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Queridos alunos estamos entrando ao 4° bimestre e ainda de forma remota, ent?o, tentem ao máximo realizar as atividades e nos enviar até dia 13/10, pois precisamos fechar as notas, e lembrem -se, n?o temos condi??es de colocar nota pra quem n?o entregou atividade, aqui est?o as atividades separadas por ordem numérica 1, 2, 3... e por data, as que faltarem para vocês, fa?am.1 atividade1- MATERIAIS NA NATUREZA???Praticamente todos os materiais da natureza s?o formados por misturas de duas ou mais subst?ncias. O ar atmosférico, por exemplo, é uma mistura de diferentes subst?ncias gasosas, entre elas o oxigênio, o nitrogênio, o vapor d’água e o gás carb?nico. Os rios e mares s?o formados por misturas de água e substancias nela dissolvidas. O solo é também uma mistura: contém areia, argila, sais minerais, água etc. ??Pense e responda argumentando: O solo, o ar e a água do mar têm aparência de mistura?2- MISTURAS HOMOG?NEAS E HETEROG?NEAS ????Muitas vezes a aparência de um material já mostra que ele é uma mistura de duas ou mais subst?ncias. Mas em muitas situa??es, a simples aparência n?o é suficiente para que se possa chegar a uma conclus?o a esse respeito. Para entender melhor essa situa??o, fa?a com seu grupo a seguinte atividade prática.ATIVIDADE EXPERIMENTAL 1T?TULO: MISTURAS HOMOG?NEAS E HETEROG?NEASMATERIAL:2 copos de 250 ml (ou dois copos de vidro);2 colherálcool (cerca de 100 ml);óleo (cerca de 100 ml).Procedimento:I -?Em um dos copos, prepare uma mistura de água e óleo (mistura 1);II-?No outro copo prepare uma mistura de água e álcool (mistura 2). ??Usando um colher , agite as duas misturas.Observe as misturas e responda: ?a) Que diferen?as vocês percebem entre as duas misturas?b)?Em qual delas a aparência já mostra que se trata de uma mistura? ??Pegue um conta gotas e tente retirar com ele, separadamente, algumas gotas dos componentes de cada uma das misturas . ??a) Foi possível retirar da mistura 1 somente óleo ou somente água?b) Foi possível retirar da mistura 2 somente álcool ou somente água? ??Uma mistura é homogênea quando por??es retiradas de regi?es diferentes s?o iguais entre si.Uma mistura é heterogênea quando por??es retiradas de regi?es diferentes s?o diferentes entre si.Responda:a)?A mistura 1 é homogênea ou heterogênea?b)?A mistura 2 é homogênea ou heterogênea?c)?Para saber se uma mistura é homogênea ou heterogênea, usa-se como critério:(????) a aparência??????(?????) o cheiro??????????(?????) a massa????????????(??????)??o volume.Fechamento pelo professorMistura é um sistema formado por duas ou mais subst?ncias puras, chamadas componentes. As misturas podem ser classificadas em homogêneas e heterogêneas. A diferen?a entre elas é que a mistura homogênea é uma solu??o que apresenta uma única fase enquanto a heterogênea pode apresentar duas ou mais fases. Fase é cada por??o que apresenta aspecto visual uniforme; portanto as misturas homogêneas e heterogêneas podem ser diferenciadas visualmente. ??Propomos a seguir várias maneiras de demonstrar em sala de aula ou em laboratório de Ciências/Química a diferen?a entre mistura homogênea e heterogênea, utilizando materiais facilmente encontrados.ATIVIDADE EXPERIMENTAL 2?T?TULO: IDENTIFICA??O DE MISTURAS???MATERIAL:5 copos ;água;álcool;óleo;areia;sal;carv?o;ProcedimentoVerifique os copos, identificados com números de 1 a 5. Em cada um deles há uma das misturas relacionadas no?Quadro I.?Seu trabalho será observá-los e procurar identificá-las.Agua + ?leoAgua + salAgua + areiaAgua + Carv?oAgua +álcoolQuadro IResponda:1) Qual das misturas você conseguiu identificar usando como critério a aparência?2) Talvez você n?o tenha conseguido identificar as misturas “água +sal” e “água + álcool”. 3) Classifique as cinco misturas em dois grupos: misturas homogêneas e misturas heterogêneas. ??Fechamento pelo professorExemplos de misturas homogêneas - As águas salgadas e o ar apresentam uma única fase. A água do mar contém, além de água, uma quantidade enorme de sais minerais. O ar é uma mistura de nitrogênio e oxigênio que apresenta aspecto homogêneo.Exemplos de misturas heterogêneas: água e óleo, granito. A água e o óleo n?o se misturam, sendo assim, é um sistema que apresenta duas fases e cada uma é composta por uma subst?ncia diferente. O granito é uma pedra cuja composi??o é feita por uma mistura heterogênea de quartzo, feldspato e mica; podemos perceber isso pela diferen?a de cor de cada pedra. ????QUEST?ES PARA DISCUSS?Oa) Classifique cada uma das seguintes misturas como homogênea ou heterogênea:?refrigerante; café com leite; molho para salada; ovo; água do mar; gasolina; a?o inoxidável. Justifique sua op??o para cada material. ??b) Todos os materiais listados a seguir s?o misturas de subst?ncias: vinagre; tempero de salada; granito; gasolina; cola escolar; óleo de cozinha; fotografia em papel.??Em quais deles a aparência já indica que s?o misturas??c) Classifique cada uma das misturas indicadas no item anterior como?homogêneas ou heterogêneas.??2 atividadeO que o aluno poderá aprender com esta aulaReconhecer uma misturaIdentificar misturas homogêneas e heterogêneas no cotidianoAplicar processos de separa??o de misturas.Identificar, no cotidiano, exemplos de??misturas oriundas de conhecimentos culturais/populares??e científicos/tecnológicosDura??o das atividades4 aulas de 50 min.Estratégias e recursos da aulaRecomendo que os exercícios dessas aulas seja registrado e que uma cópia seja entregue posteriormente uma vez que ser?o necessários registros em todos os momentos das aulas. Ao final do estudo, o professor poderá utilizar esse roteiro preenchido como instrumento de avalia??o1- MATERIAIS NA NATUREZA???Praticamente todos os materiais da natureza s?o formados por misturas de duas ou mais subst?ncias. O ar atmosférico, por exemplo, é uma mistura de diferentes subst?ncias gasosas, entre elas o oxigênio, o nitrogênio, o vapor d’água e o gás carb?nico. Os rios e mares s?o formados por misturas de água e substancias nela dissolvidas. O solo é também uma mistura: contém areia, argila, sais minerais, água etc. ??Pense e responda argumentando: O solo, o ar e a água do mar têm aparência de mistura?2- MISTURAS HOMOG?NEAS E HETEROG?NEAS ????Muitas vezes a aparência de um material já mostra que ele é uma mistura de duas ou mais subst?ncias. Mas em muitas situa??es, a simples aparência n?o é suficiente para que se possa chegar a uma conclus?o a esse respeito. Para entender melhor essa situa??o, fa?a com seu grupo a seguinte atividade prática.ATIVIDADE EXPERIMENTAL 1T?TULO: MISTURAS HOMOG?NEAS E HETEROG?NEASMATERIAL:2 copos de 250 ml (ou dois copos de vidro);2 colherálcool (cerca de 100 ml);óleo (cerca de 100 ml).Procedimento:I -?Em um dos copos, prepare uma mistura de água e óleo (mistura 1);II-?No outro copo prepare uma mistura de água e álcool (mistura 2). ??Usando um colher , agite as duas misturas.Observe as misturas e responda: ?a) Que diferen?as vocês percebem entre as duas misturas?b)?Em qual delas a aparência já mostra que se trata de uma mistura? ??Pegue um conta gotas e tente retirar com ele, separadamente, algumas gotas dos componentes de cada uma das misturas . ??a) Foi possível retirar da mistura 1 somente óleo ou somente água?b) Foi possível retirar da mistura 2 somente álcool ou somente água? ??Uma mistura é homogênea quando por??es retiradas de regi?es diferentes s?o iguais entre si.Uma mistura é heterogênea quando por??es retiradas de regi?es diferentes s?o diferentes entre si.Responda:a)?A mistura 1 é homogênea ou heterogênea?b)?A mistura 2 é homogênea ou heterogênea?c)?Para saber se uma mistura é homogênea ou heterogênea, usa-se como critério:(????) a aparência??????(?????) o cheiro??????????(?????) a massa????????????(??????)