Área de Intervenção Prevista no Projecto Educativo



1? PER?ODOAtividadeObjetivos/Aprendizagens a desenvolverPúblico-AlvoDinamizador(es) eParceriasMetasCalendárioOr?amento(1)Metodologia / instrumento de avalia??oRece??o aos alunos e encarregados de educa??o Reuni?o com EE/PaisRece??o aos alunos(zumba party com as crian?as na EPE) Apresenta??o do espa?o escolar aos alunos do primeiro e quinto anos Dar a conhecer aos encarregados de educa??o as linhas orientadoras da gest?o/organiza??o da escola.Dar a conhecer o espa?o escolarFacilitar a integra??o dos alunos.Promover a socializa??o e a integra??o no meio escolar Proporcionar o conhecimento do espa?o escolar a todos os intervenientes do processo educativo Fomentar a rela??o escola/ família e comunidade em geral.Premiar o mérito – entrega de prémios AlunosPais / Encarregados de Educa??oDire??oDepartamentos CurricularesCoordena??o de Diretores de TurmaC?mara MunicipalAtividade presencial com os encarregados de educa??o (Que a maioria dos E.E. tenha um contacto presencial com os Ed. de Inf).SetembroConsumíveis(papel para brochuras)Preenchimento da ficha de avalia??o da atividade.Dia do Diploma Premiar o mérito – entrega de prémios e diplomasAlunos do 12?ano de 15-16Dire??o~C?mara MunicipalQue todos os alunos premiados estejam presentes7 outubroConsumíveis(impress?o de diplomas)Visita à Quinta Maria Izabel (Folgosa) Proporcionar atividades de complemento e enriquecimento dos alunos;Promover a articula??o entre a Escola e o Meio;Promover as rela??es interpessoais em contexto fora da sala de aula.Promover o contacto/estudo direto com o património histórico-cultural Promover a forma??o contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicas.Alunos do 11?BDepartamento CHSProfessora de Geografia 11anoQue todos os alunos revelem interesse pela atividadeQue a atividade promova o gosto pela aprendizagem da disciplinaOutubro ----Relatório da atividadeConcurso “Rosa-dos-Ventos”- Conhecer formas de orienta??o.- Desenvolver o sentido criativo e estético.Alunos do 5? e 7? anosDepartamento CHSProfessor de Geografia do 7?e professoras de HGP90% dos alunos aprendam a utilizar a rosa-dos-ventosEm meados do período--------Fichas de trabalhoFichas de avalia??oVisita de Estudo – “a Pré - História”Visita ao Museu do C?a? atenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; Alunos do 5.? e 7.? anosDepartamento CHSProfessores de História e HGP- 90% demonstrem ter adquirido conhecimentos sobre os locais visitados e os conteúdos tratadosoutubro800 eurosResolu??o de uma ficha de trabalho sobre a visita. Elabora??o de um relatórioComemora??o do dia internacional da Filosofia Pensar o quotidiano: a responsabilidade individual e a cidadania ativa;Identificar algumas disciplinas de cariz filosófico;Sensibilizar a comunidade para a necessidade de desenvolver um espírito crítico e reflexivo, sobre quest?es de natureza filosófica;Conhecer aspetos de natureza biográfica e bibliográfica de alguns filósofos da Matriz Ocidental;Comunidade EscolarDepartamento CHSProfessor de FilosofiaAlunos do 10.? e 11.? ano 95% dos alunos elaborem cartazes sobre os temas solicitados pelo professor.17 de novembro_____Elabora??o de cartazes e outras evidências.Avalia??o dos trabalhos à disciplinaComemora??o do Dia Internacional dos Direitos HumanosPromover atividades que permitam ao aluno confrontar pontos de vista e formas diferentes de resolver problemas; Diversificar os métodos de ensino e as formas de aprendizagem; Alertar a comunidade sobre a import?ncia de organiza??es internacionais na defesa dos Direitos Humanos;Conhecer a Carta Universal de Direitos Humanos;Perceber as dificuldades sentidas por profissionais na defesa da saúde como um direito inalienável do ser humano; Sensibilizar a comunidade para as quest?es relacionadas com os direitos humanos e as situa??es unidade EscolarDepartamento CHSProfessor de FilosofiaAlunos do 10.? e 11.? ano 90% dos alunos participem com diferentes trabalhos13 de Dezembro----------Avalia??o dos trabalhos à disciplinaHistória “ A Origem da Vida”Dinamiza??o de oficinas temáticas:Arqueólogo por um dia;Laboratório de paleontologiaExposi??o sobre a “A origem da Vida” com CPGH? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de investiga??o: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;- fomentar o gosto pela disciplina de HistóriaAlunos Pré-escolar, 1.? ciclo, 2.?,3.? e SecDepartamento CHSProfessores de História e Biologia90% dos alunos participantes respondam corretamente a uma ficha de avalia??o da atividadeNovembro300 eurosFichas de observa??o e ficha de avalia??o da atividadeEu e a Assembleia- Promover a reflex?o sobre o valor da democracia;Valorizar a import?ncia da aceita??o do outro, respeitando as suas diferen?as;- Estimular nos jovens diferentes formas de comunica??o;- Promover o debate sobre assuntos de interesses da juventude.3.? e secundárioProfessor de História e SubdiretorQue 90% dos alunos respondam corretamente a uma ficha de avalia??o da atividadeA partir de novembroFotocópiasFicha de observa??oFicha de avalia??o de atividadeJornadas de Sensibiliza??o para a problemática da deficiênciaSensibilizar toda a comunidade escolar para igualdade de oportunidade e para a n?o discrimina??o das pessoas com deficiência;-Chamar aten??o para a problemática da deficiência;-Despertar o pensamento crítico e reflexivo dos intervenientes.Toda a comunidade educativa.Departamento de Express?es-Docentes de Educa??o Especial.--B EQue 80% do público-alvo se mostre sensibilizado a esta temáticaSemana de 5 a 9 de DezembroConsumíveis( fotocópias)20 eurosRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o da atividade.Corta-Mato-Cooperar com os companheiros, aceitando e dando sugest?es que favore?am a melhoria das suas a??es, cumprindo as regras de seguran?a.