Www.colegioequipe.com.br



1- (UFF-Modificada) Os hormônios atuam em rede na integração de diferentes órgãos e sistemas fisiológicos de um indivíduo. O estrogênio, por exemplo, além de determinar as características sexuais também induz o amadurecimento dos órgãos genitais e promove o ímpeto sexual. Esse hormônio é produzido principalmente pelo (a)

a) útero.

b) testículo.

c) próstata.

d) ovário.

2- (FGV-Modificada) O gráfico mostra os níveis sanguíneos de hormônios sexuais durante o ciclo menstrual.

[pic]

Pode-se dizer que as curvas 1 e 2 correspondem, respectivamente,

a) ao hormônio luteinizante (LH) e ao hormônio folículo estimulante (FSH); a seta indica a ovulação.

b) ao hormônio folículo estimulante (FSH) e ao hormônio luteinizante (LH); a seta indica a menstruação.

c) aos estrógenos e à progesterona; a seta indica a menstruação.

d) aos estrógenos e à progesterona; a seta indica a ovulação.

3- (UECE) Coloque nos parêntesis M ou F, conforme o estrutura pertença, respectivamente, ao sistema reprodutor masculino ou feminino.

( ) grandes lábios

( ) glande

( ) uretra

( ) útero

( ) endométrio

( ) escroto

Assinale a opção que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.

a) M, F, M, F, M, F

b) F, M, F, F, M, M

c) F, M, M, F, F, M

d) F, F, M, M, F, M

4- (CFTSC) A capacidade de reprodução representa uma das mais marcantes características gerais dos seres vivos. Distinguem-se dois tipos básicos de reprodução: assexuada e sexuada. Sobre este assunto, assinale a alternativa CORRETA:

a) A mitose é o tipo de divisão celular que dá origem aos gametas da maioria dos animais que têm reprodução sexuada.

b) A fecundação, que na espécie humana ocorre no útero, compreende o processo de fusão dos pró-núcleos masculino e feminino, formando a célula-ovo ou zigoto.

c) A combinação de material paterno com materno, que ocorre na reprodução sexuada, leva a uma menor variabilidade genética nas populações.

d) A reprodução assexuada ou agâmica permite uma produção relativamente rápida de novos indivíduos, com formação de uma população geneticamente homogênea.

5- (Sistema Equipe) Ao contrário do preservativo, que só pode ser utilizado uma vez, o diafragma pode ser reutilizado diversas vezes. Após ocorrer a relação e o homem ejacular, a mulher deve esperar de 6 a 24 horas para retirar o diafragma, que deve ser lavado com sabão neutro, secado e guardado em recipiente próprio. Se forem seguidas as recomendações de uso regularmente, um diafragma pode durar no máximo três anos.

O diafragma impede uma gravidez indesejada, pois

a) impede a ovulação.

b) diminui a produção de progesterona.

c) é um método abortivo.

d) obstrui o colo do útero, impedindo a fecundação.

6- (Unesp) O desenho a seguir representa o esquema de um embrião de cordado seccionado transversalmente. No adulto, uma das estruturas está relacionada com o sistema nervoso e a outra, com o sistema de sustentação.

Dê o nome das estruturas assinaladas e responda como elas se originaram no embrião.

[pic]

7- (Unicamp) As figuras A e B representam o útero de duas mulheres grávidas de gêmeos.

a) Diferencie os tipos de gêmeos representados nas figuras A e B e explique como são originados.

b) Que sexo os fetos podem apresentar em cada um dos úteros?

c) O cordão umbilical liga o feto à placenta. Quais são as funções gerais da placenta?

[pic]

8- (UDESC) Os hormônios controlam os processos reprodutivos nos mamíferos, assim como em outros vertebrados. Alguns hormônios são produzidos pelas glândulas do aparelho reprodutor, como os ovários nas fêmeas e os testículos nos machos.

Em relação ao enunciado:

a) Que órgãos constituem o aparelho reprodutor feminino dos mamíferos?

b) Que hormônios reprodutivos são produzidos pelo ovário?

c) Descreva o papel da prolactina nas fêmeas.

9- (UFRRJ) BRITÂNICA TEM UM GÊMEO NEGRO E OUTRO LOURO

Num acontecimento raro, irmãos nascem de cores distintas, mas geneticistas explicam que fenômeno é possível

Londres. Os gêmeos Layton e Kaydon são, estatisticamente, dois em um milhão, já que um nasceu negro e o outro, branco. Num evento genético considerado raríssimo, segundo especialistas, os gêmeos têm características distintas: um é louro como o pai, enquanto o outro se parece com a mãe, descendente de nigerianos.

("O GLOBO", 26 de outubro de 2006.)

O trecho da reportagem apresentada trata de um evento bastante raro, entretanto a gravidez gemelar pode resultar em bebês com características diferentes.

a) Que processos geram gêmeos em seres humanos?

b) Qual deles originou o caso descrito?

Read this passage and then answer the questions that follow it.

I was nineteen years old then. I was at a dinner that my parents were giving for an important man from some African country. There at least 600 people at the hotel and there was Suzanne sitting across the room. When our eyes met, I knew it was for real. I told my brother Frank, “That girl is beautiful and I’m sure she’s looking at me too.” Frank told me I was dreaming, that she was looking at him. But I knew better. I found out she was the sister of a good friend of mine. I asked her sister to introduce us, and from the moment we met we stayed together most of the evening. It was the evening before Halloween and we walked around and around the hotel – we just couldn’t say good night. It felt so right. Just before she left, she asked me, “So what’s on your mind?” That really confused me because that’s usually my question. I just came out and told her. I said, “I want you to be my girlfriend.” It lasted three years.

1- What’s the author describing?

a) an occasion when he fell in love.

b) a dinner party.

c) a Halloween party.

d) a girl he once met.

2- The author ___________.

a) eventually got married to the girl

b) is still the girl’s boyfriend

c) gave up the girl because of his brother

d) broke up with the girl when he was 22

3- Where did the author and the girl first meet?

a) in some African country.

b) at a hotel.

c) at a dinner offered to his parents.

d) at a Halloween party.

4- Why did the author get confused?

a) Because his friend introduced him to her sister.

b) Because he realized morning was coming already.

c) Because he didn’t expect the girl to make him say what he was thinking.

d) Because it was warm, although the next day would be Halloween

5- Read this passage and then answer the questions that follow it.

[pic]

Enjoying Popcorn at the Movies

Native Americans ate popcorn as food and were the first to try it popped. It was not until 1914 that a farm boy from Iowa formed the American Pop Corn Company and began to sell popcorn. Gradually, it became a national fad. In the 1920s it was introduced into the movie theaters. People wanted to eat it during the movie, but the theater managers discouraged the practice since the crunching distracted the other patrons. With the introduction of background music and sound for the movies, which drowned out the crunching, coupled with the need for cash during the Depression, the theater managers had a change of heart and permitted the establishment of lobby concessions. Popcorn is now an established “must” for all theatergoers.

a) Who first popped popcorn?

________________________________________________________________________________________________

b) What did a boy from Iowa do in 1914?

________________________________________________________________________________________________

c) What happened in the 1920s?

________________________________________________________________________________________________

d) Why did theater managers discourage the practice of eating popcorn during the movie.

________________________________________________________________________________________________

6- Put the verbs into the simple past:

A) Last year I (go) ________________ to England on holiday.

b) It (be) _______________________ fantastic.

C) I (visit) ___________________ lots of interesting places. I (be) ____________________ with two friends of mine.

D) In the mornings we (walk) __________________________ in the streets of London.

E) In the evenings we (go) _______________________ to pubs.

F) The weather (be) ____________________________ strangely fine.

G) It (not / rain) ____________________________ a lot.

H) But we (see) ___________________________ some beautiful rainbows.

7- Write the past forms of the irregular verbs.

INFINITIVE SIMPLE PAST

A) MEET _______________________________

B) DRIVE _______________________________

C) SPEAK ______________________________

D) PUT ______________________________

E) WRITE ______________________________

F) SING ______________________________

G) DO ______________________________

H) SIT ______________________________

1-

[pic]

A representação acima indica a classe de incêndio a ser combatida por diferentes tipos de extintores. Incêndios de classe A são originários da queima de madeira, papel e tecido; os de classe B, por sua vez, são originários de líquidos inflamáveis, como gasolina, óleo e tintas e; por fim, os incêndios de classe C são provenientes da queima de equipamentos elétricos.

