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Aula de Língua Portuguesa para a turma do 7 anoAssunto: texto narrativo jurídico e carta reivindicatóriaHabilidades:LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padr?o em situa??es de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em considera??o o contexto, situa??o de produ??o e as características do gênero.LP24B - Reconhecer o caráter interpretativo das leis e as várias perspectivas que podem estar em jogo.ObjetivoVaria??o linguística- explorar o gênero textual carta de reivindica??oInterpretar trechos de uma carta de reivindica??oReconhecer a import?ncia do uso consciente e reflexivo da norma –padr?o sob a perspectiva de gêneros textuais , considerando os interlocutores e o contexto de produ??oDiscuss?o oral-estudar o gênero textual leis e suas característica Interpretar artigos de leiReconhecer e compreender a lei, enquanto documento organizador, regulador e controlador da vida em sociedade, ou seja, como um “manual” de direitos e deveres dos cidad?osAula Centro de mídias da situa??o de aprendizagem 3 de língua portuguesa- para o 7 ano em complementa??o à aula do CMSP.Texto 1 – SurpresasMariana entrou na sala de aula, desesperada, e disse para Clara, sua colega de classe:-Você acredita que meu irm?o achou uma tartaruga na pra?a e levou para casa?- Que fofo – exclamou a menina.-Fofo nada! Mam?e vai ficar uma fera! Ela n?o suporta animais! Ainda mais tartaruga!- Tadinha! Se eu n?o tivesse um gato t?o chato, até ficaria com ela.- ?, mas acontece que ele n?o pode pegar uma tartaruga e levar para a casa.Afinal, ela pode ter dono!Clara pensou e disse:- Mari, você sabe que tartarugas s?o animais silvestres. Portanto, para ficarem com ela, vocês devem ter autoriza??o de um órg?o ambiental responsável. Lembra que aprendemos isso na escola?- Verdade, Clara! Eu tinha me esquecido disso! Assim que eu chegar em casa, vou falar com o maluco do meu irm?o.Mariana, ao chegar em casa, deparou-se com a m?e furiosa com seu irm?o. A m?e n?o queria de jeito nenhum a tartaruga em casa.- Mas m?e, ela é t?o bonitinha! – apelava o menino para a sensibilidade da m?e.- Danilo, você vai procurar o dono da tartaruga, hoje mesmo!O menino tratou logo de obedecer à m?e, escreveu o seguinte cartaz e colocou na pra?a:Achei um tartarugaA gente n?o pode ficar com elaMinha m?e n?o deixaMinha casa fica na rua da subida, 365Os dias foram passando, e o dono da tartaruga n?o apareceu. Mariana já estava ficando com medo, pois eles estavam com um animal silvestre, sem autoriza??o de um órg?o ambiental.A m?e até que estava gostando da tartaruga, apesar de preocupada com o fato de estarem criando o animalzinho, o o dono n?o aparecia, ela e Mariana foram ao órg?o ambiental de sua cidade e contaram a história. Elas realizaram um cadastro, e um veterinário foi a casa delas para verificar como era o local em que a tartaruga estava.Ele constatou que o lugar era adequado, e o órg?o ambiental autorizou que a família ficasse com a tartaruga, que recebeu o nome de Galileia.No entanto, foi dito que a guarda era provisória e, que a qualquer momento, a tartaruga poderia ser levada embora, para retornar ao seu habitat natural.Os anos passaram, e Galileia continuou com a família, tendo os cuidados necessários, entre eles, muito amor.Mariana e Danilo formaram suas famílias e todo fim de semana v?o visitá-la. E adivinha quem ficou cuidando da tartaruga? Isso mesmo, a m?e, aquela senhora que n?o queria a Galileia!Luci CarvalhoPreencha o quadro abaixo, com as informa??es do texto que você acabou de ler.TemaPersonagensConflitoClímaxDesfechoResponda:Quais s?o as marcas temporais dessa histórias?Onde ocorrem as a??es da narrativa (espa?o)?O texto “Surpresas” apresenta narra??o em 1° ou 3° pessoa? Justifique com um trecho do texto.Texto narrativo é um tipo de texto que esbo?a a??es das personagens num determinado tempo e espa?o.O narrador é aquele que conta a história: narrador personagem, narrador observador e narrador onisciente.A narrativa possui, geralmente, a seguinte estrutura: apresenta??o, desenvolvimento, clímax e desfecho.Texto – Um texto legal (refrência à lei)Leia um trecho da lei n° 5.197, de 3 de janeiro de 1967 que disp?es sobre a prote??o à fauna.LEI N°5.197, DE 3 DE JANEIRO DE 1967.Disp?e sobre a prote??o à fauna e dá outras providências.O PRESIDENTE DA REP?BLICA:?Fa?o saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono a seguinte lei:?Art. 1??Os animais de quaisquer espécies, em qualquer fase do seu desenvolvimento e que vivem naturalmente fora do cativeiro, constituindo a fauna silvestre, bem como seus ninhos, abrigos e criadouros naturais s?o propriedades do estado, sendo proibida a sua utiliza??o, persegui??o, destrui??o, ca?a ou apanha.§ 1? Se peculiaridades regionais comportarem o exercício da ca?a, a permiss?o será estabelecida em ato regulamentador do Poder Público Federal.