-Conhecer o regulamento das provas.-Melhorar a sua presta??o motora ao nível da Corrida de Resistência;Alunos do 2? e 3? CicloDepartamento de Express?es \ Clube Desporto EscolarParticipa??o de 50% dos alunos.DezembroOPInquérito distribuído por participantes e elabora??o de relatórioTorneio interturmas de FutsalCooperar com os companheiros, aceitando e dando sugest?es que favore?am a melhoria das suas ac??es,? Cumprindo as regras de seguran?a.? Conhecer o regulamento das provas.? Melhorar a sua presta??o motora em jogo reduzido.Turmas do SecundárioClube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o f?isicaTurmas do secundárioData: 1? períodoColetes,bolas,cronómetro e marcadores OP 100eurosInquérito distribuído por participantes e elabora??o de relatórioVisita de estudo ?ao aterro sanitário de Bigorne6? ano Ed. Tecn.Promover a forma??o contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicasAlunos do 6? anoDocentes de educa??o tecnológicaQue85% dos participantes demonstrem ter adquirido novos conhecimentos.1? períodoAutocarroRelatório descritivo da atividade"Experiências Sensoriais no pular e brincar em Viseu- Promover o convívio dos alunos, docentes, equipa técnica e assistentes operacionais;- Proporcionar experiências sensoriais num meio de estimula??o privilegiado. Alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência.Docentes de Educa??o Especial UAEM e Equipa TécnicaParticipa??o de 80% do público-alvo1? Períodonovembro-Transporte;c?maraRelatório descritivo da atividadeForma??o “Suporte básico de vida/1? socorros”Desenvolver competências para abordar a vítima em seguran?a: Adquirir conhecimentos que lhe permitam realizar manobras de suporte básico de vida de forma correta.Adquirir conhecimentos que lhe permitam prestar os primeiros socorros de forma correta.AOAssocia??o dos Bombeiros Voluntários de Armamar Que todos os AO frequentem a a??oInterrup??o letiva do 1?P --------Questionário de avalia??oAtividade “ A tia Guida”Sensibilizar os alunos para o problema do cancro;Desenvolver afetos para com quem está a passar por uma situa??o oncológica;Desenvolver o gosto pela leitura;Alunos do 9? ano e secundárioAutor do Livro e BEQue Outubro ------Questionário de avalia??oRelatório da atividadeDia Mundial da Vis?oPrevenir problemas visuais, proteger e tratar da vis?o dos vários elementos da comunidade unidade escolar ?tica Médica S. Jo?oQue 16 de outubro (ou noutro dia da semana que seja mais conveniente para a técnica convidada)-------Questionário de avalia??oRelatório da atividadeDia Mundial do N?o FumadorSensibilizar a comunidade escolar para as consequências do consumo de tabaco e para as vantagens de n?o fumar.Desenvolver a criatividade dos alunos.Promover a participa??o ativa e consciente dos alunos enquadrada numa perspetiva de APS.Alunos dos vários ciclos de ensinoQue pelo menos cada turma participe com um trabalho para exposi??o17 de Novembro-------Questionário de avalia??oRelatório da atividadeA alimenta??o saudável/ Criar uma horta de produtos biológicosEfetuar diferentes tipos de planta??es e sementeiras em cada época do anoRealizar experiências relacionadas com os produtos cultivados na hortaAlunosEducadorasC?mara Municipal e Encarregados de Educa??oQue todas as crian?as fa?am um trabalho sobre a atividadeAo longo do anoRelatórioComemorar o dia das bibliotecasApresenta??o de uma atividade pela bibliotecaPromover o trabalho colaborativo entre a biblioteca e o jardim(apresenta??o de sugest?es de trabalho conjunto ).AlunosProfessor bibliotecárioUma atividade por período com a Biblioteca24 de Outubro e ao longo do anoRelatórioFesta da ma??Promover a rela??o com a comunidade escola.AlunosComunidade escolarQue todas as crian?as fa?am um trabalho sobre o temaOutubroRelatório- Comemora??o do S?o Martinho: MagustoEscola e Jardim de Inf?ncia.- Conhecer e valorizar o gosto pelos costumes e tradi??es do meio unidade escolarDocentes da Educa??o Pré-Escolar.- Profs. do 1.? Ciclo.- Profs. das AEC.- Que no primeiro período, seja contemplada uma atividade conjunta entre a E.B. e o J.I.11 de novembroRelatórioEncontro de gera??es/Solidariedade:Visitas ao Lar da Funda??oPromover o contacto com a 3? idadeValorizar/ aceitar e respeitar a pessoa idosaAlunos e utentes do lar EducadorasUma visita por período ao Lar.Ao longo do anoRelatórioSimulacro / Exercício de Evacua??oFomentar a prática de comportamentos seguros nos alunosAlunosBombeirosEducadorasUm simulacro durante o anoAo longo do anoRelatórioVivências de Natal Festa de natalValorizar as tradi??esAlunose Comunidade EducativaEducadoras80% dos Encarregados assistam à festa.DezembroRelatório- Comemora??o do S?o Martinho: MagustoPeddy Paper matemático- Promover o convívio entre a Escola e Jardim de Inf?ncia.- Conhecer e valorizar o gosto pelos costumes e tradi??es do meio local.- Desenvolver aptid?es matemáticas: cálculo mental e raciocínio.-Comunidade Escolar.-Docentes da Educa??o Pré-Escolar.- Profs. do 1.? Ciclo.- Profs. das AEC.- A. Operacionais- Que no primeiro período, seja contemplada uma atividade conjunta entre a E.B. e o J.I.- 11 de Novembro ---Preenchimento da ficha de avalia??o das atividades.Jogo do 24-Treinar e praticar o cálculo mental utilizando as 4 opera??es básicas.- Alunos - Docentes do 1.? cicloQue os alunos desenvolvam o cálculo mentalAo longo do ano---Grelha de registo da evolu??o dos alunos- Festa de Natal- Identificar a festa de Natal como uma festa de família.- Promover o espírito natalício.-Proporcionar momentos/espa?os de convívio entre a comunidade educativa.- Comunidade Educativa.- Professores- Pais/E.E.