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PÁGINAS: 166- 199.

COMO USAR OS ESTRANGEIRISMOS?

INTRODUÇÃO

Uma das características do português do Brasil é a fácil aceitação do estrangeirismo, muitas vezes conservando-se a forma original. Freqüentemente, a recusa de usar-se uma forma mais adequada ao sistema português causa problemas, como em gol em lugar de “golo”, gerando um plural único, “gols”. Ainda que haja muitas diferenças de tratamento para os estrangeirismos, podem-se observar algumas tendências.

• Tradução da forma original:

“hot-dog”, cachorro-quente.

• Adaptação ortográfica da forma original:

“club”, clube; “hamburguer”, hambúrguer.

• Uso corrente de forma original, sem adaptação:

Show, outdoor, prêt-à-porter.

Há hoje uma forte tendência de se utilizarem formas adaptadas dos originais estrangeiros, ainda que sem uso corrente:

“copyright”, copirraite; “spray”, esprei.

A imprensa prefere grafar entre aspas, nos títulos, as formas estrangeiras que têm marcas distintas do sistema português, mas, no corpo do texto, já não as usam.

A solução talvez esteja no equilíbrio, evitando-se, por um lado, o aportuguesamento apressado de todos os vocábulos já tradicionalmente usados, ainda que na forma original, assim como a substituição por ridículas formas puristas, sem qualquer tradição de uso; por outro lado, o emprego modista de estrangeirismos sem qualquer necessidade, já que existem vocábulos portugueses perfeitamente equivalentes.

PRÁTICA TEXTUAL

1. Na verdade é conveniente usarmos palavras estrangeiras apenas quando ainda não existirem equivalentes em português. Substitua os estrangeirismos presentes nas frases a seguir.

1. A atriz fez um show na Praia de Itapuã.___________________

2. A corrida de Monte Carlo mantém o seu glamour. ___________

3. Ayrton Senna conseguiu sair na pole position._____________

2. Indique o tratamento que foi dado aos estrangeirismos, de acordo com o código a seguir. Ao lado de cada frase, escreva a forma aportuguesada, se houver.

1) manutenção da forma original por não se opor ao sistema gráfico da língua portuguesa

2) manutenção da forma original por não haver correspondente claro em língua portuguesa

3) adaptação ortográfica da forma original

4) tradução da forma original

1. Hot-dog acompanhado de Coca-Cola é delicioso!

2. O club de golfe pretendia ampliar o número de sócios.

3. Desligou a luz do abat-jour.

4. Contratou um chauffeur para o período de férias.

5. Na Rio- São Paulo há vários outdoors interessantes.

6. Nossa industria não tem know-how suficiente no setor.

7. Tomou um milk-shake depois da aula de ginástica.

8. As doses de whisky estão cada vez mais caras.

9. Comeu um hamburguer e repetiu.

3. O purismo tenta substituir os estrangeirismos por formas que, apesar de adequadas à história da língua portuguesa, não tem tradição de uso, tornando-se ridículas. Que purismos tentam substituir estes estrangeirismos?

1. Abat-jour_______________ 3. Pic-nic __________________

2. Foot-ball _______________ 4. Chauffeur _______________

4.Qual o significado dos latinismos e dos termos de origem latina em destaque nas frases a seguir

O Brasil tem suprerávit na balança de pagamentos. ___________

O déficit de empregos é alarmante. ________________________

Os indiginas tinham seu hábitat à margem do lago. ____________

O advogado impetrou um pedido de habeas-corpus. ___________

Não houve quórum para a votação. ______________________

Os guajás (sic) não possuíam língua escrita. _________________

Pretendia considerá-los a priori como criminosos. _______________

O acusado apresentou um álibe convincente. __________

A prova foi adiada sine die. ______________________

O caso da Delfin continua sub judice. __________________________

A renda per capta do brasileiro é baixa. _________________

Reproduziu a fala do caipira ipsis litteris. ___________________

Tinha o documento em fac- símile. _________________________

Apresentou uma dança sui generis. ________________

Comprou pneus, correia, faróis, etc. ____________________________

5.Quais as formas portuguesas correspondentes aos seguintes galicismos

1. Chalet __________ 6. Champagne _______________

2. Mayoonnaise _________ 7. Maquette __________________

3. Maillot ______________ 8. Garçon ______________

4. Corbeille ____________ 9. Cognac _________________

5. Chic _______________ 10. Carnet _________________

6. Que formas portuguesas substituem os seguintes nomes próprios

1. New York ____________ 4. Bordeaux ________________

2. Frankfurt _______________ 5. Madrid _______________

3. Strasbourg ____________ 6. Firenze _____________

COMO USAR VOZ PASSIVA?