§ 2? A utiliza??o, persegui??o, ca?a ou apanha de espécies da fauna silvestre em terras de domínio privado, mesmo quando permitidas na forma do parágrafo anterior, poder?o ser igualmente proibidas pelos respectivos proprietários, assumindo êstes a responsabilidade da fiscaliza??o de seus domínios. Nestas áreas, para a prática do ato de ca?a é necessário o consentimento expresso ou tácito dos proprietários, nos têrmos dos arts. 594, 595, 596, 597 e 598 do Código Civil.Art. 2??? proibido o exercício da ca?a profissional.Art. 3??? proibido o comércio de espécimes da fauna silvestre e de produtos e objetos que impliquem na sua ca?a, persegui??o, destrui??o ou apanha.§ 1? Excetuam-se os espécimes provenientes de criadouros devidamente legalizados.§ 2? Será permitida, mediante licen?a da autoridade competente, a apanha de ovos, larvas e filhotes que se destinem aos estabelecimentos acima referidos, bem como a destrui??o de animais silvestres considerados nocivos à agricultura ou à saúde pública.Art. 4??Nenhuma espécie poderá ser introduzida no País, sem parecer técnico oficial favorável e licen?a expedida na forma da lei.[...]Considerando esse trecho, a finalidade do texto é:Orientar como se faz a prote??o da fauna.Relatar a ado??o de um animal silvestre.Opinas sobre a prote??o da fauna.Estabelecer regras sobre a prote??o dos animais silvestres.O texto normativo, de modo geral, rege o funcionamento de determinada atividade. Está dividido em artigos, capítulos e se??es para organizar a leitura. Alguns exemplos de textos normativos: constitui??es, códigos penais, declara??es, requerimentos, relatórios, regulamentos, atas e contratos.No texto “Surpresa”, uma personagem mostra a preocupa??o pela amiga estar com uma tartaruga em casa. Ela está certa, do ponto de vista legal, por ter essa preocupa??o? Justifique sua resposta com um trecho da lei.Carta ReivindicatóriaCarta Reivindicatória ao Diretor do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais – IBAMAMovimento em Defesa dos Animais SilvestresExcelentíssimo Diretor do IBAMAO Movimento em Defesa dos Animais Silvestres compostos pelas Associa??es Amigos dos Animais e Preservando a Fauna e Flora, a SOS Fauna e Flora e outras entidades que lutam pela preserva??o da natureza está se dirigindo a Vossa Senhoria, em raz?o da defesa dos animais silvestres, da preserva??o da riqueza ambiental amea?ada pelo aumento de captura de animais silvestres e pelo aumento de estabelecimentos credenciados.Introdu??oMuito se fala em preserva??o de meio ambiente, em puni??o aos que capturam e criam animais silvestres, muito deles em via de extin??o, e o que se constata s?o cada vez mais reportagens de animais silvestres adotados pelos cidad?os comuns.Tudo feito legalmente, pessoas se candidatam a serem guardi?es provisórios dos animais retirados ilegalmente de seu habitat e resgatados por esse órg?o, ou a aquisi??o do animal em estabelecimentos devidamente credenciados também por vocês.? sabido que, cada vez mais e em maior número, chegam animais silvestres a esses estabelecimentos. A justificativa para tal fato é de foram resgatados do tráfico ilegal, o que se permite deduzir os maus tratos tanto no momento da captura, quanto do cativeiro em que muitos animais morrem por n?o resistirem ao sofrimento. N?o é necessário ser um expert, um estudioso da fauna e flora para saber que isso leva à extin??o dos animais e o desequilíbrio do meio ambiente.Mesmo se levarmos em conta a ado??o desses animais por pessoas que desejam muito tê-los, n?o sofrem um ambiente t?o diferente a que est?o acostumados? Garante-se de que n?o transmitir?o doen?as por estarem num habitat diferente de onde viviam?Por que tantos animais capturados?Ora, pensemos na lei de oferta e procura: será que n?o há um grande número de animais ca?ados e retirados de seu habitat, por que há uma grande procura? Porque há pessoas interessadas nesses animais e que pagam para tê-los.Senhor Diretor, a lei tem sido mesmo cumprida como deve ser? Há necessidade de credenciar legalmente estabelecimentos para vender animais silvestres?Reivindica??oDiante do exposto, Senhor Diretor, sua gest?o tem uma oportunidade singular de acabar com a captura desses animais, recrudescendo na aplica??o da lei de crime inafian?ável aos que praticam tal ato.Também, faz-se necessário parar e retirar o credenciamento de estabelecimentos que recebem animais capturados para depois vende-los.Por fim, investir em campanhas de conscientiza??o às pessoas que desejam possuir um animal silvestres.Fazemos parte de um sistema em que tudo está interligado: pessoas, plantas, bichos.Cuidar de cada um é cuidar da sobrevivência de todos.Vamos, Senhor Diretor, mudar a história de ado??o de animais silvestres?Texto elaborado por Mara Lucia David especialmente para essa atividade.Quem é o destinatário da carta reivindicatória?Quem é o proponente da carta?Qual a(s) reivindica??o(?es) da carta? ................
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