- Professores AEC- C?mara Municipal- A. Operacionais.- Que pelo menos uma vez por ano, cada turma apresente aos E.E. um trabalho desenvolvido pelos alunos.- 16 de dezembro---Preenchimento da ficha de avalia??o da atividade.Visita à ETA de LumiaresDespertar o gosto e o dever pela conserva??o da naturezaAlunos do 5?anoProfessores de CN do 5?anoQue todos os alunos participem na atividade1?períodoTransporteInclus?o de um grupo de quest?es na ficha de avalia??o de conhecimentosFeira de Minerais- Possibilitar?aos alunos um contacto direto com situa??es várias de interesse científico, alargando a sua cultura científica;- Sensibilizar os alunos para a enorme variedade de rochas e minerais, tomando conhecimento da sua aplicabilidade no dia a unidade educativaDocentes de CN do 3? ciclo e secundárioQue 100% dos alunos visitem a feira, de acordo com calendário a afixar;1.? P (final do período, em data a agendar de acordo com disponibilidade da empresa Geotejo)------------Questionário de satisfa??oVisita ao Museu do Quartzo - Viseu- Promover o ensino experimental das Ciências;- Desenvolver o espírito de observa??o;- Estimular a curiosidade científicaAlunos 7? anoJo?o GrinéQue todos os alunos do 7? ano participem na visitaNovembroAutocarroPreenchimento de uma ficha de avalia??o no final da atividade2? PER?ODOAtividadeObjetivosPúblico-AlvoDinamizador(es) eParceriasMetasCalendárioOr?amento(1)Metodologia/ins-trumento de avalia??oVisita de Estudo - Secundário“Na rota do Império Romano”- Espanha – Salamanca, Mérida e Sevilha- ? atenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de investiga??o: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;? promover a interdisciplinaridade; Alunos do Secundário Departamento CHSProfessores do DCSH – História, Psicologia e DL – Português- 90% demonstrem ter adquirido conhecimentos sobre os locais visitados e os conteúdos tratadosFinal do 2.? Período1600 eurosResolu??o de uma ficha de trabalho sobre a visita. Elabora??o de um relatórioMostra Universidade do Porto- tomar consciência da oferta formativa universitária;- proporcionar um espa?o aberto entre os estudantes do 12 ano da EBS Gomes Teixeira de Armamar e os estudantes do ensino superior; Alunos do 12.? anoDepartamento CHSHistória e outras áreas disciplinares e SPO- participa??o de 90% dos alunos do 12.? anomar?o400 eurosInquéritoMega sprinterCooperar com os companheiros, aceitando e dando sugest?es que favore?am a melhoria das suas ac??es,? Cumprindo as regras de seguran?a.? Conhecer o regulamento das provas.? Melhorar a sua presta??o motora em jogo reduzido.3? ciloClube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o f?isicaParticipa??o de 50% do público-alvoData: 2? período, Coletes, bolas, marcadores e cronómetros: OP100€Inquérito distribuído por alguns participantes e elabora??o de um relatórioTorneio interturmas futsal Cooperar com os companheiros, aceitando e dando sugest?es que favore?am a melhoria das suas ac??es,? Cumprindo as regras de seguran?a.? Conhecer o regulamento das provas.? Melhorar a sua presta??o motora em jogo reduzido.3? cicloClube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o f?isicaParticipa??o de 50% do público-alvoData: 2? período, Coletes, bolas, marcadores e cronómetros: OP100€Inquérito distribuído por alguns participantes e elabora??o de um relatórioTorneio de basquetebol 3x3- todos.Cooperar com os companheiros, aceitando e dando sugest?es que favore?am a melhoria das suas ac??es,? Cumprindo as regras de seguran?a.? Conhecer o regulamento das provas.? Melhorar a sua presta??o motora em jogo reduzido.Todos os alunosClube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o f?isicaParticipa??o de 50% do público-alvoData: 2? período, Coletes, bolas, marcadores e cronómetros: OP100€Inquérito distribuído por alguns participantes e elabora??o de um relatórioDesfile de CarnavalParticipar e viver a tradi??o de carnaval;Contribuir para estreitar de rela??es entre escola e comunidade.(As crian?as devem vir fantasiadas de casa).Desenvolver a capacidade criativaAlunos da Unidade de Apoio à Multideficiência.Docentes de Educa??o Especial UAEM e Equipa TécnicaQue sejam Promovidas atividades na comunidade envolvente2? períodoRelatório descritivo da atividadeDia de S. Valentim “Eu sou jovem e sou contra a violência no namoro”Retratos positivos (moldura gigante colocada no átrio onde os alunos poder?o tirar uma foto desde que escrevam uma mensagem positiva sobre o Amor é…); exposi??o final com todas as mensagens.Tomar consciência das diferentes formas que a violência no namoro pode apresentar.Promover a reflex?o sobre a “saúde” das rela??esEsclarecer que a violência nunca pode ser uma forma de expressar amor ou paix?o por outra pessoa.Desenvolver a criatividade sem receio de mostrar os sentimentos mais saudáveis de uma rela??o de amor/unidade escolarAlunos de 6?, 7?, 8? e 9? anosUSINA ???Associa??o de Bombeiros Voluntários de Armamar Que pelo menos sejam registadas 50 fotos e respetivas mensagens.14 de FevereiroMaterial de desgaste: …molas, cartolina, fio, pinsQuestionário de avalia??o individualRelatório da atividadeTeatro-Debate “ O corpo é que paga” – da companhia USINASensibilizar para a import?ncia da ado??o de hábitos alimentares saudáveis.Desenvolver metodologias ativas, participativas e inovadoras que se mostrem eficazes na Promo??o da Saúde. Levar as pessoas a refletir sobre os problemas com que se deparam e de as envolver na forma de os ultrapassar.Participa??o ativa do público real?ando, assim, a import?ncia da opini?o individual numa discuss?o geradora de solu??es.Alunos de 6?, 7?, 8? e 9? anosUSINA ???Associa??o de Bombeiros Voluntários de ArmamarQue pelo menos 75% dos alunos participe na atividade. 