INTRODUÇÃO

Talvez pelo contato com o Frances e o inglês, a voz passiva passou a ocupar a língua portuguesa espaços cada vez maiores. Nessa ampliação de uso, algumas vezes seu emprego deixou de ser o mais adequado. Assim, por exemplo, quando se tem um sujeito representado por nome de coisa, é mais conveniente usar a voz passiva pronominal:

Comprou-se o papel necessário.

melhor do que:

Foi comprado o papel necessário.

Deve-se observar que só se trata, nesse caso, de evitar o uso abusivo de voz passiva. Nem sempre se deve transformar a voz passiva em ativa, já que esse procedimento pode, inclusive, alterar o sentido que desejamos dar à frase; não é a mesma coisa dizer:

Os índios derrotaram os portugueses.

Os portugueses foram derrotados pelos índios.

já que o primeiro termo da oração carrega sempre a maior atenção da frase.

A voz passiva pode ser substituída por uma serie de processos.

• Nas frases que têm por sujeito um nome de coisa, o mais freqüente é usar, em lugar da passiva com auxiliar, a passiva pronominal:

Comeu-se a maçã.

em lugar de:

A maçã foi comida.

salvo interesses especiais citados anteriormente.

• Se o verbo passivo está no infinitivo (ser visto) pode-se substituí-lo por um nome abstrato com sentido passivo; em lugar de:

Pouco me importa ser odiado pelos homens.

tem-se:

Pouco me importa o ódio dos homens.

• Pode-se substituir o particípio da passiva por um substantivo, conservando-se o verbo ser, ainda que em outro tempo; em lugar de:

Esta escultura foi feita por você.

tem-se

Esta escultura é obra sua.

• Querendo-se conversar o mesmo sujeito da oração, pode-se alterar o verbo ou outras palavras da frase; em lugar de:

Os corpos obedecem à gravitação.

É claro que o emprego da voz ativa ou passiva está na dependência de contexto de uso que indicará quando se deve usar uma ou outra. Os aspectos discutidos têm a intenção de mostrar outras possibilidades que podem ser mais convenientes nos mesmos contextos.

PRÁTICA TEXTUAL

1. Substitua a forma passiva com o auxiliar ser pela passiva com o pronome se. Faça as adaptações necessárias.

1. Este ano será visto um novo desfile das escolas.

2. O maracujá é usado como tranqüilizante.

3. A parede foi demolida por erro de construção.

4. Os pássaros foram perturbados pelo barulho.

5. O crime foi finalmente elucidado.

6. Foi observada a formação de um novo planeta.

7. Foi visto um avião voando a grande altura.

8. Livros antigos são comprados para o museu.

9. A maquina será usada na composição dos originais.

10. Desde a amanhã, foi ligado o aquecedor.

2. Nas frases a seguir, a forma passiva com o pronome se apresenta, em alguns casos, erros de concordância. Corrija-os quando necessários.

1. Comprou-se uma série de quadros modernistas. ________________

2. Alugou-se muitos apartamentos na praia. _____________________

3. Espero que se compre muitos sanduíches. _____________________

4. Viu-se que se observaria os astros à noite. _____________________

5. Desenhou-se um conjuntos de prédios. ______________

3. A passiva de infinitivo pode ser substituída por um nome abstrato em sentido passivo, conforme o modelo. Faça o mesmo com as frases a seguir.

Desejava ser amado pela população.

Desejava o amor da população.

1. O alunos temiam ser odiado pelo imperador.

2. O ditador não desejava ser desprezado pelo povo.

3. Os apóstolos queriam ser encarregados daquela tarefa.

4. O marginal teme ser assassinado pelos detentos.

5. Guilherme prefere ser amado por Ana.

6. O funcionário pretende ser indicado para o chefe.

7. Heitor deseja ser alimentado toda noite.

4. Outro processo de substituição de passiva é a troca do particípio por um substantivo, mantendo-se o verbo ser, ainda que mudando o tempo verbal. Utilize esse processo nas frases a seguir, conforme o modelo.

5.

Este quadro foi pintado por você.

Este quadro é obra sua.

1. Os filhos são mimados pelas mães.

2. O advogado foi formado por esta faculdade.

3. Tiradentes é idolatrado pelos brasileiros.

4. O prédio foi destruído pelas chamas.

5. Nossos políticos foram insultados com razão.

6. Esta arma será usada em sua morte.

6. Se desejarmos conversar o mesmo sujeito da frase, pode-se reconstruí-la de outra forma, dando-lhe aspecto ativo,mas trocando-se verbo e outras palavras da oração. Observe o modelo e faça o mesmo com as frases a seguir.

Os corpos são movidos pela gravitação.

Os corpos obedecem à gravitação.

1. O aluno foi chamado ao telefone.

2. D. Pedro I foi substituído no trono por D. Pedro II.

3. O cloro é utilizado para desinfetar a água.

4. Portinari foi instruído por seu pai na arte da pintura.

5. Este livro foi publicado em 1993.

6. Roberti é admirado por todos os alunos.

COMO USAR O GERÚNDIO?

