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|Jornal da FAMÍLIA DE AMIGOS |

|aqui você encontra notícias que alegram nossos |

|corações |

| |66 ANOS DO GAYLUSSAC |

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| |Dia 28 de agosto foi um dia especial: dia de cantar parabéns para o GayLussac, que completou 66 anos. Mesmo separados, fomos convidados para comemoramos o aniversário da nossa escola juntos. |

| |Participamos de mais uma edição do Mini Master Chefinho, em que cada criança recebeu em sua residência um avental e um bolo para ser confeitado. Recebemos dicas de como decorar o bolo com a |

| |confeiteira Betina Araújo e a decoração ficou por conta da criatividade dos alunos. |

| |Assim que nos reunimos em nossa sala virtual, Liz já foi nos contando que enfeitou a casa com balões. “Eu preparei a festa sozinha, assoprei todos os balões que eu fiquei até sem ar, aí eu pedi |

| |para minha mãe assoprar também. Minha mãe já colocou o brigadeiro no bolo. A gente separou chocolate ralado, jujuba, amendoim com chocolate e chocolate branco para confeitar o bolo.” Isabela |

| |Santos contou que havia enfeitado a sua casa também com balões. |

| |Construímos juntos uma lista de coisas que encontramos em uma festa de aniversário: balões, docinho, brinquedos, bolo, vela, lembrancinha, pula-pula, comida, bebida, pipoca e aniversariante. Mas as|

| |crianças estavam super ansiosas e logo começaram a indagar o horário que iniciaríamos a atividade, Alice perguntou: “Já posso começar a decorar o meu bolo com doce? A gente vai comer o bolo?”, |

| |Daniel completou: “Mas eu estou com muita vontade. Falta pouco pra começar? Depois vamos poder comer?” Catarina nos contou que tinha comido o bolo todo. O grupo teve a ideia de fazer um bolo de |

| |massinha e ela logo foi pegando a massinha e construindo o seu bolo. “Fiz um bolo de massinha, em volta eu coloquei jujuba e em cima, 5 velas.” relatou Catarina. Isabela Santos também nos contou |

| |que havia comido o bolo, mas que fez um outro bolo para comemorar o aniversário da escola. “Eu peguei Kit Kat, marshmallow, bananinha, brigadeiro escuro e M&M. Eu já coloquei calda no meu bolo.” , |

| |“Eu não gosto de bolo.” disse Arthur. Victor nos contou que havia separado brigadeiro, Bubbaloo e M&M para enfeitar o bolo. “Eu vou botar o Bubbaloo em cima do bolo, mas quando eu for comer, eu |

| |tiro. O azul eu vou provar, porque o rosa eu já gosto.” - Victor |

| |Chegou a tão esperada hora, colocamos a mão na massa e soltamos a imaginação para produzirmos bolos confeitados repletos de cores e sabores. Por último, cantamos parabéns e apagamos as velinhas. |

| |Foi um momento de muita animação e de muito aprendizado! |

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| |ALEGRETTO |

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| |“Quem é que traz alegria, quem é que traz fantasia, quem é que traz poesia nesse mundo de magia?” |

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| |No dia 28 de agosto também festejamos o aniversário do Alegretto. Por isso, tivemos a ideia de criarmos juntos uma poesia e de produzirmos cartões de aniversário utilizando tinta guache para o |

| |nosso querido palhaço, que nos ajuda a mergulhar no mundo da magia, trazendo alegria, fantasia e poesia através das suas peças teatrais. |

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| |Poesia para o Alegretto |

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| |Alegretto, parabéns |

| |Me diz quantos anos você tem |

| |Me diga como canta parabéns |

| |Alegretto, eu te amo |

| |Nós sentimos sua falta |

| |Estamos com saudade |

| |Vou dar um presente pra você |

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| |G5T3 |

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| |MOMENTOS DA HISTÓRIA |

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| |Convidamos as crianças a embarcarem na magia das histórias, estimulando a imaginação, o pensamento, o sentir e o se expressar oralmente através de dois projetos semanais: Roda de leitura e Caixa de|

| |histórias. |

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| |Na Roda de leitura trabalhamos a arte da narrativa, em que a criança é a contadora da história e escolhe a que quer recontar e compartilhar com o grupo, que precisa compreender que aquele é um |

| |momento de escutar e respeitar o colega que está contando. |

| |Para contar a história, a parlenda, a trava-língua ou outro gênero textual, o aluno é incentivado a organizar a sequência da história no seu pensamento. Ele pode usar diferentes recursos para |

| |auxiliá-lo na contação, como livros e/ou fantoches. |

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| |Construímos nossa Caixa de histórias com potes plásticos ou caixas de sapatos, onde guardaremos as fichas de leitura (que são lidas em nossos encontros on-line e são disponibilizadas no Portal |

| |Educacional) e as histórias criadas pelas crianças. Elas são estimuladas a contarem e recontarem a ficha de leitura para as suas famílias. Catarina nos contou super empolgada que leu para seus pais|

| |a ficha de leitura do Hipopótamo e da Foca. É importante que a caixa fique em um local de fácil acesso para que a criança possa pegá-la sozinha. |

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| |MIND LAB |

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| |No final de agosto, começamos a trabalhar o programa Mente Inovadora de forma adaptada para as aulas on-line. Os jogos foram readaptados para serem utilizados dentro das novas alternativas de |

| |representação dos mesmos, de maneira que as crianças consigam vivenciá-los mesmo que remotamente. Os ajustes permitem que os momentos do jogo sejam interativos e que os alunos consigam participar |

| |das jogadas cada um em sua casa explorando as possibilidades disponibilizadas pela ferramenta Zoom. |

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| |Mindster Caixa mágica |

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| |As atividades dos livros físicos também são desenvolvidas de maneira lúdica. Algumas páginas são feitas em aula e outras são feitas em casa com participação das famílias nos jogos. |

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| |Alguns jogos são adaptados para que as crianças consigam vivenciar de forma mais concreta as propostas. Como ocorreu no jogo Castelo Lógico, no qual os alunos utilizaram peças de montar e/ou |

| |materiais não estruturados disponíveis em suas residências para erguer os castelos propostos pelo príncipe Heitor. Depois, construíram os seus próprios castelos. |

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| |BRINCADEIRA DE CRIANÇA, COMO É BOM! |

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| |Amarelinha, pular corda, pé de lata, bambolê, bilboquê, barangandão, bola de gude... essas são algumas das brincadeiras ligadas ao folclore e à história brasileira. Inspirados no material para |

| |confecção de um barangandão enviado no kit com os materiais, fomos conhecer o pintor, escultor e artista plástico Ivan Cruz que adora representar nas suas telas as brincadeiras da sua infância, na |

| |época que costumava brincar pelas ruas do seu bairro no Rio de Janeiro. |

| |Confeccionamos o nosso barangandão, um brinquedo super simples e fácil de fazer. As crianças não conheciam e nunca haviam experimentado construir, então juntos fomos dobrando o jornal, cortamos o |

| |papel crepom em tiras e amarramos o barbante... pronto o nosso brinquedo já estava pronto. Agora é só brincar. |

| |“É muito divertido girar o barangandão”, disse Daniel animado. |

| |“Ao fazer o movimento ele faz um barulho”, acrescentou o Augusto ao observar o brinquedo girando. |

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