Questão 1 – Biologia - Conteúdo de Tecnologia do UOL



Questão 1 – Biologia

Antes desprezado, o gás natural tem sido considerado cada vez mais um bom substituto do petróleo na geração de energia. A produção mundial cresceu progressivamente na última década, sendo que o Brasil ocupa a 37a posição entre os produtores, com vários projetos em andamento, para intensificar sua participação na matriz energética do país.

Das alternativas abaixo, assinale a incorreta:

A. O gás natural é um combustível fóssil extraído de poços subterrâneos, podendo ou não estar associado ao petróleo.

B. O gás natural resulta da mistura de hidrocarbonetos formada pela decomposição de matéria orgânica submetida à alta temperatura e pressão, ao longo de milhões de anos.

C. Os principais componentes do gás natural são o metano (CH4) e o etano (C2H6), mas pode conter impurezas como H2O e CO2.

D. Além de material particulado, a queima de gás natural produz grande quantidade de CO2, contribuindo para o efeito estufa e desafiando as metas estabelecidas pelo Protocolo de Kyoto.

Questão 2 – Biologia

Uma substância encontrada na saliva do barbeiro da espécie Triatoma infestans revelou-se capaz de reduzir a infestação em cobaias pelo protozoário Trypanosoma brucei, causador da doença do sono, e de funcionar como uma barreira bioquímica contra a doença de Chagas, transmitida pelo próprio inseto (Revista Ciência Hoje, v.32, n.187, 2002).

Das alternativas abaixo, assinale aquela em que todas as doenças citadas sejam transmitidas por protozoários:

A. toxoplasmose – leishmaniose – giardíase.

B. leishmaniose – candidíase – febre aftosa.

C. giardíase – febre aftosa – toxoplasmose.

D. candidíase – toxoplasmose – leishmaniose.

Questão 3 – Biologia

Um pesquisador coletou um pequeno animal do fundo do oceano. Era um animal uniformemente segmentado, com apêndices curtos, duros e cutícula fina e não quitinosa. Apresentava sistema digestivo completo, sistema circulatório fechado e não dispunha de sistema respiratório. Pela descrição, este animal parece ser um:

A. platelminto.

B. anelídeo.

C. molusco.

D. crustáceo.

Questão 4 – Biologia

Os seres vivos conseguem energia para suas vidas por diferentes mecanismos. Associe cada conceito com a definição mais adequada e assinale a alternativa correta:

1-Respiração aeróbia, 2-Respiração anaeróbia, 3-Fermentação, 4-Fotossíntese.

( ) Conjunto de reações que liberam energia pela degradação de um composto orgânico, sem participação do oxigênio, onde o aceptor final de elétrons é um composto orgânico, com baixo rendimento energético.

( ) Processo de obtenção de energia em que o aceptor final de elétrons é um composto oxidado, como nitrato ou sulfato.

( ) Mecanismo de obtenção de energia de moléculas orgânicas na presença de oxigênio.

( ) Processo energético onde o carbono na forma oxidada é convertido para a forma reduzida, rica em energia.

A. 3-2-1-4.

B. 2-1-3-4.

C. 3-2-4-1.

D. 2-1-4-3.

Questão 5 – Biologia

Pesquisas mostraram que diversos grupos de bactérias e fungos têm habilidade de degradar os componentes de petróleo. As bactérias denominadas hidrocarbonoclásticas fazem parte da microflora presente no solo, na água e no sedimento. Quando estes ambientes são expostos a marés negras, ocorre um fenômeno de adaptação ou aclimatação de certas populações de bactérias, que passam a reconhecer os componentes do óleo como fonte de carbono, iniciando o processo de degradação. Considerando que estas bactérias utilizam o petróleo como fonte de carbono e energia, pode-se afirmar que o tipo nutricional de tais microrganismos é:

A. Quimioheterotrofia.

B. Fotoautotrofia.

C. Quimioautotrofia.

D. Fotoheterotrofia.

Questão 6 – Biologia

Recentes avanços em biologia molecular, microscopia eletrônica, imunologia e estudo do comportamento vêm permitindo uma extensiva análise científica do cérebro, que viabiliza o desenvolvimento de técnicas promissoras para a cura de doenças degenerativas do tecido nervoso. Após a análise das afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta:

I) O uso de células-tronco para repor células mortas em áreas lesionadas do cérebro já é uma técnica viável para o tratamento de certas patologias.

II) Os transplantes neurais podem trazer a cura para doenças como Mal de Parkinson e Alzheimer.

