Matriz de conteúdos para a avaliação Diagnóstica e ...
|Matriz de conteúdos para a avaliação Diagnóstica e Reclassificatória |
|Disciplina |6º ano |7º ano |8º ano |9º ano |
|Língua |Leitura de textos escritos | |Leitura de textos escritos |Leitura de textos escritos |
|Portuguesa |-Compreensão e interpretação de |Leitura de textos escritos. | | |
| |textos: receita, bula, regras de | |-Compreensão e interpretação de |-Compreensão e interpretação de |
| |jogo, manual de instrução e poemas. |-Compreensão e interpretação de |textos: entrevista, carta ao leitor,|textos: poema narrativo, poema |
| |- Atribuir sentido às palavras a |textos: História em Quadrinhos, |carta do leitor. |descritivo e poema dissertativo.|
| |partir do contexto. |charges e Cartum. |-Atribuir sentido às palavras a |-Atribuir sentido às palavras a |
| |-Compreensão e interpretação de |-Uso do dicionário |partir do contexto. |partir do contexto. |
| |textos: contos, fábulas. |-Atribuir sentido às palavras a |-Compreensão e interpretação de |-Compreensão e interpretação de |
| |-Compreensão e interpretação de |partir do contexto. |textos: entrevista, carta ao leitor,|textos: opinativo, dissertativo.|
| |textos: histórias em quadrinhos, |-Compreensão e interpretação de |carta do leitor, |-Compreensão e interpretação de |
| |propaganda e entrevista. |textos: narrativa ficcional e |Artigos, reportagem, crônicas, |textos: dissertação objetiva e |
| |-Compreensão e interpretação de |não-ficcional. |narração jornalística e textos de |subjetiva. |
| |textos: bilhete, carta, cartão postal|-Compreensão e interpretação de |divulgação científica. | |
| |e convite. |textos: cordel e dramático. |Análise lingüística |Análise lingüística |
| |-Compreensão e interpretação de |-Intertextualidade |-Pontuação |-Versificação: métrica, rima e |
| |textos: Paródia, Lendas e Música. |Análise lingüística |-Emprego dos tempos verbais |ritmo. |
| | |-Pontuação |-Acentuação gráfica |-Conotação e denotação. |
| |Análise lingüística |-Emprego dos tempos verbais |-Linguagem formal e informal |-Ortografia ((Revisão)) |
| |-Linguagem formal e informal. |-Ortografia |-Variação linguística |-Acentuação gráfica (Revisão) |
| |-Paragrafação. |-Acentuação gráfica |-Paragrafação |-Crase |
| |-Conotação e denotação |-Sinônimo e antônimo. |-Elementos coesivos: pronomes, |-Figuras de linguagem |
| |-Concordância verbal e nominal |-Classe de palavras: adjetivo, |advérbio e locuções adverbiais. |-Vícios de Linguagem |
| |-Variação lingüística |numerais, preposição. |-Colocação Pronominal |-Fato/opinião. |
| |- Pontuação. |-Recurso da linguagem não-verbal: |-Transitividade verbal |-Argumentação. |
| |- Ortografia. |ironia e humor. |-Recursos lingüísticos: Ironia e |-Uniformidade de tratamento. |
| |- Acentuação gráfica. |-Onomatopéia |Humor |-Linguagem formal e informal. |
| |- Versificação: rima, estrofe e |- Concordância verbal e nominal. |-Ortografia ((Revisão)) |-Linguagem verbal e não-verbal. |
| |ritmo. |-Elementos coesivos: pronomes, |-Acentuação gráfica (Revisão) |-Concordância verbal e nominal. |
| |- Elementos coesivos: pronomes, |advérbios, locuções adverbiais e |-Crase |-Período composto por |
| |substantivos, advérbio , locuções |conjunções. |-Figuras de linguagem |subordinação. |
| |adverbiais e conjunções. |-Coerência Textual. |-Vícios de Linguagem |-Estrutura do texto |
| |- Coerência textual. |-Recursos sonoros: ritmo e rima. |-Regência verbal e nominal |dissertativo: Introdução, |
| |-Classe de palavras: artigos, |-Linguagem formal e informal. |-Frase, oração e período. |Desenvolvimento e Conclusão. |
| |pronomes, substantivos, advérbio e |-Elementos da narrativa: espaço, |-Coerência textual |-Pontuação |
| |locuções adverbiais. |tempo, personagens, foco narrativo. |-Período composto por coordenação |-Elementos coesivos: pronomes, |
