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ESCUELA SAN GERMÁN INTERAMERICANA

PRONTUARIO ANUAL ESPAÑOL NOVENO

AGOSTO 2015 A MAYO 2016

I. TÍTULO DEL CURSO : ESPAÑOL NIVEL SECUNDARIO

Grado : Noveno

Profesora : Jezabel Vázquez Rodríguez

E-mail : jezabel_vazquez@intersg.edu

Teléfono de la escuela : [787] 264 – 1912 Ext. 7249, 7273

VISIÓN

Desarrollar una comunidad de aprendizaje de calidad, mediante el uso de un currículo pertinente e innovador, que propicie la formación de cada individuo capaz de integrarse efectivamente a los cambios del Siglo XXI.

MISIÓN

Propiciar el desarrollo integral y óptimo de los estudiantes a través de un programa educativo de excelencia, con un enfoque constructivista y humanista, enmarcado en valores éticos y cristianos, respaldado por los recursos universitarios.

II. DESCRIPCIÓN

En el curso de español de noveno grado se continúa de un modo más avanzado el desarrollo de destrezas del lenguaje y el conocimiento de la lengua española. El curso atenderá diversas áreas tales como: gramática, ortografía, literatura, vocabulario, redacción, y las distintas dimensiones lingüísticas. Se estudiarán los géneros literarios, obras y autores representativos de la literatura puertorriqueña, española e hispanoamericana. Se fomentarán distintos modos de expresión escrita, tanto como cartas, ensayos, narraciones, poesías, bosquejos, resúmenes, entre otros. El análisis de una variedad de textos ofrece la oportunidad para acercar al estudiante a su cultura, valorar la palabra como medio de expresión y creación artística, y enriquecer su acervo personal, cultural y académico. Mediante los laboratorios de redacción, el estudiante conocerá y aplicará técnicas variadas para los distintos tipos de textos con la pretensión de fomentar de forma eficaz la comunicación escrita. A través de teoría y práctica reforzará el estudio de la gramática y la ortografía. Se espera fortalecer la comunicación oral, escrita y la comprensión de lectura por medio de diversas actividades que fomenten el desarrollo de los estándares del programa de español.

III. OBJETIVOS TERMINALES Y CAPACITANTES:

TERMINALES:

1. Fomentar el dominio del idioma como instrumento de la comunicación efectiva.

2. Propiciar el aprendizaje de la lengua materna como una experiencia integral, pertinente y estimulante tanto intelectual como afectivamente.

3. Desarrollar de forma sistemática destrezas de pensamiento.

4. Valorar el uso adecuado de la lengua materna como vehículo de comunicación, conocimiento y patrimonio cultural.

5. Aplicar juicios valorativos en conflictos éticos, estéticos y culturales.

6. Analizar y entender el contenido de una obra literaria.

7. Analizar y entender la poesía.

8. Redactar correctamente los distintos tipos de textos.

9. Emitir juicios valorativos sobre las situaciones presentadas en las obras literarias estudiadas.

10. Refinar la expresión oral.

CAPACITANTES:

1. Analizar oraciones gramaticalmente.

2. Conocer la historia del español.

3. Aplicar las reglas de acentuación.

4. Discernir entre tipos de textos.

5. Aplicar ortografía en redacciones.

6. Hacer buen uso de los signos de puntuación.

7. Apreciar el género literario poesía.

8. Estudiar la oración simple y compuesta.

9. Analizar la métrica, rima y ritmo en la poesía.

IV. CONTENIDO:

← Los de abajo

← La mujer habitada

← La ciudad de las bestias

← Definiendo el amor

← El poeta se acuerda de su vida

← Sin fe

← El Lazarillo de Tormes

← Soneto CLXVI

← De la brevedad engañosa de la vida

← El reino de este mundo

← Algo más sobre literatura y realidad

← A un ramillete

← Los inocentes

← Oda al libro (II)

← El Jíbaro

A. LECTURAS:

← Historia de arroz con habichuelas

|GRAMÁTICA ACTUAL: |

| |

|Las partes variables e invariables de la oración |

|Los grupos sintácticos |

|El grupo verbal |

|Las formas no personales del verbo |

|Los enunciados |

|La oración simple |

|La oración compuesta |

|Las oraciones coordinadas |

|Las oraciones subordinadas |

|Los tipos de oración |

| |

|ORTOGRAFÍA ACTUAL: |

| |

|La acentuación |

|El acento diacrítico y enfático |

|Las palabras de escritura dudosa |

|Las letras mayúsculas |

|Los signos de puntuación |

|Palabras con errores ortográficos comunes |

|Los números romanos |

|Cómo separar palabras a final de línea |

D. LABORATORIOS DE REDACCIÓN

← Características de una buena redacción

← Exactitud lingüística

← El texto descriptivo

← El texto expositivo

← El texto argumentativo

← El texto narrativo

← El poema

← El bosquejo

← El ensayo

← Producir análisis escritos de diversos textos.