III) Células-tronco são células imaturas capazes de gerar células-filhas diferenciadas, as quais podem gerar quaisquer tipos de células existentes no organismo, nos diversos tecidos e órgãos, inclusive as do sistema nervoso.

A. As afirmativas I e II estão corretas.

B. As afirmativas I e III estão corretas.

C. As afirmativas II e III estão corretas.

D. Nenhuma afirmativa está incorreta.

Questão 7 – Biologia

A utilização de microrganismos na agricultura tem sido intensificada com o objetivo de aumentar o rendimento das culturas. Microrganismos como os fixadores de nitrogênio, fungos micorrízicos e aqueles utilizados no controle biológico de pragas e doenças são, atualmente, muito estudados e explorados pela mídia. Após a análise das afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta:

I) Fixação biológica de nitrogênio é um processo exclusivamente conduzido por microrganismos procarióticos, no qual o nitrogênio gasoso (N2) é convertido à forma combinada amônia e posteriormente usada pelas plantas para a produção de aminoácidos.

II) Micorriza é o nome da associação simbiótica entre certos fungos do solo e raízes da maioria das plantas terrestres, na qual os primeiros realizam fotossíntese e enviam o carbono fixado para a planta.

III) Controle biológico pode ser definido como a redução da quantidade do organismo ou de sua atividade, por um ou mais organismos, realizada naturalmente ou por meio da manipulação do ambiente, hospedeiro ou agente antagonista, ou ainda pela introdução artificial de um ou mais antagonistas.

A. Apenas a afirmativa III está correta.

B. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

C. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

D. Todas as afirmativas estão corretas.

Questão 8 – Física

Duas partículas A e B estão viajando sobre uma reta com velocidades dadas pelo gráfico abaixo. Podemos concluir que:

[pic]

A. As partículas A e B movem-se em sentidos opostos e se encontram no instante t = 2,0 s.

B. No instante t = 0, ambas possuem aceleração positiva.

C. O movimento executado por A é uniforme.

D. A partícula B irá parar em t = 6,0 s.

Questão 9 – Física

Em 1913 foi fundado o Instituto Eletrotécnico de Itajubá, o qual deu origem à UNIFEI – Universidade Federal de Itajubá, criada em abril de 2002. Para comemorar a transformação em universidade, um aluno resolveu estampar numa camiseta uma inscrição que, frente a um espelho plano, poderia ser lida na imagem:

[pic]

Pode-se concluir que a inscrição estampada na camiseta possui a seguinte forma:

[pic] B

Questão 10 – Física

Uma bússola apontando para o norte magnético está ao lado de um fio condutor muito longo, conforme a figura abaixo:

[pic]

Passa-se então uma corrente elétrica intensa pelo fio condutor, com sentido saindo do plano do papel e indo de encontro à vista do leitor. A nova posição da bússola será aproximadamente:

[pic] D

Questão 11 – Física

No experimento abaixo, uma garrafa de água foi virada dentro de uma bacia cheia do mesmo líquido. A situação final foi a seguinte:

[pic]

Sendo PI a pressão do ar dentro da garrafa, PA a pressão atmosférica e ( a densidade da água, pode-se afirmar:

A. PI < PA .

B. PI = PA .

C. O máximo valor de h, em experiências semelhantes com o mesmo líquido, é de 1,0 m.

D. PI = PA + (gh.

Questão 12 – Física

Duas esferas metálicas idênticas, com cargas – 4Q e + 8Q estão inicialmente separadas uma da outra. São, então, postas em contato e separadas novamente até uma distância 2d. Nesta nova situação, pode-se afirmar que, exatamente no ponto médio do segmento de reta que une as cargas,

A. o potencial elétrico devido às duas esferas é nulo.

B. o campo elétrico devido às duas esferas é nulo.

C. o potencial elétrico devido às duas esferas é [pic].

D. o módulo do campo elétrico devido às duas esferas é [pic].

Questão 13 – Física

Duas barras metálicas, de comprimentos diferentes e mesmo coeficiente de dilatação linear, sofrem a mesma variação de temperatura. Qual dos gráficos abaixo melhor representa o comportamento do comprimento das barras em função da temperatura?

[pic]C

Questão 14 – Física

Uma partícula com massa igual a 200 g executa um MHS, descrito pela equação: [pic].

A. No instante t = 2/3 s, a energia mecânica da partícula é exclusivamente cinética.

B. No instante t = 0 a velocidade da partícula é nula.

C. No instante t = 2/3 s a energia cinética da partícula é igual à energia potencial.

D. No instante t = 0 a aceleração da partícula é nula.

Questão 15 – Geografia

Considerando-se que Impacto Ambiental seja qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas, pode-se afirmar que a resultante desse impacto afeta: i) a saúde, a segurança e o bem-estar da população;

ii) a biota;

iii) as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente;

iv) as atividades sociais e econômicas;

v) a qualidade dos recursos ambientais.

