UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO



UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS

Oficina de Planificación Sectorial (OPLASE)

Escuela: Informática

Cátedra: Básica (AA)

Programa de la Asignatura: Introducción a la Informática .

Clave : INF-103

Prerrequisito : No Requerible .

Fecha Elaboración : Agosto 2008 .

Fecha Actualización : Enero 2009 .

• Descripción de la asignatura:

Esta asignatura está dirigida a estudiantes de diferentes carreras universitarias, excluyendo la Informática. Su orientación es teórico-conceptual sobre temas básicos de computación. Inicia con una panorámica de los sistemas en sentido general, continuando con la comprensión de los elementos fundamentales que componen todo sistema de información (computarizado y no computarizado). Al explicar y diferenciar cada uno de estos elementos, se resaltan los componentes de hardware y software de una computadora, aplicando estos conceptos durante la mayor parte del semestre. Se concluye explicando la aplicación de la Informática en diferentes áreas o disciplinas, así como su impacto en el ámbito personal, laboral y social.

• Objetivos generales:

Motivar el aprendizaje de la Informática y sus elementos básicos, de forma tal que los estudiantes y profesionales de otras áreas o disciplinas puedan descubrir y aplicar las herramientas que mayores beneficios ofrecen a su ámbito laboral, a fin de contribuir a aumentar sus competencias profesionales.

• Población destinataria: Estudiantes de carreras diferentes a las de Informática.

• Criterios de Evaluación:

Teórica : 1er. Parcial (Unidades: 1, 2, 3 y 4), 2do. Parcial (Unidades: 5, 6, 7 y 8), Examen Final (Todas las Unidades).

Prácticas: Asistencia/Participación de los estudiantes. Informes de Investigación. Ejercicios/Prácticas. Pruebas Escritas. Estudios de Casos. Portafolios y otros.

Cantidad de Temas: Ocho (8).

Duración de cada tema: 2 Semanas (promedio).

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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FACULTAD DE CIENCIAS

Oficina de Planificación de Ciencias (OPLASE)

Unidad No. 01

Titulo del tema: Conceptos Informáticos Básicos

Objetivo general de la unidad: Explicar conceptos básicos computacionales partiendo del concepto general de sistema.

| |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado |Recursos y bibliografía |

|Objetivos específicos | | | | |

|(Terminales) | | | | |

| | |ACTIVIDADES DE EXPLORACION | | |

|Comprender la relación y diferencia |Conceptos de dato e información. |Lluvia de ideas sobre diferentes sistemas |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|entre dato e información. | |conocidos (ejemplo: solar, digestivo…) y sus |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

| |Concepto de computadora. |características comunes. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

|Definir con palabras propias lo que |Concepto de Informática. |Comentan las condiciones que deben darse para |Asignaciones en la pizarra.|Informática, 1ra Edición, 2009. |

|es una computadora. |Concepto de sistemas de información. |que un sistema funcione. | |Pearson-Prentice Hall. |

| | |Citan los elementos que consideran |Preguntas abiertas y | |

|Explicar la Informática como |Componentes básicos de los sistemas de información:|indispensables para todo sistema de |cerradas. |Norton, Peter: Introducción a la |

|disciplina que vincula las ciencias | |información. | |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

|de la computación e información. |Personas |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION |Informes de investigación. |2006. |

| |Datos |Comparan datos vs información. Deducen qué es | | |

|Identificar diferentes tipos de |Procedimientos |la Informática. | |Cartulinas, láminas, revistas… |

|sistemas de información |Hardware |Encuentran la relación entre computadora y | | |

|(computarizados y no computarizados) |Software |sistema de información e infieren sus | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|y sus elementos comunes. | |componentes básicos. | | |

| | |En grupo analizan diferentes sistemas de | |Proyector de multimedia. |

| | |información (libro, noticiero, clases…) y | | |

| | |exponen sus componentes principales. | |Computadoras de escritorio y portátiles. |

| | |ACTIVIDADES DE APLICACION | | |

| | |Definen con facilitad lo que es y hace una | |Links y apuntes del profesor. |

| | |computadora. | | |

| | |Identifican diferentes sistemas de información | | |

| | |(computarizados y no computarizados) en su | | |

| | |entorno laboral, académico y social. | | |

| | |Diferencian y relacionan cada uno de los | | |

| | |elementos básicos de los sistemas de | | |

| | |información. | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A

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Oficina de Planificación de Ciencias (OPLASE)

