Catálogo Dive˜ ido - Ser Digital

Cat?logo Dive ido:

Jogos Para Alfabetizar

Organizadoras:

Juliana de Melo Lima Lis de Gusm?o Lino

Ana Cl?udia Rodrigu Gon?alv P soa Telma Ferraz Leal

Ana Carolina Perrusi Brand?o

Cat?logo Divertido:

Jogos Para Alfabetizar

Cat?logo Divertido:

Jogos Para Alfabetizar

organiza??o

Juliana de Melo Lima Lis de Gusm?o Lino

Ana Cl?udia Rodrigues Gon?alves Pessoa Telma Ferraz Leal

Ana Carolina Perrusi Brand?o

2018

Organizadoras: Juliana de Melo Lima Lis de Gusm?o Lino Ana Cl?udia Rodrigues Gon?alves Pessoa Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brand?o

Leitura cr?tica e sele??o dos jogos: Ana Carolina Perrusi Alves Brand?o Ana Cl?udia Rodrigues Gon?alves Pessoa Juliana de Melo Lima Lis de Gusm?o Lino Silvia de Sousa Arag?o Telma Ferraz Leal Wilma Pastor de Andrade Sousa

Cataloga??o na fonte: Bibliotec?ria Kalina Ligia Fran?a da Silva, CRB4-1408

C357

Cat?logo divertido [recurso eletr?nico] : jogos para alfabetizar / organiza??o : Juliana de Melo Lima...[et al.]. ? Recife : Ed. UFPE, 2018.

V?rios autores. Inclui refer?ncias. ISBN 978-85-415-1071-4 (online)

1. Educa??o infantil. 2. Alfabetiza??o. 3. Jogos educativos. 4. Atividades recreativas na sala de aula. 5. Educa??o ? Jogos. I. Lima, Juliana de Melo (Org.).

372 CDD (23.ed.)

UFPE (BC2018-087)

Apresenta??o

Esta obra, destinada aos professores e estudantes do ciclo de alfabetiza??o, foi concebida e desenvolvida a muitas m?os. M?os daqueles que criaram jogos buscando contribuir para uma alfabetiza??o l?dica e problematizadora; m?os daquelas que selecionaram os jogos a serem publicados e realizaram leitura cr?tica para aprimor?-los; m?os daquelas que fizeram ajustes e organizaram todo o material para presentear os que quiserem usufruir das situa??es de aprendizagens e brincadeiras propostas aqui.

Os jogos foram criados por estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Universidade Federal Rural de Pernambuco (Campus Dois Irm?os e Unidade Acad?mica de Garanhuns) em atividades acad?micas orientadas por professores integrantes do Centro de Estudos em Educa??o e Linguagem (CEEL/ UFPE). E, como dissemos acima, por meio dos jogos, espera-se que as crian?as possam avan?ar no processo de alfabetiza??o de maneira mais agrad?vel e reflexiva.

A sele??o dos jogos foi realizada a partir de inscri??es para a sess?o de exposi??o de jogos prevista no VI Semin?rio de Estudos em Educa??o e Linguagem, promovido pelo CEEL, em mar?o de 2014. Durante o Semin?rio, foram expostos trinta e sete jogos, dos quais vinte comp?em a presente publica??o. ? equipe de sele??o e leitura cr?tica, agradecemos pelo empenho em fazer com que esse material possa, agora, ser socializado com professores da Educa??o B?sica de forma mais ampla e n?o apenas com aqueles que participaram do Semin?rio. Os jogos est?o organizados em tr?s blocos.

No primeiro, constam oito jogos que favorecem a aprendizagem sobre o funcionamento do sistema de escrita alfab?tica, com atividades de reflex?o sobre a dimens?o sonora das palavras, assim como atividades de reflex?o sobre as correspond?ncias entre letras ou grupos de letras e fonemas, as correspond?ncias grafof?nicas.

No segundo bloco, foram inseridos dez jogos, que buscam ajudar as crian?as a compreender algumas regras ortogr?ficas da L?ngua Portuguesa. A ?nfase dos materiais ? na aprendizagem de regularidades, considerando-se que tal foco ? ben?fico por possibilitar uma aprendizagem gerativa, ou

seja, uma aprendizagem que n?o diz respeito a conven??es espec?ficas, mas a regras, que s?o aplicadas a um grande n?mero de palavras.

Por fim, no terceiro bloco, h? dois jogos que envolvem Libras e os sinais na Libras com o objetivo de favorecer a alfabetiza??o de crian?as surdas e, ao mesmo tempo, o ensino de Libras aos estudantes ouvintes.

Evidentemente, os jogos aqui expostos n?o garantem e nem s?o suficientes para a alfabetiza??o em L?ngua Portuguesa, para a alfabetiza??o em Libras ou para a aprendizagem das conven??es ortogr?ficas. Por?m, entendemos que eles podem se constituir em um importante recurso nesses processos. S?o tamb?m exemplos da potencialidade dos jogos did?ticos para a educa??o das crian?as, que, ao mesmo tempo em que brincam, podem aprender sobre a l?ngua.

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