INTRODUÇÃO

O emprego do gerúndio é considerado tão problemático que alguns escritores fazer esforços para nunca empregá-lo. Podem-se observar, no entanto, alguns princípios norteados do uso dessa forma nominal.

O gerúndio constitui uma oração subordinada de caráter adverbial e, de certo modo, também possui uma função adjetiva. Para ter um emprego claro, o gerúndio deve estar o mais perto possível do sujeito ao qual se refere. Assim, Vi teu primo nadando não é mesmo que Nadando, vi teu primo.

O bom emprego do gerúndio traz significados distintos.

• Gerúndio modal:

Chegou cantando.

• Gerúndio temporal. Indica contemporaneidade entre a ação expressa pelo verbo principal e o gerúndio:

Vi João passeando.

• Gerúndio durativo:

Ficou escrevendo sua redação.

• Gerúndio cuja ação é imediatamente anterior à do verbo principal:

Levantando o peso, deixou-se cair sobre o pé.

• Gerúndio condicional:

Tendo sido publicada a lei, obedeça-a!

• Gerúndio causal:

Conhecendo sua maneira de agir, não acreditei no que me disseram.

• Gerúndio concessivo:

Nevando muito, não iria à festa.

• Gerúndio explicativo:

Vendo que o leme não funcionava, o comandante chamou o mecânico.

Alguns empregos do gerúndio devem ser evitados.

• Quando as ações expressas pelos dois verbo- gerúndio e verbo principal- não puderem ser simultâneas:

Chegou sentando-se.

ou:

Machado de Assis nasceu no Rio, estudando com um amigo pobre na infância.

• Quando o gerúndio expressa qualidades e não comporta a ideia de contemporaneidade:

Vi um jardim florescendo.

• Quando a ação expressa pelo gerúndio é posterior à do verbo principal:

O assaltante fugiu, sendo detido duas horas depois.

Seria melhor dizer:

O assaltante fugiu e foi detido duas horas depois.

• Quando o gerúndio, copiando construção francesa (galicismo), passa a ter valor puramente de adjetivo:

Viu uma caixa contendo...

A construção mais adequada seria:

Viu uma caixa que continha...

Como regra geral, pode-se dizer que o gerúndio está bem empregado quando:

• há predominância do caráter verbal ou adverbial;

• o caráter durativo da ação está claro;

• a ação expressa é coexistente ou imediatamente anterior à ação principal.

O uso do gerúndio será tão mais impróprio quando mais se aproxime da função adjetiva, ou da expressão de qualidades ou estados, ou quanto maior a distancia entre o tempo da ação expressa por ele e o tempo da ação do verbo principal.

PRÁTICA TEXTUAL

1. Emprega-se predominantemente o gerúndio com valor adverbial. Indique o valor do gerúndio nos casos a seguir, de acordo com o código proposto.

1) Gerúndio modal (4) Gerúndio causal

2) Gerúndio temporal (5) Gerúndio concessivo

3) Gerúndio condicional (6) Gerúndio explicativo

1. O piloto, vendo que o frio não funcionava, decidiu parar.

2. Estando em casa, recebi um telefonema importante.

3. Chegou cantando aquela velha canção militar.

4. Considerando os resultados gerais, sua colocação foi ótima.

5. Conhecendo-o de longa data, não posso acreditar nisso.

6. Trabalhando até tarde, eu não deixaria de ir à tu festa.

2. Marque com X as frases em que o gerúndio é inadequado porque a ação expressa pelos verbos das orações não pode ser simultânea.

1. Chegou sentando-se no sofá. ( )

2. Desceu as escadas sorrindo. ( )

3. Trabalhava cantando sambas antigos. ( )

4. Nasceu em São Paulo, sendo filho de imigrantes. ( )

5. Chutava esfregando as chuteiras na grama. ( )

3. Reescreva as frases em que o gerúndio está mal empregado.

1. Discutiram a organização de empresa comendo naquele restaurante.

2. Decidiu publicar a obra, enviando-a à editora.

3. Publicaram um decreto modificando o critério de entrada.

4. A lei permitindo a importação de carros é recente.

5. Os corredores partiram de imediato, perdendo-se de vista.

6. Sofreu um grave acidente, morrendo pouco depois.

7. Abrindo as janelas, deixou-se acariciar pela brisa.

8. Saiu um artigo comentando o romance.

9. Fechamos as portas do depósito impedindo o comércio ilegal.

10. Passa o dia dormindo.

11. Estava trabalhando no escritório.

12. Caiu da janela, quebrando um braço.

13. Aprendeu francês repetindo diariamente as lições.

14. O avião caiu, sendo encontrado dois dias depois.

4. Indique qual das duas formas das frases a seguir [é a mais adequada. Justifique sua opção.

1. Vi uma árvore florescendo. (a)

Vi uma árvore florescente. (b)

2. O criminoso fugiu, sendo detido um mês depois. (a)

O criminoso fugiu e foi detido um mês depois. (b)

3. Encontrou a namorada correndo pela praia. (a)

Enquanto ele corria pela praia, encontrou a namorada. (b)

5.Leia o texto a seguir, publicado num jornal do Rio de Janeiro, e responde à pergunta proposta.