3 de Abril (a confirmar disponibilidade da companhia de teatro)600 euros Os alunos participam com um valor x e a Escola comparticipa com outro valor yQuestionário de avalia??o individualRelatório da atividadeCantar as Janeiras / ReisValorizar as tradi??esAlunos e Comunidade educativa/ comunidade envolventeEducadorasQue se fa?a uma atividade de preserva??o do património cultural uma vez por anojaneiroRelatórioDia da árvore / PrimaveraPlanta??esPromover preserva??o da naturezaAlunosEducadoras e C?mara MunicipalQue todas as crian?as realizem um trabalho sobre a atividademar?oRelatórioVivências/ PáscoaVivenciar costumes e tradi??esAlunosEducadorasQue todas as crian?as realizem um trabalho sobre o temaAbrilTrabalhos coletivos e individuais- Desfile de carnaval (Tema livre- Participar e viver a tradi??o do Carnaval. - Contribuir para o estreitar de rela??es entre escola e comunidade - Alunos do Pré - Escolar e ensino básico e secundário- Comunidade- Professores- Educadoras- Profs. das AEC.- Outros.Que todas as crian?as participem no desfile- 24 de fevereiroRelatório- Desfile de carnaval (Tema livre) - Participar e viver a tradi??o do Carnaval. - Contribuir para o estreitar de rela??es entre escola e comunidade - Alunos do Pré - Escolar e ensino básico e secundário- Comunidade - Professores- Educadoras- Profs. das AEC.- Outros.- Que pelo menos uma vez por ano, cada turma apresente aos E.E. um trabalho desenvolvido pelos alunos.- 24 de fevereiro---Preenchimento da ficha de avalia??o das atividades.- Cientistas por um dia- Realizar atividades no ?mbito das Ciências Experimentais- Alunos do 1.? cicloProfs. do 1.?, 2.? e 3.? ciclo-Que os alunos conhe?am o ambiente de laboratório r reflitam sobre experiências. (6 a 10 de mar?o) Grelha de observa??o/registoVISITA AO LIP (Laboratório de investiga??o pedagógico) Sensibilizar todos os participantes para a problemática do cancro e desenvolver os respetivos comportamentos de preven??o;Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem da Biologia;Alargar conhecimentos científicos no ?mbito da Biologia;Aplicar conteúdos programáticos teóricos em contexto prático de laboratório, na presen?a de cientistas/investigadores;Realizar trabalhos experimentais para melhor a compreens?o dos mecanismos subjacentes ao funcionamento do organismo humano e a sua rela??o com os processos inerentes ao desenvolvimento de cancro.Partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar Escolas Secundárias e Universidades;Captar voca??es para as áreas da Saúde;Alunos dos 11?/ 12? ano do CCT e EE Docentes do 11 e 12 ano de Biologia/AutarquiaLiga Portuguesa Contra o CancroQue 100% dos alunos participem na atividade;Que, pelo menos, os representantes dos Encarregados de Educa??o das turmas envolvidas participem na atividade;Mar?oAutocarroPreenchimento da respetiva ficha de avalia??o no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório Avalia??o formativa com inclus?o de quest?es específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os conteúdos abordados est?o previstos no programa curricular da disciplina.OLIMP?ADAS DA GEOLOGIA 2016-2017Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem da Geologia;Alargar conhecimentos científicos no ?mbito da Geologia;Rever conteúdos programáticos do 10? ano de geologia e assim contribuir para uma melhor prepara??o para o exame nacional;Representar ao Agrupamento na Fase Regional e partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar Escolas Secundárias e Universidades;Captar voca??es para as Geociências e representar Portugal nas International Earth Sciences Olympiads Alunos dos 11? ano do CCTDocente do 11 ano/ Sociedade Portuguesa de GeologiaQue 100% dos alunos do 11?ano se inscrevam na fase escolar.A definir pela entidade promotora (Sociedade Portuguesa de Geologia)Transporte para os alunos incritos e professor (es) acompanhante(s)Realiza??o de provas (teóricas e práticas), no ?mbito da GeologiaPreenchimento de um inquéritoVisita de estudo à barragem de Bagaúste- Analisar situa??es do quotidiano sob o ponto de vista da conserva??o da energia mec?nica, identificando transforma??es de energia (energia potencial gravítica em energia cinética e vice-versa).- Distinguir corrente contínua de corrente alternada. - Despertar a curiosidade científica;- Promover o ensino das ciências fora da escola;- Proporcionar a alunos e professores uma forma agradável e interativa de complementar, apoiar e consolidar as matérias abordadas nos programas oficiais.Alunos dos 10? ano do CCTDocentes de FQA do 10?anoQue após a atividade, 75% dos alunos demonstrem ter atingido os objetivos definidos. Mar?oAutocarroPreenchimento da respetiva ficha de avalia??o no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório Avalia??o formativa com inclus?o de quest?es específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os conteúdos abordados est?o previstos no programa curricular da disciplina.Visita ao Visionarium(Santa Maria da Feira)- Promover o ensino experimental das Ciências;- Desenvolver o espírito de observa??o;- Estimular a curiosidade científicaAlunos do 9? anoJúlia BrancoMárcia ReisPromover oportunidades de integra??o e aprofundamento de assuntos estudados nas aulas de CFQ em contextos extra escolares2? PeríodoAutocarroPreenchimento da respetiva ficha de avalia??o no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório Inclus?o de um grupo de quest?es na ficha de avalia??o de conhecimentosCanguru Matemático sem Fronteira 2016 Estimular o gosto e o estudo pela Matemática. Atrair os alunos que têm "medo" da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina. Tentar que os alunos se divirtam a