Com base nas proposições acima, assinale a alternativa correta:

A. Todas as afirmativas são falsas.

B. Apenas a afirmativa (iv) está errada.

C. Todas as afirmativas são verdadeiras.

D. Apenas a afirmativa (ii) está errada.

Questão 16 – Geografia

A falta de planejamento público e a urbanização acelerada das cidades modernas têm criado graves problemas de enchentes. Qual das opções abaixo não é responsável por esse fenômeno hidrológico?

A. Pavimentação excessiva.

B. Assoreamento dos cursos d'água.

C. Preservação das matas ciliares.

D. Ocupação desordenada das margens dos rios.

Questão 17 – Geografia

Os países desenvolvidos são os principais responsáveis pela degradação do meio ambiente mundial, pois, além de induzirem os países pobres a degradarem, degradam seus próprios ambientes.

Correlacione os pontos críticos da Terra citados abaixo com o principal tipo de degradação e assinale a alternativa correta.

|1- Amazônia |( ) Queimada e desmatamento |

|2- Cidade do México |( ) Poluição atmosférica |

|3- Europa e América do Norte |( ) Chuva ácida |

|4- África (Shael) e Bangladesh |( ) Desertificação |

|5- Florestas Pluviais e Tropicais |( ) Desmatamento |

|6- Rio Amarelo (China) |( ) Poluição hídrica |

A. 5-2-3-1-4-6.

B. 1-6-2-4-5-3.

C. 1-2-3-4-5-6.

D. 3-5-2-1-4-6.

Questão 18 – Geografia

Os defensores da globalização afirmam que o desenvolvimento sócio-econômico não pode ser mais pensado a partir da dimensão nacional e nem da estrutura burocrática estatal. Esta visão predominou nos anos 90 no Brasil e marcou o desmonte do estado desenvolvimentista brasileiro. Qual foi o principal exemplo, no Brasil, desse desmonte?

A. Facilidade para a entrada de capital especulativo.

B. Demissão de funcionários públicos federais.

C. Fusões e compra de bancos.

D. Privatizações.

Questão 19 – Geografia

No centro-sul do Brasil encontramos o mais alto índice de mecanização agrícola e de uso de insumos industriais, gerando assim um maior volume de produção. Em conseqüência disso, culturas ligadas ao sistema agroindustrial (grandes empresas ligadas à agricultura) são as mais beneficiadas. Que opção representa os melhores exemplos da agroindústria no Brasil?

A. Soja, laranja, café.

B. Cana-de-açúcar, laranja, soja.

C. Café, cacau, soja.

D. Soja, cacau, cana-de-açúcar.

Questão 20 – Geografia

Correlacione as formas do relevo brasileiro e assinale a alternativa correta.

|1- Planalto |( ) Superfície irregular com altitude acima de 200 m, resultante da erosão sobre rochas cristalinas ou sedimentares. |

|2- Planície |( ) Superfície com suave inclinação e formada por prolongados processos de erosão. Situa-se em altitudes que vão desde |

| |100 até 500 m (ou mais). Podem ser relativas ou absolutas, existindo no Brasil apenas a forma relativa. |

|3- Depressão |( ) Superfície plana com altitude geralmente inferior a 100 m, formada pelo acúmulo de sedimentos. |

A. 1-2-3.

B. 3-1-2.

C. 2-3-1.

D. 1-3-2.

Questão 21 – Geografia

A Terra apresenta um efeito estufa atmosférico natural que faz com que a temperatura média na superfície saia de -18 0C para 15 0C. O principal gás responsável por esse efeito é o vapor d'água. Contudo, esse gás não é o principal constituinte da atmosfera terrestre e é altamente variável tanto vertical como horizontalmente. Assinale a alternativa que representa os principais gases constituintes e sua proporção em volume na atmosfera seca, abaixo de 80 km de altitude.

A. Oxigênio - 21%; Nitrogênio - 78%.

B. Oxigênio - 50%; Gás carbônico - 49%.

C. Oxigênio - 78%; Nitrogênio - 21%.

D. Oxigênio - 49%; Hidrogênio - 50%.

Questão 22 – História

A elite branca, no Brasil, sempre temeu a “onda negra” ou a “multidão de negros”. O temor, real ou imaginário, levou, a partir de meados do século XIX, a uma verdadeira campanha em favor da imigração européia e do conseqüente “branqueamento” da população. Sofisticadas teorias raciais começaram a ser publicadas “comprovando a inferioridade racial” de grande parte da população brasileira. Considerando as afirmativas abaixo, sobre a maior parte da população brasileira de então, assinale a alternativa em que não constam proposições dessas teorias:

I – era composta, em mais de 60%, por negros e mestiços, portadores de uma “estupidez inveterada e natural”.