O mal está no gerúndio

O gerúndio está na raiz de grande parte dos males do país. Se perguntamos à secretaria pelo documento que solicitamos há três dias, ela responde: “Está chegando...”; o governo “está combatendo a inflação”, assim como nosso conserto telefônico está sendo providenciado...” E nada sai do lugar!

A que problema do gerúndio o jornalista se refere?

COMO USAR O ACENTO DA CRASE?

INTRODUÇÃO

A crase é um fenômeno fonético que corresponde à união do a preposição com o artigo a, os pronomes demonstrativos a, aquele, aquela, aqueles, aquelas e aquilo. Essa união é marcada por uma cento grave.

Cheguei à França.

Entreguei o prêmio à de vestido verde.

Não dei importância àquilo.

Também ocorre o uso do acento grave sobre o a nas locuções prepositivas, adverbiais e conjuntivas, ainda que nesses casos não ocorra verdadeiramente a crase:

Estou à procura de João.

Comprou à vista.

Ficava triste à proporção que chegava.

Casos obrigatórios

O uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório nas seguintes situações.

• Diante de nome feminino acompanhado de artigo:

Vou à Bahia.

• Diante de nomes de cidades e países particularizados:

Vou à Minas dos conjurados.

• Diante de demonstrativos começados por a:

Falamos àquele que nos impediu de entrar.

• Nas locuções formadas por nomes femininos:

Ficou à distância.

Primeira rua à direita.

Ficou à espera de que tudo desaparecesse.

• Diante de pronomes possessivos que se refere a substantivo oculto:

Falou a minha irmã e não à sua.

Obs.: antes de nomes próprios femininos ou de possessivos femininos, o uso do acento grave é optativo, já que, nesses casos, o uso do artigo também é optativo.

Uso impróprio da crase

Não se usa o acento grave indicativo da crase nos casos a seguir.

• Diante de nomes masculinos (sem nome feminino elíptico).

• Antes de verbo.

• Antes de palavras de sentido indefinido.

• Antes da palavra casa quando significa lugar onde o falante mora.

• Antes da palavra terra no sentido de chão firme.

• Antes de palavras tomadas em sentido geral.

• Nas expressões de palavras repetidas: gota a gota, frente a frente.

• Antes de pronomes pessoais de tratamento.

Em todos esses casos não se usa a crase em razão de também não se usar o artigo.

Antes de pronome relativo que só se usa o acento grave se o antecedente do pronome for o demonstrativo a:

Isto de refere às que declaramos.

Se o a, porém, for apenas preposição, não haverá o acento:

Esta é a menina a que aludimos.

PRÁTICA TEXTUAL

1. Numere as frases de acordo como código abaixo, tendo em vista o emprego do acento indicativo da crase.

1) preposição + artigo definido

2) preposição + demonstrativo

3) preposição + aquele(s), aquela(s), aquilo

4) preposição + relativos

1.Não sei à qual te referes.

2.Fui à casa dela na semana passada.

3.Nunca mais fui à Europa.

4.Entregue esse bilhete à moça de branco.

5.Dê essa carta à de branco.

6.Ofereço este livro à Maria.

7.Ofereço àquele artista esta obra.

8.Passe informação à que chegou agora.

2. Use ou não o acento grave indicativo da crase nas frases a seguir.

1.Estava à procura de dinheiro.

2.Usava chapéu à Santos Dumont.

prava a prazo e vendia à vista.

4.Escrevia a lápis ou à máquina.

5.Chegava sempre á noite, quando todos já dormiam.

6.Dirigi-me a Vossa Excelência.

7.Irei a essa festa hoje.

8.O programa é feito cara a cara.

9.Falei a uma repórter sobre esse tema.

10.Trabalho até as três horas.

11.Voltei da França e fui à Espanha no mesmo dia.

12.Sempre procedeu às claras.

eçaram a chorar assim que souberam.

14.Vou à Almirante Barroso e volto pelo Centro.

15.Disse a cada aluna o que fazer.

16.Estive com ela frente a frente.

17.À medida que cantava provocava emoção.

18.As águas chegaram até a rua.

19.Os alunos assistiram a minha aula.

20.Vou à terra de meus pais.

3.Assinale com X as frases em que o uso do acento indicativo da crase é facultativo.

1.Agiu às escondidas. ( )

2.Entregou o prêmio à Maria. ( )

3.Irei à casa da aluna. ( )

4.Escrevi um bilhete à minha irmã. ( )

5.Os gritos chegaram a te à delegacia. ( )

6.irei à Lisboa na semana próxima. ( )

7.Dirigi-me à Rua dos Andrades. ( )

4.Assinale com X os caos em que devemos empregar o acento da crase.