No julgamento do tipo de extintor que se deve utilizar para cada classe de incêndio, deve-se considerar que extintores à base de

a) pó químico são ideais para extinguir incêndios de classe B, pois o pó abafa o fogo e a cortina criada protege o operador do calor do fogo.

b) água são comumente utilizados para apagar fogos de classe C, pois a água impede que a eletricidade seja conduzida até o operador do extintor.

c) gás carbônico são excelentes para combater e extinguir fogos de classe A, pois o gás impede que o oxigênio aja como comburente.

d) água são recomendados para combater incêndios do tipo B, pois a água satura o material líquido em chamas e impede nova ignição.

2- Leia o texto, analise a figura a seguir e responda à (s) próxima (s) questão (ões).

No início do século XVII, a química começou a despontar como ciência, com base na química prática (mineração, purificação de metais, criação de joias, cerâmicas e armas de fogo), química médica (plantas medicinais) e crenças místicas (busca pela Pedra Filosofal). A figura abaixo representa a vista do interior de um laboratório de análise de minerais do final do século XVI, utilizado para amalgamação de concentrados de ouro e recuperação do mercúrio pela destilação da amálgama. O minério, contendo ouro e alguns sais à base de sulfeto, era inicialmente tratado com vinagre (solução de ácido acético) por 3 dias; em seguida, era lavado e, posteriormente, esfregado manualmente com mercúrio líquido para formar amálgama mercúrio-ouro (detalhe B na figura). A destilação da amálgama para separar o ouro do mercúrio era realizada em um forno chamado atanor (detalhe A na figura).

Considere que o interior de um atanor corresponde a um volume invariável, sob uma pressão inicial de [pic] de um gás monoatômico e que não há dissipações de calor para o meio exterior. Após fechado, seu interior é aquecido de [pic] para [pic]

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a pressão interna final, resultado do processo isovolumétrico pelo qual passa o gás dentro do forno.

a) 1,23 atm

b) 3,27 atm

c) 5, 67atm

d) 6,43 atm

e) 8,73 atm

3- A equação geral dos gases ideais é uma equação de estado que correlaciona pressão, temperatura, volume e quantidade de matéria, sendo uma boa aproximação ao comportamento da maioria dos gases.

Os exemplos descritos a seguir correspondem às observações realizadas para uma quantidade fixa de matéria de gás e variação de dois parâmetros. Numere as representações gráficas relacionando-as com as seguintes descrições.

1. Ao encher um balão com gás hélio ou oxigênio, o balão apresentará a mesma dimensão.

2. Ao encher um pneu de bicicleta, é necessária uma pressão maior que a utilizada em pneu de carro.

3. O cozimento de alimentos é mais rápido em maiores pressões.

4. Uma bola de basquete cheia no verão provavelmente terá aparência de mais vazia no inverno, mesmo que não tenha vazado ar.

[pic]

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na numeração das representações gráficas.

a) 1 – 3 – 4 – 2.

b) 2 – 3 – 4 – 1.

c) 4 – 2 – 1 – 3.

d) 4 – 3 – 1 – 2.

e) 2 – 4 – 3 – 1.

4- Ao fazer uma análise do comportamento físico-químico dos gases, foram feitas as seguintes constatações:

[pic]

I. Numa bexiga cheia de ar, as moléculas dos gases estão em constante movimento e, consequentemente, chocam-se contra as paredes do recipiente que as contém, devido à energia cinética que possuem.

II. Numa panela de pressão, o aumento da pressão interna faz com que a água utilizada no aquecimento entre em ebulição em temperatura menor do que em pressão de 1atm e por isso os alimentos sejam cozidos mais rapidamente.

III. Quando um gás está armazenado em um recipiente de volume variável, numa transformação isobárica, e for exposto a aumento de temperatura, a energia cinética de suas moléculas será maior e, com isso, ocupará menor volume.

IV. A temperatura de um gás, à pressão constante, é definida como a medida da energia cinética média de suas moléculas e, dessa forma, quanto maior for a energia cinética, maior será a temperatura.

Está correto apenas o que se afirma em:

a) I e II.

b) II e III.

c) III e IV.

d) I e IV.

e) II e IV.

5- O rótulo de uma lata de desodorante em aerosol apresenta, entre outras, as seguintes informações: “Propelente: gás butano. Mantenha longe do fogo”. A principal razão dessa advertência é:

a) O aumento da temperatura faz aumentar a pressão do gás no interior da lata, o que pode causar uma explosão.

b) A lata é feita de alumínio, que, pelo aquecimento, pode reagir com o oxigênio do ar.

c) O aquecimento provoca o aumento do volume da lata, com a consequente condensação do gás em seu interior.

d) O aumento da temperatura provoca a polimerização do gás butano, inutilizando o produto.

e) A lata pode se derreter e reagir com as substâncias contidas em seu interior, inutilizando o produto.

6- Descobertas recentes da Medicina indicam a eficiência do óxido nítrico (NO) no tratamento de determinado tipo de pneumonia. Sendo facilmente oxidado pelo oxigênio e NO2, quando preparado em laboratório, o ácido nítrico deve ser recolhido em meio que não contenha O2. Calcule os números de oxidação do nitrogênio no NO e NO2:

7- O gráfico ilustra a isoterma de uma certa quantidade de gás que é levado do estado A para o estado C. Determine a pressão do gás no estado C.

[pic]

8- Uma garrafa de 1,5 litros, indeformável e seca, foi fechada por uma tampa plástica. A pressão ambiente era de 1,0 atmosfera e a temperatura de 27°C. Em seguida, essa garrafa foi colocada ao sol e, após certo tempo, a temperatura em seu interior subiu para 57°C e a tampa foi arremessada pelo efeito da pressão interna. Qual era a pressão no interior da garrafa no instante imediatamente anterior à expulsão da tampa plástica?

9- Considere dois frascos A e B interligados por meio de uma torneira.

[pic]

Em A (250 mL) a pressão de O2 é de 1 atm e em B (750 mL) a pressão de N2 é de 0,5 atm. Quando a torneira é aberta, os gases se misturam. Calcule:

a) a pressão total da mistura.

b) a pressão parcial de cada gás na mistura.

1- Um cofre é equipado com um sistema de abertura que depende de uma senha de cinco dígitos. Cada dígito é encontrado em um manual de instruções que apresenta as seguintes informações:

Gire o ponteiro 240 graus no sentido anti-horário e anote o primeiro dígito; em seguida, gire o ponteiro 300 graus no sentido horário e anote o segundo dígito; agora, gire 180 graus no sentido anti-horário e anote o terceiro; gire 150 graus no sentido horário e anote o quarto dígito; finalmente gire 120 graus no sentido anti-horário e anote o último dígito.

Seguindo as instruções corretamente, e sabendo que elas são baseadas em um relógio em que tal ponteiro está inicialmente no 0 (figura abaixo), a senha correta para a abertura do cofre será exatamente:

a) 24 673

b) 42 819

c) 42 536

d) 53 674

e) 27 364

2- Para se medir a largura de um rio, efetuaram-se três medições: RO mede 45 metros, OC mede 90 metros e RE mede 60 metros. Os pontos R e O são colocados no mesmo lado do rio e, no lado oposto, localiza-se o ponto P, de forma que os três fiquem alinhados. Qual a largura do rio (distância entre os pontos P e R)?

a) 50 m

b) 60 m

c) 70 m

d) 80 m

e) 90 m

3- A figura representa um tipo de medidor de energia elétrica (em kWh), que é composto de quatro relógios. Seus ponteiros giram no sentido horário e anti-horário e no sentido crescente dos números. Para a leitura desse tipo de mostrador, é preciso observar o último número ultrapassado pelo ponteiro de cada um dos quatro relógios. Sempre que o ponteiro estiver entre dois números, deverá ser considerado o de menor valor.

