University of Ljubljana
imedijaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Ansambelsko petje M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Pija Brodnik, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Nadgradnja individ.sposobnosti za petje v ansamblu, a capella in s spremljavoIzbor literature je prilagojen zmo?nosti in individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela vokalne literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Renesan?ne in baro?ne skladbe za dva, tri ali ve? glasov Dueti, terceti, kvarteti in ansambli oratorijev, ma? in kantat vseh obdobij od renesanse do skladateljev 21.st.Dueti, terceti, kvarteti in ansambli iz oper skladateljev od renesanse do 21.st.Dueti, terceti, kvarteti in ansambli iz operet skladateljev romantike do moderneDueti, terceti, kvarteti in ansambli iz mjuziklov razli?nih skladateljev (prilagojeno Individ.specifiki ?tudentovCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju vokalnega parta glasbe in sposobnost prilagajanja skupinskemu petju v ansamblih vi?je te?avnostne stopnjeUmetni?ko glasbeno izra?anje na koncertnem nivojuObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov pevske tehnike s poudarkom na razlikovanju posameznih glasov v polifoniji, z razvijanjem hitrosti in kvalitete tonaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od renesanse do sodobnih del Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost prilagajanja in usklajenega petja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z razumevanjem in raz?i??evanjem intonan?nih, tonskih in ritmi?nih problemovSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja z razli?nimi in?trumenti in orkestromKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj za razumevanje procesov in metod vadenja, pri poznavanju didakti?nih postopkov pri samostojnem ?tudiju skladb oz.ansamblovVrednotenje in izkori??anje pridobljenih ve??in ansambelskega petja za uspe?no realizacijo znanj pri izvajalski praksi Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Pouk v manj?ih ali ve?jih skupinahNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka ansambelskega petja (zahteva se 100% obisk predavanj, razen v primeru bolezni in izjemnih okoli??in v soglasju s predavateljem) ocenijo interni in javni nastopi v teko?em ?tudijskem letu ter zaklju?ni izpit ter javni izpitni nastop.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Pija Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Ansambelsko petje M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Pija Brodnik, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Opravljen izpit iz Ansambelskega petja M1Vsebina: Content (Syllabus outline):nadgradnja individualnih sposobnosti za petje v ansamblu, a capella in s spremljavo razli?nih instrumentov, komornih skupin ali orkestraizvajanje ve?jih koncertnih in opernih del v ve?ji skupini pevcev (?tiri in ve?glasjeinterni in javni nastopi na koncertnem oz.opernem odruTemeljni literatura in viri / Readings:ve?glasne skladbe renesan?nih in baro?nih skladateljev( Monteverdi, Purcel, Gluck, Bach,Haendel itd)terceti, kvarteti in ansambli iz oratorijev, ma? in kantat vseh obdobij od baroka do sklada-teljev 21.stoletja terceti, kvarteti in ansambli iz oper, operet in mjuziklov od renesanse do 21.stoletja ali kompletno operno ali operetno delo v sodelovanju z operno ?oloCilji in kompetence:Objectives and competences:samostojno in kreativno poustvarjanje vokalnega parta glasbenega in igralsko-oderskega dela ter sposobnost prilagajanja skupinskemu petju v ansamblih vi?je te?avnostne stopnjeobvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nihelementov pevske tehnike s poudarkomna razlikovanju posameznih glasov v poli-foniji, z razvijanjem hitrosti in kvalitetetona in obvladovanjem agogi?nih in dina-mi?nih spremembobvladovanje stilno ustrezne interpreta-cije z izborom zahtevne literature vseh stilnih obdobij od renesanse do moderne.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost kreativnega pristopa k inter-pretaciji skladbsposobnost prilagajanja in usklajenega petja v predpisanih tempihsposobnost samostojnega glasbeno- umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z razumevanjem in raz?i??evanjem intonan?nih, tonskih in ritmi?nih problemovsposobnost samozavestnega in prepri?lji-vega nastopanja v razli?nih zasedbah z razli?nimi in?trumenti in orkestromvrednotenje in izkori??anje pridobljenegaznanja ansambelskega petja za uspe?no nastopanje na koncertnem ali opernem odruKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:individualno delo s ?tudentompouk v manj?ih ali ve?jih skupinahNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment: Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka ansambelskega petja( zahteva se 100%prisotnost pri predavanjih, razenv primeru bolezni in izjemnih okoli??in v soglasju s predavateljem), ocenijo interni in javni nastopi v teko?em ?tudijskem letu ter zaklju?ni izpit ter javni izpitni nastopOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGReference nosilca / Lecturer's references: doc. Pia Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Antropologija glasbe: Glasbe svetaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Svanibor PettanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):?tudnet spoznava:glasbo kot univerzalni, vse?love?ki pojav v razli?nih sociokulturnih kontekstih;antropolo?ki pogled na glasbene prakse sveta in faktorje, ki jih dolo?ajo (zemljepisni, zgodovinski, demografski, verski, jezikovni in dr.);aplikacijo teoreti?nih izhodi?? na enajst svetovnih glasbenih regij;pojmovanja zunanjih in notranjih meja med regijami ter ?tudij sti?nih to?k med njimi;vplive evropskih glasb na druge dele sveta in zunajevropske vplive na evropske glasbe;konceptualizacijo ljudskih, umetnih in popularnoglasbenih praks ter procese kot so akulturacija, transkulturacija, idr.;razli?ne glasbene prakse v raznovrstnih kontekstih – od va?kih veselic do simfoni?nih koncertov in Eurosonga;raznovrstne raziskovalne pristope glede na glasbene zvrsti in regionalne zna?ilnosti;pisne in druge vire (knji?ne izdaje, periodika, diskografija, avdiovizualni priro?niki).Temeljni literatura in viri / Readings:Blacking, John. How Musical is Man? 1976.Manuel, Peter. Popular Musics of the Non-Western World. 1988.Merriam, Alan. Antropologija glasbe. 2000.Mur?i?, Rajko. Neubesedljive zvo?ne igre. tl, Bruno in dr. (ur.). Excursions in World Music. 1997.Pettan, Svanibor. Rom Musicians in Kosovo: Interaction and Creativity. 2002.Seeger, Anthony. Why Suya Sing. 2004.Shehan Campbell, Patricia. Teaching Music Globally. 2004.Stokes, Martin (ur). Ethnicity, Identity and Music. 1994.Titon, Jeff Todd (ur.). Worlds of Music. 1996.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent pozna zgodovino, teorijo in recepcijo obravnavanih glasbenih zvrsti v njihovem kulturnem kontekstu.Razvije sposobnost:kriti?nega vrednotenja glasbe in sposobnost kriti?nega opazovanja dru?bene vloge glasbe.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Razumevanje strukturnih in kontekstualnih aspektov obravnavanja glasbe ter odnosa med glasbo in kulturo v pristopih znanstvenikov v razli?nih delih sveta. Vpliv ?tudijskih izku?enj iz drugih delov sveta na celostno in ve?plastno dojemanje glasbe v lastnem prostoru.Kriti?no obravnavanje virov in metodolo?kih postopkov.Spretnost uporabe doma?e in tuje literature ter slu?nih in avdiovizualnih virov. Spretnost interpretiranja podatkov in izvajanja izbranih glasbenih primerov.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, sodelovalno izvajanje glasbe.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Kolokvija, izpit.Kolokvija prispevata vsak po 50% kon?ne ocene, ustni izpit omogo?a izbolj?anje kon?ne ocene.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Svanibor Pettan(Ur./ed.) Music, Politics, and War: Views from Croatia. Zagreb: Institute of Ethnology and Folklore Research, 1998. "Musical Reflections on Politics and War: An Ethnomusicologist in Croatia in the 1990s". V/In: Reuer, Bruno (ur./ed.) Musik im Umbruch - New Countries, Old Sounds?, München: Südostdeutsches Kulturwerk, 1999, 281-292. (Soavtor/co-author) Pesmi in plesi ljudstev sveta za otroke. Ljubljana: Mladinska knjiga, 2000. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Aran?iranje za male ansambleCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3030604 (2+2) Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo je vpis v letnik ?tudija ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu.Vsebina: Content (Syllabus outline):- razvijanje in uporaba razli?nih tehnik aran?iranja, vklju?ujo? specifi?ne tehnike kot constant coupling, variable coupling, line writing, soli writing, background writing, shout choruses- analiza ?e izdelanih in izdelava lastnih aran?majev glede na stilsko opredelitevTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:Ted Pease and Ken Pullig: Modern Jazz Voicing Berklee Press 2001, 134 straniHenry Mancini: Sounds and Scores; Northridge Music Inc 1986, 243 straniDon Sebesky: The Contemporary Arranger; Alfred Publishing Co. 1975, 245 straniJerry Coker: A Guide to Jazz Composition & Arranging; Advance Music 1998, 76 straniBill Dobbins: Jazz Arranging and Composing; Advance Music1986, 151 straniNelson Riddle: Arranged by Nelson Riddle; Nelson Riddle 1985, 197 straniRayb Dick Grove: Arranging Concepts Complete; Alfred Publishing 1985, 433 straniSammy Nestico: The Complete Arranger; Fenwood Music Co. 1993, 340 straniJack Perricone: Melody in Songwriting; Berklee Press 2000, 180 straniCilji in kompetence:Objectives and competences:- obvladovanje aran?iranja za male (combo) zasedbe- obvladovanje aran?ersko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov- sposobnost transkripcije jazzovskih partiturPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: ?tudentje sposoben izdelati aran?ma za razli?ne sestave male-combo-zasedbe, - je sposoben natan?ne analize skladb in aran?majev razli?nih jazzovskih stilov,- uporablja znanja pri komponiranju in/ali aran?iranju skladb v jazzovskem stilu- je sposoben izdelati aran?ma glede na zasedbo in stil,- vrednoti lastne dose?ke,- vrednoti kreativne improvizacije v jazzu v kontekstu stilnega razvoja in zavedanja o zgodovinsko pogojenih razlikah v raznih jazzovskih stilih,- vrednoti teoreti?no znanje s podro?ja jazz harmonije in harmonske analize in glasbene zgodovine,vrednoti in ume??a lasten aran?erski stil v dana?nje stilne opredelitve.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Glasbene metode, predavanja, individualne nalogeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Delni izpit iz Aran?iranje za male ansamble za modul Aran?iranje in improvizacija je sestavljen iz kolokvija po prvem semestru in izpita.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Gostujo?im ?tudentom se kreditne to?ke po prvem semestru priznajo na osnovi kolokvija.Kon?na ocena modula Aran?iranje in improvizacija je sestavljena na podlagi pozitivnih ocen (6-10) vseh sestavin in delnih izpitov modula (povpre?na ocena)50% 50%Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Big band 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaklavir, kitara, kontrabas, tolkala, trobenta, pozavna, saksofon1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1545303Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):- ?tudij in obvladovanje standardnega jazz repertoarjaTemeljni literatura in viri / Readings:Izbran repertoar orkestrov Glenn Miller, Duke Elligton, Count Basie, Stan Kenton in dr.Cilji in kompetence:Objectives and competences:- obvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov- sposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacije-igranje v veliki zasedbi-big banduPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:- sposobnost orientacije v jazzovski literaturi- sposobnost igranja v big bandu, raumevanje in obladovanje specifi?nega fraziranja- spoznavanje razli?nih stilov in obvladovanje skupne igre v orkestru- Uporaba znanja pri lastni improvizaciji v dolo?enem jazzovskem stilu- vrednotenje lastnih dose?kov- zavedanje in vrednotenje razli?ne improvizacije v razli?nih jazzovskih stilih-vrednotenje teoreti?nega znanja s podro?ja jazz harmonije in harmonske analize, -vrednotenje uspe?nosti pridobljenega znanja pri kreiranju lastnega sila v improvizaciji- glasbeno izra?anje v dolo?enem jazz stilu- predstavitev jazz standardov na in?trumentu- oblikovna in harmonska analizaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, individualne nalogeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Oceni se uspe?nost na vajah in nastopihOd 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in drugeU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Big band 2 Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlavir, kitara, kontrabas, tolkala, trobenta, pozavna, saksofon1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1545303 (2+1)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo je vpis v letnik ?tudija, opravljen izpit iz predmeta Big Band I, ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu.Vsebina: Content (Syllabus outline):?tudij in obvladovanje standardnega jazz repertoarjaTemeljni literatura in viri / Readings:Izbran repertoar orkestrov Glenn Miller, Duke Ellington, Count Basie, Stan Kenton, Charles Mingus, Bob MintzerCilji in kompetence:Objectives and competences:Igranje v veliki zasedbi – big banduobvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilovsposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacijePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost orientacije v jazzovski literaturisposobnost igranja v big bandurazumevanje in obvladovanje specifi?nega fraziranjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, individualne naloge, seminarji, delavnice, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit/koncert ob zaklju?ku predavanjod 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Combo 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaklavir, kitara, kontrabas, tolkala, trobenta, pozavna, saksofon, flavta, klarinet , violina1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):- ?tudij in obvladovanje standardnega jazz repertoarjaTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:Fake Book (standardi raznih jazzovskih avtorjev z vpisano osnovno harmonizacijo), razli?ne izdajeCilji in kompetence:Objectives and competences:- obvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov- sposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacije-igranje v mali zasedbi -comboPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- sposobnost orientacije v jazzovski literaturi- sposobnost igranja jazz standardov v mali zasedi-combo- Uporaba znanja pri lastni improvizaciji v dolo?enem jazzovskem stilu. - vrednotenje lastnih dose?kov- zavedanje in vrednotenje na?ina improvizacije v razli?nih jazzovskih stilih-vrednotenje teoreti?nega znanja s podro?ja jazz harmonije in harmonske analize, -vrednotenje uspe?nosti pridobljenega znanja pri kreiranju lastnega sila v improvizaciji- glasbeno izra?anje v dolo?enem jazz stilu- predstavitev jazz standardov na in?trumentu- oblikovna in harmonska analizaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:vaje Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Oceni se uspe?nost na vajah in nastopihOd 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in drugeU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Combo 2 Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlavir, kitara, kontrabas, tolkala, trobenta, pozavna, saksofon,flavta, klarinet, violina1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603 (2+1)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo je vpis v letnik ?tudija, opravljen izpit iz predmeta Combo I, ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu.Vsebina: Content (Syllabus outline):?tudij in obvladovanje standardnega jazz repertoarjaTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:razli?nih t.i. Real/Fake Book-ovrazni avtorji iz obdobij swinga, bebopa, hardbopa, funka etc. Cilji in kompetence:Objectives and competences:Igranje v mali zasedbi – combuobvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilovsposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacijePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost orientacije v jazzovski literaturisposobnost igranja jazz standardov v mali zasedbi-comburazumevanje in obvladovanje specifi?nega fraziranjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, individualne naloge, seminarji, delavnice, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit/koncert ob zaklju?ku predavanjod 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:?embalo BCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlavir, orgle, kljunasta flavta1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovno izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):a) razvoj specifi?ne igralske in manualne ?embalisti?ne tehnike b) obliki artikulacijske tehnike z uporabo c) vpogled v zgodovinske izvire in sodobno fakultativno literaturo ?d) seznanjanje in vpogled v oblike, retoriko in filozofijo glasbene in splo?ne kulture XVI in XVII stoletjae) vpogled v zakonitosti ornamentacije in tempa glasbe in njenih oblik za ?embalo in zgodovinske in?trumente s tipkami? g) izvajalska praksa v obliki? internih in javnih nastopov, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:a) razvoj specifi?ne igralske in manualne ?embalisti?ne tehnike b) obliki artikulacijske tehnike z uporabo c) vpogled v zgodovinske izvire in sodobno fakultativno literaturo ?d) seznanjanje in vpogled v oblike, retoriko in filozofijo glasbene in splo?ne kulture XVI in XVII stoletjae) vpogled v zakonitosti ornamentacije in tempa glasbe in njenih oblik za ?embalo in zgodovinske in?trumente s tipkami? g) izvajalska praksa v obliki? internih in javnih nastopov, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeCilji in kompetence:Objectives and competences:a) spoznavanje, razvoj in izpopolnjevanje ?embalisti?ne tehnikeb) spoznavanje zgodovinske izvajalske praske in artikulacijskih zakonitosti glasbe za ?embalo in zgodovinskih in?trumentov s tipkamic) razvijanje slu?nih, spoznavnih in do?ivljajsko-retori?nih sposobnostid) spoznavanje zna?ilnosti razli?nih nacionalnih stilov celotnega odobja glasbe za ?embalo in zgodovinske in?trumente s tipkami ( renesansa, zgodnji barok, barok, rokoko in sturm&drang ), posebej XVI in XVII stoletja e) priprava na nastopanjef) priprava na samostojno izvajalsko in fakultativno delog) spoznavanje basso continuo igrePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:? sposobnost kontrole in primerjava atrikulacijskih zakonov, retorike in stilistike? razumevanje procesov in metod vadenja ? poznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju skladb in pri samostojnem doma?em delu? stilna interpretacija z osnovami analize in natan?nega poznavanja primerjave zgodovinske izvajalne prakse ? uporaba pridobljenih interpretativnih znanj pri izvajalski praksi ? samokontrola ? vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta ? vrednotenje interpretacije? vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri zgodovinski izvajalski praksi? glasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri zboru, komorni igri, igri v in z orkestrom )? poznavanje stilne interpretacije (pri harmoniji, kontrapunktu, analizi, solfeggiu, zgodovini glasbe)? analiza - (pri zgodovini glasbe, pri glasbenoteoreti?nih predmetih)? poznavanje osnovnih didakti?nih principov s podro?ja ?emabilsti?ne didaktikeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom, izvajalska praksa, seminarji, ki jih organizira AGNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit, na katerem ?tudent predstavi (igra) na?tudirani program. Izpit mora vsebovati:?a) Pavane in Galiarde, Varijacije Angle?kih virginalistov, Flamsko-Nizozemske ?ole, Italijanske ?ole XVI/XVII stoletja??? ?b) Polifona skladba XVI/XVII stoletja?c) Toccata XVII stoletja?d) Suita Nem?ke ?ole XVII/XVIII stoletja ?e) odgovarjanje na vpra?anja komisije s podro?ja stilistike, ornamentike, retorike, glasbene in vseob?e kulture XVI in XVII stoletja ?f) Basso Continuo: 1 po?asni in 1 hitri stavek iz Literature ( Npr. Haendlove sonate za flauto in b.c., Corelli sonate za violino in b.c. etc).????? ?Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 do 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:?embalo PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja?embalo11, 2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovensko Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature za ?embalo razli?nih stilnih obdobij in nacionalnih ?ol 16.-18.stoletjaIzpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: Toccata, varijacije, plesne oblike 16./17.stoletja, suita 17./18. stoletja, Preludiji in Fuge, polifone oblike, sonata, fantazija itn.Izpopolnjevanje najzahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Obvezni sestavni del predmeta so: interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeopravljena primena histori?ne izvajalske prakse in obvladanje igranja bassa continua pri igranju, korepetiranju ali javnih nastopih vokalno/in?trumentalnih komornih skupin in Baro?nega Orkestra AG, sodelovanje na javnih projektih AG ( komorni koncerti, baro?ne opere, izpiti,... )Temeljni literatura in viri / Readings:1) Zahtevnej?e variacije/plesne oblike XVI – zgodnjega XVII stoletja ( angle?ki Virginalisti, nizozemska in severnonem?ka ?ola, npr. J. P. Sweelinck,itn. ) 2) najmanj 2 zahtevnej?i Toccati stila ?fantasticus? ( G. Frescobaldi, B. Storace, J. J. Froberger, M. Rossi,... )3) 3 te?ji Preludiji in Fuge iz ?Das wohltemperierte Clavier I&II?, zahtevnej?a Toccata ali Fantasia in Fuga4) Suita iz opusa G.F. Haendla ali angle?ka suita/Partita J. S. Bacha 5) Suita/celotni Ordre francoskih Clavecinistov ( J-H. D?Anglebert, F. Couperin, J. Ph. Rameau,... )6) Ve? zahtevnej?ih sonat Domenica Scarlattija ali Antonia Solerja7) Cikli?no delo ( sonata ), Fantazije, Varijacije in Rondi skladateljev stilov ?Sturm und Drang“, galantnega in klasi?nega stila ( C. Ph. E. Bach, J. C. Bach, W. F. Bach, J. Haydn, W. A. Mozart )8) basso continuo recitativni stili 17./18.stoletja ( italijanski recitar cantando, recitativo secco, francoski in nem?ki re?itativ ), kantate, sonate in komorne suiteCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na koncertnem nivojuSpoznavanje in razumevanje celotne pedago?ke literature in histori?ne izvajalske prakse za ?embalo in staro glasbo Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do klasicizmaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del na temelju histori?ne izvajalske prakse in obvladanju stilskih zakonitostiSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaPriprava na samostojno delo v interpretaciji bassa continua Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 60 - 75 minut programa. Del programa je potrebno izvajati na pamet.Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenskiProgram mora vsebovati:1) Variacije/plesne oblike angle?kih Virginalistov ali Sweelincka2) 1 zahtevnej?a Toccata stila ?fantasticus?3) 2 Preludija in Fugi iz ?Das wohltemperierte Clavier?/Toccata/Fantazija in Fuga/Ricercarji/angl. suita/Partita J.S.Bacha ali suita G. F. Haendla 4) Cela Suita / Ordre francoskih Clavecinistov5) 4 zahtevnih sonat Domenica Scarlattija/Antonia Solerja 6) cikli?no delo ali variacije stilov ?Sturm und Drang?, galantnega ali klasi?nega stila ( Sonate C. Ph. E. Bacha, J. C. Bacha, J. Haydna, W. A. Mozarta, Fantazije W. F. Bacha, Varijacije na ?Follies d'Espagne? C. Ph. E. Bacha,...)reprezentativno komorno delo z vsebino recitativa ( vokalno/in?trumentalno )Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:?embalo PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja?embalo23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?,doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovensko Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit ?embalo PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature za ?embalo razli?nih stilnih obdobij in nacionalnih ?ol 16.-18.stoletja, ter literature 20. in 21. stoletjaIzpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik od renesanse do sodobne glasbe: Toccata, variacije, plesne oblike 16./17.stoletja, suita 17./18. stoletja, Preludiji in Fuge, polifone oblike, sonata, fantazija itn.Izpopolnjevanje najzahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so: interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeprakti?na uporaba histori?ne izvajalske prakse in obvladanje igranja bassa continua pri igranju, korepetiranju ali javnih nastopih vokalno/in?trumentalnih komornih skupin in Baro?nega Orkestra AG, sodelovanje na javnih projektih AG ( komorni koncerti, baro?ne opere, izpiti,... )Temeljni literatura in viri / Readings:Kocert za ?embalo in Orkerster ( J.S.Bach, G.F.H?ndel, B. Galuppi, W.F. Bach, C. Ph. E. Bach,... )Delo slovenskega avtorja ali avtorja XX, oziroma XXI stoletja ( G.Ligheti, F.Poulanc, F.Petit, G.M?nchberger, ali praizvedba dela ?tudentov kompozicije AG )Ve? pomembnih del iz vseh obdobij ?embalo literature 16. – 18. Stoletja po lastni izbiri Primena histori?ne izvajalske prakse in bassa continua v komornih zasedbah, korepeticije in?trumentalistov/pevcev/orkestra, sodelovanje pri projektih AG ( baro?na opera,koncerti )Prou?evanje histori?nih virov in sodobne pedago?ke literature za pouk in stilno interpretacijo literature za ?embalo/orgle/klavikord/fortepiano in staro glasboLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na koncertnem nivojuPoznavanje histori?ne izvajalske prakse vseh stilov in obdobji literature za histori?ne in?trumente z tipkamiUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaHistori?na izvajalska praksaAnaliza pedago?kih del z tematiko izvajalske prakse na ?embalu in stare glasbe od 16.stoletja do sodobnih delPriprava na samostojno magistrsko deloNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obliki javnega koncerta (magistrski koncert) in obsegu najmanj 75 minut programa. Del programa je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1 (prvi letnik)Program mora vsebovati:1) Pomembna in zahtevnej?a dela vseh obdobij in stilov ?embalske literature do konca 18. Stoletja 2) Skladba XX ali XXI stoletja 3) 2 zahtevni in samostojno pripravljeni komorni deli razli?nih stilov z uporabo bassa continua virtuoznega karakterja v sodelovanju s komorno skupino/instrumentalistom/pevcem ( Sonate, Kantate,... )4) Koncert za ?embalo in orkesterOcenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Dimenzije nastopanja 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse smeri1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1515603 (1+2)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Marina HorakJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je zasnovan v obliki delavnice, ki po?ivlja glasbeno izvajanje s kreativnimi skupinskimi aktivnostmi in u?i ?tudente osnove neortodoksnih pedago?kih tehnik, ki jih bodo lahko uporabili tudi v svojem pedago?kem delu. Delo se odvija eksperimentalno, ?tudenti na osnovnem nivoju pridobijo in ovrednotijo izku?nje o samih sebi. Osvobajajo dele svojega ustvarjalnega jaza, ki so ?e zakriti. Po?istijo nano?ene usedline in ovirajo?e prekrivalne sloje, sestavljene iz sprejetih ?resnic?, fiksnih idej, kli?ejev in starih vzorcev, ki ote?ujejo novo u?enje. Ob skrbnem vodstvu ?tudenti sami ustvarjajo varen prostor za izkustvene situacije, se soo?ajo in povezujejo s samimi seboj ter z neokrnjeno domi?ljijo brez cenzure pridobijo vpoglede v svoje muziciranje. Integralni del razvojnega procesa je vzpostavljanje kriti?nega dialoga in zmo?nost dajanja in sprejemanja iskrene medsebojne povratne informacije, kakor tudi opredeljevanje in formuliranje zavestno zastavljenih lastnih ciljev za interpretacijo posamezne skladbe. ?tudenti se na osnovnem nivoju u?ijo samoopazovanja in ?ive pozornosti, pridobivajo povratne informacije (feed-back) brez vrednostnega opredeljevanja, in s tem nova odkritja. Negativne manifestacije– kot so strah, negotovost, ?ibkost, po?asnost, napetost in podobno – izkusijo v novi lu?i in jih preobrazijo v pozitivne aspekte ustvarjalne svobode. Pot k samemu sebi, brez katere ni pristnega izraza, ni premo?rtna. ?tudenti se na osnovnem nivoju u?ijo zakrite aspekte lastne osebnosti pretopiti v glasbeni izraz, ki je integralni del ?ivljenjske izku?nje. Ker vsak prihaja iz druga?ne ?ivljenjske pozicije, je nujno, da najde do cilja (ki je zakoli?en predvsem v strukturah in v substanci glasbe same, v osebnem jeziku skladatelja in slogu dobe, v kateri je ?ivel) svojo lastno pot, ki pa jo je pogosto potrebno izkr?iti in za?rtati. Napotki pedagogov v?asih zaradi ?tudentovih psiholo?kih zadr?kov in prevelikih napetosti oziroma kr?evitosti fizi?nega zna?aja ne padejo na plodna tla. Poleg tega se usvojena znanja v?asih ?porazgubijo? zaradi treme ... s postopnim odpravljanjem takih in ?e drugih, sorodnih problemov in te?av, se bo podana snov la?e zakoreninila in bo to pripomoglo k ?elenemu rezultatu, h kateremu stremita tako profesor kot ?tudent.Temeljni literatura in viri / Readings:Edward de Bono: Lateral ThinkingMoshe Feldenkrais: The Potent SelfLeonard Orr / Konrad Halbig: Bewussstes Atmen Barry Green (with Th. Gallwey): The Inner Game of Music(literatura je veliko ob?irnej?a, predstavlja pa le dodatno oporo v ozadju, ki bo individualno svetovana in priskrbljena posameznemu ?tudentu po potrebi)Cilji in kompetence:Objectives and competences:osnove celostnega razvijanja izrazno-izvajalskih sposobnosti osnove privar?evanja ur nekoristnega vadenja ?v prazno? ( ki prina?a frustracijo mentorju in ?tudentu)uporaba znanja na osnovni ravni na najbolj optimalen na?in osnove razvijanja osebne avtonomije ?tudentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo osnove razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji ?tudenta osnove sposobnosti upo?tevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobodepoustvarjalen individualno-osebni izraz (osnove) v sti?i??u in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz ?ivljenjskih izku?enj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del vsake kompozicije (formalno, motivi?no, vsebinsko …) po drugiPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:vzpostavitev zdrave fiziolo?ko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na osnovni ravninadzor dihanja kot izvor mo?i in elasti?nosti na osnovni ravnipridobitev ve?je gibalne in posledi?no izrazne svobode na osnovni ravnikonstruktiven odnos do napak kot osebnih "u?nih pripomo?kov" na osnovni ravnikineti?en odnos do uporabe telesa in ob?utek za notranjo gibljivost ob?utek za lahkotnost in navidezno brezte?nostprepustnost telesa - ?prevodnika“ mentalnih impulzovfizi?no in psihi?no do?ivljanje ?asa in prostora v glasbipovezava med mentalno in fizi?no hitrostjo iznajdljiva uporaba domi?ljije / imaginacijeprevedba v naprej sli?anega v ustrezen gib in dojemanje zvo?nih medprostorov, kot bistvena nosilca izrazapove?ana sposobnost samostojnosti pri ?tudiju dobro po?utje in ravnovesje pri igranju oziroma petjuobvladovanje strahu pred lastnim izra?anjem in posledi?no pred nastopanjem razumevanje razlike med osredoto?enostjo (fokus) in koncentracijozavedanje osredi??enosti in zdrav odnos do samonadzora (kontrole)?ustveno zaledje razmi?ljanja in osmi?ljanje ?ustvene zavestirazumevanje globljih vidikov zvoka in ti?inedelovanje telesa kot celote v harmoniji z dihanjem pristen oseben stik s ?ustvi in razpolo?enji (kompleksnimi ?ustvi) globinsko razumevanje ?ustev in razpolo?enj v glasbipomen dajanja in sprejemanja pri igranju pred publiko jasna samopresoja dose?kov in odnosa do lastnega izvajanja objektivna konstruktivna kriti?nost, neobremenjena z lastnimi nepredelanimi emocijami (prakti?na raba: pisanje kritik in strokovnih poro?il)prenos usvojenih ve??in v lastno pedago?ko deloKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Ob obilici informacij in napotkov, ki jih mora intelekt nujno absorbirati in prebaviti v teku ?tudija, se ob?asno zastre stik s samim seboj, brez katerega ni mogo?e biti umetnik. Z vajami, ki podpirajo intuitivno izku?njo samega sebe in avtonomno do?ivljanje lastnih notranjih impulzov se stik (ponovno) vzpostavi in intenzivira, rezultat pa je, da ob podpori bolj?e propustnosti na telesnem, mentalnem in du?evnem podro?ju ustvarjalni potek (Vorgang) in osebno oblikovanje (Gestaltung) iz globljih slojev zavesti (ki niso podlo?ni ?sodniku intelektu?) spet postaneta pravir na?ega muziciranja. postavljanje baze za telesno in energijsko "preddverje" tehnike, kot osnove za subtilno paleto instrumentalne / pevske tehnikekompenzatorna telovadba, ki aktivira mi?i?ne predele, ki so ob igranju instrumenta neaktivni / pasivni, s Posebno pozornostjo do velikih gibov ramenskega obro?avaje za lo?evanje med te?nostnim (pasivnim) principom, in kro?nim/spiralnim (aktivnim) principom vaje za osmislitev in do?ivljanje fizi?nega giba nadlakti in podlakti, rok in prstov v smislu fiziolo?kega dobrega po?utja vaje z ?ogicami Dalcroze za integracijo giba in fokusa, za hitrej?o fizi?no in mentalno odzivnost odpiranje zaviralnih ?zapornic?, za katerimi sta zajezena znanje in izraz.vaje za dihanje (vòdeno dihanje) za sprostitev energije brez napora, za prevzgojo poteka ?misel-gib?usvajanje tehnik s katerimi prikli?emo v zavest "navdih" in o?ivimo optimalno lastni naravni potencial osnove spro??evalne meditacije, ki oja?a miselno-?ustveni stik s samim sebojodkrivanje in definiranje vzrokov in razlogov za obstoje?e blokade v " muzikalnosti" ter odpravljanje le-teh s primernimi pristopi, ki so dodatek k ortodoksnim pedago?kim napotkom. plesno-gibalne in igralske improvizacije, spontano slikanje ob glasbi kot razjasnjevanje in intenziviranje osebnega pristopa k izrazuenergijske vaje za razumevanje principov polarnosti kot so te?a-lahkost, misel-telo, spro??enost-napetost, narediti-prepustiti se, zavedanje-mo? …eksperimentiranje z zvo?no substanco (izrazna improvizacija, chanting, ipd.)prevzgoja miselnih vzorcev pri igranju (izlo?evanje negativnih formulacij) diskusijsko in meditativno obravnavanje vseh aspektov strahu in njegovih izvorov, ter ciljno usmerjene vaje za premagovanje treme diskusijsko in meditativno obravnavanje problematike v zvezi z ob?utkom odgovornosti, z ?eljo po uspehu, s strahom tako pred porazom kot pred uspehom vaje za sprostitev zadr?anih energij, za kontinuirano gibanje ?znotraj-samega-sebe?, za miselno usmerjanje energijeizkustveno-eksperimentalno razvijanje predstav in notranje vizualizacije (imaging)uporaba globinskih simbolnih struktur kot "orodij", s katerimi dose?emo izvire navdiha in prodremo do sr?i glasbeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)sprotna opisna evalvacija Za pozitivno oceno, mora ?tudent med letom opraviti: vodenje ?tudentskih dnevnikov, poro?ila o prakti?nih vajah, re?evanje realnih problemov, skupinsko debatno/diskusijsko ovrednotenje dose?kov, kratko seminarsko nalogo in predavanje na eno od med letom prakti?no obravnavanih tematik.Oceni se obisk pouka in sprotno delo. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no),9 – (prav dobro),8 – (prav dobro),7 – (dobro),6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Marina HorakPredavanje o zvoku, ti?ini in poslu?anju (psiholo?ke implikacije pri glasbenem pouku), Slovenski klavirski dnevi, 11.11.2005, Se?anaPerformance workshop (delavnica nastopanja), Davies-University of California, 26.-28.2.2007Meditacija kot pot k sebi, predavanje/delavnica, 4. sre?anje Medicina odrskih umetnosti, EPTA, ISSTIP (International society for Study of Tension in Performance), 10.3.2007, LjubljanaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Dimenzije nastopanja 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse smeri1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1515903 (1+2)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Marina HorakJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Opravljen izpit Dimenzije nastopanja 1Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je zasnovan v obliki delavnice, ki po?ivlja glasbeno izvajanje s kreativnimi skupinskimi aktivnostmi in u?i ?tudente nadgradnjo neortodoksnih pedago?kih tehnik, ki jih bodo lahko uporabili tudi v svojem pedago?kem delu. Delo se odvija eksperimentalno, ?tudenti na nadaljevalnem nivoju pridobijo in ovrednotijo izku?nje o samih sebi. Osvobajajo dele svojega ustvarjalnega jaza, ki so ?e zakriti. Po?istijo nano?ene usedline in ovirajo?e prekrivalne sloje, sestavljene iz sprejetih ?resnic?, fiksnih idej, kli?ejev in starih vzorcev, ki ote?ujejo novo u?enje. Ob skrbnem vodstvu ?tudenti sami ustvarjajo varen prostor za izkustvene situacije, se soo?ajo in povezujejo s samimi seboj ter z neokrnjeno domi?ljijo brez cenzure pridobijo vpoglede v svoje muziciranje. Integralni del razvojnega procesa je vzpostavljanje kriti?nega dialoga in zmo?nost dajanja in sprejemanja iskrene medsebojne povratne informacije, kakor tudi opredeljevanje in formuliranje zavestno zastavljenih lastnih ciljev za interpretacijo posamezne skladbe. ?tudenti se na nadaljevalnem nivoju u?ijo samoopazovanja in ?ive pozornosti, pridobivajo povratne informacije (feed-back) brez vrednostnega opredeljevanja, in s tem nova odkritja. Negativne manifestacije– kot so strah, negotovost, ?ibkost, po?asnost, napetost in podobno – izkusijo v novi lu?i in jih preobrazijo v pozitivne aspekte ustvarjalne svobode. Pot k samemu sebi, brez katere ni pristnega izraza, ni premo?rtna. ?tudenti se na nadaljevalnem nivoju u?ijo zakrite aspekte lastne osebnosti pretopiti v glasbeni izraz, ki je integralni del ?ivljenjske izku?nje. Ker vsak prihaja iz druga?ne ?ivljenjske pozicije, je nujno, da najde do cilja (ki je zakoli?en predvsem v strukturah in v substanci glasbe same, v osebnem jeziku skladatelja in slogu dobe, v kateri je ?ivel) svojo lastno pot, ki pa jo je pogosto potrebno izkr?iti in za?rtati. Napotki pedagogov v?asih zaradi ?tudentovih psiholo?kih zadr?kov in prevelikih napetosti oziroma kr?evitosti fizi?nega zna?aja ne padejo na plodna tla. Poleg tega se usvojena znanja v?asih ?porazgubijo? zaradi treme ... s postopnim odpravljanjem takih in ?e drugih, sorodnih problemov in te?av, se bo podana snov la?e zakoreninila in bo to pripomoglo k ?elenemu rezultatu, h kateremu stremita tako profesor kot ?tudentTemeljni literatura in viri / Readings:Edward de Bono: Lateral ThinkingMoshe Feldenkrais: The Potent SelfLeonard Orr / Konrad Halbig: Bewussstes Atmen Barry Green (with Th. Gallwey): The Inner Game of MusicEloise Ristad: A Soprano on her HeadWilliam Westney: The Perfect Wrong NoteJohn Diamond: Lebensenergie in der Musik (literatura je veliko ob?irnej?a, predstavlja pa le dodatno oporo v ozadju, ki bo individualno svetovana in priskrbljena posameznemu ?tudentu po potrebi)Cilji in kompetence:Objectives and competences:nadgradnja celostnega razvijanja izrazno-izvajalskih sposobnosti nadgradnja privar?evanja ur nekoristnega vadenja ?v prazno? ( ki prina?a frustracijo mentorju in ?tudentu)uporaba znanja na nadaljevalni ravni na najbolj optimalen na?in nadgradnja razvijanja osebne avtonomije ?tudentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo nadgradnja razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji ?tudenta nadgradnja sposobnosti upo?tevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobodepoustvarjalen individualno-osebni izraz (nadgradnja) v sti?i??u in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz ?ivljenjskih izku?enj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del vsake kompozicije (formalno, motivi?no, vsebinsko …) po drugiPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:vzpostavitev zdrave fiziolo?ko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na nadaljevalni ravninadzor dihanja kot izvor mo?i in elasti?nosti na nadaljevalni ravnipridobitev ve?je gibalne in posledi?no izrazne svobode na nadaljevalni ravnikonstruktiven odnos do napak kot osebnih "u?nih pripomo?kov" na nadaljevalni ravnikineti?en odnos do uporabe telesa in ob?utek za notranjo gibljivost ob?utek za lahkotnost in navidezno brezte?nostprepustnost telesa - ?prevodnika“ mentalnih impulzovfizi?no in psihi?no do?ivljanje ?asa in prostora v glasbipovezava med mentalno in fizi?no hitrostjo iznajdljiva uporaba domi?ljije / imaginacijeprevedba v naprej sli?anega v ustrezen gib in dojemanje zvo?nih medprostorov, kot bistvena nosilca izrazapove?ana sposobnost samostojnosti pri ?tudiju dobro po?utje in ravnovesje pri igranju oziroma petjuobvladovanje strahu pred lastnim izra?anjem in posledi?no pred nastopanjem razumevanje razlike med osredoto?enostjo (fokus) in koncentracijozavedanje osredi??enosti in zdrav odnos do samonadzora (kontrole)?ustveno zaledje razmi?ljanja in osmi?ljanje ?ustvene zavestirazumevanje globljih vidikov zvoka in ti?inedelovanje telesa kot celote v harmoniji z dihanjem pristen oseben stik s ?ustvi in razpolo?enji (kompleksnimi ?ustvi) globinsko razumevanje ?ustev in razpolo?enj v glasbipomen dajanja in sprejemanja pri igranju pred publiko jasna samopresoja dose?kov in odnosa do lastnega izvajanja objektivna konstruktivna kriti?nost, neobremenjena z lastnimi nepredelanimi emocijami (prakti?na raba: pisanje kritik in strokovnih poro?il)prenos usvojenih ve??in v lastno pedago?ko deloKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Ob obilici informacij in napotkov, ki jih mora intelekt nujno absorbirati in prebaviti v teku ?tudija, se ob?asno zastre stik s samim seboj, brez katerega ni mogo?e biti umetnik. Z vajami, ki podpirajo intuitivno izku?njo samega sebe in avtonomno do?ivljanje lastnih notranjih impulzov se stik (ponovno) vzpostavi in intenzivira, rezultat pa je, da ob podpori bolj?e propustnosti na telesnem, mentalnem in du?evnem podro?ju ustvarjalni potek (Vorgang) in osebno oblikovanje (Gestaltung) iz globljih slojev zavesti (ki niso podlo?ni ?sodniku intelektu?) spet postaneta pravir na?ega muziciranja. postavljanje baze za telesno in energijsko "preddverje" tehnike, kot osnove za subtilno paleto instrumentalne / pevske tehnikekompenzatorna telovadba, ki aktivira mi?i?ne predele, ki so ob igranju instrumenta neaktivni / pasivni, s Posebno pozornostjo do velikih gibov ramenskega obro?avaje za lo?evanje med te?nostnim (pasivnim) principom, in kro?nim/spiralnim (aktivnim) principom vaje za osmislitev in do?ivljanje fizi?nega giba nadlakti in podlakti, rok in prstov v smislu fiziolo?kega dobrega po?utja vaje z ?ogicami Dalcroze za integracijo giba in fokusa, za hitrej?o fizi?no in mentalno odzivnost odpiranje zaviralnih ?zapornic?, za katerimi sta zajezena znanje in izraz.vaje za dihanje (vòdeno dihanje) za sprostitev energije brez napora, za prevzgojo poteka ?misel-gib?usvajanje tehnik s katerimi prikli?emo v zavest "navdih" in o?ivimo optimalno lastni naravni potencial osnove spro??evalne meditacije, ki oja?a miselno-?ustveni stik s samim sebojodkrivanje in definiranje vzrokov in razlogov za obstoje?e blokade v " muzikalnosti" ter odpravljanje le-teh s primernimi pristopi, ki so dodatek k ortodoksnim pedago?kim napotkom. plesno-gibalne in igralske improvizacije, spontano slikanje ob glasbi kot razjasnjevanje in intenziviranje osebnega pristopa k izrazuenergijske vaje za razumevanje principov polarnosti kot so te?a-lahkost, misel-telo, spro??enost-napetost, narediti-prepustiti se, zavedanje-mo? …eksperimentiranje z zvo?no substanco (izrazna improvizacija, chanting, ipd.)prevzgoja miselnih vzorcev pri igranju (izlo?evanje negativnih formulacij) diskusijsko in meditativno obravnavanje vseh aspektov strahu in njegovih izvorov, ter ciljno usmerjene vaje za premagovanje treme diskusijsko in meditativno obravnavanje problematike v zvezi z ob?utkom odgovornosti, z ?eljo po uspehu, s strahom tako pred porazom kot pred uspehom vaje za sprostitev zadr?anih energij, za kontinuirano gibanje ?znotraj-samega-sebe?, za miselno usmerjanje energijeizkustveno-eksperimentalno razvijanje predstav in notranje vizualizacije (imaging) uporaba globinskih simbolnih struktur kot "orodij", s katerimi dose?emo izvire navdiha in prodremo do sr?i glasbeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)sprotna opisna evalvacija Za pozitivno oceno, mora ?tudent med letom opraviti: vodenje ?tudentskih dnevnikov, poro?ila o prakti?nih vajah, re?evanje realnih problemov, skupinsko debatno/diskusijsko ovrednotenje dose?kov, kratko seminarsko nalogo in predavanje na eno od med letom prakti?no obravnavanih tematik.Oceni se obisk pouka in sprotno delo. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no),9 – (prav dobro),8 – (prav dobro),7 – (dobro),6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Marina HorakPredavanje o zvoku, ti?ini in poslu?anju (psiholo?ke implikacije pri glasbenem pouku), Slovenski klavirski dnevi, 11.11.2005, Se?anaPerformance workshop (delavnica nastopanja), Davies-University of California, 26.-28.2.2007Meditacija kot pot k sebi, predavanje/delavnica, 4. sre?anje Medicina odrskih umetnosti, EPTA, ISSTIP (International society for Study of Tension in Performance), 10.3.2007, LjubljanaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Dimenzije nastopanja 3Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse smeri1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1515903 (1+2)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Marina HorakJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Opravljen izpit Dimenzije nastopanja 2.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je zasnovan v obliki delavnice, ki po?ivlja glasbeno izvajanje s kreativnimi skupinskimi aktivnostmi in u?i ?tudente izpopolnjevanje neortodoksnih pedago?kih tehnik, ki jih bodo lahko uporabili tudi v svojem pedago?kem delu. Delo se odvija eksperimentalno, ?tudenti na izpopolnjevalnem nivoju pridobijo in ovrednotijo izku?nje o samih sebi. Osvobajajo dele svojega ustvarjalnega jaza, ki so ?e zakriti. Po?istijo nano?ene usedline in ovirajo?e prekrivalne sloje, sestavljene iz sprejetih ?resnic?, fiksnih idej, kli?ejev in starih vzorcev, ki ote?ujejo novo u?enje. Ob skrbnem vodstvu ?tudenti sami ustvarjajo varen prostor za izkustvene situacije, se soo?ajo in povezujejo s samimi seboj ter z neokrnjeno domi?ljijo brez cenzure pridobijo vpoglede v svoje muziciranje. Integralni del razvojnega procesa je vzpostavljanje kriti?nega dialoga in zmo?nost dajanja in sprejemanja iskrene medsebojne povratne informacije, kakor tudi opredeljevanje in formuliranje zavestno zastavljenih lastnih ciljev za interpretacijo posamezne skladbe. ?tudenti se na izpopolnjevalnem nivoju u?ijo samoopazovanja in ?ive pozornosti, pridobivajo povratne informacije (feed-back) brez vrednostnega opredeljevanja, in s tem nova odkritja. Negativne manifestacije– kot so strah, negotovost, ?ibkost, po?asnost, napetost in podobno – izkusijo v novi lu?i in jih preobrazijo v pozitivne aspekte ustvarjalne svobode. Pot k samemu sebi, brez katere ni pristnega izraza, ni premo?rtna. ?tudenti se na izpopolnjevalnem nivoju u?ijo zakrite aspekte lastne osebnosti pretopiti v glasbeni izraz, ki je integralni del ?ivljenjske izku?nje. Ker vsak prihaja iz druga?ne ?ivljenjske pozicije, je nujno, da najde do cilja (ki je zakoli?en predvsem v strukturah in v substanci glasbe same, v osebnem jeziku skladatelja in slogu dobe, v kateri je ?ivel) svojo lastno pot, ki pa jo je pogosto potrebno izkr?iti in za?rtati. Napotki pedagogov v?asih zaradi ?tudentovih psiholo?kih zadr?kov in prevelikih napetosti oziroma kr?evitosti fizi?nega zna?aja ne padejo na plodna tla. Poleg tega se usvojena znanja v?asih ?porazgubijo? zaradi treme ... s postopnim odpravljanjem takih in ?e drugih, sorodnih problemov in te?av, se bo podana snov la?e zakoreninila in bo to pripomoglo k ?elenemu rezultatu, h kateremu stremita tako profesor kot ?tudent.Temeljni literatura in viri / Readings:Edward de Bono: Lateral ThinkingMoshe Feldenkrais: The Potent SelfLeonard Orr / Konrad Halbig: Bewussstes Atmen Barry Green (with Th. Gallwey): The Inner Game of MusicEloise Ristad: A Soprano on her HeadWilliam Westney: The Perfect Wrong NoteJohn Diamond: Lebensenergie in der MusikDaniel Goleman: Emotionale IntelligenzAlice Miller: Das Drama des begabten KindesMantak Chia: Taoisti?na pot transformacije stresa v vitalnost (literatura je veliko ob?irnej?a, predstavlja pa le dodatno oporo v ozadju, ki bo individualno svetovana in priskrbljena posameznemu ?tudentu po potrebi)Cilji in kompetence:Objectives and competences:izpopolnjevanje celostnega razvijanja izrazno-izvajalskih sposobnosti izpopolnjevanje privar?evanja ur nekoristnega vadenja ?v prazno? ( ki prina?a frustracijo mentorju in ?tudentu)uporaba znanja na izpopolnjevalni ravni na najbolj optimalen na?in izpopolnjevanje razvijanja osebne avtonomije ?tudentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo izpopolnjevanje razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji ?tudenta izpopolnjevanje sposobnosti upo?tevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobodepoustvarjalen individualno-osebni izraz (izpopolnjevanje) v sti?i??u in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz ?ivljenjskih izku?enj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del vsake kompozicije (formalno, motivi?no, vsebinsko …) po drugiPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:vzpostavitev zdrave fiziolo?ko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na izpopolnjevalni ravninadzor dihanja kot izvor mo?i in elasti?nosti na izpopolnjevalni ravnipridobitev ve?je gibalne in posledi?no izrazne svobode na izpopolnjevalni ravnikonstruktiven odnos do napak kot osebnih "u?nih pripomo?kov" na izpopolnjevalni ravnikineti?en odnos do uporabe telesa in ob?utek za notranjo gibljivost ob?utek za lahkotnost in navidezno brezte?nostprepustnost telesa - ?prevodnika“ mentalnih impulzovfizi?no in psihi?no do?ivljanje ?asa in prostora v glasbipovezava med mentalno in fizi?no hitrostjo iznajdljiva uporaba domi?ljije / imaginacijeprevedba v naprej sli?anega v ustrezen gib in dojemanje zvo?nih medprostorov, kot bistvena nosilca izrazapove?ana sposobnost samostojnosti pri ?tudiju dobro po?utje in ravnovesje pri igranju oziroma petjuobvladovanje strahu pred lastnim izra?anjem in posledi?no pred nastopanjem razumevanje razlike med osredoto?enostjo (fokus) in koncentracijozavedanje osredi??enosti in zdrav odnos do samonadzora (kontrole)?ustveno zaledje razmi?ljanja in osmi?ljanje ?ustvene zavestirazumevanje globljih vidikov zvoka in ti?inedelovanje telesa kot celote v harmoniji z dihanjem pristen oseben stik s ?ustvi in razpolo?enji (kompleksnimi ?ustvi) globinsko razumevanje ?ustev in razpolo?enj v glasbipomen dajanja in sprejemanja pri igranju pred publiko jasna samopresoja dose?kov in odnosa do lastnega izvajanja objektivna konstruktivna kriti?nost, neobremenjena z lastnimi nepredelanimi emocijami (prakti?na raba: pisanje kritik in strokovnih poro?il)prenos usvojenih ve??in v lastno pedago?ko deloKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Ob obilici informacij in napotkov, ki jih mora intelekt nujno absorbirati in prebaviti v teku ?tudija, se ob?asno zastre stik s samim seboj, brez katerega ni mogo?e biti umetnik. Z vajami, ki podpirajo intuitivno izku?njo samega sebe in avtonomno do?ivljanje lastnih notranjih impulzov se stik (ponovno) vzpostavi in intenzivira, rezultat pa je, da ob podpori bolj?e propustnosti na telesnem, mentalnem in du?evnem podro?ju ustvarjalni potek (Vorgang) in osebno oblikovanje (Gestaltung) iz globljih slojev zavesti (ki niso podlo?ni ?sodniku intelektu?) spet postaneta pravir na?ega muziciranja. postavljanje baze za telesno in energijsko "preddverje" tehnike, kot osnove za subtilno paleto instrumentalne / pevske tehnikekompenzatorna telovadba, ki aktivira mi?i?ne predele, ki so ob igranju instrumenta neaktivni / pasivni, s Posebno pozornostjo do velikih gibov ramenskega obro?avaje za lo?evanje med te?nostnim (pasivnim) principom, in kro?nim/spiralnim (aktivnim) principom vaje za osmislitev in do?ivljanje fizi?nega giba nadlakti in podlakti, rok in prstov v smislu fiziolo?kega dobrega po?utja vaje z ?ogicami Dalcroze za integracijo giba in fokusa, za hitrej?o fizi?no in mentalno odzivnost odpiranje zaviralnih ?zapornic?, za katerimi sta zajezena znanje in izraz.vaje za dihanje (vòdeno dihanje) za sprostitev energije brez napora, za prevzgojo poteka ?misel-gib?usvajanje tehnik s katerimi prikli?emo v zavest "navdih" in o?ivimo optimalno lastni naravni potencial osnove spro??evalne meditacije, ki oja?a miselno-?ustveni stik s samim sebojodkrivanje in definiranje vzrokov in razlogov za obstoje?e blokade v " muzikalnosti" ter odpravljanje le-teh s primernimi pristopi, ki so dodatek k ortodoksnim pedago?kim napotkom. plesno-gibalne in igralske improvizacije, spontano slikanje ob glasbi kot razjasnjevanje in intenziviranje osebnega pristopa k izrazuenergijske vaje za razumevanje principov polarnosti kot so te?a-lahkost, misel-telo, spro??enost-napetost, narediti-prepustiti se, zavedanje-mo? …eksperimentiranje z zvo?no substanco (izrazna improvizacija, chanting, ipd.)prevzgoja miselnih vzorcev pri igranju (izlo?evanje negativnih formulacij) diskusijsko in meditativno obravnavanje vseh aspektov strahu in njegovih izvorov, ter ciljno usmerjene vaje za premagovanje treme diskusijsko in meditativno obravnavanje problematike v zvezi z ob?utkom odgovornosti, z ?eljo po uspehu, s strahom tako pred porazom kot pred uspehom vaje za sprostitev zadr?anih energij, za kontinuirano gibanje ?znotraj-samega-sebe?, za miselno usmerjanje energijeizkustveno-eksperimentalno razvijanje predstav in notranje vizualizacije (imaging) uporaba globinskih simbolnih struktur kot "orodij", s katerimi dose?emo izvire navdiha in prodremo do sr?i glasbeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references:Doc. Marina HorakPredavanje o zvoku, ti?ini in poslu?anju (psiholo?ke implikacije pri glasbenem pouku), Slovenski klavirski dnevi, 11.11.2005, Se?anaPerformance workshop (delavnica nastopanja), Davies-University of California, 26.-28.2.2007Meditacija kot pot k sebi, predavanje/delavnica, 4. sre?anje Medicina odrskih umetnosti, EPTA, ISSTIP (International society for Study of Tension in Performance), 10.3.2007, LjubljanaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Edicijske tehnikeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:doc. dr. Ale? NagodeJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Predmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Spoznavanje zna?ilnosti in prakti?no pripravljanje razli?nih tipov notnih izdaj:prakti?na in spomeni?ka izdaja,didakti?na izdaja,urtext-izdaja,znanstveno-kriti?na izdaja.Temeljni literatura in viri / Readings:John Caldwell. Editing Early Music. Oxford: Clarendon Press, 1985.Appel, B., Veit, J. in Landgraf, A. (ur.). Editionsrichtlinien Musik. Kassel: B?renreiter, 2000.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent se usposobi za urejanje razli?nih tipov glasbenih izdaj.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje zna?ilnosti razli?nih vrst izdaj glasbenih del in postopkov za njihovo urejanje.Uredni?ko delo pri pripravljanju razli?nih vrst glasbenih izdaj.Sposobnost razumevanja razmerja med glasbenim delom, oz. primarnimi viri in izdajami, ki jih uporablja pri vsakdanjem strokovnem delu.Delo s primarnimi viri.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, sodelovalno u?enje, vodeni individualni ?tudij.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Ocenjujejo se individualne in doma?e naloge.Kon?na ocena je zaokro?eno povpre?je ocen posameznih med letom nalo?enih individualnih in doma?ih nalog.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc dr. Ale? Nagode-Hladnikova pisma Premrlu. Zvuk (Beogr.), 1990, 5, str. 73-79.-Osterc in cerkvena glasba. Muzik. zb., 1995, 31, str. 75-80.-Slavnostne ma?e Ven?eslava Wratnyja. Muzik. zb., 1996, 32, str. 51-60.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Estetika glasbeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Matja? BarboJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet upo?teva ?ir?i filozofski pristop k estetskim problemom glasbe. Glavni poudarek velja analizi sprememb glasbeno-filozofskih in glasbeno-estetskih misli v njihovem kronolo?kem ter logi?nem zaporedju po vsebinskih povezavah in usmeritvah. Pri pregledu razli?nih estetsko-teoreti?nih konceptov glasbe jih pojasnjuje glede na njihove posami?ne uresni?itve v mejah dolo?enih duhovno-zgodovinskih pogojev. Vse to se povezuje z analizo glasbenih dejstev v njihovem zgodovinskem kontekstu, z raz?lembo temeljnih konceptov premisleka o glasbi, kriterijih vrednotenja, normativnih sistemih, o razmerjih do ustvarjalnega in recepcijskega procesa idr.Temeljni literatura in viri / Readings:?C. Dahlhaus, Estetika glasbe, Ljubljana: Cankarjeva zalo?ba, 1986?C. Dahlhaus in H. H. Eggebrecht, Kaj je glasba, Ljubljana: Cankarjeva zalo?ba, 1991?E. Fubini, Geschichte der Musik?sthetik, Stuttgart 1997?Edward A. Lippman (ur.), Musical Aesthetics: A Historical Reader, zv. I-III, New York 1986-90.Cilji in kompetence:Objectives and competences:??tudenti poznajo klju?ne tokove glasbeno-estetske in glasbeno-filozofske misli.??tudenti poznajo osnovne glasbeno-estetske pojme, teorije in procese ter njihovo spreminjanje v ?asu.??tudentje izoblikujejo osnovni odnos do estetskih fenomenov in kriterije za vrednotenje glasbe.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:??tudenti spoznajo temeljne tokove glasbeno-estetske in glasbeno-filozofske misli.??tudenti spoznajo osnovne glasbeno-estetske pojme, teorije, procese v ?asu.?tudenti prek obravnave estetskih vpra?anj poglobijo profesionalen, kriti?en in zavesten odnos do estetskih fenomenov s podro?ja glasbe ter postavljajo kriterije in orientacijske to?ke za vrednotenje glasbe.?tudenti v soo?enju s temeljnimi glasbeno-estetskimi koncepti vzpostavljajo povezavo s sodobnimi tokovi ter lastnimi stali??i in to preverjajo v analizi aktualnega glasbenega ?ivljenja.?tudenti se u?ijo uporabe doma?e in tuje literature ter drugih virov, ustnega in pisnega izra?anja o estetskih vpra?anjih, identificirajo in re?ujejo probleme, kriti?no analizirajo strokovno literaturo ipd..Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, vodeni individualni ?tudij. Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Matja? BarboOrgelske improvizacije Primo?a Ramov?a med liturgi?no procesualnostjo in konceptom dela. V: SNOJ, Jurij (ur.), FRELIH, Darja (ur.). Zbornik ob jubileju Jo?eta Sivca. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2000, str. 257-266.Prvi Koncert za violino in orkester (1927) L. M. ?kerjanca. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba, poezija - ton, beseda : koncerti, simpozij, spremljevalne prireditve, Ljubljana: Festival, 2001, str. 37-47.Elektronska glasba - poskus avantgardisti?nega preskoka pri nekaterih ?lanih skupine Pro musica viva. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba v tehni?nem svetu - Musica ex machina : koncerti [in] simpozij. Ljubljana: Festival, 1995, str. 197-203.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Fagot PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFagot11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID84015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Bo?idar TumpejJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela fagotne literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje. Priprava teoreti?no-glasbenega multimedijskega tematskega ve?era (skladatelj, obdobje, sodobne tehnike izvajanja,...) Temeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE: L. Milde 50 koncertnih etid II zvezek; F.Oubradous Ensegnement complet du bassoon 3. del; A. Orefici: Melodi?ne vaje za fagor; M.Bitch Etide za fagotFAGOT SOLO: E.Wellesz: Suite za fagot solo 1.zvezek; G.Jacob: Partita; P.Ramov?: Fragmenti;.Z.?estak: 5 miniatur SONATE: J.F.Fash: Sonata v C duru; B.Marchello. Sonata v C duru (ali G duru); P.Hindemint: Sonata; A.Etler: Sonata; I.Petri?: SonataKONCERTI: W.A.Mozart: Koncert v B duru; C.M.Weber: Koncert v F duru; J.W.Kalivoda:Variacie in Rondo; G.Jacob: Concert; R.Maros: Concertino; L.M ?kerjanc: KoncertSKLADBE: H.Dutilleux. Sarabande et Cortege; C.Rene: solo de Concert; G.Pierne: Solo de concert v G duru (ali v D duru); E.Bozza: Burlesque; Miro?nikov: Scherzo, H.Tomasi: Dance Gveriere; A.Tansman: Sute.; T.Habe: CapriceIZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTERSKIH SOLOV /najmanj 6 orkesterskih sol/Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za fagot na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov fagotne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkesterska solaSonataKoncertVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Bo?idar Tumpej1954. leta je dosegel 2. mesto na Mednarodnem tekmovanju glasbenih umetnikov v Münchenu in dobil Forderungspramie (II mesto).1970. leta je dobil nagrado Zdru?enja glasbenih umetnikov Srbije za najuspe?nej?o glasbeno izvajalsko stvaritev v sezoni 1969/70.1976. leta je dobil nagrado SIZ-a Kulture mesta Beograd za najbolj?o stvaritev l. 1975 (recital 28. aprila 1975).U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Fagot PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFagot23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID84015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Bo?idar TumpejJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Opravljen izpit Fagot PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela fagotne literature od baroka do danesIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje. Priprava teoreti?no-glasbenega multimedijskega tematskega ve?era (skladatelj, obdobje, sodobne tehnike izvajanja,...) Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE: E.Bozza:Etudes Journalieres; A.Orefici: Studi melodici,bravura etc.FAGOT SOLO; W.Pirchner: Mit FaGotes Hilfe; Stockhause:; In Freuenschaft; R.Bischof: Transfigurazione.SONATE :B.Marchello: Sonata v e-moluW.A.Mozart: Sonata v B-duru; C.Saint-Saens: Sonata; C.Koechlin: Sonate op.71KONCERTI: A.Vivaldi: Concert v e-molu; C.M.Weber: Koncert; J.N.Himmel: Concert v C-duru.SKLADBE: J. Francaix: Divertissement;E.Bozza: Recitativ,Sicilliane et Rondo; C.Koechlin:Trios piecesIZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTERSKIH SOLOV Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za fagot na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov fagotne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit (magistrski koncert ) Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 40 do 50 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Bo?idar Tumpej1954. leta je dosegel 2. mesto na Mednarodnem tekmovanju glasbenih umetnikov v Münchenu in dobil Forderungspramie (II mesto).1970. leta je dobil nagrado Zdru?enja glasbenih umetnikov Srbije za najuspe?nej?o glasbeno izvajalsko stvaritev v sezoni 1969/70.1976. leta je dobil nagrado SIZ-a Kulture mesta Beograd za najbolj?o stvaritev l. 1975 (recital 28. aprila 1975).U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Filmska glasba in namenska glasbaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse smeri1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3030905 (2+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Rok GolobJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Vsebina: Content (Syllabus outline):Zgodovina filmske glasbePomembni skladatelji filmske glasbePomembni primeri filmske glasbePrimeri kvalitetne gledali?ke glasbePrimeri kvalitetne glasbe za TV, radio in oglasePoslu?anje, primerjanje in gledanje glasbenih izsekov Kreiranje lastne zvo?ne kulise za film, gledali??e, radio ali televizijo ter sodelovanje ?tudentov pri ustvarjanju, komentiranju in argumentiranju glasbeTemeljni literatura in viri / Readings:Karlin, Fred and Wright Rayburn: On the track, Zalo?nik: Schrimer books, 2004Samo za ?tudente, ki predmet vpisujejo v celoti: Irwin Bazelon: Knowing the score - notes on film music Zalo?nik: Van Nostrand Reinhold, 1975Jon Burlingame: Sound and vision: 60 years of Motion Picture Soundtracks, Zalo?nik: Billboard books, 2000Cilji in kompetence:Objectives and competences:Predmet Filmska in namenska glasba omogo?a da ?tudenti:Poznajo ?iroko paleto filmske in namenske glasbe Poznajo pomembne skladatelje filmske in namenske glasbe Poznajo principe komponiranja za film, gledali??e, radio in televizijoPoznajo snemanje videa, obdelavo in finalizacijo kon?nega produkta z glasboPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Razumevanje pomembnosti vpliva glasbe v filmu in ostalih namenskih zvrsti na emocije gledalcaPoznavanje filmske glasbe, njenih pomembnih akterjev in zavedanje kompozicijskih tehnik in vpliva filmske glasbe na glasbeno produkcijoRazumevanje snemanja glasbe in nove tehnologije, vloge tonskega mojstra in producenta Kreiranje lastne glasbe za film, tv, radio ali gledali??eZavedanje glasbene mo?i ob gledanju filmov, predstav, reklam…Vrednotenje dobre in slabe filmske ali druge namenske glasbeKriti?nost in stremenje k vi?ji kvaliteti produciranja glasbeSpodbujanje kreativnosti in odprtosti novih tehnologijZnanje se lahko uporabi za produciranje ?uporabne? glasbe – reklame, jingli…Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudenti. V skupini je lahko do 30 ?tudentovNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih za vse ?tudente sledi pisni izpit v elektronski obliki. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmeta.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Rok Golob:“KIBUKI MAGICAL TRIP". za komorni orkester Ljubljana - Cankarjev dom - Gallusova dvorana - 4.3.2008 Berlin - 10.3.2008 Komorni orkester solistov DSS "THE JOURNEY OF ONE SOUL za veliki simfoni?ni orkester in me?ani zbor.: Izvedba: Orkester Slovenske filharmonije in zbor APZ Tone Tom?i?, 21. in 22. septembra 2006 v Gallusovi dvorani Cankarjevega doma.. Dirigiral George Pehlivanian.PLANET ?IVLJENJA za simfoni?ni orkester in zborIzvedba: Simfoni?ni orkester slovenske filharmonije in zbor Camerata Labacensis, dirigent Marko Letonja, Gallusova dvorana v Cankarjevem domu, oran?ni abonma (2002)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Flavta PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFlavta11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Fedja Rupel, red. prof. Karolina ?antl Zupan, red. prof. Matej ZupanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija flavtisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela flavtisti?ne literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje. Priprava teoreti?no-glasbenega multimedijskega tematskega ve?era (skladatelj, obdobje, sodobne tehnike izvajanja,...) Temeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE N. Paganini 24 Caprices, L. de Lorenzo Non plus ultraSOLO FLAVTA S. Karg Elert Appassionata, L. de Lorenzo Suita Mythologique op. 38, T. Takemitzu Air, K. Fukushima MeiSONATE C. Reinecke Undine op. 167, B. Martinu First sonata, R. Muczynski Sonata, L. Liebermann SonataKONCERTI C. Reinecke Koncert, C. P. E. Bach Koncert d molSKLADBE P. Sancan Sonatina, Th. Boehm Grande Polonaise op. 16, Ch. M. Widor Suita, O. Messien Le merle noirIZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTERSKIH SOLOV Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju flavtisti?ne glasbe na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih tehni?nih elementov flavtne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij )Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkesterska solaCikli?no deloVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Fedja RupelMozart Koncert D dur? - ork. Slovenske filharmonije,dir. Igor OzimMozart Koncert G dur – ork. Slovenske filharmonije, dir. Samo HubadRivier Koncert – ork. Slovenske filharmonije, dir. Bogo LeskovicRed. prof. Karolina ?antl Zupan2010 izdaja zgo??enke z Simfoni?nim orkestrom Slovenske filharmonije ( Reinecke, Ibert, Feld )2010/11 koncertni abonma kvarteta flavt Syrinx ( Vatroslav Lisinski,Zagreb )2009 Jeju - C. Reinecke Koncert za flavto in orkester (Simfoni?ni orkester Jeju – Ju?na Koreja, dirigent Dong-Ho Lee) Red. prof. Matej Zupan1992 - Koncert z orkestrom Slovenske filharmonije (W. A. Mozart: Koncert v G duru K.V. 313), Ljubljana (dirigent Marko Letonja)2004 - Carl Reinecke: Koncert za flavto in orkester (“Orquestra Sinfonica da Bahia”, Norton Morozowski - Salvador/Bahia/Brazilija)2006 - Praizvedba koncerta za flavto in orkester slovenske skladateljice Nine ?enk (Simfoni?ni orkester RTV Slovenija, Evan Christ, dirigent – Gallusova dvorana/Cankarjev dom, Ljubljana) U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Flavta PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFlavta23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Fedja Rupel, red. prof. Karolina ?antl Zupan, red. prof. Matej ZupanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit flavta PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija flavtisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblikIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela flavtne literatureIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Priprava teoreti?no-glasbenega multimedijskega tematskega ve?era (skladatelj, obdobje, sodobne tehnike izvajanja,...) Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE M. Moyse Dix etudes apres Wienawsky, M. Moyse Dix etudes apres ChopinSOLO FLAVTA A. Jolivet Cinq Incatations, E. Von Dohnany Passacaglia, L. Berio SequenzaSONATE J. Feld Sonata, A. Jolivet Sonata, C. Franck Sonata, S. Prokofjev SonataKONCERTI J. Ibert Koncert, J. Feld Koncert, A. Jolivet Koncert, SKLADBE P. Taffanel Fantazija ? Freischutz ?, F. Schubert Varijacije na temo ? Suhe ro?e ? J. Francaix DivertimentoIZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEVCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju flavtisti?ne glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje Zahtevnih tehni?nih elementov flavtisti?ne igre in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit (magistrski koncert ) Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 40 do 50 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Fedja RupelMozart Koncert D dur? - ork. Slovenske filharmonije,dir. Igor OzimMozart Koncert G dur – ork. Slovenske filharmonije, dir. Samo HubadRivier Koncert – ork. Slovenske filharmonije, dir. Bogo LeskovicRed. prof. Karolina ?antl Zupan2010 izdaja zgo??enke z Simfoni?nim orkestrom Slovenske filharmonije ( Reinecke, Ibert, Feld )2010/11 koncertni abonma kvarteta flavt Syrinx ( Vatroslav Lisinski,Zagreb )2009 Jeju - C. Reinecke Koncert za flavto in orkester (Simfoni?ni orkester Jeju – Ju?na Koreja, dirigent Dong-Ho Lee) Red. prof. Matej Zupan1992 - Koncert z orkestrom Slovenske filharmonije (W. A. Mozart: Koncert v G duru K.V. 313), Ljubljana (dirigent Marko Letonja)2004 - Carl Reinecke: Koncert za flavto in orkester (“Orquestra Sinfonica da Bahia”, Norton Morozowski - Salvador/Bahia/Brazilija)2006 - Praizvedba koncerta za flavto in orkester slovenske skladateljice Nine ?enk (Simfoni?ni orkester RTV Slovenija, Evan Christ, dirigent – Gallusova dvorana/Cankarjev dom, Ljubljana) U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Glasba in tehnologijaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Leon StefanijaJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):?tudij je usmerjen v sistemati?no obravnavo naslednjih specialnih problematik izbrane teme:ra?unalni?ke avdiovizualne aplikacije,uporaba avdiovizualne tehnologije v snemalnem studiu,uporaba avdiovizualne tehnologije v radijskem mediju,uporaba avdiovizualne tehnologije na televiziji,uporaba avdiovizualne tehnologije na posameznih stopnjah izobra?evalnega procesa,etika in pravo v avdiovizualnih medijih.Temeljni literatura in viri / Readings:Zaradi hitrega spreminjanja tehnologije se objavlja sproti pred za?etkom predavanjCilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent:?pozna mo?nosti aplikacije sodobne tehnologije, povezane s produkcijo in reprodukcijo glasbe, v storitvenem in gospodarskem okolju;?pozna mo?nosti aplikacije sodobne tehnologije, povezane s produkcijo in reprodukcijo, na vseh ravneh izobra?evalnega procesa.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent spozna osnovne, z izbrano tematiko povezane teoretske in prakti?ne vidike aplikacije tehnologije v glasbeni praksi.Dose?e razumevanje osnovnih tematskih in metodolo?kih procesov, v katere je obravnavana tematika vpeta in sicer tako teoreti?no kot po prakti?ni plati.Obravnavane tematike ponujajo ?tudentu vzorec obravnav specifi?nih vpra?anj, kakor tudi primer premi?ljene in kriti?ne uporabe uveljavljenih tehnologije v glasbeni praksi.?tudent skozi uporabo znanstvene literature in posameznih tehnologij manipulacije zvoka in slike presoja razli?ne mo?nosti obdelovanja avdiovizualnih podatkov, njihove prednosti in pomanjkljivosti. Ob soo?enju teoretskih posplo?enj z zelo podrobnim in konkretnim obravnavanjem tehnologije za obdelovanje avdia in videa ve?a svoje zavedanje o mo?nostih in posledicah uporabe le-teh v praksi.Kriti?na uporaba strokovne literature in avdiovizualne tehnologije na razli?nih podro?jih.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja in vodeni skupinski in individualni ?tudij.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. dr. Leon StefanijaKompozicijske zasnove v slovenski instrumentalni glasbi zadnje ?etrtine 20. stoletja, v: Muzikolo?ki zbornik, 2001, zv. 37, str. 113-127. The Notion of ?Minority? in 20th-century Slovene Art Music, v: S. Pettan, A. Reyes in M. Komavec (ur.), Proceedings of the 1st International Meeting of the International Council for Traditional Music (ICTM), Study Group Music and Minorities, Ljubljana, Slovenia, June 25-30, 2000. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2001, 2001, str. 71-80. Glasba in slovenska glasba 20. stoletja, v: Slovenci v 20. stoletju, ur. Drago Jan?ar in Peter Vodopivec, Slovenska matica, Ljubljana 2001, 186-196. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Glasba v najzgodnej?em ?ivljenjskem obdobjuCourse title:Music in the earliest childhood education?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterGlasbena pedagogika 2. stopnja, Glasbeno teoretska pedagogika, Instrumentalna in pevska pedagogika, Glasbena umetnost, 2.stopnjaVse smeri omenjenih programov2.3 in 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarVajeTutorialKlini?ne vajeworkDruge oblike ?tudijaSamost. deloIndivid. workECTS4515905 (2+3)Nosilec predmeta / Lecturer:dr. Katarina Zadnik, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vklju?ijo se lahko vsi zainteresirani kandidati, ki so zaklju?ili 1. stopnjo programov Glasbena pedagogika in Glasbena Umetnost.Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na kontaktnih urah ter vse opravljene ?tudijske naloge in izdelki.Vsebina: Content (Syllabus outline):Glasbeni razvoj v prenatalnem obdobju in prvih letih ?ivljenja (do 5 let);glasba v kurikulumu za vrtce, glasbeni razvoj dojen?ka in mal?ka;vloga spodbudnega glasbenega dru?inskega okolja; pomen in vloga naravnega procesa inkulturacije;telesni, govorni, socialni razvoj v povezavi z glasbenimi dejavnostmi v najzgodnej?em obdobju;vloga odrasle osebe (star?i/vzgojitelji) v spodbujanju celostnega in glasbenega razvoja otroka skozi razli?ne glasbene dejavnosti;sodelovanje vzgojitelja s star?i v izvedbeni fazi glasbenih dejavnosti;odzivi otrok na glasbene dejavnosti;postopki dela na podro?ju glasbenih dejavnosti med odraslo osebo in otrokom;petje: cilji, izbor pesmi, metode in postopki u?enja, petje ob spremljavi, petje in gibanje;ritmi?na izreka: cilji, izbor besedil (prstne igre, bibarije), metode in postopki u?enja, ritmi?na izreka in gibanje;mali in?trumenti: cilji, klasifikacija, uporaba in?trumentov;poslu?anje glasbe: cilji, kriteriji izbora posnetkov, metode in postopki; glasbeno-didakti?ne igre in glasbene pravljice: cilji, vloga, klasifikacija, izbor primerov.Temeljna literatura in viri / Readings:Campbell, D. (2004): Mozart za otroke. Prebujanje otrokove ustvarjalnosti in mi?ljenja s pomo?jo glasbe. Ljubljana: Tangram (str. 296)Bamberger, J. (1995): The mind behind the musical ear: how children develop musical inteligence. London: Harvard University (str.290)Borota, B. (2013): Glasbene dejavnosti in vsebine. Koper: Univerzitetna zalo?ba Annales (str. 263)Borota, B., Ger?ak, V., Koro?ec, H., Majaron, E. (2006): Otrok v svetu glasbe, plesa in lutk. Koper: Pedago?ka fakulteta Koper (str. 144)Deliege, I., Sloboda, J. (1996): Musical beginnings: origins and development of musical competence. London: Oxford University (str. 222)- Denac, O. (1993): Ko pojem, ple?em. Pesem kot spodbuda za plesno ustvarjanje. Radovljica: Didakta (str. 95)- Denac O. (2002): Glasba pri celostnem razvoju otrokove osebnosti. Priro?nik za vzgojitelje, razredne u?itelje, u?itelje glasbe in glasbenih predmetov v splo?nih in glasbenih ?olah. Zavod RS za ?olstvo. Ljubljana (138 str.)- Denac, O. (2010): Teoreti?na izhodi??a na?rtovanja glasbene vzgoje v vrtcu. Ljubljana: Debora (130 str.)- Denac, O. (2011): Z igro v ?arobni svet glasbe. Ljubljana: Mladinska knjiga (89 str.)- Gordon, E. (1997): A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Chicago: GIA Publications (str.131)- Kurikulum za vrtce (1999). Ljubljana: Ministrstvo za ?olstvo in ?port. Zavod Republike Slovenije za ?olstvo (78 str.)- Manastterioti, V. (1983): Prva sre?anja z glasbo. Ljubljana: Mladinska knjiga (85 str.)- Oblak, B. (1997): Ustvarjalnost v glasbeni vzgoji. Glasbeno-pedago?ki zbornik. Zvezek 2, Ljubljana: Akademija za glasbo, str. 121-129.- Pesek A. (1997): Otroci v svetu glasbe. Izbrana poglavja in glasbene psihologije in pedagogike. MK. Ljubljana. (199 str.)- Pound, L., Harrison, C., (2003): Supporting Musical Development in the Early Years, Open University Press, Buchingham, Philadelphia (156 str.)- Sicherl-Kafol, B. (2009): Ringaraja, pesem nam ugaja. Ljubljana: Mladinska knjiga (str. 87)- Sicherl-Kafol. B. (2011): Ringaraja, pesem nas razvaja. Ljubljana: Mladinska knjiga (str. 91)- Voglar M. (1976): Otrok in glasba. DZS. Ljubljana. (323 str.)- Voglar, M. (1984): Rad imam glasbo. Ljubljana: DDU Univerzum (41 str.)- Voglar, M. (2010 ): Biba buba baja. Ljubljana: Mladinska knjiga (str.31) - Zadnik, K. (2008): Glasba za otroke od rojstva do 18. meseca starosti. Glasba v ?oli in vrtcu, letn. 13, ?t. 2/3, str. 39-45. - Zadnik, K., Jerman, J. (2015): Musical activities in earliest childhood music education. V: Burgess, E. (ur.). Music education and perceptions, (Fine arts, music and literature). Hauppauge, New York: Nova Science, 2015, str. 1-20.* Seznam literature se sproti dopolnjuje z novimi naslovi in prispevki v periodiki.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje, razumevanje in upo?tevanje zakonitosti glasbenega razvoja otrok od prenatalnega obdobja do petega leta starosti;razumevanje in upo?tevanje vloge glasbene vzgoje v telesno-gibalnem, govornem in socialnem razvoju v povezavi z glasbenimi dejavnostmi;razumevanje in upo?tevanje vloge odrasle osebe (star?ev/varuhov/vzgojiteljev) v spodbujanju glasbenega in celostnega razvoja;prepoznavanje, razumevanje in upo?tevanja otrokovih potreb v izvedbeni fazi glasbenih dejavnosti;razvijanje estetske ob?utljivosti in odgovornosti za ustrezno in kakovostno uporabo glasbenih vsebin za ciljno populacijo;poznavanje in kreativna uporaba aktualnih didakti?nih gradiv in druge specialno-didakti?ne literature za ciljno populacijo;razvijanje kompetence (samo)refleksije in vrednotenja;razvijanje interesa za akcijsko raziskovanje na predmetnem podro?ju in za vse?ivljenjsko u?enje;oblikovanje poklicne samopodobe bodo?ega u?itelja kot dinami?nega in kreativnega zastopnika glasbene umetnosti.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent:- pozna in razume glasbeni razvoj otrok od prenatalnega obdobja do petih let starosti;- pozna in razume zakonitosti glasbeno-izobra?evalnega procesa v najzgodnej?em ?ivljenjskem obdobju ter vlogo odrasle osebe v celostnem in glasbenem razvoju;- pozna in razume sodobni glasbeno-didakti?ni koncept, glasbeno literaturo in gradiva za ciljno populacijo ;- razvija avtonomno uporabo specialno-didakti?ne in glasbene literature;- razvija kompetenco (samo)refleksije in akcijskega raziskovanja;- razvija kriterije vrednotenja glasbenih del in estetsko ob?utljivost;- razvija profesionalno odgovornost in poklicno samopodobo.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja z diskusijskimi vlo?ki, glasbene metode u?enja/pou?evanja, individualne naloge, sodelovalno u?enje/pou?evanje, delavnice, ilustrativno-demonstracijska metoda, metode glasbenega u?enja, izku?enjsko u?enje, metoda dela s tekstom in zvo?nimi gradivi, metoda razlage, metoda pogovora.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Pisne in prakti?ne naloge se ocenijo opisno: je opravil/ni opravil. Ocene pisnega in ustnega izpita: 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu sStatutom UL in pravilniki AG. Pisni izpitustni izpit 70%30%Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Zadnik, K., Jerman, J. (2015): Musical activities in earliest childhood music education. V: Burgess, E. (ur.). Music education and perceptions, (Fine arts, music and literature). Hauppauge, New York: Nova Science, 2015, str. 1-20.- Zadnik, K. (2014). The role of music education in general and music schools in Slovenia. V: Nitschké, A. (ur.), Sagrillo, D. (ur.). Die Musik in der Bildung : Aspekte europ?ischer Musikerziehung und ihre Anwendung in Luxemburg, (Würzburger Hehte zur Musikp?dagogik,. Weikersheim: Margraf publishers GMGH, str. 201-218. - Zadnik, K. (2013): Vpliv pred?olskih programov in predmeta nauk o glasbi na glasbeni razvoj u?encev v glasbeni ?oli. V: Glasba v ?oli in vrtcu, letn. 17, ?t. 1/2, str. 13-20.- Zadnik, K. (2013): Interdisciplinary connection between the field of music education, art and culture. V: VIDULIN-ORBANI?, Sabina (ur.). Glazbena pedagogija u svjetlu sada?njih i budu?ih promjena 3: zbornik radova s tre?eg Me?unarodnog simpozija glazbenih pedagoga: tema simpozija Interdisciplinarni pristup glazbi: istra?ivanje, praksa i obrazovanje. Pula: Sveu?ili?te Jurja Dobrile, Odjel za glazbu, str. 127-133. - Zadnik, K. (2011): Razvoj ritmi?nega in melodi?nega posluha pri 8-letnih u?encih v glasbeni ?oli. V: Glasbeno-pedago?ki zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani, zv. 16, str. 19-41.- Zadnik, K. (2012): The effect of music-school education on musical developement of eight-year-old children. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature). New York: Nova Science Publishers, str. 17-28. - Zadnik, K. (2008): Glasba za otroke od rojstva do 18. meseca starosti. V: Glasba v ?oli in vrtcu, let. 13, ?t. 2/3, str. 39-45. - Zadnik, K. (2005): Opisno ocenjevanje glasbenega razvoja pet- in ?estletnih otrok. Nova Gorica: Educa, Melior., 102 str., ISBN 961-6039-65-2. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Glasbena akustikaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse smeri1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60604 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. dr. Drago KunejJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program.Vsebina: Content (Syllabus outline):Nihanja, sestavljanje nihanj, utripanje. Razstavljanje nihanj. Fourierova vrsta, spekter zvena. ?um, du?eno nihanje in resonanca. Valovanja, hitrost ?irjenja valovanj. Odboj in lom valovanja. Stoje?e valovanje. Dopplerjev pojav. Parametri zvo?nega polja. Amplituda, hitrost, zvo?na energija, zvo?ni tok in zvo?ni tlak. Ohmov zakon akustike.Fiziolo?ke zakonitosti zaznavanja zvoka. Slu?ni prag. Weber-Fechnerjev zakon. Jakost, decibeli. Glasnost, foni. Vi?ina zvoka, centi. Frekven?ni prag. Ultrazvok in infrazvok. Lo?ljivost ?lovekovega slu?nega sistema, vpra?anje notiranja. Uho in sluh. Zgradba u?esa, prehodni pojav, nelinearno popa?enje, raziskave zvena, kombinacijski toni, konsonanca in disonanca.Tonski sitemi, interval, pitagorova lestvica, lestvica ?iste uglasitve, srednjetonska lestvica, enako temperirana lestvica, absolutna or in petje. Nastanek glasu, petje, pevski registri in formantna podro?ja. Govor.Idiofoni. Udarala, neposredno in posredno vzajemno udarjanje. Tol?enje po lesu in kovini. Prosto-prosto nihajo?a plo??ica. Strgala. Vpeto-prosto nihajo?a plo??ica. Trzala. Drgala. Membranofoni. Nihanje opne. Neposredno udarjani bobni. Veliki, srednji in mali bobni. Pavke. Posredno udarjani bobni. Drgalni bobni. Miriltoni. Kordofoni. Tehnologija strun. Nihanje strune. Vzbujanje strun. Brenkala in trzala. Godala in oblikovanje zvenskega spektra. Udarjanje strun. Aerofoni. Akustika pi??ali. Nihanje zra?nih stolpcev, izto?ni popravek, prepihovanje, moduliranje pi??ali, vi?ji registri, menzura, lijak. Helmholtzov resonator. Trobila, vzbujanje z ustniki, preprosti rogovi, fanfare in rogovi s stranskimi odprtinami in zaklopkami. Modulacija s podalj?ki in iztegom. Vzbujanje z rezilnim robom. Kon?ne, pre?ne in kljunaste flavte. Vzbujanje z enojnim udarnim jezi?kom. Vzbujanje z dvojnim udarnim jezi?kom. Dude. Vzbujanje s prenihavajo?im jezi?kom. Orgle. Glasbeni mehanizmi. Pogon mehanizma. Glasbeni zapis. Izvajalni mehanizem.Prostorska akustika. Poodmevanje (reverberacija). Nastanek, popravljanje in merjenje poodmevanja. Osnove projektiranja dvoran.Hrup in sluh, avdiometrija. Merjenje hrupa in njegovo prepre?evanje.Elektroakustika. Mehansko-elektri?ni pretvorniki. Mikrofoni in odjemniki. Elektro-mehanski pretvorniki. Zvo?niki in slu?alke. Ozvo?enje prostorov. Stereofonija. Reprodukcija zvoka. Gramofon. Kompaktna plo??a. Magnetni zapis zvoka. Magnetofoni, kasetofoni in digitalni zapis zvoka. Zvo?ni film. Elektronska glasba. Generatorji zvoka. Sintetizatorji. Ra?unalniki v glasbi.Temeljni literatura in viri / Readings:?Bruno Ravnikar. Osnove glasbene akustike in informatike. Ljubljana, 1999.?Miroslav Adle?i?. Svet zvoka in glasbe. Ljubljana, 1964.?Jakob Je? in Marijan Lipov?ek. Pregled in opis glasbil. Ljubljana, 1989.?Lucijan M. ?kerjanc. Nauk o instrumentih. Ljubljana, 1964.?La Nuova Enciclopedia della Musica. Ur. Garzanti. Milano, 1993.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent pozna osnove glasbene akustike in mejnih ved.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje osnovnih poglavij iz glasbene akustike.Poznavanje fizikalnih zakonitosti proizvajanja, ?irjenja, zapisovanja in zaznavanja zvoka omogo?a bolj poglobljeno razumevanje glasbe, glasbene reprodukcije in z njo povezanih pojavov.Poznavanje fizikalnih osnov omogo?a ?tudentu odkrivanje in razumevanje soodvisnosti med fizikalnimi na eni in psiholo?kimi ter estetskimi zakonitostmi na drugi strani.Poznavanje in uporaba elektroakusti?ne in ra?unalni?ke tehnologije v glasbi.Uporaba tujejezi?ne strokovne literature.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, vodeni individualni ?tudijNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil Akademije za glasboType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. dr. Drago KunejAkusti?ne ugotovitve na podlagi rekonstrukcije domnevne ko??ene pi??ali = Acoustic findings on the basis of reconstructions of a presumed bone flute.?Moustérienska "ko??ena pi??al" in druge najdbe iz Divjih bab I v Sloveniji, (Opera Instituti archaeologici Sloveniae, 2). TURK, Ivan (ur.). Znanstvenoraziskovalni center SAZU Ljubljana 1997, str. 185-197.Kola in pesmi iz Starega trga ob Kolpi.?Ljubljana 1997. 1 partitura (14 str.).Prva magnetofonska snemanja zvo?nega gradiva Glasbenonarodopisnega in?tituta.?Tradit. - In?t. slov. narodop.?Ljublj., letn. 28, ?t. 2, 1999, str. 217-232.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Glasbena paleografijaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse1 ali 22 ali 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:doc. dr. Ale? NagodeJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Predmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):sistemi notiranja v antiki,?rkovna notacija,koralna notacija,?rna menzuralna notacija,bela menzuralna notacija,tabulature v solisti?ni glasbi.Temeljni literatura in viri / Readings:Constantin Floros. Die Einführung in die Neumenkunde. Wilhelmshaven: Heinrichshofen, 1980.Willi Apel. Die Notation der Polyphonen Musik. Leipzig: Breitkopf & H?rtel, 1962.Cilji in kompetence:Objectives and competences:??tudent pozna zakonitosti zapisovanja glasbe od antike do 17. stoletja??tudent je sposoben transkribiranja starej?ih notnih zapisov v sodobno notacijoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Poznavanje na?inov zapisovanja glasbe od antike do 17. st.Branje izvirnih glasbenih zapisov.Razvijanje zavedanja o soodvisnosti med zapisom in kompozicijsko tehniko.Delo s primarnimi viriKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, sodelovalno u?enje, vodeni individualni ?tudij.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Ocenjujejo se individualne in doma?e naloge.Kon?na ocena je zaokro?eno povpre?je ocen posameznih med letom nalo?enih individualnih in doma?ih nalog.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. dr. Ale? Nagode-Hladnikova pisma Premrlu. Zvuk (Beogr.), 1990, 5, str. 73-79.-Osterc in cerkvena glasba. Muzik. zb., 1995, 31, str. 75-80.-Slavnostne ma?e Ven?eslava Wratnyja. Muzik. zb., 1996, 32, str. 51-60.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Glasbena publicistikaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Matja? BarboJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Zvrsti muzikolo?kega strokovnega izra?anja:?dnevno ?asopisje (poro?ilo, kritika);?koncertni in programski listi;?zahtevnej?i teksti o glasbi v poljudno-znanstvenem tisku;?radijska oddaja;?glasba in televizija;?govorno izra?anje o glasbi.Temeljni literatura in viri / Readings:?Bosiljka Peri? Kempf. Lice i nali?je. Reka 2006.?Harry Haskel. The attentetive listener: three centuries of music criticism. London, Boston 1995.?Jo?e Faganel. Stilistika. Ljubljana 1995.?Carl Dahlhaus. Das musikalische Kunstwerk. Laaber 1988.Cilji in kompetence:Objectives and competences:??tudent pozna osnovna strokovna izhodi??a in tehnike sporo?anja, ki so podlaga strokovno-publicisti?nemu pisanju.??tudent je usposobljen za sestavljanje strokovnih prispevkov v tiskanih in elektronskih medijih in govorno izra?anje o glasbi.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:?tudent pozna osnovna teoretska izhodi??a, ki zadevajo:?strokovno korektnost publicisti?nih prispevkov,?problem odnosa med subjektivnostjo in argumentacijo vrednotenja,?stilisti?ne posebnosti publicisti?nega ubesedovanja.?tudent se usposobi za prakti?no pisanje:?poro?ila,?kritike,?predstavitve,?zahtevnej?ih strokovnih besedil o glasbi,?urejanje oddaj v elektronskih medijih,?govorno izra?anje o glasbi.?tudent izoblikuje zavedanje o nujni povezanosti med sistemom znanstveno preverjenih dejstev in teorij o glasbi ter mo?nostih prenosa le-teh v publicisti?no prakso.?Sposobnost strokovnega ubesedovanja,?iskanje in kriti?na uporaba strokovne literature v razli?nih jezikih,?sposobnost nastopanja v javnosti.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Sodelovalno u?enje, individualne naloge, vodeni individualni ?tudij.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Ocenjuje se individualne naloge in doma?e naloge.Povpre?je ocen oddanih pisnih izdelkov tvori zaklju?no oceno.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Matja? BarboOrgelske improvizacije Primo?a Ramov?a med liturgi?no procesualnostjo in konceptom dela. V: SNOJ, Jurij (ur.), FRELIH, Darja (ur.). Zbornik ob jubileju Jo?eta Sivca. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2000, str. 257-266.Prvi Koncert za violino in orkester (1927) L. M. ?kerjanca. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba, poezija - ton, beseda : koncerti, simpozij, spremljevalne prireditve, Ljubljana: Festival, 2001, str. 37-47.Elektronska glasba - poskus avantgardisti?nega preskoka pri nekaterih ?lanih skupine Pro musica viva. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba v tehni?nem svetu - Musica ex machina : koncerti [in] simpozij. Ljubljana: Festival, 1995, str. 197-203.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harfa PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarfa11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Ruda Ravnik Kosi, doc. Mojca Zlobko VajglJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina:Content (Syllabus outline):-izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij-Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.-Izpopolnjevanje instrumentalno tehni?nih prvin-Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta.Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literatureObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Izbor etud skladateljev: npr.Posse, E.Schueker, E.Schmidt, J.Snoer, J.Thomas itd. ter koncertne etude:A.Zabel,A.Hasselmanns,Thomas, Godefroid,Parish Alvars,Lariviere itd2. J.S.Bach:Preludiji in fuge, Suite E-dur BWV1006, Francoske suite (arr.Williams..),Bach-Grandyani,ali druga po te?avnosti enakovredna dela3. Predklasi?ne sonate: Scarlatti, Pollini:Capriccio et aria con variazioni,L.Cherubini, G.B.Viotti:Sonataali druga po te?avnosti enakovredna dela4. Sonata: A.Casella, B.Britten:Suita, P.Houdy:Sonata ali druga po te?avnosti enakovredna dela5. Virtuozne skladbe te?avnostne stopnje G.Faure:Une Chatelaine en sa tour.G.Pierne:Impromptu-Caprice,J.Ibert:Six Pieces,Tournier:Koncertne etude…. ali druga po te?avnosti enakovredna dela.6. Koncert ali reprezentativno komorno delo; Dittersdorf,Mozart,Cigli?,Debussy, A.Jolivet:Suite Liturgique……7. Skladbe 20.in 21. stol v sodobnem kompozicijskem jeziku:Petri?,Voglar,ZanettovichLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:-samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe-umetni?ko glasbeno izra?anje-obvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov-sinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike,agogike in artikulacije v glasbenem podajanju-obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesansedo sodobnih del-samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:-sposobnost samostojne priprave programa-sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del-sposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta-sposobmost igranja v predpisanih tempih-sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analize-sposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi-uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi-vrednotenje interpretacije-vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:-individualno delo s ?tudentom-izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:-po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 40 min programa.Ena skladba mora biti cikli?na.Vsaj eno to?ko pripravljenega programa je potrebno izvajati na pamet-izpitna roka za glavni predmet sta dva:spomladanski in jesenski-izpitni program:1.Etuda2.Skladbo Bacha ali drugo baro?no delo3.Cikli?no delo4.Virtuozno skladbo 5.Koncert(en stavek) ali reprezentativno komorno delo6.en odlomek iz orkestrske literatureOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Ruda Ravnik Kosi33 let solo harfistka Simfonikov RTV SloveniaLP plo??e z solo koncerti(Musica Slovenica-Z.Cigli?,A.Srebotnjak,P.Ramov?) in recital:Britten,Salzedo,Debussy,Ravel)CD:W.A.Mozart – Srebotnjak- Koncert za harfo v C-duru KV 415, Metropolitan, MunchenDoc. Mojca Zlobko Vajgl-izdaja 7 samostojnih zgo??enk (1. harfa solo – zkp rtv199 , 2. dve harfi z nem?ko harfistko U.Jungwirth zkp rtv 1999, 3. dela slov. skladateljev za harfo zkp rtv2004, 4. duo violina M.Kolbl harfa –zkp rtv2005, 5. duo flavta D.Flury harfa – Camerata Tokyo 2004, 6. Koncerti za harfo in orkester s Slovensko filharmonijo 2005, 7. harfa in godalni kvartet (kvartet Tartini) zkp rtv 2009-solistka z orkestrom Berliner Symphoniker v veliki dvorani Berlinske filharmonije 2004-solistka z Wiener Symphoniker v Slovenski filharmoniji 2002 U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harfa PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarfa23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Ruda Ravnik Kosi, doc. Mojca Zlobko VajglJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Harfa PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):-Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij-izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik:suita, sonata,koncert,etuda, fantazija itd.-izpopolnjevanje instrumentalno- tehni?nih prvin-Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta.Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature-Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:1.Izbor etud skladateljev:Posse,E.Schueker,E.Schmidt,J.Snoer,J. Thomas, itd. ter koncertne etudeA.Zabel, A.Hasselmanns,Thomas,Godefroid,Parish Alvars,Lariviere…itd.2.J.S.Bach:Preludiji in fuge(Anne Louis David),Bach-Grandyani,Francoske suite(arr.Williams),ali druga po te?avnosti enakovredna dela3.Predklasi?ne sonate.Scarlatti,Pollini,Cherubini,Viotti,Albeniz,Rosetti…itd.4.Sonata:G.Taillefferre,S.Natra,H.Backhofen,itd5.Virtuozna skladbe:M.Tournier-koncertne etude,Prokofjev:Preludij,Gliere:ImpromptuM.Flothius:Pour le Tombeau de Orphee….ali druga po te?avnosti enakovredna dela6.Koncert ali drugo reprezentativno komorno delo: K.D.Dittersdorf,J.G.Albrechtsberger,G.C.Wagenseil,Mozart,Saint-Saens,Saint-Saens:Fantazija za violino in harfo,L.Spohr:Sonate za violino in harfo, J.M. Damase:Sonate flavto in harfo…..7. Skladbe 20.in 21.stol.v sodobnem kompozicijskem jeziku: Petri?, Voglar …Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:-Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe-Umetni?ko glasbeno izra?anje-Obvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementov-Sinteza glasbeno tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanju-Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od baroka do sodobnih del-Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:-Sposobnost samostojne priprave programa-Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del-Sposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta-Sposobnost igranja v predpisanih tempih-Sposobnost samostojnega glasbeno- umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analize-Sposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi-Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi-Vrednotenje interpretacije-Vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:-individualno delo s ?tudentom-izvajalska praksa-KorepeticijeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 50 min programa.Vsaj dve to?ki programa je potrebno izvajati na pamet.1.Etuda2.Skladba Bacha ali drugo baro?no delo3.Sonata ali drugo cikli?no delo4.Virtuozno delo ali koncertne skladbe po izbiri5.Koncert(vsaj en stavek) ali reprezentativno komorno delo6. en odlomek iz orkestrske literatureOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Ruda Ravnik Kosi33 let solo harfistka Simfonikov RTV SloveniaLP plo??e z solo koncerti(Musica Slovenica-Z.Cigli?,A.Srebotnjak,P.Ramov?) in recital:Britten,Salzedo,Debussy,Ravel)CD:W.A.Mozart – Srebotnjak- Koncert za harfo v C-duru KV 415, Metropolitan, MunchenDoc. Mojca Zlobko Vajgl-izdaja 7 samostojnih zgo??enk (1. harfa solo – zkp rtv199 , 2. dve harfi z nem?ko harfistko U.Jungwirth zkp rtv 1999, 3. dela slov. skladateljev za harfo zkp rtv2004, 4. duo violina M.Kolbl harfa –zkp rtv2005, 5. duo flavta D.Flury harfa – Camerata Tokyo 2004, 6. Koncerti za harfo in orkester s Slovensko filharmonijo 2005, 7. harfa in godalni kvartet (kvartet Tartini) zkp rtv 2009-solistka z orkestrom Berliner Symphoniker v veliki dvorani Berlinske filharmonije 2004-solistka z Wiener Symphoniker v Slovenski filharmoniji 2002 U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harmonika PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Primo? Parovel, doc. Borut ZagoranskiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Harmonika PED - M1Vsebina: Content (Syllabus outline):? Interpretacija harmonikarske literature razli?nih stilnih obdobij s poudarkom na glasbenih oblikah fuge, sonate, suite in koncerta? Izpopolnjevanje najzahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvin?Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature se temelji na originalnih delih harmonikarske literature ? Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:1.Polifone skladbe J.S.Bach : Preludiji in fuge iz WTK , J. S. Bach –Orgelwerke : Fantazija in fuga g-mol BWV 542, Preludij in fuga a-mol BWV 543, Toccata in fuga d-mol BWV 565, Passacaglia c-mol BWV 582. J.S. Bach ; Partite in Sonate za ?embalo, Italijanski koncert, Angle?ke suite, J.S.Bach/F. Bussoni : Ciacona d-mol BWV 1004, C. Franck : Preludij, fuga in variacije, Korali : E-dur, h-molF. Liszt : Preludij in fuga na temo BACH, D. ?ostakovi?: 24 Preludijev in fug op.87, G.F.H?ndel: Suite2. Predklasi?ne, klasi?ne ali romanti?ne skladbeSonate D. Scarlattija, D. Cimarose, A Solera, skladbe, Casanoves: SonateF. Couperina, J. Ph. Rameaua-, Daquina, Sonate in/ali variacije W. A. Mozarta, F. J. Haydna, S.Rachmaninov : Barkarola, Vokaliza, Jana?ek: Auf verrwachsenem pfade, Iber: Histories, Molique: Six caracteristique Pieces, Reger: Romanca v a-molu, Mendelssohn: orgelske skladbe3. Originalne skladbe 20. ali 21. stoletja :L. Berio : Sequenza VIII, M. Lindberg : Jeux d?ances, D. Schnabel : Medusa, H. Oehring : Gestopfte leere,S. Aaquist : Saga night J. Ganzer Passacaglia, T. Hosokawa : Melodia, Sen V, E. Jokinen : Alone, S. Mossenmark : Wood spirit, K. Olczak : Phantasmagorien, Georg Katzer: En avant – ou, E.Kanding : Winter Darkness, W. Plagge : Fractials, Denisov: Des tenebres a la luminere, Tiensuu: Aufschwung, Huber: Winter Seeds, Jokinen: Alone, Pagh-Paan: Ne Ma-UM, Lim: Me-A-Ri, Koblenz: Sans Soleil, Heyn: Quetsch, de la Motte: Akkordeonfantasie, Gubajdulina: De profundis, Huber: Auf den Flügeln der Harfe, Huber: Ein Hauch von Unzeit, Krebs: Musik für Akkordeon, Olsen: Without a title, Tiensu: Fantango, Rautavaara: Fiddlers, Katzer: En avant ou, Ishi: Tango Prism,4. Skladbe virtuoznega karakterjaO.Schmidt : Toccata 1, 2, P. Makkonenen, The flight beyond the time, Disco-Toccata, Disco-tango, B Precz,12/4, Preambulo in Toccata,B. Dowlasz : Postscriptum, V. Semjonow : Capriccio ?t. 1, 2, 3.F. Angelis : Boite a Rhythme, J. Feld : Konzertstück, J. Derbenko : Toccata, H.Wienawsky : Scherzo-tarantella, M.Moszkowski : Iskrice, ?panski capriccio, Cilen?ek: Capriccio, M. Lindberg: Jeux d'anches, Harada: Bone H?lszky: High Way for One, H?lzky: Miserere, Klein: Esercizi, Pihlajamaa: The Dragonfly,5. Skladbe slovenskih avtorjev :5. Skladbe slovenskih avtorjev :U. Rojko,V. Globokar, J. Golob, P. ?ivic, L. Lebi?, V. Avsec, T. Vulc, U. Pompe, N. Forte, L. Vrhunc, P. Ramov?6. Pedago?ka literatura Katzer: Für Kn?pfe I, II, Noth: Aisthanomai, Novak: Rondini, Jacobi: Acht Vortragsstück, Valpola : Klovni I, II., Lundquist : Botany play, Zolotarjev : 6 otro?kih suit, Nagajev :Otro?ke suite, Derbenko : Otro?ke suite,Avsec, Mesec. Zbirke za harmoniko.7. Cikli?ne skladbe : K. Aho : Sonata ?t. 2, S. Gubaidulina : Sonata Et expecto, S. Berinsky : Partita Also sprach, V. Zolotarjev : Sonata ?t. 3, Partita, W. Jacobi : Divertissement, A. Kusjakov : Sonata ?t. 1, Divertimento, Suita Images of the passing time, V. Bonakov : Simfonija ?t. 1, V Zubicki : Parita Concertante ?t. 1, V. Vlasov : Suita Gulag, J. Feld Suita, P. Norgard : Anatomic safari, Italjanski koncert,Partite, Sonate J.S. Bacha L. B?ellmann : Gotska suita, E. Grieg : Holberg suita, Kagel: Episoden, Figuren, Wessman: Sonata, Holmboe: Sonata No.1, Sonata No.2, Kayser: Suita sacra, Ligeti: Eight Pieces from Musica ricercata,8. Koncerti za harmoniko in orkester :V. Avsec : Glasba za harmoniko in orkester, S Gubaidulina, Koncert za harmoniko in orkester(In the sign of scorpion), E. Podgaiz : Koncert za harmoniko in orkester(Lips), D. Bobi? : Koncert za harmoniko in orkester(Eshaton),O. Schmidt : Symphonic fantasy and allegro, V. Trojan : Bajke,M. Broner :Juda passion za harmoniko in orkester. A.Piazzolla: Aconcagua,Friedrich Cerha (1926): Concertino za violino, harmoniko in komorni orkester(1994), Jean Francaix (1912): Concert pour Accordéon et Orchestre(1994), Sofia Gubajdulina (*1931): Seven words za violon?elo, harmoniko in godalni orkester (1982), Adriana H?lszky (*1953): High Way (1998/99), Toshio Hosokawa (*1955): Extasis (2000), Toshio Hosokawa (*1955): In die Tiefe der Zeit za violon?elo, harmoniko in godalni orkester(1994), Wolfgang Jacobi (1894-1972): Impromptu za harmoniko in komorni orkester(1970), Wolfgang Jacobi (1894-1972): Sérénade and Allegro za harmoniko in komorni orkester (1961), Erki Jokkinen (*1952): Concerto za harmoniko in komorni orkester (1987), Lothar Klein (*1931) Invention, Blues and Chase za harmoniko in komorni orkester (1975), Bernhard Molique (1802-1869): Concerto g-minor za harmoniko in godalni orkester, Per N?rgaard (*1932): Recall (1968) za harmoniko in orkesterArne Nordheim (1931): Spur (1980) za harmoniko in orkester, R.Murray Schaffer (*1933): Concerto za harmoniko in orkester (1992), Jukka Tiensuu (*1948): Plus (1993), J.S.Bach: Concerto f-minor BWV 1056, J.S.Bach: Concerto d-minor BWV 1052, AA.Piazzolla: Five Tango Sensations, A.Piazzolla: Preludio-Fuga-Divertimento, 9. Ve?ja komorna dela :V. Trojan: Cesarjev slav?ek, S. Gubaidulina; Silenzio, In croce, E. Podgaiz : Ex animo, P Ruders : Serenade on the Shores of the Cosmic Ocean, A. Piazzolla : Five tango sensation. Rojko: Bagatele za klavir in harmoniko, H?lszky: Wolke und Mond za harmoniko in violino (?elo), Ichiyanagi: Bevor die Nacht ommt, Cilen?ek: Impulse für Violine, Violoncello und Akkordeon, Katzer: Versuchte Ann?herung za ?elo in harmoniko, Yun: Intermezzo für Violoncello und Akkordeon, Bach: Gamben Sonaten, Bach: Sonate za violino in ?embalo, Piazzolla: Grande Tango za ?elo in harmoniko, Piazzolla/Gubajdulina: Grande Tango za violino in harmoniko, J. Cage: Six melodies za harmoniko in violino, P. Hindemith: Kammermusik op.24, Nr. 1Literatura je dosegljiva v akademski knji?nici, oz v privatnih zbirkah not profesorjevCilji in kompetence:Objectives and competences:? Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na koncertnem nivoju? Umetni?ko glasbeno izra?anje? Obvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno- tehni?nih izvajalskih elementov harmonikarske igre ? Sinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanju? Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature razli?nih stilnih obdobij od baroka do sodobnih del ? Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:? Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa? Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del? Sposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta? Sposobnost igranja v predpisanih tempih? Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analize? Sposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi? Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi? Vrednotenje interpretacije? Vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:?Individualno delo s ?tudentom:?Izvajalska praksa?Korepeticije ( 15 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:? Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu 50- 65 minut programa. ? Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED - M1 (prvi letnik)? Program mora vsebovati :- fugo ali drugo ve?je reprezentativno polifono delo- Izbor pedago?ke literature v obsegu minimalno 10 min.programa.- skladbo slovenskega skladatelja- Koncert ali po te?avnosti enakovredno reprezentativno komorno delo? Program mora vsebovati dela iz treh razli?nih glasbenih obdobij :-skladba napisana pred letom 1900 -skladba napisana med leti 1900-1990 -skladba napisana po letu 1990 ?Vsaj dve to?ki programa je potrebno izvajati na pamet.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Primo? Parovel :? Je zmagovalec 12. internacionalnega harmonikarskega tekmovanja "Arrasate Hiria" 2004 v Arrasate, ?paniji in prejemnik 3. nagrade na 36. Mednarodnem harmonikarskem tekmovanju leta 1999 v Klingenthalu, Nem?ija.? 3. december 2009 nastop v Berlinski Filharmoniji z ?ivim prenosom Deutschland Radio Kultur.? 2009 izzid CD-ja ?Amore, amore…? v zasedbi harmonika – sopran pri ArchiMusic Taiwan. Cd je bil uvr??en na drugo mesto pri izboru klasi?nega CD-ja leta.Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harmonika PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Primo? Parovel, doc. Borut ZagoranskiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:? Splo?ni pogoji za vpis v letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):?Interpretacija glasbene literature razli?nih stilnih obdobij s poudarkom na glasbenih oblikah fuge, sonate, suite itd.? Izpopolnjevanje najzahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvin?Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature se temelji na originalnih delih harmonikarske literature ? Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:1. Polifone skladbe :J. S. Bach – Preludiji in fuge iz WTK , Orgelwerke , vsaj 4. Stavki Francoske, Angle?ke suite, Partite, Sonate, Koncerti J.S. Bacha, H?ndel: Suite2. Predklasi?ne, klasi?ne ali romanti?ne skladbeSonate D. Scarlattija, D. Cimarose, A Solera, skladbe, Casanoves: Sonate F. Couperina, J. Ph. Rameaua, Daquina, Sonate in/ali variacije W. A. Mozarta, F. J. Haydna, S.Rachmaninov : Barkarola, Vokaliza, Jana?ek: Auf verrwachsenem pfade, Iber: Histories, Molique: Six caracteristique Pieces, Reger: Romanca v a-molu, Mendelssohn: orgelske skladbe3. Skladbe virtuoznega karakterjaO.Schmidt : Toccata 1, 2, P. Makkonenen, The flight beyond the time, Disco-Toccata, Disco-tango, B Precz,12/4, Preambulo in Toccata,B. Dowlasz : Postscriptum, V. Semjonow : Capriccio ?t. 1, 2, 3.F. Angelis : Boite a Rhythme, J. Feld : Konzertstück, J. Derbenko : Toccata, H.Wienawsky : Scherzo-tarantella, M.Moszkowski : Iskrice, ?panski capriccio, Cilen?ek: Capriccio, M. Lindberg: Jeux d'anches, Harada: Bone +, H?lszky: High Way for One, H?lzky: Miserere, Klein: Esercizi, Pihlajamaa: The Dragonfly,4. Pedago?ka literatura Katzer: Für Kn?pfe I, II, Noth: Aisthanomai, Novak: Rondini, Jacobi: Acht Vortragsstück, Valpola : Klovni I, II., Lundquist : Botany play, Zolotarjev : 6 otro?kih suit, Nagajev :Otro?ke suite, Derbenko : Otro?ke suite,Avsec, Mesec. Zbirke za harmoniko.5. Cikli?ne skladbe S. Gubaidulina : Sonata Et expecto, A. Kusjakov : Sonata ?t. 1, Divertimento, V. Bonakov : Simfonija ?t. 1, V Zubicki : Parita Concertante ?t. 1, V. Vlasov : Suita Gulag, J. Feld Suita, P. Norgard : Anatomic safari, B Precz Sonata ?t. 1, L. B?ellmann : Gotska suita, E. Grieg : Holberg suita, Aho: Sonata No. 1, Aho: Sonata No.2, Kagel: Episoden, Figuren, Wessman: Sonata, Holmboe: Sonata No.1, Sonata No.2, Kayser: Suita sacra, Ligeti: Eight Pieces from Musica ricercata,6. Originalne skladbe 20. ali 21. stoletja :K. Olczak : Phantasmagorien, Georg Katzer: En avant – ou, ,J. Ganzer Passacaglia, T. Hosokawa : Melodia, E. Jokinen : Alone, S. Mossenmark : Wood spirit, E.Kanding : Winter Darkness, W. Plagge : Fractials, Denisov: Des tenebres a la luminere, Tiensuu: Aufschwung, Huber: Winter Seeds, Jokinen: Alone, Pagh-Paan: Ne Ma-UM, Lim: Me-A-Ri, Koblenz: Sans Soleil, Heyn: Quetsch, de la Motte: Akkordeonfantasie, Gubajdulina: De profundis, Huber: Auf den Flügeln der Harfe, Huber: Ein Hauch von Unzeit, Krebs: Musik für Akkordeon, Olsen: Without a title, Tiensu: Fantango, Rautavaara: Fiddlers, Katzer: En avant ou, Ishi: Tango Prism, 7. Skladbe slovenskih avtorjev :U. Rojko,V. Globokar, J. Golob, P. ?ivic, L. Lebi?, V. Avsec, T. Vulc, P. Ramov?, U. Pompe, N. Forte, L. VrhuncLiteratura je dosegljiva v akademski knji?nici, oz v privatnih zbirkah not profesorjev.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju harmonikarske glasbe na koncertnem nivoju?Umetni?ko glasbeno izra?anje?Obvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov harmonikarske igre s poudarkom na razlikovanju posameznih glasov v polifoniji, z razvijanjem hitrosti in kvalitete tona?Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih sprememb?Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature razli?nih stilnih obdobij od baroka do sodobnih del s poudarkom na zna?ilnih oblikah fugi. Sonati, suiti in koncertu?Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa?Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del?Sposobnost igranja v predpisanih tempih?Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analize?Sposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi?Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi?Vrednotenje interpretacije?Vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:?Individualno delo s ?tudentom:?Izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v trajanju 40 - 55 minut programa. Vsaj eno skladbo je potrebno izvajati na pamet .Program mora vsebovati:Polifono skladbo Izbor pedago?ke literature v obsegu minimalno 10 min. programa.originalno skladbo 20. ali 21. stoletja Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Primo? Parovel :? Je zmagovalec 12. internacionalnega harmonikarskega tekmovanja "Arrasate Hiria" 2004 v Arrasate, ?paniji in prejemnik 3. nagrade na 36. Mednarodnem harmonikarskem tekmovanju leta 1999 v Klingenthalu, Nem?ija.? 3. december 2009 nastop v Berlinski Filharmoniji z ?ivim prenosom Deutschland Radio Kultur.? 2009 izzid CD-ja ?Amore, amore…? v zasedbi harmonika – sopran pri ArchiMusic Taiwan. Cd je bil uvr??en na drugo mesto pri izboru klasi?nega CD-ja leta.Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harmonikarski orkester M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika11, 2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Borut ZagoranskiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.pozitivna ocena prisotnosti (vsaj 75%) na vajah in nastopih orkestraVsebina: Content (Syllabus outline):formiranje 3, 4 ali ve? glasnega ansambla (orkestra), kjer je vsak glas sestavljen iz najmanj dveh harmonikarjev(sekcija), seznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij (transkripcije in originalna dela) ,navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivoju, spoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za harmonikarski orkester ali harmonikarski kvintet sodobnej?ih avtorjev, ki se lahko igrajo tudi z ve?jimi zasedbami : A. Piazzolla, R.Wurthner, A.Gotz, W.Russ – Plotz, J. ?i?akov, A. Atarov, J.Derbenko, J.?ernov, A. Klobu?ar, M. Tarbuk, B. Shehu, B. StarcOriginalne skladbe slovenskih skladateljev : B. Adami?, P. Ramov?, E. Sebastjan, S. ?uklar, J. Golob, P. Mihel?i?,T. Habetranskripcije del (simfoni?nih ali komornih) iz razli?nih ?asovnih obdobij od baroka, preko klasike do sodobnih avtorjev : G. F.Haendel, J. S. Bach, A. Corelli, a. Vivaldi, W. A. Mozart, J. Haydn, J. Brahms, A. Dvorak, G. Bizet, D. ?ostakovi?, S. ProkofjevR. ??edrin in drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov programa harmonika (na primer v primeru, da ga vpi?ejo kot izbirni strokovni predmet) in tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo, izpopolnjujejo prakso orkestrskega umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov), obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celote, obvladovanje elementov skupinske harmonikarske igre: ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacije, razvijanje a vista igre, obvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske harmonikarske igreobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v harmonikarskem idiomuseznanjenost z osnovnimi problemi transkribiranja za harmonikarski sestavzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovzna uporabiti pridobljeno znanje pri pisanju lastnih transkripcijpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikavzpostavlja kriti?en odnos do transkripcij za harmonikarske zasedberazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestrurazvija kriti?en odnos do ume??enosti harmonike in harmonikarske glasbe v ?ir?o glasbeno dru?inozna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah), javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)ocena prisotnosti na vajah in nastopihkolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, ki ga potrdi nosilec predmeta.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Harmonikarski orkester M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika23, 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Borut ZagoranskiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.pozitivna ocena prisotnosti (vsaj 75%) na vajah in nastopih orkestraVsebina: Content (Syllabus outline):formiranje 3, 4 ali ve? glasnega ansambla (orkestra), kjer je vsak glas sestavljen iz najmanj dveh harmonikarjev(sekcija), seznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij (transkripcije in originalna dela) ,navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivoju, spoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za harmonikarski orkester ali harmonikarski kvintet sodobnej?ih avtorjev, ki se lahko igrajo tudi z ve?jimi zasedbami : A. Piazzolla, R.Wurthner, A.Gotz, W.Russ – Plotz, J. ?i?akov, A. Atarov, J.Derbenko, J.?ernov, A. Klobu?ar, M. Tarbuk, B. Shehu, B. StarcOriginalne skladbe slovenskih skladateljev : B. Adami?, P. Ramov?, E. Sebastjan, S. ?uklar, J. Golob, P. Mihel?i?,T. Habetranskripcije del (simfoni?nih ali komornih) iz razli?nih ?asovnih obdobij od baroka, preko klasike do sodobnih avtorjev : G. F.Haendel, J. S. Bach, A. Corelli, a. Vivaldi, W. A. Mozart, J. Haydn, J. Brahms, A. Dvorak, G. Bizet, D. ?ostakovi?, S. ProkofjevR. ??edrin in drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov programa harmonika (na primer v primeru, da ga vpi?ejo kot izbirni strokovni predmet) in tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo, izpopolnjujejo prakso orkestrskega umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov), obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celote, obvladovanje elementov skupinske harmonikarske igre: ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacije, razvijanje a vista igre, obvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske harmonikarske igreobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v harmonikarskem idiomuseznanjenost z osnovnimi problemi transkribiranja za harmonikarski sestavzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovzna uporabiti pridobljeno znanje pri pisanju lastnih transkripcijpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikavzpostavlja kriti?en odnos do transkripcij za harmonikarske zasedberazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestrurazvija kriti?en odnos do ume??enosti harmonike in harmonikarske glasbe v ?ir?o glasbeno dru?inozna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah), javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)ocena prisotnosti na vajah in nastopihkolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, ki ga potrdi nosilec predmeta.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?na izvajalna praksa 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVseali 23 ali 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Egon Mihajlovi?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Vaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Viri in sodobne izdajePodlaganje besedila, ritem in metrumTempo in slogVokalna glasbaInstrumentalna glasbaOblikovanje zasedbe solisti?nih delVe?ja zborovska in glasbeno-dramska delaOrnamentacijaVloga improvizacijeArtikulacijaTemeljni literatura in viri / Readings:Ross W. Duffin. Performer's Guide to Medieval Music. Bloomington: Indiana UP, 2000.Timothy J. McGee. Medieval and Renaissance Music. Toronto: Toronto UP, 1988.Cilji in kompetence:Objectives and competences:V okviru predmeta ?tudent:izoblikuje zavest o problematiki histori?no korektne interpretacije glasbenih del iz ?asa pred 1600;spozna temeljne vire za poznavanje histori?ne izvajalne prakse obdobja do ok. 1600 in skozi njih aktualne smernice za histori?no korektno izvajanje glasbe tega ?asa;usposobi se za kriti?no presojanje sodobnih izvedb histori?nih glasbenih del.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje temeljnih zakonitosti izvajanja glasbe iz ?asa pred 1600.Presojanje ustreznosti izvajanja pri kriti?kem delu.Razvijanje zavedanja o nepopolnosti glasbenega zapisa in vlogi nezapisanega pri zvo?ni realizaciji.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Vaje, individualne naloge, sodelovalno u?enje.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Zaklju?ni kolokvij predstavlja 25 % Ocenjujejo se tudi individualne in doma?e naloge.Kon?na ocena je zaokro?eno povpre?je dveh ocen (ocena kolokvija, ocena individualnih in doma?ih nalog). Ocena individualnih in doma?ih nalog je zaokro?eno povpre?je ocen posameznih med letom nalo?enih individualnih in doma?ih nalog.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?:Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Izbor celove?ernih solisti?nih recitalov: 1)?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?na izvajalna praksa 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 1 ali 23 ali 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Egon Mihajlovi?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Histori?na izvajalna praksa 1Vsebina: Content (Syllabus outline):Ornamentacija, Generalni bas, Tempo, Ritmi?ne posebnosti, Dinamika, Instrumenti in glasTemeljni literatura in viri / Readings:Robert Donington. The Interpretation of Early Music. London: Faber & Faber, 1963.Cilji in kompetence:Objectives and competences:V okviru predmeta ?tudent:izoblikuje zavest o problematiki histori?no korektne interpretacije glasbenih del iz ?asa med 1600 in 1800;spozna temeljne vire za poznavanje histori?ne izvajalne prakse obdobja iz ?asa med 1600 in 1800 in skozi njih aktualne smernice za histori?no korektno izvajanje glasbe tega ?asa;usposobi se za kriti?no presojanje sodobnih izvedb histori?nih glasbenih delPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Poznavanje temeljnih zakonitosti izvajanja glasbe iz ?asa 1600-1800.Presojanje ustreznosti izvajanja pri kriti?kem delu.Razvijanje zavedanja o nepopolnosti glasbenega zapisa in vlogi nezapisanega pri zvo?ni realizaciji.Delo s primarnimi viri.