1.Antes de palavra masculina em geral. ( )

2.Antes de verbo. ( )

3.Nas locuções formadas de palavras femininas. ( )

4.Nas expressões com ideia de tempo, formadas de palavras femininas. ( )

5.Antes de qualquer termo indefinido. ( )

6.Antes de pronomes pessoais de tratamento. ( )

7.Em locuções formadas por palavras idênticas e repetidas. ( )

8.Antes da palavra casa quando significa “lar”. ( )

9.Antes de vocábulos masculinos quando subentendidas as palavras moda, rua, firma. ( )

10.Antes de essa e esta. ( )

a palavra terra com sentido oposto a bordo. ( )

COMO USAR O RELATIVO?

INTRODUÇÃO

*O uso do pronome relativo pode cair em abuso e daí as incorreções ou o mau gosto. Uma causa bastante comum do mau uso do pronome relativo consiste em posicioná-lo muito afastado de seu antecedente, gerando imprecisões ou ambigüidades:

Vou indicar um capítulo deste livro que me parece muito interessante.

*Outra razão do mau uso é o esquecimento da preposição pedida pelo verbo da frase relativa:

Este é o esporte de que gosto.

(e não Este é o esporte que gosto)

No terreno do mau gosto, o problema mais freqüente é o excesso:

Vi seu irmão que me deu noticias de sua tia que está doente desde o acidente que teve quando ia à festa que se realizou no domingo.

*Em caso de supressão do pronome relativo, pode-se pensar nas seguintes técnicas.

• Emprego de um substantivo como aposto, geralmente seguido de complemento:

O exército que libertou a cidade...

O exército, libertador da cidade...

• Emprego de um adjetivo com complemento:

Dois acontecimentos que ocorreram ao mesmo tempo.

Dois acontecimentos simultâneos.

• Emprego de um adjetivo com complemento:

O professor que perdoa facilmente os erros dos alunos.

O professor indulgente com os alunos.

• Emprego de preposições:

O livro que tem muitas folhas.

O livro de muitas folhas.

• Emprego de formas reduzidas:

O livro que comprei no sábado...

O livro comprado no sábado...

PRÁTICA TEXTUAL

1. Observe a frase a seguir e reescreva-a de modo a reduzir o excesso de pronomes relativos.

“Encontrei o irmão dele que me deu noticias de sua tia que passa por dificuldades desde o momento em que perdeu o emprego que tinha naquela empresa que faliu.”

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. São muitos os processos empregados na supressão de frases com pronomes relativos. Um deles é a substituição da frase por um substantivo em aposição, geralmente seguido de complemento. Observe o modelo:

Colombo, que descobriu a América...

Colombo, descobridor da América...

Faça o mesmo com as frases a seguir.

1.Morse, que inventou o telégrafo, é americano.

________________________________________________________

2.Jorge Amado, que escreveu esse romance, viajou para a Bahia.

________________________________________________________

3.Aquele deputado, que perturba a câmara, foi processado.

________________________________________________________

4.Aquele ator, que coleciona piadas, é bastante conhecido.

________________________________________________________

5.Um especulador, que tinha grande fortuna, foi preso.

________________________________________________________

6.Os americanos, que chegaram à vitoria em tantas batalhas, já regressaram.

________________________________________________________

7.Os historiadores, que teceram muitos elogios a Getúlio, se arrependeram.

________________________________________________________

8.O campo, que fornece frutas à cidade, precisa ser bem-remunerado.

________________________________________________________

3. Outro processo para eliminar frases relativas é substituí-las por um adjetivo sem complemento.

Um movimento que não pára.

Um movimento contínuo.

1.Dois ruídos que se produziriam ao mesmo tempo.

________________________________________________________

2.Dois partidos que militaram na mesma época.

________________________________________________________

3.Uma atividade que não pára nunca.

________________________________________________________

4.Uma glória que logo é esquecida.

________________________________________________________

5.Uma frase que não se entende.

________________________________________________________

6.Uma enfermidade que se prolonga por muito tempo.

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7.Grupos humanos que vivem sem residência fixa.

________________________________________________________

8.Uma fruta que tem sabor.

________________________________________________________

9.Uma comida que não tem sal.

________________________________________________________

10.Um desodorante que não tem cheiro.

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4. Substitua as frases relativas por um adjetivo seguido de complemento, conforme o modelo.

Um homem que merece ajuda.

Um homem merecedor de ajuda.

1.Um nobre que viveu depois de Cabral.

________________________________________________________

2.Um aluno que mantém seu ideal.

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3.Criatura que não escuta os conselhos divinos.

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4.Uma mãe que não vê os defeitos do filho.

________________________________________________________

5.Um escritor que viveu antes de Machado de Assis.

________________________________________________________

5. Nas orações a seguir, substitua as frases relativas por uma preposição acompanhada de um substantivo, conforme o modelo.