Tomando-se como referência essas informações, o valor indicado no medidor representado na figura é, em kWh:

a) 3081

b) 3092

c) 4081

d) 4091

e) 4082

4- O custo C da construção de um Shopping Center de 30 lojas foi de 4 500 milhares de reais. O construtor espera que a receita mensal R, em milhares de reais, a partir da venda das lojas, cresça de acordo com a equação R(x) = – x2 + 240x, em que x é o número de lojas vendidas.

A função Lucro L é definida como a diferença entre a receita R e o custo C da obra, ou seja,

L(x) = – x2 + 240x – 4 500.

A porcentagem de lucro sobre o custo da construção do Shopping Center depois de todas as lojas serem vendidas será de

A) 32 %

B) 36 %

C) 39,4 %

D) 40 %

E) 41,2 %

5- Uma empresa tem seu faturamento, em milhares de Reais, determinado pela equação x(200 – x/4), tal que x representa o número de peças vendidas. Sabe-se que a partir de 300 peças vendidas, o faturamento se estabiliza em função dos limites técnicos e administrativos da empresa. O gráfico que expressa o faturamento F(x) da empresa em relação ao número de peças vendidas é

[pic]

6- Dada a função quadrática f(x) = 3x² - 4x + 1, determine:

a) f(1)

b) f(0)

c) f([pic])

d) f(-2)

e) f(h + 1)

f) x de modo que f(x) = -1

7- Determine, se existirem, os zeros das funções quadráticas abaixo:

a) f(x) = x² - 3x c) f(x) = -x² +2x + 8

b) f(x) = x² +4x + 5 d) f(x) = –x² +3x – 5

8- Considere a função f(x) = x2 - 2x + 5. Pode-se afirmar corretamente que:

a) o vértice do gráfico de f é o ponto (1 , 4).

b) f possui duas raízes reais distintas.

c) f atinge o máximo para x = 1.

d) O gráfico de f é tangente ao eixo das abscissas.

9- Determine as medidas dos catetos do triângulo retângulo abaixo.

Use : Sen 37º = 0,60 Cos 37º = 0,80 tg 37º = 0,75

Iracema é um livro cearense, como afirma o próprio autor no prólogo da primeira edição. O título completo é Iracema (Lenda do Ceará). A dedicatória é corrente: “À Terra Natal – um filho ausente”. E, no prólogo, afirma: “O livro é cearense. Foi imaginando aí, na limpidez desse céu de cristalino azul, e depois vazado no coração cheio de recordações vivazes de uma imaginação virgem. Escrevi-o para ser lido lá, na varanda da casa rústica ou na fresca sombra de pomar, ao doce embalo na rede, entre os murmúrios do vento que crepita na areia ou farfalha nas palmas dos coqueiros”.

A propósito do texto:

1- A descrição de Iracema caracteriza um personagem romântico? Por quê?

2- Que tipo de relação Alencar estabelece entre Iracema e a natureza?

3- Comente a linguagem utilizada pelo autor no fragmento apresentado.

4- Destaque do texto uma passagem caracterizada pela exaltação da natureza pátria.

5- Comente como é enfocado o relacionamento entre os índios e o branco no trecho final do texto dado.

6- (ENEM-2010) O romance romântico teve fundamental importância na formação da ideia de nação. Considerando o trecho acima, é possível reconhecer que uma das principais e permanentes contribuições do Romantismo para construção da identidade da nação é a:

a) possibilidade de apresentar uma dimensão desconhecida da natureza nacional, marcada pelo subdesenvolvimento e pela falta de perspectiva de renovação.

b) consciência da exploração da terra pelos colonizadores e pela classe dominante local, o que coibiu a exploração desenfreada das riquezas naturais do país.

c) construção, em linguagem simples, realista e documental, sem fantasia ou exaltação, de uma imagem da terra que revelou o quanto é grandiosa a natureza brasileira.

d) expansão dos limites geográficos da terra, que promoveu o sentimento de unidade do território nacional e deu a conhecer os lugares mais distantes do Brasil aos brasileiros.

e) valorização da vida urbana e do progresso, em detrimento do interior do Brasil, formulando um conceito de nação centrado nos modelos da nascente burguesia brasileira.

Pobre Isaura! Sempre e em toda parte esta contínua importunação de senhores e de escravos, que não a deixam sossegar um só momento! Como não devia viver aflito e atribulado aquele coração! Dentro de casa contava ela quatro inimigos, cada qual mais porfiado em roubar-lhe a paz da alma, e torturar lhe o coração: três amantes, Leôncio, Belchior, e André, e uma êmula terrível e desapiedado, Rosa. Fácil Ihe fora repelir as importunações e insolências dos escravos e criados; mas que seria dela, quando viesse o senhor?!...

GUIMARÃES, B. A escrava Isaura. São Paulo: Ática, 1995 (adaptado).

7- (ENEM-2010) A personagem Isaura, como afirma o título do romance, era uma escrava. No trecho apresentado, os sofrimentos por que passa a protagonista:

a) assemelham-se aos das demais escravas do país, o que indica o estilo realista da abordagem do tema da escravidão pelo autor do romance.

b) demonstram que, historicamente, os problemas vividos pelas escravas brasileiras, como Isaura, eram mais de ordem sentimental do que física.

c) diferem dos que atormentavam as demais escravas do Brasil do século XIX, o que revela o caráter idealista da abordagem do tema pelo autor do romance.

d) indicam que, quando o assunto era o amor, as escravas brasileiras, de acordo com a abordagem lírica do tema pelo autor, eram tratadas como as demais mulheres da sociedade.

e) revelam a condição degradante das mulheres escravas no Brasil, que, como Isaura, de acordo com a denúncia feita pelo autor, eram importunadas e torturadas fisicamente pelos seus senhores.

8- (FAFEOD-MG) Assinale a alternativa que apresenta eventos que marcaram e favoreceram o Romantismo.

I. Valorização dos próprios sentimentos, desejo de igualdade, liberdade e reformas sociais expressos em linguagem coloquial.

II. Desenvolvimento do sentimento nacionalista e o desejo de autonomia política que o momento histórico favorecia.

III. Valorização do aspecto material da vida, afeito aos problemas sociais retratados detalhadamente.

IV. Desenvolvimento da ciência experimental e surgimento de algumas correntes filosóficas como o positivismo, determinismo e o evolucionismo.

a) I e II

b) I e IV

c) II e III

d) III e IV

9- (UPF-2012) Tanto o romantismo quanto o modernismo brasileiros fizeram do índio um dos seus principais motivos de afirmação da identidade nacional. Mas o romantismo __________ o índio como __________, à imagem do cavaleiro medieval do imaginário europeu, ao passo que o modernismo preferiu apresentá-lo como homem __________, de acordo com os estudos etnográficos, a fim de __________ a diferença do Brasil em relação à civilização colonizadora.

A alternativa que completa corretamente as lacunas do texto anterior é:

a) estigmatizava / anti-herói / primitivo / radicalizar

b) estigmatizava / herói / civilizado / neutralizar

c) idealizava / herói / civilizado / neutralizar

d) idealizava / herói / primitivo / neutralizar

e) idealizava / herói / primitivo / radicalizar

1- Um garoto desce por um tobogã perfeitamente liso, movimentando-se sem sofrer resistência do ar:

Usando como resposta aumenta, diminui, constante ou nula, o que acontece com as energias:

a) cinética. _______________________________________________________________________________________

b) potencial gravitacional. ___________________________________________________________________________

c) potencial elástica. _______________________________________________________________________________

2- Na questão 1, se o garoto parte de uma altura de 5 m, qual a velocidade em m/s que ele atinge da base do tobogã?

3- O trabalho realizado por uma força é uma grandeza relacionada com a quantidade de energia envolvida durante o processo. Observe o gráfico a seguir (força versus distância).

Qual o trabalho realizado pela força F entre 0 e 8 m?

4- Quando é que uma força aplicada num corpo realiza trabalho?

5- A figura a seguir representa um bloco sendo arrastado por um homem aplicando uma força de 300 N, fazendo um ângulo de 30º com a horizontal.

a) Determine o trabalho realizado por esta força para deslocamento de 10 m.

b) Sendo o peso desse bloco de 200 N, qual o trabalho realizado por ele nesse deslocamento?