← Corrección de textos erróneos.

← Redacción de reflexiones de temas actuales.

← Redacción de análisis de situaciones presentadas en la literatura.

E. OBRAS LITERARIAS SUPLEMENTARIAS:

Las obras suplementarias son libros que el alumno leerá en su tiempo no lectivo. El estudiante tomará pruebas de comprobación de lectura, para confirmar si pasó por el proceso de leer las obras correspondientes en su totalidad, las mismas tienden a reflejar detalles que no suelen estar en resúmenes o películas de las obras. No habrá guías de estudio, ni repasos para estas pruebas. Después de la comprobación de lectura, se analizará y discutirá la obra en el salón de clase.

1. Drama: LA DAMA DEL ALBA – Alejandro Casona – (comprobación finales de septiembre o principios de octubre)

2. Novela: CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA- Gabriel García Márquez (diciembre)

3. Novela: LA METAMORFOSIS - Franz Kafka (finales de febrero o principios de marzo)

4. Drama: HISTORIA DE UNA ESCALERA –Antonio Buero Vallejo (finales de abril o principios de mayo )

|ACTIVIDADES | |

|Lecturas grupales |Dictados |

|Lecturas individuales del libro de texto u obras suplementarias |Redacciones creativas |

|Diálogos |Pruebas y exámenes |

|Discusiones socializadas |Trabajo cooperativo |

|Informes orales / Exposición de temas |Técnicas de “Assessment” |

|Informes escritos |Debates |

|Análisis de material audiovisual |Entrevistas |

|Trabajo individual en cuadernos |Dramatizaciones |

| |Oratoria |

V. CRITERIOS EVALUATIVOS

1. Trabajo diario – evidencia en libreta de la clase, libros y cuadernos. La libreta será evaluada con una rúbrica que se explicará en los primeros días de clase.

2. Assessment: poemas, dibujos, diagramas, bosquejos, mapa de conceptos, preguntas, etc.

3. Informes orales y escritos

4. Lecturas suplementarias – pruebas de comprobaciones de lecturas y otras

5. Asignaciones

6. Proyectos especiales de enriquecimiento cognoscitivo y representaciones artísticas

7. Oratoria

8. Participación y aptitud en el aula.

9. Laboratorios

10. Pruebas - pueden darse sin anunciar

11. Exámenes (10)

CRITERIOS ESPECÍFICOS LIBRETA DE ESPAÑOL: (Instrumento de evaluación: lista focalizada cuantitativa, rúbrica)

1. Libreta individual recomendablemente de duración anual y que no sea pequeña

2. Identificada

3. Se trabaja tipo diario (establece fechas, temas o actividad y las páginas del libro o cuaderno que trabaja)

4. Mantiene orden y estructura.

5. Utiliza lápiz, o bolígrafo negro o azul.

6. No borrones ni manchas innecesarias.

7. Aprovecha el espacio, escribe por ambos lados de cada página.

8. Trabajos completos, nítidos y organizados.

9. Caligrafía legible

10. Ortografía

11. Papeles ofrecidos grapados o ubicados debidamente.

12. Mantiene una lista de sus calificaciones al dorso de la misma.

13. Durabilidad anual, si pasa algún accidente debe reponer y evidenciar todos los trabajos.

14. No dibujos o marcas que no estén relacionados con el tema.

15. No escribe material de otras clases.

CRITERIOS ESPECÍFICOS TRABAJO DIARIO CLASE ESPAÑOL:

1. Evidencia en texto propio y sin haber sido utilizado anteriormente.

2. Puntualidad.

3. Respuestas apropiadas al nivel.

4. Evidencia ejecución y pensamiento crítico.

5. Limpieza, nitidez, organización.

6. Verificación y corrección por medio de discusiones dirigidas por maestra, escribe iniciales.

7. Trabajo completo

8. Legibilidad

9. Ortografía

10. La puntuación dependerá del número de páginas trabajadas en el salón.

11. El cuaderno de trabajo debe ser nuevo: sin marcas, borrones o escritos.

Estudiante que no muestre su trabajo el día en que se otorgan los puntos, perderá los mismos, a menos que esté ausente con excusa escrita justificada por administración.

VI. RECURSOS EDUCATIVOS

1. Libro de texto Serie Ser y Saber 9, SM

2. Cuaderno de Actividades Serie Ser y Saber 9, SM

3. Guía del maestro, Serie Ser y Saber 9, SM

4. Materiales didácticos

5. Internet - Blogs

6. Equipo audiovisual

7. Laptop

8. Libros de referencia

9. Lecturas suplementarias

10. Diccionarios

11. ESGI

12.