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Vaje, individualne naloge, sodelovalno u?enje.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Zaklju?ni kolokvij (ocena predstavlja 25 % ocene)Ocenjujejo se tudi individualne in doma?e naloge. Ocena je zaokro?eno povpre?je dveh ocen (ocena kolokvija, ocena individualnih in doma?ih nalog). Ocena individualnih in doma?ih nalog je zaokro?eno povpre?je ocen posameznih med letom nalo?enih individualnih in doma?ih nalog.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?:Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Izbor celove?ernih solisti?nih recitalov: 1)?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?na izvajalska praksa M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovno izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Splo?ni pregled kulturne dedi??ine in dru?bene vloge glasbene umetnosti obdobja od zgodnjega srednjega veka do 1600 Izpopolnjevanje in pristop k interpretaciji vokalne in in?trumentalne glasbe nacionalnih ?ol in stilnih obdobij od Ars Antique zaklju?no z RenesansoSpoznavanje klju?nih vokalnih in in?trumentalnih del in histori?nih virov posameznega obdodjaAnaliza interpretacij vokalno in?trumentalne glasbe obdobjih srednjega veka do renesanse v XX in XXI stoletju Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik na podlagi histori?nih virov, razvoj in stilna vporaba in?trumentarija Izpopolnjevanje prakse uporabe diminucijskih tehnik in ornamentacijeIzpopolnjevanje znanja stilnih instrumentalno-vokalnih tehni?nih prvinIzbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Temeljni literatura in viri / Readings:1) Organum in francoska ?ola stila Ars Antique ( Leoninus, Perotinus,... ) 2) Moteti, Balatte, Caccia-e, vokalno-in?trumentalna glasba italijanskega Trecento-a, izoritmi?ne kompozicijske tehnike francoskih skladateljev stila Ars Nove in Gotike ( Codex Faenza, F. Landini, G. de Machaut, Ph. de Vitry,... )3) Vokalna in in?trumentalna glasba pozne gotike in zgodnje renesanse I/II nizozemske ?ole ( J. Depres, J.Ockeghem,...)4) Vokalna glasba Renesanse s poudarkom na oblikah: Ma?a, Motet, Madrigal: III nizozemska ?ola ( A.Willaert ) in bene?ka ?ola ( A. Gabrieli, G.Gabrieli,...), rimska in ?panska ?ola polifonije ( G.P. da Palestrina, T.L. de Vittoria ), angle?ka ?ola ( Tavener, Byrd,... ), nem?ke ?ole, francoska ?ola 5) In?trumentalna glasba Renesanse vseh nacionalnih ?ol6) Diminucije in ornamenti pri vokalni in in?trumentalni glasbi RenesanseCilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje stilskih zakonitosti pri pripravi samostojne solisti?ne/ansambelske/zborovske interpretacije vokalno-in?trumentalne glasbe od stilov Ars Antique do Renesanse Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na temelju histori?ne izvajalske prakseUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje stilnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje glasbene in ob?e evropske kulture od Srednjega Veka do RenesanseSposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega in?trumenta/vokalnih/in?trumentalnih in me?anih ansamblovSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiUporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:PredavanjaSeminarske vajeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Med semestri sledi kolokvij in preizkus pridobljenega znanjaPo zaklju?enih predavanjih sledi letni pisni izpit Izpit vsebuje: Vpra?anja iz interpretacijske prakse del obdobja od Ars Antique do Renesanse2) analiza dela 3) vpra?anja iz podro?ja glasbene in ob?e evropske kulturne dedi??ine4) samostojno pisanje diminucij na zadano temo v stilu obdobjaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Lutnja 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej GrafenauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnikPogoj za opravljanje delnega izpita sta najmanj dva interna ali javna nastopa (izvajalska praksa) in redno obiskovanje pouka predmetaVsebina: Content (Syllabus outline):Udarna tehnika (specifika udarca prstov desne roke na dvojne strune)Interpretacija lutenjske literature renesanse in barokaIzvajalska praksa v obliki internih in javnih nastopov, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Skladbe pisane v lutenjskih tabulaturah avtorjev: (cca. 20 skladb)Renesansa ( izbor) Italija: J. A. Dalza, F. Bossinensis, F. da Milano, G. Gorzanis in drugiNem?ija: A. Schlik, H. Judenkünig, H. Neusidler, M. Neusidler in drugi Francija: P. Attaignant, A. le Roy, A. de Rippe in drugi?panija: L. Milan, L. de Narvaez, A. Mudarra in drugiNizozemska: J. van den Hove, E. Adriaenssen, T. Susato in drugi Anglija: T. Campion, T. Morley, J. Dowland in drugiBarok: D. Gaultier, E. Gaultier, R. de Visee, E. Reusner, S. L. Weiss, J. S. BachCilji in kompetence:Objectives and competences:Seznanitev s elementi tehnike igranja na lutnjePoznavanje razli?nih tipov lutenj ( renesan?na lutnja, vihuela, baro?ne lutnje)Poznavanje in branje luternjskih tabulatur razli?nih tipov Izpopolnjevanje stilne interpretacije z izborom literature renesanse in barokaIzvajalska praksa s poudarkom na samozavestnem in prepri?ljivem nastopanjuPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?Branje tabulatur?Stilna interpretacija ?Uporaba kontroliranega igranja in interpretativnih znanj pri izvajalski praksi ?vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta ?vrednotenje interpretacije?vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi?glasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri glavnem predmetu, zboru, komorni igri, orkesteru )?poznavanje stilne interpretacije (pri harmoniji, kontrapunktu, analizi, solfeggiu, zgodovini glasbe)?analiza - (pri zgodovini glasbe, pri glasbenoteoreti?nih predmetih)Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi delni izpit, za katerega ?tudent pripravi 10 - 20 minut smeri, ki vsebuje najmanj dela 5 razli?nih skladateljev. Namesto izpita se lahko ocenijo interni in javni nastopi ( izvajalska praksa). Ocena sestavlja 25% celotne ocene Modula stara glasba Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmeta.Ocenjevalna lestvica: 6 – 10 pozitivno5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: -Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)-Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)-Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Lutnja 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej GrafenauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnikPogoj za opravljanje delnega izpita sta najmanj dva interna ali javna nastopa (izvajalska praksa) in redno obiskovanje pouka predmetaVsebina: Content (Syllabus outline):Nadgradnja predmeta Lutnja 2Udarna tehnika (specifika udarca prstov desne roke na dvojne strune)Interpretacija lutenjske literature renesanse in barokaIzvajalska praksa v obliki internih in javnih nastopov, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Skladbe pisane v lutenjskih tabulaturah avtorjev: (cca. 20 skladb)Renesansa ( izbor) Italija: J. A. Dalza, F. Bossinensis, F. da Milano, G. Gorzanis in drugiNem?ija: A. Schlik, H. Judenkünig, H. Neusidler, M. Neusidler in drugi Francija: P. Attaignant, A. le Roy, A. de Rippe in drugi?panija: L. Milan, L. de Narvaez, A. Mudarra in drugiNizozemska: J. van den Hove, E. Adriaenssen, T. Susato in drugi Anglija: T. Campion, T. Morley, J. Dowland in drugiBarok: D. Gaultier, E. Gaultier, R. de Visee, E. Reusner, S. L. Weiss, J. S. BachCilji in kompetence:Objectives and competences:Seznanitev s elementi tehnike igranja na lutnjePoznavanje razli?nih tipov lutenj ( renesan?na lutnja, vihuela, baro?ne lutnje)Poznavanje in branje luternjskih tabulatur razli?nih tipov Izpopolnjevanje stilne interpretacije z izborom literature renesanse in barokaIzvajalska praksa s poudarkom na samozavestnem in prepri?ljivem nastopanjuPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?Branje tabulatur?Stilna interpretacija ?Uporaba kontroliranega igranja in interpretativnih znanj pri izvajalski praksi ?vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta ?vrednotenje interpretacije?vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi?glasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri glavnem predmetu, zboru, komorni igri, orkesteru )?poznavanje stilne interpretacije (pri harmoniji, kontrapunktu, analizi, solfeggiu, zgodovini glasbe)?analiza - (pri zgodovini glasbe, pri glasbenoteoreti?nih predmetih)Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi delni izpit, za katerega ?tudent pripravi 10 - 20 minut smeri, ki vsebuje najmanj dela 5 razli?nih skladateljev. Namesto izpita se lahko ocenijo interni in javni nastopi ( izvajalska praksa). Ocena sestavlja 25% celotne ocene Modula stara glasba Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmeta.Ocenjevalna lestvica: 6 – 10 pozitivno5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: -Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)-Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)-Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?na izvajalska praksa M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovno izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Splo?ni pregled kulturne dedi??ine in dru?bene vloge glasbene umetnosti obdobja od zgodnjega srednjega veka do 1600 Izpopolnjevanje in pristop k interpretaciji vokalne in in?trumentalne glasbe nacionalnih ?ol in stilnih obdobij od Ars Antique zaklju?no z RenesansoSpoznavanje klju?nih vokalnih in in?trumentalnih del in histori?nih virov posameznega obdodjaAnaliza interpretacij vokalno in?trumentalne glasbe obdobjih srednjega veka do renesanse v XX in XXI stoletju Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik na podlagi histori?nih virov, razvoj in stilna vporaba in?trumentarija Izpopolnjevanje prakse uporabe diminucijskih tehnik in ornamentacijeIzpopolnjevanje znanja stilnih instrumentalno-vokalnih tehni?nih prvinIzbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Temeljni literatura in viri / Readings:1) Organum in francoska ?ola stila Ars Antique ( Leoninus, Perotinus,... ) 2) Moteti, Balatte, Caccia-e, vokalno-in?trumentalna glasba italijanskega Trecento-a, izoritmi?ne kompozicijske tehnike francoskih skladateljev stila Ars Nove in Gotike ( Codex Faenza, F. Landini, G. de Machaut, Ph. de Vitry,... )3) Vokalna in in?trumentalna glasba pozne gotike in zgodnje renesanse I/II nizozemske ?ole ( J. Depres, J.Ockeghem,...)4) Vokalna glasba Renesanse s poudarkom na oblikah: Ma?a, Motet, Madrigal: III nizozemska ?ola ( A.Willaert ) in bene?ka ?ola ( A. Gabrieli, G.Gabrieli,...), rimska in ?panska ?ola polifonije ( G.P. da Palestrina, T.L. de Vittoria ), angle?ka ?ola ( Tavener, Byrd,... ), nem?ke ?ole, francoska ?ola 5) In?trumentalna glasba Renesanse vseh nacionalnih ?ol6) Diminucije in ornamenti pri vokalni in in?trumentalni glasbi RenesanseCilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje stilskih zakonitosti pri pripravi samostojne solisti?ne/ansambelske/zborovske interpretacije vokalno-in?trumentalne glasbe od stilov Ars Antique do Renesanse Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na temelju histori?ne izvajalske prakseUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje stilnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje glasbene in ob?e evropske kulture od Srednjega Veka do RenesanseSposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega in?trumenta/vokalnih/in?trumentalnih in me?anih ansamblovSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiUporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:PredavanjaSeminarske vajeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Med semestri sledi kolokvij in preizkus pridobljenega znanja. Po zaklju?enih predavanjih sledi letni pisni izpit. Izpit vsebuje: - Vpra?anja iz interpretacijske prakse del obdobja od Ars Antique do Renesanse- analiza dela - vpra?anja iz podro?ja glasbene in ob?e evropske kulturne dedi??ine- samostojno pisanje diminucij na zadano temo v stilu obdobjaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?na izvajalska praksa M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Splo?ni pregled kulturne dedi??ine in dru?bene vloge glasbene umetnosti obdobja od 1600 do 1800 Izpopolnjevanje in pristop k interpretaciji vokalne in in?trumentalne glasbe nacionalnih ?ol in stilnih obdobij od zgodnjega Baroka zaklju?no s Klasiko/zgodnjim RomantizmomSpoznavanje klju?nih vokalnih in in?trumentalnih del in histori?nih virov posameznega obdodjaAnaliza interpretacij vokalno in?trumentalne glasbe stilnih obdobjih od zgodnjega baroka do zgodnje romantike Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik na podlagi histori?nih virov, razvoj in stilna vporaba in?trumentarija Izpopolnjevanje prakse uporabe za stilno obdobje tipi?nih diminucijskih tehnik in ornamentacijeIzpopolnjevanje znanja stilnih instrumentalno-vokalnih tehni?nih prvinIzbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Temeljni literatura in viri / Readings:1) Vokalna in in?trumentalna glasba 17. stoletja po nacionalnih ali stilnih ?olah 2) viri diminucijske tehnike in ornamentike pri glasbi 17. Stoletja po nacionalnih ?olah Italije, Francije, ?panije in Nem?ije ( G.Caccini ?Le Nouve Musicae?,M.StLambert?Principes de la musique?,F.Couperin?L?Art de touche le clavecin?, J.Quantz,J.Ph. Rameau, J. Hotteterre, C. Ph. E. Bach,...) 3) Opera ( od temeljev Camerate Fiorentine, C. Monteverdi & F.Cavalli, francoska tragedie lyrique & opera ballet, neapeljska opera, Opera Seria, Opera Buffa, Das Singspiel do za?etka romanti?ne opere ) 4) Vokalna glasba vseh nacionalnil stilov in ?ol od zgodnjega baroka do za?etka romantike,z poudarkom na oblikah: Samospev, Kantata, Motet, Madrigal, Oratorij, Ma?a 5) In?trumentalna, Komorna in orkestrska glasba vseh nacionalnih ?ol baroka do zgodnje romantike6) ?ole in tabele ornamentike in interpretacijskih stilov pri vokalni in in?trumentalni glasbi v 18. In zgodnjem 19. stoletjuCilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje stilskih zakonitosti pri pripravi samostojne solisti?ne/ansambelske/zborovske/operne interpretacije vokalno-in?trumentalne glasbe od stilov zgodnjega Baroka do zgodnje Romantike Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na temelju histori?ne izvajalske prakseUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje stilnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Poznavanje glasbene in ob?e evropske kulture 17., 18. In zgodnjega 19. stoletjaSposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega in?trumenta/vokalnih/in?trumentalnih in me?anih ansamblovSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:PredavanjaSeminarske vajeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Med semestri sledi kolokvij in preizkus pridobljenega znanjaPo zaklju?enih predavanjih sledi letni pisni izpit Izpit vsebuje: Vpra?anja iz interpretacijske prakse del obdobja od zgodnejga Baroka do za?etka Romantike2) analiza dela 3) Vpra?anja iz podro?ja glasbene in ob?e evropske kulturne dedi??ine obdobja4) samostojno pisanje diminucij/koloratur/ornamentov na zadano temo v stilu obdobjaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Histori?ni instrumentiCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS302010905Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Darja KoterJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnikPisne naloge in ustne prezentacije referatov so pogoj za pristop h kon?nemu pisnemu oz. ustnemu izpituVsebina: Content (Syllabus outline):Klasifikacija glasbenih instrumentov po sistemu Hornbostel- Sachs.Starove?ki in anti?ni instrumenti v okviru razvoja dru?be, umetnosti in anologija instrumentov - oblikovne, tehni?ne in glasbene zna?ilnosti idiofonov, membranofonov, kordofonov, aerofonov in elektrofonov.Instrumenti srednjega veka (oblike instrumentov, trubadurska lirika, razvoj instrumentalne glasbe, glasbena ikonografija v likovni umetnosti). Izdelovanje instrumentov od 16. do 20. stoletja (pojav in razvoj posameznih obrti, najpomembnej?e delavnice, izdelovalci in ohranjena dedi??ina).Glasbilarstvo na Slovenskem (vzporednice z evropsko prakso, najpomembnej?e delavnice, izdelovalci in ohranjena dedi??ina).Razvoj instrumentov in poustvarjalne prakse; stara glasba in histori?ni instrumenti v sodobnih okvirih.Temeljni literatura in viri / Readings:The Oxford Companion to Musical Instruments (ur. Antony C. Baines), Oxford – New York: Oxford University Press, 1992, str. 1–392.Sachs, C., Handbuch der Musikinstrumentenkunde, Breitkopf&H?rtel Wiesbaden, 1930, 1990, str. 3–393.Kuret, P. (1973), Glasbeni instrumenti na srednjeve?kih freskah na Slovenskem, Ljubljana: Slovenska matica, str. 5–145.Koter, D. (2002), Glasbila na slikah evropskih slikarjev iz Narodne galerije v Ljubljani, Zgovornost podob: pogled iz drugega zornega kota, Ljubljana: Narodna galerija, ?t. zv. 10, str. 10–17.Koter, D. (2004), Turqueries and Chinoiseries with Musical Symbols: Examples from Slovenia, Music in Art, vol. XXIX, no. 1–2, str. 113–122.Koter, D. (2001, 2005), Glasbilarstvo na Slovenskem, Maribor: Obzorja, str. 7–197.Slu?ni primeri posameznih instrumentov ter instrumentalnih skupin.Cilji in kompetence:Objectives and competences:poznavanje in razumevanje zgodovinskega razvoja glasbenih instrumentov in njihovih izdelovalcev; analiti?no poslu?anje in prepoznavanje posameznih instrumentov;uzave??anje vrednot nacionalne kulture; poznavanje in poglabljanje strokovne terminologije;prakti?na in ustvarjalna uporaba znanj in dose?kov na verbalnem, pisnem in umetni?kem podro?ju;uporaba glasbenoteoreti?nih znanj ob vklju?evanju v ITK; interdisciplinarno povezovanje vsebin; samostojno in strokovno neopore?no posredovanje zaklju?kov lai?nemu in strokovnemu ob?instvuPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Pozna in razume zna?ilnosti in zakonitosti razvoja histori?nih instrumentov ter vedenja o posameznih instrumentih in izdelovalcih. Pozna in razume razvojne procese svetovne in slovenske zgodovine glasbe v povezavi z instrumentalno in vokalno-instrumentalno izvajalsko prakso.Raz?iri in poglobi teoreti?na znanja in poznavanje terminologije o instrumentih.Zna uporabiti in javno interpretirati pridobljeno znanje lai?ni in strokovni javnosti.Zna pisno in ustno utemeljiti ter ovrednotiti zakonitosti razvoja instrumentov ter zna?ilnosti posameznih oblik.Zna povezovati pridobljeno znanje in izvajalsko prakso. Pove?e razvoj in zna?ilnosti izvajalske prakse instrumentalne in vokalno-instrumentalne glasbe ter lastno poustvarjalnost.Razume in povezuje glasbene procese in pojavne oblike v likovni umetnosti.Vzpostavi kriti?en odnos do primarnih virov in strokovne literature.Razvije in poglobi sposobnost posredovanja znanj in umetni?kega izra?anja.Uporabi doma?o in tujo literaturo, elektronske vire in IKT ter ima kriti?en odnos do prebranih in slu?nih vsebin; samostojno zbira in analizira podatke ter jih interpretira v ustni in pisni obliki; spoznanja sintetizira in jih povezuje, je sposoben medpredmetnega povezovanja znotraj programa, komunicira v skupini, razvija lastne strategije u?enja in posredovanje znanja.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, vodeno samostojno u?enje, delo na terenu, ustne prezentacije, portfolioNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Portfolio se oceni opisno: je opravil/ni opravil.Seminar ter pisni oz. ustni izpit se ocenijo 6-10 (pozitivno) oz.1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG. Seminar predstavlja 40%, pisni oz. ustni izpit 60% kon?ne ocene.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. dr. Darja KoterKoter, D. (2001): ?lani Academiae philharmonicorum in poustvarjalna praksa v Ljubljani, Ob 300. obletnici ustanovitve Academiae philharmonicorum labacensis in 100. obletnici rojstva skladatelja Bla?a Arni?a, Ljubljana: Festival. str. 36-43.Koter, D. (2006): The Slovenian singing society, a symbol of national and cultural identity. New sound 28, str. 50-59. Koter, D. (2006): Ljubljanska Opera pod vodstvom Vilka Ukmarja : (1939-1945). Vilko Ukmar, Glasbeno-pedago?ki zbornik Akademije za glasbo, str. 35-48.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Instrument ali petje z jazz improvizacijo 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30904Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo je vpis v letnik ?tudija,Vsebina: Content (Syllabus outline):- specifi?nosti zapisa jazzovskih skladb-teoretske osnove in prakti?ne vaje jazz improvizacije-improvizacija s posnetkom Play A LongTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:- Dick Grove: The Enciclopedia of Basic Harmony & Theory Applied to Improvisation On All Instruments- Volume 1,2,3Dick Grove Publications 470 straniU?beniki in?trumentov Berklee Press (razni)Play A-Long posneta glasba za vajeJamey Aebersold JazzCilji in kompetence:Objectives and competences:- osnove jazz improvizacije- obvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov na in?trumentu- sposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacijePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- sposobnost orientacije v jazzovski literaturi- sposobnost analize skladb razli?nih jazzovskih stilov- Uporaba znanja pri lastni improvizaciji v dolo?enem jazzovskem stilu.- vrednotenje lastnih dose?kov-vrednotenje (razli?nih parametrov) kreativne improvizacije v jazzu in glasbi v ?ir?em smislu, zavedanje o razlikah v raznih jazzovskih stilih-vrednotenje teoreti?nega znanja s podro?ja jazz harmonije in harmonske analize, -vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri Improvizaciji- glasbeno izra?anje v dolo?enem jazz stilu- predstavitev jazz standardov na in?trumentu- oblikovna in harmonska analizaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:individualni ?tudij, igranje ob posneti ritem sekciji , delavnice, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:- aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)- kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)- aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Instrument ali petje z jazz improvizacijo 2 Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo je vpis v letnik ?tudija, opravljen izpit iz predmeta Instrument/Petje z jazz improvizacijo I, ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu.Vsebina: Content (Syllabus outline):specifi?nosti zapisa jazzovskih skladbteoretske osnove in prakti?ne vaje jazz improvizacijeimprovizacije z razli?nimi izdajami t.i. play-a-longTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:Dick Grove: The enciclopedia of Basic Harmony & Theory Applied to Improvisation on all instruments, Volume 1, 2, 3, Dick Grove Publications, 470 straniU?beniki instrumentov Berklee Press (razni)Play-A-Long posneta glasba za vajeJamey Aebersold Jazz Cilji in kompetence:Objectives and competences:osnove jazz improvizacijeobvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov na instrumentusposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacijePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost orientacije v jazzovski literaturisposobnost analize skladb razli?nih jazzovskih stilovUporaba:uporaba znanja pri lastni improvizaciji v dolo?enem jazzovskem stiluRefleksija:vrednotenje lastnih dose?kovvrednotenje (razli?nih parametrov) kreativne improvizacije v jazzu in glasbi v ?ir?em smislu, zavedanje o razlikah v raznih jazzovskih stilihvrednotenje teoreti?nega znanja s podro?ja jazz harmonije in harmonske analizevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri improvizacijiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, individualne naloge, seminarji, vodeni individualni ?tudij, igranje ob posneti ritem sekciji (play-a-long), delavnice, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit ob zaklju?ku predavanjod 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Izbrana poglavja iz slovenske glasbene ustvarjalnosti in poustvarjalnosti Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse11Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1515603Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Darja KoterJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Uspe?no dokon?ana prva stopnjaVsebina: Content (Syllabus outline):Razvoj glasbene ustvarjalnosti na Slovenskem in primerjave z evropskim prostorom (vokalna glasba, solisti?na instrumentalna glasba, komorna glasba, vokalno-instrumentalna glasba, glasbeno-gledali?ka glasba, posvetna in nabo?na glasba) Razvoj glasbene poustvarjalnosti (glasbena dru?tva, ustanove, razvoj solisti?ne poustvarjalnosti in komornih skupin, razvoj zborovstva, salonska glasba, razvoj simfoni?nih orkestrov, solisti?na poustvarjalnost, poustvarjalnost stare glasbe, primerjave z evropskim prostorom) Vloga in pomen glasbe v okviru nacionalnih gibanj (medkulturne in mednacionalne povezave v glasbi, narodnobuditeljska ustvarjalnost in poustvarjalnost) Slovenski glasbeni poustvarjalci in njihov pomen v evropskem kontekstu (solisti, komorni glasbeniki)Razvoj glasbeno-?olskih ustanov, u?nih programov in u?beni?kih gradi v evropskih primerjavah Umevanje kulturnozgodovinskega razvoja Slovencev v evropskih okvirih Temeljni literatura in viri / Readings:Budkovi?, C. (1992), Razvoj glasbenega ?olstva na Slovenskem I, Ljubljana: Filozofska fakulteta, str. 11–190, 201–286, 287–320Budkovi?, C. (1995), Razvoj glasbenega ?olstva na Slovenskem II, Ljubljana: Filozofska fakulteta, str. 11–270, 273–390Koter, D., ?lani Academiae philharmonicorum in poustvarjalna praksa v Ljubljani, Ob 300. obletnici ustanovitve Academiae philharmonicorum labacensis in 100. obletnici rojstva skladatelja Bla?a Arni?a, Ljubljana: Festival, 2001, str. 36-43.Kuret, P. (2001), Slovenska filharmonija – Academia philharmonicorum, 1701-2001, Ljubljana: Slovenska filharmonija, str. 13–153130 let Glasbene matice, Ljubljana: Glasbena matica, 2004, str. 1-132.Winkler Kuret, L. (2006), Zdaj je nauka zlati ?as, Glasbeni u?beniki na Slovenskem od srede 19. stoletja do sedemdesetih let 20. stoletja, Nova Gorica: Educa, str. 11–160Prvine jazza v slovenski glasbeni ustvarjalnosti v ?asu med obema vojnama. Kontinuiteta in avantgarda - med tradicijo in novimi izzivi, Ljubljana: Festival, 2005, str. 238-251.Kuret, P. (2005), Ljubljanska Filharmoni?na dru?ba 1794-1919, Ljubljana: Nova revija, str. 13–470Slovenska zborovska stvaritev I (ur. J. Je?), spremno besedilo Matja? Barbo, Ljubljana: ZKOS, 1995, str. 138–152Koter, D., Glasba na Slovenskem v ?asu fin de siècla : Glasbena matica in Filharmoni?na dru?ba. Stoletja glasbe na Slovenskem, Ljubljana: Festival, 2006, str. 305-314N. Cigoj Krstulovi?, ?Naprej za ?ast rodú in domovine…?, Ljubljana, Glasbena matica, 2010, str. 1-32. Tematske publikacije Glasbeno-pedago?kega zbornika Akademije za glasbo.Cilji in kompetence:Objectives and competences:poznavanje, razumevanje in poglabljanje zgodovine slovenske glasbe;analiti?no poslu?anje, prepoznavanje in vrednotenje glasbenih del;razumevanje glasbe v umetni?kih, znanstvenih in dru?benih okvirih; uzave??anje vrednot nacionalne kulture; prakti?na in ustvarjalna uporaba znanj ter razumevanja glasbenih pojavov in dose?kov na verbalnem, pisnem in umetni?kem podro?ju;uporaba glasbenoteoreti?nih znanj ob vklju?evanju v ITK; interdisciplinarno povezovanje vsebin; razvijanje zmo?nosti ustvarjalnega, analiti?nega in problemskega razmi?ljanja ter povezovanja in samoiniciativnega re?evanja raziskovalnih problemov;razvijanje raziskovalnega mi?ljenjasamostojno in strokovno neopore?no posredovanje zaklju?kov in umetni?kih vsebin lai?nemu in strokovnemu ob?instvuPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Znanje in razumevanjePozna in poglablja zakonitosti razvoja glasbenega ?ivljenja v kontekstu nacionalnih kultur. Razume razvojne procese umetnosti in soodvisnost z dru?benimi gibanji.Raz?irja teoreti?na znanja in poznavanje repertoarja ter razume vsebinske povezave. UporabaZna uporabiti in javno interpretirati pridobljeno znanje lai?ni in strokovni javnosti.Zna povezovati pridobljeno znanje in izvajalsko prakso. Povezuje glasbeno in nacionalno kulturo.Vzpostavlja kriti?en odnos do primarnih virov in strokovne literature.RefleksijaRazvija in poglablja sposobnost posredovanja znanj in umetni?kega izra?anja. Povezuje glasbeno in nacionalno kulturo.Vzpostavlja kriti?en odnos do primarnih virov in strokovne literature.Razvija in poglablja sposobnost posredovanja znanj in umetni?kega izra?anjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, vodeno samostojno u?enje, raziskovalne seminarske naloge, ustne prezentacije, portfolioNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ocena pisnega izdelka oz. seminarske naloge ter javni zagovor. Kon?na ocena zdru?uje oba dela izpita v enakomernem razmerju. Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).50% / 50%Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Darja Koter?lani Academiae philharmonicorum in poustvarjalna praksa v Ljubljani, Ob 300. obletnici ustanovitve Academiae philharmonicorum labacensis in 100. obletnici rojstva skladatelja Bla?a Arni?a, Ljubljana: Festival, 2001, str. 36-43.The Slovenian singing society, a symbol of national and cultural identity. New sound 28, 2006, 50-59. Ljubljanska Opera pod vodstvom Vilka Ukmarja : (1939-1945). Vilko Ukmar, Glasbeno-pedago?ki zbornik Akademije za glasbo, 2006, 35-48. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Izbrana poglavja iz zgodovine glasbeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS302010905 (2+3)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Darja KoterJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski programOpravljeni kolokvij in seminarska naloga sta pogoj za pristop h kon?nemu pisnemu oz. ustnemu izpituVsebina: Content (Syllabus outline):A. Sch?nberg, A. Berg, A. Webern – dunajska atonalna ?ola I. Stravinski in prenova baletne suiteGlasba ruskega socialisti?nega realizma (S. Prokofjev, D. ?o?takovi?)Politonalnost in polifonija Nove glasbe (D. Milhaud, A. Honegger, P. Hindemith)Poljska skladateljska ?ola (W. Lutos?awski, K. Penderecki)Punktualna in serialna glasba (O. Messiaen, P. Boulez, G. Ligeti)Aleatorika, glasba naklju?ij in sinergije umetnostnih vej (J. Cage)Postserialna glasba (K. Penderecki, M. Kagel)Postmodernizem in ?nova preprostost?, doba osebnih slogovSlovenska klavirska glasba (J. Ravnik, M. Lipov?ek, J. ?ivic) Ekspresionizem in slogovni pluralizem (M. Kogoj, M. Bravni?ar)S. Osterc in pribli?evanje evropskim slogovnim trendomPrvine jazza v klasi?ni glasbi (M. Kogoj, E. Adami?, M. Kozina)Simfoni?na glasba (L. M. ?kerjanc, M. Bravni?ar, B. Arni?)Slogovna raznolikost ter vplivi ljudske motivike v in?trumentalni in vokalni glasbi (K. Pahor, M. Kozina, M. Gabrijel?i?, A. Srebotnjak)Skupina Pro musica viva Individualnost postmodernizmaTemeljni literatura in viri / Readings:Karoly. O., Introducing Modern Music, Penguin Books 1995, str. 1–305Stanley, J., Classical Music, The great composers and their masterworks, London: Mitchell Beazley, 1994, 2005, str. 11–261Klemen?i?, I. (1988), Slovenski glasbeni ekspresionizem od za?etkov do druge vojne, Ljubljana: Cankarjeva zalo?ba, str. 1–182Koter, D. (2004), Prvine jazza v slovenski glasbeni ustvarjalnosti v ?asu med obema vojnama, Kontinuiteta in avantgarda – med tradicijo in novimi izzivi, Ljubljana: Festival Ljubljana, str. 238–251Pahorjev zbornik (2005), ur. E. ?kulj, Ljubljana: AG, str. 75–170Barbo, M. (2001), Pro musica viva. Prispevek k slovenski moderni po II. svetovni vojni, Ljubljana:Filozofska fakulteta, str. 11–66, 79–94, 111–207Muzikolo?ki zbornik, zv. XXX1 (1995), Muzikolo?ki kolokvij ob 100-letnici rojstva S. Osterca, Ljubljana: Odd. za muzikologijo FF, str. 5–90Stefanija, L. (2001), O glasbeno novem, Ljubljana: ?tudentska zal., str. 51–280Slu?ni primeri iz svetovne in slovenske zgodovine glasbe 20. in 21. st.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje, razumevanje in poglabljanje svetovne in slovenske zgodovine glasbe 20. in 21. stoletja; analiti?no poslu?anje, prepoznavanje in vrednotenje glasbenih del;uzave??anje vrednot nacionalne kulture;prakti?na in ustvarjalna uporaba znanj na verbalnem, pisnem in umetni?kem podro?ju;uporaba glasbenoteoreti?nih znanj ob vklju?evanju v ITK; interdisciplinarno povezovanje vsebin; razvijanje zmo?nosti ustvarjalnega, analiti?nega in problemskega razmi?ljanja, samostojnega ?tudija in raziskovanja;razvijanje estetske ob?utljivosti do kakovostnega zvo?nega okoljaPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Pozna in poglablja zakonitosti razvoja svetovne in slovenske glasbe 20. in 21. st.Pozna pomembnej?e ustvarjalce in ?ole, razume njihov pomen in vplive na nadaljnji razvoj.Pozna in razume zakonitosti in razvoj glasbene teorije, glasbenih oblik in poustvarjalne prakse.Razume razvojne procese umetnosti in soodvisnost z dru?benimi gibanji.Zna uporabiti zakonitosti in zna?ilnosti glasbe pri prepoznavanju notnih in slu?nih primerov. Zna pisno in ustno utemeljiti ter ovrednotiti zna?ilnosti zapisane in sli?ane glasbe.Zna ciljno oblikovati zapise o glasbenih pojavih ter komentarje k izbranim skladbam.Povezuje teoreti?na spoznanja in lastno poustvarjalno prakso.Vzpostavlja kriti?en odnos do strokovne literature in je sposoben uravnavati lastno u?enje.Razvija sposobnost iskanja in ocenjevanja virov ter ustno in pisno izra?anje.Uporablja doma?o in tujo literaturo, elektronske vire in IKT, samostojno in kriti?no zbira in interpretira podatke, v ustni in pisni obliki poro?a o glasbenih delih ter jih kriti?no analizira; spoznanja sintetizira, je sposoben medpredmetnega povezovanja znotraj programa, komunicira v skupini, razvija lastne strategije u?enja in posredovanje znanja.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, vodeno samostojno u?enje, seminarske naloge, delo na terenu, ustne prezentacije, portfolioNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Portfolio se oceni opisno: je opravil/ni opravil.Kolokvij po prvem semestru, seminarska naloga in pisni oz. ustni izpit se ocenijo 6-10 (pozitivno) oz.1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG. Kolokvij predstavlja 30%, seminar 30% ter pisni oz. ustni izpit 40% kon?ne ocene.Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi opravljenega kolokvija po 1. semestru.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. dr. Darja KoterKoter, D. (2001): ?lani Academiae philharmonicorum in poustvarjalna praksa v Ljubljani, Ob 300. obletnici ustanovitve Academiae philharmonicorum labacensis in 100. obletnici rojstva skladatelja Bla?a Arni?a, Ljubljana: Festival. str. 36-43.Koter, D. (2006): The Slovenian singing society, a symbol of national and cultural identity. New sound 28, str. 50-59. Koter, D. (2006): Ljubljanska Opera pod vodstvom Vilka Ukmarja : (1939-1945). Vilko Ukmar, Glasbeno-pedago?ki zbornik Akademije za glasbo, str. 35-48U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Jazz harmonija B1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni IzbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3030905Nosilec predmeta / Lecturer:doc. mag. Jaka PuciharJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):- razvijanje in uporaba razli?nih tehnik harmonizacije, vklju?ujo? specifi?ne tehnike kot reharmonizacija, ''upper structure'' tehnika, kvartna harmonija itd.- razvijanje in ?irjenje znanja uporabe razli?nih lestvic na dane harmonije- analiza ?e izdelanih in izdelava lastnega ''chord progression-a'' glede na stilsko opredelitevTemeljni literatura in viri / Readings:Izbrana poglavja iz:- Mark Levine: The Jazz Theory Book; Sher Music CO 1995, 522 strani- Mark Levine: The Jazz Piano; Sher Music CO 1989, 307 strani- Frans Elsen: Jazz Harmony at the piano, vol. 1; Frans Elsen 2001, 136 strani - Frans Elsen: Jazz Harmony at the piano, vol.2- David Liebman: A Chromatic Approach to Jazz Harmony and Melody; Advance Music, 173 strani- Ron Miller: Modal Jazz – Composition & Harmony; Advance Music, 142 strani - Gary Keller: The Jazz Chord/Scale Handbook; Advance Music 2002, 111 strani- Jim McNeely: The Art of Comping; Advance Music1993, 96 straniCilji in kompetence:Objectives and competences:- obvladovanje branja in zapisovanja akordi?nih ozna?b- obvladovanje harmonsko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov- sposobnost natan?nej?e analize jazzovskih partitur in jazzovske improvizacije- obvladovanje zakonitosti glede uporabe specifi?nih lestvic glede na dani akord in izdelava t.i. ''chord progression-a''Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost orientacije v jazzovski literaturisposobnost harmonske analize skladb razli?nih jazzovskih stilov- Uporaba znanja pr i izvajanju skladb v jazzovskem stilu- vrednotenje lastnih dose?kov-vrednotenje teoreti?nega in prakti?nega znanja s podro?ja jazz harmonije in harmonske analize tudi v primerjavi s klasi?no harmonijo -vrednotenje uspe?nosti pridobljenega znanja pri kreiranju lastnega sila v improvizaciji- glasbeno izra?anje v dolo?enem jazz stilu- predstavitev jazz standardov na in?trumentu- oblikovna in harmonska analizaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, individualne naloge, delavnice, izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Kolokvij po prvem semestru, pisni izpit ( predstavlja 25 % ocene celotnega pedago?kega modula). Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi opravljenega kolokvija po 1. semestru.od 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. mag. Jaka Pucihar:- aran?maji za big band RTV Slovenija (Da jora ta banerina, S'no?i sem na vasi stal, My favourite things...)- kompozicije za big band (Concerto Grosso za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, Flautino)aran?maji za veliki revijski orkester (slovenske popevke: Samo ti, Preproste stvari, Jutro, Zdravi bili, Vzhod-Zahod in druge)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kitara PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej Grafenauer, red. prof. Toma? Rajteri?, doc. Katja Porovne-Sili?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovensko, angle?koVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Renesan?ne skladbe npr. F. da Milano, A. Mudarra, V. Bakfark, J. Dowland itd.J. S. Bach - Preludij in fuga ali ?tirje stavki suite, partite ali sonate za lutnjo, violino ali violon?elo solo ali druga po te?avnosti enakovredna baro?na delaKlasi?na ali romanti?na skladba npr. Sor op. 22, op. 25, M. Giuliani op. 15, J. K. Mertz – Izbor iz Opernrevue, F. Tarrega – Gran jota. N. Coste – La Source du Lyson Op 47, itd.Skladba 20. ali 21 stoletja, pisane v tradicionalnem kompozicijskem jeziku npr. M. M. Ponce – Theme varie et finale, J. Turina – Homenajee a Tarrega, F. Moreno-Torroba – Pieces caracteristiques, M. M. Ponce – Sonata III, Sonata classica, Turina - Sonata, Moreno-Torroba - Sonatina, itd.Skladba 20. ali 21. stoletja v sodobnem kompozicijskem jeziku skladateljev npr. Ramov?, Brindle, Benett, Srebotnjak, Brouwer itd.Virtuozne etude in skladbe npr. H. Villa Lobos – Etude ?t. 2, 3, 7, 10, 12, G. Regondi – Reverie, Castelnuovo-Tedesco – Tarantella itd.Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 40 minut programa. Ena skladba mora biti cikli?na. Vsaj eno to?ko pripravljenega programa je potrebno izvajati na pamet.Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenskiProgram mora vsebovati:J. S. Bach – Preludij in fuga ali ?tirje stavki iz suit, sonat ali partit za lutnjo, violino, violon?elo ali drugo enakovredno baro?no delo ali primerljiv izbor iz renesan?ne literatureKlasi?na ali romanti?na skladbaSkladba 20. ali 21. stoletja v tradicionalnem kompozicijskem jezikuSkladba 20. ali 21. stoletja v sodobnem kompozicijskem jezikuOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)Toma? Rajteri?:Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfonikov RTV Slovenija, dirigent En Shao, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Zvoki ?estih strun, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Guitarart festival, Beograd, Srbija, 2004Katja Porovne Sili?:14. 7. 2004, Poro?na dvorana, Lipica, solisti?ni koncert v okviru 6. mednarodnega festivala kitare, Lipica – Slovenija28. 2005, Maribor, solisti?ni koncert K. Porovne v okviru cikla koncertov ?Glasbeno poletje v Starem Mariboru?21. 1. 2005, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, koncert kitarskega dua s prof. Andrejem Grafenauerjem v okviru cikla ?Zvoki 6 strun? v organizaciji Cankarjevega domaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kitara PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalno pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej Grafenauer, red. prof. Toma? Rajteri?, doc. Katja Porovne-Sili?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Kitara PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Baro?no reprezentativno delo te?avnostne stopnje Preludij, Fuga in Allegro ( BWV 998 ), Ciaccona ( BWV 1004), Suite za lutnjo ( BWV 995, 996, 997, 1006 )Ve?je delo - 19. ali 20 stoletje v tradicionalni kompozicijski tehniki – te?avnostne stopnje npr. G. Regondi – Introduction e Rondo Brilliant, F. Sor – Fantazija op. 7, Sonata op 22, Sonata op. 25, A. Jose - Sonata, R. Dyens – Libra sonatina, Ve?je delo 20. ali 21 stoletja v sodobnej?i kompozicijski tehniki - Npr. F. Martin – Quatre pieces breves, B. Britten - Nocturnal, W. Walton – Five bagatelles, P. ?avli - SonatusKoncert ali reprezentativno komorno delo npr. Carulli, L'Hoyer, Bocherini, Vivaldi, itd.Koncertne skladbe ali skladbe primerne te?avnostne stopnje po svobodni izbiriLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 15 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 55 minut programa. Vsaj dve to?ki programa je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1 (prvi letnik)Program mora vsebovati:J. S. Bach – reprezentativno delo te?avnostne stopnje Preludij, Fuga in Allegro ( BWV 998 ), Ciaccona ( BWV 1004), Suite za lutnjo ( BWV 995, 996, 997, 1006 ) in podobnihVe?je delo - 19. ali 20 stoletje v tradicionalni kompozicijski tehniki – te?avnostne stopnje npr. G. Regondi – Introduction e Rondo Brilliant, F. Sor – Fantazija op. 7, Sonata op 22, Sonata op. 25, A. Jose - Sonata, R. Dyens – Libra sonatina, itd.Ve?je delo 20. ali 21 stoletja –t. i. nove glasbe - Npr. F. Martin – Quatre pieces breves, B. Britten, Nocturnal, W. Walton – Five bagatelles, itd.Koncert ali reprezentativno komorno delo npr. Carulli, L'Hoyer, Bocherini, Vivaldi, itd.Koncertne skladbe ali skladbe po izbiriOcenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)Toma? Rajteri?:Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfonikov RTV Slovenija, dirigent En Shao, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Zvoki ?estih strun, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Guitarart festival, Beograd, Srbija, 2004Katja Porovne Sili?:14. 7. 2004, Poro?na dvorana, Lipica, solisti?ni koncert v okviru 6. mednarodnega festivala kitare, Lipica – Slovenija28. 2005, Maribor, solisti?ni koncert K. Porovne v okviru cikla koncertov ?Glasbeno poletje v Starem Mariboru?21. 1. 2005, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, koncert kitarskega dua s prof. Andrejem Grafenauerjem v okviru cikla ?Zvoki 6 strun? v organizaciji Cankarjevega domaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kitarski orkester M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKItara11, 2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Toma? Rajteri?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):formiranje 3, 4 ali ve? glasnega ansambla (orkestra), kjer je vsak vsak glas sestavljen iz najmanj dveh kitaristov (sekcija)seznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij (transkripcije in originalna dela) navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivojuspoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za za kitarski orkester ali kitarski kvartet, ki se lahko igrajo tudi z ve?jimi zasedbami in so ve?inoma sodobnej?ih avtorjev: L. Brouwer, D. Bogdanovi?, J. Duarte, C. Domeniconi, R. Dyens, A. York in drugitranskripcije del (simfoni?nih ali komornih) iz razli?nih ?asovnih obdobij od baroka, preko klasike do sodobnih avtorjev : G. F.Haendel, J. S. Bach, A. Corelli, a. Vivaldi, W. A. Mozart, J. Haydn, J. Brahms, A. Dvorak, A. Piazzolla, G. Bizet in drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje umetni?ke interpretacije in ?irjenje repertoarja obveznega predmeta razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov)obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celoteobvladovanje elementov skupinske kitarske igre: intonacija, ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacijerazvijanje a vista igreobvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske kitarske igreobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v kitarskem idiomuseznanjenost z osnovnimi problemi transkribiranja za kitarski sestavzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovzna uporabiti pridobljeno znanje pri pisanju lastnih transkripcijpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikavzpostavlja kriti?en odnos do transkripcij za kitarske zasedberazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestrurazvija kriti?en odnos do ume??enosti kitare in kitarske glasbe v ?ir?o glasbeno dru?inozna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah)javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)ocena prisotnosti na vajah in nastopihkolokvija v prvem in drugem semestru (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta)Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi prisotnosti in opravljenega kolokvija po 1. semestru.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Toma? Rajteri?:Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfonikov RTV Slovenija, dirigent En Shao, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Zvoki ?estih strun, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Guitarart festival, Beograd, Srbija, 2004U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kitarski orkester M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKItara23, 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS15451206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Toma? Rajteri?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):formiranje 3, 4 ali ve? glasnega ansambla (orkestra), kjer je vsak vsak glas sestavljen iz najmanj dveh kitaristov (sekcija)seznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij (transkripcije in originalna dela) navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivojuspoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za za kitarski orkester ali kitarski kvartet, ki se lahko igrajo tudi z ve?jimi zasedbami in so ve?inoma sodobnej?ih avtorjev: L. Brouwer, D. Bogdanovi?, J. Duarte, C. Domeniconi, R. Dyens, A. York in drugitranskripcije del (simfoni?nih ali komornih) iz razli?nih ?asovnih obdobij od baroka, preko klasike do sodobnih avtorjev : G. F.Haendel, J. S. Bach, A. Corelli, a. Vivaldi, W. A. Mozart, J. Haydn, J. Brahms, A. Dvorak, A. Piazzolla, G. Bizet in drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje umetni?ke interpretacije in ?irjenje repertoarja obveznega predmeta razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov)obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celoteobvladovanje elementov skupinske kitarske igre: intonacija, ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacijerazvijanje a vista igreobvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske kitarske igreobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v kitarskem idiomuseznanjenost z osnovnimi problemi transkribiranja za kitarski sestavzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovzna uporabiti pridobljeno znanje pri pisanju lastnih transkripcijpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikavzpostavlja kriti?en odnos do transkripcij za kitarske zasedberazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestrurazvija kriti?en odnos do ume??enosti kitare in kitarske glasbe v ?ir?o glasbeno dru?inozna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah)javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)ocena prisotnosti na vajah in nastopihkolokvija v prvem in drugem semestru (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta)Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi prisotnosti in opravljenega kolokvija po 1. semestru.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Toma? Rajteri?:Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfonikov RTV Slovenija, dirigent En Shao, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Zvoki ?estih strun, Velika dvorana Slovenske filharmonije, Ljubljana, 2005Celove?erni solisti?ni recital, Guitarart festival, Beograd, Srbija, 2004U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Klarinet PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlarinet11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Slavko Gori?ar, red. prof. Jo?e KotarJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Interpretacija klarinetne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izpopolnjevanje najzahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela klarinetne literature od klasike do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE N. Paganini: 14 Capricci, N. D'elia: 12 Grandi studiSOLO KLARINET V. Bucchi: Concerto, T. Olah: Sonata, S. Osborn: Character pieces, R. Sierra: Cinco bocetos, L. Lebi?: ChalumeauSONATE A. Bax: Sonata, J. Brahms: Sonata ?t. 1 v f-molu, J. Casterede: Sonata, P. Ramov?: SonatinaKONCERTI D. Milhaud: Koncert, E. Bozza: Koncert, L. Spohr: Koncert ?t. 4 v e-molu, J. Rivier: Koncert, J. Adamas: Gnarly buttons SKLADBE C. Debussy: Premiere Rhapsodie, R. Jettel: Introdukcija in variacije, G. Litaize: Recitatif et theme varie, R. Schumann: Fantaisiestucke, S. McAllister: XIZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTRSKIH SOLOV Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju klarinetne glasbe na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov klarinetne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od klasike do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja te?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij )Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkestrska solaSonataKoncertVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Slavko Gori?arIzdaja solisti?ne zgo??enke s komorno glasbo, Graduale, 1990Izdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 1997Izdaja solisti?ne zgo??enke s spremljavo harmonike, 2001Red. prof. Jo?e KotarIzdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 2006Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent George Pehlivanian, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2003Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent David Itkin Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2004U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Klarinet PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalno pevska pedagogika IIKlarinet23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Slavko Gori?ar, red. prof. Jo?e Kotar Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Klarinet PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Interpretacija klarinetne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izpopolnjevanje zahtevnej?ih instrumentalno-tehni?nih prvinIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela klarinetne literature od klasike do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:ETUDE A. Margoni: 10 Etudes dans la style contemporain, R. Jettl: 10 EtudSOLO FLAVTA L. Berio Sequenza, E. Denisov: Sonata, E. Carter: Gra, F. Donataoni: Clair, U. Pompe: Kolor SONATE A. Copland: Sonata, M. Castelnuovo-Tedesco: Sonata, M. Regere: Sonata v As-duru, op. 49/1, J. Ireland: SonataKONCERTI C. Nielsen: Koncert, P. Hindemith: Koncert, J. Francaix: Komcert, H. Tomasi: KoncertSKLADBE J. Francaix: Tema z variacijami, R. Gallois-Montbrun: Concerstuck, J. Hubeau: Air tendre et varie, ?. Sojar Voglar: Jeux #2, M. ?tatki?: Jazz suita 6. IZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEV Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju klarinetne glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov klarinetne igre in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja te?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij )Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit (magistrski koncert) v obsegu najmanj najmanj 40 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delodelo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Slavko Gori?arIzdaja solisti?ne zgo??enke s komorno glasbo, Graduale, 1990Izdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 1997Izdaja solisti?ne zgo??enke s spremljavo harmonike, 2001Red. prof. Jo?e KotarIzdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 2006Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent George Pehlivanian, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2003Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent David Itkin Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2004U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Klavir M1ACourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOrgle1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904(2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Toma? Petra?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):nadgradnja znanja, pridobljenega na prej?njih stopnjah u?enja ( tehni?no-muzikalni vidik)vodeno samostojno delointerpretacija razli?nih stilnih obdobij s poudarkom na razvoju osebnega muziciranjapodajanje umetni?ke tvarine na osnovi predhodne slu?ne predstave z ustrezno slu?no kontrolo izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega posameznega ?tudentaTemeljni literatura in viri / Readings:Etude: Chopin, Debussy, Skrjabin op.8, op.42, Rahmaninov; primeren izbor, oz. etude drugih avtorjev primerne te?avnostne stopnjeJ.S.Bach: WTK 1,2, Partite, Angle?ke suiteSonate: Mozart, Beethoven razen op. 49/1,2 v celotiSkladbe:- primeren izbor del avtorjev 19. oz. 20. stol. ( Chopin, Debussy, Brahms, Schumann, Grieg, Prokofjev, Bartok, ?ostakovi? ipd. ) - primeren izbor del slovenskih avtorjev ( L.M.?kerjanc, Mati?i?, Srebotnjak, ipd. ) Cilji in kompetence:Objectives and competences:analiziranja in izvajanje klav. literatureobvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementovnadgradnja pri obvladovanju muzikalnih prvinizpopolnjeno logi?no podajanje muzikalne tvarine v okviru poznavanja stilasamostojno in kreativno delo pri poustvarjanjuPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- samostojna uporaba ?e pridobljenih znanj- smotrna uporaba razl. interpretativnih tehnik- samostojna, prepri?ljiva interpretacija na osnovi poznavanja vseh glasbenih parametrov in poznavanju analize- kreativnost pri podajanju lastnih muzikalnih idej - sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji - vrednotenje interpretacijeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:individualno delo s ?tudentomizvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Izpitna tvarina obsega delo J.S.Bacha, Etudo, Sonato, delo 19. ali 20.stol. ter delo slov. avtorja. Ena skladba se obvezno izvaja na pamet.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: izr. prof. Toma? Petra?Ljubljana, Gallusova dvorana CD, 4.2.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester, Orkester RTV Slovenije dir.:N. Bareza Zagreb, Velika dvorana Vatroslav Lisinski 1.7.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester?Orkester RTV Slovenije dir.: N. AleksejevSkopje, Dom armije, 5.4.2007, L.v.Beethoven : Koncert za klavir, violino, violon?elo in orkesterMakedonska filharmonija dir. E. AmbarcumjanU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Klavir PED-M1 (glavni predmet)Coursetitle:?tudijski program in stopnjaStudyprogrammeandlevel?tudijska smerStudyfieldLetnikAcademicyearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Klavir 1 1,2Vrsta predmeta / CoursetypeObvezniUniverzitetna koda predmeta / Universitycoursecode:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratoryworkTeren. vajeFieldworkSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Dubravka Tom?i? Srebotnjak, red. prof. Tatjana Ognjanovi?, red. prof. Hinko Haas, izr. prof. Toma? Petra?, doc. Vladimir Mlinari?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina:Content (Syllabusoutline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:1.Koncertne etude: Izbor koncertnih etud Chopina, Liszta, Mendelssohna, Schumanna, Rahmaninova, Skrjabina, Debussyja, Prokofjeva, Stravinskega, Bartóka, Mati?i?a in drugih2.Predklasika: Poglabljanje stilne interpretacije: - Sonate Scarlattija, skladbe Couperina, Rameaua in drugih predklasi?nih avtorjev - Preludiji in fuge iz WTK ali ve?je skladbe J. S. Bacha (Toccate, Partite, Angle?ke suite in druge)3. Klasika: Stilno oblikovanje klasi?ne sonate ali variacij - Sonate in variacije Mozarta, Haydna in Beethovna4. Romantika: - Izbor skladb skladateljev iz obdobja romantike (Schubert, Weber, Mendelssohn, Chopin, Schumann, Liszt, Brahms in drugi)5. Impresionizem ter 20. in 21. stoletje: - Izbor skladb skladateljev iz obdobja impresionizma ter 20. in 21. stoletja (Debussy, Ravel, Bartók, Prokofjev, Berg, Sch?nberg, Skrjabin in drugi)6. Slovenske klavirske skladbe: - Izbor skladb slovenskih skladateljev (?kerjanc, Ukmar, Lipov?ek, ?ivic, Ravnik, Srebotnjak, Ramov?, Mati?i? in drugi)7. Klavirski koncert: - Klavirski koncert: Izbor klavirskih koncertov skladateljev Haydna, Mozarta, Beethovna, Chopina, Griega, Schumanna, Liszta, Brahmsa, ?ajkovskega, Rahmaninova, Skrjabina, Prokofjeva, Bartoka, Ravela in drugihCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intendedlearningoutcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledgeandunderstanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learningandteachingmethods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije 4 ure (klavirski koncert)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ustrezna koli?ina predelane snovi med ?tudijskim letom mora obsegati najmanj: - en klavirski koncert iz obdobij od Haydna do sodobnosti - ?tiri koncertne etude - klasi?no sonato ali variacije - ve? pomembnih del iz obdobij od baroka do sodobnostiPo zaklju?enih predavanjih sledi komisijskiizpit dol?ine najmanj 50 minut. Program se izvaja na pamet, razen skladb iz obdobij 20. in 21. stoletja ter skladb slovenskih skladateljev, ?e so vklju?ene v izpitni program. Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenski. Program mora vsebovati:Klavirski koncert iz obdobij od Haydna do sodobnosti.Dve koncertni etudi.Eno ali ve? pomembnih del drugih stilnih obdobij, kot je na izpitu izvajani klavirski koncert.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Dubravka Tom?i? SrebotnjakOd 1987 posnela ve? kot osemdeset zgo??enk za zalo?be Vox Classics, Koch International, Pentagon Classics in IPOOktobra 2003 je prejela Grand Prix Lisztove dru?be v Budimpe?ti za najbolj?o plo??o leta z deli Liszta.3. nagrada na tekmovanju "Ferruccio Busoni" (Bolzano, 1961), red. prof. Tatjana Ognjanovi?2004: - CD plo??a: L.van Beethoven: Zadnje klavirske sonate, ZKP RTV Slovenija Recital v Ljubljani, Festival Spectrum, Stanovska dvorana na Ljubljanskem ? gradu (F.Chopin: Pozni klavirski opus) 2006: ?? ?- New York, Carnegie Hall, Trio Amael (?kerjanc, Piazzola)red. prof. Hinko HaasAvtorski CD, Eroica Classical, 2005, Vodja Bal?alorsky in Hinko Haas, ?Live in Belgrade? ?Jolivet: Koncert za trobento, klavir in godala, Orkester Slovenske filharmonije, dirigent Tadeus Woiziehowsky (Poljska), solista Stanko Arnold – trobenta in Hinko Haas – klavir, Cankarjev dom, Ljubljana, 15. 01. 1982, koncert za Modri abonmaBrahms: Koncert za klavir in orkester ?t. 1 v d – molu, Simfoniki RTV Slovenija, dirigent Anton Nanut, solist Hinko Haas – klavir, Cankarjev dom, Ljubljana, 12. 05. 1989izr. prof. Toma? Petra?Ljubljana, Gallusova dvorana CD, 4.2.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester, Orkester RTV Slovenije dir.:N. Bareza Zagreb, Velika dvorana Vatroslav Lisinski 1.7.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester?Orkester RTV Slovenije dir.: N. AleksejevSkopje, Dom armije, 5.4.2007, L.v.Beethoven : Koncert za klavir, violino, violon?elo in orkesterMakedonska filharmonija dir. E. Ambarcumjandoc. Vladimir Mlinari?09.02.2007, Skopje, Makedonija, komorni koncert, solist, Matja? Robavs, bariton12.03.2007, Salzburg, Avstrija, komorni koncert (H. Wolf: Italijanska pesmarica05.05.2007, Ruesselsheim, BRD, koncert s triom Luwigana U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Klavir PED-M2 (glavni predmet)Coursetitle:?tudijski program in stopnjaStudyprogrammeandlevel?tudijska smerStudyfieldLetnikAcademicyearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Klavir 2 3,4Vrsta predmeta / CoursetypeObvezniUniverzitetna koda predmeta / Universitycoursecode:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratoryworkTeren. vajeFieldworkSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Dubravka Tom?i? Srebotnjak, red. prof. Tatjana Ognjanovi?, red. prof. Hinko Haas, izr. prof. Toma? Petra?, doc. Vladimir Mlinari?