| |-Recursos gráficos (balões, figuras) |-Estrutura do discurso: | |advérbios e locuções adverbiais,|
| |-Emprego dos tempos verbais |direto/indireto | |conjunções. |
| |-Personificação. |-Variação lingüística. | |-Colocação pronominal |
| |-Onomatopéia |-Conotação e denotação | |-Coerência textual |
| | |-Paragrafação | |-Regência nominal e verbal. |
| | |-Compreensão e interpretação de | | |
| | |textos de divulgação científica | | |
| | |-Elementos coesivos: pronomes, | | |
| | |advérbio e locuções adverbiais e | | |
| | |conjunções. | | |
|Matemática |Operações com números naturais. |Operações com números naturais. |Calculo algébrico e cálculo numérico|Potenciação e radiciação. |
| |Números decimais |Números decimais |Produtos notáveis |Equação do 2º grau |
| |Frações |Frações |Fatoração |Funções |
| |Porcentagem |Porcentagem |Frações Algébricas |Congruência e semelhança de |
| |Sistema de numeração decimal |Sistema de numeração decimal |Sistemas de equações de 1º grau. |figura |
| |Medidas: de massa, de tempo, |Medidas: de massa, de tempo, |Ângulos e polígonos |Teorema de Tales |
| |capacidade, comprimento. |capacidade, comprimento. |Triângulos |Teorema de Pitágoras |
| |Leitura e interpretação de gráficos e|Leitura e interpretação de gráficos e|Quadriláteros |Perímetro, áreas e volume. |
| |tabelas |tabelas |Leitura e interpretação de gráficos |Porcentagem e juros |
| |Maximo divisor comum e Mínimo |Maximo divisor comum e Mínimo | |Trigonometria no triângulo |
| |múltiplo comum |múltiplo comum | |retângulo |
| |Múltiplos e divisores |Múltiplos e divisores | |Noções de Estatística e |
| |Perímetro e áreas de figuras planas |Perímetro e áreas de figuras planas | |probabilidade. |
| |Potencia e raiz quadrada |Potencia e raiz quadrada | | |
|História |As origens do ser humano; |A Alta Idade Média e o feudalismo na |O Iluminismo; |O Brasil e a República das |
| |O povoamento da América; |Europa; |A Revolução Industrial; |oligarquias; |
| |Mesopotâmia e Egito; |A Baixa Idade Média e a crise do |A independência dos Estados Unidos |A Primeira Guerra Mundial; |
| |China e Índia Antiga; |feudalismo; |da América; |A Revolução Russa; |
| |A civilização grega; |O Renascimento; |A independência da América |A Segunda Guerra Mundial; |
| |A civilização romana; |O protestantismo e a Reforma |espanhola; |O Governo de Getúlio Vargas; |
| |História do Tocantins |Católica; |A Revolução francesa; |O neoliberalismo e a |
| | |Europa e América um duplo |O imperialismo na África e na Ásia; |globalização; |
| | |descobrimento; |A independência do Brasil; |Conflitos no Oriente Médio. |
| | |O nordeste colonial; |História do Tocantins |História do Tocantins |
| | |História do Tocantins | | |
|Geografia |Noções sobre formação e estrutura do |A divisão social do trabalho |Formação e distribuição dos continentes|Europa |
| |universo | |Formação das terras emersas e das águas| |
| |As diferentes concepções de formação |Breve histórico do artesanato à |(oceanos e mares) |Aspectos físicos |
| |O sistema solar |industria |As teorias da Deriva continental e da |Aspectos políticos |
| |Os movimentos da Terra e da Lua |Os setores da economia |Tectônica das Placas |Aspectos econômicos |
| |As galáxias |Tecnologia e qualificação do trabalho|Continente americano |Ásia |
| |Identificar a Geografia como Ciência |Reflexão sobre as tendências do |Processo de colonização do continente |Aspectos físicos |
| |Noções de lugar, tempo e espaço. |mercado contemporâneo |americano |Aspectos políticos |
| |Paisagens |Relação campo/cidade |Colonização de exploração (América |Aspectos econômicos |
| |Espaço Geográfico |Êxodo rural no Brasil |Latina) |África |
| |Iniciação à cartografia |A Industrialização e Urbanização |Colonização de povoamento (América |Aspectos físicos |