??o volume.Fechamento pelo professorMistura é um sistema formado por duas ou mais subst?ncias puras, chamadas componentes. As misturas podem ser classificadas em homogêneas e heterogêneas. A diferen?a entre elas é que a mistura homogênea é uma solu??o que apresenta uma única fase enquanto a heterogênea pode apresentar duas ou mais fases. Fase é cada por??o que apresenta aspecto visual uniforme; portanto as misturas homogêneas e heterogêneas podem ser diferenciadas visualmente. ??Propomos a seguir várias maneiras de demonstrar em sala de aula ou em laboratório de Ciências/Química a diferen?a entre mistura homogênea e heterogênea, utilizando materiais facilmente encontrados.ATIVIDADE EXPERIMENTAL 2?T?TULO: IDENTIFICA??O DE MISTURAS???MATERIAL:5 copos ;água;álcool;óleo;areia;sal;carv?o;ProcedimentoVerifique os copos, identificados com números de 1 a 5. Em cada um deles há uma das misturas relacionadas no?Quadro I.?Seu trabalho será observá-los e procurar identificá-las.Agua + ?leoAgua + salAgua + areiaAgua + Carv?oAgua +álcoolQuadro IResponda:1) Qual das misturas você conseguiu identificar usando como critério a aparência?2) Talvez você n?o tenha conseguido identificar as misturas “água +sal” e “água + álcool”. 3) Classifique as cinco misturas em dois grupos: misturas homogêneas e misturas heterogêneas. ??Fechamento pelo professorExemplos de misturas homogêneas - As águas salgadas e o ar apresentam uma única fase. A água do mar contém, além de água, uma quantidade enorme de sais minerais. O ar é uma mistura de nitrogênio e oxigênio que apresenta aspecto homogêneo.Exemplos de misturas heterogêneas: água e óleo, granito. A água e o óleo n?o se misturam, sendo assim, é um sistema que apresenta duas fases e cada uma é composta por uma subst?ncia diferente. O granito é uma pedra cuja composi??o é feita por uma mistura heterogênea de quartzo, feldspato e mica; podemos perceber isso pela diferen?a de cor de cada pedra. ????QUEST?ES PARA DISCUSS?Oa) Classifique cada uma das seguintes misturas como homogênea ou heterogênea:?refrigerante; café com leite; molho para salada; ovo; água do mar; gasolina; a?o inoxidável. Justifique sua op??o para cada material. ??b) Todos os materiais listados a seguir s?o misturas de subst?ncias: vinagre; tempero de salada; granito; gasolina; cola escolar; óleo de cozinha; fotografia em papel.??Em quais deles a aparência já indica que s?o misturas??c) Classifique cada uma das misturas indicadas no item anterior como?homogêneas ou heterogêneas.??Qualquer duvida ,mandar para: suelirocha@professor.educacao..br3 atividadeMatéria e EnergiaOrienta??es de estudo:Para que você possa desenvolver as habilidades propostas neste roteiro de estudos, você irá utilizar o seu Caderno do Aluno (conteúdo dado) , o livro didático e o novo material de apoio, Aprender Sempre. Ah! N?o se esque?a de acessar ao aplicativo Centro de Mídias de SP, ou CMSP, disponível na Play Store do seu Android, para acompanhar videoaulas ao vivo, e participar de chats para interagir com sua turma e professores.Classifica??o da matéria em subst?ncias puras e misturasVamos entender cada uma delas:1.?Subst?ncias puras ou simplesmente subst?ncias:?S?o aquelas constituídas somente por um tipo de constituinte (moléculas, átomos, íons, fórmulas unitárias etc.) e possuem pontos de fus?o e ebuli??o constantes a uma dada press?o, além de densidade bem definida, em determinada press?o e temperatura.Por exemplo, a água destilada é uma subst?ncia pura porque ela é constituída somente por moléculas de H2O. Ao nível do mar (press?o de 1 atm), ela possui ponto de fus?o exatamente igual a 0?C, ponto de ebuli??o igual a 100?C e, a 3,98 ?C, a sua densidade é de 1,0 g/cm3.A água destilada é um exemplo de subst?ncia pura1.1.?Subst?ncias simples:?S?o aquelas formadas unicamente por átomos de um mesmo elemento químico.Um exemplo é o enxofre r?mbico mostrado abaixo, cuja fórmula é S8, sendo que as suas moléculas s?o formadas por oito átomos de enxofre ligados em forma de anel (S8). Como só possui átomos de enxofre, ele é uma subst?ncia simples. Outros exemplos s?o: gás oxigênio (O2), gás hidrogênio (H2), ferro (Fe), gás hélio (He), alumínio (A?) etc.O enxofre r?mbico é um exemplo de subst?ncia simples1.2.?Subst?ncia compostas ou simplesmente compostos:?S?o formados por átomos de mais de um tipo de elemento químico.Por exemplo, as moléculas da água destilada mencionada s?o formadas por dois tipos de átomos (hidrogênio e oxigênio). Portanto, ela é uma subst?ncia composta. Outros exemplos s?o: gás carb?nico (CO2), álcool (C2H5OH) e sal de cozinha (cloreto de sódio -NaC?).2.?Misturas:?S?o formadas por duas ou mais subst?ncias puras. As misturas n?o possuem densidades fixas porque elas variam, dependendo da quantidade de cada componente na mistura. N?o possuem ponto de fus?o e ebuli??o constantes, mas sim intervalos de temperatura em que se come?a e termina a mudan?a de estado físico.Por exemplo, a água que bebemos n?o é pura, porque tanto a água mineral quanto a que sai da torneira possui uma grande quantidade de subst?ncias dissolvidas. Se olhar no rótulo de uma água mineral, por exemplo, você verá que as principais espécies químicas encontradas na maioria das águas minerais s?o: íons cálcio, magnésio, potássio, sódio, cobre, bário, antim?nio, arsênio, cádmio, chumbo, manganês, mercúrio, níquel, cromo, cianeto, borato, fosfato, bicarbonatos, sulfatos, sulfetos, nitratos, cloretos e ferro.N?o pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)Portanto, a água mineral é na realidade uma mistura.2.1.?Misturas homogêneas (solu??es verdadeiras):?S?o aquelas misturas que apresentam uma única fase, ou seja, todo o seu aspecto é uniforme.A água mineral citada anteriormente é um exemplo de mistura homogênea, em que n?o conseguimos ver a separa??o entre os componentes.A água mineral é uma mistura homogêneaOutros exemplos de misturas homogêneas s?o: o ar (formado por uma mistura de vários gases, sendo que os principais s?o o nitrogênio (N2) e o oxigênio (O2)), o soro fisiológico (mistura de água e sal), o soro caseiro (água + sal + a?úcar), o álcool etílico (etanol e água), entre outros.Observa??o:?A mistura deve ser homogênea mesmo ao se olhar em um microscópio.?O que n?o é o caso, por exemplo, do leite e do sangue, que parecem ser homogêneos a olho nu, mas que, quando olhamos no microscópio, vemos seus vários componentes.?As misturas homogêneas também n?o s?o separadas por métodos físicos,?como a centrifuga??o, que é uma técnica que facilmente separa os componentes do leite e do sangue.2.2.?Misturas heterogêneas:?S?o aquelas misturas que apresentam duas ou mais fases.Um exemplo é a mistura de água e óleo mostrada abaixo. Visto que n?o se misturam e o óleo é menos denso que a água, formam-se duas fases (sistema bifásico), com o óleo na parte superior.Mistura heterogênea de água e óleoOutros exemplos s?o: granito (mistura de quartzo, mica e feldspato), água e café, água e areia etc.Observa??o:?Existem também casos de sistemas heterogêneos que s?o constituídos de subst?ncias puras.?Isso ocorre quando temos em um mesmo sistema uma subst?ncia em diferentes estados físicos, como é o caso de um copo com?água e gelo?(ambos s?o H2O, mas observamos duas fases). ? claro que ambos devem ser formados por água destilada.?gua e gelo s?o um sistema heterogêneo formado por uma subst?ncia puraMapa Mental: Subst?ncia Pura e Mistura* Para baixar o mapa mental em PDF,?clique aqui!MisturasMistura?é a uni?o de duas ou mais subst?ncias diferentes (independentemente se s?o simples ou compostas). Ela apresenta características físicas (ponto de fus?o, ponto de ebuli??o, densidade, tenacidade etc.) diferentes e variáveis (n?o fixas) em compara??o com as subst?ncias que a comp?em.A mistura de água e cloreto de sódio, por exemplo, apresenta um ponto de fus?o totalmente diferente em rela??o aos pontos de fus?o da água ( 0oC) e do cloreto de sódio (803oC) isoladamente. EXERCICIOSAbaixo temos quatro sistemas formados por três tipos diferentes de átomos, representados por bolinhas de cores diferentes. Responda às perguntas abaixo referentes à classifica??o de cada um dos sistemas:a)????? Quais s?o subst?ncias simples?b)????? Quais s?o subst?ncias compostas?c)????? Quais s?o misturas?d)???? Quantos componentes apresenta cada sistema?e)????? ??No caso de sistemas com mais de um componente, quantos componentes s?o subst?ncias simples e quantos s?o subst?ncias compostas?2) Classifique os sistemas abaixo em subst?ncia pura (classifique em simples ou composta) ou mistura (classifique em homogênea ou heterogênea). Indique o número de fases e a quantidade de subst?ncias de cada um deles:a)????? Vapor de água + gás carb?nico + gás oxigêniob)????? ?gua líquida + cubos de geloc)????? Cubos de gelo + solu??o aquosa de sald)???? Pó de ferro + enxofre em pó + bicarbonato de sódio3) Dos materiais abaixo, quais s?o misturas e quais s?o subst?ncias puras? Dentre as subst?ncias puras, quais s?o simples e quais s?o compostas??gua dos rios;Ferro;A?o;Gás carb?nico;Salmoura;Refrigerante;Leite;Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco);Gasolina;Ar atmosférico; k ?gua destilada;l Gás nitrogênio; m Gás oxigênio. 