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|[pic] |Ensino Fundamental I – 3º ano |

| |Produção / Ordenação de Texto |

| |Organização das ideias e o uso de conectivos na produção textual |

Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem

▪ Organizar e produzir textos escritos coerentes;

▪ Estabelecer relações lógico-discursivas no texto, por meio de marcações como conjunções e advérbios.

Conteúdos

▪ Formas de organização das ideias de acordo com as características textuais do gênero instrucional;

▪ Elementos de coesão textual: conjunções e advérbios.

Palavras Chave:

Produção de texto, coerência, coesão.

Para Organizar o Trabalho e Saber Mais

Caro professor, antes de iniciar esta atividade é importante que se aproprie de algumas informações sobre o tema. Selecionamos os links abaixo para ajudá-lo.

Leia o conteúdo disponível no link:

Coesão - As partes de sua redação formam um todo?



Dicas de brincadeiras antigas.



Assista ao vídeo:

Especial: Professor - Coerência e Coesão em situações de ensino.



1ª Etapa: Introdução do tema

Verifique se seus alunos conhecem a brincadeira Corre Cotia. Se já souberem retome, senão, ensine as regras:

Leve a turma para brincar no pátio ou em um lugar com espaço suficiente para a roda e a corrida.

2ª Etapa: Exploração do objeto

Depois de brincarem bastante, organize os alunos em duplas para a resolução do desafio em “Confusão no Corre Cotia!”.

Na sala de informática ou usando computadores móveis, acesse o jogo “Confusão no Corre Cotia!”, disponível no Portal Net Educação. Com esse jogo os alunos terão desafios relacionados à organização de um texto instrucional sobre a brincadeira Corre Cotia, destacando-se, ao final do jogo, a importância dos elementos de coesão no texto.

Em cada dupla, indique que façam a leitura do texto desordenado e que discutam qual seria a ordem correta. Depois de chegarem a um consenso, devem escolher quem deslocará as partes do texto para a organização combinada por eles e quem fará a revisão final.

Quando as duplas finalizarem a organização do texto, retome a atividade coletivamente. Faça a discussão sobre quais elementos contribuíram para que descobrissem a ordem certa do texto.

Promova a leitura do texto sem alguns conectivos: em seguida; então; enquanto; quando; até. Depois leia a versão final completa, para retomar com os alunos o efeito que os conectivos provocaram no texto.

3ª Etapa: Jogos Antigos

Para fechar a atividade, peça que os alunos produzam em dupla um texto informativo orientando um jogo ou brincadeira que gostem. Se quiserem podem produzir desenhos ilustrando o texto.

Esta é uma boa oportunidade para resgatar brincadeiras antigas, como esconde-esconde, passa anel, telefone sem fio, entre outras.

Depois dos textos produzidos, monte um mural no Pátio e estimule todos a desenvolverem estas brincadeiras durante o recreio, com outros colegas.

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Produção e Ordenação de Texto

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