E.E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Material e novidades ...



Rotina semanalProfessor: 4 ? ANOS A, B, C, D, E, F Semana de 15/ 06 / 2020 a 19/ 06 /2020Número de aulas: Português - 10 - Matemática - 8 - Ciências Humanas e da Natureza - 2 Artes - 2 - Ed. Física - 2Habilidades: Português: (EF35LP03)Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreens?o global. (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concord?ncia nominal e verbal, pontua??o (ponto final, ponto de exclama??o, ponto de interroga??o, vírgulas em enumera??es) e pontua??o do discurso direto, quando for o caso. (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulga??o científica, resumos, mapas conceituais, você sabia quê? entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, considerando a situa??o comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. Ciências: (EF04CI06 Reconhecer a participa??o de fungos e bactérias no processo de decomposi??o bem como a import?ncia ambiental desse processo. Geografia: (EF04G12)Identificar as características do processo migratório no lugar de vivência e no Estado de S?o Paulo e discutir as implica??es decorrentes. Matemática: (EF04MA11)Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural, completando sequências numéricas pela observa??o de uma dada regra de forma??o dessa sequência. (EF04MA04B) Utilizar as rela??es entre adi??o e subtra??o, bem como entre multiplica??o e divis?o, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo (EF04MA05) Utilizar as propriedades das opera??es para desenvolver estratégias de cálculo (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.(EF04MA23A) Ler informa??es e reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em compara??es de temperaturas de um dia, uma semana ou um mês. Educa??o física: (EF04EF01) Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando a import?ncia desse patrim?nio histórico cultural.(EF04EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participa??o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana.(EF04EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, explicando a import?ncia desse patrim?nio histórico cultural na preserva??o das diferentes culturas. (EF04EF17*) experimentar jogos de tabuleiro, e reconhecer a import?ncia das regras para planejar e utilizar diferentes estratégias. Artes: (EF05AR08): Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifesta??es tradicionais e contempor?neas da dan?a, cultivando a percep??o, o Imaginário, a capacidade de simbolizar é o repertório corporal.Dia da semanaDisciplinaConteúdoEstratégiasSegunda- feiraLíngua PortuguesaMatemáticaCMSPLeitura e interpreta??o: A higieneCompletar sequência numéricaVer programa??o no canal.Material no site da escola e CMSPTele aulasTer?a-feiraLíngua PortuguesaMatemáticaCMSPPiada do ZezinhoCalculo mentalVer programa??o no canalMaterial no site da escola e CMSPTele aulasQuarta-feiraPortuguêsMatemáticaCMSPLeitura e interpreta??o: Por que devemos ter cuidado ao andar descal?os na areia?Ver programa??o no canal.Material no site da escola e CMSPTele aulasQuinta-feiraCiênciasMatemáticaEduca??o físicaSeres produtores, consumidores e decompositoresGráficoJogos e brincadeiras populares do BrasilVer programa??o no canalMaterial no site da escola e CMSPTele aulasSexta-feiraGeografiaMatemáticaArtesCMSPZona rural e urbanaAtividade de temperaturaDan?as tradicionaisVer programa??o no canalMaterial no site da escola e CMSPTele aulasATEN??O: Retornar as atividades dia 21/06 pelo email.4? APATRICIA HELENA SILVApatriciahelenasilva@professor.educacao..br4? BROSELENE DO CARMO MORENOroselenemoreno@professor.educacao..br4? CELISABETE REGINA YAMAGUTIelisabeteyamaguti@professor.educacao..br4? DELIS MARINA DA SILVAelismarina@professor.educacao..br4? EISA MARIA VANELLA NAIMEvanella@professor.educacao..br4? FHELOISA CRISTINA GERONYMO CIRCELLIheloisageronymo@professor.educacao..brEd. FísicaNILTON BARBOSA COSTAniltonbarbosa@professor.educacao..brArteCL?RIA FERNANDES cleriafernades@professor.educacao..br38246052914650058102525336500Segunda-feira 15/06/20201043305-381000Ter?a-feira 16/06/2020Leia o texto para responder às quest?es:- Professora, alguém pode ser castigado por uma coisa que n?o fez?- N?o, Zezinho, nunca!- Ent?o, estou livre! N?o fiz a li??o._______________________________________________________________________________________________________________________________A gra?a dessa piada está no fato de:A) Zezinho n?o ter feito a li??o de casa.B) Zezinho achar que está livre do castigo.C) Zezinho n?o ser castigado porque a professora é boazinha.D) Zezinho ter sido esperto ao fazer a pergunta para a professora._