Unidad No. 02

Titulo del tema: Evolución y Clasificación de las Computadoras

Objetivo general de la unidad: Conocer la evolución de las computadoras y los criterios de clasificación de las mismas.

| |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado |Recursos y bibliografía |

|Objetivos específicos | | | | |

|(Terminales) | | | | |

| | |ACTIVIDADES DE EXPLORACION | | |

|Conocer los principales |Historia y evolución de las computadoras: |Observan imágenes de computadoras (antiguas y |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|precursores de las computadoras y |Precursores y generaciones de computadoras. |modernas) en libros, revistas, periódicos, |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|las diferentes generaciones de las|Primeras instituciones que usaron computadoras en el |cartulinas, proyecciones multimedia, etc. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

|mismas. |País. |Analizan y comparan las imágenes observadas. |Asignaciones en la pizarra.|Informática, 1ra Edición, 2009. |

| |Precursores dominicanos. |Trabajan en grupo, comentan y analizan la | |Pearson-Prentice Hall. |

|Explicar la historia de la |Aportes tecnológicos de los dominicanos. |evolución de las computadoras y el momento |Preguntas abiertas y | |

|tecnología computacional en la | |histórico en que llegan al País. |cerradas. |Norton, Peter: Introducción a la |

|República Dominicana. |Clasificación de las computadoras |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION | |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

| | |Encuentran los elementos distintivos de cada |Informes de investigación. |2006. |

|Entender los parámetros de |Según su tamaño y/o capacidad: |generación de computadoras. | | |

|clasificación de las computadoras.| |Citan uno o varios precursores de las | |Cartulinas, láminas, revistas… |

| |Micro-computadoras |computadoras y el impacto de sus inventos. | | |

| |De Escritorio |Indagan sobre aportes tecnoló- gicos de los | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

| |Portátiles |dominicanos. | | |

| | |Discusión dirigida acerca de los tipos de | |Proyector de multimedia. |

| |Mini-computadoras |computadora. | | |

| |Macro-computadoras |ACTIVIDADES DE APLICACION | |Computadoras de escritorio y portátiles. |

| |Super-computadoras |Aplican correctamente los términos nuevos. | | |

| | |Identifican diferentes tipos de computadoras en| |Links y apuntes del profesor. |

| |Según su funcionamiento: |su entorno laboral, académico y social. | | |

| |Análogas |Completan cuadro comparativo sobre las | | |

| |Digitales |características de cada generación de | | |

| |Híbridas |computadoras. | | |

| | | | | |

| |Según su Uso | | | |

| |Específico | | | |

| |General | | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A

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Unidad No. 03

Titulo del tema: Hardware Computacional

Objetivo general de la unidad: Explicar la estructura y organización básica de una computadora e identificar sus componentes de hardware.

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Relacionar los componentes de |Concepto de hardware |ACTIVIDADES DE EXPLORACION | |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|hardware con las funciones |Unidades de información y procesamiento: |Investigan sobre el hardware computacional. |Participación grupal e |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|básicas que realiza una | |Indagan sobre los términos: ordenador y |individual. |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

|computadora (entrada, |Fundamentos de bits, bytes y múltiplos de bytes. |computador. | |Informática, 1ra Edición, 2009. |

|procesamiento, almacenamiento y |Hertz y múltiplos de hertz. |Nombran y ubican las componentes internos del |Asignaciones en la |Pearson-Prentice Hall. |

|salida). |Estándares de codificación. |computador. |pizarra. | |

| | |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION | |Norton, Peter: Introducción a la |

|Explicar el recorrido y formato |Clasificación del hardware típico de una PC hoy día: |Entienden el recorrido y formato de los datos a |Preguntas abiertas y |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

|de los datos dentro del | |través del hardware interno y externo del |cerradas. |2006. |

|computador. |Dispositivos de entrada |computador. | | |

| |Dispositivos de salida |Comparan y explican diferentes dispositivos de |Informes de investigación.|Piezas de computadoras. |