II – precisava do exemplo moralizador dos trabalhadores brancos (imigrantes europeus), pois negros e mestiços eram incapazes de interiorizar sentimentos civilizados e virtudes éticas.

III – era responsável pelo progresso e civilização efervescente no Brasil.

IV –havia impedido o aparecimento das indústrias durante os séculos de colonização, por sua simples presença no Brasil.

A. I.

B. III e IV.

C. I e II.

D. I e IV.

Questão 23 – História

A primeira missão jesuítica chegou ao Brasil em março de 1549. Era formada por cinco padres e um superior, Manuel da Nóbrega. Em 10 de agosto do mesmo ano, o padre Manuel da Nóbrega escreveu ao seu antigo mestre da Universidade de Coimbra: que "...aqui poucas letras bastam, porque tudo é papel branco, e não há que fazer outra coisa, senão escrever à vontade as virtudes mais necessárias e ter zelo em que estas criaturas conheçam o seu Criador, a Jesus Cristo seu Redentor...”. O que Nóbrega queria dizer era:

A. Os índios eram tão simples e inocentes (papel em branco) que bastava um mínimo de instrução para “marcar” neles o conhecimento de Deus e de Jesus Cristo.

B. Os índios eram tão ignorantes – diante da cultura letrada dos jesuítas que deviam ser respeitados como “papel branco” e não “manchados” por qualquer tipo de ensino.

C. Os jesuítas deviam deixar de lado a cultura erudita (letrada), preocupando-se apenas em converter os “gentios”.

D. Nóbrega estava pedindo ao seu mestre, em Coimbra, que enviasse ao Brasil apenas padres ignorantes para ensinar a religião aos índios (catequese).

Questão 24 – História

O nome “Barroco” é de origem portuguesa e designa uma pérola de formato irregular. Durante muito tempo a palavra foi usada de forma depreciativa, significando uma coisa mal feita, que pende mais para um lado que para o outro. Só no século XX é que o estilo foi reabilitado, sua música tida como “agradável” e seu “monarquismo” ignorado. No Brasil temos um belo exemplo do estilo nas cidades mineiras da época do ouro. Dentro da “reabilitação do Barroco”, no século XX, que cidade mineira recebeu da ONU o título de “Patrimônio da Humanidade”?

A. Mariana.

B. Sabará.

C. Ouro Preto.

D. São João Del Rei.

Questão 25 – História

A invenção da imprensa possibilitou o desenvolvimento do poder de um novo artefato: o livro. Ele foi o instrumento físico que dilacerou a unidade do Ocidente. A impressora, por si só, não foi o bastante. Juntaram-se a ela papel melhor, tinta modificada e um contingente de artesãos experientes. Assim, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa com as proposições verdadeiras.

I – Opúsculos e folhetos podiam ser produzidos rapidamente, com exatidão, em quantidade e, comparados com as cópias manuscritas usadas na Idade Média, muito mais baratos.

II – Muitos folhetos receberam ilustrações com xilogravuras de artistas como Cranach, Dürer e outros, o que ajudava na propaganda para atrair os analfabetos, pois seus amigos liam para eles.

III – As pessoas atingidas pela nova técnica passaram a usar argumentos bíblicos para lutar pela democracia e pelos direitos humanos.

IV – Não mais em latim – usado agora pelo clero, mas em um dos vernáculos (língua do povo), a literatura impressa deu início ao que chamamos hoje de popularização de idéias por meio do primeiro dos veículos de comunicação de massa.

A. I.

B. I, II e IV.

C. II e III.

D. I, II, III e IV.

Questão 26 – História

“As duas reformas – protestante e católica – foram, notoriamente, uma tomada de consciência do mal denunciado por Lutero e um esforço para dar resposta à sede religiosa dos fiéis. Foram, em definitivo, dois aspectos de um mesmo movimento.”

(DELUMEAU, Jean. A civilização do renascimento. Vol 1).

A Reforma Protestante e a Reforma Católica (Contra-Reforma) fizeram parte de um mesmo movimento segundo o historiador citado. Apesar da complexidade, esse movimento provocou modificações na organização social cristã. Qual das alternativas abaixo não corresponde às transformações provocadas pelas Reformas?

A. Esse movimento dividiu a cristandade ocidental: ruiu por terra o ideal medieval que desejava construir uma Igreja universal que englobasse todos os cristãos da Europa.