____________________________________________________________________________________________________________________- N?o, Zezinho, nunca!Na fala da professora, o ponto de exclama??o indica que ela teve a inten??o de demonstrar:A) Firmeza na resposta à pergunta feita pelo menino.B) Entusiasmo pela curiosidade do Zezinho.C) Irrita??o por causa da pergunta fora de hora.D) Incerteza em rela??o à dúvida do garoto.4449445-571500left17145002472055100Quarta-feira 17/06/2020Que gênero textual é esse?2.?Quem o escreveu?3.?Qual a sua fun??o?4.?O que pode haver na areia quente e úmida?5.?Como os ovos dos geo-helmintos v?o parar no solo?6.?Qual é a doen?a que esse verme pode causar em uma pessoa?7.?Como evitar a contamina??o por geo-helmintos?8.?Leia: “ Dentro do corpo do hospedeiro…”a) A palavra em destaque pode ser substituída, por qual express?o sem alterar o sentido da frase? (? ?) Pessoas saudáveis (? ?) Seres vivos que s?o contaminados (? ?) Animais inteligentes (? ?) Seres vivos que v?o à praia. Problema:center582549000Quinta-feira 18/06/2020Seres produtores, consumidores e decompositoresQuando os animais se alimentam das plantas, eles consomem a energia que necessitam para sobreviver. A energia passa das plantas para os animais herbívoros, e dos herbívoros para os animais carnívoros.As plantas, algas unicelulares e certas bactérias produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese, por isso eles s?o chamados produtores.Alguns animais n?o produzem seus próprios alimentos, esses s?o chamados consumidores.Os animais consumidores podem ser os:Os herbívoros: comem apenas vegetais;Os carnívoros: comem apenas outros animais;Os onívoros: comem tanto animais como vegetais.Existem fungos e bactérias que decomp?em plantas e animais mortos, eles s?o chamados decompositores. QUEST?ESComo se chamam os animais que se alimentam de animais e vegetais?Com se chamam os seres que produzem seus próprios alimentos?As bactérias e os fungos s?o categorizados como?Explique qual é a import?ncia dos decompositores na natureza81851500ATIVIDADE - 5: EDUCA??O F?SICA PARA OS 4? ANOS (DE 15 A 19 DE JUNHO).Habilidades: (EF04EF01) Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando a import?ncia desse patrim?nio histórico cultural.(EF04EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participa??o segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana.(EF04EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, explicando a import?ncia desse patrim?nio histórico cultural na preserva??o das diferentes culturas. (EF04EF17*) experimentar jogos de tabuleiro, e reconhecer a import?ncia das regras para planejar e utilizar diferentes estratégias.CONTE?DOS: “JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES DO BRASIL”; “JOGOS DE TABULEIRO” e “JOGOS E BRINCADEIRAS IND?GENAS”. Querido(a) aluno(a), na atividade dessa semana você irá testar os seus conhecimentos sobre tudo que aprendeu nessas aulas à dist?ncia. Agora acesse o link para responder algumas quest?es e testar seus conhecimentos sobre os temas trabalhados. Pode consultar as atividades que foram postadas anteriormente e também o seu caderno na hora de responder. N?o deixe de fazer essa atividade! Sua participa??o é muito importante para nós!22834761396200Sexta-feira 19/06/2020center000left9716 ARTE - DAN?A / ATIVIDADES PARA O 4? ANO / PROF?. CL?RIA HABILIDADE DA AULA: EF04AR08 (Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifesta??es tradicionais e contempor?neas da dan?a próprias da cultura popular de diferentes países)Nome: ______________________________________________________________ 4? ano _____DAN?AS TRADICIONAIS: S?o aquelas desenvolvidas a partir de can??es e ritmos tradicionais e folclóricos que caracterizam um povo, um país, uma regi?o, uma cultura, etc, com influências de diferentes matrizes. Valsa Vienense: Surgiu na ?ustria por volta do século XIX. ? bem animada e dan?ada aos pares, com rodopios, trocas e passos mais rápidos. (Valsa Vienense: ) Dan?a do Ventre: Presente nas pinturas rupestres da Caverna de Lérida, na Espanha, com cerca de 8300 a.C. N?o se sabe ao certo sua origem, mas há indica??es de surgir na ?ndia e ter sido espalhada por ciganos. A dan?a exercita muito a regi?o abdominal do corpo, bra?os e pernas em movimentos de rota??o, alterna??o de pesos e equilíbrios. (Dan?a do Ventre: ) Hula: Dan?a havaiana, passada de gera??o por gera??o, onde cada movimento faz alus?o aos elementos da natureza, que s?o feito pelos bra?os, pernas e movimentos abdominais. Há três tipos: a Hula Kahiko mais tradicional, a Hula A’uana mais moderna e a Hula Ku’i que é a mistura das duas anteriores. (Dan?a Hula Havaiana: ) Hula KahikoDAN?A CONTEMPOR?NEA: A dan?a contempor?nea aborda muitos recursos (espa?os, cenários, ilumina??o, objetos, etc.), permitindo muitas possibilidades coreográficas. Popping ligada ao movimento Hip Hop- 1970, com movimentos de contra??o e descontra??o dos músculos dando impulsos para os dan?arinos, diferente do break se dan?a com movimentos de impulsos nos bra?os e pernas, giros de costas e a cabe?a no ch?o. ENVIAR FOTO DA ATIVIDADE FINALIZADA PARA: cleria.car.con@ OU 99645.1205.PINTE OS DESENHOS E COLOQUE O NOME DA DAN?A: 428869896076__________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________4377055-3175_______________________________4542315279064left13589000___________________________________________________________________ ................
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