Idea2010.files.wordpress.com



[pic]

PARTENERIATE ŞCOLARE COMENIUS

RAPORT INTERMEDIAR DE ACTIVITATE

Parteneriate multilaterale şi bilaterale aprobate în 2009

Vă rugăm să transmiteţi acest Raport intermediar Agenţiei Naţionale, completat în întregime şi semnat, până la data de 30 iunie 2010 (data poştei), aşa cum este menţionat în art. 7 din Contract (Monitorizare, Evaluare şi Control). Raportul va fi utilizat de către Agenţia Naţională pentru monitorizare.

1. Informaţii generale:

|Numărul de referinţă al proiectului: 09-PBL-71-BZ-PT |

|Titlul Parteneriatului: “Info-inclusion for the Development of Educational Action” IDEA |

|Ţările partenere: Portugalia, Romania |

|Tipul Parteneriatului: | X Bilateral |

| | Multilateral |

|Instituţia dumneavoastră este: |Coordonator |

| | X Partener |

|Denumirea instituţiei: Scoala cu clasele I-VIII Nr 12 Buzau |

|Strada: ALEEA SCOLILOR NR 1 |

|Localitate: BUZAU |

|Judeţ:BUZAU |

|Telefon:0238725288 |

|Numele responsabilului de proiect: POSIRCA GINA |

|Telefon: 0040727138633 |

|E-mail: posircagina@ |

2. Conţinutul Parteneriatului

|2.1. Vă rugăm descrieţi activităţile derulate şi rezultatele obţinute până în prezent: |

|Comunicarea dintre parteneri. |

|Dupa aflarea rezultatelor selectiei, mai multe contacte prin e-mail au avut loc între cei doi coordonatori ai proiectului din ambele |

|ţări, Helena Fernandes şi Gina Posirca, în scopul de a se ajunge sa se cunoasa mai bine, pentru a se ocupea de detalii cu privire la |

|planul de acţiune ce trebuie urmat. Discutiile s-au centrat pe datele pentru derularea activitatilor, definirea de strategii pentru |

|munca cu elevii şi părinţii acestora, crearea de documente. Aceste contacte s-au dovedit a fi foarte importante nu doar pentru derularea|

|proiectului, dar, de asemenea, de a pune bazele pentru o relaţie solidă între coordonatorii celor două ţări. Munca a fost apoi efectuată|

|de către cei doi coordonatori în mod egal: aceleaşi activităţi se desfăşoară în cele două ţări şi documentele sunt pregătite de către cei|

|doi coordonatori împreună online (de obicei documentele sunt realizate in trei versiuni astfel: una în limba engleză, limba de comunicare|

|a parteneriatului, una în limba portugheză, una în limba română, pentru şcoli,elevi şi familiile elevilor). |

|Activitate de prezentare si diseminare a proiectului. |

|Prezentarea,de catre responsabilul de proiect ,Gina Posirca, pe site-ul scolii si in Consiliul Profesoral al Scolii Nr 12 a materialelor:|

|“ Parteneriate scolare Comenius”, “Sub semnul lui Comenius” , ”Proiect bilateral Comenius Info-inclusion for the Development of |

|Educational Action IDEA” care au avut ca scop popularizarea parteneriatelor scolare finantate de catre Comisia Europeana, diseminarea |

|proiectului bilateral in randul elevilor, profesorilor si comunitatii locale. De asemeni actiunea a avut ca scop principal realizarea |

|echipei de proiect a elevilor si profesorilor. |

|In urma acestui demers s-au inscris 58 elevi si 16 cadre didactice. Selectia elevilor s-a realizat prin discutii cu parintii acestora, |

|discutii cu dirigintii elevilor si completarea unor chestionar . Ca rezultat al acestui demers au ramas in echipa 21 de elevi si 9 |

|profesori. De asemeni , ca si colaboratori implicati , echipa mai cuprinde 7 profesori impreuna cu clasele acestora, 200 de elevi. |

| |

|Prezentarea proiectului in revista scolii « Curcubeu ». |

|Articole scrise: “ Parteneriate scolare Comenius”, “Sub semnul lui Comenius” , ”Proiect bilateral Comenius “Info-inclusion for the |

|Development of Educational Action” IDEA”. |

|Diseminarea proiectului in cadrul Simpozionului National “ Fii inteligent, nu violent” cu lucrarea « Parteneriatele scolare europene, |