resolver quest?es matemáticas. Conseguir que cada aluno, através da Matemática, se sinta bem consigo mesmo e com os demais colegas. Alunos do 1?; 2? e 3? Ciclos e SecundárioDepartamento de Matemática Ciências Experimentais/ Bertília MouraTitulares de turmaQue todos os ciclos participem na atividadeA definir pela entidade promotora (SPM) Consumíveis (fotocópias e prémios) Ser?o apurados alguns alunos por ciclo, (através da resolu??o de provas de canguru anteriores), para participar na prova 2015. Será entregue um questionário de satisfa??o, para avaliar a atividade Jogos Matemáticosestimular o gosto pela Matemática;permitir que os alunos descubram o lado lúdico da Matemáticafomentar a cria??o de la?os entre os alunos e entre os alunos e os professores; aumentar a autoestima dos alunosAlunos do 1?; 2?, 3? Ciclo e SecundárioDepartamento de Matemática e Ciências Experimentais / Departamento 1? cicloRafael CarvalhoQue todos os ciclos participem na atividadeFinal nacional a24/03/2017Transporte para 12 alunos e 2 professores.A final nacional será realizada em Guimar?esApós uma primeira fase de treino, reconhecimento dos Jogos e consolida??o de regras é apurado, para cada um dos jogos, o melhor aluno de cada turma participante.Para cada ciclo/jogo é feita a final de agrupamento.Os alunos primeiros classificados de cada jogo/ciclo v?o à final nacional. Será entregue um questionário de satisfa??o, para avaliar a atividade 3? PER?ODOAtividadeObjetivosPúblico-AlvoDinamizador(es) eParceriasMetasCalendárioOr?amento(1)Metodologia/instrumento de avalia??oTorneio de futsal Cooperar com os companheiros.? Conhecer o regulamento, aceitar as decis?es da arbitragem, e tratar com igual cordialidade e respeito os companheiros e os adversários.? Melhorar a sua presta??o motora em Jogo reduzido.? Fomentar e desenvolver import?ncia do respeito pelas regras e Fair-Play2? ciclo;Clube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o físicaParticipa??o de 50% do público-alvo3? PER?ODOColetes, bolas, marcadores e cronómetros: OP100€Inquérito distribuído por alguns participantes e elabora??o de um relatórioTribol”andebol futsal e basquetebol”-’??Cooperar com os companheiros.? Conhecer o regulamento, aceitar as decis?es da arbitragem, e tratar com igual cordialidade e respeito os companheiros e os adversários.? Melhorar a sua presta??o motora em Jogo reduzido.? Fomentar e desenvolver import?ncia do respeito pelas regras e Fair-Playtodos os níveis de ensino.Clube do Desporto Escolar / todos os professores de educa??o físicaParticipa??o de 50% do público-alvo3? PER?ODOColetes, bolas, marcadores e cronómetros: OP100€Inquérito distribuído por alguns participantes e elabora??o de um relatórioVisita de estudo à barragem de Bagaúste5? ano Ed. Tec-Promover a forma??o contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicasAlunos do 5? anoDocentes de educa??o tecnológicaQue 85% dos participantes demonstrem ter adquirido novos conhecimentos.3? períodoAutocarroRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o da atividade.Dia da Europa? Comemorar o Dia da Europa.? Promover o conhecimento da Uni?o Europeia.? Promover a aquisi??o de competências desenvolvendo formas de articular saberes de diferentes áreas unidades EscolarProfessore de Educa??o musical em parceria com a disciplina de Geografia90% dos alunos colaborem nas várias etapas da montagem da exposi??o.9 de maioRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o da atividade.Experiências e sensa??es na APPACDM de Sabrosa.- Promover a intera??o entre os membros das UAEEAM;- Potenciar a partilha de experiências, vivências e formas de atua??o entre os diferentes profissionais;- Dar a conhecer a realidade de cada Unidade;- Desenvolver atividades de cariz terapêutico que potenciem o desenvolvimento de competências sociais, comunicativas, sensoriais, motoras e cognitivo-percetivas dos alunos.Alunos, docentes de educa??o especial e assistentes operacionais das Unidades de Apoio à Multideficiência.Equipa TécnicaParticipa??o de 80% dos alunos.3? Períodomaio (a definir)TransporteConsumíveis (a definir mediante as atividades dinamizadas)Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o da atividade.Visita de estudo à "Quinta de Sto Inácio" a realizar em maio- alunos da UAEM e Sala de ApoioReconhecer a diversidade dos animais.Despertar o gosto e o dever pela conserva??o da natureza Sensibilizar para a prote??o dos animais.Alunos, docentes de educa??o especial das Unidades de Apoio à Multideficiência e sala de apoio.Docentes de educa??o especial e de Apoio100% DOS ALUNOS DA UAM e alunos do apoio educativo3? período maiotransporteRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o da atividade.Workshop – Cosmética ecológicaConhecer as alternativas ecológicas e aprender a fazer produtos de higiene e cosmética, 100% natural, amigos do ambiente e da saúdeComunidade educativaQuercusQue pelo menos se inscrevam 20 pessoasMaio (data a marcar depois de confirmar disponibilidade do formador)15 euros por pessoaQuestionário de avalia??o Relatório da atividadeDia Mundial da crian?aProporcionar momentos de alegria e socializa??oAlunosEducadoras e C?mara MunicipalQue todas as crian?as participemJunhoRelatórioDia Mundial da Crian?a Promover a socializa??o.Promover a interliga??o entre a teoria e a prática.Promover o conhecimento do património histórico e natural da regi?o- Alunos do 1.? ciclo- Professores- C. M. Armamar- Que se promova a forma??o cívica e cultural dos alunos- 1 de junhoPreenchimento da ficha de avalia??o das atividades.Visita de estudoCentro Ciência Viva de Aveiro 3.? e 4.? ano- Pavilh?o da ?gua e Sea Life 1.? e 2.? anoPromover a interliga??o entre a teoria e a prática.Fomentar a competência de observa??o científica- Alunos do 1.? cicloProfessores- C. M. ArmamarDesenvolvimento de trabalhos de caráter científicoAbrilPreenchimento da ficha de avalia??o das atividades.Visita de estudo: Infraestruturas do sistema de gest?o de resíduos: Bigorne- Lamego (RESINORTE)- Desenvolver nos alunos atitudes de sustentabilidade numa perspectiva ecológica;- Identificar os principais problemas ambientais; - Apontar solu??es conducentes à sustentabilidade dos ecossistemas.;- Compreender a import?ncia da gest?o racional dos recursos;- Despertar a curiosidade científica;- Promover o ensino das ciências fora da escola;- Proporcionar experiências interactivas;Alunos do 8? anoProf. Ana Lázaro e Jo?o GrinéQue após a atividade 90% dos alunos demonstrem ter atingido os objectivos definidos. 