4)Qual das alternativas abaixo apresenta somente subst?ncias compostas:a)????? N2, P4, S8.b)????? CO, He, NH3.c)????? CO2, H2O, C6H12O6.d)???? N2, O3, H2O.e)????? H2O, I2, Cl2.5)(Ufac) Com rela??o às subst?ncias O2, H2, H2O, Pb, CO2, O3, CaO, S8, podemos afirmar que:a)????? Todas as subst?ncias s?o simples.b)????? Somente O2, H2?e O3?s?o subst?ncias simples.c)????? Todas s?o subst?ncias compostas.d)???? Somente CO2, CaO, S8?s?o subst?ncias compostas.e)????? As subst?ncias O2, H2, Pb, O3?e S8?s?o simples.4 atividadeMatéria e EnergiaOrienta??es de estudo:Para que você possa desenvolver as habilidades propostas neste roteiro de estudos, você irá utilizar o seu Caderno do Aluno (conteúdo dado) , o livro didático e o novo material de apoio, Aprender Sempre. Ah! N?o se esque?a de acessar ao aplicativo Centro de Mídias de SP, ou CMSP, disponível na Play Store do seu Android, para acompanhar videoaulas ao vivo, e participar de chats para interagir com sua turma e professores.Fen?meno químico e físico das substancias.Quando a constitui??o de uma material muda, transformando-se em outro material com características diferentes, dizemos que ocorreu uma?transforma??o química, também chamada de?rea??o química.Mas n?o confunda uma simples mudan?a de estado físico com uma transforma??o química.?Por exemplo, quando a água líquida é colocada no congelador, ela transforma-se em gelo; mas se tirarmos o gelo de dentro da geladeira, o que acontecerá? Ela voltará para o estado líquido! Isso significa que o gelo tem a mesma constitui??o da água líquida. N?o houve uma rea??o química, mas sim uma transforma??o física, suas moléculas simplesmente ficaram mais juntas umas das outras no estado sólido e mais afastadas no estado líquido.Nas rea??es químicas, os constituintes dos materiais iniciais que estavam ligados s?o separados e formam-se novas liga??es, produzindo novos materiais.?Por exemplo, no caso do tronco de árvore que vira carv?o e cinza, isso ocorre porque ele reage com o oxigênio do ar em uma rea??o de queima, também chamada de combust?o. Assim, suas moléculas s?o rompidas e rearranjam-se, formando novas moléculas. Entre elas, temos o dióxido de carbono, o monóxido de carb?nico, vapor de água, bem como o carv?o e as cinzas (ambos formados do elemento carbono).Já a esponja de a?o é feita principalmente do metal ferro, que reage com a água e o oxigênio do ar, rearranjando-se e formando a ferrugem. O mesmo ocorre com outros materiais feitos de ferro, como os pregos.Transforma??o química de pregos de ferro em pregos enferrujadosAssim, todas as rea??es químicas têm os?materiais iniciais,?que s?o chamados de?reagentes, e os?materiais finais,?que s?o chamados de?produtos:REAGENTES?→?PRODUTOSExemplos:Madeira + Oxigênio do ar?→?Carv?o + Vapor de águaFerro + Oxigênio do ar + ?gua (umidade do ar)?→?FerrugemEsse tipo de representa??o da rea??o química é chamada de?equa??o química.Para você saber se ocorreu uma rea??o química, basta observar se algum dos fatores abaixo ocorreram durante a transforma??o:* Libera??o de algum gás;* Mudan?a de cor;* Altera??o na textura do material, como amolecer ou endurecer;* Explos?o;* Aparecimento de alguma chama ou luminosidade;* Forma??o de um sólido diferente dos líquidos iniciais.Essas mudan?as observadas, na maioria das vezes, indicam a ocorrência da rea??o química, mas existem algumas exce??es, como é o caso da água que se transforma em gelo. Houve altera??o na textura do material, mas continua sendo o mesmo, ou seja, água.Por Jennifer Foga?aGraduada em QuímicaA madeira da árvore passou por uma transforma??o químicaConstantemente a matéria que nos cerca sofre transforma??es. Em algumas transforma??es somente o estado ou a agrega??o do material s?o alterados, caracterizando uma transforma??o física da matéria. Em outros casos essas transforma??es resultam na produ??o de um novo material, com características diferentes do inicial.As?transforma??es químicas?ocorrem quando há altera??o na constitui??o do material, formando assim novas subst?ncias.?Ao aproximarmos um fósforo aceso de um recipiente com álcool, este come?a a queimar. Essa queima é uma transforma??o química, pois há altera??o na constitui??o do álcool, que ao entrar em contato com o ar oxigênio, se converte em gás carb?nico e água, liberando energia.Toda transforma??o química constitui uma rea??o química. As subst?ncias presentes no início da rea??o recebe o nome de reagentes, e as que se formam recebem o nome de produto.Exemplo:? reagente + reagente = Produto1)Fa?a a associa??o correta entre a coluna A e a coluna B:Coluna A:?????????????????????????????(I) fen?menos físicos(II) fen?menos químicos??Coluna B:Amassar um papel;Fotossíntese realizada pelas plantas;Quebrar um copo de vidro;Ferver a água;Dissolu??o do a?úcar em água;Alimento decompondo-se no lixo;Congelamento da água;Queima do carv?o;Produ??o de queijo a partir do leite;Transforma??o de tecido em roupas;Triturar o carv?o para obter o carv?o ativo;Aquecer uma panela de alumínio;Queima de papel;Queima de combustíveis no motor dos automóveis;Azedamento do leite;Corte de um bolo;Digest?o de alimentos;Enferrujamento de uma palha de a?o;Amassar uma latinha de alumínio.QUEST?O 2Considere os fen?menos abaixo:Dissolu??o do sal de frutas;Produ??o de caramelo a partir do a?úcar;Desaparecimento de bolinhas de naftalina colocadas em armários;C?ndida em tecido colorido;Fabrica??o de fios de cobre a partir de uma barra de cobre;Queima de um peda?o de madeira.Quais deles s?o fen?menos químicos?1, 2, 3, 5.1, 2, 4, 6.Apenas 6.Todos s?o fen?menos químicos.Nenhuma das op??es. AGORA VOC? FAR? UMA EXPERIENCIALMATERIAIS- Palha de a?o - Clipe de metal - Agua sanitária- Copo transparente PROCEDIMENTO Coloque um peda?o de palha de a?o em um copo e o clipe em outro.Cubra a palha de a?o e o clipe com agua sanitária.Aguarde 15 minutos e anote o que aconteceu com a palha de a?o e o clipe.Classroom6?A d5mltwf 6? B mlvcdb7 6? C cnk2xbn5 atividadeSITUA??O DE APRENDIZAGEM 1: C?LULA COMO UNIDADE DOS SERES VIVOS ATIVIDADE 1 - OLHANDO PARA O NOSSO ENTORNO Para início de conversa sobre o tema desta aula, você realizará uma atividade – “Olhando para o nosso entorno” -, orientada pelo seu(sua) professor(a), na qual observará o ambiente, buscando identificar seus componentes, de maneira especial, seres vivos e n?o vivos. Identifique o ambiente que você está observando, descrevendo as características dos elementos encontrados nele. Depois, tente classificar quais destes elementos s?o considerados seres vivos e quais n?o s?o. N?o esque?a de registrar suas observa??es através da escrita, de fotos ou até mesmo em desenhos no caderno. Se for possível, leve para a atividade de observa??o uma lupa escolar, para que você possa explorar ao máximo o ambiente visitado. ? possível diferenciar os seres vivos dos n?o vivos, apenas observando o ambiente? Justifique sua resposta a partir do que você sabe. ATIVIDADE 2 - IDENTIFICANDO SERES VIVOS E N?O VIVOS Após terem realizado a atividade de observa??o de um ambiente e registrado suas anota??es, fa?am o mesmo com as imagens apresentadas a seguir: A partir das observa??es das imagens anteriores e do ambiente, pense sobre os seguintes questionamentos:? possível perceber semelhan?a entre as imagens acima e os elementos observados na atividade prática? Há diferen?as entre as plantas e os animais? E entre plantas e bactérias? Você é capaz de identificar outras formas de seres vivos nas imagens apresentadas? Registre suas ideias sobre estas quest?es no seu