Um doente que não corre perigo.

Um doente fora de perigo.

1.Um homem que não tem medo.

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2.O carinho que uma mãe tem pelos filhos.

________________________________________________________

3.Os alunos que têm a mesma idade.

________________________________________________________

4.Um político que pertence a nosso partido.

________________________________________________________

5.Um discurso que se opõe a nossa ideia.

________________________________________________________

6.Um ladrão que observa a ocasião propícia.

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7.Um livro que pode servir para crianças.

________________________________________________________

8.Uma máquina que é útil.

________________________________________________________

9.Um refúgio que reside a bombas.

________________________________________________________

10.Ondas que se agitam violentamente.

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6. Desfaça a ambigüidade das frases, provocada pelo uso inadequado dos pronomes relativos.

1.Você conhece João, filho de meu vizinho, que trabalha na IBM?

________________________________________________________

2.Vi o carro do medico, que está muito velho!

________________________________________________________

3.Estou lhe mandando um porco pelo meu irmão, que está bem gordo.

________________________________________________________

4.Encontrei o livro e a autora de que gosto.

________________________________________________________

5.Aí vão o armário e o preço, que é muito alto.

________________________________________________________

7. Além do pronome relativo, outras palavras que trazem certa deselegância à frase. Dê melhor redação às frases a seguir.

1.Que bonita que é a Praia de Copacabana!

________________________________________________________

2.O grande escritor que foi Machado nasceu no Rio.

________________________________________________________

3.Foi então que Rosa decidiu sair a passeio.

________________________________________________________

4.É fazendo ginástica que se desenvolvem os músculos.

________________________________________________________

5.Foi em 1957 que os russos lançaram o primeiro satélite artificial.

________________________________________________________

8. Preencha as lacunas das frases a seguir com que, quem ou cujo, precedidos ou não de preposição.

1.O homem, __________casa comprei, embarcou ontem.

2.Todos nós somos o ____________somos.

3.Não conheci o atleta ________________te referiste.

4.Feijoada é o prato _______________ mais gosto.

5.Trabalho numa empresa ____________todos os funcionários são amigos.

6.Foi muito interessante a conferência _________________ assistimos.

7.O violão _____________ toco foi presente de meu pai.

8.Ela mora num edifício ______________moradores são educados.

9.Ela mora num edifício______________ os moradores são educados.

10.Ele é a pessoa_______________ tanto falo.

11.Eis o livro ____________________ retirei a citação.

12. Ele é o deputado _________________ mandato foi cassado.

13.Ele é o mestre _______________ teorias pela primeira vez discordo.

14.Ele é o mestre ____________ teorias nunca concordei.

15. Há uma lindíssima moça no prédio _________________resido.

16.Eis alguns fatos ______________ todos nós devemos recordar.

17.Eis alguns fatos ______________ todos nós nos devemos lembrar.

18.Há uma moça_________________ falo sempre que vou lá.

19.É justa a ideia______________ vem lutando aquele velho político.

20.Devemos respeitar as pessoas__________________ convivemos.

9. Construa um período composto, iniciado obrigatoriamente pelo elemento comum às duas orações propostas.

1.Estou entusiasmado pelo livro.

O livro é um romance policial.

________________________________________________________

2.Encarreguei o diretor da nomeação.

A nomeação não será difícil.

________________________________________________________

3.Mandaram a máquina para o gabinete.

O gabinete fica no primeiro andar.

________________________________________________________

4.O ministro falou dos funcionários públicos.

Os funcionários públicos receberão aumento.

________________________________________________________

5.Vi o aluno na rua.

Revoltei-me com a atitude do aluno.

________________________________________________________

6.Referiu-se à mensagem de nosso diretor.

Nosso diretor é bastante camarada.

________________________________________________________

7.Este é o trabalho.

Extraíram-se informações do trabalho.

________________________________________________________

8.O fato é muito comentado.

O fato é sério.

________________________________________________________

9.Ensinei-lhe a regra do serviço.

A regra não é difícil.

________________________________________________________

10.Muitos diretores participaram da reunião.

Muitos diretores eram estrangeiros.

________________________________________________________

COMO USAR OS CONECTIVOS?

INTRODUÇÃO

*Os conectivos são vocábulos gramaticais que estabelecem relações entre as palavras de uma frase ou partes de uma frase. Em português há três espécies de conectivos:

• as preposições;

• os pronomes relativos;

• as conjugações.

*As preposições ora são usadas por exigências gramaticais:

Gosto de ler.

ora com função semântica:

pulseira de ouro.

No primeiro caso, são chamadas “relacionais”; no segundo, “nocionais”.

*Os pronomes relativos, enquanto conectivos, devem vir precedidos das preposições exigidas pelos verbos presentes nas frases em que estão inseridos:

Este é o livro a que me referi.

(e não: que me referi).

Esta é a casa de que gosto.