| |Pequeno histórico sobre cartografia |Crescimento demográfico |anglo-saxônica) |Aspectos políticos |
| |Mapa |O Brasil no mundo |Globalização e Regionalização |Aspectos econômicos |
| |Escala |Localização geográfica do Brasil |Os principais blocos econômicos |Oceania |
| |Orientação e localização |Coordenadas Geográfica |América do Norte |Aspectos físicos |
| | |Fusos Horários |Aspectos físicos |Aspectos políticos |
| |Noções gerais sobre os aspectos |A Região Nordeste do Brasil |Aspectos políticos |Aspectos econômicos |
| |físicos do planeta |Aspectos físicos |Aspectos econômicos |Oceania |
| |Relevo |Aspectos políticos |América do Central |Aspectos físicos |
| |Clima |Aspectos econômicos |Aspectos físicos |Aspectos políticos |
| |Vegetação |A Região Norte do Brasil |Aspectos políticos |Aspectos econômicos |
| |Hidrografia |Aspectos físicos |Aspectos econômicos |A nova Ordem Econômica |
| | |Aspectos políticos |América do Central |Mundial |
| |Geografia do Tocantins |Aspectos econômicos |Aspectos físicos |Geografia do Tocantins |
| |- Aspectos Físicos |A Região Centro - Oeste do Brasil |Aspectos políticos |- Aspectos Físicos |
| |-Aspectos Política |Aspectos físicos |Aspectos econômicos |-Aspectos Políticos |
| |-Aspectos econômicos |Aspectos políticos |América do Sul |-Aspectos econômicos |
| | |Aspectos econômicos |Aspectos físicos | |
| | |A Região Sudeste do Brasil |Aspectos políticos | |
| | |Aspectos físicos |Aspectos econômicos | |
| | |Aspectos políticos |As grandes paisagens naturais da Terra | |
| | |Aspectos econômicos |As regiões tropicais | |
| | |A Região Sul do Brasil |As regiões temperadas | |
| | |Aspectos físicos |As altas montanhas | |
| | |Aspectos políticos |As regiões polares | |
| | |Aspectos econômicos |Os grandes desertos | |
| | |Geografia do Tocantins |Geografia do Tocantins | |
| | |- Aspectos Físicos |- Aspectos Físicos | |
| | |-Aspectos Políticos |-Aspectos Políticos | |
| | |-Aspectos econômicos |-Aspectos econômicos | |
| | | | | |
|Língua |Grammar: |Grammar: |Grammar: |Grammar: |
|Inglesa |Verb to be – Simple Present |Imperative Form |Prepositions |Irregular Verbs |
| |(Affirmative, Interrogative and |Present Continuous (Affirmative, |Verb to be - Simple Past (Affirmative |Present Perfect Tense |
| |Negative Forms) |Negative and Interrogative Forms) |,Negative and Interrogative Forms) |Past Perfect Tense |
| |Personal Pronouns |Frequency Adverbs |Simple Future (Affirmative, Negative |Conditional |
| |Articles |Plural of Nouns (Irregular) |and Interrogative Forms) |Question Tags |
| |Demonstrative Pronouns- This - that |Verb to have (Affirmative, Negative |Immediate Future (Affirmative, Negative|Reflexive Pronouns |
| |/These - Those |and Interrogative Forms) |and Interrogative Forms) |Relative Pronouns |
| |Interrogative Pronouns – Who – What -|Possessive Case |Adverbs |Modal Verbs |
| |How old - Where |Regular verbs ( Affirmative, Negative|Irregular Verbs |Passive Voice |
| |Articles |and Interrogative Forms) |Comparative |Relative Clauses |
| |There to be ( Present Tense- |Auxiliar verbs |Superlative |Phrasal verbs |
| |Affirmative Interrogative and |Ordinal Numbers |Vocabulary: |Vocabulary: |
| |Negative Forms Form) |Object Pronouns |Parts of the body |Clothes and Accessories |
| |Plural of Nouns ( Regular) |Countable and uncountable nouns |Places of school |Vegetables |
| |Possessive adjective |Hours |Forms of transportation |Parts of House |
| |Vocabulary: |How many/ How much |Musical instruments |Food and Drinks |
| |Greetings- Introductions |Some/ Any | | |
| |Family |Vocabulary: | | |
| |Alphabet |Places | | |
| |General Information- |Days of the week | | |
| |name/age/occupation/nationality/place|Months of the year | | |
| |of birth |Seasons of the year | | |
| |Colors |Occupations | | |
| |Objects (classroom) |Adjectives | | |