3? Período (data a definr)Autocarro (Solicita-se que seja estudada a viabilidade de utiliza??o de transporte da autarquia, uma vez que que se trata de uma viagem de curta dist?ncia)Elabora??o de um relatório/trabalho a definirZoo de Santo Inácio – Vila Nova De GaiaReconhecer a diversidade dos animais.Despertar o gosto e o dever pela conserva??o da naturezaSensibilizar para a prote??o dos animais.Reconhecimento de que a diversidade de materiais, seres vivos e fenómenos existentes na Terra é essencial para a vida no Planeta.Identifica??o das rela??es entre a diversidade de seres vivos, seus comportamentos e a diversidade ambiental.Alunos do 5? AnoProfessores de CN do 5?anoQue pelo menos 80% dos alunos respondam corretamente ao questionário3?período( data a definir)Pre?o do autocarro + Bilhete de entradaAvalia??o feita por questionário.SESS?O DE SBV (Suporte Básico de Vida)Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem das Ciências Naturais;Alargar conhecimentos científicos no ?mbito das Ciências Naturais;Explicar a import?ncia da cadeia de sobrevivência;Realizar o exame do paciente;Exemplificar os procedimentos de um correto alarme em caso de emergência;Executar procedimentos de suporte básico de vida;Exemplificar medidas de socorro à obstru??o grave e ligeira da via aérea;Demonstrar a posi??o lateral de seguran?a.Aplicar conteúdos programáticos teóricos em contexto prático;Partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar a Escola ao meio;Captar voca??es para as áreas da Saúde;Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos Bombeiros e valorizar as suas a??es e interven??es na comunidade;Alunos do 9?anoDocentes do 9? ano CN e Associa??o Voluntária de Bombeiros de ArmamarQue 100% dos alunos do 9? ano participem na atividade3? periodoPreenchimento da respetiva ficha de avalia??o no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório Avalia??o formativa com inclus?o de quest?es específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os conteúdos abordados est?o previstos no programa curricular da disciplina.Olimpíadas da Química JúniorDespertar a curiosidade científica;Promover o ensino das ciências fora da escola;Proporcionar experiências interativas.Promover a experimenta??o como meio para o desenvolvimento da educa??o em Ciência;Envolver os alunos numa atividade/concurso de ?mbito nacional com vista à promo??o do sucesso escolar.Alunos das turmas do 8? e 9? ano de escolaridade (6 alunos, no máximo).Professores de Ciências Físico – Químicas do 8? e do 9? ano de escolaridade.Que após a actividade, 75% dos alunos demonstrem ter atingido os objetivos definidos. A definir pela entidade promotora (Sociedade Portuguesa de Química) Abril Autocarro Realiza??o de provas (teóricas e práticas), no ?mbito da QuímicaPreenchimento da respetiva ficha de avalia??o no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório Concurso: “CATAVENTOS- Li??es do Passado para o Futuro” e exposi??o de trabalhos, no ?mbito da Comemora??o do Dia Mundial/Nacional da Energia- Comemora??o do Dia Mundial/Nacional da Energia.- Estimular a participa??o ativa dos alunos em atividades de sensibiliza??o para os problemas ambientais.- Estimular o desenvolvimento da criatividade e espirito crítico dos alunos.- Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade do uso de energias renováveis e prote??o do meio ambienteAlunos concorrentes (2?, 3? ciclo e secundário)Docentes de CN do 3? ciclo e secundárioParticipa??o do maior número de alunos/turmas- Durante o mês de maio (fases do concurso)- 25 a 31 de maio de 2017 (Exposi??o) Cartazes de divulga??oQuestionário de satisfa??o Final Ano LetivoValorizar as aprendizagens realizadas ao longo do anoPrivilegiar momentos de alegria e partilha com a comunidade educativaAlunos /Comunidade educativaEducadoras / Assistentes operacionais /Comunidade EducativaQue 80% dos encarregados de educa??o assistam à festajunhoRelatórioAo Longo do AnoAtividadeObjetivosPúblico-AlvoDinamizador(es) eParceriasMetasCalendárioOr?amento(1)Metodologia /instrumento de avalia??oProjetos ErasmusPromover o sucesso escolarPromover a consciência europeiaAlunos do 2? ciclo e do 3?ciclo/ensino secundárioEquipa de projetoQue se cumpram as mobilidades previstas e se realize o trabalho projetadoAo longo do anoFinanciado Relatório finalMuseu do Douro Eu sou Paisagem Fic??o=>matériaPesquisar sobre a paisagem como matéria ficcionável e como fic??o materializada-Desenvolver as capacidades de resposta de pesquisa em diferentes suportes-Saber trocar, partilhar, gerir recursos materiais e humanos1? cicloPré escolarProfessores titularesComplementar os conhecimentos previstos nos conteúdos programáticos.Ao longo do anoRegistos e ficha de avalia??o - trabalhos finaisParticipa??o em concursos locais, regionais, nacionais ou internacionaisAumentar e melhorar o conhecimento científico no ?mbito das