|Identificar y diferenciar |Cabina del sistema (CASE): |almacenamiento. | | |

|periféricos. |Fuente de energía |Explican el funcionamiento básico de la CPU y su|Cuestionarios. |Periféricos de entrada y salida. |

| |Dispositivos de almacenamiento secundario |relación con todos los demás componentes del | | |

|Clasificar dispositivos de | |computador. |Conversiones básicas de |Proyector multimedia. |

|almacenamiento. |Tarjeta Madre -Mother Board |Juzgan críticamente los elementos que deben |binario a decimal. | |

| |Unidad Central de Procesamiento (CPU) |considerarse al comprar un computador. | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|Comprender la importancia y | |ACTIVIDADES DE APLICACION |Clasificación de | |

|funcionamiento de la CPU. |Dispositivos de almacenamiento primario. |Escriben párrafo sobre el hardware relacionando|periféricos. |Computadoras de escritorio y portátiles |

| | |los dispositivos aprendidos. | | |

| |Bus de datos, bus de direcciones y control. |Distinguen los términos Cabina y CPU. |Análisis de cotizaciones |Links y apuntes del profesor. |

| | |Interpretan y disciernen los diferentes |de compu-tadoras | |

| |Puertos. |renglones especificados en cotizaciones de | |Cotizaciones de diferentes tipos de |

| |Tarjetas del sistema. |computadoras. | |computadoras. |

| |Ranuras de expansión. | | | |

| |Reloj del sistema. | | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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Unidad No. 04

Titulo del tema: Software Computacional y su Clasificación

Objetivo general de la unidad: Explicar el concepto de software y su relación con el hardware computacional.

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Describir la importancia del |Concepto de software de computadora. |ACTIVIDADES DE EXPLORACION |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|software y su relación con el | |Recuerdan concepto de software tratado en |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|hardware. |Tipos de Software: a la “medida”, paquetes |unidades anteriores. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

| |comerciales, libres…. |Indagan sobre paquetes de software comerciales. |Asignaciones en la |Informática, 1ra Edición, 2009. |

|Clasificar las tres categorías | |Investigan sobre la clasificación del software |pizarra. |Pearson-Prentice Hall. |

|fundamentales de software y | |computacional. | | |

|encontrar relaciones entre ellas. |Clasificación del Software: |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION |Preguntas abiertas y |Norton, Peter: Introducción a la |

| | |Comparan el software con elementos de la |cerradas. |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

|Resaltar el papel de los sistemas |Software del sistema : |naturaleza y/o del ser humano. | |2006. |

|operativos en el sistema |Sistemas operativos y su clasificación: monousuario, |Comprenden la relación entre hardware y |Informes de investigación.| |

|computacional. |multiusuario, interfaz gráfica, línea de comando… |software. | |Proyector de multimedia. |

| |Sistemas Operativos: Unix, Linux, Macintosh, |Explican el uso del software de sistema, |Cuestionarios. | |

|Conocer y diferenciar los tipos de |productos Microsoft, entre otros. |resaltando las funciones de los sistemas | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|sistemas operativos más usados en | |operativos. |Prácticas. | |

|la actualidad. |Herramientas de Diagnóstico |Identifican diferentes tipos de sistemas | |Computadoras de escritorio y portátiles |

| |Controladores de dispositivo |operativos. |Pruebas. | |

| |Utilidades |Deducen cuáles herramientas de aplicación | |Links y apuntes del profesor. |

| | |podrían describirse como básicas y justifican el| | |

| |Software de aplicación: |porqué. | | |

| |Herramientas básicas |Describen y distinguen las diferentes | | |

| |Herramientas avanzadas |herramientas que se usan para el desarrollo de | | |

| | |software. | | |

| |Software de Programación |ACTIVIDADES DE APLICACION | | |

| |Lenguajes de programación |Hablan con propiedad sobre la relación hardware | | |

| |Intérpretes |y software. | | |

| |Compiladores |Identifican diferentes tipos de software al usar| | |

| |Editores de texto |computadoras. | | |

| |Otros |Citan nombres de sistemas operativos. | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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Unidad No. 05

Titulo del tema: Software Computacional: Herramientas Básicas

Objetivo general de la unidad: Entender la utilidad de las herramientas básicas de software en nuestra cotidianidad.