B. O período da Reforma foi de grandes agitações que acabaram dando origem às guerras religiosas. Embora esses conflitos, num primeiro plano, se apresentassem na forma de divergências religiosas (católicos contra protestantes), as características principais eram de cunho político, traduzido na luta pela autonomia ou preponderância dos Estados, e de cunho social, traduzido na luta dos grupos oprimidos contra seus opressores ou da burguesia contra a nobreza.

C. As camadas populares viram nas Reformas Protestantes um instrumento para resolver seus problemas de ordem social, econômica e política. Era uma maneira de lutar contra as taxas cobradas pela Igreja e o predomínio do papado nos assuntos internos de seus países.

D. Todas as monarquias européias abraçaram a Reforma Protestante como forma de se fortalecerem contra a nobreza de seus países eminentemente católica e que ameaçava o desejo da centralização política.

Questão 27 – História

Napoleão Bonaparte, para os franceses, foi “... o mais bem-sucedido governante de sua longa história. Triunfou gloriosamente no exterior, mas, em termos nacionais, também estabeleceu ou restabeleceu o mecanismo das instituições francesas como existem até hoje.” (HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções. 1789-1848. p.94).

"Foi preciso esperar a consolidação napoleônica para haver um novo interesse pela indústria.”

(FALCON, Francisco e MOURA, Gerson. A formação do mundo contemporâneo. p 35).

Levando em consideração as medidas e as transformações do período napoleônico, assinale a alternativa correta:

A. As principais reformas napoleônicas durante o Consulado foram: a institucionalização do Código Civil em 1804, garantindo a liberdade individual, a igualdade perante a lei e o direito à propriedade privada, a proibição de organização sindical operária e a criação da Sociedade de Fomento à Indústria, para incentivar o desenvolvimento da indústria francesa.

B. A França, no início do século XVIII, já era um país que apresentava embriões de uma sociedade capitalista, cujas forças dinâmicas apontavam para um desenvolvimento industrial autêntico, o que foi interrompido com a agitação revolucionária e só retomado com a Era Napoleônica.

C. As Guerras Napoleônicas na Europa desorganizaram a economia do continente e retardaram a difusão das instituições impulsionadoras do capitalismo.

D. A Era Napoleônica fortaleceu os ideais aristocráticos do Antigo Regime colocando a França como uma nação-moderna.

Questão 28 – História

As colônias espanholas da América emanciparam-se politicamente nas primeiras décadas do século XIX. Podemos dividir em três fases principais esse processo: os movimentos precursores (1780–1810), as rebeliões fracassadas (1810–1816) e as rebeliões vitoriosas (1817–1824). Qual afirmação abaixo não corresponde a esse contexto histórico?

A. O processo de independência da América Espanhola foi obra de um empreendimento aristocrático, no qual os índios e os mestiços foram quase sempre testemunhas passivas dos acontecimentos. A classe dominante colonial procurou manter seus interesses e afastar as reivindicações populares.

B. Os chapetones, apesar de todo o controle estabelecido pela Coroa Espanhola, tiveram acesso às idéias iluministas uma vez que estudavam nas universidades européias. Quando retornavam à América divulgavam uma filosofia que se opunha ao despotismo dos reis, pregavam ideais democráticos e de liberdade, questionando, assim, o Antigo Sistema Colonial e o Antigo Regime.

C. A independência das Treze Colônias contribuiu para o desenvolvimento da idéia de independência hispano-americana, assim como a abertura dos portos na América Espanhola em 1797 aos navios neutros.

D. Simon Bolívar, em vários escritos, defendeu a necessidade de união na América Espanhola para resistir à contra-ofensiva da Espanha respaldada pela Santa Aliança. O Bolivarismo representava a visão pan-americana desse venezuelano, que dirigiu as lutas pela independência da Venezuela, Colômbia, Equador, Bolívia e Peru, e entrava em choque com os interesses das oligarquias locais e com os interesses ingleses e norte-americanos.

As questões 29 e 30 referem-se ao texto abaixo, que foi adaptado da revista Newsweek de Novembro de 2002.

Tropical hardwood trees are more valuable to loggers than other trees in the rain forest. High prices for hardwood ensure that loggers have no scruples about destroying other trees that stand in their way. So a WWF project in Costa Rica is researching ways of felling a tree without bringing down several others around it. And how to remove it without forcing a path through the surrounding trees.

Questão 29 – Língua Inglesa

De acordo com o anúncio acima, qual o propósito do WWF?