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Klavir M1Vsebina:Content (Syllabusoutline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:1.Sonate: - izbor sonat L. V. Beethovna (vse sonate razen: op. 2 ?t. 1, op. 10 ?t. 1 in 2, op. 14 ?t. 1 in 2, op. 49 ?t. 1 in 2, op. 79) - izbor sonat iz obdobij klasike, romantike ter 20. in 21. stoletja2. Barok in predklasika: - izbor del J. S. Bacha (Kromati?na fantazija in fuga, Italijanski koncert, Partite, Toccate, Preludiji in fuge iz WTK in druga dela) - Izbor skladb Couperina, Rameaua, Scarlattija in drugih avtorjev3. Slovenske klavirske skladbe: - izbor tehtnih skladb slovenskih skladateljev (?kerjanc, Lipov?ek, ?ivic, Ravnik, Srebotnjak, Mati?i?, Ramov? in drugi)4. Romantika: - pomembna dela skladateljev iz obdobja romantike (Schubert, Chopin, Schumann, Liszt, Brahms, Mendelssohn, Rahmaninov drugi)5. Impresionizem ter 20. in 21. stoletje: - izbor skladb skladateljev iz obdobja impresionizma ter 20. in 21. stoletja (Debussy, Ravel,Prokofjev, Bartók, Berg, Sch?nberg, Skrjabin in drugi)6. Koncertne etude: izbor koncertnih etud Chopina, Liszta, Mendelssohna, Schumanna, Rahmaninova, Skrjabina, Debussyja, Prokofjeva, Mati?i?a in drugih7. Klavirski koncert: izbor koncertov za klavir in orkester vseh stilnih obdobij Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intendedlearningoutcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledgeandunderstanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learningandteachingmethods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ustrezna koli?ina predelane snovi med ?tudijskim letom mora obsegati najmanj: - Eno ve?stav?no sonato L. v. Beethovna ali drugega avtorja - Eno fugo, ki je lahko del cikli?ne skladbe - Delo slovenskega avtorja - Ve? pomembnih del iz obdobja baroka, predklasike, klasike, romantike, impresionizma sodobnostiPo zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit dol?ine najmanj 60 minut, ki je del magistrske naloge. Program, ki se izvaja na pamet (razen skladb iz obdobij 20. in 21. stoletja ter skladb slovenskih skladateljev), mora obsegati:Dela najmanj treh razli?nih stilnih obdobij Sonato L. v. Beethovna (razen: op. 2 ?t. 1, op. 10 ?t. 1 in 2, op. 14 ?t. 1 in 2, op. 49 ?t. 1 in 2, op. 79). ?e je kandidat Beethovnovo sonato igral ?e na izpitu M1, lahko igra ve?stav?no sonato drugega avtorja.Eno fugo, ki je lahko tudi stavek cikli?nega dela.Eno delo slovenskega avtorjaSkladbe po izbiri Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je kandidat igral na izpitu iz glavnega predmeta M1 (prvi letnik).Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Dubravka Tom?i? SrebotnjakOd 1987 posnela ve? kot osemdeset zgo??enk za zalo?be Vox Classics, Koch International, Pentagon Classics in IPOOktobra 2003 je prejela Grand Prix Lisztove dru?be v Budimpe?ti za najbolj?o plo??o leta z deli Liszta.3. nagrada na tekmovanju "Ferruccio Busoni" (Bolzano, 1961), red. prof. Tatjana Ognjanovi?2004: - CD plo??a: L.van Beethoven: Zadnje klavirske sonate, ZKP RTV Slovenija Recital v Ljubljani, Festival Spectrum, Stanovska dvorana na Ljubljanskem ? gradu (F.Chopin: Pozni klavirski opus) 2006: ?? ?- New York, Carnegie Hall, Trio Amael (?kerjanc, Piazzola)red. prof. Hinko HaasAvtorski CD, Eroica Classical, 2005, Vodja Bal?alorsky in Hinko Haas, ?Live in Belgrade? ?Jolivet: Koncert za trobento, klavir in godala, Orkester Slovenske filharmonije, dirigent Tadeus Woiziehowsky (Poljska), solista Stanko Arnold – trobenta in Hinko Haas – klavir, Cankarjev dom, Ljubljana, 15. 01. 1982, koncert za Modri abonmaBrahms: Koncert za klavir in orkester ?t. 1 v d – molu, Simfoniki RTV Slovenija, dirigent Anton Nanut, solist Hinko Haas – klavir, Cankarjev dom, Ljubljana, 12. 05. 1989izr. prof. Toma? Petra?Ljubljana, Gallusova dvorana CD, 4.2.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester, Orkester RTV Slovenije dir.:N. Bareza Zagreb, Velika dvorana Vatroslav Lisinski 1.7.2002, L.M.?kerjanc : Concertino za klavir in orkester?Orkester RTV Slovenije dir.: N. AleksejevSkopje, Dom armije, 5.4.2007, L.v.Beethoven : Koncert za klavir, violino, violon?elo in orkesterMakedonska filharmonija dir. E. Ambarcumjandoc. Vladimir Mlinari?09.02.2007, Skopje, Makedonija, komorni koncert, solist, Matja? Robavs, bariton12.03.2007, Salzburg, Avstrija, komorni koncert (H. Wolf: Italijanska pesmarica05.05.2007, Ruesselsheim, BRD, koncert s triom LuwiganaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kljunasta flavta PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKljunasta flavta11,2RecorderVrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Mateja BajtJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):interpretacija literature vseh stilnih obdobij za kljunasto flavto, katere izbor je prilagojen individualnosti posameznega ?tudenta;?tudij zgodovinskih virov in sodobne strokovno literature;?tudij glasbenih oblik, retorike in filozofije glasbe ter vsesplo?ne kulture od srednjega veka do baroka;poglobljen ?tudij ornamentacije v razli?nih obdobjih in de?elah od srednjega veka do baroka;poglobljen ?tudij sodobne literature ter delo z elektroakusti?nimi mediji;ansambelska praksa, transkripcije ter lastna predelava;izvajalska praksa v obliki internih in javnih nastopov, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE:K. Boeke: The complete ArticulatorOBDOBJE PRED BAROKOM:G. Bassano: ricercate – po izboruF. Rognoni, G. Dalla Casa, G. Bassano, idr.: Madrigali z okraski, npr. O. di Lasso: Susanne ung jour, Anon: La rose idr.ZGODNJI BAROK:J. van Eyck: Der Fluyten Lust-hof – po izboruA. Berardi: Capriccio per camera, op. VIIB. de Selma e Salaverde: Canzona quartaG. B. Fontana: Sonate – po izboruF. Turini: izbor triosonat iz: 'Madrigali… con alcune Sonate, Libro Primo'M. Locke: For several Friends – po izboruM. Locke: The little consort – po izboruVISOKI BAROK:- solo: J. S. Bach: Partita za flavto solo, BWV 1013J. M. Hotteterre: Preludes- klj. fl. in b.c.:Ch. Dieupart: suite- po izboruF. Couperin: Concerts RoyauxJ. M. Leclair: Sonate – po izboruF. Geminiani: Sonate op. I – po izboruG. Ph. Telemann: Methodi?ne sonate – po izboruJ. S. Bach: Sonate – po izboruC. Fr. Abel: Sonate – po izboru- koncerti: J. S. Bach: Brandenbur?ki koncert ?t. IISODOBNA GLASBA :L. Berio: GestiL. Andriessen: SweetTon – That Tiet: Kim Co'S. Thomas: Drei BagatellenL. Lebi?: Od blizu in dale?ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT:Srednji vek in renesansa: - J. Ciconia; Faenza Codex; te?ja nizozemska literatura; te?ja angle?ka literatura (A. Ferrabosco, A. Holborne, W. Brade; J. Cornish, Henry VIII, Lupo idr.); A. Gabrieli, Palestrina, Frescobaldi; Madrigali z okraskiBarok in klasika: J. M. Hotteterre (dueti), P. Philidor idr.; transkripcije; W. F. Bach (dueti); J. Haydn, L. van Beethoven idr.Sodobna glasba: W. Heider ('Leggenda'), M. K?ser ('Dupuy'), A. Poth ('Weltzeit'), S. Thomas ('Ver?nderungen'), F. Geysen, H. U. Lehmann, M. Kagel ('Con voce'), J. Cage ('For three'), A. P?rt ('Arbos'); P. Rose; Skladbe v jazzovskem stilu; Zabavna glasba (Arrangements idr.)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Nadaljnje izpopolnjevanje tehni?nih in interpretativnih sposobnosti pri igranju kljunaste flavte;Samostojno in kreativno delo pri umetni?kem in raziskovalnem delu;Samostojno in kreativno delo v pedago?kem poklicu;Umetni?ko glasbeno izra?anje;Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih sprememb;Poglobljen ?tudij zgodovinske izvajalske prakse;?tudij literature iz zgodovinskih virov;Stilna interpretacija z izborom literature razli?nih stilnih obdobij;Poglobljen ?tudij sodobne literature za kljunasto flavto;Razvijanje slu?nih, spoznavnih in do?ivljajsko-retori?nih sposobnosti;Analiti?en pristop, pravilno samostojno delo in razvijanje uspe?nih metod vadenja;Izvajalska praksa s poudarkom na samozavestnem in prepri?ljivem nastopanju;Nadaljnje izpopolnjevanje in samostojno delo pri igranju v ansamblu klj. flavt, natan?nost v skupni igri, tudi pri bolj kompleksnih ritmih;Ansambelsko igranje v vseh histori?nih klju?ih, Ansambelsko delo z zgodovinskimi viri;Natan?no in podrobno izdelovanje intonacije in sktrukturne artikulacije v ansamblu klj. flavt, tudi v razli?nih uglasitvenih sistemih;Delo z modernimi in histori?nimi instrumenti vseh vrst in velikosti;Improvizacija v ansamblu.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa;Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del;Sposobnost samostojnega poustvarjanja glasbenih del z upo?tevanjem zakonitosti izvajalske prakse (stara glasba) oz. navodil skladatelja (sodobna glasba);Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja z razvijanjem samopodobe, potrebne za javno nastopanje;Sposobnost glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji na osnovi analize.Knowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksa, stilistika, ornamentacija,Delo v ansamblu kljunastih flavt,Korepeticije (30 ur korepeticij -?embalo)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Vsaj ena od skladb mora biti solisti?na. Program mora vsebovati:eno skladbo pred barokom,eno ali ve? skladb v ansamblu klj. flavt,sonato iz zgodnjega baroka,eno italijansko (ali nem?ko) in eno francosko cikli?no skladbo visokega baroka z zna?ilnimi (originalnimi ali lastnimi) okraski,sodobno skladbo.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Mateja Bajtizdaja CD-ja 'Ritratto dell'amore' z glasbo francoskega baroka 2003;Europ?isches Blockfl?tenfestival Feldkirch 2006, celove?erni koncert 'Love stole the Pipe of sleeping Pan';Festival internationale della Musica 2007, Benetke: celove?erni koncert 'Galanterie Barocche'U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kljunasta flavta PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKljunasta flavta23,4RecorderVrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Mateja BajtJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit kljunasta flavta PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija reprezentativne literature za kljunasto flavto razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik (originalna dela in predelave)?tudij literature iz originalnih virov in kriti?na primerjava z modernimi izdajamiIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature za kljunasto flavtopoglobljen ?tudij zahtevne sodobne literature del ter delo z elektroakusti?nimi medijinatan?en in poglobljen ?tudij ornamentacije razli?nih obdobij in de?el od srednjega veka do baroka; lastno okra?evanje posameznih stavkovsamostojna predelava literature za kljunasto flavto, v originalu pisana za druge in?trumente (flavta, violina, viola da gamba…)izpopolnjevanje ansambelske prakse, transkripcije in lastne predelaveObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE:J. S. Bach/F. Brüggen: 11 movements from the Sonatas and Partitas for Violin solo, BWV 1001-1006, arr. for alto recorder soloOBDOBJE PRED BAROKOM:D. Ortiz, F. Rognoni, G. Dalla Casa, C. da Rore, G. Bassano, G. B. Bovicelli idr.: Madrigali z okraski, npr. P. Sandrin: Doulce memoire, G. P. da Palestrina: Io son ferito ahi lasso idr.A. Virgiliano: Ricercate from Il DolcimeloZGODNJI BAROK:J. van Eyck: Der Fluyten Lust-hof (Amarilli, Daphne idr.)A. Berardi: Sonata quarta op. VII, 1670G. B. Fontana: Sonate a due cantiF. Turini: 'Madrigali… con alcune Sonate, Libro Primo' – izbor triosonatM. Locke: For Several Friends – po izboruM. Locke: The Little consort – po izboruVISOKI BAROK:- solo: C. P. E. Bach: Sonata v c-molu za klj. flavto solo, Wq 132- klj. fl. in b.c.:F. Couperin: Concerts RoyauxJ. M. Leclair: Sonate – po izboruM. Marais: Suite – po izboruF. Geminiani: Sonate op. I – po izboruC. P. E. Bach: Sonata v g-molu, Wq 124 idr.J. S. Bach: Sonata – po izboru- koncerti: Vivaldi: koncert – po izboruJ. S. Bach: Brandenbur?ki koncert ?t. IVJ. S. Bach: Koncert v F-duru za klj. fl. in ?embaloSODOBNA GLASBA :M. Ishii: East – Green – SpringM. Lavista: OfrendaM. Eggert: Ausser AtemC. Tsoupaki: Sappho' TearsB. Turel: Les espaces intermediaires/Vmesni prostori za klj. flavte in trakANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT:Srednji vek in renesansa: - srednjeve?ka ornamentacija (Faenza Codex); te?ja angle?ka literatura (J. Baldwine, Th. Wooston, Ch. Tye idr.); A. Gabrieli, G. P. da Palestrina, G. Frescobaldi; Madrigali z okraski (?Al dolc'ombra?), samostojno okra?evanje;Barok in klasika: J. M. Hotteterre (dueti), P. Philidor idr.; transkripcije; W. F. Bach (dueti); J. Haydn, L. van Beethoven idr.Sodobna glasba: W. Heider ('Leggenda'), M. K?ser ('Dupuy'), A. Poth ('Weltzeit'), S. Thomas ('Ver?nderungen'), F. Geysen, H. U. Lehmann, M. Kagel ('Con voce'), J. Cage ('For three'), A. P?rt ('Arbos'); P. Rose; Skladbe v jazzovskem stilu; Zabavna glasba (Arrangements idr.), + aktualnoCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri umetni?kem in raziskovalnem delu;Samostojno in kreativno delo v pedago?kem poklicu;Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na koncertnem nivoju, tako v solisti?ni kot ansambelski igriUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igranja kljunaste flavte in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij, pomembnih za kljunasto flavtoDovr?ena igra v ansamblu kljunastih flavt z zahtevno literaturoSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa, tako solisti?nega kot v razli?nih komornih zasedbahSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij - ?embalo)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 40 do 60 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Vsebovati mora skladbe vseh stilnih obdobij, pomembnih za kljunasto flavto (srednji vek/renesansa, zgodnji barok, visoki barok in moderna).Izbor skladb mora obsegati vsaj eno solo skladbo, ve? skladb z bassom continuom (od tega dve cikli?ni skladbi) razli?nih stilov, ve? del v ansamblu kljunastih flavt ter vsaj eno skladbo za komorni sestav z razli?nimi in?trumenti.Izbor skladb:1. srednji vek/renesansa: 1.1. solo skladba (Estampie, Solo-ricercar)1.2. madrigal (s histori?no ali lastno ornamentacijo)1.3. ansambel kljunastih flavt ali razli?ni komorni sestavi2. zgodnji barok: 2.1. solo skladba2.2. kljunasta flavta in b.c.2.3. skladba z dvema zgornjima glasovoma in b.c.3. visoki barok: 3.1. solo skladba 3.2. cikli?ne skladbe z b.c.: francoska, italijanska, nem?ka - z okraski3.3. kljunasta flavta v komornem sestavu3.4. koncert4. sodobna glasba:4.1. solo skladba4.2. kljunasta flavta z drugimi in?trumenti (oz. petjem) ali elektroakusti?imi medijiOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Mateja Bajtizdaja CD-ja 'Ritratto dell'amore' z glasbo francoskega baroka 2003;Europ?isches Blockfl?tenfestival Feldkirch 2006, celove?erni koncert 'Love stole the Pipe of sleeping Pan';Festival internationale della Musica 2007, Benetke: celove?erni koncert 'Galanterie Barocche'U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorna igra M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 1 1,2 Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Toma? Lorenz, visoko?olski u?itelji komorne igre in glavnih predmetov na instrumentalnih smerehJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v 1. letnik ?tudijskega programa.?tudent lahko vpi?e predmet, v kolikor pri njem sodeluje v druga?ni zasedbi kot pri predmetu Komorna igra M.Vsebina: Content (Syllabus outline):Seznanjanje z individualnimi sposobnostmi posameznih ?tudentov in na tej osnovi premi?ljeno oblikovanje posameznih komornih skupin. - Skrbno in primerno izbrana literatura, ki omogo?a skupinam izvajanje zahtevnej?e) literature. - Navajanje na kakovostno samostojno delo , ki je posebno v primerih sposobnej?ih skupin in zahtevnej?ih sestavov (npr. godalni kvartet) neobhodno. -Izvajalska praksa v obliki internih in javnih nastopov, s katerimi komorne skupine pridobijo nujne izku?nje. Temeljni literatura in viri / Readings:Komorne skladbe naslednjih avtorjev: J. Haydn, W. A. Mozart, L. v. Beethoven, F. Sor, M. Giuliani, F. Schubert, F. Mendelssohn – Bartholdy, J. Brahms, R. Schumann, J. K. Mertz, N. Coste, A. Dvo?ak, B. Smetana, E. Satie, M. Ravel, C. Debussy, M. L. Tournier, D. ?ostakovi?, P. Hindemith, B. Martin?, B. Bartok, A. Reicha, F. Danzi, B. Britten, Castelnuovo-Tedesco, J. Ibert, J. Francaix, J. M. Damase, D. Milhaud, S. Barber, J. Pauer, W. Lutoslawski, M. H. Arnold, S. Osterc, L. M. ?kerjanc, P. ?ivic, M. Lipov?ek, P. Ramov?, U. Krek, A. Srebotnjak, I. Komorne skladbe drugih kvalitetnih avtorjev razli?nih stilovCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje umetni?ke interpretacije in ?iritev repertoarja obveznega predmeta- Obvladovanje bistvenih elementov komorne igre: intonacija, skupna igra, zvo?na uravnote?enost, barvno in dinami?no niansiranje, fraziranje, artikulacija, agogika.- Razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. - Poznavanje razli?nih stilov igranja z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v zasedbah od dua do okteta.- Sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranjeSposobnost sporazumevanja ?lanov ansamblov v razli?nih odrskih situacijah in pogojih-Sposobnost hitrega u?enja partitur in a vista igre.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost prilagajanja in usklajenega na?ina igranja razumevanje procesov in metod vadenjarazumevanje in raz?i??evanje intonan?nih in tonskih problemovpoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju skladb in pri samostojnem doma?em delustilna interpretacija z osnovami analize izkori??anje pridobljenih ve??in komornega igranj in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksivrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahglasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri orkestru, solisti?nem igranju)poznavanje stilne interpretacije (pri harmoniji, kontrapunktu, analizi, solfeggiu, zgodovini glasbe)analiza (pri zgodovini glasbe, pri glasbenoteoreti?nih predmetih)poznavanje didakti?nih principov s podro?jaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v manj?ih skupinah od 2-8 izvajalcev.a?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka komorne igre ocenijo najmanj trije interni ter javni nastopi v teko?em ?tudijskem letu. Sicer se izvede komisijski izpit v obsegu 30 minut programa primerne te?avnostne stopnje.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no),9 – (prav dobro),8 – (prav dobro),7 – (dobro),6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno).Kandidat uspe?no opravi obveznosti, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10). Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmeta.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Toma? Lorenz Ljubljana (Gallusova dvorana CD)????????????????????????????????????????????????????????????????? 23.03.1984Solist z orkestrom SF (dir. V. Sinajski)Berlin (Muzej in?trumentov)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 26.03.1987Koncert Tria Lorenz Ljubljana (CD in SF), Antologija??????????????????????????????????????????????????????????????????? 10.11.1989slovenske violinske glasbe?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 07.12.1989v petih ve?erih????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16.02.1990Toma? Lorenz (violina) in?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 14.03.1990Alenka ??ek – Lorenz (klavir)???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 04.04.1990U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorna igra M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Toma? Lorenz, visoko?olski u?itelji komorne igre in glavnih predmetov na instrumentalnih smerehJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v 2. letnik ?tudijskega programa.Vsebina: Content (Syllabus outline):Seznanjanje z individualnimi sposobnostmi posameznih ?tudentov in na tej osnovi premi?ljeno oblikovanje posameznih komornih skupin. - Skrbno in primerno izbrana literatura, ki omogo?a skupinam izvajanje zahtevnej?e) literature. - Navajanje na kakovostno samostojno delo , ki je posebno v primerih sposobnej?ih skupin in zahtevnej?ih sestavov (npr. godalni kvartet) neobhodno. -Izvajalska praksa v obliki internih in javnih nastopov, s katerimi komorne skupine pridobijo nujne izku?nje. Temeljni literatura in viri / Readings:Komorne skladbe naslednjih avtorjev: J. Haydn, W. A. Mozart, L. v. Beethoven, F. Sor, M. Giuliani, F. Schubert, F. Mendelssohn – Bartholdy, J. Brahms, R. Schumann, J. K. Mertz, N. Coste, A. Dvo?ak, B. Smetana, E. Satie, M. Ravel, C. Debussy, M. L. Tournier, D. ?ostakovi?, P. Hindemith, B. Martin?, B. Bartok, A. Reicha, F. Danzi, B. Britten, Castelnuovo-Tedesco, J. Ibert, J. Francaix, J. M. Damase, D. Milhaud, S. Barber, J. Pauer, W. Lutoslawski, M. H. Arnold, S. Osterc, L. M. ?kerjanc, P. ?ivic, M. Lipov?ek, P. Ramov?, U. Krek, A. Srebotnjak, I. Komorne skladbe drugih kvalitetnih avtorjev razli?nih stilovCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje umetni?ke interpretacije in ?iritev repertoarja obveznega predmeta- Obvladovanje bistvenih elementov komorne igre: intonacija, skupna igra, zvo?na uravnote?enost, barvno in dinami?no niansiranje, fraziranje, artikulacija, agogika.- Razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. - Poznavanje razli?nih stilov igranja z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v zasedbah od dua do okteta.- Sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranjeSposobnost sporazumevanja ?lanov ansamblov v razli?nih odrskih situacijah in pogojih-Sposobnost hitrega u?enja partitur in a vista igre.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost prilagajanja in usklajenega na?ina igranja razumevanje procesov in metod vadenjarazumevanje in raz?i??evanje intonan?nih in tonskih problemovpoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju skladb in pri samostojnem doma?em delustilna interpretacija z osnovami analize izkori??anje pridobljenih ve??in komornega igranj in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksivrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahglasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri orkestru, solisti?nem igranju)poznavanje stilne interpretacije (pri harmoniji, kontrapunktu, analizi, solfeggiu, zgodovini glasbe)analiza (pri zgodovini glasbe, pri glasbenoteoreti?nih predmetih)poznavanje didakti?nih principov s podro?jaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v manj?ih skupinah od 2-8 izvajalcev.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka komorne igre ocenijo najmanj trije interni ter javni nastopi v teko?em ?tudijskem letu. Sicer se izvede komisijski izpit v obsegu 30 minut programa primerne te?avnostne stopnje.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no),9 – (prav dobro),8 – (prav dobro),7 – (dobro),6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno).Kandidat uspe?no opravi obveznosti, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10). Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmeta.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Toma? Lorenz Ljubljana (Gallusova dvorana CD)????????????????????????????????????????????????????????????????? 23.03.1984Solist z orkestrom SF (dir. V. Sinajski)Berlin (Muzej in?trumentov)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 26.03.1987Koncert Tria LorenzLjubljana (CD in SF), Antologija??????????????????????????????????????????????????????????????????? 10.11.1989slovenske violinske glasbe?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 07.12.1989v petih ve?erih????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16.02.1990Toma? Lorenz (violina) in?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 14.03.1990Alenka ??ek – Lorenz (klavir)???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 04.04.1990U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorna igra z uporabo Bassa Continua M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovno izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 1206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?,doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature za soloinstrument, glas ali/in komorno skupino, z uporabo bassa continua, razli?nih stilnih obdobij in nacionalnih ?ol 16.-18.stoletjaIzpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik z uporabo bassa continua: Sonate, Samospevi, Kantate, Trio-sonate, Canzone, Suite, varijacije, koncerti ?da camera?, na podlagi uporabe stilske histori?ne izvajalske prakse.Izpopolnjevanje zahtevnih vokalnih in instrumentalno-tehni?nih prvin v skupnem igranju ali muziciranjuIzbor literature je prilagojen vrsti zasedbe vsakege komorne skupine. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Obvezni sestavni del predmeta so: interni in javni nastopi, s katerimi ?tudentje pridobivajo prakti?ne izvajalske izku?nje Uporaba histori?ne izvajalske prakse in obvladanje igranja bassa continua pri igranju, korepetiranju ali javnih nastopih vokalno-in?trumentalnih komornih skupin, sodelovanje na javnimi projektih AG ( komorni koncerti, izpiti,... ) za basso continuo in?trumente (?embalo, orgle)Temeljni literatura in viri / Readings:Canzone, Sonate, Ricercade/Ricercarji 16. In 17.stoletja italijanske, angle?ke in ?panske ?ole ( L.Milan, D.Ortiz, G.P.Cima,... ), samospevi, madrigali, Canzone ( L. Luzzaschi, G. P. Da Palestrina, J. Dowland,... )2) Sonate stila ?fantasticus? ( G. Frescobaldi, G.B. Fontana,D. Castello,... ), samospevi in vokalno-in?trumentalne skladbe italijanskega ?seicenta? ( G. Caccini, G. Frescobaldi, C. Monteverdi, B. Strozzi, F. Cavalli, ... ) 3) Sonate, kantate, moteti in concerti italjanske ( napuljske, bene?ke in rimske ) ?ole 17. In 18. Stoletja ( A. Scarlatti, G.B.Pergolesi, L. Leo, A. Corelli, A. Vivaldi, B. Marcello, G.F. Haendel,... )4) Suite, kantate, samospevi, Sonate in ?concerts? francoske ?ole 17. In 18, stoletja ( J.B. Lully, M. Marais, L.A. Dornel, J.F. Rebel, M.P. de Monteclair, M. A. Charpentier, L.D. Phillidor, J.Hottetere, F. Couperin, M.R. Delalande, J. Ph. Rameau,... ) 5) Suite, Sonate, kantate in koncerti nem?ke ?ole 18. Stoletja ( J. S. Bach, J. Quantz, G. F. Telemann, C. Ph. E. Bach,... )Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno/skupinsko in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe 16. – 18. Stoletja vseh stilov in nacionalnih ?ol na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih in stilnih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od pozne renesanse do za?etka klasicizmaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne in skupinske priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k interpretaciji vokanlo-in?trimentalnih komornih del od 16. – 18. stoletjaSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta/glasu, predvsem tudi stilne in umetni?ke realizacije bassa continuaSposobnost igranja/petja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri histori?ni izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:individualno delo z posameznimi komorni skupinamiIzvajalska praksaPriprava na samostojno delo znotraj komornih skupinahNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:- Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 45 minut programa.- Program mora vsebovati izbor dela iz vseh v temeljnih delih navedenih stilnih obdobji, odvisno od sestava komorne skupine: 1) Delo pozne renesanse/ zgodnjega baroka 2) Sonata/ samospev/cantata stila ?fantasticus?3) Sonata, Suita, kantata ali koncert italjanske ali nem?ke ?ole 17./18.stoletja 4) Suita, Sonata, Kantata, Concert francoskih skladateljev 17. /18. stoletjaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorna igra z uporabo Bassa Continua M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovno izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 1206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Egon Mihajlovi?,doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature za soloinstrument, glas ali/in komorno skupino, z uporabo bassa continua, razli?nih stilnih obdobij in nacionalnih ?ol 16.-18.stoletjaIzpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik z uporabo bassa continua: Sonate, Samospevi, Kantate, Trio-sonate, Canzone, Suite, varijacije, koncerti ?da camera?, na podlagi uporabe stilske histori?ne izvajalske prakse.Izpopolnjevanje zahtevnih vokalnih in instrumentalno-tehni?nih prvin v skupnem igranju ali muziciranjuIzbor literature je prilagojen vrsti zasedbe vsakege komorne skupine. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature, posebno navedenih v temeljni literaturi Obvezni sestavni del predmeta so: interni in javni nastopi, s katerimi ?tudentje pridobivajo prakti?ne izvajalske izku?nje Uporaba histori?ne izvajalske prakse in obvladanje igranja bassa continua pri igranju, korepetiranju ali javnih nastopih vokalno-in?trumentalnih komornih skupin, sodelovanje na javnimi projektih AG ( komorni koncerti, izpiti,... ) za basso continuo in?trumente (?embalo, orgle)Temeljni literatura in viri / Readings:Canzone, Sonate, Ricercade/Ricercarji 16. In 17.stoletja italijanske, angle?ke in ?panske ?ole ( L.Milan, D.Ortiz, G.P.Cima,... ), samospevi, madrigali, Canzone ( L. Luzzaschi, G. P. Da Palestrina, J. Dowland,... )2) Sonate stila ?fantasticus? ( G. Frescobaldi, G.B. Fontana,D. Castello,... ), samospevi in vokalno-in?trumentalne skladbe italijanskega ?seicenta? ( G. Caccini, G. Frescobaldi, C. Monteverdi, B. Strozzi, F. Cavalli, ... ) 3) Sonate, kantate, moteti in concerti italjanske ( napuljske, bene?ke in rimske ) ?ole 17. In 18. Stoletja ( A. Scarlatti, G.B.Pergolesi, L. Leo, A. Corelli, A. Vivaldi, B. Marcello, G.F. Haendel,... )4) Suite, kantate, samospevi, Sonate in ?concerts? francoske ?ole 17. In 18, stoletja ( J.B. Lully, M. Marais, L.A. Dornel, J.F. Rebel, M.P. de Monteclair, M. A. Charpentier, L.D. Phillidor, J.Hottetere, F. Couperin, M.R. Delalande, J. Ph. Rameau,... ) 5) Suite, Sonate, kantate in koncerti nem?ke ?ole 18. Stoletja ( J. S. Bach, J. Quantz, G. F. Telemann, C. Ph. E. Bach,... )Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno/skupinsko in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe 16. – 18. Stoletja vseh stilov in nacionalnih ?ol na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih in stilnih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od pozne renesanse do za?etka klasicizmaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne in skupinske priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k interpretaciji vokanlo-in?trimentalnih komornih del od 16. – 18. stoletjaSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta/glasu, predvsem tudi stilne in umetni?ke realizacije bassa continuaSposobnost igranja/petja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri histori?ni izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:individualno delo z posameznimi komorni skupinamiIzvajalska praksaPriprava na samostojno delo znotraj komornih skupinahNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:- Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 45 minut programa.- Program mora vsebovati izbor dela iz vseh v temeljnih delih navedenih stilnih obdobji, odvisno od sestava komorne skupine:1) Delo pozne renesanse/ zgodnjega baroka 2) Sonata/ samospev/cantata stila ?fantasticus? 3) Sonata, Suita, kantata ali koncert italjanske ali nem?ke ?ole 17./18.stoletja 4) Suita, Sonata, Kantata, Concert francoskih skladateljev 17. /18. stoletjaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Egon Mihajlovi?: Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum NürnbergRitratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorni godalni orkester M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina, Viola, Violon?elo, Kontrabas11, 2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS15451206 (3+3Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Mile KosiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v 1. letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):formiranje godalnega orkestra, z ustrezno zasedbo posameznih sekcijseznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivojuspoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za za komorni godalni orkester, avtorji: A. Vivaldi, G. Tartini, J. S. Bach, W. A. Mozart, J. Haydn, , A. Dvorak, C. Debussy, E. Grieg, B. Britten, E. Elgar , D. ?ostakovi?, D. Viren, Z. Cigli?, B. Ipavec, E. Adami?, M. Bravni?ar, S. Osterc in ?tevilni drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Pri Komornem godalnem orkestru gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov godalnih programov ter tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo ter izpopolnjujejo prakso umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov)obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celoteobvladovanje elementov skupinske igre: intonacija, ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacijerazvijanje a vista igreobvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske igre godalobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v godalnem idiomuzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikarazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestruzna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah)javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)- ocena prisotnosti na vajah in nastopih- kolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela kar potrdi nosilec predmeta 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Mile KosiCD: Ries; Romberg, AJ - Flute Quintets, William Bennett, Mile Kosi, Ferdinand Ries, and Andreas Jakob Romberg ( 2005)KONCERT -? BEETHOVEN HAUS,? BONN1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa????????? Mile Kosi, violaBLEJSKI GLASBENI VE?ERI1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa??????????????? Mile Kosi, violaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Komorni godalni orkester M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina, viola, violon?elo, Kontrabas23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS15451206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Mile KosiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v 2. letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):formiranje godalnega orkestra, z ustrezno zasedbo posameznih sekcijseznanjanje z literaturo razli?nih slogov in oblik ter iz razli?nih zgodovinskih obdobij navajanje na odgovorno delo na individualni ravni kot pogoju za kvaliteten izdelek na skupinskem nivojuspoznavanje izvajalskih praks iz razli?nih obdobij in stilovTemeljni literatura in viri / Readings:originalne skladbe napisane za za komorni godalni orkester,avtorji: A. Vivaldi, G. Tartini, J. S. Bach, W. A. Mozart, J. Haydn, , A. Dvorak, C. Debussy, E. Grieg, B. Britten, E. Elgar , D. ?ostakovi?, D. Viren, Z. Cigli?, B. Ipavec, E. Adami?, M. Bravni?ar, S. Osterc in ?tevilni drugiCilji in kompetence:Objectives and competences:Pri Komornem godalnem orkestru gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov godalnih programov ter tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo ter izpopolnjujejo prakso umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. razvijanje sposobnosti vzajemnega muziciranja (simultano prilagajanje svojega igranja igranju drugih sodelujo?ih glasbenikov)obvladovanje situacije orkestrskega muziciranja: usklajenost v okviru sekcije, uravnote?enost sekcij v okviru celoteobvladovanje elementov skupinske igre: intonacija, ritmi?na usklajenost, tonsko-barvno, dinami?no in agogi?no niansiranje, artikulacija, fraziranjerazvijanje stilne interpretacijerazvijanje a vista igreobvladovanje igranja pod dirigentovim vodstvomPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:razume in obvlada vzajemno muziciranjepozna, razume ter je sposoben re?evati probleme skupinske igre godalobvlada na?in dela (vadenje) ve?jih zasedbpozna stilne zna?ilnost glasbene materije in njihovo realizacijo v godalnem idiomuzna se vklju?iti in kompetentno sodelovati v manj?em ali ve?jem glasbenem ansambluizku?nje orkestrskega glasbenika zna uporabiti pri vodenju ansamblovpridobljene ve??ine izkori??a pri drugih izvajalskih praksah (komorna igra, solisti?na igra)razume pomen skupinskega muziciranja v razvoju glasbenikarazvija vrednotenje glasbene interpretacijerazvija svojo lastno glasbeno osebnost na podlagi izku?enj pridobljenih v orkestruzna vrednotiti individualni prispevek pri rezultatu kolektivnega delarazvija sposobnost poslu?anja in vrednotenja glasbenih interpretacijpovezuje znanja iz drugih teoreti?nih in prakti?nih glasbenih disciplinprena?a znanje in ve??ine na druge izvajalske prakseKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:orkestrske vaje (po potrebi tudi vaje po sekcijah)javni nastopiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)- ocena prisotnosti na vajah in nastopih- kolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela kar potrdi nosilec predmeta 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Mile KosiCD: Ries; Romberg, AJ - Flute Quintets, William Bennett, Mile Kosi, Ferdinand Ries, and Andreas Jakob Romberg ( 2005)KONCERT -? BEETHOVEN HAUS,? BONN1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa????????? Mile Kosi, violaBLEJSKI GLASBENI VE?ERI1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa??????????????? Mile Kosi, violaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kontrabas PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKontrabas11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Zoran Markovi? Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Pogoj za opravljanje izpita sta najmanj dva interna ali javna nastopa (izvajalska praksa) in redno obiskovanje pouka glavnega predmetaVsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Th. Abl. Findeisen III,IV , A. Mengoli, L. Caimmi, E. Nanny, J. Gertovich,… Izbor skladb razli?nih stilnih obdobij:Sonate: J. S. Bach, L- V. Beethoven, P. Hindemith, J. M. Sperger, A. Desenclos( Aria in Rondo), F. Proto, A. Mi?ek, L. Montag, R. Gliere (?tirje komadi) ali skladba podobne forme in te?avnostne stopnjeKoncerti: J. M. Sperger, S. Koussewitzky, L. E: Larson, G. Bottesini, H. W. Henze, J. Francaix, E. Tubin, M. Rubin… ali koncert podobne te?avnostne stopnje Skladbe: G. Bottesini, L. Montag, E. Tabakov, Hauta-aho Teppo, S. Koussewitzky, D. Dragonetti, F. Farkas ali skladba podobne te?avnostne stopnjeLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Program mora vsebovati:1.ena etuda2.Bach: trije stavki iz suit za violon?elo ali iz suite v starem slogu (Hans Fryba)3.koncert4.sonata5.slovenska skladba ali skladba po izbiri iz XX ali XXI stoletja6. orkestrska literatura vsaj tri skladbe iz zbirke Orchester Probespielle (edicija Schott)Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. Zoran Markovi?:18.10.06 Ljubljana, Slovenska filharmonija, Slowind Gostje: Dirigent: Heinz Holliger, Zoran Markovi? W.A. Mozart: Serenade, A. Berg: Komorni koncert07.07.06 Zagreb, Hrvatski glazbeni zavod, Godalni kvartet Rucner, Zagreba?ki puha?ki ansambl, Zoran Markovi? W.A. Mozart, I. Brkanovi?, J.Haydn, B. Papandopulo25.05.06 Szombately Mad?arska, Visoka ?ola Dániel Berzsenyi, Duo: Rita Kinka, klavir, Zoran Markovi?, G.F. Haendl: Sonata g-mol, R. Gliere: ?tirje komadi Op. 32, C. Franck: Sonata A-durU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Kontrabas PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKontrabas23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Zoran Markovi? Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskIVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Kontrabas PED-M1Pogoj za opravljanje izpita sta najmanj dva interna ali javna nastopa (izvajalska praksa) in redno obiskovanje pouka glavnega predmetaVsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Th. Abl. Findeisen III,IV , A. Mengoli, L. Caimmi, E. Nanny, J. Gertovich,… Izbor skladb razli?nih stilnih obdobij:Sonate: J. S. Bach, L- V. Beethoven, P. Hindemith, J. M. Sperger, A. Desenclos( Aria in Rondo), F. Proto, A. Mi?ek, L. Montag, R. Gliere (?tirje komadi) ali skladba podobne forme in te?avnostne stopnjeKoncerti: J. M. Sperger, S. Koussewitzky, L. E: Larson, G. Bottesini, H. W. Henze, J. Francaix, E. Tubin, M. Rubin… ali koncert podobne te?avnostne stopnje Skladbe: G. Bottesini, L. Montag, E. Tabakov, Hauta-aho Teppo, S. Koussewitzky, D. Dragonetti, F. Farkas ali skladba podobne te?avnostne stopnjeLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1 (prvi letnik)Program mora vsebovati:1.Etuda2.Bach: trije stavki iz suit za violon?elo ali iz suite v starem slogu (Hans Fryba)3.koncert4.sonata5.slovenska skladba ali skladba po izbiri iz XX ali XXI stoletja6. Bottesini - virtuozna skladba ali skladba po izbiri podobne te?avnostne stopnjeOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. Zoran Markovi?:18.10.06 Ljubljana, Slovenska filharmonija, Slowind Gostje: Dirigent: Heinz Holliger, Zoran Markovi? W.A. Mozart: Serenade, A. Berg: Komorni koncert07.07.06 Zagreb, Hrvatski glazbeni zavod, Godalni kvartet Rucner, Zagreba?ki puha?ki ansambl, Zoran Markovi? W.A. Mozart, I. Brkanovi?, J.Haydn, B. Papandopulo25.05.06 Szombately Mad?arska, Visoka ?ola Dániel Berzsenyi, Duo: Rita Kinka, klavir, Zoran Markovi?, G.F. Haendl: Sonata g-mol, R. Gliere: ?tirje komadi Op. 32, C. Franck: Sonata A-durU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Koralni zborCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS202020905 (2+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc.Tone Poto?nikJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik ?tudijskega programaPogoj za pristop k izpitu so uspe?no opravljeni kolokviji in 75 % obisk kontaktnih ur.Vsebina: Content (Syllabus outline):Petje psalmov;predstavitev tonovskih na?inov; ma?ni proprij; ma?ni ordinarij; jutranjice; hvalnice; dnevne molitvene ure; ve?ernice; tropi, sequence;stilni programi, vezani na dolo?eno liturgi?no obdobje, praznik, posamezne godove;predstavitev posameznih glasbenih oblik;predstavitev razli?nih stilov petja: silabi?ni, nevmatski, melizmati?ni;razli?ni na?ini petja: solisti?no, responzorialno, antifoni?no;specifi?ni glasbeni kodeksi;o?ivljanje tradicije, ki je vezana ali je celo nastala na slovenskih tleh.Opomba: Dolo?itev vsakoletnega programa je vezana na konkretne projekte in nastope.Temeljni literatura in viri / Readings:Izbor del GK iz:Graduale Triplex. Solesmis. 1979. (918 str.)Antiphonale Monasticum. Solesmis. 2005. (560 str.)Psalterium Monasticum. Solesmis. 1981. (560 str.)Liber Hymnarius. Solesmis. 1983. (622 str.)Offertoriale Triplex. Solesmis. 1985. (196 str.)Nocturnale Romanum. Editio Princeps.Romae. 2002. (622 str.)Ad Cantum Leticie. Pizzicato. Udine. 1999. (113 str.)Two Aquileian Poetic Offices. Ottawa Institute of Medieval Music. Ottawa. 2002. (66 str.)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje in realizacija specifi?nosti petja gregorijanskega korala (v nadaljevanju GK);izvajanje izbranih del iz literature GK;doseganje subtilnosti vokalnega izraza;doseganje homogenega enoglasnega petja;poglabljanje poznavanja literature GK; vzpostavljanje pozitivnega odnosa do sakralne glasbe.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent/kapozna osnove petja GK, tako solisti?nega kot zborovskega; pozna literaturo s podro?ja GK;razume nujnost poznavanja te glasbene zvrsti za oblikovanje in interpretacijo glasbe z duhovnim izro?ilom. usvojeno znanje uporabi pri petju v koralnem zboru; pri petju sooblikuje homogenost enoglasnega petja ter subtilnost glasbenega izraza;poznavanje GK omogo?a bolj celosten odnos do glasbe, predvsem tiste, ki temelji na besedi. Vzpostavlja bolj kriti?en odnos do duhovne glasbe; vodi k ve?ji poduhovljenosti in preprostosti;do?ivlja nujnost do?ivetja ti?ine; usvojeno znanje uporabi pri zgodovini glasbe, analizi glasbenih oblik, razumevanju skladb, ki imajo za osnovo melodije GK, pri ustvarjanju novih melodij ter drugih glasbenih podro?jih (zborovsko in solisti?no petje, zborovsko dirigiranje, kontrapunkt, improvizacija).Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanje. Projektno delo. Delo na terenu. Poslu?anje in analiza razli?nih interpretacij. Nastopi. Transkripcija koralnih melodij. Petje.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit v obliki nastopa. Ocene so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Tone Poto?nik – reference za podro?je gregorijanski koral:? ustanovitelj in vodja Koralnega zbora Akademije za glasbo, koralnih zborov Schola Labacensis in Schola Sitiensis; ? Izumitelj metode Gregorianoterapija (predavanja: Amsterdam, Beograd, Lion, Rim, Zürich, ?eneva); ? zgo??enke-CD: ? Ego sum ressurectio et vita, zbor Schola Labacensis, Ljubljana, zalo?ba ?arniCe, 2005; ? Poto?nik T., Misson A., ?kofjelo?ki pasijon, Celje, Mohorjeva dru?ba, 2009.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka kitare in drugih strunskih instrumentov 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara, violon?elo, kontrabas, ?embalo11/2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej GrafenauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene ?tudijske naloge.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z? glavnimi predmeti strunskih instrumentovPredmet usmerja in usposablja ?tudente za pou?evanje na osnovni stopnji glasbenega ?olstva, na podro?ju glavnega predmeta Vsebina:- poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu - u?ni na?rti za svoja podro?ja (iz kataloga znanj za strokovni izpit) - z na?ilnosti in organizacija individualnega pouka- priprave na pouk- postopki pravilnega navajanja na samostojno u?en?evo delo- motivacija - postopki ?tudija tehnike, etud in skladb na osnovni stopnji -poznavanje izvedbe pouka, zgradbe in organizacije u?ne ure (preverjanje, navodila, izdelava pri u?ni uri)-pedagogovo samoocenjevanje in refleksijaTemeljni literatura in viri / Readings:Katalog znanj za strokovni izpit strokovnih delavcev na podro?ju vzgoje in izobra?evanja (izbor) Razli?ni instrumentalni u?beniki za posamezna podro?ja, npr.: T. ?egula – Mladi kitarist, M. Lorenz – Mladi ?elist, K. Trotov?ek Brlek, ?ola za violon?elo, M. Lorenz, Mladi ?elist, I. Bille – ?ola za kontrabas, F. Simandl – ?ola za kontrabas, M. Grossi – Metode per l’arpa, Boxall, Maria – Cembalo-Schule, Schott Music, Bach, Carl Phillipp Emauel –Versuch über die wahre Art Clavier zu spielen, B?renreiterRazli?ni metodi?ni priro?niki in ?ole npr:A. ??apov: Metodika nastave klavira (izbor)T. Zrim?ek: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre (izbor)M. Me?eral in A. Po?ivav?ek: Vodnik za za?etni pouk klavirja (izbor)Mozart, Leopold, Violin Schule, B?renreiterCabezon, Antonio de: Obras de musica para tecla, Ut OrpheusLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Obvladovanje samostojnega pou?evanja na svojem podro?ju na stopnji osnovne glasbene ?ole s?poudarkom na ve??inah individualnega pouka, Poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu Sposobnost kriti?nega vrednotenja pedago?kega dela in rezultatovPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje vzgojnoizobra?evalnega procesa na stopnji osnovne glasbene ?ole na svojem podro?juSposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuSposobnost samoocenjevanja in refleksijeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudentiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in: Ustni izpitIzpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina- splo?no in poseben poudarek pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Ocene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Magistrsko deloCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS54018 (9+9)Nosilec predmeta / Lecturer:Nosilci in izvajalci glavnih predmetov na smereh, nosilci in izvajalci specialnih didaktikJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovensko Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljene vse ?tudijske obveznosti iz magistrskega programa Instrumentalno pevska pedagogika, 2. stopnja, razen Glavni predmet 2Vsebina: Content (Syllabus outline):Magistrsko delo ?tudenta na univerzitetnem ?tudijskem programu Instrumentalna in pevska pedagogika na eni strani izkazuje visoko kakovostno usposobljenost iz njegovega umetni?kega in pedago?kega podro?ja, pri ?emer se od njega pri?akuje samostojen, kreativen in kriti?en pristop z ustrezno pismenostjo.Magistrsko delo je sestavljeno iz dveh delov: predstavitev umetni?kega dela magistrski esejPredstavitev umetni?kega dela:V tem delu magistrskega dela ?tudent predstavi program del, ki ustreza izpitnim zahtevam navedenih v u?nem na?rtu 2. letnika glavnega predmeta njegove smeri (glavni predmet je predmet, ki nosi naziv smeri). Iz koncertnega programa mora biti jasen ?tudentov koncept izbora del, v katerem naj se prepozna tudi njegova osebna nota. ?tudent mora za svoj program pripraviti tudi koncertni list, kateri mora poleg obi?ajnih podatkov o izvajanih delih vsebovati tudi kratek (1 stran) razmislek (kot nagovor publiki) o njegovem konceptu pri izbiri programa. Mentor koncertnega dela magistrskega dela je profesor glavnega predmeta.Magistrski esej:V pisnem delu, katerega dol?ina je omejena na 20 (najmanj) do 30 (najve?) strani (ilustracije in tabele so izvzete), ?tudent v obliki eseja ali razprave obravnava temo iz pedago?kega podro?ja, povezano s specialno didaktiko, zgodovino ali literaturo njegovega instrumenta oz. je lahko povezana tudi z drugimi sorodnimi vedami, kot sta psihologija, pedagogika ipd. Glede na naravo teme lahko opravi tudi raziskovalni projekt (anketa, eksperiment ipd.) Mentor pri izdelavi pisnega dela je praviloma profesor Specialne didaktike instrumenta.Temeljni literatura in viri / Readings:predstavitev umetni?kega dela (magistrski koncert):Literatura za ta del magistrskega dela je navedena na u?nih na?rtih glavnih predmetov 2. letnika pri vsaki smeri posebejpisno delo (magistrski esej):Literatura je individualno izbrana glede na ?tudentov izbor teme magistrskega dela. Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri oblikovanju koncertnega programaIzvajanje zahtevnej?e literature in reprezentativnih del iz svetovne glasbene zakladnice Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih tehni?nih in muzikalnih elementov Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od renesanse do sodobnih del in vseh glasbenih oblikObvladovanje solisti?ne igre v obliki recitala in koncerta (solist ob spremljavi orkestra-klavirja)Nastopanje-obvladovanje odrskega stresa-tremeSamostojno in kreativno pisno izra?anjeSamostojno raziskovanjeUporaba znanstvene in strokovne literatureKriti?no razmi?ljanje Povezovanje umetni?kega in pedago?kega podro?jaPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave umetni?kega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiUsposobljenost za pedago?ko deloKvalitetno strokovno pisno izra?anjeMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predstavitev umetni?kega dela: individualno delo s ?tudentompisno delo: konzultacije s profesorjemNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Magistrski koncertMagistrski esejOcenjevalna lestvica: 10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami), 9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami), 8 – (prav dobro: solidni rezultati), 7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami), 6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem), 5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem). Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).9ECTS (50%)9ECTS (50%)Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Modeli pisnih magistrskih nalog o glasbiCourse title:Models of the written master's theses in music?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterGlasbena umetnost 2. stopnja, Instrumentalna in pevska pedagogika 2.stopnja,Glasbeno-teoretska pedagogika 2. stopnjaVse ?tudijske smeri1. ali 2.1. ali 2. ali 3. ali 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3030905 Nosilec predmeta / Lecturer:Dr. Branka Rotar Pance, izr. prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski, angle?kiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Pogoj za vklju?itev v delo: vpis v letnik ?tudijaPogoj za opravljanje ?tudijskih obveznosti: izdelava prispevkov za portfolio in seminarske naloge.Vsebina: Content (Syllabus outline):vrste in zna?ilnosti pisnih prispevkov o glasbiraziskovalni pristopi na glasbenem podro?ju in pisanje raziskovalnih poro?ilinterdisciplinarnost glasbenih podro?ij in z glasbo povezanih podro?ijmodeli pisnih magistrskih nalog o glasbiizbira tematskega podro?ja in naslova za pisno magistrsko delona?rtovanje in proces nastajanja pisnega magistrskega dela struktura pisnega magistrskega delaizbira in uporaba relevantnih informacijskih virov izbira in uporaba ustreznih podatkovnih bazustrezno povzemanje prispevkov ter pravilno navajanje avtorjev,ustrezna uporaba sistema citiranja avtorstvo in plagiatorstvopredstavitev zaklju?nega pisnega delapriprava pisnih prispevkov za objavo v znanstvenih in strokovnih periodi?nih publikacijahTemeljni literatura in viri / Readings:- Cenci?, M. (2002): Pisanje in predstavljanje rezultatov raziskovalnega dela. Ljubljana: Pedago?ka fakulteta.Foster, D., H., Scott, A., Crabtree, P. D. (2005): Sourcebook for Research in Music. 2nd Edition. Bloomington:Indiana University PressMesec, B. (1998): Uvod v kvalitativno raziskovanje v socialnem delu. Ljubljana: Visoka ?ola za socialno delo.Phelps, R. S. et all (2005): A guide to research in music education. Lanham, Md.; Toronto: Scarecrow Press, 2005.Smernice za oblikovanje in izdelavo magistrskega dela GP. UL: Akademija za glasbo. (obiskano 3.10.2015)Smernice za oblikovanje in izdelavo magistrskega dela GU, IPP, GTP. UL: Akademija za glasbo. (obiskano 3.10.2015)Turabian, K.L. et all (2013): A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, Eighth Edition: Chicago Style for Students and Researchers (Chicago Guides to Writing, Editing, and Publishing) Eighth Edition. Chichago: The University of Chicago PressCilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje in razumevanje razli?nih pisnih prispevkov o glasbipoznavanje in razumevanje razli?nih raziskovalnih pristopov na glasbenih podro?jih uzave??anje in uporaba interdisciplinarnih povezavpoznavanje in uporaba relevantnih informacijskih virov in podatkovnih bazusposabljanje za pisanje zahtevnej?ih strokovnih in znanstvenih prispevkov o glasbi prakti?na uporaba znanj pri samostojnem na?rtovanju in strukturiranju magistrskega pisnega delaIntended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent/kapozna in razume razli?ne vrste strokovnih in znanstvenih prispevkov o glasbipozna in razume razli?ne raziskovalne pristope na glasbenem podro?ju smiselno uporablja interdisciplinarne povezavepozna in samostojno uporablja relevantne informacijske vire za pripravo pisnih prispevkov o glasbi na razli?nih tematskih podro?jihse usposobi za strokovno in stilisti?no neopore?no pisanje pisnih prispevkov o glasbipozna in razume razli?ne modele pisnih magistrskih nalog o glasbise usposobi za samostojno na?rtovanje, strukturiranje, pisanje in predstavitev pisnega magistrskega dela.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja z diskusijskimi vlo?ki, vodeno samostojno u?enje, individualne pisne naloge, ustne prezentacije, sodelovalno u?enje/pou?evanjeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ocenjujeta se portfolio s pisnimi nalogami in seminar. Portfolio in seminar se ocenita 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG. Portfolio predstavlja 50% seminar pa 50% kon?ne ocene.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Dr. Branka Rotar Pance, izredna profesorica za podro?je glasbeno-pedago?ki predmetiROTAR PANCE, Branka. Primo? Kuret - urednik Glasbene mladine. V: ?KULJ, Edo (ur.). Evropski muzikolog prof. dr. Primo? Kuret : ob 80-letnici. Celje: Celjska Mohorjeva dru?ba: Dru?tvo Mohorjeva dru?ba, 2015, str. 22-42. [COBISS.SI-ID 2526343]ROTAR PANCE, Branka. Vrem?akov opus za otro?ke in mladinske zbore. V: KOTER, Darja (ur.). Samo Vrem?ak : (1930-2004) : tematska ?tevilka = thematic isssue, (Glasbenopedago?ki zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani, ISSN 1318-6876, zv. 21). Ljubljana: Akademija za glasbo, Katedra za zgodovino glasbe, Oddelek za glasbeno pedagogiko, 2014, zv. 21, str. 61-81, ilustr. [COBISS.SI-ID 2509191]ROTAR PANCE, Branka. Glasbena olimpijada - spodbuda in izziv za glasbeno nadarjene u?ence in dijake. V: JURI?EVI?, Mojca (ur.). Spodbudno u?no okolje : ideje za delo z nadarjenimi v osnovni ?oli. Ljubljana: Pedago?ka fakulteta, 2014, str. 73-84, ilustr., tabela. [COBISS.SI-ID 2485127]PUCIHAR, Ilonka, ROTAR PANCE, Branka. Bodily movement as inseparable part of musical activities. Glasbeno-pedago?ki zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani, ISSN 1318-6876, 2014, zv. 20, str. 93-111. [COBISS.SI-ID 2479495]ROTAR PANCE, Branka. Children choir as artistic body - project Pedenped. V: Tre?i me?unarodni simpozij glazbenih pedagoga Glazbena pedagogija u svjetlu sada?njih i budu?ih promjena, Pula, 18.-20. travnja 2013. VIDULIN-ORBANI?, Sabina (ur.). Glazbena pedagogija u svjetlu sada?njih i budu?ih promjena 3 : zbornik radova s tre?eg Me?unarodnog simpozija glazbenih pedagoga : tema simpozija Interdisciplinarni pristup glazbi: istra?ivanje, praksa i obrazovanje = Music pedagogy in the context of present and future changes 3 : proceedings from the Third International Symposium of Musical Pedagogues, Pula, 18th-20th April, 2013 : topic of the symposium Interdisciplinary approach to music: research, practice and education. U Puli: Sveu?ili?te Jurja Dobrile, Odjel za glazbu: = Juraj Dobrila University, Department of Music, 2013, str. 127-133. [COBISS.SI-ID 2361735] ROTAR PANCE, Branka. Slovenian music education between tradition and challenges. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature). New York: Nova Science Publishers, cop. 2012, str. 1-16. [COBISS.SI-ID 2325383]U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Ob?a glasbena didaktikaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse11Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:dr. Branka Rotar Pance, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programPogoj za pristop k izpitu je oddana individualna naloga.Vsebina: Content (Syllabus outline):Razvoj didakti?ne misli, glasbeno-didakti?ni sistemi, predmetno podro?je in naloge, interdisciplinarno povezovanje.Glasbeno izobra?evanje. Kategorije znanja, sposobnosti in spretnosti.Dejavniki in naloge glasbenega pouka. U?enje in pou?evanje. Nevrofiziolo?ke osnove u?enja, kriti?na obdobja za u?enje glasbe, klasifikacije oblik u?enja.Delo u?itelja glasbe v ?olskem kontekstu. Komunikacijski procesi in spretnosti. Odnos u?itelj –u?enec. Stili vodenja razreda.Kognitivni, afektivni, psihomotori?ni procesi pri glasbenem pouku. Spoznavni stili in stili zaznavanja.Motivacija v procesu glasbenega izobra?evanja. Motivacija u?itelja in u?encev za glasbeni pouk. Motivacijske strategije.U?ne metode. Glasbene metode, verbalno-tekstualne metode. Dejavniki izbora u?nih metod.U?ni koraki izvajanja u?nega procesa. U?ne oblike. U?ila in u?ni pripomo?ki. U?ni cilji. Taksonomije vzgojno-izobra?evalnih ciljev. Na?rtovanje glasbenega pouka od makro do mikro ravni in njegova realizacija. Didakti?ni principi in glasbeni pouk.Didaktika kot znanstvena veda. Metode in metodolo?ki pristopi na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju.Lik u?itelja glasbe.Temeljni literatura in viri / Readings:Jank W., Meyer H. (2006): Didakti?ni modeli, Zavod RS za ?olstvo, Ljubljana. (288 str.)Marenti? Po?arnik, B. (2000): Psihologija u?enja in pouka, DZS, Ljubljana. (izbrana poglavja, 299 str.)Pranji? M. (2005): Didaktika, Golden Marketink. Tehni?ka knjiga. Zagreb (389 str.)Pesek A. (1997): Otroci v svetu glasbe. Izbrana poglavja in glasbene psihologije in pedagogike, MK, Ljubljana. (izbrana poglavja, 199 str.)Rotar Pance B. (2006): Motivacija – klju? h glasbi. Educa. Melior. Nova Gorica. (118 str.)Strm?nik F. (2001): Didaktika. Osrednje teoreti?ne tem, Znanstveni in?titut FF, Ljubljana.(izbrana poglavja, 401 str.)Tomi? A. (1997): Izbrana poglavja iz didaktike, Center za pedago?ko izobra?evanje FF, Ljubljana (182 str.)Izobra?evalni programi v glasbenem izobra?evanju. U?ni na?rti. Rotar Pance B. (2007): Obca glasbena didaktika. Interno gradivo, (89 str.) Cilji in kompetence:Objectives and competences:Poznavanje, razumevanje in uporaba temeljnih didakti?nih pojmov;razvijanje elementarne didakti?ne sposobnosti za uresni?evanje nalog glasbenega izobra?evanja;aplikativna uporaba didakti?nih zakonitosti, principov in postopkov na podro?jih predmetnih specialnih didaktik v povezavi s pedago?ko prakso;razvijanje kriti?nega odnosa do ob?e in glasbeno-didakti?ne literature ter uporabe ikt pri glasbenem pouku;razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na glasbenem podro?ju;uzave??anje procesa vse?ivljenjskega u?enja in profesionalnega razvoja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent/-kapozna razvoj didakti?ne misli skozi ?as in pomembne glasbeno-didakti?ne sisteme;pozna in razume temeljne didakti?ne pojme, zakonitosti, principe; pozna in razume posebnosti na?rtovanja, izvajanja in vrednotenja procesov u?enja in pou?evanja na razli?nih glasbeno-predmetnih podro?jih;uporablja usvojena znanja pri ciljnem in procesno- razvojno na?rtovanju glasbenega pouka na svojem predmetnem podro?ju;uporablja usvojena znanja pri evalviranju dose?kov glasbenega pouka;razvija sposobnost samorefleksije pedago?kega dela;vzpostavlja kriti?en odnos do ob?e in glasbeno-didakti?ne literature;razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za timsko delo;razvija sinteti?no, analiti?no in ustvarjalno mi?ljenje in re?evanje problemov;razvija lastne strategije u?enja in pou?evanja glasbe; uporablja IKT in razvija informacijsko pismenost;razvija sposobnosti medpredmetnega povezovanja;razvija profesionalno odgovornost za delo na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju;uzave??a proces vse?ivljenjskega u?enja.