | |imagem das obras de Leonardo| |

| | |história em quadrinhos, poesia, |Super Artista Mágico | | |da Vinci | |

| | |textos informativos e receita. | | | |Trabalhar com releitura de | |

| | | | | | |imagem de obra de Leonardo | |

| | | | | | |da Vinci. | |

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 8 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO RELIGIOSO |ARTES |BIBLIOTECA |

|ESCRITA |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO RELIGIOSO |ARTES |BIBLIOTECA |

|MATEMÁTICA |Dominar os conceitos de maior, |Exploração de músicas e | |Realizar movimentos | |Pintar tela com figuras geométricas | |

|Números e |menor, mais, menos, pertence, não |textos variados. |Descobrindo a Matemática – |combinando locomoção, | |com técnica de pintura com fita | |

|numerais, |pertence, igual, diferente, |Utilização do material |Cores e Formas, Soma e |estabilização e manipulação | |crepe. | |

|Operações, |direita, esquerda, em cima, |dourado, troca-peça, ábaco e |Subtração, Direção e |Estafetas com variações de | |Desenho de observação de objetos | |

|Espaço e |embaixo. |quadro posicional. |Grandezas, Números e Jogos |comandos | |Jogo dramático | |

|forma, |Construir o significado do número |Exploração e registro de |Lógicos); |Pular corda contando em | |(conhecimento do espaço) | |

| |natural a partir de seus |diferentes jogos (boliche, | |ordem crescente | |Jogo dramático (Reconhecer objetos) | |

|Grandezas e |diferentes usos no contexto |dominó, loteria matemática, |Supermercado. |Pular corda em ordem | |Atividade: pegar os sólidos | |

|medidas, |social, explorando situações que |etc.). | |decrescente a partir de um | |geométricos, carimbar numa folha | |

|Tratamento de |envolvam contagens, medidas e |Atividades contextualizadas |Koogan Houaiss; |determinado número | |.Depois de seco criar desenhos com as| |

|informações |códigos numéricos. |explorando sequências | | | |formas carimbadas | |

| |Compreender as regras do sistema |numéricas (um em um, dois em |Emília e a Aventura do | | | | |

| |de numeração decimal para |dois, três e três, cinco em |folclore | | | | |

| |compreensão, leitura, |cinco...); composição e | | | | | |

| |representação, comparação e |decomposição de numerais; |Buzz Lightyear | | | | |

| |ordenação de numerais. |antecessor e sucessor; | | | | | |

| |Realizar contagem em escala |representação e escrita de | | | | | |

| |ascendente e descendente. |numerais por extenso; números| | | | | |

| | |pares e ímpares; ordem | | | | | |

| | |crescente e decrescente. | | | | | |

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 6 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO |ARTES |BIBLIOTECA |

| | | | | |RELIGIOSO | | |

|MATEMÁTICA |Resolver situações-problema |Exploração e identificação de | | | | |Histórias: ”O quadrado que |

|Números e |envolvendo as ideias das quatro |números ordinais em situações | | | | |queria ser redondo”,”O pintinho |

|numerais, |operações, utilizando estratégias |contextualizadas. | | | | |que nasceu quadrado”(sugestão do|

|Operações, |pessoais (multiplicação e divisão) |Resolução de situações-problema e| | | | |grupo). |

|Espaço e |e convencionais (adição e |desafios . | | | | | |

|forma, |subtração). |Cálculo de operações na reta | | | | | |

| |Realizar cálculos de adição e |numérica, no quadro posicional, | | | | | |

|Grandezas e |subtração. |etc. | | | | | |

|medidas, |Identificar e relacionar unidades |Utilização de panfletos. | | | | | |

|Tratamento de |de tempo: hora, dia, semana, mês, |Exploração do calendário, | | | | | |

|informações |bimestre, semestre e ano. |identificando as várias medidas | | | | | |

| |Reconhecer as formas geométricas |de tempo e estabelecendo relações| | | | | |

| |planas presentes na natureza, nos |entre elas. | | | | | |

| |objetos e nas construções. |Confecção de relógios | | | | | |

| |Construir coletivamente tabelas a |(identificação de horas e | | | | | |

| |partir de dados coletados em |minutos). | | | | | |

| |situações cotidianas. |Realização de composições | | | | | |

| |Ler e interpretar tabelas em |utilizando as figuras geométricas| | | | | |

| |diversas situações significativas. |planas. | | | | | |

| | |Construção e interpretação de | | | | | |

| | |tabelas, utilizando informações | | | | | |

| | |do cotidiano. | | | | | |

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 6 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO RELIGIOSO |ARTES |BIBLIOTECA |