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Describir las principales | Procesadores de texto: |ACTIVIDADES DE EXPLORACION |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|características de los procesadores|Digitalización del texto |Comentan sobre los programas que usan en la |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|de textos y su impacto en nuestras |Edición del texto |cotidianidad. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

|actividades personales y laborales.|Formato del documento |Relacionan dichos programas con necesidades de |Asignaciones en la |Informática, 1ra Edición, 2009. |

| |Corrección ortográfica |información básicas comunes a todos los seres |pizarra. |Pearson-Prentice Hall. |

|Conocer las funciones básicas de |Almacenamiento y recuperación de documentos |humanos. | | |

|las hojas de cálculo electrónica y |Impresión de documentos |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION |Preguntas abiertas y |Norton, Peter: Introducción a la |

|su aplicación actual. | |Deducen la forma en que los procesadores de |cerradas. |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

| |Hojas de cálculo: |textos vienen a suplir la necesidad de | |2006. |

|Resaltar la importancia de los |Celdas, filas y columnas |información básica de procesamiento de palabras.|Informes de investigación.| |

|sistemas de bases de datos en los |Hojas y libros trabajo |Comprenden la importancia de las aplicaciones de| |Proyector de multimedia. |

|diferentes ámbitos de nuestra |Formato de celdas |hojas cálculos en las organizaciones. |Cuestionarios. | |

|sociedad. |Fórmulas predefinidas |Explican con ejemplos prácticos y reales el | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

| |Fórmulas del usuario |impacto de los sistemas de bases de datos en la |Prácticas: comparación | |

|Describir el uso actual de los |Gráficos y simulaciones |actualidad. |aplicaciones ofimáticas de|Computadoras de escritorio y portátiles |

|programas de presentaciones. | |Reconocen las ventajas e implicaciones de |Microsoft y OpenOffice. | |

| |Sistemas de bases de datos: |presentaciones multimedia bien diseñadas. | |Links y apuntes del profesor. |

|Identificar los programas de |Campos, Registros y Tablas |Debaten sobre el intercambio de información |Pruebas. | |

|comunicaciones más usados en la |Consultas e informes |convencional y la creciente tendencia del | | |

|actualidad. |Gestores de Bases de Datos |intercambio electrónico de datos. | | |

| | |ACTIVIDADES DE APLICACION | | |

| |Gráficos y presentaciones: |Citan varios productos de aplicaciones | | |

| |Dibujos y fotografía digitales |ofimáticas. | | |

| |Presentaciones multimedia |Distinguen con facilidad las aplicaciones | | |

| | |específicas de cada uno de estos. | | |

| |Comunicaciones: | | | |

| |Correo electrónico | | | |

| |Otros | | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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Oficina de Planificación de Ciencias (OPLASE)

Unidad No. 06

Titulo del tema: Redes de Computadoras e Internet

Objetivo general de la unidad: Explicar el funcionamiento y uso de las redes de computadoras.

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Clasificar las redes de acuerdo al |6.1. Concepto de red |ACTIVIDADES DE EXPLORACION |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|alcance geográfico de las mismas. | |Preguntas sobre el funcionamiento de la |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

| |6.2. Tipos de redes (según distancia) |telefonía alámbrica e inalámbrica. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

|Conocer los medios físicos usados |6.2.1. Red de Área Local |Comentan sobre la importancia de la radio, |Asignaciones en la |Informática, 1ra Edición, 2009. |

|para crear redes de comunicaciones.|6.2.2. Red de Área Metropolitana |televisión e Internet. |pizarra. |Pearson-Prentice Hall. |

| |6.2.3. Red de Área Amplia |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION | | |

|Explicar el origen y uso actual de | |Explican lo que entienden por red en sentido |Preguntas abiertas y |Norton, Peter: Introducción a la |

|Internet. |6.3. Medios usados para construir redes |general. |cerradas. |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

| |6.3.1. Par trenzado |Deducen el alcance geográfico que tienen o | |2006. |

|Entender la estructura de una |6.3.2. Cable coaxial |podrían tener las redes de comunicaciones. |Informes de investigación.| |

|dirección de Internet. |6.3.3. Fibra óptica |Opinan sobre los medios y forma de conexión de | |Proyector de multimedia. |