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja z diskusijskimi vlo?ki, individualne naloge, sodelovalno u?enje/pou?evanjeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Individualne naloge se ocenijo opisno: je opravil/ni opravil.Delni pisni izpit iz Ob?e glasbene didaktike za Splo?ni pedago?ki modul I je ocenjen z ocenami 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Kon?na ocena Splo?nega pedago?kega modula I je sestavljena na podlagi pozitivnih ocen (6-10) vseh sestavin in delnih izpitov modula (povpre?na ocena).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Rotar Pance B. (2007): Music Education as a part of the Slovenian National Examination of Primary School Pupils. V: Malmberg, I. (ur.), Wimmer, C. (ur.). Communicating Diversity: Musik lehren und lernen in Europa. Wi?ner-Verlag. Augsburg. Str. 124-128.Rotar Pance B. (2007): Visualisation of Music Content as Stimulation for the Acitivities in the Framework of Elementary Music Education.V: Kodej?ka, M. (ur.), Kozinova, M. (ur.), Mi??ikova, M. (ur.). Everything depends on a good beginning. Charles University. Faculty of Education. Prague. Str. 116 –119. Rotar Pance, B. (2006): Motivacija - klju? h glasbi. Educa, Melior, Nova Gorica.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Oboa PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOboa11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Bo?o RogeljaJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija oboisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela oboisti?ne literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Tehnika:S. Singer: Metodo Teorico-Pratico V in VI (Ricordi)Etude:R. Luttmann: 21 Etudes Dodecaphonique (Leduc)G. Prestini: 12 Etudes Modernes (Ricordi)R. Lamorlette: 12 Etudes (Leduc)Sonate:J.S. Bach: Sonata g-mol BWV 1030b (Peters)W.A. Mozart: Sonata c-mol KV 457 (Billaudot)A. Vivaldi: Sonate Il Pastor Fido (Fuzeau)U. Krek: Sonatina za oboo solo (DSS)Koncerti:R. Strauss: Koncert (Boosey&Hawkes)A. Vivaldi: Koncert F VII no.7 (Ricordi)J. Ibert: Symphonie Concertante (Leduc)B. Molique: Concertino (Breitkopf)Skladbe:A. Ponchielli: Capriccio (Ricordi)J.S. Bach: Partita a-mol (Amadeus)P. Mihel?i?: Chorus (DSS)B. Britten: Temporal Variations (Faber)J.M. Damase: Rhapsodie (Lemoine)J. Ibert: Escales No. III (Leduc)J. Ranky: Don Quijote y Dulcinea (EMB)W. Lutoslawsky: Epitaph (Chester)U. Krek: Invocazione (DSS)Orkesterski soli:P. Bajeux: Traites dificiles (Leduc)S. Crozzoli: Soli e Passi Tecnici (Sonzogno)R. Strauss: Orchesterstudien (Schott) Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju oboisti?ne glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov oboisti?ne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiUporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:1. Etuda2. Orkesterski soli3. Cikli?no delo po lastnem izboru4. Virtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Bo?o Rogelja–?? ?Dvojni CD s Simfoniki RTS - GLASBA ZA OBOO?? ?(Handel, Vivaldi, Mozart, Strauss, Donizetti, Ibert, Petri?, Echpai, Priv?ek)–?? ?CD s Simfoniki RTS - DVOJNI KONCERTI za oboo in harfo?? ?(Henze, Martin, Mihel?i?)–?? ?CD - PIHALNI KVINTET SIMFONIKOV RTS?? ?(Mozart, Klughardt, Barber, Adami?)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Oboa PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOboa23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Bo?o RogeljaJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz oboe PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija oboisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblikIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela oboisti?ne literatureIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings: Etude:H. Holliger: Studien zum Spielen (Neuer Musik) Sonate:D. Milhaud: Sonatine (Durand)M. Mihalovici: Sonatine (Eschig)P. Hindemith: Sonata za angle?ki rog (Schott)J.D. Zelenka: Sonata IV g-mol za 2 oboi (B?renreiter)Koncerti:A. Pasculli: La Favorita (Musica Rara) K. Penderecki: Capriccio (PWM)A. Vivaldi: Koncert C-dur F VII no.6 (Ricordi)G. Donizetti: Concertino per Corno Inglese (Litolff)J.W. Kaliwoda: Concertino op. 110 (Musica Rara)R.V. Williams: Oboe Concerto (OUP)Skladbe:R. Schumann: Fantasiestücke – oboa d'amore (Henle)A. Dorati: 5 Pieces (Boosey&Hawkes)G. Daelli: Fantasie (Universal)T. Lalliet: Carnaval de Venice (Nova Music)M. Schinohara: Obsession (Leduc)E. Krenek: 4 Stücke (B?renreiter)Orkesterski soli:P. Bajeux: Traites dificiles (Leduc)S. Crozzoli: Soli e Passi Tecnici (Sonzogno)R. Strauss: Orchesterstudien (Schott) Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju oboisti?ne glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov oboisti?ne igre in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 40 do 50 minut in obsegati skladbe najmanj treh razli?nih stilnih obdobij. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Vsebovati mora:baro?no delo po lastnem izboruve?ji koncert za oboo in orkesterdelo 20. ali 21. stoletja, za?eleno je slovensko delodela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Bo?o Rogelja–?? ?Dvojni CD s Simfoniki RTS - GLASBA ZA OBOO?? ?(Handel, Vivaldi, Mozart, Strauss, Donizetti, Ibert, Petri?, Echpai, Priv?ek)–?? ?CD s Simfoniki RTS - DVOJNI KONCERTI za oboo in harfo?? ?(Henze, Martin, Mihel?i?)–?? ?CD - PIHALNI KVINTET SIMFONIKOV RTS?? ?(Mozart, Klughardt, Barber, Adami?)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Odrska igra M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3060906(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Ale? JanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):izpopolnjevanje vsebin iz predmeta Operna igra I na prvostopenjskem bolonjskem ?tudijupriprava telesa: zavedanje telesa, dr?a, telesna uravnote?enost, ekspresivna obrazna mimika, sporo?ilnost emocij na odru, ?tudij odrskega karakterja, vzpostavljanje odrskega okoljaintegracija: u?enje elementov odrske obrti, improvizacija, odklepanje domi?ljije, monologi, fizi?na analiza gibanja karakterjaaplikacija: arija, operna scena, opera, priprava operne vloge Temeljna literatura in viri / Readings:Stanislavski: SistemGrotovsky: Kruto gledali??eDescartes: Paradoks o igralcuW. H. Balk: The Complete Singer-Actor (University of Minnesota Press, 1985)Mihail ?ehov: Igralska umetnost (MGL, 1999) M.Ross Clark: Singing, acting and movement in opera (Indidana Press, 2002)B. Conable: What Every Musicican Needs to Know About the Body (Andover press, 2000)J. R. Heirich: Voice and the Alexander Technique (Mornum Time Press, 2005) OPERNI SPEVI, besedila najlep?ih opernih arij, uredil Smiljan Samec, Mladinska knjiga 1977Gustav Freytag: Tehnika drame, prev. Bruno Hartman, Knji?nica Mestnega gledali??a ljubljanskega 1976Cilji in kompetence:Objectives and competences:Izpopolnjevanje in nadgradnja ?e znanih vsebiniz Operne igre I in uvajanje na samostojnej?oanalizo vsebine karakterja.Obvladovanje bistvenih elementov odrske igre: skupna igra, prostorska uravnote?enost, artikulacija. Razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. Spoznavanje gledali?kih zakonitosti.Poznavanje razli?nih stilov z ustrezno literaturo. Sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za odrski prostor. Sposobnost kontaktov nastopajo?ih v razli?nih odrskih situacijah in pogojih.Sposobnost samostojne graditve vloge in vsebinska uskladitev glasbenega in odrskega delovanja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:sposobnost odrskega nastopanjarazumevanje procesov in metod ustvarjanja likapoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju vlog in pri samostojnem doma?em delusposobnost usklajevanja glasbenih, odrskih in psiholo?kih elementov sposobnost transformacije Knowledge and understanding:vrednotenje sposobnosti skupinskega nastopanjavrednotenje interpretacije vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo v skupini in skupinsko delo na individualnem poudarku.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Redna prisotnost na predavanjih.Ocena nastopov med letom.Izpit ob koncu leta.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Ale? Jan, red. prof.Re?ija:Danilo ?vara: SLOVO OD MLADOSTI, Opera SNG Lj., 1988, (nagrada kot najbolj?a predstava na Opernem bienalu Lj 1988)Herman Goetz: UKRO?ENA TRMOGLAVKA, Opera SNG L., 1989Gaetano Donizetti: LUCIA DI LAMERMOOR, Opera SNG Lj., 1990U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Odrska igra M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3060906(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Ale? JanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Odrska igra M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Nadgradnja izpopolnjevanje znanj pridobljenih v predmetih, Operna igra I in Odrska igra M1. Individualni ?tudij scen.elementi igre: individualno in v skupinidela na prakti?nih nalogah (posamezno in v skupinsko).Elementi igre- ustvarjanje konflikta.Aran?irke posameznih prizorov.Razlike v zvrsteh.Izdelovalne vaje posameznih prizorov, izrazni gibi, oblikovanje dogodka, komunikacija s seboj, komunikacija z drugimi, karizma, obvladovanje ?ustev, avtenti?nost in resnica,Vklju?itev dodatnih izraznih sredstev. Raz?lenitev vloge, vsebinska in karakterna obdelava vloge v sklopu celote, razvijanje ?ivea karakterja, integracija karakterja s svojo notranjostjo, sposobnost iskanja karakterja, graditve karakterja in izraznost karakterja.Odrski glas: besedilo pesmi in glasba Izdelovanje prizorov.Odnos do partnerja.Izdelovanje posameznih prizorov.Igra in karakter na koncertnem odru.Sovra?niki: fizi?na, mentalna in igralska napetost, sabota?a notranjega glasu, konstruktivna kritika.Temeljni literatura in viri / Readings:Stanislavski: SistemGrotovsky: Kruto gledali??eDescartes: Paradoks o igralcuW. H. Balk: The Complete Singer-Actor (University of Minnesota Press, 1985)Mihail ?ehov: Igralska umetnost (MGL, 1999) M.Ross Clark: Singing, acting and movement in opera (Indidana Press, 2002)B. Conable: What Every Musicican Needs to Know About the Body (Andover press, 2000)J. R. Heirich: Voice and the Alexander Technique (Mornum Time Press, 2005) OPERNI SPEVI, besedila najlep?ih opernih arij, uredil Smiljan Samec, Mladinska knjiga 1977Gustav Freytag: Tehnika drame, prev. Bruno Hartman, Knji?nica Mestnega gledali??a ljubljanskega 1976Cilji in kompetence:Objectives and competences:Izpopolnjevanje in nadgradnja ?e znanih vsebiniz Operne igre I in Odrska igra M1 in uvajanje na samostojnej?o analizo vsebine karakterja.Obvladovanje bistvenih elementov odrske igre: skupna igra, prostorska uravnote?enost, artikulacija. Razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. Spoznavanje gledali?kih zakonitosti.Poznavanje razli?nih stilov z ustrezno literaturo. Sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za odrski prostor. Sposobnost kontaktov nastopajo?ih v razli?nih odrskih situacijah in pogojih.Sposobnost samostojne graditve vloge in vsebinska uskladitev glasbenega in odrskegadelovanja. Sposobnost samostojnega iskanja, graditve inpodajanja karakterja na opernem in koncertnem odru.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:sposobnost samostojnega odrskega nastopanjarazumevanje procesov in metod ustvarjanja likapoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju vlog in pri samostojnem doma?em deluve?ja sposobnost usklajevanja glasbenih, odrskih in psiholo?kih elementov, sposobnost transformacije Knowledge and understanding:vrednotenje sposobnosti skupinskega nastopanjavrednotenje interpretacije in uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo v skupini in skupinsko delo na individualnem poudarku.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Redna prisotnost na predavanjih.Ocena nastopov med letom.Izpit ob koncu leta.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Ale? Jan, red. prof.Re?ija:Danilo ?vara: SLOVO OD MLADOSTI, Opera SNG Lj., 1988, (nagrada kot najbolj?a predstava na Opernem bienalu Lj 1988)Herman Goetz: UKRO?ENA TRMOGLAVKA, Opera SNG L., 1989Gaetano Donizetti: LUCIA DI LAMERMOOR, Opera SNG Lj., 1990U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Orgle PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOrgle11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Renata BauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik ?tudijskega programaVsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobijizpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblikizbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literatureobvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:Skladbe starih mojstrov (nadaljevanje nacionalnih ?ol iz 1. Stopnje: ?panska in portugalska ?ola, oz. manjkajo?e za novo sprejete ?tudente)J.S: Bach: Preludiji in fuge Es, E (BWV 552, 566), Toccata in fuga d (538), Fantazija in fuga g (542), korali ve?jega obsega in ustrezne te?avnostne stopnjeKoncert za orgle in orkester (Rheinberger, Bossi, Poulenc, Jongen, Hindemith)Romantika (Reger, Liszt, Franck)Sodobna (Eben, Messiaen, Langlais, Rogg, Durufle)Slovenski skladatelji (Krek, Kopa?, Vrem?ak, Strm?nik)Literatura se vsako leto redno posodablja.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri ustvarjanju glasbe na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij in njihovih zna?ilnih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalno praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalni praksiUporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalni praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalni praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentomIzvajalna praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Med letom mora ?tudent opraviti kolokvij, na katerem izvaja koncert za orgle in orkester (lahko samo solo)Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenskiNa?ini ocenjevanja:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 40 minut programa.Program:1. skladba starega mojstra2. skladba J.S. Bacha3. skladba iz obdobja romantike4. skladba iz obdobja sodobne ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (Zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Renata Bauer:Celove?erni solisti?ni recital, Gallusova dvorana, Cankarjev dom, Ljubljana, 2006Celove?erni solisti?ni recital, festival Orgulje zagreba?ke katedrale, Zagreb, Hrva?ka, 2010Celove?erni solisti?ni recital, festival Glasbeni september, c.sv. Justa, Trst, Italija, 2005U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Orgle PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOrgle23, 4Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Renata BauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Orgle PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):-Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij-izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik-izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature-obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:-Skladbe starih mojstrov (nizozemska, slova?ka, slovenska in hrva?ka ?ola)-J.S: Bach: Preludij in fuga h, e (BWV 544, 548), Toccata in fuga F (540), Passacaglia c (582)-Romantika (Reubke, Reger, Liszt, Elgar, Widor)-Sodobna (Dupré, Eben, Messiaen, Hakim)-Slovenski skladatelji (Lebi?, Misson)- skladbe primerne te?avnostne stopnje po svobodni izbiriLiteratura se vsako leto redno posodablja.Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Samostojno in kreativno delo pri ustvarjanju glasbe na koncertnem nivoju- Umetni?ko glasbeno izra?anje- Obvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementov- Sinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanju- Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij in njihovih zna?ilnih oblik od renesanse do sodobnih del- Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalno praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa- Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del- Sposobnost re?evanja najte?jih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumenta- Sposobnost igranja v predpisanih tempih- Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analize- Sposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalni praksi- Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalni praksi- Vrednotenje interpretacije- Vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalni praksiKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:-Individualno delo s ?tudentom-Izvajalna praksaNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit (magistrski koncert) v obsegu najmanj 50 minut programa.Program:1. skladba starega mojstra2. skladba J.S. Bacha3. Skladba iz obdobja romantike4. Skladba iz obdobja sodobne (ali skladba slovenskega skladatelja)5. samostojno pripravljena skladba (razen starega mojstra) Program recitala pisno odobrita mentor in na?elnik oddelka najkasneje do konca 3. semestra, katerega ?tudent prilo?i k prijavi za izpit. Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1 (prvi letnik).Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (Zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Renata Bauer:Celove?erni solisti?ni recital, Gallusova dvorana, Cankarjev dom, Ljubljana, 2006Celove?erni solisti?ni recital, festival Orgulje zagreba?ke katedrale, Zagreb, Hrva?ka, 2010Celove?erni solisti?ni recital, festival Glasbeni september, c.sv. Justa, Trst, Italija, 2005U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Orkester M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja?embalo, Harfa, Violina, Viola, Violon?elo, Kontrabas, Flavta, Oboa, Klarinet, Fagot, Saksofon, Trobenta, Rog, Pozavna, Tuba, Tolkala, Kljunasta flavta11,2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3090606 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Vasilij Melnikov, red. prof. Jo?e Kotar, doc. Egon Mihajlovi?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Mo?no je sodelovanje v eni od orkestrskih zasedb: Simfoni?ni orkester, Pihalni orkester, Baro?ni orkester. Razporeditev dolo?ijo mentorji glede na razpolo?ljivost instrumentalistov in glede na umetni?ko-programski koncept, ki je postavljen v dolo?enem ?tudijskem letu.- seznanjanje z individualnimi sposobnostmi posameznih ?tudentov in na tej osnovi premi?ljeno oblikovanje posameznih orkestrov (simfoni?ni, pihalni,)- skrbno in primerno izbrana literatura, ki omogo?a ansamblom postopno rast in oblikovanje od manj zahtevne (a za osnovno postavitev zelo pomembne) literature do te?jih del (kar je odvisno od sposobnosti posameznega ansambla). - navajanje na kakovostno samostojno delo, ki je posebno v primerih sposobnej?ih ansamblov nujno- izvajalska praksa v obliki javnih nastopovin koncertov s katerimi pridobijo nujne izku?nje. Temeljni literatura in viri / Readings:Skladbe iz razli?nih obdobij glasbene zgodovine za razli?ne orkestrske zasedbeCilji in kompetence:Objectives and competences:Gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov in programov in tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo, izpopolnjujejo prakso orkestrskega umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. - obvladovanje bistvenih elementov orkestrske igre: intonacija, skupna igra, zvo?na uravnote?enost, barvno in dinami?no niansiranje, fraziranje, artikulacija, agogika.- razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. - poznavanje razli?nih stilov igranja z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v razli?nih orkestrskih zasedbah- sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranje- sposobnost sporazumevanja ?lanov ansamblov v razli?nih odrskih situacijah in pogojih- sposobnost hitrega u?enja partitur in a vista igre.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost prilagajanja in usklajenega na?ina igranja razumevanje procesov in metod vadenjarazumevanje in raz?i??evanje intonan?nih in tonskih problemovpoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju skladb in pri samostojnem doma?em delustilna interpretacija z osnovami analize izkori??anje pridobljenih ve??in in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksi in u?ni praksi v razredu izkori??anje pridobljenih ve??in orkestrskega igranja in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksivrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v razli?nih orkestrskih zasedbah: simfoni?ni, pihalni, ?tudentje so razvr??eni v orkestre na podlagi avdicij. Vaje, koncerti.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)- ocena prisotnosti na vajah in nastopih- kolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela kar potrdi nosilec predmeta 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red.prof. Vasilij Meljnikov:31. 1. 2005 Recital sodobnih skladb, slovenska filharmonija ( DSS)22.11.2007 Solist z orkestrom RTV Slovenija, (Alfreda Schnitke – concerto grosso) Cankarjev dom1. 12. 2007 Recital, Slovenska filharmonija (s Hinkom Haasom)Red. prof. Jo?e KotarIzdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 2006Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent George Pehlivanian, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2003Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent David Itkin Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2004Egon Mihajlovi?: - Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): 1)Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum Nürnberg2)Ritratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )3)Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )- Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? - Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Orkester M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja?embalo, Harfa, Violina, viola, Violon?elo, Kontrabas, Flavta, Oboa, Klarinet, Fagot, Saksofon, Trobenta, Rog, Pozavna, Tuba, Tolkala, Kljunasta flavta11, 2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS3090606 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Vasilij Melnikov, red. prof. Jo?e Kotar, doc. Egon Mihajlovi?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Mo?no je sodelovanje v eni od orkestrskih zasedb: Simfoni?ni orkester, Pihalni orkester, Baro?ni orkester. Razporeditev dolo?ijo mentorji glede na razpolo?ljivost instrumentalistov in glede na umetni?ko-programski koncept, ki je postavljen v dolo?enem ?tudijskem letu.- seznanjanje z individualnimi sposobnostmi posameznih ?tudentov in na tej osnovi premi?ljeno oblikovanje posameznih orkestrov (simfoni?ni, pihalni,)- skrbno in primerno izbrana literatura, ki omogo?a ansamblom postopno rast in oblikovanje od manj zahtevne (a za osnovno postavitev zelo pomembne) literature do te?jih del (kar je odvisno od sposobnosti posameznega ansambla). - navajanje na kakovostno samostojno delo, ki je posebno v primerih sposobnej?ih ansamblov nujno- izvajalska praksa v obliki javnih nastopovin koncertov s katerimi pridobijo nujne izku?nje. Temeljni literatura in viri / Readings:Skladbe iz razli?nih obdobij glasbene zgodovine za razli?ne orkestrske zasedbeCilji in kompetence:Objectives and competences:Gre za predmet skupinskega muziciranja, kamor so vklju?eni ?tudentje razli?nih letnikov in programov in tudi razli?nih stopenj z navedenimi cilji, ki jih skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo, izpopolnjujejo prakso orkestrskega umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. - obvladovanje bistvenih elementov orkestrske igre: intonacija, skupna igra, zvo?na uravnote?enost, barvno in dinami?no niansiranje, fraziranje, artikulacija, agogika.- razvijanje glasbenega okusa in muzikalnosti. - poznavanje razli?nih stilov igranja z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v razli?nih orkestrskih zasedbah- sposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranje- sposobnost sporazumevanja ?lanov ansamblov v razli?nih odrskih situacijah in pogojih- sposobnost hitrega u?enja partitur in a vista igre.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost prilagajanja in usklajenega na?ina igranja razumevanje procesov in metod vadenjarazumevanje in raz?i??evanje intonan?nih in tonskih problemovpoznavanje didakti?nih postopkov pri ?tudiju skladb in pri samostojnem doma?em delustilna interpretacija z osnovami analize izkori??anje pridobljenih ve??in in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksi in u?ni praksi v razredu izkori??anje pridobljenih ve??in orkestrskega igranja in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksivrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v razli?nih orkestrskih zasedbah: simfoni?ni, pihalni, ?tudentje so razvr??eni v orkestre na podlagi avdicij. Vaje, koncerti.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpitna ocena (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) sestavljena iz dveh delov (50 : 50)- ocena prisotnosti na vajah in nastopih- kolokviji ali izpit (preverjanje stopnje individualne pripravljenosti ?tudenta) Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela kar potrdi nosilec predmeta 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red.prof. Vasilij Meljnikov:31. 1. 2005 Recital sodobnih skladb, slovenska filharmonija ( DSS)22.11.2007 Solist z orkestrom RTV Slovenija, (Alfreda Schnitke – concerto grosso) Cankarjev dom1. 12. 2007 Recital, Slovenska filharmonija (s Hinkom Haasom)Red. prof. Jo?e KotarIzdaja solisti?ne zgo??enke s Simfoni?nim orkestrom SF, SF, 2006Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent George Pehlivanian, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2003Solist z orkestrom v abonmajskem ciklu Simfoni?nega orkestra SF, dirigent David Itkin Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, 2004Egon Mihajlovi?: - Izdane zgo??enke Edicija Cybele ( Nem?ija ): 1)Deutsche Musik des 18. Jahrhunderts na originalnimi ?embali iz Germanische Nationalmuseum Nürnberg2)Ritratto dell Amore ( francoska glasba 18. In 20. Stoletja )3)Vivi Felice ( italijanska, dalmatinska in ?panska glasba 16. – 18. Stoletja )- Izdana zgo??enka Edicija Zenon ( Nem?ija ):J.Ph. Rameau: izbrane scene in baleti iz oper ?Les Fêtes d?Hébé“,“Castor et Pollux“,“Hippolyte et Aricie“, solisti in orkester ?Compagnie Fontainebleau?, Dirigent Egon Mihajlovi? - Celove?erni solisti?ni recital: ?Rittrato di Versailles&El Escorial?, J.Ch. de Chambonnieres, F. Couperin, P. Royer, J.C. Balbastre, A. Soler, internacionalni Festival za staro glasbo ?Il Montesardo?, Alessano, Italija 2010, Dvorana Konzervatorija za glasbo in balet Maribor, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Pedagogika in andragogikaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse11,2Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:dr. Irena Lesar, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Razvoj pedagogike in andragogike kot znanosti. Opredelitev osnovnih pojmov in razmerij med njimi: vzgoja, prevzgoja, izobra?evanje, edukacija, socializacija, izobrazba, pomen umetnosti v konceptu izobrazbe. Vse?ivljenskost u?enja vs. izobra?evanja.Dru?bena pogojenost vzgoje. Vzgoja med kulturo in naravo, med manipulacijo in podporo otrokovih razvojnih potreb, s poudarkom na moralnem vidiku. Mo?nosti oblikovanja avtonomne osebnosti (identifikacija, avtoriteta, pedago?ki eros).?ola kot dru?bena institucija, razpeta med vzgojno in izobra?evalno funkcijo. Ideologija in ?ola. Uradni in prikriti kurikulum. Sistemski ukrepi za zmanj?anje ideolo?kih pritiskov na javno ?olo. Pravni in pedago?ki razlogi oblikovanja vzgojnega koncepta. Elementi vzgojnega koncepta ?ole. Eti?ne utemeljitve vzgojnega delovanja v sodobni javni ?oli (pravi?nost – ?lovekove pravice, psiholo?ke pravice otroka, etika skrbi, komunitarizem, multikulturalizem). Konceptualizacija ?olanja marginaliziranih skupin u?encev (segregacija, integracija, inkluzija).Mo?nosti doseganja vzgojnih ciljev v ?oli:vloga vzgojnih in izobra?evalnih predmetov, razredne in ?olske skupnosti, u?itelja, na?inov vzpostavljanja discipline. Vzgoja z vidika odnosa – pogojenost odnosa z razumevanjem: narave (otroka, odraslega), posameznikovega razvoja, ciljev vzgoje, avtoritete, metod in tehnik discipliniranja in kaznovanja. Prepletanje formalnega in neformalnega v izobra?evanju odraslih.Estetska vzgoja: vzgoja o umetnosti vs. vzgoja preko umetnosti. Pedago?ke vrednosti umetni?ke izku?nje (imaginacija, metafora in naracija). Vloga u?itelja (osebna zavzetost, refleksija klju?nih vrednot, prepri?anj in poslanstva) in njegov profesionalni razvoj.Temeljni literatura in viri / Readings:Pe?ek, M. in Lesar, I. (2009). Mo? vzgoje: sodobna vpra?anja teorije vzgoje. Ljubljana: Tehni?ka zalo?ba Slovenije. (233 strani)Krofli?, R. (2010). Umetnost kot induktivna vzgojna praksa (Vzgoja preko umetnosti v Vrtcu Vodmat). V: R. Krofli?, D. ?tirn Koren, P. ?tirn Janota, A. Jug (ur.). Kulturno ?lahtenje najmlaj?ih: rzavoj identitete otrok v prostoru in ?asu preko raznovrstnih umetni?kih dejavnosti. Ljubljana: Vrtec Vodmat, str. 14–39.Gifts of the muse : reframing the debate about the benefits of the arts. (2004). K. F. McCarthy, E. H. Ondaatje, L. Zakaras, A. Brooks (eds.). Santa Monica, Arlington, Pittsburgh: RAND, str. 37–52.Krofli?, R. (2007). Vzgojna vrednost estetske izku?nje. V: Sodobna pedagogika (tematska ?tevilka), let. 58, ?t. 3, str. 12–30. Koopman, C. (2005). Art as Fulfilment: on the Justification of Education in the Arts. Journal of Philosophy of Education, Vol. 39, No. 1, str. 85 – 97.Seznam literature se vsako leto aktualizira. Cilji in kompetence:Objectives and competences:Znanje o vzgojnih in izobra?evalnih konceptih, s posebnim poudarkom na estetski vzgoji, o njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih; obvladovanje profesionalno-eti?nih vpra?anj; poznavanje in razumevanje razvojnih zna?ilnosti, razlik in potreb u?encev/odraslih ter prepoznavanje u?nih zmo?nosti in te?av; celostno pojmovanje posameznika, razumevanje individualnih vrednot in vrednostnih sistemov; prilagajanje u?no-vzgojnih pristopov glede na individualno, socialno, jezikovno in kulturno razli?nost; razumevanje in uporaba strokovnih znanj za doseganje kurikularnih ciljev, zlasti na podro?ju glasbene vzgoje; pedago?ko vodenje posameznika in/ali skupine; ustvarjanje spodbudnega u?nega vzdu?ja, medsebojnih odnosov ter u?inkovito razre?evanje disciplinskih problemov; avtonomnost, (samo)kriti?nost, (samo)refleksivnost, prizadevanje za kakovost; ob?utljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- pozna in razume osnovne pojme, razli?ne vzgojne koncepte, - pozna in razume cilje ?ole z vidika vzgoje in izobra?evanja ter poti doseganja vzgoje, - razume osnovne zakonitosti vzgojnega procesa, vzgojo z vidika posameznika, dru?be in odnosa,- razume vpetost u?itelja med pri?akovanja in zahteve dr?ave, pri?akovanja star?ev in njihovih otrok, stroke in njegovih lastnih vizij o tem, kaj je ?ola in kak?na je vloga vzgoje oz. izobra?evanja v njej, Knowledge and understanding:- razvija sposobnosti refleksije in kriti?nega vrednotenja svojega dela in dela sodelavcev z vidika doseganja vzgojnih ciljev- argumentira svoje strokovne odlo?itve- kriti?no bere, konstruktivno sodeluje v diskusijah,- uporablja didakti?na znanja in IKT v pedago?kem procesu.Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja so podpora in uvod k samostojnemu ?tudiju. Izhajajo iz implicitnih teorij ?tudentk/-ov o mo?nostih in mejah vzgoje, kakor tudi iz njihovih izku?enj. Zasnovana so problemsko, pri ?emer se problemi osvetlijo z razli?nimi vzgojnimi koncepti in preko aktivne udele?be ?tudentov konfrontirajo s prakti?nimi izku?njami in z implicitnimi teorijami o mo?i vzgoje.Predavanja usmerjajo pozornost ?tudentk/ -ov na specifi?ne vzgojne probleme in njihovo re?evanje v praksi. Podprti so z govorilnimi urami, elektronsko po?to in individualnimi in skupinskimi konsultacijami. Dopolnijo se lahko tudi z obiskom kulturnih prireditev (muzej, film....)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Ustni ali pisni izpit.Od 6-10 (pozitivno). oz. 1-5 (negativno).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Dr. Irena LESAR, docentkaLESAR, Irena, ?UK, Ivan, PE?EK, Mojca. Prepoznane lastnosti, ki pojasnjujejo u?ni uspeh obi?ajnih u?encev in u?encev s posebnimi potrebami. Pedago?. obz., 2010, letn. 25, ?t. 3/4, str. 3-19LESAR, Irena, PE?EK, Mojca. Education (edukacija) versus "upbringing and teaching/learning" (vzgoja in izobra?evanje) - terminological problems and their implications in practice. V: PROTNER, Edvard (ur.), WAKOUNIG, Vladimir (ur.), KROFLI?, Robi (ur.). P?dagogische Konzeptionen zwischen Vergangenheit und Zukunft : Ambivalenzen, Begriffsverwirrungen und Reformeifer, (Erziehung in Wissenschaft und Praxis, Bd 4). Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009, str. 63-74. [COBISS.SI-ID 8034633] LESAR, Irena. ?ola za vse? : ideja inkluzije v ?olskih sistemih. Ljubljana: Pedago?ka fakulteta, 2009. VII, 280 str., ilustr. ISBN 978-961-253-044-0. [COBISS.SI-ID 248658176] U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Pedago?ka praksa 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse11, 2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS1010801709 (4+5)Nosilec predmeta / Lecturer:Nosilci predmetov Specialne didaktike pouka glavnih predmetov Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Ker je Pedago?ka praksa 1 organsko povezana s predmetom Specialna didaktika glavnega predmeta 1, je pogoj za opravljanje ?tudijskih obveznosti pri Pedago?ki praksi 1 ustrezen obisk predavanj in opravljene naloge pri povezanem predmetu.Vsebina: Content (Syllabus outline):- pedago?ka praksa pri pouku v ni?ji glasbeni ?oli- Hospitacije (opazovalni kriteriji, pisna in ustna refleksija)- Na?rtovanje pouka (pisna priprava, izvedba u?nih ur)- Kriteriji vrednotenja izvedenih samostojnih u?nih ur- Pedago?ka dokumentacijaTemeljni literatura in viri / Readings:Izobra?evalni programi v glasbenem izobra?evanju. U?ni na?rti. , C. (ur.) (2007): Mentorstvo in profesionalna rast u?iteljev. Center za pedago?ko izobra?evanje Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Ljubljana (121 str.).Valentin?i? Zuljan, M. Vogrinc, J., Bizjak, C., Kri?tof, Z., Kalin, J. (2007): Izzivi mentorstva. Univerza v Ljubljani Pedago?ka fakulteta, Ljubljana. (247 str.).literatura iz podro?ij specialne glasbene didaktike posameznih instrumentov in petjaSeznam literature se sproti dopolnjuje z novimi naslovi in prispevki v periodiki.Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Fleksibilna uporaba teoreti?nega znanja iz predmeta Specialna didaktika glavnega predmeta 1- Izvedba priprav in u?nih nastopov v ni?ji glasbeni ?oli- Opazovanje in spremljanje glasbenega razvoja in dose?kov pri pouku Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudentrazume ciljno in procesno-razvojno na?rtovanje dejavnosti in u?nih ur v ni?ji glasbeni ?olizna analiti?no opazovati in spremljati u?ni proces pri pouku instrumenta/petja v ni?ji glasbeni ?oli zna napisati u?no pripravo za pouk v ni?ji glasbeni ?oliuporablja usvojena znanja, sposobnosti in spretnosti pri hospitacijah, u?nih nastopih in analizi pedago?ke prakse,pridobiva pedago?ke izku?nje pri izvajanju glasbenih dejavnosti in u?nih ur,uporablja evalvacijske kriterije pri vrednotenju svojega pedago?kega dela in dela kolegov,reflektira hospitacije in u?ne nastope in poglablja sposobnost samorefleksije,razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za pou?evanjerazvija poklicno samopodobo, profesionalno odgovornost in poglablja interes za vse?ivljenjsko u?enje-uzave??a ?ir?i kontekst delovanja vzgojno-izobra?evalnih ustanov.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Ilustrativno-demonstracijska metoda, nastopi, metode glasbenega u?enja, izku?enjsko u?enje, metoda dela s tekstom in zvo?nimi gradivi, metoda razlaganja, metoda pogovora.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Obveznosti ?tudenta:- pisno poro?ilo o opravljenih hospitacijah- u?ni nastop s pisno pripravo- seminarska nalogaOcenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kon?na ocena Pedago?ke prakse 1 je sestavljena na podlagi pozitivnih ocen (6-10, je opravil) vseh njenih sestavin (povpre?na ocena).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Reference nosilcev so navedene na u?nih na?rtih specialnih didaktik posameznih instrumentov/petjaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Pedago?ka praksa 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS101010018010 (5+5)Nosilec predmeta / Lecturer:Nosilci predmetov Specialne didaktike pouka glavnih predmetovJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Ker je Pedago?ka praksa 2 organsko povezana s predmetom Specialna didaktika glavnega predmeta 2, je pogoj za opravljanje ?tudijskih obveznosti pri Pedago?ki praksi 2 ustrezen obisk predavanj in opravljene naloge pri povezanem predmetu.Vsebina: Content (Syllabus outline):- pedago?ka praksa pri pouku v srednji glasbeni ?oli- Hospitacije (opazovalni kriteriji, pisna in ustna refleksija)- Na?rtovanje pouka (pisna priprava, izvedba u?nih ur)- Kriteriji vrednotenja izvedenih samostojnih u?nih ur- Pedago?ka dokumentacijaTemeljni literatura in viri / Readings:Izobra?evalni programi v glasbenem izobra?evanju. U?ni na?rti. , C. (ur.) (2007): Mentorstvo in profesionalna rast u?iteljev. Center za pedago?ko izobra?evanje Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Ljubljana (121 str.).Valentin?i? Zuljan, M. Vogrinc, J., Bizjak, C., Kri?tof, Z., Kalin, J. (2007): Izzivi mentorstva. Univerza v Ljubljani Pedago?ka fakulteta, Ljubljana. (247 str.).literatura iz podro?ij specialne glasbene didaktike posameznih instrumentov in petjaSeznam literature se sproti dopolnjuje z novimi naslovi in prispevki v periodiki.Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Fleksibilna uporaba teoreti?nega znanja iz predmeta Specialna didaktika glavnega predmeta 2- Izvedba priprav in u?nih nastopov v srednji glasbeni ?oli- Opazovanje in spremljanje glasbenega razvoja in dose?kov pri pouku Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudentrazume ciljno in procesno-razvojno na?rtovanje dejavnosti in u?nih ur v srednji glasbeni ?olizna analiti?no opazovati in spremljati u?ni proces pri pouku instrumenta/petja v srednji glasbeni ?oli zna napisati u?no pripravo za pouk v srednji glasbeni ?oliuporablja usvojena znanja, sposobnosti in spretnosti pri hospitacijah, u?nih nastopih in analizi pedago?ke prakse,pridobiva pedago?ke izku?nje pri izvajanju glasbenih dejavnosti in u?nih ur,uporablja evalvacijske kriterije pri vrednotenju svojega pedago?kega dela in dela kolegov,reflektira hospitacije in u?ne nastope in poglablja sposobnost samorefleksije,razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za pou?evanjerazvija poklicno samopodobo, profesionalno odgovornost in poglablja interes za vse?ivljenjsko u?enje-uzave??a ?ir?i kontekst delovanja vzgojno-izobra?evalnih ustanov.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Ilustrativno-demonstracijska metoda, nastopi, metode glasbenega u?enja, izku?enjsko u?enje, metoda dela s tekstom in zvo?nimi gradivi, metoda razlaganja, metoda pogovora.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Obveznosti ?tudenta:- pisno poro?ilo o opravljenih hospitacijah- u?ni nastop s pisno pripravo- seminarska nalogaOcenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kon?na ocena Pedago?ke prakse 1 je sestavljena na podlagi pozitivnih ocen (6-10, je opravil) vseh njenih sestavin (povpre?na ocena).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Reference nosilcev so navedene na u?nih na?rtih specialnih didaktik posameznih instrumentov/petjaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Petje PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Pia Brodnik, izr. prof. Alenka Derna? - Bunta, doc. Matja? Robavs, doc. Marjan Tr?ekJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija vokalne literature razli?nih stilnih obdobij: pesmi ali arije renesanse oz. baroka, samospevi, pesmi v komornih zasedbah, pesemski cikli, arije iz oratorijev, ma?, kantat, koncertne in operne arije.Izbor literature je prilagojen individualnim tehni?nim in muzikalnim sposobnostim ?tudenta.Obvezni sestavni deli predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljna literatura in viri / Readings: Pesmi in arije (z recitativi) renesanse ali baroka (Dowland, Purcell, Strozzi, Vivaldi, Legrenzi, Scarlatti Bononcini, Caccini, Caldara, Haendel, Bach itd.)Pesmi in samospevi iz svetovne in slovenske literature od klasike do sodobnosti (Mozart, Beethoven,Haydn, Schubert, Schumann, Brahms, Mahler, Strauss, Wolf, Schoenberg, Berg, Hindemith, Webern, Berlioz, Fauré, Duparc, Chausson, Franck, Massenet, Chabrier, Debussy, Ravel, Poulenc, Borodin, ?ajkovski, Rahmaninov, Cui, Balakirev, Musorgski, Grieg, Sibelius, Chopin, Smetana, Dvo?ák, Jana?ek, Martin?, Bellini, Verdi, Rossini, Respighi, Dallapiccola, Turina, Obradors, de Falla, Villa-Lobos, Sullivan, Britten, Duke, Elgar, Ireland, Bliss, Warlock, Rubbra, Copland, Bernstein, Gershwin, Cage, Scelsi, Ipavec, Gerbi?, Volari?, Pav?i?, Lajovic, ?kerjanc, Simoniti, Kozina, Kogoj, Srebotnjak, Osterc, Lipov?ek, Krek, Lipov?ek, Mauri, Glavina, itd.) .Arije iz oratorijev (z recitatativi), ma? in kantat (z recitativi) iz svetovne in slovenske literature od baroka do sodobnosti ( Haendel, Bach, Pergolesi, Mozart, Mendelssohn, Fauré, Tomc itd.)Operne (z recitativi) arije, operetne in koncertne (z recitativi) arije razli?nih obdobij in skladateljev ( Purcell, Mozart, Beethoven, Haydn, Donizzeti, Rossini, Verdi, Puccini, Bizet, Massenet, Saint-Saens, ?ajkovski, Smetana, Dvo?ák, Gershwin itd.) Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno, kreativno in poglobljeno poustvarjanje zahtevnej?ega koncertnega in opernega programa, s poudarkom na razli?nih stilnih obdobjih. Celovito umetni?ko izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih in interpretativnih elementov pevske literature.Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih sprememb.Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije vseh stilnih obdobij, s poudarkom na te?jih samospevih sodobnosti, koncertnih arijah in te?jih opernih arijah.Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko prakso.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programa.Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del.Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji na osnovi analiti?nega pristopa.Sposobnost samozavestnega, celovitega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi.Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi.Vrednotenje interpretacije.Vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 60 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Komisijski izpit.Program (najmanj 25 minut) mora vsebovati: a) pesem ali arijo renesanse ali barokab) arijo kantate, ma?e ali oratorija J. S. Bachac) eno (1) arijo: operno ali koncertni arijo d) samospevi razli?nih skladateljev, obdobij, stilov in jezikov ali cikel pesmi ali izbor pesmi iz cikla ali solisti?ne pesmi v komornih zasedbahProgram je potrebno izvajati na pamet.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami), 9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami), 8 – (prav dobro: solidni rezultati), 7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami), 6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem), 5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem). Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Pia Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008Doc. mag. Matja? Robavs2000 – prvi nagradi na presti?nem mednarodnem solopevskem tekmovanju ?s-Hertogenbosch? na Nizozemskem,kot najbolj?i interpret samospeva in najbolj?i pevec vseh kategorijSodelovanja na mednarodnih festivalih, med drugim: Charintischer Sommer na Koro?kem v Avstriji, Wratislavia Cantans v Wroclavu na Poljskem, Mednarodni baro?ni festival v Vara?dinu na Hrva?kem, Wexford opera festival na IrskemUpodabljal je naslednje operne vloge: -Papageno ( ?arobna pi??al,Mozart ) -Sprecher ( ?arobna pi??al,Mozart ) -Guglielmo ( Cosi fan tutte,Mozart ) Doc. Marjan Tr?ekJ.S.Bach:Pasijon po Janezu, Mariborska filharmonija, dir.U.Lajovic; J.Haydn: Missa in tempore belli, Orkester SF, dir. J.Kovacs; W.A. Mozart: Requiem, Zagreb?ka filharmonija, dir.M.Horvat;? Izr.prof. Alenka Derna? BuntaOperne vloge:J.Massenet: Don Kihot, Werther, ManonP.I.?ajkovski: Pikova dama, Jevgenij OnjeginG.F.H?ndel: OrlandoU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Petje PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterIn?trumentalno-pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Pia Brodnik, izr.prof. Alenka Derna?-Bunta, doc. Matja? Robavs, doc. Marjan Tr?ekJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Petje PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline): Interpretacija vokalne literature razli?nih stilnih obdobij: pesmi ali arije renesanse oz. baroka, recitativi, pesmi, samospevi, pesmi v komornih zasedbah, pesemski cikli, arije iz oratorijev, ma?, kantat, koncertne, operne, operetne arije.Izbor literature je prilagojen individualnim tehni?nim in muzikalnim sposobnostim ?tudenta.Izbor programa je osredoto?en glede na odnos ?tudenta do oratorijsko-samospevne oziroma operno-gledali?ke literature.Obvezni sestavni deli predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Solisti?ni nastopi v oratorijskih (v okviru Akademije za glasbo in drugih organizacij in zavodov) in opernih vlogah (v okviru Akademije za glasbo in v sodelovanju z operno hi?o v Ljubljani oz. Mariboru ali drugimi opernimi hi?ami oz. produkcijami).Temeljna literatura in viri / Readings: Vokalna-solisti?na literatura renesanse in baroka: pesmi in arije renesanse in baroka.Vokalna literatura za glas in klavir: pesmi, samospevi in pesemski cikli vseh obdobij, skladateljev, jezikov in stilov.Vokalna literatura za glas solo, glas in druge in?trumente poleg klavirja, glas v drugih in?trumentalnih komornih zasedbah.Koncertne arije razli?nih skladateljev, obdobij, stilov in jezikov.Operne in operetne arije razli?nih skladateljev, obdobij, stilov in jezikov. ?tudij operne vloge (ene ali ve?) primerne ?tudentovi usmeritvi in pevski kategoriji.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Analiti?no-poglobljeno in kreativno samostojnej?e izvajanje programa, s poudarkom na izboru, ki je primeren ?tudentovi pevski kategoriji in njegovemu odnosu do dolo?ene vokalne literature.Celovit umetni?ko-poustvarjalni pristop do koncertno-oratorijske literature oz. ?tudij opernih arij.Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije, dinami?nih niansiranj, agogi?nih sprememb, artikulacije in dikcije slovenskega in tujih jezikov.Samozavestno in umetni?ko izrazno nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Samostojno oblikovanje koncertnega programa.Sposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji del.Sposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji, dikciji, artikulaciji, na osnovi analiti?nega pristopa.Sposobnost samozavestnega, prepri?ljivega in umetni?ko polnega nastopanja pri izvajalski praksi.Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksi.Vrednotenje interpretacije.vrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (60 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Komisijski izpit.Koncertni del magistrskega dela.Program (najmanj 30 min) mora vsebovati: ALIpesem ali arija iz obdobja renesanse ali baroka.arija iz oratorija, ma?e ali kantate (vsa obdobja, stili, jeziki in skladatelji).samospeve ali/in kraj?i cikel samospevov (vsa obdobja, stili, jeziki in skladatelji).operne arije ali koncertne arije (skupaj 2), vsa obdobja, stili, jeziki in skladatelji. ALIcelove?erni cikel samospevov ob spremljavi klavirja ali drugih komornih oblikahOcenjevalna lestvica:10- odli?no (izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami)9- prav dobro (nadpovpre?no znanje z nekaj napakami)8- prav dobro (solidni rezultati)7- dobro (dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami)6- zadostno (znanje ustreza minimalnim znanjem)5-1- nezadostno (znanje ne ustreza minimalnim kriterijem)6. Kandidat uspe?no opravi koncertni del magistrskega izpita, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Izpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Pia Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008Doc. mag. Matja? Robavs2000 – prvi nagradi na presti?nem mednarodnem solopevskem tekmovanju ?s-Hertogenbosch? na Nizozemskem,kot najbolj?i interpret samospeva in najbolj?i pevec vseh kategorijSodelovanja na mednarodnih festivalih, med drugim: Charintischer Sommer na Koro?kem v Avstriji, Wratislavia Cantans v Wroclavu na Poljskem, Mednarodni baro?ni festival v Vara?dinu na Hrva?kem, Wexford opera festival na IrskemUpodabljal je naslednje operne vloge: -Papageno ( ?arobna pi??al,Mozart ) -Sprecher ( ?arobna pi??al,Mozart ) -Guglielmo ( Cosi fan tutte,Mozart ) Doc. Marjan Tr?ekJ.S.Bach:Pasijon po Janezu, Mariborska filharmonija, dir.U.Lajovic; J.Haydn: Missa in tempore belli, Orkester SF, dir. J.Kovacs; W.A. Mozart: Requiem, Zagreb?ka filharmonija, dir.M.Horvat;? Izr.prof. Alenka Derna? BuntaOperne vloge:J.Massenet: Don Kihot, Werther, ManonP.I.?ajkovski: Pikova dama, Jevgenij OnjeginG.F.H?ndel: OrlandoU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Polifona ritmi?na gibanjaCourse title:Advanced Rhythmic Studies?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterGlasbena umetnost 2. stopnja, Instrumentalna in pevska pedagogika, Glasbeno-teoretska pedagogika vse11 in 2Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarVajeTutorialKlini?ne vajeworkDruge oblike ?tudijaSamost. deloIndivid. workECTS60905 (2+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Ur?ka PompeJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski, angle?ki Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz solfeggia 1 in solfeggia 2Vsebina: Content (Syllabus outline):Skoraj vsak instrumentalist, skladatelj, se v dana?njem ?asu sre?a z glasbo Ligetija, Messiaena, Varèseja, Xenakisa, Bouleza, Carterja, Ferneyhougha ali z elementi ljudske glasbe Balkana, Indije, Afrike ali Kube. Namen predmeta je ?tudentom ponuditi ve? na?inov pristopa k zahtevnej?im ritmi?nim polifonim strukturam s poudarkom na natan?nem pulziranju, razumevanju matemati?nih ritmi?nih struktur in njihovih poddelitev in isto?asno ohranjanju emocionalnih vsebin zapisa.Temeljni literatura in viri / Readings:Rafael Reina:Applying Karnatic Rhythmical Techniques to Western Music, Ashgate, 2015Jacob Adler: Wheels within wheels (version 1.1 phoenix, az, august 2011)Jorgen Jersild: Polyrhythmic (chester Music, London, 1975)Ur?ka Pompe: Ritem za glasbenike (skripta nosilke predmeta)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Pridobivanje natan?nega vpogleda v razli?ne kompleksne ritmi?ne struktureAnaliti?no prepoznavanje razli?nih ritmi?nih gibanj v skladbahRazvijanje in utrjevanje natan?ne izvedbe kvintole in septolePrepoznavanje in ohranjanje natan?nega, enakomernega, stalnega pulziranja ne glede na ritmi?no zahtevnost primerov Matemati?no prepoznavanje ritmi?nih struktur;Razumevanje in usvajanje razli?nih ritmi?nih pristopov s poudarkom na osnovah karnatske ritmi?ne tehnikePridobivanje vpogleda v sodobno glasbeno literaturo in razli?ne kompozicijske pristope na podro?ju ritmaIzvajanje razli?nih ritmi?nih vzorcev in konceptov polifoni?nih ritmi?nih gibanj Uporaba raz?irjenih ritmi?nih tehnik v lastnih kompozicijahPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudentpridobi natan?en vpogled v razli?ne kompleksne ritmi?ne strukture;je sposoben natan?no analizirati zahtevna ritmi?na gibanja skladbe;utrdi in poglobi izvajanje ritmi?nih poddelitev, se posebno kvintole in septole (5:3. 5:4, 7:5); utrdi in poglobi ritmi?no pulziranje, ki mu pomaga pri nadaljnem izraznem delu ?tudija skladb vseh glasbenih obdobij;se seznani z razli?nimi ritmi?nimi pristopi s poudarkom na karnatski ritmi?ni tehniki pridobi vpogled v sodobno glasbeno literaturo, v kompozicijske pristope ritmi?nih gibanj;Izvaja razli?ne kompleksne ritmi?ne vzorce in koncepte polifoni?nih ritmi?nih gibanj (kompozicije) je sposoben uporabljati raz?irjene ritmi?ne tehnike v svojih kompozicijah.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Delo v skupini do 16 ?tudentov. Glasbene metode u?enja/pou?evanja, individualne naloge,sodelovalno u?enje/pou?evanje, delavnice, ilustrativno-demonstracijska metoda, metode glasbenega u?enja, izku?enjsko u?enje,metoda dela s tekstom in zvo?nimi gradivi, metoda razlage, metoda pogovora.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)?tudent opravi kolokvij ob koncu zimskega semestra (40% ocene) ter pisni in ustni letni izpit (50%). Dele? procenta ocenjevanja vsebuje tudi prisotnost pri predmetu, pripravljenost na pouk in osebna zavzetost, ki se tedensko preverja (10%).Ocenjevalna lestvica: 10 – (odli?no), 9 – (prav dobro), 8 – (prav dobro), 7 – (dobro), 6 – (zadostno), 5 – 1 – (nezadostno). Kandidat uspe?no opravi obveznosti, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10). Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: - nagrada Pre?ernovega sklada RS za umetni?ka dela v zadnjih dveh letih (2007) - Brst / avtorska zgo??enka ZKP RTV SLO 2010- Edicije DSS ( ) ?- skladbe na zgo?c?enkah razlic?nih izvajalcev: Venci veili (Na?e zlate pesmi, APZ, 1999) ?Much Ado About Nothing, 1996 (Matej Zupan, Nika Records 2008, 1996) ?Almost a loneliness (2005) ?(SLOWIND FESTIVAL 2005 - S skladatelji in interpreti novega c?asa) ?Sr?, 2009 (MD7 Moderno, ZKP 2010) Vrata dneva, 2006 (BARBARA JERNEJC?IC? F?RST: DOTIKI ZKP, 2010)2184400-711200Type to enter text00Type to enter textU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Pozavna PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPozavna11, 2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:Izr. prof. mag. Kranjc Du?anJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za pozavno razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblikIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature za pozavnoIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE: Collin, Clark, Schlossberg, Koprasch 1, Bordogni 1POZAVNA SOLO: R.Blum: 6 malih fantazij, L.Bernstin: Elegy, Kit Powel: Suite, M.Arnold, FantazijaSONATE : A.Vivaldi: Sonata F-Dur za klavir ali orgle, A.Caldara: Sonata D-Dur za klavir ali orgleKONCERTI: Nowakovski: Concerto, V.Blazevic: Konzert nr.1, E.Reiche: KoncertSKLADBE: A.Guilmant: Morceau Symphonique, C.M.Weber: Romance, P.M.Dubois: Cortege,B.Dvarionas: Thema & Var.IZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za pozavno Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igre na pozavno in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkesterska solaSonataKoncertVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr.prof.mag.Kranjc Du?an?lan ter redni izvajalec koncertov z Camerato Academico Salzburg.?lan ter redni izvajalec koncertov z ansamblom ?enm ( Avstrijski ansambel za moderno glasbo).?lan ter redni izvajaelc koncertov z ansamblom baro?ne glasbe MAS – Musica antiqua SalzburgU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Pozavna PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPozavna23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. mag. Kranjc Du?anJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Pozavna PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za pozavno razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblikIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature za pozavnoIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:1.? ETUDE: Koprasch 1+2.del, Bordogni 1+ 2.del2.? SOLO POZAVNA: Jean Daetwyller: Largo & Scherzo, Kurt Sturzenegger: B.A.C.H.3.? SONATE: Marcello: Sonata g-mol, Bertalli: Sonata c-mol, Vivaldi: Sonata d-mol (baro?na pozavna) 4.? KONCERTI: F.David: Koncert, N.Rota: Koncert,E.Reiche: Concert, Gr?hnadl: Concert5.? SKLADBE: B.Bjelinski: Legende, Roger Boutry: Capriccio, W.Blank: Esquisse, Marcel Landowsky: Improvisation6. IZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEVCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za pozavno Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igre na pozavno in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 50 do 70 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr.prof.mag.Kranjc Du?an?lan ter redni izvajalec koncertov z Camerato Academico Salzburg.?lan ter redni izvajalec koncertov z ansamblom ?enm ( Avstrijski ansambel za moderno glasbo).?lan ter redni izvajaelc koncertov z ansamblom baro?ne glasbe MAS – Musica antiqua SalzburgU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:PsihologijaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60151357 (3+4)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Cirila PeklajJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Pomen psiholo?ke izobrazbe za u?itelja. Metode in tehnike prou?evanja u?nega procesa.Osebnost: razvoj, zorenje, u?enje in njihov medsebojni odnos. Zakonitosti in teorije psihi?nega razvoja. Dejavniki razvoja: vplivi dednosti okolja in lastne aktivnosti pri razvoju glasbenih sposobnosti in u?enju igranja in?trumentov. Svetovanje, pomo? star?em in u?encem pri izbiri in?trumenta.Zaznavni procesi, principi zaznavanja, razvoj slu?nega zaznavanja. Nevrofiziolo?ke osnove u?enja, funkcije, lokalizacija in specializacija pomembnih delov centralnega ?iv?nega sistema. Oblike u?enja (u?enje s pogojevanjem, u?enje spretnosti – igranje in?trumenta, u?enje multiplega razlikovanja, besedno u?enje, u?enje pojmov, u?enje pravil, principov in zakonitosti, u?enje kot re?evanje problemov). Posebnosti u?enja in?trumenta.Spodbujanje ustvarjalnosti u?encev. Glasbena ustvarjalnost. Prou?evanje glasbene ustvarjalnosti. U?enje z opazovanjem, izku?enjsko u?enje, u?enje stali??, vrednot (glasbene preference). Vpliv glasbe na posameznika (miselne procese, ?ustvovanje). Spomin, pomnjenje in pozabljanje. Transfer u?enja. Dejavniki ?olskega u?enja in njihovo prepletanje. Psiholo?ki dejavniki u?enja: sposobnosti (intelektualne in glasbene), spoznavni in u?ni stili, spoznavna struktura, strategije in na?ini u?enja in?trumenta, u?na motivacija, osebnostno ?ustveni dejavniki (strah, izvajalska anksioznost). Fiziolo?ki dejavniki u?enja. Fizikalni in socialni dejavniki u?enja.Individualne razlike med u?enci. U?enci s posebnimi potrebami. Psihosocialni odnosi v ?oli in u?enje. Struktura in dinamika majhnih skupin. Komunikacija in vodenje skupin (komornih, orkestra, zbora). U?iteljeva osebnost. Konstruktivno re?evanje medosebnih konfliktov. Psiholo?ke osnove preverjanja in ocenjevanja. Osnovne merske zna?ilnosti dobrega ocenjevanja. Na?ini in oblike preverjanja in ocenjevanja znanja. Ocenjevanje izvajanja. Temeljni literatura in viri / Readings:Hargreaves, D.J., North, A.C. (1997). The social psycholgy of music, NJ, Oxford: Oxford University Press, 67-100, 107-120, 188-208, 209-243. Coren, S., Ward, L.M., Enns, J.T. (2004). Sensation and perception, Hoboken, NJ, John Wiley & Sons, 116-178, Habe, K. (2000). Vpliv izvajalske anksioznosti na uspe?nost glasbenega nastopanja. Psiholo?ka obzorja, 9/2, 103-120. Habe, K. (2006). Vpliv Mozartove sonate za dva klavirja v D-duru na prostorsko- ?asovno sklepanje. Psiholo?ka obzorja, 15/2, 53-66.Kompare, A., Stra?i?ar, M., Dog?a, I., Vec, T., in Curk, J. (2006). Psihologija: spoznanja in dileme, Ljubljana, DZS, 26-50.Marenti?-Po?arnik, B. (2003). Psihologija pouka in u?enja. Ljubljana: DZS.Parncutt, R., McPherson, G.E. (2002). The Science and Psychology of Music. Oxford: Oxford University Press, 3-63, 151-183, 335-353.Peklaj, C., Smolej-Fritz, B. (2006). Problemi preverjanja in ocenjevanja glasbenega izvajanja. Preverjanje in ocenjevanje, 3/1, 19-25.Papalia, D.E., Wendkos Olds S., Feldman Durkin R. (2002). Otrokov svet: otrokov razvoj od spo?etja do konca mladostni?tva, Ljubljana: Educy.Smolej Fritz, B. (2000). Razvoj glasbenih sposobnosti, ki jih meri Bentleyev test, Psiholo?ka obzorja, 9/1, 91-106.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Pri predmetu Psihologija ?tudenti spoznajo temeljna psiholo?ka znanja na tak na?in, da bodo nanje pozorni in jih bodo upo?tevali pri pou?evanju in?trumenta, komorne igre, orkestra in zbora: poznajo temeljne zakonitosti in dejavnike razvoja in jih znajo upo?tevati pri svojem delu z u?enci;poznajo zakonitosti in oblike u?enja in jih ustrezno uporabljajo glede na individualne zna?ilnosti in potrebe u?encev;znajo spremljati, preverjati in vrednotiti napredovanje u?encev ter jim dajati ustrezne povratne informacije;znajo voditi razli?ne skupine u?encev in oblikovati optimalne pogoje za delo v razli?nih heterogenih skupinah (razred, zbor, instrumentalne skupine);znajo vzpostaviti in ohranjati komunikacijo in sodelovanje z u?enci z razli?nimi udele?enci u?nega procesa, ki so odgovorni zanje (star?i, kolegi, drugi strokovni delavci);so usposobljeni za profesionalno delovanje na ?oli in v ?ir?i skupnosti.