Dados: sen 30º = 0,5

cos 30º = 0,9

1- Considerando nossos estudos de climatologia responda:

a) Onde se encontra o objeto de estudo da climatologia? Explique.

b) O que é meteorologia?

c) O que é clima?

d) O que é tempo atmosférico?

e) Qual a diferença básica na análise de clima e tempo?

f) Quais os elementos climáticos?

g) Quais os fatores climáticos?

2- Considerando nossos estudos de climatologia responda:

a) Faça uma análise comparativa entre o fator climático Latitude e a sua interferência nos elementos climáticos.

b) Faça um desenho representativo das Zonas Térmicas ou Climáticas.

c) Qual a relação entre a diferença de pressão e o deslocamento do ar?

d) Faça um desenho explicativo sobre Brisas Diurnas e Brisas Noturnas.

e) Cite as principais massas de ar que atuam regularmente sobre os climas do Brasil.

3- Pesquise, explique e responda:

a) Explique o que é El Niño e La Niña.

b) Explique as consequências de El Niño e La Niña para o Norte e o Sul do Brasil.

c) PESQUISE E EXPLIQUE: O que é um furacão?

d) PESQUISE E EXPLIQUE: O que é um tornado?

4- Considerando nossos estudos de climatologia responda:

a) Cite os três tipos de chuvas mais frequentes no Brasil.

b) O que é um climograma? Explique seus componentes.

c) Faça um mapa contendo a localização dos seis tipos climáticos brasileiros.

5- Apresente climogramas, um para cada tipo climático do Brasil.

1- O processo de radiação de alimentos consiste em submeter os alimentos, já embalados ou a granel, a uma quantidade controlada de radiação ionizante, por determinado período de tempo. Esse procedimento não aumenta o nível de radioatividade normal dos alimentos. A aplicação de uma dose de radiação normalmente resulta na morte de insetos, bactérias, fungos e leveduras, aumentando, assim, o tempo de conservação dos alimentos, e pode retardar a maturação de algumas frutas e legumes, sendo possível, assim, aumentar seu período de armazenamento.

Em relação ao processo de conservação de alimentos descrito no texto, infere-se que:

a) frutas e legumes, quando submetidos a uma dose de radiação, apodrecem mais rapidamente.

b) o processo de radiação de alimentos torna-os altamente radioativos e impróprios para o consumo humano.

c) apenas os alimentos já embalados em recipientes adequados podem ser submetidos a uma dose de radiação ionizante.

d) alimentos tratados com radiação ficam mais sensíveis ao ataque de insetos, bactérias patogênicas, fungos e leveduras.

e) a aplicação da radiação em alimentos, com a eliminação de alguns agentes biológicos, contribui para a melhor conservação dos alimentos.

2- Pesquisador do Instituto Pasteur, Louis Calmette desenvolveu um soro contra picada de cobras najas do sudeste asiático, fabricado na França, desde 1894. Pouco depois, o mineiro Vital Brazil pesquisou soros específicos para jararaca e cascavel junto à equipe do recém-criado Instituto Butantan. O valor científico de suas descobertas difundiu-se apenas em 1915, quando o soro antiveneno da Crotalus terrificus foi aplicado em um funcionário do zoológico de Nova Iorque, picado por Crotalus atrox do Texas. O fato foi noticiado e comentado nos jornais da época. Pelo relato de Vital Brazil, ficamos sabendo que o permanganato de potássio e o soro Calmette já haviam sido empregados, sem que o estado do doente se modificasse para melhor. A ação do soro específico não se fez esperar: seis horas após a sua aplicação, o doente começou a melhorar, e, 12 horas depois, era considerado livre do perigo.

REZENDE, J. Caminhos da medicina: providencial coincidência na história do ofidismo. Disponível em: . Acesso em: 30 abr. 2008.

Como o soro antiveneno de Calmette não funcionou, a surpresa dos cientistas e do público em relação à cura do funcionário deveu-se ao fato de, naquela época, conhecer-se pouco:

a) o efeito da vacina no processo de cura, ao se combaterem invasores e toxinas.

b) a biotecnologia, que teria permitido a identificação das proteínas correspondentes aos genes.

c) o uso de antissépticos e calmantes como parte da profilaxia e do tratamento de picada de cobra.

d) a atuação dos soros no organismo, que forneceriam anticorpos apropriados para se neutralizar antígenos.

e) a taxonomia de Lineu, que era pouco valorizada porque apresentava cascavéis brasileiras e texanas em uma mesma família de serpentes.

3- Milhares de pessoas estavam morrendo de varíola humana no final do século XVIII. Em 1796, o médico Edward Jenner (1749-1823) inoculou em um menino de 8 anos o pus extraído de feridas de vacas contaminadas com o vírus de varíola bovina, que causa uma doença branda em humanos. O garoto contraiu uma infecção benigna e, dez dias depois, estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculou, no mesmo menino, o pus varioloso humano, que causava muitas mortes. O menino não adoeceu.

Disponível em: bbc.co.uk. Acesso em: 5 dez. 2012 (adaptado).

Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?

a) A prevenção de diversas doenças infectocontagiosas em todo o mundo.

b) A compreensão de que vírus podem se multiplicar em matéria orgânica.

c) O tratamento para muitas enfermidades que acometem milhões de pessoas.

d) O estabelecimento da ética na utilização de crianças em modelos experimentais.

e) A explicação de que alguns vírus de animais podem se transmitidos para os humanos.

4- A contaminação pelo vírus da rubéola é especialmente preocupante em grávidas, devido à síndrome da rubéola congênita (SRC), que pode levar ao risco de aborto e malformações congênitas. Devido a campanhas de vacinação específicas, nas últimas décadas houve uma grande diminuição de casos de rubéola entre as mulheres, e, a partir de 2008, as campanhas se intensificaram e têm dado maior enfoque à vacinação de homens jovens.

BRASIL. Brasil livre de rubéola: campanha nacional de vacinação para eliminação da rubéola. Brasília: Ministério da Saúde, 2009 (adaptado).

Considerando a preocupação com a ocorrência da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque à vacinação dos homens, porque eles:

a) ficam mais expostos a esses vírus.

b) transmitem o vírus a mulheres gestantes.

c) passam a infecção diretamente para o feto.

d) transferem imunidade às parceiras grávidas.

e) são mais susceptíveis a esse vírus que as mulheres.

5- Cinco casais alegavam ser os pais de um bebê. A confirmação da paternidade foi obtida pelo exame de DNA. O resultado do teste está esquematizado na figura, em que cada casal apresenta um padrão com duas bandas de DNA (faixas, uma para o suposto pai e duas para a suposta mãe), comparadas a do bebê.

[pic]

Que casal pode ser considerado como pais biológicos do bebê?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

6- Quais os componentes do núcleo interfásico de uma célula da pele? Dê a função de cada.

7- Relacione cromatina e cromossomos.

8- Considere uma célula com 2n = 4 cromossomos. Esquematize-a em mitose e meiose em cada uma de suas partes.

9- Justifique a necessidade da ocorrência na natureza de 2 tipos de divisão celular: a mitose e a meiose.

QUESTÃO 1

Em um piano distante, alguém estuda uma lição lenta, em notas graves. (...) Esses sons soltos, indecisos, teimosos e tristes, de uma lição elementar qualquer, têm uma grave monotonia. Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro; mas agora me ocorre que a vida de muita gente parece um pouco essa lição de piano. Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia. Começa a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém, e volta, e se perde numa incoerência monótona. Não tem ritmo nem cadência sensíveis.

Rubem Braga, O homem rouco.

a) O autor estabelece uma associação poética entre a vida de muita gente e uma lição de piano. Esclareça o sentido que ganha, no contexto dessa associação, a frase “Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia”.

b) “Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro.”

Reescreva a frase acima, substituindo a expressão sublinhada por outra de sentido equivalente.

QUESTÃO 2

Crianças perguntam... Einstein responde!

O professor da 5ª- série de uma escola americana notou que seus alunos ficavam chocados ao aprender que os seres humanos são classificados no reino animal. Então sugeriu que escrevessem para grandes cientistas e intelectuais e pedissem a opinião deles sobre isto. Albert Einstein respondeu:

“Queridas crianças. Nós não devemos perguntar ‘O que é um animal?’, mas sim, ‘Que coisa chamamos de animal?’ Bem, chamamos de animal quando essa coisa tem certas características: alimenta-se, descende de pais semelhantes a ela, cresce sozinha e morre quando seu tempo se esgotou. É por isso que chamamos a minhoca, a galinha, o cachorro e o macaco de animais. ‘E nós, humanos?’ Pensem nisto da maneira que eu propus anteriormente e então decidam por vocês mesmas se é uma coisa natural nós nos considerarmos animais”.