caderno, agora iremos nos aprofundar para compreender “Do que s?o constituídos os seres vivos”. Para isso, realize uma busca em livros didáticos ou internet e anote sua pesquisa no caderno de Ciências.6 atividadeC?LULAS PROCARI?TICAS E EUCARI?TICASNormalmente ouvimos os professores dizerem que as células s?o formadas por?membrana plasmática, citoplasma e núcleo.?Mas será que todas as células possuem essa organiza??o??Vamos descobrir a seguir!Todas as?células?apresentam membrana plasmática e um citoplasma, entretanto, o núcleo n?o é encontrado em todas elas.?As células das bactérias apresentam material genético distribuído no citoplasma sem estar organizado em um núcleo bem definido. O local onde se localiza o material genético desse tipo de célula é chamado de nucleoide. Dizemos que essas s?o?células procarióticas, e os organismos que as possuem s?o chamados de procariontes.as células procarióticas n?o apresentam?organelas celulares?membranosas, tais como mitoc?ndrias, plastídios, retículo endoplasmático e complexo golgiense. ? importante As células procarióticas s?o bem simples e seu material genético disperso é Além da ausência de carioteca, destacar resultado da falta de uma membrana chamada de carioteca, que delimita o núcleo em outras células. que elas apresentam ribossomos, e estes s?o bem menores do que os encontrados em outras células.As células que possuem núcleo delimitado pela carioteca s?o chamadas de?eucarióticas?e s?o muito mais complexas que as células procarióticas. Nesse tipo de célula encontramos um núcleo bastante individualizado e organelas que n?o s?o encontradas nos procariontes. Indivíduos com células eucarióticas s?o chamados de eucariontes.As células eucarióticas s?o encontradas na maioria dos seres vivos, tais como?fungos,?protozoários,?animais?e?plantas. Já as células procarióticas s?o encontradas apenas em?bactérias?e cianobactérias.Sendo assim, podemos mudar a afirmativa do início do nosso texto e dizer que?nem todas as células s?o formadas por membrana plasmática, citoplasma e núcleo.?Na realidade, as células s?o formadas por?membrana plasmática, citoplasma e material genético, que pode ou n?o estar formando um núcleo.Resumindo:Células procarióticas: Células que n?o possuem núcleo delimitado por membrana.Células eucarióticas:?Células com núcleo delimitado por membrana (carioteca).As?diferen?as entre célula animal e?vegetalAs?diferen?as entre célula animal e?vegetal?s?o muitas e est?o relacionadas, principalmente, com a presen?a e ausência de determinadas?organelas.?Como sabemos, as células s?o as unidades fundamentais da vida, sendo encontradas em todo e qualquer ser vivo, com exce??o dos vírus. Apesar de manterem diversas características em comum, algumas possuem peculiaridades, sendo esse o caso das células animais e vegetais.→?Estruturas presentes em células animais e vegetaisAs células animais e vegetais apresentam uma série de?semelhan?as.?Inicialmente devemos nos lembrar de que todas as células possuem?membrana plasmática. Tanto as células vegetais quanto as células animais s?o células do tipo?eucarionte, ou seja, s?o células que se caracterizam pela presen?a do material genético envolto pelo envoltório nuclear, formando o?núcleo.?Essa estrutura atua controlando variadas atividades da célula. Além da presen?a de núcleo definido, as células eucariontes apresentam uma série de organelas membranosas em seu citoplasma.?Organelas celularesNo citoplasma, observamos algumas estruturas que s?o comuns às células vegetais e animais. Veja quais s?o elas:Ribossomos?-?estruturas relacionadas com a síntese de proteínas. Retículo endoplasmático?–?complexo sistema de membranas que funciona com um sistema de distribui??o de subst?ncias dentro da célula. Complexo Golgiense?- relacionado com o empacotamento e secre??o de subst?ncias.Mitoc?ndrias?- organela relacionada com a respira??o celular, um processo que leva à libera??o de energia para a célula.Centríolo?- estrutura extremamente importante para o processo de divis?o celular, é encontrado na maioria das células animais. Já nos vegetais, s?o encontrados apenas em alguns grupos, tais como briófitas e pteridófitas.?Estruturas exclusivas da célula animal Celula animal Celula vegetal?célula animal é aquela presente nos tecidos animais e se difere da célula vegetal pela presen?a de organelas conhecidas como lisossomos e a ausência de estruturas como parede celular, plastos, vacúolo de suco celular .Os?lisossomos?s?o estruturas relacionadas com o processo de digest?o intracelular.→?Estruturas exclusivas da célula vegetalNos vegetais, a célula apresenta, além da membrana plasmática, uma?parede celular?que a reveste externamente. Formada principalmente por celulose, essa parede celular garante maior resistência à célula vegetal, evitando a ruptura pela entrada de água. Além disso, ela é responsável por dar tamanho e forma à célula vegetal e proteger contra a entrada de patógenos.Os?plastos s?o organelas exclusivas das células vegetais . Essas organelas possuem a fun??o de armazenamento e fotossíntese, além de receberem o nome de acordo com a subst?ncia que reservam. O principal plasto conhecido é o?cloroplasto.O?cloroplasto?apresenta clorofila?.Os?vacúolos de suco celular,?geralmente chamados somente de vacúolos ou vacúolo central,?também s?o organelas encontradas na célula vegetal, mas que s?o ausentes na célula animal. →?Tabela com as características das células animais e vegetaisAs células animais e vegetais apresentam algumas semelhan?as e também algumas diferen?as.COPIAR NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO.Atividades: 1)Sabemos que as células vegetal e animal apresentam algumas diferen?as básicas entre si. A presen?a de plastos, por exemplo, é uma característica típica da célula vegetal. Baseando-se nos seus conhecimentos sobre os plastos, marque a alternativa?incorreta:a) Plastos relacionam-se com a fotossíntese.b) Alguns plastos acumulam carotenoides.c) Os plastos relacionam-se com o equilíbrio osmótico.d) O cloroplasto é um exemplo de plasto.e) Plastos que n?o possuem pigmento s?o denominados leucoplastos.?2) As células s?o as menores unidades vivas de um organismo e est?o presentes em todos os seres, com exce??o dos vírus. Elas podem ser classificadas em procarióticas e eucarióticas se levarmos em considera??o a ausência ou presen?a:a) de parede celular.b) de organelas celulares. c) de carioteca.d) de membrana plasmática. e) de citoplasma.3)Organismos procariontes apresentam células mais simples, que n?o possuem um núcleo organizado. S?o exemplos de seres procariontes:a) bactérias e plantas. b) bactérias c) animais e plantas. d) fungos e bactérias e) protozoários e bactérias.4)Entre as organelas listadas a seguir, marque apenas aquela que é encontrada em uma célula procariótica:a) retículo endoplasmático. b) cloroplastos.C) mitoc?ndria. d) ribossomo.e) complexo golgiense.5) (Vunesp) Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque os primeiros, entre outras características:a) n?o possuem material genético.b) possuem material genético como os eucariontes, mas s?o anucleados.c) possuem núcleo, mas o material genético encontra-se disperso no citoplasma.d) possuem material genético disperso no núcleo, mas n?o em estruturas organizadas denominadas cromossomos.e) possuem núcleo e material genético organizado nos cromossomos.7 atividadeSERES UNICELULARES E PLURICELULARESComo já vimos no texto “Afinal, do que somos todos constituídos?”, todos os seres vivos s?o constituídos de células, mas há diferen?as entre a quantidade de células encontradas nos diversos grupos. Para facilitar o entendimento, observe os exemplos a seguir e procure diferenciar cada um. Os seres vivos unicelulares s?o aqueles formados por uma única célula, que desempenha todas as fun??es necessárias à sobrevivência do organismo. ? o caso das bactérias e dos protozoários. Já os seres pluricelulares s?o formados por várias células que se associam entre si, como as plantas, os animais e alguns grupos de fungos.Nós somos seres vivos pluricelulares formados por incontáveis números de células que est?o organizadas em grupos especializados para desempenhar