(e não: que gosto)

*As conjunções, coordenativas ou subordinativas, estabelecem relações claras entre frases ou palavras de mesma função e devem ter seu significado cuidadosamente preservado, já que são fundamentais na progressão e na coerência/ coesão do texto.

PRÁTICA TEXTUAL

1. Seguindo o modelo, escreva o segundo período.

Compro um carro novo.

Se você comprar, eu também comprarei.

1.Queremos as respostas corretas.

________________________________________________________

2.Faço meus deveres sempre.

________________________________________________________

3.Trago o dinheiro hoje.

________________________________________________________

4.Não sei o nome dele.

________________________________________________________

5.Vejo o desfile daqui.

________________________________________________________

2. Quais são as relações estabelecidas pela palavra como nas frases a seguir?

1.O presidente devia ser visto como corrupto.______________________

2.Todos estavam presentes, como havia sido combinado.____________

o ia com a perna machucada, demorava mais.________________

4.Vamos proceder como autoridades que somos.__________________

5.Quero que saia tudo como o plano traçado._____________________

3. Associe os sentidos da palavra ou conforme o código:

1) exclusão (3) alternância

2) retificação (4) adição

1.Irei à praia ou jogarei xadrez. ( )

2.Collor ou Lula chegará à presidência. ( )

3.Aquele professor lia grego ou latim com facilidade. ( )

prará um carro importado, Honda ou BMW. ( )

5.Tiradentes, ou Mártir da Inconfidência, foi um herói. ( )

6.Ou você trabalha, ou desaparece daqui! ( )

7.Vamos organizar a festa ou não poderemos distribuir os prêmios.( )

8.Ou caso com ela ou me mato! ( )

9.As vaias ou os aplausos não perturbaram. ( )

10.Aprendamos a escrever ou seremos prejudicados! ( )

4. Associe a frase a um dos números do código dado, segundo o valor estilístico da conjunção e.

1) consecutiva (4) realce (polissíndeto)

2) adversativa (5) aditiva

3) temporal

1.Ela chegou zangada e começou a discutir. ( )

2.Trabalhamos nas férias e o patrão não nos pagou. ( )

3.Ela e eu nos casaremos. ( )

4.Choveu e as plantas brotaram. ( )

5.O carro passou e os policiais viram o traficante.

6.A professora falava e falava e falava... ( )

5. Escolha, no código que segue, as relações expressas pela preposição de.

1) qualidade (4) origem

2) causa (5) parte

3) matéria

1.Pulseira de plástico ( )

2.Vinho da Argentina ( )

3.Tampa da panela ( )

4.Anel de ouro ( )

5.Rosto de anjo ( )

6. Morreu de fome ( )

7. Pernas da mesa ( )

8.Coração de pedra ( )

9.Viagem de longe ( )

10.Ônibus de passageiros ( )

6. Indique se as preposições a seguir são nacionais (apresentam conteúdo semântico claro) ou relacionais (seu uso se deve a exigências gramaticais), escrevendo N ou R nos parênteses.

1.Saiu de carro. ( )

2.Viajou com ela. ( )

3.Precisava de mais tempo. ( )

4.Gostava de feijoada. ( )

5.Necessitava de companhia. ( )

prou passagem de avião. ( )

7. Conforme o código que segue, aponte, nas frases, as circunstancias expressas pelos termos em destaque.

1) condição (5) concessão

2) afirmação (6) exclusão

3) causa (7) origem

4) finalidade

1.Para isso estou aqui. ( )

2.Rosa é bonita, efetivamente! ( )

3.Estudamos para a vida e não para o vestibular. ( )

4.Não vou sair sem a resposta prometida. ( )

5.Sei, de fato, o destino das pessoas. ( )

6.O menino nasceu de pais pobres. ( )

7.Todos partiram, menos Pedro. ( )

8. Não consigo fazer isso, apesar de meu esforço. ( )

9. Da muita água que caiu, não pudemos passar. ( )

8. Sem alterar a ideia contida no período dado, construa um novo, a partir do inicio proposto. Use o elemento em destaque que melhor se ajuste ao novo período e faça as modificações necessárias.

1.Bateu-me com tanta força, que não pude deixar de cair.

Não pude deixar de cair___________________________

assim- quando- à medida que- então- porque

2.A companhia era chata e a viagem tornou-se aborrecida.

A companhia era tão chata___________________________

mas- portanto- embora- por isso- que

3.Insiste em sair com ele, conquanto mal o conheça.

Mal o conhece, ___________________________

por isso- então- no entanto- logo- em conseqüência

4.Vira tudo antes para que ficasse mais descansada depois.

Queria ficar mais descansada depois, _______________________

então- daí- razão por que- por isso- e

5.Faltando-lhe dinheiro para viagens, lia livros.

Lia livros, ___________________________

uma vez que- porém- embora- conquanto- por isso

6.Mesmo sendo ricos, não quiseram educar os filhos na Europa.