A. Pesquisar sobre o corte seletivo de árvores.

B. Lutar contra madeireiros.

C. Ajudar o mundo a eliminar o corte de árvores.

D. Estimular formas alternativas de plantar árvores.

Questão 30 – Língua Inglesa

Uma frase que está relacionada ao texto acima é:

A. If the rainforests are used correctly, they can be used forever.

B. If the rainforests aren’t used correctly, they can be used forever.

C. If the rainforests are used correctly, they can’t be used forever.

D. If the rainforests are used incorrectly, they can be used forever.

As questões 31 a 33 referem-se ao trecho abaixo, extraído da revista Reader’s Digest.

Finders Keepers? (Eric Felten)

Reader’s Digest set out to discover just what people would do. Editors of the magazine dropped temptation in the path of unsuspecting people. We “lost” more than 1100 wallets to see just how many would be returned. Each contained up to $50 in local currency, but also a name and phone number so that the finder would have no trouble returning the billfold – presuming the finder wanted to return it. Then we sat back and watched.

Questão 31 – Língua Inglesa

Cada carteira usada no estudo continha:

A. Just $50.

B. More than $50.

C. No more than $50.

D. At least $50.

Questão 32 – Língua Inglesa

Wallets were left on public places, where they could be easily lost. Which choice below does not bring both acceptable places?

A. Sidewalks and phone booths.

B. In front of office buildings and churches.

C. Discount stores and someone's backyard.

D. Parking lots and restaurants.

Questão 33 – Língua Inglesa

Os resultados deste estudo mostraram que três motivos principais levaram as pessoas a devolverem as carteiras encontradas. Os motivos detectados foram:

▪ matters of faith,

▪ principles learned at home,

▪ the fact that it could happen to you.

Qual das explicações abaixo provavelmente não foi citada por ninguém que participou da pesquisa?

A. “Honesty is the most important thing a child can learn.”

B. “Being a Muslim, I’m aware of temptation and how to overcome it.”

C. “I put in long hours and I know how hard one must work to earn that much.”

D. “What if there is a hidden camera somewhere? I don’t want to make a fool of myself.”

As questões 34 e 35 referem-se ao texto abaixo, extraído da revista Reader's Digest, da seção “Life In These United States”.

I was very grateful when a New York City cabdriver called from the taxi I had just left to say: “Madam, your pocketbook is still in the back seat.” I offered to reward him, but he said, “If you don’t mind, just let me know how much there is in your purse.” When I informed him, the driver wrote the amount in a notebook and explained, “I’m keeping track of what it’s costing me to be honest.”

Questão 34 – Língua Inglesa

No texto acima a expressão If you don’t mind pode ser substituída por:

A. If you know.

B. If it’s ok with you.

C. If you remember.

D. If you don't want.

Questão 35 – Língua Inglesa

Qual destas formas indiretas poderia ser usada pela passageira:

A. He asked me how much my purse was.

B. He asked me how much there is in my purse.

C. He asks me how much money there was in my purse.

D. He asked me how much money there was in my purse.

Leia a seguinte crônica e responda às questões de Língua Portuguesa:

Critério

Os náufragos de um transatlântico, dentro de um barco salva-vidas perdido em alto-mar, tinham comido as últimas bolachas e contemplavam a antropofagia como único meio de sobrevivência.

– Mulheres primeiro – propôs um cavalheiro.

A proposta foi rebatida com veemência pelas mulheres. Mas estava posta a questão: que critério usar para decidir quem seria sacrificado primeiro para que os outros não morressem de fome?

– Primeiro os mais velhos – sugeriu um jovem.

Os mais velhos imediatamente se uniram num protesto. Falta de respeito!

– É mesmo – disse um –, somos difíceis de mastigar.

Por que não os mais jovens, sempre tão dispostos aos gestos nobres?

– Somos, teoricamente, os que têm mais tempo para viver – disse um jovem.

– E vocês precisarão da nossa força nos remos e dos nossos olhos para avistar a terra – disse outro.

Então os mais gordos e apetitosos.

– Injustiça! – gritou um gordo. – Temos mais calorias acumuladas e, portanto, mais probabilidade de sobreviver de forma natural do que os outros.

Os mais magros?

– Nem pensem nisso – disse um magro, em nome dos demais. – Somos pouco nutritivos.

– Os mais contemplativos e líricos?

– E quem entreterá vocês com histórias e versos enquanto o salvamento não chega? – perguntou um poeta.

Os mais metafísicos?

– Não esqueçam que só nós temos um canal aberto para lá – disse um metafísico, apontando para o alto – e que pode se tornar vital, se nada mais der certo.

Era um dilema.