| |6.3.4. Infrarrojo y radio |redes. |Cuestionarios. | |

|Comentar las ventajas y desventajas|6.3.5. Micro-ondas y satélites |Indagan y comentan el origen, evolución y | |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|del uso creciente de Internet. | |tendencias futuras de Internet. |Prácticas: Creación de | |

| |6.4. Red de redes: Internet |Citan y escriben diferentes direcciones de |cuentas de correo |Computadoras de escritorio y portátiles |

| |6.4.1. Origen |Internet y analizan su estructura y el tipo de |electrónico. | |

| |6.4.2. Protocolos |organización que representan | |Links y apuntes del profesor. |

| |6.4.3. Direcciones y tipos de organizaciones: edu, |Comentan sobre los servicios más populares de |Pruebas. | |

| |com… |Internet y su impacto en la sociedad. | | |

| |6.4.4. Formas de acceso |ACTIVIDADES DE APLICACION | | |

| |6.4.5. Proveedores del servicio |Diferencian las redes de telecomunicaciones de | | |

| | |su entorno. | | |

| |6.4.6. Servicios y aplicaciones Internet: |Crean cuentas de correo electrónico. | | |

| |6.4.6.1. World Wide Web |Comentan sobre las ventajas y desventajas del | | |

| |6.4.6.2. Correo electrónico |uso de Internet. | | |

| |6.4.6.3. Foros y chat | | | |

| |6.4.6.3. Grupos de noticias | | | |

| |6.4.6.4. Transferencia de archivos | | | |

| |6.4.6.5. Blogs | | | |

| |6.4.6.6. Redes sociales (grupos) | | | |

| |6.4.6.7. Otros | | | |

| | | | | |

| |6.5. Ventajas y desventajas del uso de Internet. | | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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Oficina de Planificación de Ciencias (OPLASE)

Unidad No. 07

Titulo del tema: Seguridad y Riesgos del Uso de Computadoras

Objetivo general de la unidad: Conocer los principales problemas de seguridad de las computadoras y su posible prevención.

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Explicar los principales delitos |7.1. Delitos informáticos |ACTIVIDADES DE EXPLORACION |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|informáticos practicados en la |7.1.1. Piratería de Software |Lluvia de ideas sobre posibles riesgos del uso de |individual. |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|actualidad. |7.1.2. Robo por computadora |computadoras. | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

| |7.1.3. Hackers |Comentan casos personales o conocidos de víctimas |Asignaciones en la |Informática, 1ra Edición, 2009. |

|Conocer las formas más comunes de |7.1.4. Phishing |de delitos informáticos. |pizarra. |Pearson-Prentice Hall. |

|sabotajes de software. |7.1.5. Sabotaje de software |Investigan acerca de leyes que condenan delitos | | |

| |7.1.5.1. Virus |informáticos. |Preguntas abiertas y |Norton, Peter: Introducción a la |

|Describir diferentes medidas de |7.1.5.2. Gusanos |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION |cerradas. |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

|seguridad tendentes a prevenir |7.1.5.3. Troyanos y otros |Explican lo que entienden por piratería, robo, | |2006. |

|riesgos y delitos informáticos. | |sabotaje, virus y otros términos conocidos. |Informes de investigación.| |

| |7.2. Medidas de Seguridad |Aplican los términos anteriores al ámbito | |Proyector de multimedia. |

|Citar leyes nacionales e |7.2.1. Restricciones de acceso |informático. |Cuestionarios. | |

|internacionales que condenan los |7.2.2. Contraseñas |Indagan sobre términos nuevos, tales como hackers,| |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|crímenes y delitos informáticos. |7.2.3. Firewalls |phishing, firewalls y otros. |Prácticas. | |

| |7.2.4. Encriptación |Investigan sobre reportes de delitos informáticos | |Computadoras de escritorio y portátiles |

| |7.2.5. Auditorías |nacionales e internacionales. |Pruebas. | |

| |7.2.6. Copias de seguridad |Comentan en grupo sobre los principales riesgos de| |Links y apuntes del profesor. |

| |7.2.7. Programas antivirus |la tecnología y las medidas de prevención que | | |

| |7.2.8. Otros |deberían tomarse. | |Periódicos, revistas. |

| | |Citan leyes sobre delitos informáticos. | | |

| |7.3. Leyes nacionales e internacionales que |ACTIVIDADES DE APLICACION | | |

| |condenan delitos informáticos |Aplican medidas de seguridad aprendidas al usar la| | |

| | |tecnología. | | |

| | |Alertan a otros sobre los riesgos del uso de la | | |

| | |tecnología y las medidas que deberían tomar. | | |

| | |Citan delitos informáticos penados por leyes | | |

| | |locales e internacionales. | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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FACULTAD DE CIENCIAS

