TEMA 7: LAS ORACIONES COMPLEJAS



TEMA 7: LAS ORACIONES COMPLEJAS

Una vez visto el análisis sintáctico de las oraciones simples, es decir, de aquellas oraciones que constan de un solo predicado, es hora de avanzar un paso más: las oraciones complejas. Son las que se forman con más de un predicado, o lo que es lo mismo, encontramos más de un verbo en torno al cual se organizan los predicados. Siempre consideraremos que hay tantas oraciones como verbos.

Existen tres tipos de relación entre los predicados: por coordinación, por subordinación y por yuxtaposición.

a) por coordinación:

Hablamos aquí de dos oraciones independientes entre sí que se unen por medio de un nexo, es decir, ambas oraciones están al mismo nivel sintáctico y el nexo no pertenece a ninguna de las dos oraciones. Presentan el siguiente esquema:

Hay varios tipos: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas. Las veremos más adelante.

b) por subordinación:

Como la propia palabra dice, uno de los verbos que encabeza el predicado aparecerá subordinado a otro, es decir, en una relación de dependencia. Esto implica que ambos predicados no se encuentren al mismo nivel sintáctico, sino que uno estará inserto dentro del otro, cumpliendo la función sintáctica de alguno de los argumentos del verbo. Presentan el siguiente esquema:

Cada uno de esos elementos es susceptible de ser rellenado por un predicado, lo cual nos llevaría a establecer la relación de subordinación de la que venimos hablando.

Hay varios tipos: sustantivas, de relativo y adverbiales o circunstanciales. Las veremos a su debido momento.

c) yuxtaposición:

Son oraciones independientes que no se unen mediante nexo. La ausencia del nexo es la principal diferencia con las oraciones coordinadas, ya que los dos predicados se encuentran también aquí al mismo nivel sintáctico, pero al carecer de alguna unión, su independencia es mayor. Se trata de una enumeración de predicados.

Algunas partículas se asemejan a nexos gramaticales, pero en realidad no lo son. Hay dos pruebas para saber si nos encontramos ante un nexo o no. Así podremos saber si nos encontramos ante una oración coordinada o una yuxtapuesta:

1) Un verdadero nexo aparece siempre delante de la segunda oración, no tiene libertad de movimiento. Si el pretendiente a nexo puede moverse por la oración y aparecer en otro sitio, no es un nexo. Ejemplo:

• Juan comió alubias, pero quería lentejas / *Juan comió alubias, quería lentejas pero (pero es un nexo, tiene un lugar fijo en la oración, no puede moverse).

• Juan comió alubias, sin embargo quería lentejas / Juan comió alubias, quería lentejas sin embargo (puede moverse por la oración, así que no es un nexo).

2) La segunda prueba consiste en introducir la partícula “y” delante del nexo. Ejemplo:

• Juan comió alubias, pero quería lentejas / *Juan comió alubias, y pero quería lentejas (no admite y delante, por lo que es un nexo).

• Juan comió alubias, sin embargo quería lentejas / Juan comió alubias, y sin embargo quería lentejas (Se puede colocar y delante y sigue sonando correcto, así que sin embargo no es nexo).

EJERCICIOS:

1. Determine si las siguientes oraciones son simples o compuestas. En el primer caso, señale cuál es el verbo principal (recuerde que en el caso de la coordinación o la yuxtaposición todos los verbos se hallan al mismo nivel):

• Decidí que no iría a la fiesta.

• Encontré el libro recomendado y lo compré inmediatamente.

• A veces pienso que tienen razón los que dicen que no hay solución para este problema.

• Comprendo sus argumentos aunque no los comparta.

• Que Juan no fuese al funeral me sorprendió mucho.

• Sólo tenía ocho años, pero quería comer en un restaurante de lujo que había en el centro.

• Sólo tenía ocho años cuando comió por primera vez en un restaurante de lujo.