|alternative educationale in combaterea violentei in randul tinerior »- Ghid de bune practici. |

|Sesiuni de sedinte cu parintii elevilor implicati in derularea parteneriatului. |

|Inca de la formarea echipei elevilor au avut loc consultari periodice ale parintilor. Acestia au fost informati despre proiectul |

|bilateral, despre scopul si obiectivele proiectului, despre cele doua mobilitati in Portugalia si Romania, despre obigatiile parintilor |

|de a gazdui un elev portughez. Nici un parinte nu s-a retras de la angajamentele initiale, ei fiind de acord cu toate propunerile scolii.|

|La intoarcerea elevilor din Portugalia si-au exprimat verbal multumirile, unii dintre ei comunica cu familiile care au gazduit copiii lor|

|in Portugalia. |

|Schimb de e-mai-luri intre elevii din Portugalia si elevii din Romania. |

|Aceasta activitate s-a derulat astfel: coordonatorul din Portugalia, Helena Fernandez, a trimis lista elevilor din echipa portugheza. |

|Fiecare elev din lista avea adresa de email si un scurt mesaj despre el, familie si hobby. Am prezentat lista elevilor cu mesajele din |

|Portugalia elevilor romani. Acestia, in functie de varsta, hobby , si-au ales cate un partener portughez caruia i-au trimis email-uri. In|

|acest fel a inceput comunicarea prin e-mail si messenger intre elevii romani si portughezi. |

| |

| |

|Initierea si finalizarea chestionarului pentru parinti . |

|Impreuna cu Helena Fernandez cu profesorii si elevii implicati in proiect am stabilit itemii CHESTIONARULUI pentru “parinti “ ( prin” |

|parinti” a se intelege persoane care vor fi chestionate si care vor fi initiate in munca cu calculatorul si internetul de catre elevii |

|implicati in proiect). Astfel, timp de o saptamana s-au stability itemii chestionarului in vederea sondarii gradului de utilizare a |

|calculatorului si internetului pentru a putea stabili apoi TPP, planul de munca cu parintii. Pentru comunicare cu partenerii din |

|Portugalia s-a utilizat e-mailul si messinger. Dupa finalizare, chestionarul a fost publicat pe site-ul perioiectului: |

| |

| |

|Aplicarea chestionarului . Aceasta activitate s-a derulat in mai multe etape: |

|Etape desfasurate in Scoala Nr 12 Buzau Romania. |

|Etapa I. Fiecare elev din echipa de proiect si-a investigat un membru al familiei . In prima faza au fost chestionate 21 de persoane. |

|Etapa a II-a . S-au tras la imprimanta 600 de chestionare. Directorul scolii a convocat sedinte cu parintii elevilor din Scoala Nr 12 |

|Buzau. Elevii din echipa de proiect impreuna cu profesorul de matematica au luat parte la aceste sedinte si au impartit chestionare |

|parintilor care au vrut sa participe la completarea acestuia. Din totalul de 600 de chestionare, 495 au fost considerate valide. |

|Etapa a III-a. Elevii din echipa de proiect, impreuna cu profesorul de matematica au analizat si cuantificat rezultatele chestionarelor |

|sub forma de statistica, intr-un document PPT, document postat pe site-ul proiectului. |

| |

|Etapa a IV-a , desfasurata in mobilitatea din Portugalia, 19 mai 2010. |

|Echipele reunite ale proiectului din Romania si Portugalia au prezentat rezultatele chestionarelor aplicate in cele doua tari, apoi au |

|analizat rezultatele chestionarelor. S-au tras concluzii in urma rezultatelor obtinute. S-a intocmit un document comun «  Report of the |

|survey about infoinclusion » publicat si pe site-ul proiectului: |

| |

| |

| |

|REALIZAREA PLANULUI DE MUNCA PENTRU PARINTI - The Training Plan for Parents. |

| |

|Aceasta activitate s-a realizat in mai multe etape: |

| |

|Etapa I:Structura planului de munca cu parintii TPP. |

| |

|Elevii si profesorii din Portugalia si Romania, au stabilit impreuna structura planului de munca cu parintii - TPP. In urma studierii si |

|analizarii chestionarelor s-a ajuns la concluzia ca munca cu parintii trebuie sa se realizeze in 4 sesiuni, 2 sesiuni in anul 2010 si 2 |