Não quiseram educar os filhos na Europa, _____________________

contudo- no entanto- conquanto- embora- todavia

7.Não dispondo de capital, procurou em sócio.

Procurou um sócio ___________________________

que- quem- porque- logo que- para que

8.Suas pretensões são descabidas, não posso atende-lo.

Não posso atende-lo, ___________________________

visto que- logo que- embora- até que- mas

9.Dada a falta de recursos, recorreu ao seguro.

Faltavam-lhe recursos ___________________________

mas- nem- quando- portanto- visto que

o ninguém chegasse, pegou as malas e foi embora.

Ninguém chegava___________________________

quando- até que- no entanto- mas- então

o os problemas eram difíceis, a muito custo resolvi apenas um.

A muito custo___________________________

visto que- embora- ainda que- conquanto- posto que

12.Entretanto o dia, que começava lindo, terminou em chuva.

O dia terminou__________________________

pois que- mesmo que- enquanto- não obstante- ao passo que

13.Encerrado o prazo, não serão aceitas inscrições.

Não serão aceitas inscrições __________________________

antes que- desde que- até que- enquanto- onde

14.Nao posso atende-lo porque não é correto o que requereu.

Requereu o que não é correto __________________________

depois- porém- em que- visto que- portanto

15.Estava muito envelhecido; eu quase não o reconheci.

Quase não o reconheci __________________________

de modo que- mas- tão- embora- por isso

o todos já tivessem terminado, permiti-lhes que saíssem.

Todos já tinham terminado__________________________

visto que- porque- contudo- logo- a fim de que

17.Teimou em contratar-me, embora não houvesse necessidade.

Não havia necessidade__________________________

porém- ainda que- visto que- portanto- por que

18.Levei um susto tão grande que minhas pernas ficaram bambas.

Minhas pernas ficaram bambas__________________________

tanto que- isto é- logo que- como se- dado que

19.Ele lutou pelo título, de sorte que foi o campeão.

Ele foi o campeão __________________________

à medida que- depois que- uma vez que- se bem que- contanto que

20.É possível que os hotéis estejam cheios, visto ter aumentado o número de turistas na cidade.

O número de turistas aumentou __________________________

entretanto- embora- uma vez que- sem que- por isso

21.No entanto o amigo, que lhe prometera ajuda, desapareceu.

O amigo desapareceu __________________________

pois que- mesmo que- não obstante- enquanto- ao passo que

22.Espere até a tarde que ele aparecerá.

Ele aparecerá __________________________

assim que- quando- para que- enquanto- portanto

23.Apenas se viu livre, começou a cantar.

Começou a cantar __________________________

á medida que- tanto que- mal- só porque- eis que

24.Fosse verdade o que dizes, tudo estaria perdido.

Tudo estaria perdido __________________________

porque- a- desde que- por- pois

25.Apressa-te ou perderas o trem.

Perderás o trem, __________________________

senão- enquanto não- posto que- desde que- a menos que

9. As orações se interligam por coordenação ou subordinação. Junte as orações num período através de uma palavra de ligação. Comece sempre pela primeira oração.

1.João não se preparou para o concurso.

João não foi aprovado no concurso.

________________________________________________________

2.O mendigo trouxe a carteira perdida.

O mendigo pediu uma recompensa.

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3.O operário ficou na fábrica após o horário de trabalho.

O operário não recebeu as horas extras.

________________________________________________________

4.O marido não acompanhou a mulher à festa.

O marido estava muito cansado.

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5.Diante da cena, a jovem chorava.

Diante da cena, a jovem ria.

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6.A Seleção do Brasil era a melhor do mundo.

A Seleção do Brasil não ganhou a copa.

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7.John não era brasileiro.

John não podia candidatar-se a presidente.

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8.John não podia ser presidente.

John não era brasileiro.

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9.O menino carregava compras na feira.

O menino ajudava nas despesas da casa.

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10.A empresa decidiu fechar a usina.

A empresa decidiu pedir adiantamento da dívida.

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10. Uma as duas orações num só período através de uma palavra de ligação. Comece pela primeira oração e faça as alterações necessárias.

1.Os funcionários decidiram entrar em greve.

Os patrões concederam o aumento de salário.

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2.O corredor decidiu ultrapassar o rival.

O carro do rival estava com o motor falhando.

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3.O estoque de roupas não encalhará este ano.

As roupas encalharam em 1992.

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4.Caíram muitas barreiras na estrada.

O trânsito na estrada foi interrompido.

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5.Meu tio pagou todos os impostos do carro.

A lei manda pagar todos os impostos.

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6.O ônibus avançou.

O sinal abriu.

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7.O diretor foi verificar o trabalho na usina.

Estava combinado que o diretor ia verificar o trabalho.

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8.Eu não saí no final de semana.

Choveu no final de semana.

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9.O prédio da esquina é alto.

A usina á alta.

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10.Pedro recebeu aumento de salário.

Pedro não é um bom operário.

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