Ciência Hoje — Crianças.

a) Em sua resposta às crianças, Albert Einstein propõe a substituição da pergunta “O que é um animal?” por “Que coisa chamamos de animal?”. Explique por que essa substituição já revela uma atitude científica.

b) Fazendo as adaptações necessárias e conservando o seu sentido original, reconstrua o último período do texto (“... Pensem nisto da maneira que eu ... animais.”), começando com “(...) Decidam por vocês mesmas ... animais”.

QUESTÃO 3

Salão repleto de luzes, orquestra ao fundo, brilho de cristais por todo lado. O crupiê* distribui fichas sobre o pano verde, cercado de mulheres em longos vestidos e homens de black-tie**. A roleta em movimento paralisa o tempo, todos retêm a respiração. Em breve estarão definidos a sorte de alguns e o azar de muitos. Foi mais ou menos assim, como um lance de roleta, que a era de ouro dos cassinos — maravilhosa para uns, totalmente reprovável para outros — se encerrou no Brasil. Para surpresa da nação, logo depois de assumir o governo, em 1946, o presidente Eurico Gaspar Dutra pôs fim, com uma simples penada, a um dos negócios mais lucrativos da época: a exploração de jogos de azar, tornando-os proibidos em todo o país.

Jane Santucci, “O dia em que as roletas pararam”, Nossa História.

* crupiê: empregado de uma casa de jogos

** black-tie: smoking, traje de gala

a) No texto acima, a autora utiliza vários recursos descritivos. Aponte um desses recursos. Justifique sua escolha.

b) A que fato relatado no texto se aplica a comparação “como num lance de roleta”?

QUESTÃO 4

Sair a campo atrás de descobridores de espécies é uma expedição arriscada. Se você não é da área, vale treinar um “biologuês” de turista. Mas, mesmo quem não tem nada a ver com o pato-mergulhão ou a morfologia da semente da laurácea, pode voltar fascinado da aproximação com esses especialistas. De olhos nos livros e pés no mato, eles etiquetam a natureza, num trabalho de formiga. São minoria que dá nome aos bois — e a plantas, aves, mosquitos, vermes e outros bichos.

Heloisa Helvécia, Revista da Folha.

a) Transcreva do texto as expressões que mais diretamente exemplificam o “biologuês” mencionado pela autora.

b) Tomada em seu sentido figurado, como se deve entender a expressão “dar nome aos bois”, utilizada no texto?

5.

[pic]

O salto, movimento natural do homem, está presente em ações cotidianas e também nas artes, nas lutas, nos esportes, entre outras atividades. Com relação a esse movimento, considera-se que

a) é realizado para cima, sem que a impulsão determine o tempo de perda de contato com o solo.

b) é na fase de voo que se inicia o impulso, que, dado pelos braços, determina o tipo e o tempo de duração do salto.

c) é verificado o mesmo tempo de perda de contato com o solo nas situações em que é praticado.

d) é realizado após uma breve corrida para local mais alto, sem que se utilize apoio para o impulso.

e) é a perda momentânea de contato dos pés com o solo e apresenta as fases de impulsão, voo e queda.

6. Em uma reportagem a respeito da utilização do computador, um jornalista posicionou-se da seguinte forma: A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu que o computador não mudou apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência, mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrematou que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da computação e, para um físico, ele é imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza subatômica.

Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. n° 1, 2007 (adaptado).

Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas na construção de textos, no fragmento, está presente

a) a comparação entre elementos.

b) a reduplicação de informações.

c) o confronto de pontos de vista.

d) a repetição de conceitos.

e) a citação de autoridade.

7. Onde ficam os artistas? Onde ficam os artesãos?

Submergidos no interior da sociedade, sem reconhecimento formal, esses grupos passam a ser vistos de diferentes perspectivas pelos seus intérpretes, a maioria das vezes, engajados em discussões que se polarizam entre artesanato, cultura erudita e cultura popular.

PORTO ALEGRE, M. S. Arte e ofício de artesão. São Paulo, 1985 (adaptado).

O texto aponta para uma discussão antiga e recorrente sobre o que é arte. Artesanato é arte ou não? De acordo com uma tendência inclusiva sobre a relação entre arte e educação,

a) o artesanato é algo do passado e tem sua sobrevivência fadada à extinção por se tratar de trabalho estático produzido por poucos.

b) os artistas populares não têm capacidade de pensar e conceber a arte intelectual, visto que muitos deles sequer dominam a leitura.

c) o artista popular e o artesão, portadores de saber cultural, têm a capacidade de exprimir, em seus trabalhos, determinada formação cultural.

d) os artistas populares produzem suas obras pautados em normas técnicas e educacionais rígidas, aprendidas em escolas preparatórias.

e) o artesanato tem seu sentido limitado à região em que está inserido como uma produção particular, sem expansão de seu caráter cultural.

8. Estamos em plena “Idade Mídia” desde os anos de 1990, plugados durante muitas horas semanais (jovens entre 13 e 24 anos passam 3h30 diárias na Internet, garante pesquisa Studio Ideias para o núcleo Jovem da Editora Abril), substituímos as cartas pelos e-mails, os diários intímos pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a enciclopédia pela Wikipédia, o álbum de fotos pelo Flickr. O YouTube é mais atraente do que a TV.

PERISSÉ, G. A escrita na Internet. Especial Sala de Aula. São Paulo, 2010 (fragmento).

Cada sistema de comunicação tem suas especificidades. No ciberespaço, os textos virtuais são produzidos combinando-se características de gêneros tradicionais. Essa combinação representa,

a) na redação do e-mail, o abandono da formalidade e do rigor gramatical.

b) no uso do Twitter, a presença da concisão, que aproxima os textos às manchetes jornalísticas.

c) na produção de um blog, a perda da privacidade, pois o blog se identifica com o diário íntimo,

d) no uso do Twitter, a falta de coerência nas mensagens ali veiculadas, provocada pela economia de palavras.

e) na produção de textos em geral, a soberania da autoria colaborativa no ciberespaço.

9. O novo boca a boca

Tomara que não seja verdade, porque, se for, os críticos, comentaristas, os chamados formadores de opinião, todos corremos o risco de perder nossa razão de ser e nossos empregos. Há uma nova ameaça à vista. Dizem que a Internet será em breve, já está sendo, o boca a boca de milhões de pessoas, isto é, vai substituir aquele processo usado tradicionalmente para recomendar um filme, uma peça, um livro e até um candidato. Não mais a orientação transmitida pela imprensa e nem mesmo as dicas dadas pessoalmente – tudo seria feito virtualmente pelos mecanismos de mobilização da rede.

VENTURA, Z. O Globo, 19 set. 2009 (fragmento).

Segundo o texto, a Internet apresenta a possibilidade de modificar as relações sociais, na medida em que estabelece novos meios de realizar atividades cotidianas. A preocupação do autor acerca do desaparecimento de determinadas profissões deve-se

a) às habilidades necessárias a um bom comunicador, que podem ser comprometidas por problemas pessoais.

b) à confiabilidade das informações transmitidas pelos internautas, que superam as informações jornalísticas.

c) ao número de pessoas conectadas à Internet, à rapidez e à facilidade com que a informação acontece.

d) aos boatos que atingem milhões de pessoas, levando a população a desacreditar nos formadores de opinião.

e) aos computadores serem mais eficazes do que os profissionais da escrita para informar a sociedade.

QUESTÃO 1

O Brasil já está à beira do abismo. Mas ainda vai ser preciso um grande esforço de todo mundo pra colocarmos ele novamente lá em cima.

Millôr Fernandes.

a) Em seu sentido usual, a expressão sublinhada significa “às vésperas de uma catástrofe”. Tal significado se confirma no texto? Justifique sua resposta.

b) Sem alterar o seu sentido, reescreva o texto em um único período, iniciando com “Embora o Brasil (...)” e substituindo a forma “pra” por “para que”. Faça as demais transformações que são necessárias para adequar o texto à norma escrita padrão.