|sesiuni in anul 2011. |

|Primele 2 sesiuni de invatare a utilizarii calculatorului de catre “ parinti” cuprind urmatoarele teme: 1. Realizarea unui document word.|

|2. Inserarea de imagini intr-un document word. 3. Realizarea unei adrese de e-mail. Trimiterea de mesaje si documente atasate pe adresa |

|de e-mail creata. |

|Structura acestui plan “The Training Plan for Parents” este publicata pe site-ul proiectului: |

| |

| |

|Etapa a II-a . Munca in echipe mixte romano-portugheze. 17-28 mai 2010 |

| |

|Elevii romani si portughezi au lucrat in echipe pentru stabilirea tehnicilor si metodelor de munca cu parintii. S-au format 4 echipe si |

|s-a lucrat 2 zile. In prima zi s-au stabilit metode si tehnici de munca iar a doua zi, metode si tehnici de evaluare. S-au realizat |

|urmatoarele documente comune: |

|Attendance tpp  |

|COMPUTING TRAINING SESSIONS FOR PARENTS AND FAMILIES |

|Quizz for parents |

|How to use word document? |

|How to use internet? |

|Documentele se gasesc postate pe site-ul proiectului : |

| |

|Sesiunile de munca pe calculator , cu “parintii”, in vederea unei mai bune incluziuni sociale. |

|Aceasta activitate s-a derulat in mai multe etape. Dupa venirea din Portugalia , s-a stabilit prima sesiune de lucru pe 5 iunie 2010. In |

|cadrul acesteia , fiecare elev din echipa a avut de prezentat materiale teoretice si practice despre: |

|- prezentarea partilor componente ale unui calculator, rolul fiecareia, |

|- diferenta dintre soft si hard |

|- inchiderea si deschiderea corecta a calculatorului |

|- realizarea unui document word |

|- inserarea imaginilor pe un document word |

|- realizarea unei adrese de e-mail |

|- trimiterea documentelor pe adresa de e-mail , in format atasat |

|Explicatiile teoretice au fost urmate de demonstratii practice. Parintii au pus intrebari in legatura cu materialele prezentate, cativa |

|dintre ei au realizat si aplicatii practice. |

|In saptamana 5-12 iunie 2010, elevii si parintii s-au intalnit periodic pentru realizarea sarcinilor de invatare. Documentele realizate |

|de parinti au fost trimise de pe adesele de e-mail create in timpul sesiunilor de invatare pe o adresa comuna de e-mail. Toate |

|documentele realizate de parini se gasesc uploadate pe site-ul proiectului: |

| |

|Documentele teoretice realizate de elevi sunt adunate in brosura : “ Calculatorul pentru parinti, partea I”. |

| |

|Realizarea paginii web a proiectului. |

|Am realizat pagina web: |

|Fiecare elev si professor membru al echipei de proiect si-a facut cont pe Am dat statut de membru fiecarui membru al |

|echipei cu posibilitati de publicare in paginile site-ului. |

|Fiecare elev roman a realizat un document PPT cu cateva informatii despre el, familia lui si hobby. Documentele PPT au fost prezentate in|

|fata intregii echipe a proiectului cu ajutorul leaptopului si a videoproiectorului. Toti elevii si profesorii si-au publicat apoi |

|documentele PPt pe site-ul proiectului pentru a le face cunoscute partenerilor din Portugalia. |

|Cu regularitate, elevii si profesorii din echipa de proiect au uploadat materialele realizate. |

| |

|Materiale si documente pregatite de echipa profesorilor si elevilor pentru mobilitatea din Portugalia. |

| |

|-Profesor Ana Maria Ciocoiu , impreuna cu o grupa formata din 6 elevi a pregatit documentul PPT : “Descovering Buzau”. Documentul a fost |

|prezentat de elevele Tacea Bianca si Tataru Alice in activitatea din Portugalia : Romania si Portugalia se prezinta. |

|-Profesor Persinaru Rada impreuna cu grupa de 5 elevi a pregatit documentul ppt : Romanian traditional foods and drinks. Documentul a |

|fost prezentat de elevul Jinga Dragos in mobilitatea din Portugalia in cadrul activitatii: Romania si Portugalia se prezinta. |