|CIÊNCIAS |Reconhecer a higiene, a alimentação |Exploração de textos informativos, | |Realizar movimentos amplos e | | | |

| |e o saneamento básico como fatores |notícias, músicas, vídeos e imagens. | |refinados, para satisfazer as | | | |

| |importantes para a prevenção de |Experiências e debates. | |demandas de ações mais | | | |

| |doenças e a manutenção de uma vida |Confecção de cartazes, murais | |diversificadas do corpo | | | |

| |saudável. |(cantinho de | |Conversas informais na sala | | | |

| |Identificar os diferentes tipos de |curiosidades/informações) e livros. | |Apresentação de vídeos | | | |

| |alimentos, sua adequação e |Entrevistas e palestras com | |informativos | | | |

| |necessidade para o desenvolvimento |profissionais da saúde. | |Palestras | | | |

| |do corpo e a manutenção da saúde. |Visita a um posto de saúde, academia,| |Lavagem das mãos após as aulas | | | |

| |Compreender a importância das |etc. | | | | | |

| |vacinas e a idade em que devem ser |Realização de passeatas visando a | | | | | |

| |tomadas. |conscientização da população (dengue,| | | | | |

| |Identificar os acidentes mais |primeiros socorros). | | | | | |

| |freqüentes entre as crianças, formas|Produções de textos coletivas e | | | | | |

| |de prevenção e primeiros socorros a |individuais (relatórios, etc). | | | | | |

| |serem prestados. |Utilização e exploração de cartilhas | | | | | |

| | |(primeiros socorros). | | | | | |

| | |Análise de cartões de vacina. | | | | | |

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|PROGRAMA ALFABETIZAR EM TEMPO – 1º CICLO / 6 ANOS |

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|METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE |

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|EIXO |METAS |AÇÕES |INCLUSÃO DIGITAL |EDUCAÇÃO FÍSICA |ENSINO RELIGIOSO |ARTES |BIBLIOTECA |

|HISTÓRIA/|Valorizar e respeitar a diversidade |Conversas formais e informais. | |Relacionar o corpo com objetos | |Leitura do Livro: O menino | |

|GEOGRAFIA|étnico-cultural presente em seu grupo|Utilização de diferentes tipos de | |e o espaço de forma dinâmica e | |Marrom e propor atividades | |

| |de convívio. |textos. | |estática | |com as cores quentes e | |

| |Construir coletivamente regras de |Exploração de histórias e músicas,| |Atividades em grupos | |frias.(construir o disco de | |

| |convivência na escola. |enfatizando a diversidade | |Jogos de mesa | |Newton) | |

| |Reconhecer-se como sujeito de |étnico-cultural. | |Conversa informal em rodinhas | |Pintura da paisagem do livro | |

| |direitos e deveres na sociedade. |Construção coletiva de regras para| | | |usando as cores frias | |

| |Desenvolver habilidades para |uma boa convivência na escola. | | | |Releitura de obras de Picasso| |

| |localização e posicionamento no |Confecção de cartazes, murais e | | | |usando só as cores quentes | |

| |espaço. |livros. | | | |Desenho da bandeira de | |

| |Reconhecer os diferentes tipos de |Utilização do Atlas | | | |Ipatinga, trabalhando as | |

| |paisagem existentes em nosso |Histórico-Geográfico de Ipatinga | | | |cores primárias e secundárias| |

| |município (natural e modificada). |e do Estatuto da Criança e do | | | |(sugestão do grupo) | |

| |Construir o conceito de município, |Adolescente. | | | | | |

| |estado e país. |Leitura e interpretação de mapas e| | | | | |

| |Compreender que o município está |fotos. | | | | | |

| |inserido no estado e no país. |Representação através de desenhos | | | | | |

| |Identificar os bairros de Ipatinga. |de diversos locais (casa, | | | | | |

| |Identificar os municípios vizinhos de|escola...), trajetos e pontos de | | | | | |

| |Ipatinga. |referência. | | | | | |

| |Reconhecer a importância do município|Aula de campo (passeio pela cidade| | | | | |

| |de Ipatinga para a região |para identificação/localização dos| | | | | |

| |metropolitana do Vale do Aço. |bairros de Ipatinga, verificando | | | | | |

| | |semelhanças e diferenças entre | | | | | |

| | |eles e reconhecimento dos tipos de| | | | | |

| | |paisagens). | | | | | |

| | |Utilização de vídeos, jornais e | | | | | |

| | |revistas. | | | | | |

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