as diversas fun??es que nos mantém vivos. COPIAR O QUE VEM ABAIXO E RESPONDER.Agora que você já sabe um pouco mais sobre a constitui??o dos seres vivos, registre no seu caderno outros exemplos de seres vivos unicelulares e de pluricelulares. Procure em livros didáticos ou outras fontes para realizar a sua essa aula conseguimos aprender, ent?o, que existem 2 classes principais de seres vivos. Os UNICELULARES, que s?o aqueles constituídos por apenas uma célula, ou seja, seu corpo todo é uma única célula e ela faz todas as fun??es como: se alimentar, respirar, eliminar o que n?o tem mais utilidade e se proteger. Aprendemos que os principais representantes desse tipo de organismo s?o as bactérias e os protozoários, seres bem pequenos que só conseguimos enxergar com ajuda do microscópio.E temos também, os seres PLURICELULARES, que s?o, os seres vivos, como nós humanos, que possuem várias células; além dos seres humanos, temos nesse grupo também os animais, as plantas e os fungos. Por terem várias células, cada grupo delas, desempenham uma fun??o, ou seja, um grupo de células é responsável pela alimenta??o, outro grupo pela respira??o, outro pela excre??o do que o organismo n?o precisa mais.Atividades:Dê exemplos de seres pluricelulares.O que você acha que é mais vantajoso, ser unicelular ou pluricelular?Explique brevemente o que é: A) Um ser unicelular:B) Um ser pluricelular:Falamos que nos seres pluricelulares, os grupos de células s?o responsáveis por determinadas fun??es. Cite os órg?os que você acha que faz parte desse grupo.A) Sistema digestório:B) Sistema Circulatório:C) Respiratório:D) Excretor:Obs: Pode escrever apenas 1 órg?o, e nesse momento n?o tem problema se errar, pois vamos estudar cada sistema mais adiante.8 atividade N?o precisa fazer.9 atividadeN?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Estrutura das células vegetais e das células animaisTodas as células eucarióticas possuem membrana plasmática, que tem como fun??o a separa??o do meio intracelular e extracelular.Porém, as células vegetais também possuem uma parede celular que a reveste externamente. Essa parede é formada principalmente por celulose e garante mais resistência a essa célula, além de dar a sua forma retangular. ? por conta dessa parede celular, que as plantas mesmo sem possuir ossos conseguem crescer esse sustentar altas.COPIAR NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO.Vamos imaginar as células como o corpo de um ser humano, a célula representa o corpo todo, já as organelas representam os órg?os, isto é, pequenas estruturas que trabalham em conjunto para o bom funcionamento do anelas que s?o comuns entre as células vegetais e animais:Ribossomos;Retículo endoplasmático;Complexo de Golgi;Peroxissomos;Mitoc?ndrias;Membrana plasmática;Citoplasma.Atividades:Escolha 3 das organelas acima e diga qual é sua fun??o. Essa fun??o é a mesma na célula vegetal e na animal?Por que podemos comparar as organelas celulares aos órg?os do corpo humano?Qual característica as células vegetais possuem que a permitem ser rígidas e crescerem para cima, mesmo sem esqueleto. 10 atividadeN?O PRECISA COPIARA partir de agora, aprofundaremos nossos estudos, mediante o seguinte tema: Do que s?o constituídos os seres vivos.Você já parou para pensar, que todos os seres vivos possuem coisas em comum? Podem ser coisas visíveis a olho nu, ou ainda coisas que n?o conseguimos enxergar sem ajuda de equipamentos (o microscópio por exemplo). Fa?a uma breve pesquisa, (se você tiver acesso à internet) consulte, quais s?o as características básicas que todos os seres vivos possuem, e anote no seu caderno. Escreva: “Características comuns aos seres vivos” e logo abaixo coloque sua resposta, é uma pesquisa curta de 1 ou 2 linhas. Se você n?o tiver um meio disponível para pesquisar, tudo bem, abaixo será explicado para vocês.ATIVIDADE 3 - VAMOS APROFUNDAR NOSSOS CONHECIMENTOS Após sua pesquisa, realize a leitura do texto a seguir para complementar o que você já sabe sobre o tema. O texto refere-se aos conceitos de célula e poderá lhe ajudar a entender melhor o assunto da aula que estamos estudando. Afinal, do que somos constituídos? Muitas respostas poder?o surgir a partir de suas pesquisas. Como, por exemplo, a de que os seres vivos s?o formados por átomos e moléculas. Esta seria uma resposta correta. Porém, para os biólogos, a resposta mais apropriada é de que os seres vivos s?o constituídos por células. O conceito de célula como a unidade básica dos seres vivos foi elaborado por volta de 1840, quando a teoria celular foi aceita. Mas afinal, o que é essa tal teoria celular? Significa que pesquisadores ao estudarem a estrutura celular de plantas e outros seres vivos, como os animais, perceberam que ambos se constituem de pequenas unidades básicas que foram chamadas de célula. Pois bem, a partir dessa conclus?o come?ava-se, ent?o, a teoria celular que vem afirmar que:1-Todos os seres vivos s?o formados por células (unidades morfológicas da vida, ou seja, as menores partes que juntas, formam todos os seres vivos); 2- As atividades essenciais que caracterizam a vida, ocorrem no interior das células (atividades funcionais ou fisiológicas, isso quer dizer, as células fazem tudo o que o corpo precisa para se manter vivo. As células a partir dos alimentos nos fornece energia, a partir do ar que respiramos, elas fazem nosso corpo funcionar, entre outras fun??es). 3- Novas células ir?o se formar por meio da divis?o das que já existem (isso é, conforme o bebê vai crescendo na barriga da m?e, as células v?o se multiplicando, e isso acontece durante toda a vida da pessoa e de todos os seres vivos, células mais velhas, morrem, e nascem células novas todos os dias).Ent?o... Pessoas, borboletas, cachorros, gatos, minhocas, plantas, flores, fungos, bactérias e todos os demais seres vivos existentes no planeta s?o constituídos por células. Alguns destes com muitas células (pluricelulares) e outros com apenas uma única célula (unicelulares). Agora, você já pode dizer que há semelhan?as entre todos os seres vivos.COPIAR O QUE VEM ESCRITO ABAIXO.Aprendemos, ent?o, que os seres vivos possuem características em comum, de acordo com cada grupo de organismo podemos separar várias características, por exemplo: Se falarmos de todos os mamíferos (aqueles animais que mamam durante alguma fase de sua vida, neles se inclui o ser humano) podemos dizer que eles tem em comum, mamas, olhos, pele, etc.Já se pegarmos as árvores (outro grupo de seres vivos), nesse grupo, todos tem folhas, galhos, troncos, etc. Agora, pegando todos os seres vivos de forma geral, podemos dizer que TODOS, possuem ao menos uma C?LULA. Pois podem ser unicelulares ou pluricelulares, a maioria dos seres que possuem só uma célula s?o as bactérias, já todos os outros organismos s?o formados por milhares ou milh?es de células, e elas trabalham em conjunto, fazendo com que o corpo todo funcione de forma certa e ordenada.ATIVIDADE:1-A partir da leitura do texto e das discuss?es realizadas na aula com a media??o do(a) professor(a), coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases apresentadas a seguir: ( ) Todos os seres vivos s?o formados por células, além de átomos e moléculas. ( ) A teoria celular teve seu início por volta do ano 2000. ( ) As atividades essenciais que caracterizam a vida acontecem no interior das células. ( ) As minhocas, as flores, os fungos e as bactérias n?o s?o seres vivos porque n?o possuem células. ( ) Novas células se formam por meio da divis?o celular das que já existem. ( ) Para os biólogos, os seres vivos n?o s?o constituídos de células.11 atividadeN?