É preciso dizer que esta discussão se dava num canto do barco salva-vidas, ocupado pelo pequeno grupo de passageiros de primeira classe do transatlântico, sob os olhares dos passageiros de segunda e terceira classe, que ocupavam todo o resto da embarcação e não diziam nada. Até que um deles perdeu a paciência e, já que a fome era grande, inquiriu:

– Cumé?

Recebeu olhares de censura da primeira classe. Mas como estavam todos, literalmente, no mesmo barco, também recebeu uma explicação.

– Estamos indecisos sobre que critério utilizar.

– Pois eu tenho um critério – disse o passageiro de segunda.

– Qual é?

– Primeiro os indecisos.

Esta proposta causou um rebuliço na primeira classe acuada. Um dos seus teóricos levantou-se e pediu:

– Não vamos ideologizar a questão, pessoal!

Em seguida levantou-se um ajudante de maquinista e pediu calma. Queria falar.

– Náufragos e náufragas – começou. – Neste barco só existe uma divisão real, e é a única que conta quando a situação chega a este ponto. Não é entre velhos e jovens, gordos e magros, poetas e atletas, crentes e ateus... É entre minoria e maioria.

E, apontando para a primeira classe, gritou: – Vamos comer a minoria!

Novo rebuliço. Protestos. Revanchismo não! Mas a maioria avançou sobre a minoria. A primeira não era primeira em tudo? Pois seria a primeira no sacrifício.

Não podiam comer toda a primeira classe, indiscriminadamente, no entanto. Ainda precisava haver critérios. Foi quando se lembraram de chamar o Natalino. O chefe da cozinha do transatlântico.

E o Natalino pôs-se a examinar as provisões, apertando uma perna aqui, uma costela ali, com a empáfia de quem sabia que era o único indispensável a bordo.

O fim desta pequena história admonitória é que, com toda a agitação, o barco salva-vidas virou e todos, sem distinção de classes, foram devorados pelos tubarões. Que, como se sabe, não têm nenhum critério.

(VERÍSSIMO, L.F. O nariz e outras crônicas. 3a edição. São Paulo: Ática, 1997.)

Questão 36 – Língua Portuguesa

As citações de Antônio Cândido, no prefácio do volume 5 da coleção Para gostar de ler da Editora Ática, revelam características da crônica, exceto em:

A. "... a crônica pode dizer as coisas mais sérias e mais empenhadas por meio do ziguezague de uma aparente conversa fiada."

B. "... a crônica brasileira bem realizada participa de uma língua geral lírica, irônica, casual, amparada por um diálogo rápido e certeiro..."

C. "... sintaxe rebuscada, com inversões freqüentes; (...) vocabulário opulento..."

D. "... quase sempre utiliza o humor."

Questão 37 – Língua Portuguesa

Assinale o que não for verdadeiro em relação à linguagem e a quem a utiliza:

A. "Cumé?" – representante do grupo dos mais jovens. A fala revela a linguagem carregada de gírias própria dos adolescentes.

B. "Náufragos e náufragas. Neste barco só existe uma divisão real, e é a única que conta quando a situação chega a este ponto. Não é entre velhos e jovens, gordos e magros, poetas e atletas, crentes e ateus... É entre minoria e maioria." – ajudante de maquinista. A fala caracteriza o discurso dos movimentos de resistência da classe operária.

C. "Primeiro os indecisos." – passageiro da segunda classe. A fala remete à malandragem, à ironia, à malícia do povo.

D. "Não vamos ideologizar a questão, pessoal!" – teórico da primeira classe. A fala reflete a posição assumida pelos intelectuais de elite.

Questão 38 – Língua Portuguesa

Em qual das alternativas abaixo todas as palavras poderiam dar origem a verbos formados pelo processo de derivação parassintética?

A. canal, vital, natural, certo.

B. censura, náufrago, calma, gesto.

C. terra, chefe, questão, teórico.

D. gordo, magro, jovem, velho.

Questão 39 – Língua Portuguesa

"como único meio de sobrevivência".

Assinale a alternativa em que a palavra "meio" é empregada com o mesmo sentido do fragmento acima:

A. Estamos meio preocupados com o futuro do país.

B. Muitos brasileiros recebem menos que meio salário por mês.

C. O resultado do jogo deixou uns meio tristes e outros meio alegres.

D. A corrupção tornou-se meio de enriquecimento ilícito para muitos.

Questão 40 – Língua Portuguesa

Observe:

"A proposta foi rebatida com veemência pelas mulheres."

"Os mais metafísicos?"

"Revanchismo não!"

"... com a empáfia de quem sabia...".