QUESTÃO 2

Preciso que um barco atravesse o mar Gosto e preciso de ti

lá longe Mas quero logo explicar

para sair dessa cadeira Não gosto porque preciso

para esquecer esse computador Preciso sim, por gostar.

e ter olhos de sal Mário Lago,

boca de peixe

e o vento frio batendo nas escamas.

(...)

Marina Colasanti, Gargantas abertas.

a) Nos poemas acima, as preposições “para” e “por” estabelecem o mesmo tipo de relação de sentido? Justifique sua resposta.

b) Sem alterar o sentido do texto de Mário Lago, transcreva-o em prosa, em um único período, utilizando os sinais de pontuação adequados.

QUESTÃO 3

Muitos políticos olham com desconfiança os que se articulam com a mídia. Não compreendem que não se faz política sem a mídia. Jacques Ellul, no século passado, afirmava que um fato só se torna político pela mediação da imprensa. Se 20 índios ianomâmis são assassinados e ninguém ouve falar, o crime não se torna um fato político. Caso apareça na televisão, o que era um mistério da floresta torna--se um problema mundial.

Adaptado de Fernando Gabeira, Folha de S.Paulo.

a) Explique a distinção, explorada no texto, entre dois tipos de fatos: um, relacionado a “mistério da floresta”; outro, relacionado a “problema mundial”.

b) Reescreva os dois períodos finais do texto, começando com “Se 20 índios fossem assassinados...” e fazendo as adaptações necessárias.

QUESTÃO 4

Leia o trecho de uma canção de Cartola, tal como registrado em gravação do autor:

(...)

Ouça-me bem, amor,

Preste atenção, o mundo é um moinho,

Vai triturar teus sonhos tão mesquinhos,

Vai reduzir as ilusões a pó.

Preste atenção, querida,

De cada amor tu herdarás só o cinismo

Quando notares, estás à beira do abismo

Abismo que cavaste com teus pés.

Cartola, “O mundo é um moinho”.

a) Na primeira estrofe, há uma metáfora que se desdobra em outras duas. Explique o sentido dessas metáforas.

b) Caso o autor viesse a optar pelo uso sistemático da segunda pessoa do singular, precisaria alterar algumas formas verbais. Indique essas formas e as respectivas alterações.

5. Saúde

Afinal, abrindo um jornal, lendo uma revista ou assistindo à TV, insistentes são os apelos feitos em prol da atividade física. A mídia não descansa; quer vender roupas esportivas, propagandas de academias, tênis, aparelhos de ginástica e musculação, vitaminas, dietas... uma relação infindável de materiais, equipamentos e produtos alimentares que, por trás de toda essa “parafernália”, impõe um discurso do convencimento e do desejo de um corpo belo, saudável e, em sua grande maioria, de melhor saúde.

RODRIGUES,L. H.; GALVÃO, Z. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.

Em razão da influência da mídia no comportamento das pessoas, no que diz respeito ao padrão de corpo exigido, podem ocorrer mudanças de hábitos corporais. A esse respeito, infere-se do texto que é necessário

a) reconhecer o que é indicado pela mídia como referência para alcançar o objetivo de ter um corpo belo e saudável.

b) valorizar o discurso da mídia, entendendo-o como incentivo à prática da atividade física, para o culto do corpo perfeito.

c) diferenciar as práticas corporais veiculadas pela mídia daquelas praticadas no dia a dia, considerando a saúde e a integridade corporal.

d) atender aos apelos midiáticos em prol da prática exacerbada de exercícios físicos, como garantia de beleza.

e) identificar os materiais, equipamentos e produtos alimentares como o caminho para atingir o padrão de corpo idealizado pela mídia.

6. As redes sociais de relacionamento ganham força a cada dia. Uma das ferramentas que tem contribuído significativamente para que isso ocorra é o surgimento e a consolidação da blogosfera, nome dado ao conjunto de blogs e blogueiros que circulam pela Internet. Um blog é um site com acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog. Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários on-line. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A possibilidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante dos blogs. O que foi visto com desconfiança pelos meios de comunicação virou até referência para sugestões de reportagem. A linguagem utilizada pelos blogueiros, autores e leitores de blogs, foge da rigidez praticada nos meios de comunicação e deixa o leitor mais próximo do assunto, além de facilitar o diálogo constante entre eles.

Disponível em: http//pt.. Acesso em: 21 maio 2010 (adaptado).

As redes sociais compõem uma categoria de organização social em que grupos de indivíduos utilizam a Internet com objetivos comuns de comunicação e relacionamento. Nesse contexto, os chamados blogueiros

a) promovem discussões sobre diversos assuntos, expondo seus pontos de vista particulares e incentivando a troca de opiniões e consolidação de grupos de interesse.

b) contribuem para o analfabetismo digital dos leitores de blog, uma vez que não se preocupam com os usos padronizados da língua.

c) interferem nas rotinas de encontros e comemorações de determinados segmentos, porque supervalorizam o contato a distância.

d) definem previamente seus seguidores de modo a evitar que pessoas que não compactuam com as mesmas opiniões interfiram no desenvolvimento de determinados assuntos.

e) utilizam os blogs para exposição de mensagens particulares, sem se preocuparem em responder aos comentários recebidos, e abdicam do uso de outras ferramentas virtuais, como o correio eletrônico.

Analise a imagem, leia o texto a seguir e responda às questões de 7 e 8.

[pic]

7. Com base no texto, assinale a alternativa correta.

a) Ao relacionar o termo “podre” ao termo “eugenia”, o enunciador revela um argumento e, consequentemente, uma opinião em relação ao assunto.

b) A palavra “podre” foi empregada inadequadamente, uma vez que o conteúdo verbal, aliado à imagem, revela aspecto científico.

c) O termo “eugenia” refere-se a “podre” devido à carga negativa expressa na base de ambos os vocábulos, independentemente do contexto.

d) O vocábulo “eugenia” refere-se aos dois lados, positivo e negativo, da discussão, muito presente na atualidade, em torno da saúde.

e) Tanto o termo “podre” como o termo “eugenia” produzem efeito de sentido positivo, pois revelam um novo tipo de preconceito.

8. Analise o período “Nunca houve tanta gente acima do peso – nem tanto preconceito contra gordos” e assinale a alternativa correta.

a) A segunda oração apresenta a elipse do termo “peso”, portanto a ideia expressa em relação à primeira oração é de oposição.

b) Há um período composto no qual a segunda oração apresenta a ideia de adição em relação à primeira.

c) O período apresenta uso inadequado dos elementos coordenados “nunca” e “nem” presentes nas duas orações.

d) Os termos “nunca” e “nem”, apesar de estarem em orações diferentes, possuem o mesmo valor semântico indicativo de tempo.

e) Para expressar valor aditivo, na segunda oração, é necessário o emprego da conjunção “e” junto à conjunção “nem”.

Leia a tirinha, a seguir, e responda à questão 9.

[pic]

9. Com relação à tirinha, assinale a alternativa correta.

a) A reação do paciente revela a falta de entendimento do discurso expresso pelo médico sobre seu estado de saúde.

b) A sátira se faz presente, no último quadrinho, ao demonstrar um erro cometido pelo médico.

c) Há uma crítica aos médicos que se preocupam mais com a beleza física do que com a saúde.

d) O efeito do humor se apoia na polissemia presente na expressão “beleza interior”.

e) O segundo quadrinho é marcado pelo uso da linguagem denotativa.

1- (ENEM-2014) Todo o homem de bom juízo, depois que tiver realizado sua viagem, reconhecerá que é um milagre manifesto ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em sua peregrinação; tanto mais que há tempos outros acidentes que diariamente podem aí ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles que aí navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando querem empreender suas viagens.

J. P. T. Histoire de plusieurs voyages aventureux. 1600. In: DELUMEAU, J. História do medo no Ocidente: 1300-1800.

São Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado).

Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da época moderna, expressa um sentimento de:

a) gosto pela aventura.

b) fascínio pelo fantástico.

c) temor do desconhecido.

d) interesse pela natureza.

e) purgação dos pecados.