| |Cardinal Numbers- 1 to 100 |Sports | | |
| |Animals | | | |
| |Adjectives | | | |
|Ciências |Noções sobre a Terra e o Universo: |Noções sobre as Plantas: |Noções sobre Nutrição: |Noções básicas de: |
| |Estrutura da terra: vulcões, |As Algas pluricelulares e Briófitas; |A célula e os níveis de organização do |Matéria e energia; |
| |terremotos, montanhas; |As Pteridófitas e Gimnospermas; |corpo humano; |Unidades de medidas; |
| |Rochas e minerais; |As Angiospermas; |Os alimentos construtores, reguladores |Mudanças de estados físico da|
| |O solo; |Produção de alimentos; |e energético; |matéria: temperatura, |
| |Lixo; |Partes das plantas: raiz, caule, |Nutrientes e Pirâmide alimentar; |pressão; |
| |Movimento do Sol; |folha, flor, semente e fruto; |A conservação dos alimentos; |O movimento; |
| |As estações do ano; |germinação; |Obesidade; |Leis de Newton: força, |
| |Fuso Horário: diferença de horário |Polinização e dispersão nas plantas; |Importância da alimentação adequada |primeira/segunda/terceira |
| |entre as regiões; |Importância das plantas para o meio |para a promoção da saúde; |lei; |
| |O Sol e os planetas; |ambiente; |Microrganismos e Doenças; |Gravidade; |
| |As fases da Lua; |Noções sobre os animais: |As vacinas; |As máquinas; |
| |Noções sobre a Atmosfera: |Os protozoários; |A anatomia da digestão; |Energia mecânica; |
| |A composição do ar; |Os poríferos e cnidários; |A respiração: a traquéia, os brônquios |Temperatura e calor; |
| |Pressão atmosférica; |Os platelmintos; |e os pulmões; |Som; |
| |As camadas da atmosfera; |Os nematódeos; |A circulação: o sangue e o sistema |Ondas; |
| |Poluição do ar; |Os moluscos; |cardiovascular; |Luz; |
| |Tempo e clima; |Os anelídeos; |A excreção: os rins e a urina; |Espelhos e lentes; |
| |Tipos de clima; |Os artrópodos: aracnídeos, |Os órgãos dos sentidos; |Noções de Eletricidade: |
| |Noções sobre a água: |crustáceos, insetos; |Os ossos e músculos; |Eletrostática; |
| |Disponibilidade da água no Brasil e |Os equinodermos; |A reprodução: sistema genital masculino|Eletrodinâmica; |
| |no planeta; |Os peixes; |e feminino, puberdade, gravidez, parto,|Circuito elétrico; |
| |Ciclo hidrológico; |Os anfíbios; |métodos contraceptivos, doenças |Corrente elétrica; |
| |Formação de chuvas; |As aves; |sexualmente transmissíveis; |Geradores e motores |
| |Mudança de estado físico; |Os mamíferos; |As glândulas endócrinas; |elétricos; |
| |Poluição da água; |Interações ecológicas; |O sistema nervoso; |Cargas elétricas; |
| |Saneamento básico; |Importância dos animais para a |Noções sobre a transmissão das |Condutores e isolantes |
| |Tratamento e distribuição da água; |manutenção dos ecossistemas; |características hereditárias; |elétricos; |
| |Consumo e desperdício de água; |Biopirataria; |Descobertas de Mendel; |Choque elétrico; |
| |Noções sobre Saúde: |Noções sobre Saúde: |Transmissão das características |Resistência, Potência; |
| |DST; |DST; |hereditárias; |Relâmpagos |
| |Drogas; |Drogas; |Cromossomos sexuais; |Noções sobre Magnetismo: |
| |Sexualidade; |Sexualidade; |Engenharia genética; |Ímas e eletroímas; |
| | | | |Eletromagnetismo; |
| | | | |Noções básicas de: |
| | | | |O átomo; |
| | | | |Compostos e misturas; |
| | | | |Separação de misturas; |
| | | | |Tabela periódica; |
| | | | |Transformações químicas; |
| | | | |Ligações químicas; |
| | | | |Ácidos e bases; |
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related download
- escola estadual presidente vargas
- relatÓrio pesquisa mÍdia e violÊncia
- testes 6ª sÉrie ensino fundamental
- matriz de conteúdos para a avaliação diagnóstica e
- Índice estante da denise
- modelo de estrutura do conhecimento mec futebol
- trabalho lÚdico no processo ensino aprendizagem
- br
- escola estadual presidente vargas escola estadual em