• Los jueces comprendieron que la chica que había declarado en contra mía no estaba en sus cabales.

• Me inquieta que desaparezcan los documentos.

• No me gustó nada la llamada de Juan.

• Llamé a mis amigos para ir de excursión.

2. Señala en las siguientes oraciones si se unen por relación de coordinación, de subordinación o de yuxtaposición:

• a) Siempre iba a correr al polideportivo cuando salía el sol.

• b) Creo que debes ir al cine, no obstante, seguro que te vas de fiesta.

• c) No quiso comer, sino que prefirió ver la tele.

• d) El hombre que fuma puros sufrió un ataque al corazón porque la nicotina perjudicó seriamente su salud.

• e) O bien te compras una moto o bien te vas andando a los sitios, lo cual tampoco te vendría mal dado que necesitas hacer ejercicio.

• f) El niño dormía, el abuelo leía, la madre veía la televisión.

• g) A causa de que Jorge sea un lento ya se ha hecho tarde y no llegamos a tiempo a la sesión de las ocho.

• h) Aunque hubiera salido mi boleto no me habrían dado el premio.

• i) No entiendes que yo hago lo que me apetece y que mi hermano me respalde.

• j) Eres tan despistado que no te das cuenta de que estaba ligando contigo.

• k) El anciano que pasea por el parque es un hombre muy rico, pero siempre le veo muy infeliz.

• l) Opinamos que no comprará un coche nuevo porque no tiene dinero, de manera que tendrá que ir a pata a los sitios.

TEMA 8: LA COORDINACIÓN

La coordinación es la unión mediante un enlace de dos sintagmas que desempeñan la misma función sintáctica –dos núcleos de sujeto, dos núcleos de predicado, dos componentes equivalentes de un mismo núcleo…- o dos proposiciones sintácticamente independientes.

Es importante resaltar la idea del nexo, lo que nos lleva a determinar cuáles son los nexos coordinantes, es decir, aquellos enlaces cuya única función es unir palabras o sintagmas equivalentes, o bien proposiciones sintácticamente independientes.

Estas conjunciones coordinantes se agrupan según un significado, de manera que podemos establecer una tipología de oraciones coordinadas.

a) Copulativas:

Son aquellas que expresa la idea de adición o suma. Su nexo prototípico es y, pero también son nexos ni (para la negación), e (variante fónica de y), que (arcaísmo en desuso).

Respecto a la conjunción y: tiene la peculiaridad de añadir todos los elementos que se desee, siempre y cuando sean proposiciones afirmativas o la primera sea negativa y las demás afirmativas. Ejemplos:

• Se abrirán vuestros ojos y os haréis como dioses.

• No comprendemos el genoma y nos atrevemos a manipularlo.

Ante las palabras que comiencen por i o por hi seguida de consonante, esta conjunción adopta la forma e. Ejemplo:

• Se ponían la misma ropa madre e hija.

El nexo ni: enlaza dos proposiciones negativas. Ejemplo:

• No nos entrevistarán ni nos harán exámenes médicos.

A veces se antepone a las distintas proposiciones de la oración compuesta con el fin de intensificar la negación.

• Ni nos entrevistarán ni nos harán exámenes.

b) disyuntivas:

Aquí la palabra clave es elección, es decir, expresan alternancia u opción. Su nexo por excelencia es o, con su variante fónica u en caso de que la siguiente palabra comience por o. Hay dos principales subgrupos: las distributivas y las explicativas.

Las distributivas son las que presentan proposiciones o elementos de la oración en alternancia. Sus nexos son o, ya, ora (arcaísmo), (o) bien. Pueden unir más de dos elementos, como ocurría con la conjunción copulativa y. Ejemplos:

• Estos días ora llueve ora hace viento.

• ¿Me como el pescado o me hago un huevo frito?