2- (UNICAMP-2013) Alexandre von Humboldt (1769-1859) foi um cientista que analisou o processo das descobertas marítimas do século XVI, classificando-o como um avanço científico ímpar. A descoberta do Novo Mundo foi marcante porque os trabalhos realizados para conhecer sua geografia tiveram incontestável influência no aperfeiçoamento dos mapas e nos métodos astronômicos para determinar a posição dos lugares. Humboldt constatou a importância das viagens imputando-lhes valor científico e histórico.

(Adaptado de H. B. Domingues. “Viagens científicas: descobrimento e colonização no Brasil no século XIX”, em Alda Heizer e Antônio A. Passos Vieira, Ciência, Civilização e Império nos trópicos. Rio de Janeiro: Acess Editora 2001, p. 59)

Assinale a alternativa correta:

a) O tema dos descobrimentos relaciona-se ao estudo da inferioridade da natureza americana, que justificava a exploração colonial e o trabalho compulsório.

b) Humboldt retoma o marco histórico dos descobrimentos e das viagens marítimas e reconhece suas contribuições para a expansão do conhecimento científico.

c) Os conhecimentos anteriores às proposições de Galileu foram preservados nos mapas, métodos astronômicos e conhecimentos geográficos do mundo resultantes dos descobrimentos.

d) Os descobrimentos tiveram grande repercussão no mundo contemporâneo por estabelecer os parâmetros religiosos e sociais com os quais se explica o processo da independência nas Américas.

3- (UFPE-2014) Que obra de arte é o homem! Que nobre na razão, que infinito nas faculdades, na expressão e nos movimentos, que determinado e admirável nas ações; que parecido a um anjo de inteligência, que semelhante a um deus!

(SHAKESPEARE, William. Hamlet. São Paulo: Abril Cultural, 1976. p. 87.)

Partindo da análise da fala da personagem shakespeariana, assinale a alternativa que a associa às características do Renascimento Cultural.

a) A fala de Hamlet ilustra o teor teocêntrico do Renascimento ao associar o homem a anjos e deuses.

b) O texto apresenta Deus como centro do universo ao explorar a semelhança entre o homem e o divino.

c) Hamlet apresenta o homem como uma obra-prima nata, dialogando com a perspectiva filosófica do empirismo.

d) O texto explora o hedonismo ao destacar o homem como “infinito nas faculdades, na expressão e nos movimentos”.

e) Hamlet apresenta uma elegia ao homem, ilustrando o antropocentrismo característico do Renascimento Cultural.

4- (UFRGS-2014) Os humanistas dos séculos XV e XVI procuraram validar os modelos antigos nas artes, na filosofia, na política, na literatura, desviando-se das derivações medievais. Nesse sentido, as inovações do Renascimento podem ser definidas como retomada de concepções antigas e criações inéditas.

Considere os seguintes autores e respectivas obras.

I - Maquiavel e a obra O Príncipe – Thomas Morus e a obra Utopia.

II - Montaigne e a obra Ensaios – Rousseau e a obra O contrato social.

III - Da Vinci e a obra Mona Lisa – Michelangelo e a obra Moisés.

Quais são desse período?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) Apenas I e III.

5- (PASES/UFV-2013) O Humanismo e o Renascimento significaram uma revolução no conhecimento do homem e do mundo, possibilitando o desenvolvimento das ciências, das artes e das técnicas de produção. Assinale dentre as alternativas abaixo aquela que NÃO corresponde a um grande nome e sua respectiva obra que marcaram esse período:

a) O florentino Michelangelo Buonarroti, que pintou a abóbada da Capela Sistina, no Vaticano, e esculpiu a Pietà.

b) O inglês Thomas Morus, que escreveu Utopia, um livro sobre uma ilha que representava uma sociedade perfeita.

c) O francês René Descartes, que criou o “método científico”, defendendo a separação entre a Filosofia e a Ciência.

d) O espanhol Miguel Servet, que rompeu com o geocentrismo, demonstrando que a Terra gira em torno do Sol.

6- Descrever a Guerra dos Cem Anos

7- Descrever a Guerra das Duas Rosas.

8- Por que Portugal foi o pioneiro nas Grandes Navegações?

9- Citar as Grandes Navegações.

FILOSOFIA

1- (UFSJ) Para Platão, os governantes do Estado são:

a) os verdadeiros dialéticos que defenderem as honras.

b) os filósofos que se prepararam para uma função nobre.

c) os verdadeiros filósofos que fizerem maior caso do dever e da justiça.

d) os generais geômetras capazes de executar as manobras de guerra.

2- (UFSJ) Segundo Platão, há três classes que possuem papel específico na Cidade: a dos camponeses e artesãos, a dos guardiões e a dos filósofos.

Em relação a essa informação, é CORRETO afirmar que:

a) os artesãos asseguram a defesa da Cidade.

b) os guardiões asseguram a divisão do trabalho.

c) os filósofos asseguram a harmonia da Cidade.

d) os camponeses e artesãos asseguram a vida material da Cidade.

3- (UFBA-2010) A sociedade política é como um cabo composto de muitos fios: o fato de se acharem esses diferentes fios torcidos e enrolados uns sobre os outros aumenta não somente a força do cabo, mas também sua flexibilidade. Existem fios de interesses econômicos, fios de sentimento nacional e doméstico, fios de crença religiosa, fios de diferentes graus de experiência e educação. O próprio cabo é complexo por natureza, e mais complexo o fazem ainda os nós representados pelas dificuldades políticas que clamam solução; para uma política sã impõe-se, porém, uma condição, a saber: que não se deve recorrer ao exemplo de Alexandre, de desembainhar a espada para cortar o nó górdio. Qualquer imbecil poderá resolver os problemas do poder político pela lei marcial; mas ninguém, a não ser um imbecil, tomaria por governo semelhante processo.

(MUMFORD, s/d, p. 199).

Após a análise do texto e os conhecimentos sobre a organização das sociedades modernas marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A estrutura da sociedade política, na transição da Idade Média para a Idade Moderna, caracterizou-se pelo entrelaçamento de fios fortemente amarrados ao pensamento teocêntrico cristão.

( ) A economia mercantil e os governos dos “príncipes”, nas cidades italianas do período renascentista, confirmam a complexidade, a força e a flexibilidade da sociedade política de sua época.

( ) “Fios de crença religiosa”, aliados a fatores étnicos e territoriais, têm dificultado a construção e o reconhecimento de uma sociedade política de governo palestino no Oriente Médio.

( ) O uso da força para a manutenção da ordem pública, de forma temporária ou permanente, em sociedades democráticas ou não, constitui sempre um indicador de falência da sociedade política.

( ) As cidades-estado representaram, ao longo da história, a incapacidade de diferentes povos para se organizarem em sociedades políticas compostas por “fios” múltiplos e complexos.

a) F, V, V, F, F

b) V, V, V, V, F

c) F, V, V, V, F

d) F, V, F, V, F

4- (UFU) "No Estado moderno, o Governo se compõe normalmente do chefe de Estado (monarca ou presidente da república) e do conselho de ministros, dirigido pelo chefe de Governo. Nas repúblicas presidencialistas, o chefe de Estado é a figura preeminente."

(BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política. Brasília: UNB, 1996, p. 554)

Tomando como referência o texto acima, quais afirmativas se referem a "Governo"?

I- O Governo é definido como órgão que manifesta o poder estatal. É um aspecto típico do Estado moderno a existência do Governo que detém o monopólio da força.

II- Nos Estados modernos, os centros de poder que normalmente subordinam o Governo são o partido ou a coligação de partidos de Governo.

III- Os papéis do Governo constituem apenas uma parte da classe política. O Governo coincide com o poder executivo, realizando a administração pública.

IV- Os órgãos legislativo e judiciário fazem parte diretamente do Governo, impondo as regras e ordenando as relações sociais.

a) Todas as afirmativas estão corretas.

b) I e IV estão corretas.

c) III e IV estão corretas.

d) II e IV estão corretas.

e) I, II e III estão corretas.

5- (UFU) "A política foi inventada como modo pelo qual a sociedade, internamente dividida, discute, delibera e decide em comum para aprovar ou rejeitar as ações que dizem respeito a todos os seus membros."

(CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1994, p. 370)

Tomando como referência o texto acima, de que maneira o significado de política pode ser compreendido?