disciplinasEnvolver os alunos na realiza??o de atividadesAlunos de todos os níveis de ensinoEntidades proponentes e docentesQue todas as turmas participem Ao longo do anoA or?amentarRelatórios das atividadesClube de Arqueologiaatenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de observa??o e o espírito crítico; ? desenvolver o espírito de investiga??o: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;- fomentar o gosto pela disciplina de HistóriaAlunos sétimo anoDepartamento CHSJoaquim Duarte- 90% dos alunos participantes demonstrem gosto pela investiga??o e pelo conhecimento histórico Durante o ano letivo100 eurosElabora??o de relatórios, inquéritos e de fichas de observa??oEu e a História- fomentar o gosto pela História;- promover um novo olhar sobre a História através do registo de Histórias de vida de cada um dos alunos, ou de outras pessoas com vidas “significativas”; - fomentar o uso de diferentes plataformas (vídeo, prezi etc…) para o registo de histórias orais e escritas;- promover o gosto pela leitura;- incentivar o espírito de iniciativa e o sentido crítico;- produzir diferentes tipos de textos históricos: biografias, fichas de leitura de livros históricosAlunos do 5.? ao 9 anoDepartamento CHSProfessores de História e HGP- 90% dos alunos participantes demonstrem gosto pela investiga??o e pelo conhecimento históricoDurante o ano letivo100 euros/ fotocópias e aquisi??o de alguns livros para a bibliotecaElabora??o de relatórios e de fichas de observa??oDinamiza??o do Blogue da Educa??o Especial.Publicar os trabalhos elaborados pelos alunos NEE;Divulgar materiais adequados às necessidades específicas das várias problemáticas;Promover a participa??o de todos os intervenientes no processo educativo dos alunos NEE.Todos os intervenientes no processo educativo dos alunos NEE.Docentes da Educa??o Especial.Publica??o no blogue de pelo menos um trabalho por semana.Ao longo do ano letivoRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o REALIZA??O E EXPOSI??O DE TRABALHOS SUBORDINADOS AO TEMA ‘DIREITOS HUMANOS’Reconhecer a import?ncia das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano.Promover atividades que permitam ao aluno confrontar pontos de vista e formas diferentes de resolver problemas; Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade. Diversificar os métodos de ensino e as formas de aprendizagem. Participar na realiza??o e produ??o de diferentes tipos de manifesta??es artíunidade Escolar Educa??o Visual (3? ciclo)/ Biblioteca EscolarProfessores: Carla Cabral (Educa??o Visual) António Raposo e Manuel AlexandreParticipa??o de 50% dos alunos do 3? ciclo.Primeiro trimestre Exposi??o de 12 de dezembro a 5 de janeiroRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o Exposi??o de trabalhos dos alunosReconhecer a import?ncia das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano; Dar a conhecer à comunidade educativa as atividades realizadas pelos alunos na disciplina; Fomentar a auto estima;Alunos 5? e 6? anosAlunos do 7?,8?,9? anosDepartamento de Express?esProfessores de E.T. e E.VQue 50% dos alunos exponham pelo menos um trabalho ao longo do ano.Ao longo do ano letivo e final dos períodosRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oClube do azulejo Reconhecer a import?ncia das artes visuais Fomentar a auto estima;Alunos do 2? cicloProfessores de Evt do 2? cicloAo longo do ano letivo e final dos períodosRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oAtividade “Kamishibai” Reconhecer a import?ncia das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano. Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade. Participar na realiza??o e produ??o de diferentes tipos de manifesta??es artísticasArticular a arte com a leitura Alunos do 1? ciclo e 3? cicloProfessora de educa??o visual 3? cicloCristina Marta BE 1? CICLOQue todos os alunos revelem interesse pelas atividadesQue o resultado final das atividades tenha qualidade e agrade aos pais.Ao longo do ano letivo e final dos períodosRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oProjeto fronteiras museu do douroConhecer o Museu do Douro Educar para a cidadania Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade. Reconhecer a import?ncia das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano. Desenvolver competências de . Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o trabalho de equipa Participar na realiza??o e produ??o de diferentes tipos de manifesta??es artísticas. Alunos do 3? ciclo Professora de Educa??o Visual 3? cicloQue todos os alunos revelem interesse pelas atividadesQue o resultado final das atividades tenha qualidade e agrade aos pais.Ao longo do ano letivo e final dos períodosRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oArte e culinária- Desenvolver atividades no ?mbito do projeto ?Arte e Culinária;- Promover o desenvolvimento; harmonioso ao nível cognitivo, motor e sócio afetivo;- Promover a criatividade e a imagina??o;- Utilizar a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar as atividades;- Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa;- Cooperar com os outros em tarefas comuns;- Promover a sustentabilidade através da reciclagem e reutiliza??o de materiais;- Construir materiais alusivos a datas festivas;- Desenvolver habilidades manuais;Alunos da UAEM e da Sala de ApoioProfessores de Educa??o EspecialTodos os alunos presentes na UAEM e Sala de Apoio Ao longo do anoRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oFeirinha/Exposi??o das manualidades da Ed. Especial-Dar a conhecer os trabalhos realizados pelos alunos no ?mbito do projeto “arte e culinária”.Comunidade Educativa Professores de Educa??o EspecialParticipa??o