PNLD - Moderna
ORIENTA??ES AO PROFESSORMaterial Digital AudiovisualTítulo:Conhecendo a dupla As Galv?oFormato:?udioDescri??o:Este objeto apresenta uma entrevista com Mary Zuil Galv?o e Marilene Galv?o, musicistas que integram a dupla sertaneja As Galv?o.A entrevista é realizada em linguagem informal e visa a um público adolescente de 12 e 13 anos.Inicialmente s?o feitas perguntas biográficas sobre os primeiros contatos das cantoras com os instrumentos que tocam e sobre a import?ncia da música em suas vidas. Em seguida a dupla responde sobre o seu trabalho musical, com especial foco na quest?o do canto em dupla. ? solicitada à dupla também sua opini?o sobre os rumos atuais da música sertaneja e, particularmente, sobre a presen?a feminina nesse gênero musical, na atualidade e no passado. Por fim, a dupla canta uma can??o de seu repertório, apropriada à faixa etária.Objetivos:Conhecer uma dupla feminina pioneira na música sertaneja.Aprofundar os conhecimentos sobre o canto em dupla.Refletir sobre a presen?a feminina na música.Conteúdos abordados:O gênero musical “música sertaneja”.A música vocal: aspectos técnicos e estéticos.Quest?es de gênero na música.Habilidades:(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espa?o, de modo a aprimorar a capacidade de aprecia??o da estética musical.(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, can??es e práticas diversas de composi??o/cria??o, execu??o e aprecia??o musicais.(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composi??o/cria??o, execu??o e aprecia??o musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.(EF67LP24) Tomar nota de aulas, apresenta??es orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informa??es principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produ??o de sínteses e reflex?es pessoais ou outros objetivos em quest?o.Sugest?es de usoO áudio pode ser utilizado como forma de aprofundamento e enriquecimento dos conceitos estudados na Unidade 5. O relato das cantoras sobre a trajetória musical é um importante instrumento para proporcionar um debate sobre a cultura musical brasileira e o papel da mulher no universo artístico-musical.Apresente o áudio após a leitura do tópico A música sertaneja.ColetivoExecute o áudio e pause antes da apresenta??o da música “Beijinho doce”.Oriente os(as) estudantes a anotarem as informa??es que julgarem anize uma roda de conversa sobre o conteúdo do áudio. Fa?a a media??o das coloca??es da turma, de forma que estabele?am rela??es com o que foi estudado na unidade sobre canto em duplas, música de raiz, objetivos de valoriza??o da cultura, proposta pelos membros da orquestra de violas, entre outros que surgirem no o fechamento, execute a apresenta??o de “Beijinho doce”, que encerra o áudio. Converse sobre a música solicitando aos alunos que expressem o que sentiram ao ouvirem a can??o, se já a conheciam, se o tema tratado nela é frequente nos dias de hoje e em que gêneros aparecem. Se necessário, apresente a música mais uma vez. Duplas ou triosEm duplas ou trios, pe?a aos alunos que pesquisem a contraposi??o entre o sertanejo raiz e o sertanejo universitário. Oriente-os a elencarem, em tópicos, as diferen?as entre eles e levantarem curiosidades para compartilhar com os colegas. Proponha também que a pesquisa aborde a presen?a da mulher nesse gênero.Na socializa??o, motive os alunos a exporem, sem preconceitos, suas opini?es sobre gêneros musicais. ................
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