Notas:

• Prontuario sujeto a cambios

• Las fechas de los exámenes, pruebas y trabajos se asignarán durante el transcurso del semestre.

• Se ofrecerán temarios para los exámenes.

NORMAS

Puntos importantes que te auguran éxito en la clase de español:

1. Actitud positiva de análisis, respeto y reflexión en cada una de las reuniones.

2. Por parte del estudiante, no se permiten equipos electrónicos encendidos durante el periodo de clase.

3. Dicho periodo no es para llevar a cabo trabajos de otras materias.

4. El estudiante es responsable de traer los materiales requeridos a clase: libros, libreta de clase [no mezclar otras materias en la libreta seleccionada para esta clase], lápiz, bolígrafo, cartapacio de laboratorio, otro material requerido y pertinente solicitado por la maestra.

5. Estudiante que se presente a clase sin sus materiales o que interfiera de alguna manera con el proceso de enseñanza aprendizaje será enviado a la oficina.

6. No se aceptarán trabajos después de 3 días a partir de la fecha de entrega. Por cada día de retraso (después de la fecha de entrega expuesta para todos los alumnos) el estudiante perderá el 10% del valor total (recuerda la excusa validada por administración).

7. El reglamento establece que el estudiante tiene 5 días para reponer un examen con una excusa escrita válida, de no hacerlo, obtendrá cero.

8. El plagio se prohíbe claramente en el reglamento de esta institución y su acción conlleva penalidad.

9. Si te ausentas o no puedes estar en el periodo de clase, eres responsable del material discutido en clase. De forma inmediata, observa los medios electrónicos recomendados: ESGI, , dirígete a tu facilitadora o a algún compañero responsable y cubre el material ofrecido para que esto no afecte tu aprendizaje, ni tu calificación.

10. Está prohibido el uso de lenguaje obsceno, comentarios y conversaciones fuera del tema de estudio.

11. Como estudiante, evita interrumpir la clase, si debes hacerlo, levanta la mano para aclarar dudas o aportar un comentario sabio que tenga que ver con el tema en clase.

12. El estudiante permanece en su área designada para trabajar.

13. Mantiene el salón ordenado y limpio, no escribe ni mancha pupitres ni paredes.

14. Usa el uniforme como lo ha estipulado el reglamento interno de la escuela y cuida su imagen.

15. Los exámenes se contestan de forma individual, honestamente y sin desconcentrar a los compañeros.

16. Sigue instrucciones, escucha e internaliza en todo momento, esto asegura el éxito en la clase.

17. Las tardanzas conllevan excusa de la administración de la escuela.

18. Realiza los trabajos asignados por tu facilitadora y mantén tu libreta nítida con el contenido que te ofrece la maestra. Escribe con lápiz, bolígrafo de tinta negra o azul; evita la variedad de colores.

19. En este salón se promueve el respeto a todo ser humano: compañeros y profesores. La difamación es un delito que puede ocasionar graves daños a la autoestima y reputación.

20. Evitar salir constantemente del salón.

21. Prohibido ingerir alimentos, bebidas y goma de mascar en el salón de clase; de tener alguna condición que necesite comer una merienda o ingerir una bebida debe presentar algún documento médico que así lo indique y llevarlo a la oficina para que se le presente evidencia a la maestra.

DERECHOS DE ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS:

En cumplimiento con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación la Ley ADA (American with Disabilities Act) y la Carta Curricular G-145-92, la Universidad Interamericana de Puerto Rico realizará los esfuerzos que estén a su alcance para proveer los acomodos razonables necesarios para que el estudiante con impedimento pueda participar de la vida académica en igualdad de condiciones con el estudiante sin impedimento. Estudiantes con impedimento: deben informar al profesor de cada curso sobre sus necesidades especiales o acomodo razonable para el curso durante la primera semana de clases y visitar la Oficina de Coordinación de Servicios a Estudiantes con Impedimentos (OCSEI) a la mayor brevedad posible. Se mantendrá confidencialidad.

POLÍTICA DE PROPIEDAD INTELECTUAL

Se orienta al estudiante sobre la vigencia del Documento Normativo G-0502-003, Política de Propiedad Intelectual de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, y del Capítulo V, Artículo 1, inciso B.2 del Reglamento General de Estudiantes, el cual señala las infracciones académicas por falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento inapropiado, relacionado con la labor académica o cualquier acción encaminada a tal fin.