Aponte a opção que contenha os sinônimos dos termos grifados:

A. impetuosidade, filosóficos, desforra, soberba.

B. grosseria, filosóficos, desprendimento, orgulho.

C. indiscrição, filosóficos, comodismo, arrogância.

D. estupidez, filosóficos, conformismo, indiferença.

Questão 41 – Língua Portuguesa

"Mas estava posta a questão: que critério usar para decidir quem seria sacrificado primeiro para que os outros não morressem de fome?".

As orações grifadas classificam-se respectivamente como:

A. Oração Coordenada Sindética Adversativa e Oração Subordinada Adverbial Final.

B. Oração Subordinada Substantiva Apositiva e Oração Subordinada Adverbial Final.

C. Oração Subordinada Substantiva Apositiva e Oração Principal.

D. Oração Subordinada Adjetiva Restritiva e Oração Subordinada Adverbial Final.

Questão 42 – Língua Portuguesa

No trecho "os mais contemplativos e líricos", os adjetivos estão no grau:

A. Superlativo absoluto analítico.

B. Superlativo relativo de superioridade.

C. Comparativo de superioridade.

D. Comparativo de superioridade sintético.

Questão 43 – Matemática

O determinante [pic] é múltiplo de:

A. 9.

B. 7.

C. 5.

D. 3.

Questão 44 – Matemática

A soma S de todos os valores inteiros de x que pertencem ao domínio da função [pic] definida por [pic] é igual a:

A. 15.

B. 11.

C. 9.

D. 6.

Questão 45 – Matemática

Uma lata tem a forma de um cilindro reto cuja base é um círculo de raio 3 dm. A lata contém água até um certo nível e observa-se que, ao mergulhar totalmente uma esfera de chumbo na água, o nível desta sobe 0,5 dm na lata. Então o raio da esfera, medido em decímetros, vale:

A. [pic].

B. [pic].

C. [pic].

D. [pic].

Questão 46 – Matemática

Dado o sistema de inequações [pic] , os valores de [pic] que satisfazem este sistema encontram-se no intervalo:

A. [pic].

B. [pic].

C. [pic].

D. [pic].

Questão 47 – Matemática

Considerando os números complexos [pic] e [pic] , pode-se afirmar que o produto [pic] vale:

A. [pic].

B. [pic].

C. [pic].

D. [pic].

Questão 48 – Matemática

A área do polígono formado pela interseção das retas [pic] , [pic] , [pic] e [pic] mede, em unidades de área:

A. 16.

B. 18.

C. 20.

D. 22.

Questão 49 – Matemática

O quádruplo de um número, subtraído de 8, está para 6, assim como a soma desse número com 7 está para 3. O quadrado desse número vale:

A. 121.

B. 144.

C. 169.

D. 196.

Questão 50 – Química

Dos elementos abaixo, qual tem o raio iônico menor que o raio atômico?

A. Sódio.

B. Nitrogênio.

C. Neônio.

D. Enxofre.

Questão 51 – Química

Quais os três grupos da tabela periódica que contêm a maioria dos elementos denominados metalóides ou semi-metais?

A. 1-2-13.

B. 12-13-14.

C. 14-15-16.

D. 16-17-18.

Questão 52 – Química

Qual alternativa descreve uma propriedade química da substância I2 (iodo), um sólido nas condições ambientes?

A. Seus cristais têm um brilho metálico.

B. Dissolve-se em álcool etílico.

C. Ao sublimar, forma um gás de coloração violeta.

D. Reage com hidrogênio formando um gás.

Questão 53 – Química

A molécula HCOOH é encontrada no veneno de formigas. Esta molécula é:

A. Cetona.

B. Ácido carboxílico.

C. Éter.

D. Aldeído.

Questão 54 – Química

Dada a seguinte reação: 2 SO2 (g) + O2 (g) [pic] 2 SO3 (g), quando o equilíbrio químico é deslocado, ocorre mudança na concentração:

A. dos reagentes, somente.

B. do produto, apenas.

C. tanto dos reagentes, quanto do produto.

D. nem dos reagentes, nem do produto.

Questão 55 – Química

Qual das alternativas explica a observação experimental de que a velocidade de uma reação química aumenta quando a área superficial do reagente é aumentada, como, por exemplo, na moagem de grãos metálicos para obtenção de pó fino?

A. Aumento da densidade das partículas do reagente.

B. Aumento da possibilidade de colisões entre as partículas.

C. Aumento da concentração do reagente.

D. Alteração da condutividade elétrica das partículas.

Questão 56 – Química

O petróleo é classificado quimicamente como:

A. Um composto.

B. Uma substância.

C. Um elemento.

D. Uma mistura.

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