de 80% do público-alvoAo longo do amo e sempre que oportuno e adequado Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oFamília Presente"- Promover a rela??o escola-meio;- Criar la?os de afetividade;- Sensibilizar para o trabalho desenvolvido;Todos os alunos presentes na UAEM /Sala de Apoio e paisProfessores de Educa??o EspecialA presen?a do maior número de pais possível1.? encontro: nov2.? encontro: maioRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??o- Promover a rela??o escola-meio;- Criar la?os de afetividade;- Sensibilizar para o trabalho desenvolvido;Todos os alunos presentes na UAEM /Sala de Apoio e paisProfessores de Educa??o EspecialA presen?a do maior número de pais possível1.? encontro: nov2.? encontro: maioRelatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avalia??oGIAAPromover o sucesso escolar dos alunos.Prevenir o absentismo e o abandono escolar.Privilegiar o desenvolvimento de atitudes responsáveis.Apoiar a comunidade docente e n?o docente em assuntos relacionados com o aluno.Promover a articula??o entre os vários profissionais e servi?os especializados Alunos dos 2.?/ 3.? ciclo e ensino secundárioProjeto Mais Saúde Que 15% dos alunos dos 2.?/3.? ciclos e ensino secundário frequentem o GIAA, em cada período letivo.Papel A4, cartolinas, cola e outro material.Relatório trimestral a elaborar pela equipaPRESSEDisponibiliza??o de recursos pedagógicos (gui?es de forma??o de professores, cadernos de atividades para alunos, jogos pedagógicos, entre outros) que facilitem a aplica??o dos conteúdos curriculares em educa??o sexual previstos para os vários níveis de ensino; Acesso a iniciativas de complemento curricular que contribuem para a dinamiza??o da educa??o sexual tais como: teatro-debate, concursos, comemora??o de dias temáticos, exposi??es, entre outras; Acesso a estratégias e metodologias de monitoriza??o e avalia??o do Programa de Educa??o Sexual.Diretores de turma e outros docentes com forma??o creditada Projeto +SaúdeQue todas as turmas desenvolvam pelo menos uma atividade PRESSE por período.Material fotocopiávelGrelha com registo das atividades dinamizadas por turma/período (elementos a incluir no relatório anual da Coordena??o para a Saúde)Exposi??o de Trabalhos CientíficosRentabilizar as potencialidades das TIC no uso adequado da linguagem científica.Despertar a curiosidade científica;Aumentar e melhorar o conhecimento científico;Envolver os alunos na realiza??o de atividadesAlunos do 3?Ciclo e Sec / Comunidade EducativaProfessoras de Ciências Físico – QuímicasOs alunos dever?o realizar pelo menos um trabalho por período, de carácter científico e adequado à sua faixa etária, recorrendo às TIC.Ao longo do anoExposi??o de Trabalhos CientíficosRentabilizar as potencialidades das TIC no uso adequado da linguagem científica.Despertar a curiosidade científica;Aumentar e melhorar o conhecimento científico;Envolver os alunos na realiza??o de atividadesBIBLIOTECA ESCOLAR ( ver Plano da Bibblioteca Escolar )A. CURR?CULO LITERACIAS E APRENDIZAGEMA.1. Apoio ao currículo e forma??o para as literacias da informa??o e dos média.A.2. Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produ??o e comunica??o de informa??o e como recurso de aprendizagemB. LEITURAS E LITERACIASB.1. Cria??o e promo??o da competência leitora e dos hábitos de leitura.B.2. Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura.C. PROJETOS, PARCERIAS C.1. Desenvolvimento de atividades e servi?os colaborativos com outras escolas/bibliotecas.C.2. Participa??o em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.D. GEST?O DA BED.1. Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gest?o, funcionamento e dinamiza??o da biblioteca escolar.Atividades no ?mbito do desenvolvimento pessoal e profissional e orienta??o profissional – ver Plano da Psicóloga escolar ATIVIDADES DE APOIO ? FAM?LIA (EPE)8 Horas e 15 Minutos - O acolhimento das crian?as é feito por Assistentes Operacionais até às 9h.12 Horas- Almo?o no refeitório do JI, com acompanhamento pelas assistentes operacionais e supervis?o de educadoras, em horário estabelecido pela dire??o. ? medida que v?o terminando a refei??o as crian?as voltam para o recreio do Jardim-de-inf?ncia (quando as condi??es climatéricas o permitem) onde têm tempo para brincar livremente, fazer jogos ou can??es de roda ou para uma sala polivalente15 Horas e 30minutos-18 Horas - ?s 15:30 as crian?as lancham no refeitório. ? medida que terminam, v?o para o recreio, caso o tempo o permita, ou deslocam-se para uma sala/recreio onde se desenvolvem as atividades de prolongamento de horário As atividades ser?o supervisionadas pelas educadoras em horário estabelecido pela dire??o. ?FAZ –DE –CONTA?/DRAMATIZA??ES?JOGOS DE MOVIMENTO??SONS E MOVIMENTO??JOGOS DE MESA?* Contar histórias às crian?as ou realizar dramatiza??es; *Transmitir conhecimentos antigos da regi?o de Armamar, tais como: lengalengas, adivinhas, provérbios, trava-línguas, poesias, valorizando assim as tradi??es populares. *Realizar dramatiza??es; *Escutar, construir histórias através de fantoches;*Visionar filmes.*Realiza??o de exercícios físicos. * Criar coreografias diferentes; *Introduzir jogos de movimento utilizando sempre que possível o espa?o exterior; *Jogos tradicionais (como por exemplo: corrida de sacos, jogo das latas, jogo da cadeira, jogo dos 5 sentidos, jogo do gato e do rato, jogos de roda …)*Dan?a * Express?o Corporal * Cantar can??es de acordo com os temas realizados pelas educadoras; * Acompanhar as can??es com instrumentos musicais. *Puzzles; *Dominós; * Jogo do galo; * Jogo dos pares; * Jogos sobre diferentes temáticas. ................
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