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO:Ao longo do bimestre, tivemos várias aulas, com conteúdos diversos, seguindo sempre o que nos era apresentado pelo CMSP, para que obtivéssemos uma conson?ncia entre o que estava sendo explicado lá, e o material que eu disponibilizava a vocês. Todavia, muitos alunos, pelos mais diversos motivos n?o conseguiram entregar nenhuma atividade, ou mesmo, entregaram apenas algumas. A revis?o abaixo valerá ent?o da seguinte maneira:Alunos que fizeram TUDO ao decorrer do bimestre: Se tiverem dúvidas sobre algum tema, pode me chamar no whats ou classroom e esclarece-las, fazer as quest?es abaixo é OPCIONAL, nenhuma nota será descontada ou acrescida, pois se já fizeram tudo, a nota será a máxima.Alunos que N?O fizeram TODAS as atividades: Essa revis?o abaixo, terá valor máximo de 5 PONTOS. Vamos supor que a quantidade de atividades feita por você, totalize 3 pontos, e você fa?a a revis?o, 3+5=8, essa ent?o será sua nota. Todavia, se você já fez ALGUMAS atividades e acha que a nota é suficiente, o roteiro é opcional, mas lembrando, quem n?o entregou tudo, eu aconselho a FAZER a revis?o.Alunos que n?o entregaram nenhuma atividade: Fazer a revis?o abaixo é o que vai lhe garantir a nota mínima para aprova??o, ou seja, se fizer o roteiro (BEM FEITO), terá a nota 5,0 e com isso a chance de ir melhor nos próximos bimestres.Atividade de avalia??o( copiar apenas as quest?es)1)Sabemos que as células vegetal e animal apresentam algumas diferen?as básicas entre si. A presen?a de plastos, por exemplo, é uma característica típica da célula vegetal. Baseando-se nos seus conhecimentos sobre os plastos, marque a alternativa?incorreta: a) Plastos relacionam-se com a fotossíntese.b) Alguns plastos acumulam carotenoides.c) Os plastos relacionam-se com o equilíbrio osmótico.d) O cloroplasto é um exemplo de plasto.e) Plastos que n?o possuem pigmento s?o denominados leucoplastos.?2) As células s?o as menores unidades vivas de um organismo e est?o presentes em todos os seres, com exce??o dos vírus. Elas podem ser classificadas em procarióticas e eucarióticas se levarmos em considera??o a ausência ou presen?a:a) de parede celular. b) de organelas celulares. c) de carioteca. d) de membrana plasmática. e) de citoplasma.3)Organismos procariontes apresentam células mais simples, que n?o possuem um núcleo organizado. S?o exemplos de seres procariontes:a) bactérias e plantas. b) bactérias c) animais e plantas.d) fungos e bactérias e) protozoários e bactérias.4 )Entre as organelas listadas a seguir, marque apenas aquela que é encontrada em uma célula procariótica:a) retículo endoplasmático. b) cloroplastos. c) mitoc?ndria.d) ribossomo. e) complexo golgiense.5) (Vunesp) Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque os primeiros, entre outras características:a) n?o possuem material genético.b) possuem material genético como os eucariontes, mas s?o anucleados.c) possuem núcleo, mas o material genético encontra-se disperso no citoplasma.d) possuem material genético disperso no núcleo, mas n?o em estruturas organizadas denominadas cromossomos.e) possuem núcleo e material genético organizado nos cromossomos.6) Marque (V) para verdadeiro (F) para falso:A) ( ??) Células Eucariontes (Eucariotas):n?o possuem membrana plasmática, por exemplo, os fungos, plantas e animais.B) (?? ) Células Procariontes (Procariotas): n?o possuem membrana plasmática, por exemplo, as algas e as cianobactérias.C) ( ??) Dependendo de sua organiza??o estrutural s?o classificadas em células procariontes ou células eucariontes.D) ( ??) O corpo humano é constituído por um só tipo de célula.E) (? ) As células do cérebro é composto por milh?es de células, e por diversos tipos delas: a micróglia, célula dendrítica, neur?nio, célula de Schwann.F) (? ?)O sangue humano n?o formado por diversos tipos de células.??12 atividadeN?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Os principais componentes do olho s?o:Esclera: é uma membrana fibrosa que protege o globo ocular, sendo vulgarmente chamada de o “branco dos olhos”. ? recoberta por uma membrana mucosa, delgada e transparente, denominada conjuntiva.Córnea: é a parte transparente do olho, constituída por uma fina e resistente membrana. Tem como fun??o a transmiss?o de luz, refra??o e prote??o do sistema óptico.Coroide: é uma membrana rica em vasos sanguíneos, responsável pela nutri??o do globo ocular.Corpo ciliar: tem como fun??o secretar o humor aquoso e contém a musculatura lisa responsável pela acomoda??o do cristalino.?ris: é um disco diversamente colorido e envolve a pupila, por??o central que controla a entrada de luz no olho.Retina: a parte mais interna e importante do olho. A retina possui milh?es de fotorreceptores, que enviam sinais pelo nervo óptico até ao cérebro, onde s?o processados para criar uma imagem.Cristalino ou lente: é um disco transparente localizado atrás da íris com a fun??o de realizar a acomoda??o visual, pois pode alterar a sua forma para garantir a focaliza??o da imagem.Humor aquoso: líquido transparente localizado entre a córnea e o cristalino com a fun??o de nutrir essas estruturas e regular a press?o interna do olho.Humor vítreo: líquido que ocupa o espa?o entre o cristalino e a retina.No olho humano existem dois tipos de fotorreceptores: os cones e os bastonetes. Os cones possibilitam a vis?o em cores, enquanto os bastonetes s?o usados para vis?o no escuro em preto e branco.Por trás do olho localiza-se o nervo óptico, responsável por conduzir os impulsos elétricos até o?cérebro?para que sejam interpretados. COPIAR E RESPONDER NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO:1) (UFF) Quando se menciona a “cor dos olhos” de uma pessoa, está-se fazendo referência à colora??o da estrutura do globo ocular denominada:a) pupila. b) cristalino. c) córnea. d) íris. e) globo ciliar.2) O olho é a estrutura responsável por receber o estímulo luminoso e, consequentemente, garantir a nossa vis?o. A camada responsável por captar os estímulos é chamada de retina e nela s?o encontrados dois tipos de receptores. Quais s?o eles?a) quimiorreceptores e mecanorreceptores. b) cones e bastonetes.c) cóclea e ponto cego. d) pupila e íris.e) córnea e lente.3) Na íris, é possível perceber uma pequena abertura que controla a quantidade de luz que entra no olho. Essa abertura, que muda de tamanho de acordo com a luminosidade do ambiente, é chamada de:a) pupila. b) cristalino. c) córnea. d) íris. e) humor aquoso.?4) A vis?o é um dos órg?os dos sentidos. Sobre a estrutura da vis?o está INCORRETOa) No centro da íris há um orifício, a pupila, comumente chamada de menina do olho.?b) A retina, camada mais interna e sensível do globo ocular, é? formada por um prolongamento do nervo óptico.?c) O nervo óptico tem origem no cérebro e penetra no olho, atravessando a esclerótica e a coróide.?d) A pupila é a camada mais interna e sensível do globo ocular5) A vis?o no ser humano éa) Monocular b) Binocular c) Aposi??o d) Nenhuma das acima6) Músculos oculares est?o ligados coma) Esclerótica b) Córnea c) Coróide d) Retina7) A diferencia??o de cores na vis?o é feita pora) Hastes b) Cones c) Células nervosas bipolares d) Epitélio pigmentado13 atividadeATIVIDADE 1 - VAMOS PENSAR E CONVERSAR SOBRE A VIS?O?COPIAR NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO:A?vis?o?é um dos sentidos, e é, por meio desse sentido que temos a capacidade de enxergar tudo à nossa volta.Os olhos s?o os órg?os responsáveis pelo sentido da vis?o. Eles se encontram no interior de cavidades ósseas, chamadas de órbitas oculares. Ou seja, s?o os olhos, os órg?os responsáveis por perceber as imagens e deixar que mais ou menos luz entre, de acordo com a necessidade.N?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO:Abaixo veremos um esquema de olho humano, e suas partes:Cada estrutura possui uma fun??o especifica para que contribuir com a forma??o da imagem, e pequenos “defeitos” em alguma ou várias dessas estruturas, acarretam a má forma??o da imagem, por isso existem pessoas que utilizam óculos.Mas vale lembrar, os olhos CAMPTAM, luz e sombra e a partir disso nosso C?REBRO, forma as imagens. Podemos perceber que é um trabalho em conjunto dos olhos com o cérebro.Agora realize as atividades, lembre-se, coloque respostas pessoais a partir do que você entendeu sobre o que leu acima, e nas aulas seguintes explicaremos cada tópico de forma bem detalhada.COPIAR E RESPONDER NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO:Você já se perguntou quais os fatores ou condi??es que nos possibilitam enxergar? Qual o mecanismo responsável pela nossa vis?o? Como enxergamos as coisas ao nosso redor? Por que algumas pessoas precisam usar óculos? Por que usamos óculos escuros em dias de muito sol? Você se considera possuidor(a) de boa vis?o?1 4atividadeN?