|-Profesor Grigore Sonia a realizat , impreuna cu echipa sa de 5 elevi documenut “Surroundings of Buzau “ . Documentul a fost prezentat de|

|Alina Grecu si Nita Diana in mobilitatea din Portugalia in cadrul activitatii: Romania si Portugalia se prezinta. |

|-Profesor Alina Toma si grupa sa de 5 elevi au realizat materialul Romanian Monasteries. Documentul a fost prezentat de eleva Marin |

|Adriana in mobilitatea din Portugalia in cadrul activitatii: Romania si Portugalia se prezinta. |

|-Profesor Andrei Petre, impreuna cu o echipa de 4 elevi a realizat 15 albume foto cu imagini din scoala nr 12 Buzau, imagini din orasul |

|Buzau, judetul Buzau si imagini din Romania. Acestea au fost oferite profesorilor si directorilor din scoala portugheza. |

| |

|Activitati Spring day 2010. Elevii si profesorii implicate in echipa de proiect au derulat activitati Spring day 2010: |

|Sa descoperim tarile Uniunii Europene: |

|-Prin dansuri si costume populare. Activitate derulata de Gina Posirca |

|- Mancaruri traditionale . Activitate derulata de Persinaru Rada. |

|-Fii professor pentru o zi. Activitate derulata de Grigore Sonia. |

|-Filmul meu despre modificarile climatic. Activitate derulata de Popina Mirela. |

|Aspect din timpul activitatilor de gasesc uploadate pe site-ul proiectului. |

|Activitati derulate cu ocazia sarbatorilor de iarna. |

|Elevii si profesorii echipei de proiect au realizat documente online despre petrecerea sarbatorilor de iarna la romani, despre traditiile|

|de iarna din familiile romanesti. Documentele PPt, slideshou-rile si filmele au fost postate pe site-ul proiectului : |

| . “Romanian carols”, “Christmas cards”, “Christmas trees’ “The town of kids.” sunt cateva din titlurile |

|activitatilor si documentelor realizate. Toate documentele au fost realizate de catre elevi, care au utilizat softurile Windows Movie |

|Maker, Foto Story 3 for Windows, Slideshare, SlideShow, PPt Office, Audacity, apoi fiecare elev a uplodat documentele online pe spatiul |

|site-ului proiectului. |

|Activitati derulate cu ocazia sarbatorilor de primavara. |

|-Profesor Ciocoiu Ana si Ciresaru Alina au realizat activitatea “DRAGOBETE vs. VALENTINE’S DAY!!”. Scopul acestei activitati a fost acela|

|de a face cunoscuta traditia romaneasca “Dragobetele”. Elevii au prezentat documente PPT, scenete si au realizat posterul « Be My |

|Valentine ! ». Aspecte din aceasta activitate se gasesc postate pe site-ul proiectului: |

|Concurs pentru realizarea LOGO-ului proiectului. |

|Elevii romani au utilizat softul “ ComicLife”, alte softuri si au realizat logo-uri pe care le-au postat pe site-ul proiectului. Prin |

|concurs a fost ales cel mai bun LOGO. |

| |

| |

|Realizarii imnului proiectului. |

|Elevii romani si portughezi au lucrat impreuna la realizarea imnului « Anthem of the IDEA Project”, care se gaseste postat pe site-ul |

|proiectului. Jumatate din versuri au fost compuse de elevii din Portugalia si restul versurilor au fost compuse de elevii din Romania. |

|Versurile au fost adaptate melodiei « Let it be ». |

| |

| |

| |

|30 de ore pentru invatarea de cuvinte si expresii uzuale in limba portugheza. |

|In lunile noiembrie, februarie si martie elevii romani , impreuna cu profesori din echipa de proiect, au participat la ore de invatare a|

|limbii portugheze. Aceasta activitate s-a realizat in 4 etape : |

|Etapa I. ( 10 ore) Elevii si profesorii romani si portughezi au stabilit un numar minim de cuvinte si expresii si s-a realizat un |

|dictionar comun roman-portughez-englez. |

|Etapa a II-a.( 10 ore) Cu ajutorul softului Photo Story 3 for Windows ai Windows Movie Maker, elevii si profesorii au realizat propriile |

|dictionare trilingve online, de cuvite si expresii. Toate acestea se gasesc postate pe site-ul proiectului. |

