Portal do Instituto Claro
|[pic] |Ensino Fundamental I – 3º ano |
| |Produção / Ordenação de Texto |
| |Organização das ideias e o uso de conectivos na produção textual |
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
▪ Organizar e produzir textos escritos coerentes;
▪ Estabelecer relações lógico-discursivas no texto, por meio de marcações como conjunções e advérbios.
Conteúdos
▪ Formas de organização das ideias de acordo com as características textuais do gênero instrucional;
▪ Elementos de coesão textual: conjunções e advérbios.
Palavras Chave:
Produção de texto, coerência, coesão.
Para Organizar o Trabalho e Saber Mais
Caro professor, antes de iniciar esta atividade é importante que se aproprie de algumas informações sobre o tema. Selecionamos os links abaixo para ajudá-lo.
Leia o conteúdo disponível no link:
Coesão - As partes de sua redação formam um todo?
Dicas de brincadeiras antigas.
Assista ao vídeo:
Especial: Professor - Coerência e Coesão em situações de ensino.
1ª Etapa: Introdução do tema
Verifique se seus alunos conhecem a brincadeira Corre Cotia. Se já souberem retome, senão, ensine as regras:
Leve a turma para brincar no pátio ou em um lugar com espaço suficiente para a roda e a corrida.
2ª Etapa: Exploração do objeto
Depois de brincarem bastante, organize os alunos em duplas para a resolução do desafio em “Confusão no Corre Cotia!”.
Na sala de informática ou usando computadores móveis, acesse o jogo “Confusão no Corre Cotia!”, disponível no Portal Net Educação. Com esse jogo os alunos terão desafios relacionados à organização de um texto instrucional sobre a brincadeira Corre Cotia, destacando-se, ao final do jogo, a importância dos elementos de coesão no texto.
Em cada dupla, indique que façam a leitura do texto desordenado e que discutam qual seria a ordem correta. Depois de chegarem a um consenso, devem escolher quem deslocará as partes do texto para a organização combinada por eles e quem fará a revisão final.
Quando as duplas finalizarem a organização do texto, retome a atividade coletivamente. Faça a discussão sobre quais elementos contribuíram para que descobrissem a ordem certa do texto.
Promova a leitura do texto sem alguns conectivos: em seguida; então; enquanto; quando; até. Depois leia a versão final completa, para retomar com os alunos o efeito que os conectivos provocaram no texto.
3ª Etapa: Jogos Antigos
Para fechar a atividade, peça que os alunos produzam em dupla um texto informativo orientando um jogo ou brincadeira que gostem. Se quiserem podem produzir desenhos ilustrando o texto.
Esta é uma boa oportunidade para resgatar brincadeiras antigas, como esconde-esconde, passa anel, telefone sem fio, entre outras.
Depois dos textos produzidos, monte um mural no Pátio e estimule todos a desenvolverem estas brincadeiras durante o recreio, com outros colegas.
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Produção e Ordenação de Texto
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