Las explicativas son casos en que una oración o una parte explican el contenido de otra. Se produce una equivalencia entre las dos proposiciones. No son simétricas y sólo pueden unir dos proposiciones. Sus nexos son es decir, o sea, esto es. Ejemplos:

• Los dinosaurios eran ovíparos, es decir, ponían huevos.

• Le hizo un quite, o sea, le llevó el toro.

• Lo sometieron a una intervención, esto es, le operaron.

c) adversativas:

Son las que ofrecen una idea de contraposición. Su nexo prototípico es pero, aunque también comprende más nexos como mas, ahora bien, eso que, si bien, bien que, sino, sino que, antes bien. Tienen la peculiaridad de ser bimembres, es decir, no unen más de dos partículas. Hay dos subtipos importantes: restrictivos y excluyentes.

Los restrictivos o correctivos, cuyo nexo modélico es pero, son aquellas en las proposiciones unidas por este nexo adversativo conducen a conclusiones opuestas. Lo que se deduce de la segunda proposición siempre es algo negativo que contradice lo que se declara en la primera proposición. En estos casos también podemos incluir el nexo aunque, pero sólo en aquellos casos que sea sustituible por pero. Ejemplo:

• Es un chico muy guapo, pero no tiene coche.

Lo que dice la proposición A (es un chico muy guapo) se contradice con lo que señala la proposición B (no tiene coche). Ofrece un aspecto negativo de la afirmación inicial.

En cambio, las excluyentes son aquellas en las que se niega la proposición anterior para colocar otra nueva en su lugar. Ejemplos:

• No fue al cine, sino que fue a la biblioteca.

Se niega la primera proposición (no fue al cine), para declarar algo nuevo en su lugar (fue a la biblioteca).

Ejercicios de la coordinación:

1. Explica las diferencias de significado que hay entre las siguientes oraciones:

• No habla bien, pero sabe escuchar.

• No sólo habla bien, sino que además sabe escuchar.

2. Identifica en cada una de las siguientes oraciones las proposiciones que contiene, los nexos y su clasificación:

• El viaje me gustó, pero volví agotada.

• No ha llamado, sino que ha enviado un fax.

• ¿Pedimos sopa o prefieres una ensalada?

• Expuso su opinión y refutó la del contrario.

• Trabaja más deprisa u organízate mejor.

3. Localiza anomalías en las siguientes oraciones y señala la razón:

• Ni vino Pepa ni nosotros fuimos a verla y ni tampoco la llamamos.

• Le dieron mucho dinero o ayer.

• Salí de casa ni hice nada en todo el día.

• No tengo tiempo y no ganas.

• No conviene recurrir a la castración o la emasculación de los machos.

• Contrajo matrimonio precoz o se casó pronto.

4. Rellena los huecos con pero, sino y sino que y razona tu elección:

• Viven en el campo _________ cerca de una fábrica de abonos.

• No es su novia ___________ su hermana.

• No es su novia ___________ sí su hermana.

• No es guapo _________ resultón.

• No sólo es guapo __________ también resultón.

• No bebió ginebra __________ tomó café, así que puede conducir perfectamente.

• Ana estudia inglés no porque lo necesite ___________ porque le gusta.

5. Analiza sintácticamente estos conjuntos oracionales:

• Tiene fiebre, pero ya se va recuperando.

• El ayuntamiento ha organizado una campaña sobre el reciclaje y ha preparado varios anuncios.

• Buscamos bibliografía sobre el tema, es decir, consultamos nuestros fondos bibliográficos.

• Me gusta esa música, aunque no entiendo la letra.

• O conoces esa cultura o no puedes opinar sobre ella.

• No se lo pidió, sino que lo hizo él solo.

• Este equipo, bien pierde estrepitosamente, bien gana abrimadoramente.

• Lo hizo a propósito, pero se excusó poco después.

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Oración 1

Oración 2

Nexo

Oración 1

Argumento

Argumento

No argumento

No argumento

No argumento

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