|Etapa a III-a.( 10 ore) Elevii si profesorii romani au parcurs nivelul incepatori de invatare a limbii portugheze cu ajutorul platformei|

|gratuirte online Dovezile parcurgerii acestui modul se gasesc postate pe site-ul proiectului. |

|Etapa a IV. Evaluarea rezultatelor si progreselor obtinute de elevi s-a realizat cu ajutorul scenetelor dramatizate in limba portugheza. |

|Etapa a V-a. Exersarea comunicarii in limba portugheza cu prilejul primei mobilitati in Portugalia. Elevii au fost cazati la familiile |

|portugheze unde au comunicat in limba portugheza. Pe perioada mobilitatii au participat la 2 ore de predare a limbii portugheze. |

|Rezultatele activitatilor si dictionarele realizate de elevi se gasesc uplodate pe paginile site-ului proiectului; |

| |

|Pentru anul scolar 2010-2011 am facut o aplicatie pentru solicitarea unui Asistent Comenius , vorbitor de limba Portugheza. Aplicatia a |

|fost aprobata, si se va continua in acest fel exersarea comunicarii in limba Portugheza. |

| |

|Prima mobilitate a proiectului . |

| |

|Un grup de 21 elevi si 9 profesori romani au fost in prima mobilitate a proiectului in Poro Portugalia la scoala Escola Secundária com |

|3Bє Ciclo do Ensino Básico do Castelo de Maia in perioada 17-28 mai 2010. Activitatile derulate in aceasta mobilitate au fost: |

|Participarea elevilor romani la ore alaturi de elevii portughezi ; |

|Elevii romani si portughezi au lucrat impreuna la etapele de realizare a TPP . |

|Elevii romani si portughezi au lucrat ,in echipe, la realizarea de chestionare, fise de evaluarea, metode si tehnici de munca pentru |

|sesiunilor aplicarii TPP. |

|Elevii si profesorii romani si portughezi au analizat rezultatele Chestionarul pentru parinti ,din ambele tari, iar concluziile si |

|rezultatele au fost consemnate intr-un document comuni : «  Report of the survey about infoinclusion » |

|Elevii romani si portughezi au participat impreuna la actiuni si activitati de socializate materializate in excursii, vizite la diferite |

|obiective turistice, mese festive, actuni comune elevi-parinti-profesori. |

| |

|Pe perioada mobilitatii din portugalia la scoala Escola Secundária com 3Bє Ciclo do Ensino Básico do Castelo da Maia PORTUGALIA , |

|profesori si elevi din echipa parteneriatului au lucrat impreuna si s-au realizat urmatoarele documente comune: |

|Assesment sheet- quizz pentru parinti. |

|COMPUTING TRAINING SESSIONS FOR PARENTS AND FAMILIES |

|ASSESSMENT SHEET |

|Attendance TPP Romania |

|Final report- REPORT ON THE 1ST MOBILITY ROMANIAN TEACHERS AND STUDENTS’ OPINION |

|How to use internet ? |

|How to use document Word ? |

|IDEA joint report on the Survey to parents |

|IDEA mobility1 minutes |

|Aspecte din timpul mobilitati se gasesc pe site-ul proiectului , site-ul scolii |

| si blogul . |

| |

|Realizarea DVD-ului cu imagini si filme din prima mobilitate a proiectului in Castelo de Maia - Porto Portugalia. |

| |

|La sfarsitul mobilitatii din Portugalia la scoala Escola Secundária com 3Bє Ciclo do Ensino Básico do Castelo de Maia Porto Portugalia, |

|elevii si profesorii au stabilit regulile generale pentru realizarea DVD-ului. S-a decis astfel ca fiecare zi sa fie ilustrata de cel mul|

|5 imagini, filme si interviuri ale elevilor participanti la mobilitate , pareri ale parintilor elevilor, impresii si concluzii ale |

|profesorilor. |

|Respectandu-se aceste reguli s-a realizat DVD-ul. Elevii au utilizat si softuri Photo Story 3 for Windows, Windows Movie Maker, |

|Picassa,pentru inregistrarea interviurilor, prelucrarea filmelor, colajelor si imaginilor. |

|Aspecte din timpul acestei activitati si o parte din filme si interviuri sunt publicate pe site-ul proiectului |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