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent:pozna metode in tehnike prou?evanja u?nega procesa, pozna zakonitosti razvoja, razume odnos med zorenjem in u?enjem, teorije socialnega in kognitivnega razvoja, dejavnike razvoja, ki vplivajo na u?enje in?trumenta;razume proces in zakonitosti zaznavanja, nevro-psiholo?ke osnove u?enja; zna opredeliti razli?ne oblike u?enja (u?enje s pogojevanjem, u?enje spretnosti – igranje in?trumenta, u?enje multiplega razlikovanja, besedno u?enje, u?enje pojmov, u?enje pravil, principov in zakonitosti, u?enje kot re?evanje problemov, modelno u?enje, u?enje stali?? in vrednot, izku?enjsko u?enje), razume povezavo med posamezno obliko u?enja in u?nimi rezultati; pozna in zna opredeliti ustvarjalni proces, produkt in lastnosti ustvarjalnih ljudi na podro?ju glasbe; razume proces pomnjenja in pozabljanja;zna opredeliti dejavnike u?enja (psiholo?ke, fiziolo?ke, fizikalne in socialne);pozna in razume zna?ilnosti dobre komunikacije in vodenja skupin, pozna ukrepe za oblikovanje optimalnega u?nega okolja;pozna zna?ilnosti in razume individualne potrebe u?encev;pozna zna?ilnosti in oblike dobrega ocenjevanja. opazovanja v razredu pri na?rtovanju, vodenju in spreminjanju lastnega dela z u?enci;zna upo?tevati zakonitosti u?enja, zorenja, razvoja pri delu z u?enci;zna ciljno uporabiti razli?ne oblike u?enja in pou?evanja za doseganje optimalnih u?nih rezultatov, uporablja razli?ne tehnike in metode za razvijanje ustvarjalnosti u?encev pri instrumentalnem pouku, upo?teva razli?ne dejavnike, ki spodbujajo u?enje in zna svetovati u?encem, kako vaditi v danih okoli??inah, spodbuja u?enje u?enja;zna svetovati u?encem in njihovim star?em pri izbiri in?trumenta;zna uporabiti razli?ne pristope za zmanj?evanje izvajalske anksioznosti; zna oblikovati in voditi razli?ne heterogene skupine, oblikovati sodelovalno klimo, re?evati konflikte med u?enci in vzdr?evati ustrezno disciplino za nemoteno delo v skupini (komorni, orkestru, zboru);zna uporabiti razli?ne oblike ocenjevanja in v praksi upo?tevati merske zna?ilnosti dobrega ocenjevanja in uporablja spremljanje, preverjanje in ocenjevanje za spodbujanje u?en?evega optimalnega napredka. zna povezati teoreti?na spoznanja ter svoje ravnanje z u?enci ter spreminjati svojo prakso; razume povezavo med svojim na?inom pou?evanja in razvojem izvajalske anksioznosti pri u?encih; zna na?rtovati in oblikovati svoj stalni profesionalni razvoj;zaveda se razli?nosti svojih u?encev, njihovih potreb in jim prilagaja svoje delo, odgovorno opravlja svoje delo,se zna sporazumevati in sodelovati z vsemi udele?enci v u?nem procesu (u?enci, star?i, drugimi u?itelji in strokovnimi delavci) na ?oli in v ?ir?i skupnosti, zna na ustrezen na?in predstaviti svoje delo razli?nim poslu?alcem (u?enci, star?i, sodelavci), je sposoben sodelovati v razli?nih timih.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanje, interaktivne oblike u?enja, igre vlog, simulacije, demonstracije, vaje, individualne naloge, Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)pozitivna ocena iz vaj in pisni izpit (1-5 negativno, 6-10 pozitivno) Izpit predstavlja 40 % ocene pedago?kega modula. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska in sprotnega dela v prvem semestru, kar potrdi nosilec predmeta.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Cirila PeklajPeklaj, C, Smolej Fritz, B. (2006). Problemi preverjana in ocenjevanja glasbenega izvajanja. Preverjanje in ocenjevanje, 3/1, 37-50.Peklaj, C., ?agar, D., Pe?jak, S., Puklek Levpu??ek, M. (2006).? Motivation and self-efficacy in students attending heterogeneous and ability-grouped classes. Studia Psychologica, 48, 333-347.? ?Peklaj, C. (2006). Cooperative activity and its potential for learning in tertiary education. Psholo?ka obzorja, 15/3, 37-50.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Psihologija glasbeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 22 ali 4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Leon StefanijaJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet zajema dva vsebinska sklopa: zgodovino in teorijo psihologije glasbe. V prvem sklopu se ?tudenti seznanijo s temeljnimi zgodovinskimi prizadevanji psihologije glasbe in dobijo pregled nad delom osnovnih teoretskih vsebin psihologije glasbe.Poleg pregleda dela posameznih raziskovalcev, ki so se ukvarjali z razli?nimi podro?ji psihologije glasbe, je posebej pomemben poudarek na interdisciplinarnih vsebinskih povezavah s sociologijo, psihologijo, epistemologijo, kognitivnimi vedami in kulturologijo.Temeljni literatura in viri / Readings:John A. Sloboda. The Musical Mind: The Cognitive Psychology of Music. London: Oxford University Press, 1985.Klaus-Ernst Behne, Günter Kleinen in Helga de la Motte-Haber (ur.). Musikpsychologie. Zv.16. G?ttingen: Hogrefe-Verlag, 2002.Clayton Roberts. The Logic of Historical Explanation. University Park, PA: Pennsylvania State University Press, 1996.Diana Deutsch (ur.). The Psychology of Music. 2. izd. Cognition and Perception (Paperback). New York: Academic Press, 1998.Helga de la Motte-Haber. Psihologija glasbe. Ljubljana: Dr?avna zalo?ba Slovenije, 1990.D. J. Hargreaves in A. C. North, (ur.). The social psychology of music. Oxford: Oxford University Press, 1997.David Huron. The Ernest Bloch Lectures 1999. . A. Sloboda (ur.). Generative processes in music. Oxford: Oxford University Press, 231–269.Albert Wellek. Musikpsychologie und Musik?sthetik: Grundriss der systematischen Musikwissenschaft. 2. izd. Bonn: Bouvier Verlag Herbert Grundmann, 1982.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent pozna temeljna zgodovinska prizadevanja na podro?ju psihologije glasbe.?tudent poznajo del osnovnih teoretskih podro?ij psihologije glasbe.?tudent vzpostavi zavedanje o interdisciplinarnih metodolo?kih in vsebinskih povezavah s sociologijo glasbe, teorijo glasbenega stavka, estetiko glasbe, kognitivnimi vedami in kulturologijoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent spozna osnovne, z izbrano tematiko povezane teoretske in prakti?ne vidike aplikacije tehnologije v glasbeni praksi.Dose?e razumevanje osnovnih tematskih in metodolo?kih procesov, v katere je obravnavana tematika vpeta in sicer tako teoreti?no kot po prakti?ni plati.Obravnavane tematike ponujajo ?tudentu vzorec obravnav specifi?nih vpra?anj, kakor tudi primer premi?ljene in kriti?ne uporabe uveljavljenih tehnologije v glasbeni praksi.?tudent skozi uporabo znanstvene literature in posameznih tehnologij manipulacije zvoka in slike presoja razli?ne mo?nosti obdelovanja avdiovizualnih podatkov, njihove prednosti in pomanjkljivosti. Ob soo?enju teoretskih posplo?enj z zelo podrobnim in konkretnim obravnavanjem tehnologije za obdelovanje avdia in videa ve?a svoje zavedanje o mo?nostih in posledicah uporabe le-teh v praksi. Kriti?na uporaba strokovne literature in avdiovizualne tehnologije na razli?nih podro?jih.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, vodeni individualni ?tudij Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. dr. Leon StefanijaKompozicijske zasnove v slovenski instrumentalni glasbi zadnje ?etrtine 20. stoletja, v: Muzikolo?ki zbornik, 2001, zv. 37, str. 113-127. The Notion of ?Minority? in 20th-century Slovene Art Music, v: S. Pettan, A. Reyes in M. Komavec (ur.), Proceedings of the 1st International Meeting of the International Council for Traditional Music (ICTM), Study Group Music and Minorities, Ljubljana, Slovenia, June 25-30, 2000. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2001, 2001, str. 71-80. Glasba in slovenska glasba 20. stoletja, v: Slovenci v 20. stoletju, ur. Drago Jan?ar in Peter Vodopivec, Slovenska matica, Ljubljana 2001, 186-196. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Rog PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaRog11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:Bo?tjan Lipov?ek izr.prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija hornisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela hornisti?nene literature od baroka do danes Obvezni sestavni del predmeta so interni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?njeTemeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE A.Belloli;24 progresive etuden , O.Franz Konzert Etuden, J.Kautzky 10 H.Etudes, F.A.Gallay 12 CapriceSOLO ROG; S.Berge; Horn call, B.Krol; Laudatio, N.Fr?t; V?asih ko se ?as zgostiSONATE L.Cherubini 2.Sonata, G.Ph.Telemann; Sonata b-mol, P.Ramov?; Sonatina, I.Krivokapi?;SonataKONCERTI W.A. Mozart; Koncert ?t. 3 Es-Dur KV 447/ ?t.2 v Es-Duru KV 417SKLADBE F.Strauss; Tema & variacije, E.Bozza; Sur les cimes, J.Koetsier; Variacije (nizki horn), J.Golob; Tri skladbe, R.Gliere; Valse triste, Romanca, Nocturno, IntermezzoIZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTERSKIH SOLOV Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju karakteristi?ne glasbe za rog na izvajalskem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov: oblikovanje tona, intonacija, dinamika, sigurnost, artikulacija, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiUporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 35 minut programa. Ena skladba mora biti cikli?na. Program mora vsebovati:Sonata ali drugo cikli?no deloKoncertVirtuozna skladbaSkladba slovenskega avtorja-priporo?ljivo, ne pa obveznoOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Bo?tjan Lipov?ek izr.prof.Bo?tjan Lipov?ek-rog & Klemen Golner-klavir(R.Strauss, F.Strauss, F.Schubert, C.Reinecke, V.Lovec…), zgo??enka, ZKP RTV Slo;Koncert za rog in orkester s Simfoni?nim orkestrom RTV Slovenija dir.D.DeVilliers(R.Strauss; Koncerta za rog ?t.1&2, L.Lebi?; Musica concertata, U.Krek; Koncert za rog), zgo??enka, ZKP RTV Slo;In Voce Cornu, (L.Lebi?, L.Vrhunc, ?.Stani?, R.Golob, V.?uraj, P.Ramov?, I.Dekleva, zgo??enka, ZKP RTV Slo; U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Rog PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaRog23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015(7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:Bo?tjan Lipov?ek izr.prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Rog PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija hornisti?ne literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblikIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela karakteristi?ne literature za rogIzpopolnjevanje tehnike izvajanja kompozicij pisanih v sodobnem glasbenem jezikuObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE A.Belloli;24 progresive etuden , O.Franz Konzert Etuden, J.Kautzky 10 H.Etudes, F.A.Gallay 12 Caprices A.Belloli 8 Etud, J.Brahms 12 Etudes SOLO skladbe;S.Matthus; Hoch Willkommt das Horn, L.Lebi?; In voce Cornus, S.?uklar; ArcadiaSONATE; N.V.Bentzon; Sonata, B.Krol Sonata, I.Petri?; Sonata, I.Krivokapi?;SonataKONCERTI; W.A.Mozart; Koncert ?t. 4 v Es Duru KV 495, R.Strauss; Koncert ?t.1 v Es-Duru, F.R.Rosetti; Koncert v Es Duru ali d molu, L.E.Larsson; ConcertinoSKLADBE; E.Bozza; En Foret, , R.Strauss; Andante, Neuling; Bagatelle, Glazunov; Reverie, A.Abbot; Alla cacciaIZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEV Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju karakteristi?ne glasbe za rog na izvajalskem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igre na pozavno in analiti?en pristop do razumevanja posameznega delaObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (15 ur korepeticij)Seminarji in projektiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 40 do 50 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1.Vsebovati mora:solo skladbo (pripo?ljivo ni pa nujno)ve?je cilkli?no deloKoncertSkladba slovenskega avtorja(priporo?ljivo, ne pa obvezno).dela po lastni izbiri (lahko je tudi maj?e komorno delo, trio, kvartet... z izpostavljeno vlogo roga)Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Bo?tjan Lipov?ek izr.prof.Bo?tjan Lipov?ek-rog & Klemen Golner-klavir(R.Strauss, F.Strauss, F.Schubert, C.Reinecke, V.Lovec…), zgo??enka, ZKP RTV Slo;Koncert za rog in orkester s Simfoni?nim orkestrom RTV Slovenija dir.D.DeVilliers(R.Strauss; Koncerta za rog ?t.1&2, L.Lebi?; Musica concertata, U.Krek; Koncert za rog), zgo??enka, ZKP RTV Slo;In Voce Cornu, (L.Lebi?, L.Vrhunc, ?.Stani?, R.Golob, V.?uraj, P.Ramov?, I.Dekleva, zgo??enka, ZKP RTV Slo;U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Saksofon PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaSaksofon11, 2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Matja? Dreven?ekJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija saksofonske literature razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje. Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE G. Lacour: 8 études brillantes – LeducM. Mule: 53 études III - Leduc SONATE W. Albright: Sonata - Peters J. Feld: Sonata za sopranski saksofon – LeducD. Maslanka: Sonata - North American Saxophone AllianceJ. Rueff: Sonata – LeducF. Schubert: Sonata za arpeggione – BG J. C. Worley: Sonata - Carl FischerKONCERTIP. Creston: Concerto, op. 26 – Schirmer I. Dahl: Concerto - European American MusicI. Gotkovsky: Concerto - EMTK. Husa: Concerto - Associate Music PublishersR. Muczynski: Concerto - PresserJ. Rueff: Concertino - LeducOSTALA DELA L. Berio: Sequenza IXb - Universal R. Boutry: Sérénade - SalabertM. Constant: Musique de Concert - LeducP. Creston: Rapsodie, op. 108a - ShawneeP.-M. Dubois: Suite fran?aise - LeducI. Gotkovsky: Variations pathetiques – BillaudotA. Haba: Partita - Filmkunst-MusikverlagB. Heiden: Fantasia Concertante - EtoileK. Husa: Elégie et Rondeau - LeducL Larson: Holy Roller - OxfordL. Lebi?: Invocatio - SlowayF. Martin Ballade – Universal J. Mati?i?: Repliques - DSSP. Merkù: Charis II – PizzicatoV. Morosco: Blue Caprice - MorsaxP. Swerts: Klonos - AscoltaJ. Takacs: Two Fantastics – ApolloA. Tisne: Espaces irradiés - Choudens IZBOR ORKESTRSKIH SOLOV KONCERTNE SKLADBE PRIMERNE TE?AVNOSTNE STOPNJE PO SVOBODNI IZBIRIKOMORNE SKLADBEP.-M. Dubois: Sinfonia da camera za flavto, oboo, alt saksofon, klarinet, rog in fagot - LeducA. Frackenpohl: Kvartett za oboo, klarinet, alt saksofon in fagot - DornP. Hindemith: Konzertstück - McGinnis & MarxM. Lazar: Zakotne pesmi za flavto, saksofon in klavir - SlowayH. Tomasi: Printemps za flavto, oboo, klarinet, alt saksofon, rog in fagot -LeducH. Villa-Lobos: Quatuor, op. 168 za flavto, alt saksofon, ?elesto in harfo - EschigSTROKOVNA LITERATURAJ.-L. Delage: Adolphe Sax et le saxophone, 150 ans d’histoireH. R. Gee: Saxophone soloists and their music, 1844-1985J.-M. Londeix: Musique pour saxophoneLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:?Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe na koncertnem nivoju?Umetni?ko glasbeno izra?anje?Obvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementov?Sinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov ter samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanju?Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij in njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od baroka do sodobnih del?Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)SeminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 40 minut programa. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenski.Program:1.Etuda2.Orkestrski solo3.Sonata4.Koncert5.Virtuozna skladbaIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Matja? Dreven?ek?Zgo??enka sax+ - Zagreb?ki kvartet saksofonov & Itamar Golan - Aquarius Records & Lisinski, 2011,?Solisti?ni nastop Zagreb?kega kvarteta saksofonov s Hong Kong Festival Wind Orchestra, Hong Kong International Saxophone Symposium, 2011,?Koncert Zagreb?kega kvarteta saksofonov ob 20. obletnici delovanja, Hrva?ki glasbeni zavod, Zagreb, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Saksofon PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaSaksofon23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Matja? Dreven?ekJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Opravljen Saksofon PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline): Interpretacija saksofonske literature razli?nih stilnih obdobij; izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela saksofonske literature ter transkripcije del za druge in?trumente iz sodobnih in starej?ih obdobij. Program se izvaja tudi na razli?kih (sopranski, tenorski, baritonski saksofon).Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje. ?tudenta se vzpodbuja k sodelovanju s ?tudenti kompozicije pri nastajanju nove glasbe za saksofon (saksofon solisti?no, saksofon s klavirjem, saksofon z drugim in?trumentom oz. in?trumenti, saksofon z elektroniko oz. novimi glasbenimi mediji, saksofon z orkestrom, saksofonski duet, trio, kvartet, ansambel, neformalne komorne skupine s saksofonom itd.).Temeljni literatura in viri / Readings:ETUDE C. Lauba: 9 études - Leduc N. Paganini: 24 caprices - LemoineSONATEW. Albright: Sonata - Peters J. Brahms: Sonata ?t. 2, op. 120E. Denisov: Sonata - Leduc C. Franck: Sonata v A-duru KONCERTII. Dahl: Koncert - European American MusicP. Merkù: Koncert - PizzicatoJ. Rueff: Concertino – LeducP. ?avli: Saksofonija – koncert za altovski in baritonski saksofon – manuscriptOSTALA DELAJ. S. Bach: Partita No. 2, BWV 1004 – LemoineL. Berio: Sequenza VIIb – UniversalT. Escaiche: Lutte – MisteriosoB. Jolas: ?pisode Quatrième - LeducF. Martin: Ballade – UniversalR. Noda: Gen - LeducL. Robert : Cadenza – EFM U. Rojko: Godba – DSSE. Rolin: Partita polyfolia - TourdionM. Shrude: Renewing the Myth - Lemoine Kh. Stockhausen: In Freundschaft – Stockhausen VerlagN. ?enk: Impetus - DSSJ. Takacs: Two Fantastics – DoblingerJ. Wilberger: Portrait - Universal KONCERTNE SKLADBE PRIMERNE TE?AVNOSTNE STOPNJE PO SVOBODNI IZBIRIKOMORNE SKLADBEJ. Feld: Kvintet za saksofon in godalni kvartet J. 194P. Hindemith: Trio op. 47 za violo, tenor saksofon in klavir - Eschig / SchottH. Villa-Lobos: Choros No. 7 – settimino, op. 186 za flavto, oboo, klarinet, alt saksofon, fagot, violino in violon?elo - EschigH. Villa-Lobos: Sexteto mistico, op. 123 za flavto, oboo, alt saksofon, kitaro, ?elesto in harfo - EschigA. Webern: Quartett, op. 22 za violino, klarinet, tenor saksofon in klavir -UniversalSTROKOVNA LITERATURAV. Globokar: Vdih izdih (Res/as/ex/ins-pirer)M. Ricquier: Traite methodique de pedagogie instrumentale. Principes de la colonne d’air, decontraction, relaxation, respiration, maitries de son, utilisation du mentalL. Teal: The art of saxophone playingLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za saksofon na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov saksofonisti?ne igre: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit (magistrski koncert ) Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati najmanj 55 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadelo po lastni izbiri Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Matja? Dreven?ek?Zgo??enka sax+ - Zagreb?ki kvartet saksofonov & Itamar Golan - Aquarius Records & Lisinski, 2011,?Solisti?ni nastop Zagreb?kega kvarteta saksofonov s Hong Kong Festival Wind Orchestra, Hong Kong International Saxophone Symposium, 2011,?Koncert Zagreb?kega kvarteta saksofonov ob 20. obletnici delovanja, Hrva?ki glasbeni zavod, Zagreb, 2010U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Semiologija polifonijeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse 1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS301020604 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. mag. Ivan FlorjancJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Male skupine (najve? 6-8), redno vsakotedensko preverjanje znanja ob vajah.Vsebina: Content (Syllabus outline):? Uvod: pregled razvoja evropske glasbene notacije in specifika bele menzuralne notacije; metrika Gallusovih madrigalov in menzuralizem;? claves, literae, voces musicales;? octoechos in gvidonjanski modalni sistem v polifoniji renesanse in baroka;? notni sistem bele menzuralne notacije (figura, modus, tempus, prolatio, punctum, ligaturae, proportio, color oz. hemiolia);? tactus, problematika in njegov pomen v interpretaciji renesan?ne glasbe;? principi odnosa zlog-figura in podpisovanje besedila..Temeljni literatura in viri / Readings:Pomemben je ?tudentov neposredni stik z viri in zgodovinskimi traktati. Temeljna literatura je dosegljiva v obliki faksimilov ali kriti?nih izdaj:? Gaffurio F., Practica musicae, Lodi 1496;? Zarlino G., Le istitutioni harmoniche, Venezia 1561/1589;? Praetorius M., Syntagma musicum, Wolfenbüttel 1619;? Walter J.G., Praecepta der Musicalischen Composition, Weimar 1708.Pomo?na ?eprav precej manj zanesljiva pa je lahko (pod dolo?enimi pogoji):? Apel W., Die Notation der Polyphonen Musik, Leipzig, 1962.Cilji in kompetence:Objectives and competences:? Poznavanje zakonitosti sistemov zapisovanja glasbe od 15. do 17. stoletja;? zmo?nost razumevanja zakonitosti menzuralnega notnega zapisa in zavest o mejah in pomanjkljivostih transkribiranja v sodobno notacijo;? ozave??anje problema histori?no korektne interpretacije glasbenih del iz ?asa pred klasicizmom in osvojitev kriterijev za kriti?no presojanje sodobnih izvedb histori?nih glasbenih del;? osvojitev predznanj, ki so neobhodna za histori?no izvajalsko prakso.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:? Poznavanje temeljnih zakonitosti sistemov zapisa, razumevanja in izvajanja glasbe iz ?asa renesanse in baroka;? poglobljen uvid v temeljne principe za histori?no izvajalsko prakso in osvojitev kriterijev za kriti?no presojanje sodobnih izvedb histori?nih glasbenih del.? Branje menzuralnih notnih zapisov v virih;? pogoj za ustrezno posutvarjalno prakso stare vokalne in in?trumentalne glasbe;? priprava za branje tabulaturnih zapisov.? zmo?nost neposredenega razumevanja zakonitosti izvirnega renesan?nega notnega zapisa in zavest o mejah transkribiranja skladb v beli menzuralni notaciji v sodobno notacijo.? vse oblike obravnavanja in dela s primarnimi viri renesanse in baroka.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, sodelovalno u?enje.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)(a) Zaklju?ni izpit in delo med letom (verifikacije aplikativnih zmo?nosti znanja, vaj in nalog); (b) Pozitivne ocene so od 6 – 10, v skladu s Statutom Univerze v Ljubljani in izpitnim pravilnikom Akademije za glasbo.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. mag. Ivan Florjanc, (ARRS – humanistika, ?ifra raziskovalca 15469) – kompozicija:Kompozicija: ? Poligrammi No. 1, godalni kvartet, 1987; ? Modalna ma?a – Missa modalis, me?ani zbor in simfoni?ni orkester, 1988; ? Kyrie Charantanorum, za bas, zbor in orkester, 2005; ? Slovenski protestantski napevi MDVIII MMVIII, Harmonizacija za zbore, Druga dopolnjena izdaja ob 500-letnici Trubarjevega rojstva, Ljubljana, Dru?ina, 2008, str. 117-242. Raziskovalno delo: Glasbeno teoreti?na iskanja Marija Kogoja, v: Kuret P. (ur.). Mediteran - vir glasbe in hrepenenja evropske romantike in moderne, Ljubljana, 2010, str. 254-268.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Slovenska ljudska in popularna glasbaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Svanibor PettanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Slovenska ljudska glasba kot fokus glasbenonarodopisne raziskovalne tradicije na Slovenskem ter primerjava z zna?ilnostmi in raziskovalnimi pristopi v drugih evropskih dr?avah.Raznovrstne oblike ?ivljenja ljudske glasbe: od ?avtenti?nih? funkcionalnih pode?eljskih kontekstov do folklornih skupin, preporodni?kih ansamblov ter obdelav v domenah umetne glasbe, jazza in popularne glasbe.Kontinuum med ljudsko in popularno glasbo, vklju?no z narodnozabavno glasbo.Potencial popularnoglasbenih ?tudij v obravnavanju predmetnega obmo?ja.Projektna obravnava izbrane seminarske teme, ki lahko zajame manj?inske/podkulturne skupnosti, vpra?anja ideologije in cenzure, odnos med lokalnim, nacionalnim in regionalnim oz. med ruralnim in urbanim,vokalnim in in?trumentalnim, amaterskim in profesionalnim in dr..Temeljni literatura in viri / Readings:Cvetko, Igor (ur.). Med godci in glasbili na Slovenskem. 1991.Kumer, Zmaga. Slovenska ljudska pesem. 2002.Lundberg, Dan in dr. Music – Media – Multiculture. 2003.Maru?i?, Dario. Piskaj – Sona – Sopi. 1995.Middleton, Richard. Studying Popular Music. 1990.Mur?i?, Rajko. Center za dehumanizacijo. 1995.Shepherd, John in Peter Wicke. Music and Cultural Theory. 1997.Sivec, Ivan. Vsi najbolj?i muzikanti. 1998, 2003.Slobin, Mark (ur.). Retuning Culture. 1996.Terseglav, Marko in Robert Vr?on (ur.). Valens Vodu?ek. Etnomuzikolo?ki ?lanki in razprave. 2003.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudnet pozna: ve?plastnost slovenske glasbe v evropskem kontekstu in uvr??anje dejanskih ljudskih in popularnoglasbenih praks v kontekst celostne podobe glasbenega ?ivljenja;zemljepisne in ?asovne mejnike ter jih razume glede na raznovrstne kriterije (?anrske posebnosti, funkcionalnost, spol, starost, ideolo?ke zna?ilnosti in dr.);raziskovalne tradicije in sodobne znanstvene pristope v tretiranju ljudskih in popularnoglasbenih praks..Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Poznavanje strukturnih in funkcionalnih zna?ilnosti slovenskega ter evropskega kontinuuma med ljudsko in popularno glasbo.Poznavanje obravnavanih raziskovalnih tradicij ter raziskovalcev, njihovih metodologij in teorij ter dejanskih dose?kov.Razumevanje pojmovnega aparata in procesov.Prepoznavanje in interpretacija regionalnih zna?ilnosti slovenske ljudske glasbe ter ?anrskih zna?ilnosti slovenske popularne glasbe in kontekstualizacija obeh v evropskem prostoru.V seminarskem delu aplikacija obravnavanih konceptov in teorij na konkretne glasbene prakse na Slovenskem.Kriti?no obravnavanje virov in aplikacija obravnavanih teoreti?nih zasnov na konkretne seminarske projekte.Spretnosti uporabe pisnih, slu?nih in avdiovizualnih virov ter zbiranja, analize in interpretiranja podatkov.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja. Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Kolokvij, seminarska naloga, izpit.Kolokvij in seminarska naloga prineseta vsak po 50% kon?ne ocene, ustni izpit omogo?a izbolj?anje kon?ne ocene.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Svanibor Pettan(Ur./ed.) Music, Politics, and War: Views from Croatia. Zagreb: Institute of Ethnology and Folklore Research, 1998. "Musical Reflections on Politics and War: An Ethnomusicologist in Croatia in the 1990s". V/In: Reuer, Bruno (ur./ed.) Musik im Umbruch - New Countries, Old Sounds?, München: Südostdeutsches Kulturwerk, 1999, 281-292. (Soavtor/co-author) Pesmi in plesi ljudstev sveta za otroke. Ljubljana: Mladinska knjiga, 2000. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Sociologija glasbeCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30603Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. dr. Leon StefanijaJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet ima dve vsebinski enoti. V okviru prve vsebinske enote se ?tudenti seznanijo s temeljnimi zgodovinskimi prizadevanji na podro?ju sociologije glasbe, v okviru druge vsebinske enote pa pregled nad delom osnovne teorije glasbenosociolo?kih raziskav.Poleg pregleda dela posameznih raziskovalcev, ki so se ukvarjali z razli?nimi tematikami sociologije glasbe, je posebej pomemben poudarek na interdisciplinarnih vsebinskih povezavah s psihologijo glasbe, teorijo glasbenega stavka, filozofijo, ekonomijo, epistemologijo in kulturologijo.Temeljni literatura in viri / Readings:Kurt Blaukopf. Glasba v dru?benih spremembah: Temeljne poteze sociologije glasbe. Ljubljana: ?KUC/FF, 1993.Elisabeth Haselauer. Handbuch der Musiksoziologie. Wien: B?hlau, 1980.Theodor W. Adorno. Sociologija glasbe. Ljubljana: DZS, 1986.Katarina Inhetveen. Musiksoziologie in der Bundesrepublik Deutschland. Opladen 1997.Christian Kaden. Musiksoziologie. v: MGG, ur. Ludwig Finscher, Sachteil 6. Kassel: B?renreiter, 1997. 1618-1652.Christian Kaden, Karsten Mackensen (ur.). Soziale Horizonte von Musik. Ein kommentiertes Lesebuch zur Musiksoziologie. Kassel: B?renreiter, 2004.Michael Haralambos in Martin Holborn. Sociologija. Teme in pogledi. DZS Ljubljana 1999.Frane Adam (ur.). Kompendij sociolo?kih teorij. Ljubljana 1995.Oxford Dictionary of Sociology. Oxford: Oxford University Press, 1994/1998.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent pozna temeljna zgodovinska prizadevanja na podro?ju sociologije glasbe.?tudent pozna osnovne teoretske glasbenosociolo?ke pristope.?tudent se usposobi za apliciranje spoznanih metod na razli?ne glasbene pojave.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:?tudent:pozna delo najpomembnej?ih raziskovalcev na podro?ju sociologije glasbe v preteklosti do danes;si pridobi temeljna spoznanja sociologije glasbe.?tudent je sposoben spoznane metode in spoznanja aplicirati na razli?ne glasbene pojave.?tudent poglablja razumevanje mesta sociologije glasbe v muzikologiji in povezav med sociologijo glasbe in ostalimi muzikolo?kimi predmeti (psihologijo glasbe, teorijo glasbenega stavka, estetiko glasbe itd.) in drugimi strokami (epistemologijo raziskovanja, kulturologijo itd.).Ob spoznavanju temeljnih teoretskih postavk si oblikuje znanstveno histori?no in analiti?no mi?ljenje na podro?ju sociologije glasbe.Iskanje strokovne literature s pomo?jo sodobnih bibliografskih in informacijskih pripomo?kov.Kriti?na uporaba strokovne literature.Spoznavanje strokovne terminologije v ve? jezikih.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Izpit.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. dr. Leon StefanijaKompozicijske zasnove v slovenski instrumentalni glasbi zadnje ?etrtine 20. stoletja, v: Muzikolo?ki zbornik, 2001, zv. 37, str. 113-127. The Notion of ?Minority? in 20th-century Slovene Art Music, v: S. Pettan, A. Reyes in M. Komavec (ur.), Proceedings of the 1st International Meeting of the International Council for Traditional Music (ICTM), Study Group Music and Minorities, Ljubljana, Slovenia, June 25-30, 2000. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2001, 2001, str. 71-80. Glasba in slovenska glasba 20. stoletja, v: Slovenci v 20. stoletju, ur. Drago Jan?ar in Peter Vodopivec, Slovenska matica, Ljubljana 2001, 186-196. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Sorodni godalni instrumenti M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterGlasbena umetnost, 2. stopnja; Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina, viola, violon?elo, kontrabas1. 1-2 Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:Vasilij MeljnikovJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezen letnik; predmet je namenjen tistim ?tudentom godal, ki ?elijo spoznati bodisi baro?ne tehnike igranja sorodnega in?trumenta (violina - baro?na violina; violon?elo-baro?no violon?elo; viola – baro?na viola, kontrabas –violone, vilon?elo –viola da gamba) bodisi, se ?elijo dodatno usposobiti za igranje sorodnega instrumenta (npr. violina - viola). .Vsebina: Content (Syllabus outline):- osvajanje in izpopolnjevanje tehni?nih znanj s podro?ja sorodnega godalnega instrumenta- ?ista intonacija pri sorodnih godalnih instrumentih- stilno ustrezna interpretacija glasbe, pregled in prakti?na uporaba;- pregled izbora u?benikov in literature za pou?evanje sorodnih godalnih instrumentov;- spoznavanje originalnih del za sorodne godalne instrumenteTemeljni literatura in viri / Readings:Izbor literature glede na ?tudentovo predznanje in soroden instrument. Pri instrumentih s podro?ja stare glasbe (npr.baro?na violina, baro?ni violon?elo ali viola da gamba) je poudarek na originalni baro?ni literaturi, pri sorodnem instrumentu viola se uporablja literaturo vseh stilnih obdobij od renesanse dalje. F.Geminiani: The Art of Playing on the Violin (London 1751)F.& J.Benda: Etudes de Violon ou capricesJ.H.Schmelzer: Sonatae Unarum Fidium (1664)G.P.Telemann: Fantasie per violino solo (1735)A.Corelli: Sonate op.VM.Corrette: L’Ecole d’Orphée (1738)F.Couperin: Concerts Royaux (1722) & Les Go?t-réünis ou Nouveaux Concerts (1724)Sonate za violino in basso continuo (J.B.Senaillé, J.F.Rebel: J.M.Leclair, A.Vivaldi itd.)Sonate za 2, 3 e 4 violine in basso continuo 17. in 18. stoletjaG. P. Telemann, Koncert za violo v G-duruG. F. H?ndel, Koncert za violo v B-duruG. F. H?ndel – H. Casadesus, Koncert za violo v h-molu,1012, Partite in sonate za violino (BWV 1001 -1006) J. S. Bach, 6 Suit za Violon?elo BVW 1007R. Kreutzer, 42 ?tudes ou CapricesJ. S. Bach, Drei Gambensonaten, BWV 10271029in podobna literaturaCilji in kompetence:Objectives and competences:Pridobljene kompetence ?tudetni lahko uporabljajo pri igranju v simfoni?nem orkestru, v ansamblih za staro glasbo, pri pou?evanju sorodnega in?trumenta v glasbeni ?oli (seveda le v primerih, ko zaradi kadrovske situacije ni druge re?itve) ipd.Gre za predmet z individualnim pou?evanjem, obiskujejo ga lahko ?tudentje razli?nih letnikov smeri violina, viola, violon?elo in kontrabas z navedenimi cilji, ki jih lahko skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo ter izpopolnjujejo in tako poglabljajo prakso umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. Cilji:- seznanjanje s sorodnimi godalnimi instrumenti in njihovimi zakonitostmi: dr?a instrumenta, vodenje in oblikovanje tona, principi stilne artikulacije, in intonacije, - spoznavanje razli?nih vrst in velikosti in?trumentov;- spoznavanje in prakti?na uporaba razli?nih izvajalskih praks;- razvijanje lastnega izra?anja v interpretaciji razli?nih zvrsti glasbe;- razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja godalnih instrumentov.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- poznavanje temeljnih tehni?nih prvin sorodnih godalnih instrumentov;Stilna interpretacija;- poznavanje tehnik igranja godalnih instrumentov, primernih za igranje v orkestrih in komornih ansamblih- uporaba osvojenega znanja pri na?rtovanju pouka sorodnih godalnih instrumentov na osnovni stopnji- igranje/podvajanje v ansamblih;- sposobnost izvajanja literature solisti?no ali v manj?ih komornih zasedbah. - vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta;- vrednotenje interpretacije;vrednotenje didakti?nih metod in u?nega gradiva instrumenta;-ustrezna izvajalska praksa, uporaba literature tudi pri glavnem predmetu Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit, za katerega ?tudent pripravi pribl. 20 - 30 minut programa, ki vsebuje dela razli?nih skladateljev. Namesto izpita se lahko ocenijo interni in javni nastopi (izvajalska praksa). Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmetaType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: VASILIJ MELJNIKOV, redni profesor za podro?je violina1. 12.12,2013 Washington DC,The Philips Collection, dela Du?ana Bavdka; dirigent, prva violina v kvartetu, koncertni mojster v ansamblu. 2. 21.3.2012 snemanje CD plo??e in za arhiv RTV Slovenije, in koncert v Narodni galeriji v Ljubljani z deli -Milko Lazar. 4 sonate za violino in klavir ?Four reasons?.3. 1.7.2014 Ljubljana dvorana Ruski kulturni center-Violinski recital s pianistko Eleno Bregman, dela: J.S.Bach. W.A-Mozart, D.?ostakovi?, I.Stravinski, C.Debussy.4. 10.1.2010 Ljubljana Velika dv.Slovenske filharmonije.W.A.Mozart Violinski koncert ?t.3 s spremljavo Simfonikov RTV Slovenije, dir. P.De?palj, snemanje in direktni video in avdio prenos RTV.5. 25,10.2013 Trst, Mednarodni festival Kogojevi dnevi, violinski recital s ?embalom. Dela.M.Lazar: 10 pieces za violino in ?embalo, isto delo se ponovi v Ljubljani na festivalu Imago Sloveniae z avdio in TV snemanjem RTV Slovenija za celove?rni film – koncertU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Sorodni godalni instrumenti M 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterGlasbena umetnost, 2. stopnja; Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina, viola, violon?elo, kontrabas2. 3-4 Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30 ID904 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:Vasilij MeljnikovJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezen letnik; predmet je namenjen tistim ?tudentom godal, ki ?elijo spoznati bodisi baro?ne tehnike igranja sorodnega in?trumenta (violina - baro?na violina; violon?elo-baro?no violon?elo; viola – baro?na viola, kontrabas –violone, vilon?elo –viola da gamba) bodisi, se ?elijo dodatno usposobiti za igranje sorodnega instrumenta (npr. violina - viola). .Vsebina: Content (Syllabus outline):- osvajanje in izpopolnjevanje tehni?nih znanj s podro?ja sorodnega godalnega instrumenta- ?ista intonacija pri sorodnih godalnih instrumentih- stilno ustrezna interpretacija glasbe, pregled in prakti?na uporaba;- pregled izbora u?benikov in literature za pou?evanje sorodnih godalnih instrumentov;- spoznavanje originalnih del za sorodne godalne instrumenteTemeljni literatura in viri / Readings:Izbor literature glede na ?tudentovo predznanje in soroden instrument. Pri instrumentih s podro?ja stare glasbe (npr.baro?na violina, baro?ni violon?elo ali viola da gamba) je poudarek na originalni baro?ni literaturi, pri sorodnem instrumentu viola se uporablja literaturo vseh stilnih obdobij od renesanse dalje. F.Geminiani: The Art of Playing on the Violin (London 1751)F.& J.Benda: Etudes de Violon ou capricesJ.H.Schmelzer: Sonatae Unarum Fidium (1664)G.P.Telemann: Fantasie per violino solo (1735)A.Corelli: Sonate op.VM.Corrette: L’Ecole d’Orphée (1738)F.Couperin: Concerts Royaux (1722) & Les Go?t-réünis ou Nouveaux Concerts (1724)Sonate za violino in basso continuo (J.B.Senaillé, J.F.Rebel: J.M.Leclair, A.Vivaldi itd.)Sonate za 2, 3 e 4 violine in basso continuo 17. in 18. stoletjaG. P. Telemann, Koncert za violo v G-duruG. F. H?ndel, Koncert za violo v B-duruG. F. H?ndel – H. Casadesus, Koncert za violo v h-molu,1012, Partite in sonate za violino (BWV 1001 -1006) J. S. Bach, 6 Suit za Violon?elo BVW 1007R. Kreutzer, 42 ?tudes ou CapricesJ. S. Bach, Drei Gambensonaten, BWV 10271029in podobna literaturaCilji in kompetence:Objectives and competences:Pridobljene kompetence ?tudenti lahko uporabljajo pri igranju v simfoni?nem orkestru, v ansamblih za staro glasbo, pri pou?evanju sorodnega in?trumenta v glasbeni ?oli (seveda le v primerih, ko zaradi kadrovske situacije ni druge re?itve) ipd.Gre za predmet z individualnim pou?evanjem, obiskujejo ga lahko ?tudentje razli?nih letnikov smeri violina, viola, violon?elo in kontrabas z navedenimi cilji, ki jih lahko skozi ve?letno delo nadgrajujejo in poglabljajo ter izpopolnjujejo in tako poglabljajo prakso umetni?kega nastopanja in ?irijo svoj repertoar. V razli?nih letnikih ?tudentje vedno izdelujejo novo literaturo. Cilji:- seznanjanje s sorodnimi godalnimi instrumenti in njihovimi zakonitostmi: dr?a instrumenta, vodenje in oblikovanje tona, principi stilne artikulacije, in intonacije, - spoznavanje razli?nih vrst in velikosti in?trumentov;- spoznavanje in prakti?na uporaba razli?nih izvajalskih praks;- razvijanje lastnega izra?anja v interpretaciji razli?nih zvrsti glasbe;- razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja godalnih instrumentov.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- poznavanje temeljnih tehni?nih prvin sorodnih godalnih instrumentov;Stilna interpretacija;- poznavanje tehnik igranja godalnih instrumentov, primernih za igranje v orkestrih in komornih ansamblih- uporaba osvojenega znanja pri na?rtovanju pouka sorodnih godalnih instrumentov na osnovni stopnji- igranje/podvajanje v ansamblih;- sposobnost izvajanja literature solisti?no ali v manj?ih komornih zasedbah. - vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta;- vrednotenje interpretacije;vrednotenje didakti?nih metod in u?nega gradiva instrumenta;-ustrezna izvajalska praksa, uporaba literature tudi pri glavnem predmetu Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit, za katerega ?tudent pripravi pribl. 20 - 30 minut programa, ki vsebuje dela razli?nih skladateljev. Namesto izpita se lahko ocenijo interni in javni nastopi (izvajalska praksa). Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no: izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami),9 – (prav dobro: nadpovpre?no znanje, vendar z nekaj napakami),8 – (prav dobro: solidni rezultati),7 – (dobro: dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami),6 – (zadostno: znanje ustreza minimalnim kriterijem),5 – 1 – (nezadostno: znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela, kar potrdi nosilec predmetaType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: VASILIJ MELJNIKOV, redni profesor za podro?je violina1. 12.12,2013 Washington DC,The Philips Collection, dela Du?ana Bavdka; dirigent, prva violina v kvartetu, koncertni mojster v ansamblu. 2. 21.3.2012 snemanje CD plo??e in za arhiv RTV Slovenije, in koncert v Narodni galeriji v Ljubljani z deli -Milko Lazar. 4 sonate za violino in klavir ?Four reasons?.3. 1.7.2014 Ljubljana dvorana Ruski kulturni center-Violinski recital s pianistko Eleno Bregman, dela: J.S.Bach. W.A-Mozart, D.?ostakovi?, I.Stravinski, C.Debussy.4. 10.1.2010 Ljubljana Velika dv.Slovenske filharmonije.W.A.Mozart Violinski koncert ?t.3 s spremljavo Simfonikov RTV Slovenije, dir. P.De?palj, snemanje in direktni video in avdio prenos RTV.5. 25,10.2013 Trst, Mednarodni festival Kogojevi dnevi, violinski recital s ?embalom. Dela.M.Lazar: 10 pieces za violino in ?embalo, isto delo se ponovi v Ljubljani na festivalu Imago Sloveniae z avdio in TV snemanjem RTV Slovenija za celove?rni film – koncertU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet: Solfeggio MCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumetalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21,2 ali 3,4Vrsta predmeta / Course type Strokovni izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer: doc. Ur?ka PompeJeziki / Languages:Predavanja / Lectures: SlovenskiVaje / Tutorial: SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Opravljen preizkusni test iz solfeggia, katerega stopnja zahtevnosti ustreza nivoju Solfeggia A3 iz prvostopenjskega univerzitetnega ?tudijskega programa Glasbena umetnostVsebina: Content (Syllabus outline):Sposobnost sli?anja, poslu?anja, opazovanja, analiziranja, pomnenja in zapisovanja glasbenih odlomkovRazvijanje in utrjevanje glasbenih spretnosti (ritem, intonacija, slu?na zaznava, prepoznava in zapis, utrjevanje glasbenega spomina) z zmo?nostjo stilisti?ne orientacije na osnovi primerov iz glasbene literatureslu?no usvajanje posebnosti 20.stoletja (ritem, melodika, harmonska gibanja) prena?anje teorije kompozicijskih tehnik v prakso preko slu?ne zaznave (diktati: triglasna polifonija, ?tiriglasna homofonija, atonalnost) poliritmi?ne vajeTemeljni literatura in viri / Readings:E. Hegyi: Solfege according to the Kodaly concept I, IIangle?ka, francoska literatura za solfeggio L. Friedmann: Ear Training for 20th century music R. Mackamul: Lehrbuch der Geh?rbildung 2 L. Edlund: Modus novus J. Jersild: Advanced rhythmic studiesJ. Jersild: Etudes ? Ostalo (kratek izbor): O. Messiaen: Traite de rythme, de couleur, et d’ornithologie V. Persichetti: Harmonija 20. Stoletja skripta Solfeggio III nosilke predmetaLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Razvoj celostne slu?ne ob?utljivosti in slu?ne inteligence pripomore k bolj?emu zavedanju in razumevanju glasbene kreativnosti preteklega in sedanjega ?asa, je bistveni element pri izvajalski praksi (instrument, zbor, orkester), slu?ateljevi kreativnosti, izbolj?a posredovanje pridobljenega znanja pri kasnej?em pedago?kem deluSlu?atelj(ica) pove?e glasbeno-teotetska znanja s prakti?no slu?no percepcijo; vrednotenje, kriti?ni pristop sli?anegaVse na?tete spretnosti so pomemben del nadgradnje slu?ateljeve muzikalnosti (slu?na percepcija, sposobnost glasbenega spomina, reprodukcija glasbe), le-ta pa pomembno vpliva na njihov ustvarjalni in poustvarjalni glasbeni pristop.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:slu?na obutljivost in slu?na inteligencasposobnost tri ali ?tiriglasnega zapisa:polifoni sluh?petje a prima vista z intonan?no ?istostjo?dobra zaznava absolutnih tonskih vi?in?sposobnost ?tiriglasnega homofonega zapisa:harmonski sluh?ritmi?na natan?nost z enakomernim pulziranjem?vodenje dveh linij hkrati (melodika, ritem)?sposobnost glasbenega spomina dalj?ih sli?anih odlomkov in njihov zapis?razumevanjie, slu?na zaznava, prepoznava in posledi?na prakti?na uporaba glasbenih pojmov, ki spadajo pod kompozicijske tehnike 20. stoletjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinski in individualni pristop k slu?ateljem glede na obravnavano tematiko (aktivno, refleksivno pou?evanje)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:ob koncu zimskega (kolokvij) in letnega semestra (letni izpit, pri katerem se upo?teva ocena kolokvija). Pogoj za prijavo na ustni del pri izpitu letnega semestra je uspe?no, pozitivno opravljeni pisni del letnega izpita.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Urska Pompe:2010 - Avtorska zgos?enka Brst, izdana pri zalo?bi RTV Slovenija- Praizvedba zborovske skladbe na projektu Rusalke zbora Carmina SlovenicaPraizvedba skladbe Sir za saksofon in orkester (otvoritev SGD)2009 - Praizvedba skladbe Brst v Bernu, Svici- Praizvedba skladbe Sr? v Zagrebu (Bienale)- Arhivsko snemanje skladbe Brst v Berlinu (Deutschlandradio Kultur, Siemens Villa) 2007Nagrada Presernovega sklada RS za ustvarjalne dose?ke zadnjih dveh letU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka harfe 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarfa11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Ruda Ravnik Kosi, doc. Mojca Zlobko VajglJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu harfa od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj harfne igre,kako najbolje uporabiti svoje znanje,katerega so pridobili pri glavnem predmetu harfa, pri bodo?em pedago?kem delu.Specifika didaktike:1.DEL1.raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka,organizacija pouka2.metodika harfne igre:-za?etni pouk harfe- osnovna artikulacija-vaje za pedale-harfne ?ole in za?etnice-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin harfne igre3.lik harfnega pedagoga oz. glasbenega pedagoga-razvoj pedago?kega talenta v koleraciji s splo?no prirojeno sposobnostjo-pozitiven human odnos do u?enca.pravi?nost,vztrajnost,sposobnost pribli?ati se otroku.u?encu, ga razumeti in do?iveti4.Motiviranost in motivacija2.DEL1.Tehnika in interpretacija oz.tehni?ne in muzikalne prvine harfne igre- fizi?ni faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktora.absolutne vrednosti-potreba po popolni tehni?ni kontroli-potreba po popolnem razumevanju glasbe v smislu da je delo izvedeno v vseh smereh svoje harmonske in formalne strukture-skladno ritmi?no igranje z veliko barv in niansb.relativne vrednosti- interpretacija ki se menja glede na obdobja2. Tipi tehnik in kaj je tehnikaSposobnosti da se umsko vodijo toda fizi?no izvr?ijo vsi gibi,ki so potrebni pri igranjua.interpretacijska tehnikab.virtuozna tehnikac.tehnika obvladovanja hitrej?ega branja notnega teksta-koordinacija rok in pedalov3.Interpretacija- prepri?ljivost in razumljivost podajanja-upo?tevanje elementov-dinamika, agogika,sistem pisanja in postavitve pedalov,prstni redi, preciznost ritmi?nih posebnosti v pasa?ah in re?itve le teh,ornamentika,artikulacija-dolga ,kratka-upo?tevanje in sledenje natan?nega skladateljevega zapisa in upo?tevanje stilnega obdobja-vloga pedagoga pri interpretaciji3.DEL1.Tehnika desne in leve roke-telo in instrument-dr?a-postavitev desne ,leve roke-zapestje-rotacija in spro??anje ,dlan, prsti , polo?aj palca , artikulacija-hitra,po?asna-te?a prstov na strunah-igranje na razli?nih delih blazinic prstov-vaje za hitro prepoznavanje skokov-demfanje-pedali in njihova koordinacija z rokami-specialni problemi: arpeggi,lestvice, dvojemke,flageoleti,etouffe,glissandi,hitro menjavanje razli?nih pozicij na pedalih….4.DEL uglasitev harfe in ugla?evanje5.DEL Problemi in motorika ter sinhronizacija rok,pedalov in branja teksta6.DELVadenje:kako vaditi,kako se lotiti nove skladbePredstavitev literature razli?nih avtorjev-skale,etude, harfne ?ole ter skladbe7.DELPsihi?ni faktor-psihi?na stabilnost,premagovanje treme,motivacija, volja8.DEL:Izku?nje javnega nastopanjaU?na snov je transparentno razdeljena na 8 delov, ki pa so enakovredno obravnavani, tako v prvem letniku, kot tudi v drugem letniku tega predmeta, s tem da je v prvem letu predmeta specialne didaktike za harfo poseben poudarek na vseh elementih ?tudijskega procesa za za?etnike pa tja do srednje stopnje.Temeljni literatura in viri / Readings:MCDonald,S.Wood –Harp for today:Universal method for the harp, MCLaughin: Power performans, L.P.Kaiser:Pulling strings, Kalacny D.: Introduction to harp, Jane B.Weidensaul- Scientific practise, R.D.Mazzoni- Knjiga o harfi,L.Lawrence,C.Salzedo: Method for the harp-fundamental exercises and tehnical explanation(analysis of the positions, preparing-placing,buzzing,chords…)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu harfa od za?etne do akademske stopnje,ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj harfne igre,kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu harfa, pri bodo?em pedago?kem delu.1.Specifika didaktike:-raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2.metodika harfne igre-spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z upo?tevanjem vseh posebnosti harfnega pouka-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin harfne igre.3.Lik harfnega pedagoga oz. glasbenega pedag.Razvoj pedago?kega talenta v sinhronizaciji s splo?no prirojeno sposobnostjo in upo?tevanjem metodi?no-didakti?nih spoznanj pri pou?evanjuPosebej izpostavljen poudarek na vseh omenjenih elementih glede na zahteve pou?evanja na ni?ji stopnji.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje celotne didakti?no metodi?ne vsebineSposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuVrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumentaVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiZnanje in razumevanje didakti?no metodi?ne vsebine, ki pride v po?tev za pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Razvijanje kriterijev vrednotenja glasbenih del in estetske ob?utljivostiRazvijanje profesionalne odgovornosti, poklicne samopodobe in interesa za vse?ivljenjsko u?enjeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudenti, seminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekti)Sposobnost razlage in razumevanja vseh elementov didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko vsebina- splo?no in poseben poudarek pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa do zahtev srednje stopnjePo zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorjuType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Ruda Ravnik Kosi33 let solo harfistka Simfonikov RTV SloveniaLP plo??e z solo koncerti(Musica Slovenica-Z.Cigli?,A.Srebotnjak,P.Ramov?) in recital:Britten,Salzedo,Debussy,Ravel)CD:W.A.Mozart – Srebotnjak- Koncert za harfo v C-duru KV 415, Metropolitan, MunchenDoc. Mojca Zlobko Vajgl-izdaja 7 samostojnih zgo??enk (1. harfa solo – zkp rtv199 , 2. dve harfi z nem?ko harfistko U.Jungwirth zkp rtv 1999, 3. dela slov. skladateljev za harfo zkp rtv2004, 4. duo violina M.Kolbl harfa –zkp rtv2005, 5. duo flavta D.Flury harfa – Camerata Tokyo 2004, 6. Koncerti za harfo in orkester s Slovensko filharmonijo 2005, 7. harfa in godalni kvartet (kvartet Tartini) zkp rtv 2009-solistka z orkestrom Berliner Symphoniker v veliki dvorani Berlinske filharmonije 2004-solistka z Wiener Symphoniker v Slovenski filharmoniji 2002 U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka harfe 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarfa23/4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Ruda Ravnik Kosi, doc. Mojca Zlobko VajglJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu harfa od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj harfne igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu harfa, pri bodo?em pedago?kem delu na vseh stopnjah.Opomba:U?na snov je transparentno razdeljena na 8 delov,ki pa so enakovredno obravnavani, tako v prvem letniku,kot tudi v drugem letniku tega predmeta ,s tem da je v drugem letniku predmeta specialne didaktike za harfo poseben poudarek na didakti?nih elementih,ki pridejo v po?tev pri pou?evanju od srednje stopnje do zaklju?ka akademske stopnje.1.DELSpecifika didaktike1.raziskovanje celotnega u?nega procesa,uspe?nost pouka,organizacija pouka2.metodika harfne igre-Spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z upo?tevanjem vseh posebnosti harfnega pouka-Spoznavanje zgodovinskih virov o harfni igri in njenem pou?evanju od prvih za?etkov do najnovej?ih metodi?nih del-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin harfne igre3. Lik harfnega pedagoga-razvoj pedago?kega talenta v koleraciji s splo?no prirojeno sposobnostjo-pozitiven human odnos do u?enca, potrpe?ljivost,pravi?nost,vztrajnost, sposobnost pribli?ati se otroku,ga razumeti in do?iveti4. Motiviranost in motivacija2.DEL1.Tehnika in interpretacija oz.tehni?ne in muzikalne prvine harfne igre-fizi?ni faktor,mentalni faktor,estetsko emocionalni faktor a. absolutne vrednosti:-potreba po popolni tehni?ni kontroli-potreba po popolnem razumevanju glasbe v smislu da je delo izvedeno v vseh smereh svoje harmonske in formalne strukture-skladno ritmi?no igranje z veliko barv in niansb. relativne vrednosti:-interpretacija ki se menja glede na obdobja2.Tipi tehnik in kaj je tehnikaSpoznavanje sposobnosti, da se umsko vodijo toda fizi?no izvr?ijo vsi gibi, ki so potrebni pri igranjuinterpretacijska tehnika virtuozna tehnikatehnika obvladovanja hitrej?ega branja notnega tekstakoordinacija rok in pedalov3.Interpretacija-prepri?ljivost in razumljivost podajanja-upo?tevanje in sledenje natan?nega skladateljevega zapisa in upo?tevanje stilnega obdobja-upo?tevanje elementov-dinamika,agogika,prstni redi ,artikulacija-vloga pedagoga pri interpretacijiDrugi del je posebej in intenzivno obravnavan glede na zahteve pou?evanja na srednji in visoki stopnji v drugem letniku specialne didaktike za harfo3.DEL1.Tehnika leve in desne roke-telo in instrument- dr?a-postavitev desne-leve roke,zapestje-rotacija in spro??anje,dlan,prsti , polo?aj palca,artikulacija-hitra,po?asna,igranje na razli?nih delih blazinic prstov-te?a prstov na strunah-vaje za hitro utrjevanje skokov-demfanje strun-pedali in njihova koordinacija z rokami-specialni problemi: hitro menjavanje razli?nih pozicij na pedalih, flageoleti,etouffe,glissandi,lestvice, arpeggi,hitre pasa?e…..4.DELUglasitev harfe in ugla?evanje5.DEL Problemi in motorika ter sinhronizacija rok,pedalov ter branje teksta6.DELVadenje:kako vaditi,kako se lotiti nove skladbePredstavitev literature razli?nih avtorjev-skale, etude,harfne ?ole ter skladbe7.DELPsihi?ni faktor- psihi?na stabilnost, premagovanje treme,motivacija,volja8.DELIzku?nje javnega nastopanjaDeli pod ?t.5-8 so posebej intenzivno obravnavani glede na zahteve pou?evanja na srednji in visoki stopnji v drugem letniku specialne didaktike za harfo.Temeljni literatura in viri / Readings:MCDonald,S Wood-Harp for today:Universal method for the harp,MCLaughlin:Power performans, L.P.Kaiser:Pulling strings,Kalacny D.:Introduction to harp,Jane B. Weidensaul: Scientific practise,R.D.Mazzoni:Knjiga o harfi, L.Lawrence C.Salzedo:Method for the harp-fundamental exercises and tehnical explanation ( analysis of the positions, preparing- placing, buzzing, chords…)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Predmet je neposredno povezan z vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu harfa od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj harfne igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu harfa, pri bodo?em pedago?kem delu.1.Specifika didaktike:-raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2.metodika harfne igre-spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z upo?tevanjem vseh posebnosti harfnega pouka-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin harfne igre.3.Lik harfnega pedagoga oz.glasbenega pedag.Razvoj pedago?kega talenta v sinhronizaciji s splo?no prirojeno sposobnostjo in upo?tevanjem metodi?no-didakti?nih spoznanj pri pou?evanju.Posebej izpostavljen poudarek na vseh omenjenih elementih glede na zahteve pou?evanja na srednji in akademski stopnji ?tudijskega procesa.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje celotne didakti?no metodi?ne vsebineSposobnost uporabe didakti?no- metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuVrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumentaVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiZnanje in razumevanje didakti?no metodi?ne vsebine, ki pride v po?tev za pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje ter visoke stopnje .Razvijanje kriterijev vrednotenja glasbenih del in estetske ob?utljivosti.Razvijanje profesionalne odgovornosti, poklicne samopodobe in interesa za vse vse?ivljensko u?enje.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudenti, seminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekti)Sposobnost razlage in razumevanje vseh elementov didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubrika vsebina in poseben poudarek pou?evanja na srednji in akademski stopnji.Po zaklju?nih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorjuType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc.Ruda Ravnik Kosi33 let solo harfistka Simfonikov RTV SloveniaLP plo??e z solo koncerti(Musica Slovenica-Z.Cigli?,A.Srebotnjak,P.Ramov?) in recital:Britten,Salzedo,Debussy,Ravel)CD:W.A.Mozart – Srebotnjak- Koncert za harfo v C-duru KV 415, Metropolitan, MunchenDoc. Mojca Zlobko Vajgl-izdaja 7 samostojnih zgo??enk (1. harfa solo – zkp rtv199 , 2. dve harfi z nem?ko harfistko U.Jungwirth zkp rtv 1999, 3. dela slov. skladateljev za harfo zkp rtv2004, 4. duo violina M.Kolbl harfa –zkp rtv2005, 5. duo flavta D.Flury harfa – Camerata Tokyo 2004, 6. Koncerti za harfo in orkester s Slovensko filharmonijo 2005, 7. harfa in godalni kvartet (kvartet Tartini) zkp rtv 2009-solistka z orkestrom Berliner Symphoniker v veliki dvorani Berlinske filharmonije 2004-solistka z Wiener Symphoniker v Slovenski filharmoniji 2002 U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka harmonike 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Primo? Parovel, doc., Borut Zagoranski, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski programVsebina: Content (Syllabus outline):Zgodovinski razvoj instrumenta Osnovni modeli in sistemi v desni in levi rokiAkusti?ne in konstrukcijske zna?ilnosti harmonikeRegistriArtikulacijaTehni?ne prvinePrvine skladbe (ritem, agogika, artikulacija, fraziranje, tempo)Problemi pri prirejanju stare glasbe za harmonikoLestviceZa?etniceTemeljni literatura in viri / Readings:F. Lips : The art of bayan playing Moscow 1982Erika Udovi? Kova?i? : Prelomnice v razvoju koncertne harmonike Ljubljana 2008.M. Zuli? : Harmonika, Sarajevo 2003M. Zavec – D. Prasl : Harmonika 1, 2, 3 Maribor 2008V. Odak . Jembrih : ?udesni svijet harmonike 1-6, Zagreb 2003L. Holm : Spela akordeon Malmo 1990L. Holm : Music box Stockholm 1997Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Razumevanje teoreti?nega aspekta igranja na instrument.- Poznavanje fiziologije igralnega aparata, dr?a, vrste tehnike.- Poznavanje instrumenta.- Poznavanje prvin skladbe in njihova usklajenost pri pou?evanju- Prepoznavanje vsebin (stilne) interpretacije.- Vpogled v najpomembnej?e ?ole.- Metodika pou?evanja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Usposabljanje ?tudenta za u?inkovito pou?evanje harmonike na temelju sodobnih metodi?nih, pedago?kih, psiholo?kih in didakti?nih spoznanjih.- Uporaba znanja pri ciljnem na?rtovanju in izvajanju didakti?nih komponent.- Poznavanje in razumevanje sodobnega didakti?nega koncepta harmonikarskega pouka in terminologije.- Poglobitev sposobnosti refleksije in samorefleksije harmonikarskega pouka in interes za akcijsko raziskovanje.- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 1.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki.- (Raziskovalni) seminarji.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Primo? Parovel :? Je zmagovalec 12. internacionalnega harmonikarskega tekmovanja "Arrasate Hiria" 2004 v Arrasate, ?paniji in prejemnik 3. nagrade na 36. Mednarodnem harmonikarskem tekmovanju leta 1999 v Klingenthalu, Nem?ija.? 3. december 2009 nastop v Berlinski Filharmoniji z ?ivim prenosom Deutschland Radio Kultur.? 2009 izzid CD-ja ?Amore, amore…? v zasedbi harmonika – sopran pri ArchiMusic Taiwan. Cd je bil uvr??en na drugo mesto pri izboru klasi?nega CD-ja leta.Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka harmonike 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaHarmonika23, 4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Primo? Parovel, doc., Borut Zagoranski, doc.