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Didaticamente, dividimos o olho humano em:Cristalino: Parte frontal do olho que funciona como uma lente convergente, do tipo biconvexa.Puplila: comporta-se como um diafragma, controlando a quantidade de luz que penetra no olho.Retina: é a parte sensível à luz, onde s?o projetadas as imagens formadas pelo cristalino e enviadas ao cérebro.Músculos ciliares: comprimem convenientemente o cristalino, alterando a dist?ncia focal.O olho humano pode apresentar algumas anormalidades que levam a dificuldades de enxergar em algumas situa??es.Essas anormalidades podem ser: Miopia, Hipermetropia, Astigmatismo, Presbiopia e Estrabismo.Estudaremos agora essas disfun??es do globo ocular e qual o melhor método de corre??o desses problemas.Miopia? uma anomalia da vis?o que consiste em um alongamento do globo ocular.Nesse caso há um afastamento da retina em rela??o ao cristalino, fazendo que a imagem seja formada antes da retina, tornando-a n?o nítida.Para o míope, o ponto próximo (ou remoto), que é o ponto onde a imagem é nítida, está a uma dist?ncia finita, maior ou menor, conforme o grau da miopia.O míope tem grandes dificuldades de enxergar objetos distantes.A corre??o da miopia é feita comumente com a utiliza??o de lentes divergentes. Ela fornece, de um objeto impróprio (objeto no infinito), uma imagem virtual no ponto remoto do olho. Essa imagem se comporta como objeto para o cristalino, produzindo uma imagem final real exatamente sobre a retina.??? Esquerda, esquema do olho míope. ? direita, vis?o do míope.Um dos mais importantes entre os cinco sentidos humanos é a vis?o. Ela nos permite a percep??o do mundo com todas as suas formas e cores, que tanto impressionam o homem desde os tempos mais remotos.Hipermetropia:A hipermetropia é um defeito oposto à miopia, ou seja, aqui existe uma diminui??o do globo ocular.Nesse caso a imagem de objetos próximos é formada além da retina, fazendo aquelas imagens n?o sejam formadas com nitidez.A corre??o desse defeito é possível através da utiliza??o de uma lente convergente. Tal lente convergente deve fornecer, de um objeto real, situado em um ponto próximo do olho, uma imagem que se comporta como objeto real para o olho, dando uma imagem final nítida.?? esquerda, esquema do olho do Hipermetrope. ? direita, a vis?o do hipermetrope.?AstigmatismoConsiste no fato de que as superfícies que comp?em o globo ocular apresentam diferentes raios de curvatura, ocasionando uma falta de simetria de revolu??o em torno do eixo óptico.A corre??o é feita com a utiliza??o de lentes cilíndricas capazes de compensar tais diferen?as entre os raios de curvatura.Vis?o com astigmatismoPresbiopiaAnomalia da vis?o semelhante à hipermetropia, que ocorre com o envelhecimento da pessoa, ocasionando o relaxamento dos músculos.Porém, se a acomoda??o muscular for muito grande, o presbíope também terá problemas de vis?o a longa dist?ncia, uma vez que com a aproxima??o do ponto remoto, o problema se torna semelhante ao da miopia.A corre??o nesse caso se dá com a utiliza??o de lentes bifocais (convergentes e divergentes).EstrabismoTal anomalia consiste no desvio do eixo óptico do globo ocular, a corre??o é feita com o uso de lentes prismáticas.COPIAR E RESPONDER NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO.Miopia:? uma anomalia da vis?o que consiste em um alongamento do globo ocular.Hipermetropia:A hipermetropia é um defeito oposto à miopia, ou seja, aqui existe uma diminui??o do globo ocular.Astigmatismo:Consiste no fato de que as superfícies que comp?em o globo ocular apresentam diferentes raios de curvatura.Presbiopia:Anomalia da vis?o semelhante à hipermetropia, que ocorre com o envelhecimento da pessoa.Estrabismo:Tal anomalia consiste no desvio do eixo óptico do globo ocular.Quest?es:Para você, qual a import?ncia da vis?o?Quais as principais diferen?as entre os 5 tipos de defeitos na vis?o que estudamos?Porque o uso de lentes ajudou e muito as pessoas com problemas na vis?1 5atividadeN?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXOTECIDO MUSCULARO?tecido muscular?apresenta?células?alongadas capazes de contrair-se. Ele é responsável por formar os nossos músculos, estruturas importantes para nossa movimenta??o, por garantirem o tr?nsito do alimento pelo?tubo?digestório, por promoverem o batimento do?cora??o,?entre outras fun??es. A seguir, vamos descobrir mais sobre o tecido muscular, seus tipos e sua import?ncia.Características do tecido muscularObserve os três tipos de tecido muscular existentes.Fun??es do tecido muscularOs músculos estriados esqueléticos relacionam-se com a movimenta??o do nosso corpo.O tecido muscular é encontrado em várias partes do nosso corpo, sendo sua contra??o essencial para a realiza??o de vários processos importantes. Dentre os principais papéis exercidos por ele, podemos citar:Movimenta??o do nosso corpo;Produ??o de calor devido à contra??o muscular;Movimenta??o do alimento pelo sistema digestório;Movimenta??o do sangue pelos vasos sanguíneos;Contra??o do cora??o e, consequentemente, impulsionamento do sangue;Garantia de aumento do tamanho de órg?os e seu posterior retorno ao tamanho normalPrincipais Músculos do Corpo HumanoO maior músculo do corpo humano é o da coxa, com comprimento de até meio metro. Por outro lado, o menor músculo é o que está localizado entre as vértebras, medindo cerca de 1 cm.O músculo mais forte do corpo humano é o da boca, chamado de "Masseter", responsável pela mastiga??o, a fala e os movimentos. Por sua vez, o músculo mais fraco s?o os das pálpebras, responsáveis pelo movimento dos olhos.O sistema muscular humano possui cerca de?600 músculos, agrupados em:Músculos da Cabe?a e do Pesco?oMúsculo temporoparietal (cr?nio)Nasal (nariz)Músculo orbicular da boca (boca)Músculo masseter (mandíbulas)Esternocleidomastóideo (cervical)Músculos dos Membros SuperioresTrapézio (coluna vertebral)Peitoral maior (cavidade toráxica)Deltóide (ombro)Bíceps braquial (bra?o anterior)Tríceps braquial (bra?o posteriorMúsculos dos Membros InferioresMúsculos glúteo máximo, glúteo médio e glúteo mínimo (pelve)Músculo sartório (coxa)Músculo bíceps da coxaMúsculo tibial anterior (perna)O Fisiculturismo é o esporte que, por meio de atividades como o levantamento de peso (muscula??o), fortalecem os músculos do corpo aumentando, assim, a massa muscular.COPIAR NO CADERNO O QUE VEM ABAIXORESPONDA Quais os tipos de músculos ?Quais as características dos músculos ?Qual o musculo mais forte do corpo humano?Cite alguns músculos que você considera importantes no corpo humano.16 atividadeCOPIAR O QUE VEM ABAIXO.O Sistema NervosoO sistema nervoso, formado por estruturas como cérebro e nervos, envia impulsos elétricos a outros órg?os, promovendo nossa movimenta??o, por exemplo. Ou seja, o sistema nervoso é o sistema responsável por comandar o que o corpo deve fazer. O cérebro dá a ordem, que é enviada através de impulsos nervosos. Por exemplo, quando queremos correr, nosso cérebro envia o impulso aos nossos músculos para fazerem isso, e vários outros exemplos, como: bater palmas, falar, escrever, desenhar, etc.N?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.SITUA??O DE APRENDIZAGEM 4. Nesta situa??o de aprendizagem vamos estudar de que maneira algumas subst?ncias psicoativas podem afetar o funcionamento do Sistema Nervoso.COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Primeiramente, vamos entender o que s?o subst?ncias psicoativas, ou mais comumente conhecidas por, DROGAS.N?