|2.2. Care sunt problemele/obstacolele întâmpinate în implementarea Parteneriatului (dacă au existat)? Cum au fost rezolvate aceste |

|probleme? |

| |

|Nu au fost problem in implementarea Parteneriatului. |

|2.3. Activităţi de mobilitate |

|Numărul minim al mobilităţilor planificate | 4  8  12 X 24 |

|(vă rugăm alegeţi numărul) | număr redus de mobilităţi ___ |

| |

|2.4 Mobilităţi derulate între 1.08.2009 şi 30.06.2010 (adăugaţi rânduri dacă este necesar) |

|Descrierea mobilităţii |Numărul cadrelor |Nr. elevilor |

| |didactice |participanţi |

| |participante[1] | |

| |9 |21 |

|In perioada 17- 28 Mai 2010 , un grup format din 21 de elevi intre 12 si 15 ani si 9 | | |

|profesori de la Scoala cu clasele I-VIII Nr 12 Buzau, au participat la prima mobilitate a| | |

|proiectului bilateral “ Info-inclusion for the Development of Educational Action” IDEA, | | |

|in orasul Porto, Portugalia. | | |

| | | |

|Pe durata mobilitatii au fost derulate activitati conform programului propus de | | |

|responsabilul de proiect Helena Fernandez din Portugalia. | | |

| | | |

|Pe data de 17.05.2010 am ajuns pe aeroportul din Porto, am fost intampinati de profesori | | |

|portughezi si condusi catre scoala , unde am fost intampinati de elevii din proiect, | | |

|profesori, conducerea scolii si parintii elevilor implicati in parteneriat. Partenerii | | |

|din Portugalia au pregatit mancaruri traditionale, am asistat la un spectacol de muzica | | |

|traditionala sustinut de studentii unei facultati de profil artistic, am relationat cu | | |

|parinti, profesori si elevi. Elevii romani au fost preluati de familiile portugheze, unde| | |

|au fost cazati pe toata perioada mobilitatii. | | |

| | | |

|A doua zi, 18.05.2010, am vizitat scoala din Portugalia si am asistat la lectii alaturi | | |

|de elevii portughezi. Astfel, deopotriva, elevii si profesorii romani au avut ocazia sa | | |

|cunoasca sistemul de invatamant din Portugalia. Elevii si profesorii romanai au fost | | |

|impartiti in 4 grupe si condusi de catre un elev portughez prin toate salile de clasa. In| | |

|fiecare clasa , aprox 30 minute , elevii si profesorii din Romania au raspuns la | | |

|intrebarile elevilor din Portugalia si in acelasi timp au pus intrebari elevilor si | | |

|profesorilor portughezi. | | |

| | | |

|A treia zi, 19.05.2010, s-a derulat activitatea comunia “ Portugalia si Romania se | | |

|prezinta”. Dimineata activitatea a fost sustinuta de elevii portughezi iar dupa amiaza de| | |

|elevii din Romania. Astfel, elevii si profesorii implicati in proiect au avut prilejul sa| | |

|cunoasca specificul fiecarei tari, vazuta prin prisma celor implicati in parteneriat. | | |

| | | |

|In data de 20.05.2010, s-a lucrat la realizarea sesiunilor Planului Pentru Parinti. | | |

|Elevii romani si portughezi au lucrat impreuna la modul cum vor fi initiati parintii in | | |

|realizarea unui document word, la realizarea unei adrese de e-mail si la modul cum vor | | |

|invata acestia sa trimita adrese email si documente atasate. Apoi intreaga echipa romana | | |

|si portugheza a participat la prezentarea si discutarea chestionarului pentru parinti si | | |

|elevii. S-au tras concluzii si s-a intocmit un document comun «  Report of the survey | | |

|about infoinclusion », care este publicat pe site-ul proiectului. In ultima parte a | | |

|zilei, elevii din Romania au participat, alaturi de elevii din Portugalia la 2ore de | | |

|limba portugheza. | | |

| | | |

|Pe 21 mai, elevii si profesorii din Romania au participat la activitatea de cunoastere | | |

|culturala “Douro valley cruise”. Pe toata perioada activitatii s-a realizat o puternica | | |

|cunoastere a realitatilor cultural si economice din Portugalia. Profesorii si elevii au | | |

|putut comunica in limba portugheza , au mancat preparate traditionale portugheze, au | | |

