OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ Propunere Programa



Clasa a IX-a – nivel A2+ - B1 Cadrul European Comun de Referinţă

|Competenţe specifice |Forme de prezentare a conţinuturilor |

|Elevul este capabil să: |Completarea unui text lacunar cu forma verbală potrivită pentru fiecare spaţiu indicat; |

|demonstreze înţelegerea sensului global şi în detaliu a unui text pe teme de interes familiar şi personal prin |Utilizarea unui cuvânt dat la forma cerută de context; |

|completarea unui text lacunar; |Reformularea unei propoziţii astfel încât să se păstreze înţelesul enunţului, folosind un |

|construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; |cuvânt dat; |

|reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; | |

Clasa a X-a – nivel B1 – B1+ Cadrul European Comun de Referinţă

|Competenţe specifice |Forme de prezentare a conţinuturilor |

|Elevul este capabil să: |1. Completarea unui text lacunar cu un cuvânt potrivit pentru fiecare spaţiu indicat; |

| |2. Completarea unui text cu cuvinte derivate din cuvintele date; |

|demonstreze înţelegerea sensului global şi în detaliu a unui text pe teme de interes familiar şi general prin |3. Reformularea unui enunţ folosind un cuvânt dat şi/sau începutul enunţului nou. Sensul |

|completarea unui text lacunar; |noii propoziţii este acelaşi cu cel al propoziţiei date; |

|construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; | |

|reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; | |

Clasa a XI-a – nivel B1+ - B2 Cadrul European Comun de Referinţă

|Competenţe specifice |Forme de prezentare a conţinuturilor |

|Elevul este capabil să: |1. Completarea unui text lacunar cu un cuvânt potrivit pentru fiecare spaţiu indicat; |

|demonstreze înţelegerea sensului global şi detaliat, precum şi a semnificaţiilor implicite ale unui text complex pe |2. Completarea unui text cu cuvinte derivate din cuvintele date; |

|teme de interes social şi profesional prin completarea unui text lacunar; |3. Reformularea unui enunţ folosind un cuvânt dat şi/sau începutul enunţului nou. Sensul |

|construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; |noii propoziţii este acelaşi cu cel al propoziţiei date; |

|reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; | |

Clasa a XII-a – nivel B2+ - C1 Cadrul Comun de Referinţă European

|Competenţe specifice |Forme de prezentare a conţinuturilor |

|Elevul este capabil să: |Completarea unui text lacunar cu un cuvant potrivit pentru fiecare spatiu indicat; |

|demonstreze înţelegerea sensului global şi detaliat, precum şi a semnificaţiilor implicite ale unui text complex şi |Completarea a trei propoziţii cu acelaşi cuvânt; |

|abstract pe teme de interes social, profesional şi academic prin completarea unui text lacunar; |Reformularea unei propoziţii astfel încât să se păstreze înţelesul enunţului, folosind un |

|utilizeze corect cuvinte polisemantice în contexte date; |cuvânt dat şi/sau un început de propoziţie dat; |

|reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; | |

I |

Conţinuturile recomandate referitoare la temele abordate, elementele de construcţie a comunicării şi funcţiile comunicative ale limbii sunt cele din Programele şcolare în vigoare.

Descrierea probei/Sugestii metodologice

Structura probei pentru clasele IX-XII |Tipuri de itemi obiectivi |Sugestii metodologice | |Structura probei „Structuri lexicale şi gramaticale” (Use of English) este prezentată în rubrica „Forme de prezentare a conţinuturilor”. |cls a IX-a

1. Completare de text lacunar (verb cloze)

2. Formare de cuvinte (word formation)

3. Exerciţii de transformare (rephrase)

cls a X-a

1. Completare de text lacunar (open cloze)

2. Formare de cuvinte (word formation)

3. Exerciţii de transformare (rephrase)

cls a XI-a

pletare de text lacunar (open cloze)

2. Formare de cuvinte (word formation)

3. Exerciţii de transformare (rephrase)

cls a XII-a

1. Completare de text lacunar (open cloze)

2. Propoziţii lacunare (gapped sentences)

3. Exerciţii de transformare (rephrase) |Înaintea completării unui text lacunar e bine ca elevii să-l citească în întregime pentru a-l înţelege. Apoi vor completa spaţiile conform cerinţei după ce au analizat ce structuri gramaticale sau lexicale sunt înainte şi după spaţiul de completat. Răspunsul trebuie să se potrivească atât contextului gramatical, cât şi sensului global. De aceea e de dorit să se stabilească categoria gramaticală (adverb, adjectiv, conjuncţie, verb, prepoziţie etc.); în final se va relua textul în vederea verificării coerenţei sale.

1. La exerciţiile de transformare se va acorda atenţie enunţului, care impune restricţii legate de lungimea şi conţinutul noii propoziţii. E posibil să apară schimbări în utilizarea timpurilor verbale, a acordului predicat-subiect, pronume, număr la substantive etc.

2. Se recomandă ca învăţarea cuvintelor, a structurilor gramaticale, a colocaţiilor şi a expresiilor să se facă în context, prin expunere la texte autentice.

Majoritatea sarcinilor de lucru se bazează şi pe indicii cum ar fi punctuaţia, afixaţia, tonul şi stilul textului. | |

Bibliografie

Toate publicaţiile ce conţin teste pentru proba Use of English a examenelor internaţionale de competenţă lingvistică.

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download