Oficina de Planificación de Ciencias (OPLASE)

Unidad No. 08

Titulo del tema: Aplicaciones de la Informática en otras Disciplinas y Tendencias Futuras

Objetivo general de la unidad: Conocer el impacto de la Informática en otras disciplinas y las principales tendencias en materia de tecnología

|Objetivos específicos |Contenidos |Estrategias de aprendizajes |Forma en que será evaluado|Recursos y bibliografía |

|(Terminales) | | | | |

|Explicar el impacto e importancia |8.1. Aplicaciones de la Informática en otras |ACTIVIDADES DE EXPLORACION |Participación grupal e |Beekman, George; Binet G., José; Durán |

|de la tecnología en diferentes |disciplinas o carreras: |Se preguntan porqué la Informática incide en |individual |H., Claudio; Melenciano S., Ysabel; |

|áreas del conocimiento. | |prácticamente todas las demás áreas del | |Vásquez R., Raysa: Introducción a la |

| |8.1.1. Contabilidad |conocimiento. |Asignaciones en la pizarra|Informática, 1ra Edición, 2009. |

|Describir las ventajas particulares|8.1.2. Mercadeo |Comentan la importancia de la tecnología en el | |Pearson-Prentice Hall. |

|de la integración de la Informática|8.1.3. Administración |desarrollo y avance de la sociedad en sentido |Preguntas abiertas y | |

|en cada una de las carreras |8.1.4. Educación |general. |cerradas |Norton, Peter: Introducción a la |

|representadas en el aula de clases.|8.1.5. Ingeniería y Arquitectura |Reflexionan sobre el impacto de la Informática en | |Computación. McGraw Hill. 6ta Edición, |

| |8.1.6. Medicicina |sus respectivas carreras. |Informes de investigación |2006. |

|Conocer las principales tendencias |8.1.7. Otras |ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION | | |

|tecnológicas y citar ejemplos | |Investigan cómo la tecnología ha revolucionado, y |Cuestionarios |Proyector de multimedia. |

|concretos de éstas. |8.2. Tecnologías actuales y emergentes: |continúa incidiendo, en las principales áreas del | | |

| | |conocimiento. |Prácticas |Pizarra, borrador, tiza, crayones... |

|Definir la Ergonomía y su |8.2.1. Multimedia |Imaginan un mundo sin computadoras e infieren la | | |

|importancia en el ámbito laboral y |8.2.2. Robótica |“época histórica” en que estaríamos ubicados hoy en|Pruebas |Computadoras de escritorio y portátiles |

|personal. |8.2.3. Nanotecnología |día. | | |

| |8.2.4. Realidad Virtual |Investigan sobre tecnologías emergentes y hacen | |Links y apuntes del profesor. |

| |8.2.5. Inteligencia Artificial |conjeturas sobre sus posibles alcances. | | |

| |8.2.6. Otras |ACTIVIDADES DE APLICACION | |Periódicos, revistas. |

| | |Hablan sobre términos tecnológicos modernos. | | |

| |8.3. Consideraciones ergonómicas en el diseño y uso|Comentan sobre la importancia de la Informática en | | |

| |de productos tecnológicos. |sus respectivas disciplinas o carreras. | | |

| | |Recomiendan el uso de productos ergonómicos en sus | | |

| | |lugares de trabajo. | | |

Elaborado por: Licda. Raysa Vásquez, M.A.

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No. de Créditos: Teóricos: 04

Prácticos: 00

Coordinadora de Cátedra : Raysa Vásquez, M.A.

Directora Escuela Informática: Tania De La Rosa, M.A.

Coordinación Docente Oplase: Juan Manzueta, M.A.

Decana: Mildeys Alberto, M.A.

No. de horas: Teóricas: 64

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

No. de horas: Teóricas: 08

Prácticas: 00

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