POLÍTICA DE HOSTIGAMIENTO

 

La Escuela San Germán Interamericana considera que la dignidad del ser humano es inviolable, por lo que la educación tiene que desarrollarse en un marco de respeto a cada estudiante y a sus diferencias individuales. Nuestra filosofía educativa se fundamenta en la creencia de que todos nuestros estudiantes, identificados sus talentos, necesidades e intereses, pueden lograr el máximo de sus aspiraciones y posibilidades. Ese/a estudiante es nuestra razón de ser y existir; el maestro y la maestra, así como cada miembro de nuestra comunidad escolar que toca sus vidas, debe ser agente de cambio positivo para él y para ella. Partiendo de nuestra filosofía, la Escuela considera todo acto de hostigamiento como un atentado serio a la dignidad humana. Por lo tanto se incluye en el Reglamento Escolar el hostigamiento (bullying), como una falta grave y un acto sujeto a sanciones disciplinarias así establecido en el Capítulo 6, artículo 2. Por tal razón la Escuela no tolerará ningún acto de hostigamiento y lo someterá a las sanciones correspondientes establecidas en el Reglamento Para efectos de la Ley Núm. 49 del 29 de abril de 2008, el hostigamiento e intimidación (bullying) entre estudiantes se referirá a la acción de violencia sistemática, sicológica, física o sexual por parte de un alumno o grupo de alumnos hacia uno o más compañeros de clase, que no están en posición de defenderse a sí mismos. El comportamiento antes descrito puede manifestarse por medio de un sinnúmero de modalidades, tales como: amenazas, bromas de mal gusto, sobrenombres, exclusión de grupos, agresión física y/o verbal. Este hostigamiento se puede dar tanto en la sala de clase como en áreas externas así como a través de medios electrónicos y/o cibernéticos.

LEY 186

Para prohibir el uso del número de Seguro Social como identificación rutinaria en instituciones educativas públicas y privadas desde el nivel elemental hasta el postgraduado, establecer las normas sobre el uso de este dato en las instituciones educativas, facultar al Consejo de Educación Superior y al Consejo General de Educación a imponer multas administrativas por violación a dichas normas y fijar plazo para su cumplimiento.  

LECTURA Y ENTENDIMIENTO DE PRONTUARIO Y NORMAS DE CLASE ESPAÑOL

Certificación ubicada en libreta, favor completar y mostrar.

ESTUDIANTE:

Yo _________________________________________ como estudiante del curso Español 9, certifico que he leído y entendido los detalles expuestos en el prontuario. Me comprometo a seguir las normas establecidas.

_____________________________ _____________________________

Firma del estudiante Fecha

ENCARGADO:

Yo _________________________________________ certifico que he leído y entendido los detalles expuestos en el prontuario. Ayudaré a mi hij@ a seguir lo establecido en el mismo.

_____________________________ _____________________________

Firma del encargado Fecha

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11. Conocer las características de los géneros literarios.

12. Ejemplificar figuras literarias.

13. Utilizar las características de una buena redacción.

14. Hablar frente a un grupo con elocuencia y seguridad.

15. Reconocer la idea principal de diversos textos.

16. Identificar las oraciones subordinantes.

17. Redactar textos que evidencien el dominio de las destrezas en la comunicación escrita y el análisis crítico.

18. Conocer obras y autores destacados de Hispanoamérica.

B.TEORÍA LITERARIA:

← El contexto histórico en la literatura

← La literatura universal

← La literatura española

← La literatura hispanoamericana

← La literatura puertorriqueña

← La poesía

← La métrica, rima y el ritmo

← Las figuras literarias

← La prosa

← Las características de los géneros narrativos

C. VOCABULARIO:

← La historia del español

← Los préstamos lingüísticos

← La etimología

← La redundancia

← La precisión de las palabras

← Significado denotativo y connotativo

← Los eufemismos

VIII. CURVA

100 – 90 A

89 – 80 B

79 – 70 C

69 – 60 D

59 – 0 F

IX. MATERIAL QUE DEBE TRAER EL ESTUDIANTE AL SALÓN DE CLASES:

1. Libro de texto Serie Ser y Saber 9, SM

2. Cuaderno de Actividades Serie Ser y Saber 9, SM (no debe estar escrito, ni marcado, ni con borrones)

3. Una libreta individual para la clase de tamaño apropiado y durabilidad anual (recomendación)

4. Obras suplementarias anotadas anteriormente – Durante el análisis de las mismas se llevará a cabo trabajos en el salón que requieren el uso del libro como referencia.

5. Lápiz, bolígrafo negro o azul, marcador, goma, corrector ortográfico, grapadora.

6. Cartapacio con “bolsillos”. El cartapacio debe estar identificado visiblemente en la portada con el nombre del estudiante y el grupo. El mismo se utilizará para laboratorios y evidencia de evaluaciones, permanecerá en el salón.

7. Un paquete pequeño de papel de argolla.

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