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz predmeta Specialna didaktika harmonikarskega pouka 1.Vsebina: Content (Syllabus outline):- Pedagog (pomen, poslanstvo in njegovo permanentno izpopolnjevanje)- Vzgojno-izobra?evalno delo v glasbenih ?olah- Na?ini vadenja, motivacija, u?enje na pamet- Priprava u?enca za nastop- Tehnike spro??anja (pri pouku, vadenju, nastopanju)- U?ni na?rti in vzgojno-izobra?evalni cilji posameznih delov gradiva- ?tudij pedago?ke literature ( Etide, polifone skladbe, cikli?ne skladbe, originalne skladbe, priredbe, skladbe slovenskih skladateljev)Temeljni literatura in viri / Readings:F. Lips : The art of bayan playing, Moscow 1982.F. Lips : Problemi transkripcij za harmoniko, Moskva 2007.Erika Udovi? Kova?i? : Prelomnice v razvoju koncertne harmonike , Ljubljana 2008.M. Zuli? : Harmonika, Sarajevo 2003T. Zrim?ek : Metodika pou?evanja klavirja Ljubljana 1992P.Badura Skoda : Interpreting Bach at the keyboard, Oxford, 1995H.Brehme PaganinianaD. Mesec : Lunin prahV. Avsec : ?ivali iz Vidine slikaniceW. Jacobi : 10 polifonih skladb na teme ?panskih narodnih pesem, W. Jacobi : Acht Vortragstucke fur AkkordeonG. Katzer : Für Kn?pfe I, II.H. Valpola : Klovni I, II.T. Lundquist : MicroscopeT. Lundquist : Botany playV. Zolotarjev : 6 otro?kih suit J. Derbenko : 6 otro?kih suitF Lips : Antologije za bayanCilji in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje osnovnih zna?ilnosti pou?evanja- Razumevanje pristopa k novi skladbi- Nadgrajevanje znanja in kreativne uporabe sodobnih specialno-didakti?nih konceptov harmonikarskega pouka in z njimi povezane literature- Poznavanje, razumevanje in avtonomno izvajanje u?nih na?rtov za harmoniko- Razvijanje estetske ob?utljivosti in odgovornosti- Poglabljanje interesa za akcijsko raziskovanje na predmetnem podro?ju- Oblikovanje poklicne samopodobe bodo?ega u?itelja harmonikePredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Poznavanje in razumevanje sodobnega glasbeno-didakti?nega koncepta harmonikarskega poukaRazvijanje sposobnosti avtonomne uporabe didakti?nih gradiv, specialno-didakti?ne in glasbene literature- Poznavanje in razumevanje aktualnega u?nega na?rta.- Razvijanje kriterijev vrednotenja glasbenih del in estetske ob?utljivosti- Razvijanje profesionalne odgovornosti, poklicne samopodobe in interesa za vse?ivljenjsko u?enje- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 2.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki- (Raziskovalni )seminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Primo? Parovel :? Je zmagovalec 12. internacionalnega harmonikarskega tekmovanja "Arrasate Hiria" 2004 v Arrasate, ?paniji in prejemnik 3. nagrade na 36. Mednarodnem harmonikarskem tekmovanju leta 1999 v Klingenthalu, Nem?ija.? 3. december 2009 nastop v Berlinski Filharmoniji z ?ivim prenosom Deutschland Radio Kultur.? 2009 izzid CD-ja ?Amore, amore…? v zasedbi harmonika – sopran pri ArchiMusic Taiwan. Cd je bil uvr??en na drugo mesto pri izboru klasi?nega CD-ja leta.Borut Zagoranski :? solisti?en nastop z Vara?dinskim komornim orkestrom na ?Gala Opening Concert? 63. Coppe Mondial, Confederation Internationale Des Accordeonistes (CIA, IMC-UNESCO), 2010, HNK Vara?din, Hrva?ka.Dirigent : Denis Modru?an.? dva solisti?na nastop a z Simfoni?nim orkestrom AG Ljubljana na 54. poletnem festivalu Ljubljana in festivalu YOUNG EURO CLASSIC Berlin. Dvorana SF Ljubljana, Konzerthause Berlin, Nem?ija, 2007. Dirigent :George Pehlivanian ? Recital v ciklusu ?The Monday Platform? Wigmore Hall, London, GB. 2007. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka kitare in drugih strunskih instrumentov 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara, Violon?elo, Kontrabas, ?embalo11/2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej GrafenauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene ?tudijske naloge.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z? glavnimi predmeti strunskih instrumentovPredmet usmerja in usposablja ?tudente za pou?evanje na osnovni stopnji glasbenega ?olstva, na podro?ju glavnega predmeta Vsebina:- poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu - u?ni na?rti za svoja podro?ja (iz kataloga znanj za strokovni izpit) - z na?ilnosti in organizacija individualnega pouka- priprave na pouk- postopki pravilnega navajanja na samostojno u?en?evo delo- motivacija - postopki ?tudija tehnike, etud in skladb na osnovni stopnji -poznavanje izvedbe pouka, zgradbe in organizacije u?ne ure (preverjanje, navodila, izdelava pri u?ni uri)-pedagogovo samoocenjevanje in refleksijaTemeljni literatura in viri / Readings:Katalog znanj za strokovni izpit strokovnih delavcev na podro?ju vzgoje in izobra?evanja (izbor) Razli?ni instrumentalni u?beniki za posamezna podro?ja, npr.: T. ?egula – Mladi kitarist, M. Lorenz – Mladi ?elist, K. Trotov?ek Brlek, ?ola za violon?elo, M. Lorenz, Mladi ?elist, I. Bille – ?ola za kontrabas, F. Simandl – ?ola za kontrabas, M. Grossi – Metode per l’arpa, Boxall, Maria – Cembalo-Schule, Schott Music, Bach, Carl Phillipp Emauel –Versuch über die wahre Art Clavier zu spielen, B?renreiterRazli?ni metodi?ni priro?niki in ?ole npr:A. ??apov: Metodika nastave klavira (izbor)T. Zrim?ek: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre (izbor)M. Me?eral in A. Po?ivav?ek: Vodnik za za?etni pouk klavirja (izbor)Mozart, Leopold, Violin Schule, B?renreiterCabezon, Antonio de: Obras de musica para tecla, Ut OrpheusLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Obvladovanje samostojnega pou?evanja na svojem podro?ju na stopnji osnovne glasbene ?ole s?poudarkom na ve??inah individualnega pouka, Poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu Sposobnost kriti?nega vrednotenja pedago?kega dela in rezultatovPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje vzgojnoizobra?evalnega procesa na stopnji osnovne glasbene ?ole na svojem podro?juSposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuSposobnost samoocenjevanja in refleksijeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudentiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in: Ustni izpitIzpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina- splo?no in poseben poudarek pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Ocene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka kitare in drugih strunskih instrumentov 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKitara, Violon?elo, Kontrabas, ?embalo23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Andrej GrafenauerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskoVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene ?tudijske naloge.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z? glavnimi predmeti strunskih instrumentovPredmet usmerja in usposablja ?tudente za pou?evanje na srednji stopnji glasbenega ?olstva, na podro?ju glavnega predmeta Vsebina:- poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu - u?ni na?rti za svoja podro?ja (iz kataloga znanj za strokovni izpit) - z na?ilnosti in organizacija individualnega pouka- priprave na pouk- postopki pravilnega navajanja na samostojno u?en?evo delo- motivacija - postopki ?tudija tehnike, etud in skladb na osnovni stopnji -poznavanje izvedbe pouka, zgradbe in organizacije u?ne ure (preverjanje, navodila, izdelava pri u?ni uri)-pedagogovo samoocenjevanje in refleksijaTemeljni literatura in viri / Readings:Katalog znanj za strokovni izpit strokovnih delavcev na podro?ju vzgoje in izobra?evanja (izbor) Razli?ni instrumentalni u?beniki za posamezna podro?ja, npr.: T. ?egula – Mladi kitarist, M. Lorenz – Mladi ?elist, K. Trotov?ek Brlek, ?ola za violon?elo, M. Lorenz, Mladi ?elist, I. Bille – ?ola za kontrabas, F. Simandl – ?ola za kontrabas, M. Grossi – Metode per l’arpa, Boxall, Maria – Cembalo-Schule, Schott Music, Bach, Carl Phillipp Emauel –Versuch über die wahre Art Clavier zu spielen, B?renreiterRazli?ni metodi?ni priro?niki in ?ole npr:A. ??apov: Metodika nastave klavira (izbor)T. Zrim?ek: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre (izbor)M. Me?eral in A. Po?ivav?ek: Vodnik za za?etni pouk klavirja (izbor)Mozart, Leopold, Violin Schule, B?renreiterCabezon, Antonio de: Obras de musica para tecla, Ut OrpheusLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Obvladovanje samostojnega pou?evanja na svojem podro?ju na stopnji srednje glasbene ?ole s?poudarkom na ve??inah individualnega pouka, Poznavanje zakonodaje s?podro?ja vzgoje in izobra?evanja s?poudarkom na osnovnem glasbenem ?olstvu Sposobnost kriti?nega vrednotenja pedago?kega dela in rezultatovPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje vzgojnoizobra?evalnega procesa na stopnji osnovne glasbene ?ole na svojem podro?juSposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuSposobnost samoocenjevanja in refleksijeKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudentiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in: Ustni izpitIzpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina- splo?no in poseben poudarek pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Ocene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Andrej Grafenauer: Solist. recital “Zvoki ?estih strun” ( Slov. Filh. 20.02.1998)Recital kit. duo ( Sarajevo 10. 05. 2000)Solist. recital Mednarodni festival kitare Se?ana (19. 11. 2001)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka klavirja 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlavir11, 2Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Jak?a ZlatarJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits: Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline): Anatomija in fiziologija igralnega aparata, izvori mo?i igranja na klavir, sedenje za klavirjem, dr?a roke, formiranje zapestja in prstov, vrste udarca, vrste tehnike. Spoznavanje z glavnimi elementi interpretacije in njihovo realizacijo (dinamika, agogika, tempo, artikulacija, fraziranje, akcentuacija, prstni red, okraski in pedal). Pregled glavnih glasbenih stilov in njihova interpretacija. Temeljni literatura in viri / Readings:Casella A. Il pianoforte, Ricordi, Milano, 1954.Gat J. The Techniques of Piano Playing, Collet's Ltd. London, 1974. Gerig R. Famous Pianists and Their Technique, Luce R. B., Inc. Bridgeport,1985.Taylor K. The Techniques of Piano Playing, Novelo, London, 1987.Timakin E. M. Klavirska pedagogija, Zlatar, Zagreb, 1998.Zlatar J. Metodika klavira, Liber, Zagreb, 1982.Zlatar J. Uvod v klavirsko interpretacijo, Ljubljana, Akademija za glasbo, 2009.Brugnoli A. Dinamica pianistica, Milano, Ricordi, 1926. Dichler J. Der Weg zum kunstlerischen Spiel, Wien, 1948. Enoch Y. and Lyke J. Creative Piano Teaching, Champaign III. USA, Stipes, 1977.Neuhaus H., O umjetnosti sviranja klaviru, Zlatar, Zagreb, 2000. Perelman N. Na satu klavira, J. Zlatar, Zagreb, 1995. ??apov A. Metodika klavira, Moskva, n. d.Uhde J. i Wieland R. Denken und Spielen, Barenreiter, Kassel, 1988.Varro M. Dynamic Piano Taeching, 1966.Varro M. Der lebendige Klavierunterricht, Leipzig, N. Simrock, Musikverlag, 1929.Zrim?ek Tanja: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre, Radovljica, Didakta, 1992.Wolff K. The teaching of A. Schnabel, Faber, London, 1972.Izbrani ?lanki iz strokovnih ?asopisov (Tonovi, Piano Journal, The Clavier...)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Spoznati teoreti?ni aspekt igranja klavirja in prou?evanja klavirske partiture. Spoznati fiziologijo igralnega aparata, klavirsko mehaniko, sedenje za klavirjem, vrste udarca, vrste tehnike in osnovne principe prstnega reda. Pravilno pristopiti branju klavirske partiture in iz danih oznak prepoznati osnovne namere skladatelja. Prepoznati in realizirati glavne aspekte interpretacije (dinamika, agogika, tempo, artikulacija, pedal, okraski). Dobiti uvid v glavne pianisti?ne ?ole, zgodovinska metodi?na dela in izvajanje velikih pianisti?nih del. Razumeti kaj je to stilska interpretacijaPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Prou?evanje, razlaga in napredek v znanju ter ve??inah igranja in pou?evanja igranja klavirja. Usposabljanje ?tudenta za u?inkovito pou?evanje klavirja na temelju sodobnih metodi?nih, pedago?kih, psiholo?kih in didakti?nih spoznanj. Usposabljanje ?tudenta za samoizobra?evanje in samostojno re?evanje specifi?nih vpra?anj izvajanja in pouka klavirja.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:skupinska predavanja, seminarske nalogeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno spra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pred predmetnim profesorjem.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Jak?a Zlatar:Jak?a Zlatar : Metodika klavira I, Zagreb, Sveu?ili?te u Zagrebu, 1982.Jak?a Zlatar, Strokovni ?lanki v ?asopisu Tonovi: Praksa i teorija sviranja na klaviru od 18. do 21. stolje?a; Tonovi, 33/1999, Tonovi, 34/1999; Tonovi, 35/2000., Tonovi 36/2001; Tonovi 37/38/2001; Tonovi 39/2002.Jak?a Zlatar: Uvod v klavirsko interpretacijo, Ljubljana, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo, 2009.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka klavirja 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaKlavir23, 4Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Jak?a ZlatarJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz predmeta Pedago?ka praksa 1.in Specialna didaktika klavirskega pouka 1.Vsebina: Content (Syllabus outline):Vsebina predmeta:Prepoznavanje otrokove sposobnosti za u?enje klavirja - muzikalnost ter fizi?ne in intelektualne predpostavke. Optimalni za?etek u?enja klavirja.Za?etni pouk klavirja. Spodbujanje otrokove kreativnosti.Klavirske za?etnice. Vloga tehni?nih vaj, etud in lestvic v procesu oblikovanja mladega pianista.Racionalna organizacija ure klavirja. U?inkovito i uspe?no vadenje (psihologija pridobivanja glasbenih in pianisti?nih znanj ter ve??in; zakonitosti u?enja; metode ter na?ini u?enja in vadenja; utrujenost in odmor pri vadenju.). Problem treme in javnega nastopanja. U?enje na pamet. Mentalno vadenje. Tehnike spro??anja pri pouku in?trumenta. Motivacija u?enca za u?enje instrumenta. Sledenje i vrednotenje (ocenjevanje izpita in tekmovanja). U?ni na?rt in program ni?je ter srednje ?ole.Temeljni literatura in viri / Readings:Zrim?ek Tanja: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre, Radovljica, Didakta, 1992. Gerig R. Famous Pianists and Their Technique, Luce R. B., Inc. Bridgeport,1985.Taylor K. The Techniques of Piano Playing, Novelo, London, 1987.Timakin E. M. Klavirska pedagogija, Zlatar, Zagreb, 1998. Brugnoli A. Dinamica pianistica, Milano, Ricordi, 1926. Dichler J. Der Weg zum kunstlerischen Spiel, Wien, 1948. Enoch Y. and Lyke J. Creative Piano Teaching, Champaign III. USA, Stipes, 1977.Neuhaus H., O umjetnosti sviranja klaviru, Zlatar, Zagreb, 2000. Perelman N. Na satu klavira, J. Zlatar, Zagreb, 1995. ??apov A. Metodika klavira, Moskva, n. d.Uhde J. i Wieland R. Denken und Spielen, Barenreiter, Kassel, 1988.Varro M. Dynamic Piano Taeching, 1966. Varro M. Der lebendige Klavierunterricht, Leipzig, N. Simrock, Musikverlag, 1929. Wolff K. The teaching of A. Schnabel, Faber, London, 1972. Odabrani ?lanci iz stru?nih ?asopisa (Tonovi, Piano Journal, The Clavier...)Cilji in kompetence:Objectives and competences:Vedeti, kako pristopiti vadenju nove skladbe in kako se je nau?iti na pamet.Spoznati osnove motivacije u?enca klavirja in na?in priprave u?enca za javni nastop.Imeti uvid v u?ni na?rt osnovne in srednje glasbene ?ole.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Spoznati osnovne karakteristike klavirskega pou?evanja. Spoznati glavne klavirske za?etnice.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:skupinski poukNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pred predmetnim profesorjem.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: red. prof. Jak?a ZlatarJak?a Zlatar : Metodika klavira I, Zagreb, Sveu?ili?te u Zagrebu, 1982.Jak?a Zlatar, Strokovni ?lanki v ?asopisu Tonovi: Praksa i teorija sviranja na klaviru od 18. do 21. stolje?a; Tonovi, 33/1999, Tonovi, 34/1999; Tonovi, 35/2000., Tonovi 36/2001; Tonovi 37/38/2001; Tonovi 39/2002.Jak?a Zlatar: Uvod v klavirsko interpretacijo, Ljubljana, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo, 2009.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka orgel 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOrgle11, 2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Renata Bauer, izr.prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):- Korenine orgelskega pouka na Slovenskem- U?ni na?rt za orgle- Osnovne prvine orgelske igre- Za?etni pouk orgel- Orgelske ?ole in za?etnice- Pripravljalne vaje za pedal- Osnovna artikulacija- Osnovna izhodi??a registracije- Pomen vzporednega ?tudija klavirjaTemeljni literatura in viri / Readings:?kulj Edo: Orglarstvo, KCG 710?lechta Milan: Metodika varhanní hry, Praga, 1989Marsden Thomas Anne: Practical guide to playing organ, Cramer music, 2001Marsden Thomas Anne: Organ practice, RSCM, 1993Steiner John: Complete organ method, Dover, 2003Badura Skoda Paul: Interpreting Bach at the keyboard, Oxford, 1995Owen Barbara: The registration of baroque organ music, IUP, 1997Lawson Collin in Stowell Robin: The historical performance of music, CUP, 1999O?i? Ljerka: Orgulje, energija duha, Music play, Zagreb, 2006Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Razumevanje teoreti?nega aspekta igranja na instrument.- Poznavanje fiziologije igralnega aparata, dr?a, vrste tehnike.- Poznavanje instrumenta.- Prepoznavanje vsebin (stilne) interpretacije.- Vpogled v najpomembnej?e ?ole.- Metodika pou?evanja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Usposabljanje ?tudenta za u?inkovito pou?evanje orgel na temelju sodobnih metodi?nih, pedago?kih, psiholo?kih in didakti?nih spoznanjih.- Uporaba znanja pri ciljnem na?rtovanju in izvajanju didakti?nih komponent.- Poznavanje in razumevanje aktualnega u?nega na?rta.- Poznavanje in razumevanje sodobnega didakti?nega koncepta orgelskega pouka in terminologije.- Poglobitev sposobnosti refleksije in samorefleksije orgelskega pouka in interes za akcijsko raziskovanje.- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 1.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki.- (Raziskovalni) seminarji.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Renata Bauer:Celove?erni solisti?ni recital, Gallusova dvorana, Cankarjev dom, Ljubljana, 2006Celove?erni solisti?ni recital, festival Orgulje zagreba?ke katedrale, Zagreb, Hrva?ka, 2010Celove?erni solisti?ni recital, festival Glasbeni september, c.sv. Justa, Trst, Italija, 2005U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka orgel 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaOrgle23, 4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206(3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Renata Bauer, izr.prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz predmeta Specialna didaktika orgelskega pouka 1.Vsebina: Content (Syllabus outline):- Pedagog (pomen, poslanstvo in njegovo permanentno izpopolnjevanje)- Na?ini vadenja, motivacija, u?enje na pamet- Priprava u?enca za nastop- Tehnike spro??anja (pri pouku, vadenju, nastopanju)Izvajalna praksa- Prvine skladbe (ritem, agogika, artikulacija, fraziranje, tempo)- OkraskiTemeljni literatura in viri / Readings:?lechta Milan: Metodika varhanní hry, Praga, 1989Marsden Thomas Anne: Practical guide to playing organ, Cramer music, 2001Marsden Thomas Anne: Organ practice, RSCM, 1993Gleason Harold: Method of organ playing, Prentice Hall, 1995-Badura Skoda Paul: Interpreting Bach at the keyboard, Oxford, 1995Owen Barbara: The registration of baroque organ music, IUP, 1997Lawson Collin in Stowell Robin: The historical performance of music, CUP, 1999O?i? Ljerka: Orgulje, energija duha, Music play, Zagreb, 2006Cilji in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje osnovnih zna?ilnosti pou?evanja- Razumevanje pristopa k novi skladbi- Poznavanje prvin skladbe in njihova usklajenost pri pou?evanju- Nadgrajevanje znanja in kreativne uporabe sodobnih specialno-didakti?nih konceptov orgelskega pouka in z njimi povezane literature- Poznavanje, razumevanje in avtonomno izvajanje u?nih na?rtov za orgle- Razvijanje estetske ob?utljivosti in odgovornosti- Poglabljanje interesa za akcijsko raziskovanje na predmetnem podro?ju- Oblikovanje poklicne samopodobe bodo?ega u?itelja orgel.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Poznavanje in razumevanje sodobnega glasbeno-didakti?nega koncepta orgelskega poukaRazvijanje sposobnosti avtonomne uporabe didakti?nih gradiv, specialno-didakti?ne in glasbene literature- Razvijanje kriterijev vrednotenja glasbenih del in estetske ob?utljivosti- Razvijanje profesionalne odgovornosti, poklicne samopodobe in interesa za vse?ivljenjsko u?enje- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 2.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki- (Raziskovalni )seminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Renata Bauer:Celove?erni solisti?ni recital, Gallusova dvorana, Cankarjev dom, Ljubljana, 2006Celove?erni solisti?ni recital, festival Orgulje zagreba?ke katedrale, Zagreb, Hrva?ka, 2010Celove?erni solisti?ni recital, festival Glasbeni september, c.sv. Justa, Trst, Italija, 2005U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka petja 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterIn?trumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Petje11, 2Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Pia BrodnikJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v program In?trumentalne in pevske pedagogike, smer PetjeVsebina: Content (Syllabus outline):Analiti?no poslu?anje ?enskih in mo?kih pevskih glasov.Narava zvoka (komponente: vi?ina, glasnost, spektralna ovojnica, trajanje).Glasovna resonanca ( prisiljena in svobodna resonanca, vokalni trakt).Vir in filter glasu (formanti, fizi?ne spremembe vokalnega trakta-vokali, pozicija jezika, odpiranje in zapiranje ?eljusti, zaokro?anje in raz?irjanje ustnic, vi?anje in ni?anje grla, osnovni vokali, modificiranje vokalov).Analiza glasu (fundamentalna frekvenca, amplituda, power spectrum, spectrogram, vibrato, legato, uravnote?enost prvega formanta s pevskim formantom, diftongi, ujemanje vokalov).Registri (tiroaritenoidna dominanca, krikotiroidna dominanca, resonanca in registri pri mo?kih glasovih, resonanca in registri pri ?enskih glasovih, belting). Temeljna literatura in viri / Readings:McCoy, Scott 2004. Your voice: An inside View. Princeton, NJ: Inside View Press.Miller, Richard. 1986. The Structure of Singing. Schirmer Books.Miller, Richard. 2004. Solutions for Singers and Teachers: Tools for Performers and Teachers. Sundberg, Johann. 1987. the Science of the Singing Voice. Nothern Illinois University Press.Titze, Ingo. 1994. The Principles of Voice Production. Prentice Hall.McKinney, James. 2005. The Diagnosis and Correction of Vocal Faults. Waveland Press.Vennard, William. 1967. Singing: The Mechanism and the Technic. Carl Ficher.Bunch D., Merybeth. 2006. The Performer's Voice. W. W. Northon & Company. Bodmind & Voice: Foundations of Voice Education. 2000. Centre for Advanced Studies and Education. Cilji in kompetence:Objectives and competences:Osnovna znanja o zvoku-glasu.Dejavniki, ki vplivajo na nastanek glasu.Osnove resonance.Termin chiaroscuro.Strukture telesa, ki delujejo kot svobodni resonatorji.Vokalni trakt kot resonator.Formant in pomen pevskega formanta.Formantno ugla?evanje.Termin register in faktorji odgovorni za diferenciacijo registrov.Konfiguracija med tiroaritenoidno in krikotiroidno dominanco.Primo in secondo passaggio.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent preko avdio in video primerov in posnetkov prepoznava in razlikuje glasovne spremembe, prepoznava glasovne zna?ilnosti, odlike, napake.S pomo?jo spektralne analize glasu vizualno spremlja dogajanje, ki ga slu?no zaznava. Na podlagi spoznanj o funkcijskem delovanju vokalnega in?trumenta se navaja na kriti?no poslu?anje in natan?no analiziranje glasu.Znanja prena?a na obvezno pedago?ko prakso.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinska predavanjaDelo po skupinahSamostojno raziskovanjeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ustni oz. pisni izpit.Ocenjevalna lestvica:10-odli?no (izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami)9-prav dobro (nadpovpre?no znanje z nekaj napakami)8-prav dobro (solidni rezultati)7-dobro (dobro znanje, vendar z ve?jimi napakami)6-zadostno (znanje ustreza minimalnim znanjem)5-1-nezadostno (znanje ne ustreza minimalnim kriterijem).3. Kandidat opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Pia Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka petja 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterIn?trumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaPetje23, 4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Pia BrodnikJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz Specialne didaktike za pouk petja M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Anatomija pevskega organa (tipi mi?ic, imena mi?ic, oblika mi?ic, lokacija v telesu in funkcija).Anatomija dihanja (mi?ice vdiha, mi?ice izdiha, dihalne tehnike, variacije pevskih dihanj, mi?ice vratu, mi?ice prsnega ko?a in trebu?ne stene).Fonacija (anatomija grla in fiziologija, ogrodje grla, notranje in zunanje mi?ice grla, mi?ice za?emalke, laringealni elevatorji, laringealni depresorji, optimalna pozicija grla, inervacija grla, struktura glasilk, nihanje glasilk, zastavek, zaklju?ek in na?ini fonacije, delovanje grla pri fonaciji, kontrola jakosti in vi?ine tona, kontrola intenzitete).Artikulacija (jezik, ?relo in ustno nebo, ?eljust)Uho in poslu?anje (zunanje, srednje in notranje uho, izguba sluha).Pevska higiena (govor, petje, hidracija, po?itek, osebna higiena, zdravila, kajenje, fizi?na kondicija, glasovne nepravilnosti in bolezni).Temeljna literatura in viri / Readings:McCoy, Scott 2004. Your voice: An inside View. Princeton, NJ: Inside View Press.Miller, Richard. 1986. The Structure of Singing. Schirmer Books.Miller, Richard. 2004. Solutions for Singers and Teachers: Tools for Performers and Teachers. Sundberg, Johann. 1987. the Science of the Singing Voice. Nothern Illinois University Press.Titze, Ingo. 1994. The Principles of Voice Production. Prentice Hall.McKinney, James. 2005. The Diagnosis and Correction of Vocal Faults. Waveland Press.Vennard, William. 1967. Singing: The Mechanism and the Technic. Carl Ficher.Bunch D., Merybeth. 2006. The Performer's Voice. W. W. Northon & Company. Bodmind & Voice: Foundations of Voice Education. 2000. Centre for Advanced Studies and Education.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Temeljna znanja o anatomiji pevskega organa in njegovega delovanja.Anatomske strukture prsnega ko?a, plju? in delovanje pevskega dihanjaAnatomske strukture grla in fonacija glasilk.Glavni artikulacijski dejavniki in oblikovanje govornih komponent.Zgradba u?esa in pomen poslu?anja, zaznavanja in prepoznavanja razli?nih zvo?nih glasovnih sprememb.Pomen pevske higiene in zavedanje njenega vpliva na pravilno in dolgo pevsko kariero. Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:?tudent preko avdio in video primerov in posnetkov prepoznava in razlikuje glasovne spremembe, prepoznava glasovne zna?ilnosti, odlike, napake.S pomo?jo spektralne analize glasu vizualno spremlja dogajanje, ki ga slu?no zaznava. Na podlagi spoznanj o funkcijskem delovanju vokalnega in?trumenta se navaja na kriti?no poslu?anje in natan?no analiziranje glasu.Znanja prena?a na obvezno pedago?ko prakso.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinska predavanjaDelo po skupinahSamostojno raziskovanjeNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Ustni oz. pisni izpit.Ocenjevalna lestvica: 10-odli?no (izjemni rezultati z zanemarljivimi napakami)9-prav dobro (nadpovpre?no znanje z nekaj napakami)8-prav dobro (solidni rezultati)7-dobro (dobro znanje, vendarz ve?jimi napakami)6-zadostno (znanje ustrezaminimalnim znanjem)5-1-nezadostno (znanje neustreza minimalnim kriterijem). Kandidat opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: doc. Pia Brodniksolistka na European festival of Sacred baroque music, Cluj, Romunija, Trieste, Italija, 2010solisti?ni recital na 9. poletnem festivalu Studenec, 2009izdaja solisti?ne zgo??enke Lu?tno je vigred, 2008U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka pihal 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFlavta, Oboa, Klarinet, Fagot, Saksofon, Kljunasta flavta11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Andrej ZupanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Pogoj za pristop k izpitu je oddana raziskovalna naloga.Vsebina: Content (Syllabus outline):Specialna didaktika pihal za za?etno in osnovno stopnjo izobra?evanja:- Razvoj izobra?evanja ter razvoj in polo?aj didaktike pihal.- Didakti?ni pojmi: vzgoja, izobra?evanje, u?enje, pouk; dejavniki pouka.- Vzgojno-izobra?evalni proces; funkcija, naloge, struktura in organizacija; didakti?ni principi.- Dose?ki glasbenih dejavnosti, pojmovanje vzgojno-izobra?evalnih vsebin.- Glasbeno izobra?evanje. Kategorije znanja, sposobnosti in spretnosti.- Dejavniki in naloge pouka pihalnih in?trumentov. U?enje in pou?evanje.- Delo u?itelja in?trumenta v ?olskem kontekstu. Komunikacijski procesi in spretnosti. Odnos u?itelj – u?enec.- Motivacija v procesu u?enja in?trumenta. Motivacija u?itelja in u?encev za pouk in?trumenta.- Koraki izvajanja u?nega procesa.- U?ni cilji.- Metode in oblike u?enja pihalnih in?trumentov. Dejavniki izbora u?nih metod.- Priprava na pouk in?trumentov; u?na enota – kompozicija dejavnosti in vsebin.- Preverjanje znanj, ocenjevanje.- Analiza in vrednotenje vzgojno-izobra?evalnega procesa.- Lik u?itelja in?trumenta.- U?ilnice za pouk pihal, u?ila in u?ni pripomo?ki; sodobna glasbena tehnologija.- ?olska dokumentacija za pouk pihal.Temeljni literatura in viri / Readings:- Tomi? A. (1997): Izbrana poglavja iz didaktike, Center za pedago?ko izobra?evanje FF, Ljubljana- Poljak V. (1982): Didaktika, ?kolska knjiga, Zagreb- Andolj?ek I. (1976): Osnove didaktike, Dopisna delavska univerza Univerzum, Ljubljana- Strm?nik F. (2001): Didaktika: Osrednje teoreti?ne teme, Znanstveni in?titut FF, Ljubljana- Rotar Pance B. (2006): Motivacija – klju? h glasbi, Educa, Nova Gorica- Eberst A. (1964): Nastava duva?kih instrumenata, NP Forum, Novi Sad- Karlin I. (1991): Priro?nik k ?oli za klarinet, Didakta, Radovljica- Drenik A., Zupan A. (2005): Klarinet, Educa, Nova Gorica- Zupan A. (2007): Specialna didaktika pihal. Interno gradivo.- International Society for Music Education (1974): Challenges in Music Education, Department of Music, the University of Western Australia- Zupan. A (2005): Magistrsko delo, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo, Ljubljana- Jereb J. (1998): Teoreti?ne osnove izobra?evanja, Moderna organizacija, Kranj- Kyriacou C. (1997): Vse u?iteljeve spretnosti, Regionalni izobra?evalni center, Radovljica- Krajnc. A. (1982): Motivacija za izobra?evanje, Delavska enotnost, Ljubljana- Krofli? R. (2002): Izbrani pedago?ki spisi, Zavod republike Slovenije za ?olstvo, Ljubljana, Slovenija- Pe?jak V. (2001): U?enje, spomin, mi?ljenje, Ljubljana, Slovenija- Raffini J. P. (2003): 150 vaj za pove?anje notranje motivacije pri u?encih, Educy, Ljubljana- Sagadin J. (1993): Poglavja iz metodologije pedago?kega raziskovanja, Zavod republike Slovenije za ?olstvo in ?port, Ljubljana- Sicherl-Kafol B. (2001): Celostna glasbena vzgoja, srce-um-telo, Debora, Ljubljana- Izobra?evalni programi (2003): Predmetniki, U?ni na?rti za pouk pihalnih in?trumentov, Ministrstvo za ?olstvo, znanost in ?port, Zavod za ?olstvo republike Slovenije, Ljubljana in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje, razumevanje in uporaba temeljnih didakti?nih pojmov pri pouku pihalnih in?trumentov.- Razvijanje didakti?nih sposobnosti za uresni?evanje nalog izobra?evanja pihalnih in?trumentov.- Uporaba didakti?nih zakonitosti, principov in postopkov na podro?jih predmetnih specialnih didaktik v povezavi s pedago?ko prakso.- Spoznavanje in razvijanje kriti?nega odnosa do didakti?ne literature ter uporaba le-te pri pouku pihalnih in?trumentov.- Razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja pihalnih in?trumentov.- Poznavanje objektivno delujo?ih zakonitosti pouka pihal. - Razvijanje splo?nega didakti?nega mi?ljenja.- Spodbujanje interesa, odgovornosti in strokovni profesionalni odnos do vzgojno-izobra?evalnega dela.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Pozna didakti?ne sisteme za pouk in?trumenta.- Pozna in razume didakti?ne pojme, zakonitosti in principe.- Pozna in razume posebnosti na?rtovanja, izvajanja in vrednotenja procesov u?enja in pou?evanja na podro?jih pihalnih in?trumentov.Uporaba:- Uporablja usvojena znanja pri na?rtovanju pouka svojega in?trumenta.- Uporablja usvojena znanja pri evalviranju dose?kov pouka in?trumenta.Refleksija:- Razvija sposobnost samorefleksije pedago?kega dela.- Vzpostavlja kriti?en odnos do didakti?ne literature.- Razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za samostojno delo.- Razvija analiti?no in ustvarjalno mi?ljenje in re?evanje problemov.- Razvija lastne strategije u?enja in pou?evanja in?trumenta.- Razvija sposobnosti medpredmetnega povezovanja.- Razvija profesionalno odgovornost za delo na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, u?enje/pou?evanje, samostojna priprava in izvedba u?ne ure, samostojna priprava seminarske naloge.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Pisni izpit, ustno izpra?evanje, seminarske naloge, raziskovalni projekti.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: - mentor pri strokovnih izpitih Ministrstva za ?olstvo- soavtor monografije Klarinet (2005, Educa, Nova Gorica)- CD plo??e: Clariland? (2004), Mozaik (2004) U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka pihal 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaFlavta, Oboa, Klarinet, Fagot, Saksofon, Trobenta, Rog, Pozavna, Tuba, Kljunasta flavta23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Andrej ZupanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Pogoj za pristop k izpitu je oddana raziskovalna naloga.Vsebina: Content (Syllabus outline):Specialna didaktika pihal za srednjo stopnjo izobra?evanja:- Razvoj izobra?evanja ter razvoj in polo?aj didaktike pihal.- Didakti?ni pojmi: vzgoja, izobra?evanje, u?enje, pouk; dejavniki pouka.- Vzgojno-izobra?evalni proces; funkcija, naloge, struktura in organizacija; didakti?ni principi.- Dose?ki glasbenih dejavnosti, pojmovanje vzgojno-izobra?evalnih vsebin.- Glasbeno izobra?evanje. Kategorije znanja, sposobnosti in spretnosti.- Dejavniki in naloge pouka pihalnih in?trumentov. U?enje in pou?evanje.- Delo u?itelja in?trumenta v ?olskem kontekstu. Komunikacijski procesi in spretnosti. Odnos u?itelj – u?enec.- Motivacija v procesu u?enja in?trumenta. Motivacija u?itelja in u?encev za pouk in?trumenta.- Koraki izvajanja u?nega procesa.- U?ni cilji.- Metode in oblike u?enja pihalnih in?trumentov. Dejavniki izbora u?nih metod.- Priprava na pouk in?trumentov; u?na enota – kompozicija dejavnosti in vsebin.- Preverjanje znanj, ocenjevanje.- Analiza in vrednotenje vzgojno-izobra?evalnega procesa.- Lik u?itelja in?trumenta.- U?ilnice za pouk pihal, u?ila in u?ni pripomo?ki; sodobna glasbena tehnologija.- ?olska dokumentacija za pouk pihal.Temeljni literatura in viri / Readings:- Tomi? A. (1997): Izbrana poglavja iz didaktike, Center za pedago?ko izobra?evanje FF, Ljubljana- Poljak V. (1982): Didaktika, ?kolska knjiga, Zagreb- Andolj?ek I. (1976): Osnove didaktike, Dopisna delavska univerza Univerzum, Ljubljana- Strm?nik F. (2001): Didaktika: Osrednje teoreti?ne teme, Znanstveni in?titut FF, Ljubljana- Rotar Pance B. (2006): Motivacija – klju? h glasbi, Educa, Nova Gorica- Eberst A. (1964): Nastava duva?kih instrumenata, NP Forum, Novi Sad- Karlin I. (1991): Priro?nik k ?oli za klarinet, Didakta, Radovljica- Drenik A., Zupan A. (2005): Klarinet, Educa, Nova Gorica- Zupan A. (2007): Specialna didaktika pihal. Interno gradivo.- International Society for Music Education (1974): Challenges in Music Education, Department of Music, the University of Western Australia- Zupan. A (2005): Magistrsko delo, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo, Ljubljana- Jereb J. (1998): Teoreti?ne osnove izobra?evanja, Moderna organizacija, Kranj- Kyriacou C. (1997): Vse u?iteljeve spretnosti, Regionalni izobra?evalni center, Radovljica- Krajnc. A. (1982): Motivacija za izobra?evanje, Delavska enotnost, Ljubljana- Krofli? R. (2002): Izbrani pedago?ki spisi, Zavod republike Slovenije za ?olstvo, Ljubljana, Slovenija- Pe?jak V. (2001): U?enje, spomin, mi?ljenje, Ljubljana, Slovenija- Raffini J. P. (2003): 150 vaj za pove?anje notranje motivacije pri u?encih, Educy, Ljubljana- Sagadin J. (1993): Poglavja iz metodologije pedago?kega raziskovanja, Zavod republike Slovenije za ?olstvo in ?port, Ljubljana- Sicherl-Kafol B. (2001): Celostna glasbena vzgoja, srce-um-telo, Debora, Ljubljana- Izobra?evalni programi (2003): Predmetniki, U?ni na?rti za pouk pihalnih in?trumentov, Ministrstvo za ?olstvo, znanost in ?port, Zavod za ?olstvo republike Slovenije, Ljubljana in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje, razumevanje in uporaba temeljnih didakti?nih pojmov pri pouku pihalnih in?trumentov.- Razvijanje didakti?nih sposobnosti za uresni?evanje nalog izobra?evanja pihalnih in?trumentov.- Uporaba didakti?nih zakonitosti, principov in postopkov na podro?jih predmetnih specialnih didaktik v povezavi s pedago?ko prakso.- Spoznavanje in razvijanje kriti?nega odnosa do didakti?ne literature ter uporaba le-te pri pouku pihalnih in?trumentov.- Razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja pihalnih in?trumentov.- Poznavanje objektivno delujo?ih zakonitosti pouka pihal. - Razvijanje splo?nega didakti?nega mi?ljenja.- Spodbujanje interesa, odgovornosti in strokovni profesionalni odnos do vzgojno-izobra?evalnega dela.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Pozna didakti?ne sisteme za pouk in?trumenta.- Pozna in razume didakti?ne pojme, zakonitosti in principe.- Pozna in razume posebnosti na?rtovanja, izvajanja in vrednotenja procesov u?enja in pou?evanja na podro?jih pihalnih in?trumentov.Uporaba:- Uporablja usvojena znanja pri na?rtovanju pouka svojega in?trumenta.- Uporablja usvojena znanja pri evalviranju dose?kov pouka in?trumenta.Refleksija:- Razvija sposobnost samorefleksije pedago?kega dela.- Vzpostavlja kriti?en odnos do didakti?ne literature.- Razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za samostojno delo.- Razvija analiti?no in ustvarjalno mi?ljenje in re?evanje problemov.- Razvija lastne strategije u?enja in pou?evanja in?trumenta.- Razvija sposobnosti medpredmetnega povezovanja.- Razvija profesionalno odgovornost za delo na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, u?enje/pou?evanje, samostojna priprava in izvedba u?ne ure, samostojna priprava seminarske naloge.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Pisni izpit, ustno izpra?evanje, seminarske naloge, raziskovalni projekti.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: - mentor pri strokovnih izpitih Ministrstva za ?olstvo- soavtor monografije Klarinet (2005, Educa, Nova Gorica)- CD plo??e: Clariland? (2004), Mozaik (2004) U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka tolkal 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjatolkala11, 2Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Boris ?urbek, red. prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):- Korenine tolkalnega pouka na Slovenskem- U?ni na?rt za tolkala- Osnovne prvine tolkalne igre- Za?etni pouk tolkal- ?ole in za?etnice za razli?na tolkala- Osnovna artikulacija - Pomen vzporednega ?tudija klavirjaTemeljni literatura in viri / Readings:Morris Goldenberg : Modern School for Snare drum, Vibrafon, Xylophon and MarimbaG . Bomhof: Method for Snare DrumE.Keune : Method for TimpaniCilji in kompetence:Objectives and competences:- Razumevanje teoreti?nega aspekta igranja na instrument.- Poznavanje razli?nih tehnik igranja - Poznavanje vseh tolk. instrumentov- Prepoznavanje vsebin (stilne) interpretacije.- Vpogled v najpomembnej?e ?ole.- Metodika pou?evanja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Usposabljanje ?tudenta za u?inkovito pou?evanje tolkal na temelju sodobnih metodi?nih, pedago?kih, psiholo?kih in didakti?nih spoznanjih.- Uporaba znanja pri ciljnem na?rtovanju in izvajanju didakti?nih komponent.- Poznavanje in razumevanje aktualnega u?nega na?rta.- Poznavanje in razumevanje sodobnega didakti?nega koncepta pouka tolkal in terminologije.- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 1.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki.- (Raziskovalni) seminarji.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Boris ?urbek-Koncert na festivalu Musicora v Parizu (Piano and Percussion ) in izdaja zgo??enke.-Solisti?ni nastop na koncertu Simf. Ork. RTV-Slovenija v Cankarjevem domu-Lj- dir. Ling –Tung( Bartok koncert za dva klavirja in tolkala ) in izdaja zgo??enke-Zagreb?ki poletni festival (Klovi?evi dvori ) Koncert Studia za tolkalaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka tolkal 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumetalna in pevska pedagogika, 2. stopnjatolkala23, 4Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Boris ?urbek, red. prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz predmeta Specialna didaktika tolkala 1.Vsebina: Content (Syllabus outline):- Pedagog (pomen, poslanstvo in njegovo permanentno izpopolnjevanje)- Na?ini vadenja, motivacija, u?enje na pamet- Priprava u?enca za nastop- Tehnike spro??anja (pri pouku, vadenju, nastopanju)Izvajalna praksa- Prvine skladbe (ritem, agogika, artikulacija, fraziranje, tempo)- Okraski in predlo?kiTemeljni literatura in viri / Readings:Jacgues Delecluse : Methode completeStevens :Method for MarimbaJosef Stojko : Method for PercussionCilji in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje osnovnih zna?ilnosti pou?evanja- Razumevanje pristopa k novi skladbi- Poznavanje prvin skladbe in njihova usklajenost pri pou?evanju- Nadgrajevanje znanja in kreativne uporabe sodobnih specialno-didakti?nih konceptov tolkalnega pouka in z njimi povezane literature- Poznavanje, razumevanje in avtonomno izvajanje u?nih na?rtov za tolkala- Razvijanje estetske ob?utljivosti in odgovornosti- Poglabljanje interesa za akcijsko raziskovanje na predmetnem podro?ju- Oblikovanje poklicne samopodobe bodo?ega u?itelja tolkalPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Poznavanje in razumevanje sodobnega glasbeno-didakti?nega koncepta tolkalnega poukaRazvijanje sposobnosti avtonomne uporabe didakti?nih gradiv, specialno-didakti?ne in glasbene literature- Razvijanje kriterijev vrednotenja glasbenih del in estetske ob?utljivosti- Razvijanje profesionalne odgovornosti, poklicne samopodobe in interesa za vse?ivljenjsko u?enje- Analiti?no in ustvarjalno preizku?anje znanja, sposobnosti in spretnosti pri predmetu Pedago?ka praksa 2.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:- Predavanja z diskusijskimi vlo?ki- (Raziskovalni )seminarjiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Po zaklju?enih predavanjih sledi izpit pri predmetnem profesorju.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof, Boris ?urbek-Koncert na festivalu Musicora v Parizu (Piano and Percussion ) in izdaja zgo??enke-Solisti?ni nastop na koncertu Simf. Orkestra RTV-Slovenija v Cankarjevem domu-lj.-dir. Ling –Tunng in izdaja zgo??enke-Zagreb?ki poletni festival (Klovi?evi dvori) Koncert Studia za tolkalaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka trobil 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTrobenta, Rog, Pozavna, Tuba11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. mag. Du?an KranjcJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: Content (Syllabus outline):Specialna didaktika trobil za za?etno in ni?jo stopnjo izobra?evanja:- Razvoj izobra?evanja ter razvoj in polo?aj didaktike trobil.- Didakti?ni pojmi: vzgoja, izobra?evanje, u?enje, pouk; dejavniki pouka.- Vzgojno-izobra?evalni proces; funkcija, naloge, struktura in organizacija; didakti?ni principi.- Dose?ki glasbenih dejavnosti, pojmovanje vzgojno-izobra?evalnih vsebin.- Glasbeno izobra?evanje. Kategorije znanja, sposobnosti in spretnosti.- Dejavniki in naloge pouka trobilnih in?trumentov. U?enje in pou?evanje.- Delo u?itelja in?trumenta v ?olskem kontekstu. Komunikacijski procesi in spretnosti. Odnos u?itelj – u?enec.- Motivacija v procesu u?enja in?trumenta. Motivacija u?itelja in u?encev za pouk in?trumenta.- Koraki izvajanja u?nega procesa.- U?ni cilji.- Metode in oblike u?enja trobilnih in?trumentov. Dejavniki izbora u?nih metod.- Priprava na pouk in?trumentov; u?na enota – kompozicija dejavnosti in vsebin.- Preverjanje znanj, ocenjevanje.- Analiza in vrednotenje vzgojno-izobra?evalnega procesa.- Lik u?itelja in?trumenta.- U?ilnice za pouk trobil, u?ila in u?ni pripomo?ki; sodobna glasbena tehnologija.- ?olska dokumentacija za pouk trobil.Temeljni literatura in viri / Readings:- Tomi? A. (1997): Izbrana poglavja iz didaktike, Center za pedago?ko izobra?evanje FF, Ljubljana- Poljak V. (1982): Didaktika, ?kolska knjiga, Zagreb- Andolj?ek I. (1976): Osnove didaktike, Dopisna delavska univerza Univerzum, Ljubljana- Strm?nik F. (2001): Didaktika: Osrednje teoreti?ne teme, Znanstveni in?titut FF, Ljubljana- Rotar Pance B. (2006): Motivacija – klju? h glasbi, Educa, Nova Gorica- Philipp Farkas, The art of Brass Playing- Fasmann, Brass Bibliographie- Hans Kasper, ?ola dihanja za trobilce- Nelson Bruce, Also sprach Arnold Jacobs - A Development Guide For Brass Wind Musicians- Seitz Thomas, Play Brass - Teach Brass- Carolyn Sturm, Pomo? pri nastavku trobil, jezik, zobje.- Weast, Brass Performance- Jereb J. (1998): Teoreti?ne osnove izobra?evanja, Moderna organizacija, Kranj- Kyriacou C. (1997): Vse u?iteljeve spretnosti, Regionalni izobra?evalni center, Radovljica- Krajnc. A. (1982): Motivacija za izobra?evanje, Delavska enotnost, Ljubljana- Krofli? R. (2002): Izbrani pedago?ki spisi, Zavod republike Slovenije za ?olstvo, Ljubljana, Slovenija- Pe?jak V. (2001): U?enje, spomin, mi?ljenje, Ljubljana, Slovenija- Raffini J. P. (2003): 150 vaj za pove?anje notranje motivacije pri u?encih, Educy, Ljubljana- Sagadin J. (1993): Poglavja iz metodologije pedago?kega raziskovanja, Zavod republike Slovenije za ?olstvo in ?port, Ljubljana- Sicherl-Kafol B. (2001): Celostna glasbena vzgoja, srce-um-telo, Debora, Ljubljana- Izobra?evalni programi (2003): Predmetniki, U?ni na?rti za pouk pihalnih in?trumentov, Ministrstvo za ?olstvo, znanost in ?port, Zavod za ?olstvo republike Slovenije, Ljubljana in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje, razumevanje in uporaba temeljnih didakti?nih pojmov pri pouku trobilnih in?trumentov.- Razvijanje didakti?nih sposobnosti za uresni?evanje nalog izobra?evanja trobilnih in?trumentov.- Uporaba didakti?nih zakonitosti, principov in postopkov na podro?jih predmetnih specialnih didaktik v povezavi s pedago?ko prakso.- Spoznavanje in razvijanje kriti?nega odnosa do didakti?ne literature ter uporaba le-te pri pouku trobilnih in?trumentov.- Razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja trobilnih in?trumentov.- Poznavanje objektivno delujo?ih zakonitosti pouka trobil. - Razvijanje splo?nega didakti?nega mi?ljenja.- Spodbujanje interesa, odgovornosti in strokovni profesionalni odnos do vzgojno-izobra?evalnega dela.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Pozna didakti?ne sisteme za pouk in?trumenta.- Pozna in razume didakti?ne pojme, zakonitosti in principe.- Pozna in razume posebnosti na?rtovanja, izvajanja in vrednotenja procesov u?enja in pou?evanja na podro?jih trobilnih in?trumentov.Uporaba:- Uporablja usvojena znanja pri na?rtovanju pouka svojega in?trumenta.- Uporablja usvojena znanja pri evalviranju dose?kov pouka in?trumenta.Refleksija:- Razvija sposobnost samorefleksije pedago?kega dela.- Vzpostavlja kriti?en odnos do didakti?ne literature.- Razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za samostojno delo.- Razvija analiti?no in ustvarjalno mi?ljenje in re?evanje problemov.- Razvija lastne strategije u?enja in pou?evanja in?trumenta.- Razvija sposobnosti medpredmetnega povezovanja.- Razvija profesionalno odgovornost za delo na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, u?enje/pou?evanje, samostojna priprava in izvedba u?ne ure, samostojna priprava seminarske naloge.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Pisni izpit, ustno izpra?evanje, seminarske naloge, raziskovalni projekti.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr.prof.mag.Kranjc Du?an?lan ter redni izvajalec koncertov z Camerato Academico Salzburg.?lan ter redni izvajalec koncertov z ansamblom ?enm ( Avstrijski ansambel za moderno glasbo).?lan ter redni izvajalecc koncertov z ansamblom baro?ne glasbe MAS – Musica antiqua SalzburgU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka trobil 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTrobenta, Rog, Pozavna, Tuba23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. mag. Du?an KranjcJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: Content (Syllabus outline):Specialna didaktika trobil za srednjo stopnjo izobra?evanja:- Razvoj izobra?evanja ter razvoj in polo?aj didaktike trobil.- Didakti?ni pojmi: vzgoja, izobra?evanje, u?enje, pouk; dejavniki pouka.- Vzgojno-izobra?evalni proces; funkcija, naloge, struktura in organizacija; didakti?ni principi.- Dose?ki glasbenih dejavnosti, pojmovanje vzgojno-izobra?evalnih vsebin.- Glasbeno izobra?evanje. Kategorije znanja, sposobnosti in spretnosti.- Dejavniki in naloge pouka trobilnih in?trumentov. U?enje in pou?evanje.- Delo u?itelja in?trumenta v ?olskem kontekstu. Komunikacijski procesi in spretnosti. Odnos u?itelj – u?enec.- Motivacija v procesu u?enja in?trumenta. Motivacija u?itelja in u?encev za pouk in?trumenta.- Koraki izvajanja u?nega procesa.- U?ni cilji.- Metode in oblike u?enja trobilnih in?trumentov. Dejavniki izbora u?nih metod.- Priprava na pouk in?trumentov; u?na enota – kompozicija dejavnosti in vsebin.- Preverjanje znanj, ocenjevanje.- Analiza in vrednotenje vzgojno-izobra?evalnega procesa.- Lik u?itelja in?trumenta.- U?ilnice za pouk trobil, u?ila in u?ni pripomo?ki; sodobna glasbena tehnologija.- ?olska dokumentacija za pouk trobil.Temeljni literatura in viri / Readings:- Tomi? A. (1997): Izbrana poglavja iz didaktike, Center za pedago?ko izobra?evanje FF, Ljubljana- Poljak V. (1982): Didaktika, ?kolska knjiga, Zagreb- Andolj?ek I. (1976): Osnove didaktike, Dopisna delavska univerza Univerzum, Ljubljana- Strm?nik F. (2001): Didaktika: Osrednje teoreti?ne teme, Znanstveni in?titut FF, Ljubljana- Rotar Pance B. (2006): Motivacija – klju? h glasbi, Educa, Nova Gorica- Philipp Farkas, The art of Brass Playing- Fasmann, Brass Bibliographie- Hans Kasper, ?ola dihanja za trobilce- Nelson Bruce, Also sprach Arnold Jacobs - A Development Guide For Brass Wind Musicians- Seitz Thomas, Play Brass - Teach Brass- Carolyn Sturm, Pomo? pri nastavku trobil, jezik, zobje.- Weast, Brass Performance- Jereb J. (1998): Teoreti?ne osnove izobra?evanja, Moderna organizacija, Kranj- Kyriacou C. (1997): Vse u?iteljeve spretnosti, Regionalni izobra?evalni center, Radovljica- Krajnc. A. (1982): Motivacija za izobra?evanje, Delavska enotnost, Ljubljana- Krofli? R. (2002): Izbrani pedago?ki spisi, Zavod republike Slovenije za ?olstvo, Ljubljana, Slovenija- Pe?jak V. (2001): U?enje, spomin, mi?ljenje, Ljubljana, Slovenija- Raffini J. P. (2003): 150 vaj za pove?anje notranje motivacije pri u?encih, Educy, Ljubljana- Sagadin J. (1993): Poglavja iz metodologije pedago?kega raziskovanja, Zavod republike Slovenije za ?olstvo in ?port, Ljubljana- Sicherl-Kafol B. (2001): Celostna glasbena vzgoja, srce-um-telo, Debora, Ljubljana- Izobra?evalni programi (2003): Predmetniki, U?ni na?rti za pouk pihalnih in?trumentov, Ministrstvo za ?olstvo, znanost in ?port, Zavod za ?olstvo republike Slovenije, Ljubljana in kompetence:Objectives and competences:- Poznavanje, razumevanje in uporaba temeljnih didakti?nih pojmov pri pouku trobilnih in?trumentov.- Razvijanje didakti?nih sposobnosti za uresni?evanje nalog izobra?evanja trobilnih in?trumentov.- Uporaba didakti?nih zakonitosti, principov in postopkov na podro?jih predmetnih specialnih didaktik v povezavi s pedago?ko prakso.- Spoznavanje in razvijanje kriti?nega odnosa do didakti?ne literature ter uporaba le-te pri pouku trobilnih in?trumentov.- Razvijanje profesionalne odgovornosti za vzgojno-izobra?evalno delo na podro?ju u?enja trobilnih in?trumentov.- Poznavanje objektivno delujo?ih zakonitosti pouka trobil. - Razvijanje splo?nega didakti?nega mi?ljenja.- Spodbujanje interesa, odgovornosti in strokovni profesionalni odnos do vzgojno-izobra?evalnega dela.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:- Pozna didakti?ne sisteme za pouk in?trumenta.- Pozna in razume didakti?ne pojme, zakonitosti in principe.- Pozna in razume posebnosti na?rtovanja, izvajanja in vrednotenja procesov u?enja in pou?evanja na podro?jih trobilnih in?trumentov.Uporaba:- Uporablja usvojena znanja pri na?rtovanju pouka svojega in?trumenta.- Uporablja usvojena znanja pri evalviranju dose?kov pouka in?trumenta.Refleksija:- Razvija sposobnost samorefleksije pedago?kega dela.- Vzpostavlja kriti?en odnos do didakti?ne literature.- Razvija komunikacijske spretnosti in sposobnosti za samostojno delo.- Razvija analiti?no in ustvarjalno mi?ljenje in re?evanje problemov.- Razvija lastne strategije u?enja in pou?evanja in?trumenta.- Razvija sposobnosti medpredmetnega povezovanja.- Razvija profesionalno odgovornost za delo na glasbeno-izobra?evalnem podro?ju.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, u?enje/pou?evanje, samostojna priprava in izvedba u?ne ure, samostojna priprava seminarske naloge.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Pisni izpit, ustno izpra?evanje, seminarske naloge, raziskovalni projekti.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr.prof.mag.Kranjc Du?an?lan ter redni izvajalec koncertov z Camerato Academico Salzburg.?lan ter redni izvajalec koncertov z ansamblom ?enm ( Avstrijski ansambel za moderno glasbo).?lan ter redni izvajaelc koncertov z ansamblom baro?ne glasbe MAS – Musica antiqua SalzburgU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka violine in viole 1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja11,2Vrsta predmeta / Course typeobvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Volodja Bal?alorsky, red. prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene ?tudijske naloge.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z?vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodo?em pedago?kem delu.OPOMBA:U?na snov je transparentno razdeljena na 8 delov, ki pa so enakovredno obravnavani, tako v?prvem letniku, kot tudi v?drugem letniku tega predmeta, s?tem da je v prvem letu predmeta specialne didaktike za violino in violo poseben poudarek na vseh elementih ?tudijskega procesa za za?etnike pa tja srednje stopnje, ter bolj podrobno obravnavana snov navedena v?delih od 1-5. Posebna skrb je posve?ena razumevanju va?nosti same postavitve leve in desne roke in spro??enosti pri igranju, ter pomembnost poslu?anja samega sebe pri igranju (osnovni pogoj za kontrolo tonskega oblikovanja, ritma, intonacije in naravnega muzikalnega podajanja). Zato je v?prvem letniku najbolj intenzivno obravnavana snov navedena v?3. In 4. delu.I. DELSpecifika didaktike: 1: raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2. metodika violinske / violiske igre:Spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z?upo?tevanjem vseh posebnosti violinskega pouka-spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem pou?evanju od prvih za?etkov do najnovej?ih metodi?nih del-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz glasbenega pedagogarazvoj pedago?kega talenta v?koleraciji s?splo?no prirojeno sposobnostjo-pozitiven human odnos do u?enca, pravi?nost, potrpe?ljivost, doslednost, natan?nost, vztrajnost, sposobnost pribli?ati se otroku-u?encu, ga razumeti in do?iveti4. Motiviranost in motivacija2. DEL1. Tehnika in interpretacija oz. tehni?ne in muzikalne prvine violinske / violiske igre – fizi?ni faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktorabsolutne vrednosti:potreba po popolni tehni?ni kontrolipotreba po popolnem razumevanju glasbe v?smislu da je delo izvedeno v?vseh smereh svoje harmonske in formalne struktureskladno ritmi?no igranje z?veliko barv in niansrelativne vrednosti – interpretacija, ki se menja glede na obdobja 3: Tipi tehnik in kaj je tehnikaspoznavanje sposobnosti, da se umsko vodijo toda fizi?no izvr?ijo vsi gibi, ki so potrebni pri igranju – to so vsi gibi leve in desne roke, kot tudi zapestja in prstovinterpretacijska tehnikavirtuozna tehnika4. tehnika in sinhronizacija – koleracijanajbolj precizna povezanost uma z?mi?icami kadar umni ukaz izzove ?eljeni odgovor mi?ice.5. Interpretacija - prepri?ljivost in razumljivost podajanja -upo?tevanje elementov– dinamika, agogika, ornamentika, ortografija, lokovanja in prstni redi, artikulacija- upo?tevanje in sledenje natan?nega skladateljevega zapisa in upo?tevanje stilnega obdobjavloga pedagoga pri interpretaciji6. pomembnost akusti?nih elementov pri izvajanjusamoglasniki, soglasniki prenos zvokadikcija3. DEL: 1. Tehnika leve roke- telo in instrument – dr?apostavitev leve roke – zapestje, dlan, prsti, palecgibi leve roke: vertikalni, horizontalni, menjava lege, vibratointonacijatajmingspecialni problemi: dvojemke, akordi, fla?oleti, pizz. Leve roke, kromati?ni glissando2. Prstni redi4. DELTehnika desne rokeObravnavanje naslednjih elementov:dr?a lokafizi?ni gibidobijanje tona: razmerje pritiska, hitrosti vle?enja loka in kontaktnega mesta vle?enja lokalokove poteze: detache, spiccato, portato, saltando, staccato, lete?i staccato, martelato, ricochetspecialne poteze: atake, menjava loka, nesimetri?no gibanje loka, razdelitev loka, fla?oleti, akordi5. DEL:Problemi in zakonitosti sinhronizacije leve in desne roke6. DEL:Vadenje: kako vaditiPredstavitev literature razli?nih avtorjev – skale, etüde, violinske ?ole, ter skladbe 7. DEL: psihi?ni faktor – psihi?na stabilnost, premagovanje treme, motivacija, volja8. DEL: izku?nje javnega nastopanjaTemeljni literatura in viri / Readings:Ivan Galamian, Carl Flesch, Leopold Auer, Sheila Nelson, Kurt Sassmanhaus itd.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Predmet je neposredno povezan z?vsemi elementi ?tudiskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodo?em pedago?kem delu.1. Specifika didaktike: - raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2. metodika violinske / violske igre:- spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z?upo?tevanjem vseh posebnosti violinskega pouka-spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem pou?evanju od prvih za?etkov do najnovej?ih metodi?nih del-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz. glasbenega pedagogarazvoj pedago?kega talenta v?sinhronizaciji s?splo?no prirojeno sposobnostjo in upo?tevanjem metodi?no-didakti?nih spoznanj pri pou?evanjuPosebej izpostavljen poudarek na vseh omenjenih elementih glede na zahteve pou?evanja na ni?ji stopnji. Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje celotne didakti?no metodi?ne vsebine. Sposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanju, vrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta , vrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi, Znanje in razumevanje didakti?no metodi?ne vsebine, ki pride v po?tev za pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudentiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in: Ustni izpitIzpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja vseh elementov didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina- splo?no in poseben poudarek pou?evanje na osnovni stopnji od za?etka ?tudijskega procesa pa vse do zahtev srednje stopnje.Ocene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Volodja Bal?alorsky:CD Neuburger Barock Konzerte 1999, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojsterCD-ji Eroica Classical Recordings / Cantabel Productions Neuburger Barock Konzerte 2000, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Specialna didaktika pouka violine in viole 2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina, Viola23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS601206 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:Volodja Bal?alorsky red. prof.Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v ?tudijski program. Pogoj za pristop k izpitu je 75 % prisotnost na predavanjih ter vse opravljene ?tudijske naloge in izdelki.Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet je neposredno povezan z?vsemi elementi ?tudijskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodo?em pedago?kem delu na vseh stopnjah. V?drugem letniku predmeta poudarek na srednji in visoki stopnji pou?evanjaOPOMBA: U?na snov je transparentno razdeljena na 8 delov, ki pa so enakovredno obravnavani, tako v?prvem letniku, kot tudi v?drugem letniku tega predmeta, s?tem da je v drugem letu predmeta specialne didaktike za violino poseben poudarek na didakti?nih elementh, ki pridejo v?po?tev pri pou?evanju od srednje stopnje do zaklju?ka akademske stopnje, ter bolj podrobno obravnavana snov navedena v?delih 6.7.8 Najbolj intenzivno pa je obravnavana snov opisana v?delu 2. – to je:1. Tehnika in interpretacija oz. tehni?ne in muzikalne prvine violinske / violiske igre – fizi?ni faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktorabsolutne vrednosti:potreba po popolni tehni?ni kontrolipotreba po popolnem razumevanju glasbe v?smislu da je delo izvedeno v?vseh smereh svoje harmonske in formalne struktureskladno ritmi?no igranje z?veliko barv in niansOmenjena snov je v?drugem letniku obravnavana glede na zahteve pou?evanja na srednji in visoki stopnjiGeneralna razdelitev u?ne snovi na 8 delovI. DELSpecifika didaktike: 1: raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2. metodika violinske / violiske igre:Spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z?upo?tevanjem vseh posebnosti violinskega pouka-spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem pou?evanju od prvih za?etkov do najnovej?ih metodi?nih del-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz glasbenega pedagogarazvoj pedago?kega talenta v?koleraciji s?splo?no prirojeno sposobnostjo-pozitiven human odnos do u?enca, pravi?nost, potrpe?ljivost, doslednost, natan?nost, vztrajnost, sposobnost pribli?ati se otroku-u?encu, ga razumeti in do?iveti4. Motiviranost in motivacija2. DEL1. Tehnika in interpretacija oz. tehni?ne in muzikalne prvine violinske / violiske igre – fizi?ni faktor, mentalni faktor, estetsko emocionalni faktorabsolutne vrednosti:potreba po popolni tehni?ni kontrolipotreba po popolnem razumevanju glasbe v?smislu da je delo izvedeno v?vseh smereh svoje harmonske in formalne struktureskladno ritmi?no igranje z?veliko barv in niansrelativne vrednosti – interpretacija, ki se menja glede na obdobja 3: Tipi tehnik in kaj je tehnikaspoznavanje sposobnosti, da se umsko vodijo toda fizi?no izvr?ijo vsi gibi, ki so potrebni pri igranju – to so vsi gibi leve in desne roke, kot tudi zapestja in prstovinterpretacijska tehnikavirtuozna tehnika4. tehnika in sinhronizacija – koleracijanajbolj precizna povezanost uma z?mi?icami kadar umni ukaz izzove ?eljeni odgovor mi?ice.5. Interpretacija - prepri?ljivost in razumljivost podajanja -upo?tevanje elementov– dinamika, agogika, ornamentika, ortografija, lokovanja in prstni redi, artikulacija- upo?tevanje in sledenje natan?nega skladateljevega zapisa in upo?tevanje stilnega obdobjavloga pedagoga pri interpretaciji6. pomembnost akusti?nih elementov pri izvajanjusamoglasniki, soglasniki prenos zvokadikcijaDrugi del je posebej intenzivno obravnavan glede na zahteve pou?evanja na srednji in visoki stopnji v?drugem letniku specialne didaktike za violino in violo 3. DEL: 1. Tehnika leve roke- telo in instrument – dr?apostavitev leve roke – zapestje, dlan, prsti, palecgibi leve roke: vertikalni, horizontalni, menjava lege, vibratointonacijatajmingspecialni problemi: dvojemke, akordi, fla?oleti, pizz. Leve roke, kromati?ni glissando2. Prstni redi4. DELTehnika desne rokeObravnavanje naslednjih elementov:dr?a lokafizi?ni gibidobijanje tona: razmerje pritiska, hitrosti vle?enja loka in kontaktnega mesta vle?enja lokalokove poteze: detache, spiccato, portato, saltando, staccato, lete?i staccato, martelato, ricochetspecialne poteze: atake, menjava loka, nesimetri?no gibanje loka, razdelitev loka, fla?oleti, akordi5. DEL:Problemi in zakonitosti sinhronizacije leve in desne roke6. DEL:Vadenje: kako vaditiPredstavitev literature razli?nih avtorjev – skale, etüde, violinske ?ole, ter skladbe 7. DEL: psihi?ni faktor – psihi?na stabilnost, premagovanje treme, motivacija, volja8. DEL: izku?nje javnega nastopanjaDeli pod ?te. 5/8 so posebej intenzivno obravnavani glede na zahteve pou?evanja na srednji in visoki stopnji v?drugem letniku specialne didaktike za violino in violoTemeljna literatura in viri / Readings:Ivan Galamian, Carl Flesch, Leopold Auer, Sheila Nelson, Kurt Sassmanhaus itd.Cilji in kompetence:Objectives and competences:Predmet je neposredno povezan z?vsemi elementi ?tudiskega procesa pri glavnem predmetu violine oziroma viole od za?etne do akademske stopnje, ter usmerja oziroma usposablja ?tudente na osnovi dosedanjih didakti?nih in metodi?nih spoznanj violinske oz. violske igre, kako najbolje uporabiti svoje znanje, katerega so pridobili pri glavnem predmetu violine oz. viole, pri bodo?em pedago?kem delu.1. Specifika didaktike: - raziskovanje celotnega u?nega procesa, uspe?nost pouka, organizacija pouka2. metodika violinske / violske igre:- spoznavanje in prou?evanje razli?nih metod na mo?nih aplikacijah splo?nih didakti?nih na?el in psiholo?kih spoznanj z?upo?tevanjem vseh posebnosti violinskega pouka-spoznavanje zgodoviskih virov o violinski igri in njenem pou?evanju od prvih za?etkov do najnovej?ih metodi?nih del-podrobno in celovito poznavanje posameznih tehni?nih in muzikalnih prvin violinske igre. 3. Lik violinskega pedagoga oz. glasbenega pedagogarazvoj pedago?kega talenta v?sinhronizaciji s?splo?no prirojeno sposobnostjo in upo?tevanjem metodi?no-didakti?nih spoznanj pri pou?evanju.V drugem letniku je poudarek na obravnavanju vseh omenjenih elementov glede na zahteve pou?evanja na srednji in akademski stopnji ?tudijskega procesaPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje celotne didakti?no metodi?ne vsebineSposobnost uporabe didakti?no-metodi?nih spoznanj pri bodo?em pou?evanjuvrednotenje tehni?nega obvladovanja instrumenta vrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiZnanje in razumevanje didakti?no metodi?ne vsebine, ki pride v po?tev za pou?evanje na srednji in visoki stopnji ?tudijskega procesaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Skupinsko delo s ?tudentiNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in: Ustni izpitIzpitne zahteve: sposobnost razlage in razumevanja vseh elementov didakti?no-metodi?nih spoznanj navedenih pod rubriko Vsebina: - splo?no in poseben poudarek pou?evanje na srednji in akademski stopnjiOcene ustnega izpita so 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG. Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Volodja Bal?alorsky:- CD Neuburger Barock Konzerte 1999, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster- CD-ji Eroica Classical Recordings / Cantabel Productions CD Neuburger Barock Konzerte 2000, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Tolkala PED-M1 (glavni predmet)Course title:??????tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTolkala11,2?????Vrsta predmeta / Course typeObvezni ??Univerzitetna koda predmeta / University course code:??PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. work?ECTS60 ID????390?15 (7+8)?Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Boris ?urbek?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:??Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:???Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.???Vsebina: ??Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za tolkala z razvijanjem spretnosti sestavljanja tolkalnih instrumentov v skupino Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela za vse tolkalne instrumente ?tudent dobiva prakti?ne izku?nje in samozavest z nastopi solisti?no, komorno in v orkestrih ???Temeljni literatura in viri / Readings: Tehnika in etude: Gert Bomhof :Solo Pieces for TimpaniMurray Houllif: Multi Percussion SoliL.H Stevens : 590 EXERCIZES for MarimbaSkladbe in koncerti:Elliot Carter : Saieta, John Beck: Concerto for TimpaniN.Rosauro : Concerto for TimpaniJ.S.Bach :Suita Nr. 3 (Marimba solo )Ney Rosauro : Rhapsody for solo percussion and orch.?Cilji in kompetence:??Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju tolkalne glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anje Obvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov na vseh tolkalnih instrumentih, zlasti pri izvajanju sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih sprememb Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije pri priredbah Analiti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenja Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko prakso???Predvideni ?tudijski rezultati:???Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi???Knowledge and understanding:??Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi???Metode pou?evanja in u?enja:???Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij )Seminarji ???Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)?Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:?Etuda ali virtuozna skladba za timpane in mali boben Skladba za ve? tolkalnih instrumentov Skladba za vibrafon, marimbo, ali ksilofon Cikli?na skladba ( suita, sonata ali koncert ) Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Boris ?urbekKoncert na festivalu Musicora v Parizu (PIANO & PERCUSSION) in izdaja zgo??enkeSolisti?ni nastop na koncertu simf. Orkestra RTV Sl. v Cankarjevem domu-dir. Ling Tung (Bartok:Koncert za dva klavirja in tolkala ) in izdaja zgo??enkeZagreb?ki poletni festival (Klovi?evi dvori ) Koncert Studia za tolkala?U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Tolkala PED-M2 (glavni predmet)Course title:??????tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTolkala23,4?????Vrsta predmeta / Course typeObvezni ??Univerzitetna koda predmeta / University course code:??PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. work?ECTS60 ID????390?15 (7+8)?Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Boris ?urbek?Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:??Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:???Prerequisits:Opravljen izpit Tolkala PED-M1???Vsebina: ??Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za tolkala z razvijanjem spretnosti sestavljanja tolkalnih instrumentov v skupino Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela za vse tolkalne instrumente ?tudent dobiva prakti?ne izku?nje in samozavest z nastopi solisti?no, komorno in v orkestrih ???Temeljni literatura in viri / Readings: Tehnika in etude: Elliot Carter : EIGHT PIECES for TimpaniA.Cirone : 4-MALLET MARIMBA SOLOSSkladbe in koncerti :Y.Desportes : RECUERDOS DE LOS BALEARESJ.S. Bach: Suita ?t. 1N.J.?ivkovi?: Suomineito for VibesA.Kekiko : PrismP.Creston: Concertino za Marimbo in ork.D.Milhaud : Concerto for Marimba and Orch.?Cilji in kompetence:??Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju tolkalne glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anje Obvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov na vseh tolkalnih instrumentih, zlasti pri izvajanju sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih sprememb Obvladovanje stilno ustrezne interpretacije pri priredbah Analiti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenja Samozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko prakso???Predvideni ?tudijski rezultati:???Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksi???Knowledge and understanding:??Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksi???Metode pou?evanja in u?enja:???Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji ???Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)?Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. ?Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 30 do 45 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.?Vsebovati mora:Skladba za ve? tolkalnih instrumentov ve?je cilki?no delo Skladba po izbiri za vibrafon, marimbo ali ksilofon. Skladba po izbiri Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Boris ?urbekKoncert na festivalu Musicora v Parizu (PIANO & PERCUSSION) in izdaja zgo??enkeSolisti?ni nastop na koncertu simf. Orkestra RTV Sl. v Cankarjevem domu-dir. Ling Tung (Bartok:Koncert za dva klavirja in tolkala ) in izdaja zgo??enkeZagreb?ki poletni festival (Klovi?evi dvori ) Koncert Studia za tolkala?U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Trobenta PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTrobenta11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Stanko ArnoldJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za trobento razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela za trobento od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE - J.STAMP Warm-up and Studies , J.THOMPSON Buzzing Books, L. MAGGIO The original system for Brass, R.SABARICH Dix Etudes, J.B. ARBAN 27 Modern Etudes, F.BODET 16 Etudes de Bach SOLO SKLADBE ZA TROBENTO – A.VIZZUTTI Spirale Dance, A. VIZZUTTI Cascades, T. TAKEMITSU Path SONATE - P. HINDEMITH Sonata, A.Corelli Sonata VIII, K.PILLS Sonata KONCERTI - J. HAYDN Koncert v Es – duru, G.DELERUE Concertino, O. BOEHME Concerto, , J.TORELLI Koncert v D-duru SKLADBE- J.TURRIN Intrada, R.G.MOUNTBRUN Sarababne et Finale, B.MARTINU Sonatine, E.BOZZA Caprice, E.BOZZA RustiquesIZBOR SKLADB SLOVENSKIH SKLADATELJEVIZBOR ORKESTERSKIH SOLOV Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za trobentoUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igre na trobenti: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicijObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkesterska solaSonataKoncertVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Stanko ArnoldDruga nagrada mednarodnega tekmovanja ? Maurice Andre? v Parizu 1979 Nagrada Pre?ernovega sklada 1985CD Slovenski kvintet trobil, ZKP RTV Slovenija l. 1998U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Trobenta PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTrobenta23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Stanko ArnoldJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Trobenta PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za trobento razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela za trobento od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:TEHNIKA IN ETUDE - J.STAMP Warm-up and Studies, J.SPENCER Mystery to Mastery, J.B. ARBAN 27 Modern, - F.BODET 16 Etudes de Bach, S. HERRING Orchester Etudes for advanced trumpeter SOLO SKLADBE ZA TROBENTO - A. PLOG Postcards, A. VIZZUTTI Cascades SONATE - A.FRACKENPOL Sonata, J.FRANCAIX Sonate, G.F.HAENDEL Sonata v F-duru KONCERTI –F.RAUBER Concerto, , C. CHAYNES Concerto, G.TARTINI Koncert v D-duru, J.FASCH Koncert v D-duru SKLADBE – R.G.MOUNTBRUN Sarabande et Finale, H.FRIGYES Trumpet Fantasy , M.BITSCH 4 Variationen sur un Theme de D.Scarlatti, G.ENESCO Legende, H.TOMASI TriptyqueIZBOR DEL SLOVENSKIH SKLADATELJEV7. IZBOR ORKESTERSKIH SOLOV Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za trobentoUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnej?ih tehni?nih elementov igre na trobenti: oblikovanje tona, intonacija, razvijanje hitrosti, tehnika izvajanja sodobnih kompozicijObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati od 50 do 70 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet.Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Stanko ArnoldDruga nagrada mednarodnega tekmovanja ? Maurice Andre? v Parizu 1979 Nagrada Pre?ernovega sklada 1985CD Slovenski kvintet trobil, ZKP RTV Slovenija l. 1998U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Tuba PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTuba11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Darko Ro?kerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za tubo razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik (sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela tubne literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Metode in etude W. Hilgers – Dnevne vaje, L.B. Arban – Komplet metodaM. Bordogni – Bel canto studies, C. Koprasch – 60 etud,Sonate – H. Eccles Sonata, D. Uber SonataKoncert – Spillman – Koncert, Jager - Koncert Solo skladbe – P. Mihel?i? – Sam v sobi, E. Crespo – 3 skladbeSuite – J.S. Bach – ?elo suiteSpoznavanje operno simfoni?ne in komorne literature Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe za tubo na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov: oblikovanje tona, intonacija, dinamika, sigurnost, artikulacija, tehnika izvajanja sodobnih kompozicijObvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Program mora vsebovati:EtudaOrkesterska literaturaSonataKoncertVirtuozna skladbaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Darko Ro?kerNagrade:?upan?i?eva nagrada s Slovenskim kvintetom trobil Prva nagrada na mednarodnem tekmovanju v Vienni (Francija) z zasedbo Jazz BrassDiskografija:LP Slovenski kvintet trobilCD Slovenski kvintet trobil & Engilsh BrassCD Slovenski kvintet trobil (SAZAS 104367)CD Prvosre?anje Jazz Brass CD Bo?i?no razpolo?enje; Jazz Brass (WM Records)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Tuba PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaTuba23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Darko Ro?kerJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Opravljena Tuba PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Interpretacija literature za tubo razli?nih stilnih obdobij vseh glasbenih oblik ( sonate, koncerti, virtuozne skladbe, skladbe pisane v sodobnem kompozicijskem jeziku ) Izbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta in vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela tubne literature od baroka do danesObvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Metode in etude W. Hilgers – Dnevne vaje, L.B. Arban – Komplet metoda, M. Bordogni – Bel canto studies, V. Reynolds – 48 etudSonate – P. Hindemith – sonata, J.S. Bach – Sonata ?t. 2Koncert – V. Wiliams – koncert, E. Gregson - koncertSolo skladbe – Penderetski Capriccio, Suite – J.S. Bach – ?elo suite, Skladba – A. Plog – Tri miniatureSpoznavanje operno simfoni?ne in komorne literature Cilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju karakteristi?ne glasbe za tubo na koncertnem nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih tehni?nih elementov: oblikovanje tona, intonacija, dinamika, sigurnost, artikulacija, tehnika izvajanja sodobnih kompozicij Obvladovanje dinami?nih in agogi?nih spremembObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij od baroka do sodobnih delAnaliti?en pristop in razvijanje uspe?nih metod vadenjaSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave koncertnega programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Seminarji Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit z izborom skladb iz magistrskega dela. Izvajalski (koncertni) del magistrskega dela mora v ?asovnem obsegu trajati do 40 minut. Eno delo je potrebno izvajati na pamet. Vsebovati mora:solo skladbove?je cilki?no delopriporo?lijo je delo slovenskega skladateljadela po lastni izbiriOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Darko Ro?kerNagrade:?upan?i?eva nagrada s Slovenskim kvintetom trobil Prva nagrada na mednarodnem tekmovanju v Vienni (Francija) z zasedbo Jazz BrassDiskografija:LP Slovenski kvintet trobilCD Slovenski kvintet trobil & Engilsh BrassCD Slovenski kvintet trobil (SAZAS 104367)CD Prvosre?anje Jazz Brass CD Bo?i?no razpolo?enje; Jazz Brass (WM Records)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Uvod v etnomuzikologijoCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Svanibor PettanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):Zgodovinski pregled razvoja etnomuzikologije.Sodobni koncepti, teorije in metode.Odnos med primerjalno muzikologijo, glasbeno folkloristiko in moderno etnomuzikologijo ter med etnomuzikolo?ko prakso v Sloveniji in drugje po svetu.Pot od terenskega raziskovanja do objave etnomuzikolo?kega prispevka.Uvod v etnokoreologijo in etnoorganologijo, odnos med etnomuzikologijo in sorodnimi vedami.Razse?nosti aplikativne etnomuzikologije.Pomembni etnomuzikologi, ustanove, zdru?enja in relevantna literatura v Sloveniji in drugje.Izbrane teme iz svetovne etnomuzikolo?ke prakse.Temeljni literatura in viri / Readings:Blum, Stephen et al. (ur.). Ethnomusicology and Modern Music History. 1993.Cvetko, Igor (ur.). Med godci in glasbili na Slovenskem. 1991.Kaufman Shelemay, Kay (ur.). Ethnomusicology – History, Definitions, Scope. 1992.Kumer, Zmaga. Etnomuzikologija. 1988.Kunst, Jaap. Ethnomusicology. A Study of Its Nature, Its Problems, Methods and Representative Personalities to which is added a Bibliography. 1959.Leydi, Roberto. Druga godba. 1995.Merriam, Alan. Antropologija glasbe. 2000.Myers, Helen (ur.). Ethnomusicology: An Introduction. 1992.Pettan, Svanibor in dr. (ur.). Glasba in manj?ine / Music and Minorities. 2001.Wade, Bonnie. Thinking Musically. 2004.Cilji in kompetence:Objectives and competences:?tudent pozna:temeljne dose?ke etnomuzikolo?ke stroke v zgodovinskih in zemljepisnih razse?nostih.zna?ilnosti in povezave terenskega in kabinetskega raziskovalnega dela.dolo?anje polo?aja slovenskega raziskovanja v kontekstih evropske in svetovne etnomuzikologije.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Mejniki v zgodovinskem razvoju strokeEtnomuzikolo?ka teorija ter osnovni konceptualni in metodolo?ki aparat.Predstavniki in dose?ki v slovenskem in svetovnem merilu.Razumevanje strukturnih in kontekstualnih aspektov obravnavanja glasbe.Predmet je komplementaren s predmetom Uvod v muzikologijo in omogo?a nadaljnje povezovanje predmetnih podro?ij etnomuzikologije in muzikologije, kar je klju?nega pomena za ?tudij na oddelku. Poudarjene so tudi ve?plastne povezave s podro?ji etnologije in kulturne antropologije, ki imata tudi esencialni pomen pri ?tudiju etnomuzikologije.Kriti?no obravnavanje in primerjava virov.Iskanje strokovne literature s pomo?jo sodobnih bibliografskih in informacijskih pripomo?kov.Kriti?na uporaba strokovne literature ter slu?nih in avdiovizualnih virov.Spretnost interpretiranja podatkov.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, individualne naloge, sodelovalno u?enje.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Kolokvija, izpit.Kolokvija prispevata vsak po 50% kon?ne ocene, ustni izpit omogo?a izbolj?anje kon?ne ocene.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Svanibor Pettan(Ur./ed.) Music, Politics, and War: Views from Croatia. Zagreb: Institute of Ethnology and Folklore Research, 1998. "Musical Reflections on Politics and War: An Ethnomusicologist in Croatia in the 1990s". V/In: Reuer, Bruno (ur./ed.) Musik im Umbruch - New Countries, Old Sounds?, München: Südostdeutsches Kulturwerk, 1999, 281-292. (Soavtor/co-author) Pesmi in plesi ljudstev sveta za otroke. Ljubljana: Mladinska knjiga, 2000. U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Uvod v metodologijo znanstvenega raziskovanjaCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse23,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60151056 (3+3)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. dr. Janez JermanJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik , v katerem se predmet nahaja.Pogoj za pristop k izpitu je seminarska naloga.Vsebina: Content (Syllabus outline):model medosebnega znanstvenega spoznavanja s kriteriji znanstvenega pristopa,merjenje in merski nivoji spremenljivk,napake pri ocenjevanju in opazovanju, etika raziskovanja za za??ito osnovnih pravic, integritete in dostojanstva, raziskovalni na?rt s postavitvijo ciljev in hipotez pri delu v raziskovalnem timu,klasifikacija pristopov, metod in tehnik raziskovanja: splo?ne in specifi?ne metode raziskovanja, kvalitativne metode raziskovanja: opazovanje,anketa, intervju, ?tudija primera, akcijsko raziskovanje,kvantitativne metode raziskovanja: testi znanja, ocenjevalne lestvice, lestvice za merjenje stali??,uporabnost posameznih metod, obdelava posameznih podatkov in interpretacija rezultatov, merske karakteristike metod merjenja, mo?nost generalizacije in predikcije na osnovi dobljenih rezultatov,opredelitev statistike in predstavitev osnovnih pojmov ter faze statisti?nega raziskovanja, oblikovanje statisti?nih vrst: frekven?na porazdelitev in ran?irna vrsta - kvantili,relativna ?tevila: strukture,srenje vrednosti: aritmeti?na sredina, mediana, modus, absolutne in relativne mere variabilnosti: variacijski razmik, varianca, standardni odklon, povpre?ni absolutni odklon, koeficient variacije,normalna porazdelitev in standardizirana normalna porazdelitev; prilagoditev stvarne porazdelitve normalni porazdelitvi; preverjanje normalnosti stvarnih porazdelitev: koeficient asimetrije in splo??enosti,transformacija netehtanih vrednosti spremenljivk v tehtane vrednosti,osnovni pojmi odvisnosti med pojavi in linearni regresijski model,koeficienti korelacije: Pearsonov in Spearmanov koeficient korelacije, Cramerjev koeficient kontigence (hi kvadrat preizkus),osnovni pojmi vzor?enja in inferen?ne statistike ter na?ini izbora enot v vzorec in vrste vzorcev,dolo?anje intervala zaupanja za aritmeti?no sredino, napake pri statisti?nem preizkusu in mo? statisti?nega preizkusa,preizku?anje statisti?ne zna?ilnosti omenjenih koeficientov korelacije in preizku?anje statisti?ne zna?ilnosti razlik med aritmeti?nimi sredinami:z-test, t-test, F-test, Mann-Whitneyev test, Wilcoxonov test,uporaba statisti?nih metod glede na merske lestvice in metode raziskovanja,izdelava in predstavitev znanstveno-raziskovalnega dela.Temeljni literatura in viri / Readings:Ferguson, G. A, & Tekane, Y. (1989). Statistical Analysis in Psychology and Education (6th ed.) (str. 479-490). Boston. McGraw-Hill. (12. strani)Flere, S. (2000). Sociolo?ka metodologija, temelji dru?boslovnega raziskovanja (str. 55-56, 92-97).Maribor. pedago?ka fakulteta. (8 strani)Musek, J., Pe?jak, V., Poli?, M. (1981). Uvod v psiholo?ko metodologijo (str. 50-84). Ljubljana, Filozofska fakulteta v Ljubljani. Oddelek za psihologijo. (35 strani)Musek, J. (2005). Predmet, metode in podro?ja psihologije (str. 34-79). Ljubljana. Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani. Oddelek za psihologijo. (46 strani)Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedago?kega raziskovanja (29-203). Ljubljana. Zavod RS za ?olstvo in ?port. ( 175 strani).Sagadin, J. (2003). Statisti?ne metode za pedagoge (str. 7-128, 156-163, 172-193, 203-203, 214-270, 285-331, 335, 337-345, 436-447). Maribor. Obzorja. (280 strani)*seznam literature se sproti dopolnjuje z novimi naslovi in prispevki v periodiki.Cilji in kompetence:Objectives and competences:sinteti?no, analiti?no, ustvarjalno mi?jenje ter re?evanje problemov,fleksibilna uporaba znanja v praksi,splo?na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenihpodro?ij,sposobnosti za upravljanje s ?asom, za samopripravo in na?rtovanje, samokontrola izvajanja na?rtov,poznavanje vsebine podro?ja,uporaba ustreznih metod raziskovanja in razvoja prakse.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: ?tudentpozna vsebine podro?ja,zna re?evati probleme znanstvenega raziskovanja,razlikuje kvalitativne in kvantitativne metode raziskovanja in juh uporablja glede na vrsto raziskave in glede na merski nivo pridobljenih podatkov, na?rtuje in izvede statisti?no raziskavo vklju?no s predstavitvijo in analizo podatkov ter interpretira dobljene rezultate,upo?teva poklicno etiko in kodeks,prevzema odgovornost za ustreznost analize rezultatov raziskovalnega dela,sodeluje v interdisciplinarnem timu,interdisciplinarno povezuje vsebine.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:predavanja, vaje, konzultacije v malih skupinah (3 ?tudenti) in predstavitev raziskovalnih seminarjev, refleksija oz. evalvacija predstavljenega raziskovalnega seminarja,individualne konzultacije s ?tudenti, ki ?elijo dodatno razlago za njihova vpra?anja o posameznih vsebinah.a?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)pisni izpit seminarska nalogaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG75% 25%Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. dr. Janez Jerman:Jerman, J. (2010). Korigirani indeks diskriminativnosti testne naloge, ra?unan po indirektni metodi. Defektol. slov. (Ljubl.), apr. 2010, letn. 18, ?t. 1, str. 29-40. [COBISS.SI-ID 8669769]Jerman, J., Gla?ar, S. A. (2008): Znanje naravoslovja v devetletni in osemletni osnovni ?oli. Defektol. slov. (Ljubl.), april 2008, letn. 16, ?t. 1, str. 61-76. [COBISS.SI-ID 7710281]Jerman, J., Pretnar, T. (2006):. Comparative analysis of musical abilities of 11-year-olds from Slovenia and the island of Martinique. Educ. 3-13, October 2006, vol. 34, no. 3, str. 233-242. [COBISS.SI-ID 6560841]U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Uvod v muzikologijoCourse title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 ali 21 ali 3Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS30301206Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. dr. Matja? BarboJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ustrezni letnik ?tudijskega programaPredmet je mati?en na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta)Vsebina: Content (Syllabus outline):?Spoznavanje obsega, ciljev in metode muzikologije. ?Tradicionalno ?lenjenje muzikologije na sistemati?ni in histori?ni del ter podro?ja raziskovanja. ?Posamezne muzikolo?ke poddiscipline: teorija glasbe, estetika, analiza, akustika, fiziologija poslu?anja, psihologija, sociologija, lingvistika, ekonomija, etnomuzikologija, pedagogika idr. ?Zgodovinski razvoj histori?ne muzikologije.?Muzikologija na SlovenskemTemeljni literatura in viri / Readings:?Barbo, M. Ob?a muzikologija, Ljubljana 2004 ?Sivec, J. Razvoj in dose?ki glasbenega zgodovinopisja na Slovenskem, v: Muzikolo?ki zbornik 17/2 (1981), ur. A. Rijavec, 145-181.Cilji in kompetence:Objectives and competences:??tudenti spoznavajo zgodovino, osnovne metode in podro?ja muzikolo?kega raziskovanja. ?Posebej natan?no se seznanijo s slovensko muzikolo?ko tradicijo.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:?tudent pozna osnovna z razvojem muzikologije povezana zgodovinska dejstva.?tudent pozna metodologije in tehnike muzikolo?kega znanstvenega dela.?tudent pridobljena temeljna znanja uporabi za razvijanje svojega pogleda na stroko in uspe?nej?e ter celovitej?e re?evanje strokovnih problemov.Ob kriti?ni presoji literature o obravnavani tematiki izpopolnjuje svoj vpogled v pestrost in spoznavni domet razli?nih muzikolo?kih pristopov ter spoznava kvalitativne razlike med njimi.Kriti?na uporaba strokovne literature.Poznavanje metodologij in tehnik muzikolo?kega znanstvenega dela, ki so temelj za delo pri drugih histori?nih, sistemati?nih in interdisciplinarnih vsebinah.Knowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Predavanja, ?tudij obvezne literature in glasbenih del.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Izpit.Povpre?je ocen oddanih pisnih izdelkov tvori zaklju?no oceno.Ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10 pozitivno; za ocenjevanje veljajo dolo?ila Statuta Univerze v Ljubljani in Pravil AGType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. dr. Matja? BarboOrgelske improvizacije Primo?a Ramov?a med liturgi?no procesualnostjo in konceptom dela. V: SNOJ, Jurij (ur.), FRELIH, Darja (ur.). Zbornik ob jubileju Jo?eta Sivca. Ljubljana: Zalo?ba ZRC, ZRC SAZU, 2000, str. 257-266.Prvi Koncert za violino in orkester (1927) L. M. ?kerjanca. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba, poezija - ton, beseda : koncerti, simpozij, spremljevalne prireditve, Ljubljana: Festival, 2001, str. 37-47.Elektronska glasba - poskus avantgardisti?nega preskoka pri nekaterih ?lanih skupine Pro musica viva. V: KURET, Primo? (ur.). Glasba v tehni?nem svetu - Musica ex machina : koncerti [in] simpozij. Ljubljana: Festival, 1995, str. 197-203.U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Viola PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViola11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Franc Avsenek, doc. Mile KosiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings: -Tehni?ne vaje:O.?ev?ik op.6,7,8,9,H.Sitt-Bratschenschule F.Hermann-Etude,C,Flesch-Sistem lestvic-Etude:P.Rode-24 Capricciov,H.Wohlfahrt-Etude,J.Dont-Twenty progressive studies for viola,B.Campagnoli 41 capricciov op.22 in druge-J.S.Bach:Izbor iz sonat in partit violino solo ali suit za violon?elo solo-Koncerti:B.Martinu:Rapsodie Koncert,D.Milhaud-Koncert,C.Beck-Koncert,C.M.v Weber-Andante und Rondo Ungarese,X.Brixi-Koncert in podobni-Sonate po izboru od klasike do moderne:G.Tartini,F.Mendelssohn,P.Hindemith,L.van Beethoven(original za violino),P.Juon J.Bhrams ali podobne te?avnostne stopnje-Virtuzna skladba:Paganini,Ries,Wieniawski,Enescu-Skladbe slovenskih avtorjev z ali brez spremljave klavirjaLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksakorepeticije (30ur)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:- Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 40 minut programa. Ena skladba mora biti cikli?na. Vsaj eno to?ko pripravljenega programa je potrebno izvajati na pamet.- Izpitna roka za glavni predmet sta dva: spomladanski in jesenski- Program mora vsebovati:1) J. S. Bach – Preludij in fuga ali ?tirje stavki iz suit, sonat ali partit za lutnjo, violino, violon?elo ali drugo enakovredno baro?no delo ali primerljiv izbor iz renesan?ne literature2) Klasi?na ali romanti?na skladba3) Skladba 20. ali 21. stoletja v tradicionalnem kompozicijskem jeziku4) Skladba 20. ali 21. stoletja v sodobnem kompozicijskem jezikuOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Franc AvsenekTurneja Ljubljanskega godalnega kvarteta po Sovjetski zvezi18.3. – 28.3.1988 (Kijev,Minsk,Polotsk,Arhangelsk,Riga)Koncert Simfonikov RTV, Ljubljana – Cankarjev Dom,Zeleni abonma, W.A.Mozart – Simfonija Concertante K.V. 364, Solista: Monika Skalar, Franc Avsenek, Dir. Martin Fischer Diskau 13.11.1992Koncert Simfonikov RTV, Ljubljana – Cankarjev Dom, Zeleni abonma, L.Spohr – Koncert za Godalni kvartet in orkester op.131Doc.Mile KosiCD: Ries; Romberg, AJ - Flute Quintets, William Bennett, Mile Kosi, Ferdinand Ries, and Andreas Jakob Romberg ( 2005)KONCERT -? BEETHOVEN HAUS,? BONN1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa????????? Mile Kosi, violaBLEJSKI GLASBENI VE?ERI1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa??????????????? Mile Kosi, violaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Viola PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalno pevska pedagogika, 2. stopnjaViola23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:doc. Franc Avsenek, doc. Mile KosiJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Viola PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings: -Tehni?ne vaje:O.?ev?ik op.6,7,8,9,H.Sitt-Bratschenschule F.Hermann-Etude,C,Flesch-Sistem lestvic-Etude:P.Rode-24 Capricciov,H.Wohlfahrt-Etude,J.Dont-Twenty progressive studies for viola,B.Campagnoli 41 capricciov op.22,M.Vieux,P.Gavinies in druge-J.S.Bach:Izbor iz sonat in partit violino solo ali suit za violon?elo solo-Koncerti:B.Martinu:Rapsodie Koncert,D.Milhaud-Koncert,C.Beck-Koncert,C.M.v Weber-Andante und Rondo Ungarese,X.Brixi,K.Stamitz,B.Bartok,W.Walton,G.David,G.Tartini in podobni-Sonate po izboru od klasike do moderne:G.Tartini,F.Mendelssohn,P.Hindemith,L.van Beethoven(original za violino),P.Juon J.Bhrams,D.Schostakowitsch,F.Schubert,R.Schumann ali podobne te?avnostne stopnje-Virtuzna skladba:Paganini,Ries,Wieniawski,Enescu-Skladbe slovenskih avtorjev z ali brez spremljave klavirLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v obsegu najmanj 55 minut programa. Vsaj dve to?ki programa je potrebno izvajati na pamet.Program ne sme vsebovati skladb, ki jih je ?tudent pripravil za izpit iz glavnega predmeta PED-M1 (prvi letnik)Program mora vsebovati:J. S. Bach – Preludij in fuga ali trije stavki iz suit, sonat ali partit za violino ali violon?elo Dve etudi iz programaVirtuozna skladbaSonata v celotiKoncert v celotiOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Doc. Franc AvsenekTurneja Ljubljanskega godalnega kvarteta po Sovjetski zvezi18.3. – 28.3.1988 (Kijev,Minsk,Polotsk,Arhangelsk,Riga)Koncert Simfonikov RTV, Ljubljana – Cankarjev Dom,Zeleni abonma, W.A.Mozart – Simfonija Concertante K.V. 364, Solista: Monika Skalar, Franc Avsenek, Dir. Martin Fischer Diskau 13.11.1992Koncert Simfonikov RTV, Ljubljana – Cankarjev Dom, Zeleni abonma, L.Spohr – Koncert za Godalni kvartet in orkester op.131Doc.Mile KosiCD: Ries; Romberg, AJ - Flute Quintets, William Bennett, Mile Kosi, Ferdinand Ries, and Andreas Jakob Romberg ( 2005)KONCERT -? BEETHOVEN HAUS,? BONN1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa????????? Mile Kosi, violaBLEJSKI GLASBENI VE?ERI1999: Ruda Ravnik-Kosi, harfa????????? Bo?o Rogelja, oboa??????????????? Mile Kosi, violaU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Violina PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Dejan Bravni?ar, red. prof. Primo? Nov?ak, red. prof. Gorjan Ko?uta, red. prof. Vasilij Meljnikov, red. prof. Volodja Bal?alorsky, izr. prof. Monika Skalar Jeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:- tehni?ne vaje (?ev?ik, Lipicer, Mostras, Dounis, Fischer, Korguev, Schradieck, Yost, Jan?inov, Ricci, Flesch) in skale (Flesch, Galamian, Gilels, Grigorjan)- etüde: Vieuxtemps, Kreutzer-Jampolsky, Wieniawski op.18, Kotek, Paganini, Grasse, Sauret, Gavinies, Rovelli.- J. S. Bach: Sonate in Partite za violino solo- Koncerti: Beethoven, Brahms, ?ajkovski, Sibelius itd.- Virtuozne skladbe: Paganini, Wieniavski itd.Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe nivojuUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit . Program mora vsebovati:- J.S.Bach: Fuga ali Ciaccona za violino solo ali : trije stavki iz sonat in partit za violino solo (trije stavki iz ene partite ali iz ene sonate)- 1. in 2. ali 2 in 3. stavek Mozartovega koncerta K.V. 216, 218, 219- Repertoarni koncert od Beethovna dalje v celoti- en caprice Paganinija ali Wieniawskega ali odgovarjajo?a virtuozna skladba Poleg sonate za violino in klavir in drugih komornih del se lahko ?e eno delo izvaja iz not.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Volodja Bal?alorsky:CD Neuburger Barock Konzerte 1999, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojsterCD-ji Eroica Classical Recordings / Cantabel Productions Neuburger Barock Konzerte 2000, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster Red. prof. Dejan Bravni?ar:18. 20.04.1984 A. Ha?aturjan Koncert za vl in ork. Slovenska filh. S. Wislocki CD, Ljubljana19. 21.02.1986 F. Mendelssohn Koncert za vl. in ork. e mol, op. 64 Slovenska filh. M. Atzmon CD, Ljubljana20. 23.02.1988 B. Bartok Koncert za vl. in ork. ?t.1, op. posth. RTV Lj. A. Nanut Lisinski, ZagrebRed. Prof. Gorjan Ko?uta:Mozart Sinfonia concertante na violi z Zakhar Bron – violina: koncert in CD produkcija, Okrester Eremitage, St. Petersburg 2007Recital Seoul, Koreja 20074 CD? Beethoven: celoten opus klavirskih trijev (Bella Musica)Red.prof. Vasilij Meljnikov:31. 1. 2005 Recital sodobnih skladb, slovenska filharmonija ( DSS)22.11.2007 Solist z orkestrom RTV Slovenija, (Alfreda Schnitke – concerto grosso) Cankarjev dom1. 12. 2007 Recital, Slovenska filharmonija (s Hinkom Haasom)Red. prof. Primo? Nov?ak:CD - J. S. Bach,6 sonat za violino in ?embalo,zalo?ba BlirenreiterCD - J. S. Bach, A. Vivaldi, koncerta za 2 violini in orkester, Mladinska knjigaCD – L. Boccherini, 6 duetov za 2 violini solo z I. Ozimom, EBS, Nem?ijaIzr. prof. Monika Skalar:S. Prokofjev: Viol.koncert op.19 Lj. CD 1984, U.Lajovic, simf. RTV Slo J. Brahms: Dvojni konc. Vl,Vlc Lj CD 1984, A.Nanut, simf.RTVSlo E.Lalo: ?panska simfonija Lj CD 1984, V Rhode, simf.RTVU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Violina PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolina23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Dejan Bravni?ar, red. prof. Primo? Nov?ak, red. prof. Gorjan Ko?uta, red. prof. Vasilij Meljnikov, red. prof. Volodja Bal?alorsky , izr. prof. Monika SkalarJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit iz Violine PED-M1Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:- tehni?ne vaje (?ev?ik, Lipicer, Mostras, Dounis, Fischer, Korguev, Schradieck, Yost, Jan?inov, Ricci, Flesch) in skale (Flesch, Galamian, Gilels, Grigorjan)- etüde: Vieuxtemps, Kreutzer-Jampolsky, Wieniawski op.18, Kotek, Paganini, Grasse, Sauret, Gavinies, Rovelli.- Koncerti: Beethoven, Brahms, ?ajkovski, Sibelius, Paganini, Ha?aturjan, Glazunov, Prokofiev, ?ostakovi?, Bartok, Berg itd.- sonate in ustrezna reprezentativna komorna dela razli?nih stilnih obdobij- Virtuozne skladbe razli?nih stilnih obdobij- Orkestrska mesta: simfoni?na dela Bacha, Mendelsohna, ?ajkovskega, R. Straussa itd.Literatura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbe Umetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje zahtevnih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit. Programu se lahko doda eno delo, ki je bilo izvedeno na izpitih v minulem ?tudijskem obdobju.Dol?ina programa: 60`- 80`1. stavek repertoarnega koncerta od Beethovna daljesonata ali ustrezno reprezentativno komorno delo v celotivirtuozna skladbareprezentativno delo (ali ciklus manj?ih skladb) po lastni izbiriTo?ki 1.) in 2.) diplomskega izpita morata biti iz razli?nih epoh (romantika ali od 1900 dalje)Poleg sonate za violino in klavir in drugih komornih del se lahko ?e eno delo izvaja iz not.Ocenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Volodja Bal?alorsky:CD Neuburger Barock Konzerte 1999, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojsterCD-ji Eroica Classical Recordings / Cantabel Productions Neuburger Barock Konzerte 2000, Freiburger Barock Solisten, Volodja Balzalorsky- solist in koncertni mojster Red. prof. Dejan Bravni?ar:18. 20.04.1984 A. Ha?aturjan Koncert za vl in ork. Slovenska filh. S. Wislocki CD, Ljubljana19. 21.02.1986 F. Mendelssohn Koncert za vl. in ork. e mol, op. 64 Slovenska filh. M. Atzmon CD, Ljubljana20. 23.02.1988 B. Bartok Koncert za vl. in ork. ?t.1, op. posth. RTV Lj. A. Nanut Lisinski, ZagrebRed. Prof. Gorjan Ko?uta:Mozart Sinfonia concertante na violi z Zakhar Bron – violina: koncert in CD produkcija, Okrester Eremitage, St. Petersburg 2007Recital Seoul, Koreja 20074 CD? Beethoven: celoten opus klavirskih trijev (Bella Musica)Red.prof. Vasilij Meljnikov:31. 1. 2005 Recital sodobnih skladb, slovenska filharmonija ( DSS)22.11.2007 Solist z orkestrom RTV Slovenija, (Alfreda Schnitke – concerto grosso) Cankarjev dom1. 12. 2007 Recital, Slovenska filharmonija (s Hinkom Haasom)Red. prof. Primo? Nov?ak:CD - J. S. Bach,6 sonat za violino in ?embalo,zalo?ba BlirenreiterCD - J. S. Bach, A. Vivaldi, koncerta za 2 violini in orkester, Mladinska knjigaCD – L. Boccherini, 6 duetov za 2 violini solo z I. Ozimom, EBS, Nem?ijaIzr. prof. Monika Skalar:S. Prokofjev: Viol.koncert op.19 Lj. CD 1984, U.Lajovic, simf. RTV Slo J. Brahms: Dvojni konc. Vl,Vlc Lj CD 1984, A.Nanut, simf.RTVSlo E.Lalo: ?panska simfonija Lj CD 1984, V Rhode, simf.RTVU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Violon?elo PED-M1 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolon?elo11,2Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Milo? Mlejnik, doc. Igor ?kerjancJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Tehni?ne vaje: lestvice,trozvoki,terce,sekste,oktave,decimeEtüde: D.Popper,A.Piatti,F.Grützmacher,F.Servais ( izbor ) J. S. Bach - suite za violon?elo solo, sonate za violon?elo in ?embalo ( izbor ) Sonata od klasicizma do sodobnosti Koncert: od Haydna do sodobnosti Virtuozna skladba Skladbe slovenskih komponistov Odlomki iz orkestrske literatureLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije ( 30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v trajanju najmanj 45 minut. Program je potrebno izvajati na pamet. Poleg sonate lahko kandidat igra ?e eno delo iz not.Program mora vsebovati:Dve etudiJ.S.Bach: Preludij ali dva stavka razli?nega zna?aja iz suitSonataKoncertSkladba slovenskega skladateljaOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Milo? Mlejnik:I.nagrada na 10. mednarodnem tekmovanju komorne glasbe ( Colmar 1977 ),Nagrada Pre?ernovega sklada ( 1984 ) CD Milo? Mlejnik (VIOLON?ELO), Rainer Gepp (KLAVIR): URO? KREK, RICHARD STRAUSS (ZKP 2007)Doc. Igor ?kerjanec:Abonmajski koncert v CD z orkestrom SF in dir.Pehlivanianom (Richard Strauss-Don Kihot) 17.in18.november 2005Abonmajski koncert v CD z orkestrom SF in dir.Horvatom (Brahms-dvojni koncert) 24.in25.okt.2003Solisti?ni koncert z orkestrom SF in dir.Antonom Nanutom v Slov.filharmoniji 13.dec.2008 (Jani Golob-Koncert za violon?elo in orkester)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Violon?elo PED-M2 (glavni predmet)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaViolon?elo23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60 ID39015 (7+8)Nosilec predmeta / Lecturer:red. prof. Milo? Mlejnik, doc. Igor ?kerjancJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Opravljen izpit Violon?elo PED-M1 Vsebina: Content (Syllabus outline):Izpopolnjevanje interpretacije glasbene literature razli?nih stilnih obdobij Izpopolnjevanje interpretacije razli?nih glasbenih oblik: suita, sonata, koncert, etuda, fantazija itd.Izpopolnjevanje instrumentalno-tehni?nih prvinIzbor literature je prilagojen individualnosti vsakega ?tudenta. Izbor literature vsebuje dela vseh stilnih obdobij, v katerih so nastala pomembna dela literature Obvezni sestavni del predmeta so interni in javni nastopi, s katerimi ?tudent pridobiva prakti?ne izvajalske izku?nje.Temeljni literatura in viri / Readings:Tehni?ne vaje: lestvice,trozvoki,terce,sekste,oktave,decimeEtüde: D.Popper,A.Piatti,F.Grützmacher,F.Servais (izbor) J. S. Bach - suite za violon?elo solo, sonate za violon?elo in ?embalo (izbor) Sonata od klasicizma do sodobnosti Koncert: od Haydna do sodobnosti Virtuozna skladba Skladbe slovenskih komponistov Odlomki iz orkestrske literatureLiteratura se redno posodabljaCilji in kompetence:Objectives and competences:Samostojno in kreativno delo pri poustvarjanju glasbeUmetni?ko glasbeno izra?anjeObvladovanje najzahtevnej?ih glasbeno-tehni?nih izvajalskih elementovSinteza glasbeno-tehni?nih in muzikalnih elementov in samostojno oblikovanje dinamike, agogike in artikulacije v glasbenem podajanjuObvladovanje stilno ustrezne interpretacije z izborom literature vseh stilnih obdobij njihovih zna?ilnih glasbenih oblik od renesanse do sodobnih delSamozavestno in prepri?ljivo nastopanje z izvajalsko praksoPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Sposobnost samostojne priprave programaSposobnost kreativnega pristopa k lastni interpretaciji delSposobnost re?evanja zahtevnih tehni?nih problemov iz podro?ja svojega instrumentaSposobnost igranja v predpisanih tempihSposobnost samostojnega glasbeno-umetni?kega izra?anja v stilno ustrezni interpretaciji z ustreznim tonom na osnovi analizeSposobnost samozavestnega in prepri?ljivega nastopanja pri izvajalski praksiKnowledge and understanding:Uporaba pridobljenih znanj interpretacije pri izvajalski praksiVrednotenje interpretacijeVrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri izvajalski praksiMetode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualno delo s ?tudentom:Izvajalska praksaKorepeticije (30 ur korepeticij)Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Po zaklju?enih predavanjih sledi komisijski izpit v trajanju najmanj 50 minut. Program je potrebno izvajati na pamet. Poleg sonate lahko kandidat igra ?e eno delo iz not.Program mora vsebovati:Dve etudiJ.S.Bach: Preludij ali dva stavka razli?nega zna?aja iz suitSonata iz obdobja romantike ali 20.stoletjaKoncertSkladba slovenskega skladateljaTrije odlomki iz orkestrske literatureOcenjevalna lestvica:1-5 (negativno) oz. 6-10 (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AGIzpiti in nastopiType (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Red. prof. Milo? Mlejnik:I.nagrada na 10. mednarodnem tekmovanju komorne glasbe ( Colmar 1977),Nagrada Pre?ernovega sklada ( 1984 ) CD Milo? Mlejnik (VIOLON?ELO), Rainer Gepp (KLAVIR): URO? KREK, RICHARD STRAUSS (ZKP 2007)Doc. Igor ?kerjanec:Abonmajski koncert v CD z orkestrom SF in dir.Pehlivanianom (Richard Strauss-Don Kihot) 17.in18.november 2005Abonmajski koncert v CD z orkestrom SF in dir.Horvatom (Brahms-dvojni koncert) 24.in25.okt.2003Solisti?ni koncert z orkestrom SF in dir.Antonom Nanutom v Slov.filharmoniji 13.dec.2008 (Jani Golob-Koncert za violon?elo in orkester)U?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Vodenje ansamblov v ?oli (osnove dirigiranja)Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumetnalna in pevska pedagogika, 2. stopnjavse23,4Vrsta predmeta / Course typeObvezniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS60604 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof Marko VatovecJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:Slovenski Vaje / Tutorial:Slovenski Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Splo?ni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja.Pogoj za pristop k izpitu so trije nastopi z vodenjem vaje razrednega ansambla ali zbora in redno delo med letomVsebina: Content (Syllabus outline):- Zgodovina dirigiranja, vloga dirigenta, lastnosti dirigenta - Dr?a in postavitev telesa- Dr?a in postavitev rok in dlani - Opis iktusa (udarca) - Vertikalna in horizontalna raven- Pripravljalna kretnja (vzmah) in te?ka doba(udarec navzdol) - Preprosti metri?ni vzorci ( 4, 3, 2, 1), opis oznak tempa - zaklju?na kretnja - odmah - O?esni kontakt, dajanje vstopov- Vstopi na razli?nih mestih v taktu- Vstopi po dobi- staccato, legato in marcato stil, opis artikulacijskih ozna?b- uporaba in dr?anje dirigentske pal?ke- obratni gibi in poddelitve- komplementarni metri?ni vzorci- nakazovanje dinamike- nakazovanje crescenda in decrescenda- tempo in agogika- nakazovanje ritardanda in acceleranda - korona- interpretacija razli?ne instrumentalne in zborovske literature za razli?ne sestaveTemeljni literatura in viri / Readings:Rudolf Max: The Grammar of Conducting, 1995, Schirmer, third edition; Phillips Kenneth H(1997) Basic Techniques of Conducting, Oxford University Press 1997, izbrana instrumentalna in zborovskal literatura prilagojena mo?nostim in sestavi razrednega ansamblaCilji in kompetence:Objectives and competences:- spro??ena in pravilna dr?a rok in telesa pri dirigiranju - poznavanje dirigentskih shem- suvereno nakazovanje vstopov in odmahov- suvereno dirigiranje koron- uporaba leve roke pri dirigiranju, nakazovanje dinami?nih sprememb- dirigiranje agogi?nih sprememb in sprememb tempa- poznavanje razli?nih glasbenih oznak za hitrost izvajanja- poznavanje glasbeno-karakternih in dinami?nih oznak- stilna interpretacija izbora del prilagojenega znanju in sestavi razrednega ansamblaPredvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes: - pozna in obvlada pravilno in spro??eno dr?o pri dirigiranju- pozna in obvlada dirigentske sheme- suvereno nakazuje vstope in zaklju?ke izvajalcem- pri dirigiranju suvereno uporablja obe roki upo?tevajo? njuni samostojni funkciji- pozna in obvlada dirigiranje razli?nih tipov koron- pozna in obvlada dirigiranje dinami?nih in agogi?nih sprememb- pozna in razume glasbeno terminologijo za ozna?evanje tempa in karakter glasbe- samostojno stilno interpretira dela instrumentalne in zborovske literature - samostojno in suvereno vodi razredni ansambelKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Individualna predavanja, vaje, samostojno vadenje, snemanje dose?kov, vodenje in sprotno evalviranje dose?kov, samoevalvacija, dirigentska praksa pri delu z razrednim ansamblomNa?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Delo med letom: povpre?je ocen treh nastopov v razreduPrakti?ni del izpita: dirigiranje treh sklad razrednemu ansamblu iz programa predelanega med letomUstni del izpita: poznavanje teorije dirigiranja in glasbene terminologije6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG40%40%20%Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Izr. prof. Marko Vatovecdecember 2006: Vokalni abonma Slovenske filharmonije; program: Britten, Mihevc*; december 2007: Vokalni abonma Slovenske filharmonije, program: Vaughan Williams, Mo?nik*; 14.11. 2007: 32. Frankovski glasbeni dnevi Alzenau (ZRN), stolna cerkev Sv. Justina, Komorni zbor Akademije za glasbo; Program: Mendelssohn, Brahms, P?rt, Misson, Orban, ?opi**.... krstne izvedbe delU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Zbor M1Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse1 1,2 Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS90304 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Marko VatovecJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:slovenskiVaje / Tutorial:Pogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program. Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka zborovskega petja ocenijo kolokviji – avdicije pred koncerti ali drugimi javnimi nastopi v teko?em ?olskem letu.. Sicer se izvede izpit v obsegu predelanega programa pri pouku zborovskega petja v dolo?eni zasedbi.Vsebina: Content (Syllabus outline):- vokalno-tehni?ne vaje za razvoj glasovne usposobljenosti - opevanje- skrbno in primerno izbrana zborovska literatura, ki omogo?a postopno oblikovanje zborovskega zvoka od manj zahtevne literature do te?jih a cappella in vokalno-instrumentalnih del iz zakladnice svetovne in slovenske zborovske literature (glede na glasovno usposobljenost in sestavo trenutnega zborovskega ansambla – me?anega,dekli?kega in komornega zbora)- izvajalska praksa v obliki javnih koncertov in prilo?nostnih nastopovTemeljni literatura in viri / Readings:Zborovske skladbe iz zakladnice svetovne in slovenske a cappella in vokalno-instrumentalne zborovske literatureCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje obvladovanja bistvenih elementov zborovskega petja in ?irjenje repertoarja obveznega predmeta Zbor- osnov vokalne tehnike, - harmonskega posluha, - natan?nega intoniranje,- fraziranja, artikulacije, agogike. - skupinskega petja,Razvoj glasbenega okusa in muzikalnosti. Poznavanje razli?nih izvajalskih praks z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v zasedbah od a cappella do razli?nih vokalno-instrumentalnih zasedbSposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranjeSposobnost hitrega u?enja partitur in a vista petja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost samostojnega kultiviranega petja z osnovami vokalne tehnike sposobnost prepoznavanja in razumevanja intonan?nih te?av sposobnost tonskega prilagajanja trenutni situaciji v zboru in kreativnega sodelovanja v ansamblupoznavanje temeljne zborovske literatureprepri?ljivo in stilno ustrezno interpretiranje svojega glasovnega dele?asposobnost timskega delaizkori??anje pridobljenih ve??in in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksi in u?ni praksi v razredu vrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahglasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri orkestru, solisti?nem igranju)poznavanje stilne interpretacijeharmonski posluh skupinsko muziciranje – komorne vokalno-instrumentalne zasedbeanaliza (pri zgodovini glasbe, pri glasbeno-teoreti?nih predmetih)poznavanje osnovnih didakti?nih principov s podro?ja zborovskega petjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v razli?nih zborovskih zasedbah: me?ani pevski zbor, dekli?ki pevski zbor, komorni pevski zbor.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Oceni se obisk pouka in sprotno delo. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no), 9 – (prav dobro), 8 – (prav dobro), 7 – (dobro), 6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno). Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Vatovec, izr. prof.december 2006: Vokalni abonma Slovenske filharmonije; program: Britten, Mihevc*; december 2007: Vokalni abonma Slovenske filharmonije, program: Vaughan Williams, Mo?nik*; 14.11. 2007: 32. Frankovski glasbeni dnevi Alzenau (ZRN), stolna cerkev Sv. Justina, Komorni zbor Akademije za glasbo; Program: Mendelssohn, Brahms, P?rt, Misson, Orban, ?opi**.... krstne izvedbe delU?NI NA?RT PREDMETA / COURSE SYLLABUSPredmet:Zbor M2Course title:?tudijski program in stopnjaStudy programme and level?tudijska smerStudy fieldLetnikAcademic yearSemesterSemesterInstrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnjaVse2 3,4Vrsta predmeta / Course typeStrokovni izbirniUniverzitetna koda predmeta / University course code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLaboratory workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. workECTS90304 (2+2)Nosilec predmeta / Lecturer:izr. prof. Marko VatovecJeziki / Languages:Predavanja / Lectures:SlovenskiVaje / Tutorial:SlovenskiPogoji za vklju?itev v delo oz. za opravljanje ?tudijskih obveznosti:Prerequisits:Vpis v ?tudijski program.Za opravljene ?tudijske obveznosti se ob rednem obiskovanju pouka zborovskega petja ocenijo kolokviji – avdicije pred koncerti ali drugimi javnimi nastopi v teko?em ?olskem letu.. Sicer se izvede izpit v obsegu predelanega programa pri pouku zborovskega petja v dolo?eni zasedbi.Vsebina: Content (Syllabus outline):- vokalno-tehni?ne vaje za razvoj glasovne usposobljenosti - opevanje- skrbno in primerno izbrana zborovska literatura, ki omogo?a postopno oblikovanje zborovskega zvoka od manj zahtevne literature do te?jih a cappella in vokalno-instrumentalnih del iz zakladnice svetovne in slovenske zborovske literature (glede na glasovno usposobljenost in sestavo trenutnega zborovskega ansambla – me?anega,dekli?kega in komornega zbora)- izvajalska praksa v obliki javnih koncertov in prilo?nostnih nastopovTemeljni literatura in viri / Readings:Zborovske skladbe iz zakladnice svetovne in slovenske a cappella in vokalno-instrumentalne zborovske literatureCilji in kompetence:Objectives and competences:Poglabljanje obvladovanja bistvenih elementov zborovskega petja in ?irjenje repertoarja obveznega predmeta Zbor- osnov vokalne tehnike, - harmonskega posluha, - natan?nega intoniranje,- fraziranja, artikulacije, agogike. - skupinskega petja,Razvoj glasbenega okusa in muzikalnosti. Poznavanje razli?nih izvajalskih praks z ustrezno literaturo od baroka do najsodobnej?ih del v zasedbah od a cappella do razli?nih vokalno-instrumentalnih zasedbSposobnost samozavestnega nastopanja z ob?utkom za skupinsko muziciranjeSposobnost hitrega u?enja partitur in a vista petja.Predvideni ?tudijski rezultati:Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:sposobnost samostojnega kultiviranega petja z osnovami vokalne tehnike sposobnost prepoznavanja in razumevanja intonan?nih te?av sposobnost tonskega prilagajanja trenutni situaciji v zboru in kreativnega sodelovanja v ansamblupoznavanje temeljne zborovske literatureprepri?ljivo in stilno ustrezno interpretiranje svojega glasovnega dele?asposobnost timskega delaizkori??anje pridobljenih ve??in in interpretacijskih znanj pri izvajalski praksi in u?ni praksi v razredu vrednotenje sposobnosti skupinskega muziciranjavrednotenje interpretacijevrednotenje uspe?nosti realizacije znanja pri drugih izvajalskih praksahglasbeno izra?anje in izvajalska praksa (npr. pri orkestru, solisti?nem igranju)poznavanje stilne interpretacijeharmonski posluh skupinsko muziciranje – komorne vokalno-instrumentalne zasedbeanaliza (pri zgodovini glasbe, pri glasbeno-teoreti?nih predmetih)poznavanje osnovnih didakti?nih principov s podro?ja zborovskega petjaKnowledge and understanding:Metode pou?evanja in u?enja:Learning and teaching methods:Pouk v razli?nih zborovskih zasedbah: me?ani pevski zbor, dekli?ki pevski zbor, komorni pevski zbor.Na?ini ocenjevanja:Dele? (v %) /Weight (in %)Assessment:Na?in (pisni izpit, ustno izpra?evanje, naloge, projekt)Oceni se obisk pouka in sprotno delo. Gostujo?im ?tudentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela.Ocenjevalna lestvica:10 – (odli?no),9 – (prav dobro),8 – (prav dobro),7 – (dobro),6 – (zadostno),5 – 1 – (nezadostno).Kandidat uspe?no opravi izpit, ?e dobi oceno od zadostno (6) do odli?no (10).Type (examination, oral, coursework, project):Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Vatovec, izr. prof.december 2006: Vokalni abonma Slovenske filharmonije; program: Britten, Mihevc*; december 2007: Vokalni abonma Slovenske filharmonije, program: Vaughan Williams, Mo?nik*; 14.11. 2007: 32. Frankovski glasbeni dnevi Alzenau (ZRN), stolna cerkev Sv. Justina, Komorni zbor Akademije za glasbo; Program: Mendelssohn, Brahms, P?rt, Misson, Orban, ?opi**.... krstne izvedbe del ................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related searches
- university of minnesota college of education
- university of minnesota school of social work
- wharton school of the university of pennsylvania
- cost of university of scranton
- university of minnesota school of education
- university of scranton cost of attendance
- university of south florida college of medicine
- university of minnesota masters of social work
- ecampus of university of phoenix
- university of minnesota college of continuing education
- university of illinois college of nursing
- university of north texas college of nursing