|vazut celebrele podgorii de unde se face vinul de Porto… | | |

| | | |

|22 Mai a fost ziua in care elevii si profesorii portughezi si-au prezentat orasul Porto | | |

|cu muzeele, valorile si cultura locala. | | |

| | | |

|23 mai a fost ziua in care elevii, profesorii romani si portughezi alaturi de parintii | | |

|elevilor din Portugalia au derulat activitati commune. Au fost vizitate muzee, case de | | |

|patrimoniu, expozitii, galerii de arta. | | |

|24 mai 2010 elevii romani si portughezi au continuat sa lucreze la Planul Pentru Parinti,| | |

|au realizat si un chstionar de evaluare care va fi completat la final de catre parinti | | |

|« QUIZ- assesement sheet for parents ». Tot in aceasta zi s-au facut cateva selectii de | | |

|imagini si filme in vederea realizarii CD-ului comun despre mobilitati in cele 2 tari. | | |

|Tot in aceasta zi elevii romani si portughezi au participat la ora de chimie. | | |

| | | |

|Pe 25 mai, elevii si profesorii au participat la activitatea de cunoastere intercultural | | |

|materializata prin excursie la Lisabona si Fatima. | | |

| | | |

|P e 26 mai s-a vizitat cetatea Guimaraes, loc reprezentativ pentru Portugalia si | | |

|considerat momentul de nastere a poporului portughez. | | |

|Dupa amiaza elevii romani si portughezi au participat la lectii de limba engleza si | | |

|sport. De asemeni s-a continuat selectarea imaginilor si filmelor in vederea realizarii | | |

|CD-ului comun. | | |

|Profesorii si elevii romani au completat un portofoliu de impresii despre Portugalia si | | |

|scoala portugheza vizitata. | | |

| | | |

|27 Mai , dimineata, elevii si profesorii romani si portughezi au completat documentele | | |

|oficiale, s-a lucrat la raportul comun asupra mobilitatii, s-au dat interviuri pentru | | |

|presa si televiziunea locala. Dupa masa de pranz s-a continuat munca la documentatia | | |

|oficiala, s-au finalizat rapoartele, chestionarele si munca comuna la Planul Pentru | | |

|Parinti. S-au facut schimb de impresii si cadouri, elevii si-au luat ramas bun, si in | | |

|jurul orei 3 s-a plecat la aeroport. | | |

| | | |

| | | |

|Numărul total de mobilităţi |9 |21 |

|2.5 Numărul mobilităţilor care urmează să se mai desfăşoare până la 31.07.2011 |- |

3. Declaraţia beneficiarului (va fi semnată de către reprezentantul legal al instituţiei şi de către responsabilul de proiect din instituţie):

|"Eu, subsemnatul, certific că informaţia conţinută în acest Raport Intermediar de Activitate este corectă". |

|Data: 28.06.2010 |Data:28.06.2010 |

|Locul: Scoala Nr 12 , Buzau, Romania |Locul:Scoala Nr 12, Buzau, Romania |

|Numele şi poziţia responsabilului de proiect: |Numele şi poziţia reprezentantului legal al instituţiei: |

|Institutor : Posirca Gina |Director, Prof Andrei Elvira |

| |Semnătura reprezentantului legal al instituţiei: |

| | |

|Semnătura responsabilului de proiect: |Ştampila instituţiei: |

| | |

-----------------------

[1] IӰ[pic]Ք[pic]֌[pic]֎[pic]֒[pic]਀[pic]ૌ[pic]૎[pic]ૐ[pic]૔[pic]૖[pic]૚[pic]૜[pic]ૠ[pic]ૢ[pic]૦[pic]૨[pic]૴[pic]૶[pic]૸[pic]ૼ[pic]૾[pic]ଊ[pic]ଌ[pic]଎[pic]ଐ[pic]଒[pic]ଖ[pic]ଘ[pic]ଢ[pic]ଦ[pic]ନ[pic]������쫒쫒쫒쫒샒삺���뫀꿀뫀틘���æᘎ뙨紟洀ै猄ैᘕ���　ፊ洀H渄H甄Ĉᘊ뙨紟　ፊ̓jᘀ뙨紟nclusiv - în cazul mobilităţilor care au inclus persoane cu nevoi speciale, a însoţitorilor acestora.

-----------------------

F-CE

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download