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Drogas ou subst?ncias psicoativas, s?o subst?ncias que agem no Sistema Nervoso Central (SNC) alterando a fun??o cerebral, podendo modificar uma ou mais fun??es de um organismo vivo, causando diferentes impactos sobre a consciência, o humor, as sensa??es, o pensamento e, consequentemente, o comportamento. Todos os tipos de drogas, relacionados à forma de uso (inaladas, injetadas ou ingeridas) s?o absorvidas pelo organismo, caem na corrente sanguínea, chegando ao cérebro pela circula??o, onde come?am a entrar em a??o e a desencadear seus efeitos característicos. Existem subst?ncias, como certos alimentos comuns no nosso dia-a-dia, que também podem provocar altera??es, mesmo que sutis, no funcionamento do nosso corpo. Alguns exemplos s?o o café, certos tipos de chá, chocolate, além de remédios diversos. O que o café, alguns chás e o chocolate têm em comum? Estes alimentos possuem, em sua composi??o, uma subst?ncia chamada cafeína, e o consumo da cafeína pode ser tanto benéfico quanto maléfico. Inúmeros estudos comprovam que a cafeína tem a capacidade de intensificar o estado de alerta e de aten??o prolongada. Tomar um cafezinho pode, inclusive, provocar uma sensa??o de bem-estar. Mas seu consumo em excesso pode levar a efeitos indesejáveis, tais como problemas digestivos, sensa??o de ansiedade, altera??es do sono, entre outros.COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Ent?o, a partir da interpreta??o do texto acima, podemos perceber que: nos utilizamos a palavra DROGA, como alguma coisa exclusivamente ruim, como cigarro, maconha, cocaína, etc. E de certa forma, está certo, essas substancias s?o drogas, pois modificam a forma como age nosso sistema nervoso, porém, TUDO, o que modifica o nosso sistema nervoso, é considerado uma droga, mas n?o s?o todas as drogas ruins.N?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Você, pode ter se perguntado já, porque as farmácias se chamam também, DROGARIA. Exatamente, porque, alguns medicamentos s?o considerados drogas, isso mesmo, mas é um tipo de droga, que quando ingerida da forma correta, e sempre, prescrita por um médico, vai trazer um benefício para nosso corpo.COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Existem também, o caso de alimentos e bebidas que podem alterar um pouco nosso sistema nervoso, por exemplo, o café, bebida rica em cafeína, vai nos dar a sensa??o de estímulo, desperta o sono. Já um chá de camomila, vai fazer justamente o contrário, vai nos dar sonolência.N?O PRECISA COPIAR O QUE VEM ABAIXO.Sabemos que o Sistema Nervoso é responsável por conduzir informa??es que geram a??es no nosso corpo e, assim, possibilitar movimentos e rea??es aos estímulos externos. Mas será que existem subst?ncias que podem afetar o funcionamento de nosso cérebro a ponto de alterar nossa percep??o da realidade? COPIAR E RESPONDER NO CADERNO O QUE VEM ABAIXO.Atividades:1. Você já pensou como o nosso corpo pode ser afetado pelo consumo de diferentes subst?ncias? 2. Ao beber café, uma pessoa fica mais sonolenta ou mais desperta? Que subst?ncia presente no café provoca esta altera??o? 3. Quais motivos levam uma pessoa a tomar medicamentos? 4. Quais s?o os possíveis efeitos que o consumo de álcool causa a uma pessoa? Ao aumentar a quantidade de álcool consumido, intensificam-se estes efeitos?5. Você sabe o que s?o drogas? Liste alguns exemplos. 6. Você já reparou que existem estabelecimentos comerciais denominadas “drogarias”? Quais s?o os principais produtos que podemos encontrar nesses locais? 7. Sabemos que as subst?ncias psicoativas ou “drogas” alteram o funcionamento do nosso corpo, mas você já parou para pensar sobre como isso acontece?17 atividade1) (Osec-SP) Na espécie humana, a cor dos olhos se deve à pigmenta??o da(o):a)????? Retina; b)????? Córnea; c)?????? ?ris; d)????? Pupila; e)????? Cristalino.2 Na íris, é possível perceber uma pequena abertura que controla a quantidade de luz que entra no olho. Essa abertura, que muda de tamanho de acordo com a luminosidade do ambiente, é chamada de:a) pupila. b) cristalino. c) córnea. d) íris.3) A parte do seu corpo que controla os movimentos é chamada de:A) músculos esqueléticos? B) músculos?C) tecido D) est?mago4) S?o músculos do bra?o:A) diafragma? B) músculo? C) bíceps D) frontal5) Quando no músculo a fibra muscular fica mais longa e mais fina, é um músculo _____________.A) relaxado B) bíceps? C) contraindo o músculo D) tensionado6) Quando no músculo a fibra muscular fica mais curta e mais grossa, é um músculo _____________.A) músculo em contra??o? B) tríceps?C) músculo relaxado D) fraturado7 ) S?o doen?as da vis?o, EXCETO:a) labirintite b) Catarata c) Glaucoma d) Daltonismo8) Olfa??o é a fun??o que nos permite sentir:A)?o gosto das coisas. B) o cheiro das coisas.C) o calor das coisas. D) o som das coisas.9) O estímulos de cheiro s?o recebidos pela:A) mucosa das cavidades nasais. B) língua.C) mucosa da laringe. D) palato10) A sensa??o de cheiro é dada:A) pelas cavidades nasais. B) pelo cérebro. C) pelo bulbo olfativo. D) pelas papilas gustativas.11)?) Os cinco sentidos s?o:A) água, luz, calor, frio e chuva.B) vis?o, audi??o, tato, paladar e olfato.C) pizza, sorvete, cachorro quente, frutas e balas.D) pés, m?os, bra?os, pernas e pesco?o.18 atividadeCOPIAR O QUE VEM ABAIXOAtividade de revis?o1) (Osec-SP) Na espécie humana, a cor dos olhos se deve à pigmenta??o da(o):a)????? Retina; b)????? Córnea; c)?????? ?ris; d)????? Pupila; e)????? Cristalino.2 Na íris, é possível perceber uma pequena abertura que controla a quantidade de luz que entra no olho. Essa abertura, que muda de tamanho de acordo com a luminosidade do ambiente, é chamada de:a) pupila. b) cristalino. c) córnea. d) íris.3) A parte do seu corpo que controla os movimentos é chamada de:A) músculos esqueléticos? B) músculos?C) tecido D) est?mago4) S?o músculos do bra?o:A) diafragma? B) músculo? C) bíceps D) frontal5) Quando no músculo a fibra muscular fica mais longa e mais fina, é um músculo _____________.A) relaxado B) bíceps? C) contraindo o músculo D) tensionado6) Quando no músculo a fibra muscular fica mais curta e mais grossa, é um músculo _____________.A) músculo em contra??o? B) tríceps?C) músculo relaxado D) fraturado7 ) S?o doen?as da vis?o, EXCETO:a) labirintite b) Catarata c) Glaucoma d) Daltonismo8) Olfa??o é a fun??o que nos permite sentir:A)?o gosto das coisas. B) o cheiro das coisas.C) o calor das coisas. D) o som das coisas.9) O estímulos de cheiro s?o recebidos pela:A) mucosa das cavidades nasais. B) língua.C) mucosa da laringe. D) palato10) A sensa??o de cheiro é dada:A) pelas cavidades nasais. B) pelo cérebro. C) pelo bulbo olfativo. D) pelas papilas gustativas.11)?) Os cinco sentidos s?o:A) água, luz, calor, frio e chuva.B) vis?o, audi??o, tato, paladar e olfato.C) pizza, sorvete, cachorro quente, frutas e balas.D) pés, m?os, bra?os, pernas e pesco?o.19 atividadeRevis?o.Copiar e responderexercícios sobre mudan?as de estado físicos da água 6? ano ciências FUNDAMENTAL.1) Observe o esquema abaixo, referente às mudan?as de estado físico da água.Identifique as mudan?as indicadas pelas setas 1, 2, 3, 4.1_____________________________________________2_____________________________________________3_____________________________________________4_____________________________________________2) Identifique as mudan?as de estado físico que ocorrem nas seguintes situa??es abaixo.A) água da torneira no congelador.B) vapor de água subindo e formando nuvens.C) picolé derretendoD) roupa molhada estendida secando no varal3) Durante a noite, principalmente em noites frias, o vapor de água do ar entra em contato com superfícies frias, como as folhas das árvores, as pétalas de flores, a lataria e os vidros dos automóveis. e outros. Ent?o, ali, o vapor de água sofre (?A?) e forma gotículas de água líquida chamada de orvalho. A mudan?a de estado físico que substitui a letra?A?é:A) solidifica??o.B) sublima??o.C) condensa??o.D) fus?o.4) O estado físico da água e de qualquer outra subst?ncia depende da organiza??o de suas moléculas e de seus átomos. No estado sólido, as moléculas de água;A) est?o fortemente ligadas entre si;B) n?o ficam t?o próximas entre si;C) movimentam-se intensamente;D) movimentam-se totalmente desordenadas, chocando-se;5) O estado físico da água e de qualquer outra subst?ncia depende da organiza??o de suas moléculas e de seus átomos. No estado liquido, as moléculas de água:A) apresentam grande dist?ncias umas das outras;B) vibram em posi??es fixas;C) movimentam-se deslizando umas sobre as outras;D) est?o fortemente ligadas entre si; ................
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