I- Atividade de Governo, compreendida como administração do poder público, sob a forma de Estado, com autoridade para gerir impostos, taxas, tributos e promover a defesa nacional.

II- Profissão de alguns especialistas, pertencentes à uma organização sócio-política como o partido, que disputam os cargos do Estado.

III- Ação organizada de determinados grupos, como: política universitária, política sindical, movimento estudantil, movimento das mulheres em defesa do aborto, movimento da reforma agrária, movimento negro e movimento homossexual.

IV- Exercício de alguma forma de poder e as múltiplas consequências desse exercício. É um processo no qual interesses são transformados em objetivos e decisões efetivas.

a) I e IV estão corretas.

b) I, II e III estão corretas.

c) II e III estão corretas.

d) Todas as afirmativas estão corretas.

e) III e IV estão corretas.

6- O que é política?

7- Qual é a origem da palavra DEMOCRACIA?

8- Quem eram os sofistas?

9- Quem era discípulo e aluno de Platão? O que ele desenvolveu?

SOCIOLOGIA

1- (Equipe)

Comida

Composição: Arnaldo Antunes/Marcelo Fromer/Sérgio Britto

Bebida é água.

Comida é pasto.

Você tem sede de que?

Você tem fome de que?

A gente não quer só comida,

A gente quer comida, diversão e arte.

A gente não quer só comida,

A gente quer saída para qualquer parte.

A gente não quer só comida,

A gente quer bebida, diversão, balé.

A gente não quer só comida,

A gente quer a vida como a vida quer.

Bebida é água.

Comida é pasto.

Você tem sede de que?

Você tem fome de que?

A gente não quer só comer,

A gente quer comer e quer fazer amor.

A gente não quer só comer,

A gente quer prazer pra aliviar a dor.

A gente não quer só dinheiro,

A gente quer dinheiro e felicidade.

A gente não quer só dinheiro,

A gente quer inteiro e não pela metade.

Os movimentos sociais mudaram bastante ao longo da história. Se antes eles eram difusos e sem propostas, hoje, eles são mais bem organizados, usam a internet como formas de divulgação de ideias, seus membros assumem cargos públicos, criam partidos políticos e possuem grande apelo midiático.

Baseado na letra da música dos Titãs e nas informações que você conhece, os movimentos sociais atuam tem como características:

I. Os movimentos sociais de hoje são mais diversificados, exigindo desde moradias até a cultura.

II. A luta pela educação se expandiu para o campo universitário como o movimento dos “sem universidade”.

III. Os movimentos sociais de hoje perceberam que o indivíduo precisa não apenas de comida e moradia, mas a cultura e o lazer também são importantes para a formação de um indivíduo consciente e interessado.

Estão corretas:

a) I e II.

b) II e I.

c) I e III.

d) I, II e III.

2- (UEM-Modificada) Sobre os temas cidadania e movimentos sociais no final dos anos 70, no Brasil, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) Homossexuais, negros, mulheres e ambientalistas são alguns dos grupos sociais que se fortaleceram com o processo de abertura política pelo qual passou a sociedade brasileira, nesse período.

( ) Nesse momento, há uma retração da participação política da população brasileira nos movimentos operário e sindical.

( ) A pauta de reivindicação dos movimentos sociais contribuiu para reforma ou manutenção das políticas públicas na área da saúde e da educação.

( ) A organização de parcela da população em movimentos sociais indicou que essas pessoas exerceram a cidadania de forma passiva, ou seja, subordinada aos interesses de um pequeno grupo.

( ) A estruturação de alguns grupos em movimentos sociais indicou que seus integrantes exerceram a democracia representativa.

a) V, F, V, F, V

b) V, V, V, F, V

c) F, F, V, F, V

d) V, F, V, F, F

3- (UEM-Modificada) “Poucas dentre as várias descobertas tecnológicas surgidas no século XX que contribuíram para alterar profundamente os rumos das sociedades contemporâneas foram objeto de tantas polêmicas como a pílula anticoncepcional”.

LOYOLA, Maria Andrea. Cinquenta anos de anticoncepção hormonal: a mulher e a pílula. Revista eletrônica Com Ciência, n.° 119, junho de 2010. Disponível em: . Acesso em: 30 set. 2010.

Considerando o texto acima e seus conhecimentos sobre as instituições sociais e as relações estabelecidas entre os indivíduos e a sociedade, assinale o que for correto:

( ) O uso da pílula anticoncepcional foi um dos fatores que mais contribuiu para a inserção das mulheres na esfera pública, na segunda metade do século XX.

( ) O surgimento da pílula anticoncepcional se deu em meio a um contexto de transformações sociais e culturais, o que intensificou o significado libertário de seu uso.

( ) Os métodos hormonais de controle de natalidade, inicialmente condenados pela Igreja Católica, não encontram, hoje, oposição entre os setores religiosos mais tradicionais.

( ) O uso da pílula anticoncepcional se relaciona com um crescente processo de organização, cálculo e racionalização da vida íntima e familiar.

( ) Com a expansão do uso da pílula anticoncepcional, outras formas de planejamento familiar e de controle de natalidade foram abandonadas pelos movimentos.

a) V, F, F, V, F

b) F, F, F, V, V

c) V, F, V, F, V

d) F, V, F, V, F

4- Nos últimos anos, assistiu-se à gestação e à consolidação de movimentos sociais, cujas denominações têm, como prefixo, o termo "sem". Destes, são exemplos os sem-terra e os sem-teto. Sobre os movimentos aqui citados, pode-se afirmar que:

a) Os sem-terra não aceitam a reforma agrária como uma forma de equacionar a distribuição de terras no país.

b) Os sem-teto são um movimento de origem urbana, formado por inadimplentes dos sistemas de financiamento da casa própria.

c) Embora diferentes, são movimentos que reivindicam uma melhor distribuição de renda da sociedade brasileira.

d) Ambos os movimentos contam com o expressivo apoio dos setores médios, em particular, daqueles formados por pequenos empresários e comerciantes.

e) Os sem-terra defendem uma política neoliberal que se define pela estatização do principal meio de produção da agricultura - a terra.

5- (UFU-2008) Considere a seguinte citação.

Movimentos e ONGs cidadãs têm se revelado estruturas capazes de desempenhar papéis que as estruturas formais, substantivas, não têm conseguido exercer enquanto estruturas estatais, oficiais, criadas com o objetivo e o fim de atender a área social.

GOHN, Maria da Glória. Teorias dos movimentos sociais: paradigmas clássicos e contemporâneos. São Paulo: Loyola, 1997. p. 303.

A respeito do papel político dos novos movimentos sociais e das organizações não-governamentais no contexto brasileiro, marque a alternativa correta.

a) Os novos movimentos sociais surgiram no Brasil em um contexto marcado pelo autoritarismo e pela exiguidade de espaços democráticos de participação política.

b) Em seus primórdios, na década de 1970, os novos movimentos sociais constituíram-se como uma extensão do aparato estatal na sociedade civil.

c) As bandeiras de luta defendidas pelos novos movimentos sociais, desde os anos 1970, limitam-se à problemática trabalhista e sindical.

d) Coube aos novos movimentos sociais, desde seu florescimento nos anos 1970, reforçar as práticas e estruturas de poder centralizadas em torno do Estado.

6- O que foi o ECO-92?

7- Quem foi Betinho?

8- Qual é a origem do MST?

9- Comente: A malandragem e o sincretismo.

-----------------------

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: MARCO ANTÔNIO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: BIOLOGIA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: PATRICK

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: INGLÊS

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: VANDERLEI

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: QUÍMICA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: ZÉ RUY

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

50 cm

37º

A

B

C

x

y

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: OSVALDO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: LITERATURA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: MAURÍCIO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: FÍSICA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: EDGAR

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: PAULO BENTO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: BIOLOGIA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: SYLVIO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: REDAÇÃO

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: SYLVIO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSORA: MARIA CLÉRIA

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINA: HISTÓRIA

RIO CASCA

NOME: Nº:

SÉRIE: 1ª

PROFESSOR: GERALDO

DATA: ___/___/2015

TAREFA ON-LINE – 3º BIMESTRE

DISCIPLINAS: FILOSOFIA/SOCIOLOGIA

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download