Educação Física - 1º B - Notícias



-95250-318770UNIBAN- UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE S?O PAULOLICENCIATURA EM EDUCA??O F?SICAGIN?STICA GERAL E OL?MPICAPROF. MAR?LIA DE CAMPOS FERREIRAHIST?RICO DA GIN?STICA: A história da Ginástica confunde-se com a história do homem. No homem pré-histórico a atividade física tinha papel relevante para sua sobrevivência, expressa principalmente na necessidade vital de atacar e defender-se. O exercício físico de caráter utilitário e sistematizado de forma rudimentar era transmitido através das gera??es e fazia parte dos jogos, rituais e festividades. Na Antigüidade clássica ocidental (Grécia e Roma), principalmente no Oriente, os exercícios físicos aparecem nas várias formas de luta, na nata??o, no remo, no hipismo, na arte de atirar com o arco, como exercícios utilitários, nos jogos, nos rituais religiosos e na prepara??o guerreira de maneira geral. Na Grécia nasceu o ideal da beleza humana, o qual pode ser observado nas obras de arte espalhadas pelos museus em todo o mundo, onde a prática do exercício físico era altamente valorizada como educa??o corporal em Atenas e como prepara??o para a guerra em Esparta. O fato de ser a Grécia o ber?o dos Jogos Olímpicos, disputados 293 vezes durante quase 12 séculos (776 a. C-393 d. C), demonstra a import?ncia da atividade física nesta época.Em Roma antiga, o exercício físico tinha como objetivo principal a prepara??o militar e num segundo plano a prática de atividades desportivas como as corridas de carros e os combates de gladiadores que estavam sempre ligados às quest?es bélicas. Recorda??es das magníficas instala??es esportivas desta época como as termas, o circo, o estádio, ainda hoje impressionam quem os visita pela magnitude de suas propor??es. Na Idade Média (séc V ao XV) os exercícios físicos foram a base da prepara??o militar dos soldados, que durante os séculos XI, XII e XIII lutaram nas Cruzadas empreendidas pela igreja. Entre os nobres eram valorizadas a esgrima e a equita??o como requisitos para a participa??o nas Justas e Torneios, jogos que tinham como objetivo “enobrecer o homem e fazê-lo forte e apto”(Ramos, 1982). Há ainda registros de outras atividades praticadas neste período como o manejo do arco e flecha, a luta, a escalada, a marcha, a corrida, esgrima, o salto, a ca?a e a pesca e jogos simples e de pelota, um tipo de futebol.O exercício físico na Idade Moderna, considerada simbolicamente a partir de 1453. A história da Ginástica confunde-se com a história do homem. A Ginástica entendida por Ramos (1982: 15) como a prática do exercício físico “vem da Pré-história, afirma-se na Antigüidade, estaciona na Idade Média, fundamenta-se na Idade Moderna e sistematiza-se nos primórdios da Idade Contempor?nea”. No homem pré-histórico a atividade física tinha papel relevante para sua sobrevivência, expressa principalmente na necessidade vital de atacar e defender-se. O exercício físico de caráter utilitário e sistematizado de forma rudimentar era transmitido através das gera??es e fazia parte dos jogos, rituais e festividades. Na idade Contempor?nea (inicio da segunda metade do século XVIII), segundo Langlade e Langlade (1970), até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as dan?as folclóricas e regionais e o atletismo. Para estes autores, a origem da atual Ginástica data do início do século XIX, quando surgiram quatro grandes escolas: A Escola Inglesa, a Escola Alem?, a Escola Sueca e a Escola Francesa, sendo a primeira mais relacionada aos jogos, atividades atléticas e ao esporte. As demais escolas foram as responsáveis pelo surgimento dos principais métodos ginásticos, que por sua vez determinaram a partir de 1900 o início dos três grandes movimentos ginásticos na Europa. S?o eles: o Movimento do Oeste na Fran?a, o Movimento do Centro na Alemanha, ?ustria e Suí?a e o Movimento do Norte englobando os países da Escandinávia. Estes movimentos v?o até 1939 quando foi realizada a primeira Lingiada em Estocolmo, um festival internacional de Ginástica em comemora??o ao centenário de morte de Per Henrik Ling, o maior nome da Ginástica Sueca, dando início ao período que se estende até os dias de hoje, denominado “Influências recíprocas e universaliza??o dos conceitos ginásticos”, segundo Langlade e Langlade (1970). A denomina??o Ginástica, inicialmente utilizada como referência à todo tipo de atividade física sistematizada, cujos conteúdos variavam desde as atividades necessárias à sobrevivência, aos jogos, ao atletismo, às lutas, à prepara??o de soldados, adquiriu a partir de 1800 com o surgimento das escolas e movimentos ginásticos acima descritos, uma conota??o mais ligada à prática do exercício físico. De acordo com Soares (1994: 64), a partir desta época, a Ginástica passou a desempenhar importantes fun??es na sociedade industrial, “apresentando-se como capaz de corrigir vícios posturais oriundos das atitudes adotadas no trabalho, demonstrando assim, as suas vincula??es com a medicina e, desse modo, conquistando status”. Inúmeros métodos ginásticos foram sendo desenvolvidos principalmente nos países europeus, os quais influenciaram e até os dias de hoje influenciam, a Ginástica mundial e em particular a brasileira. Dentre aqueles que tiveram maior penetra??o no Brasil destacam-se as escolas alem?, sueca, inglesa, dinamarquesa e francesa. Essas quest?es s?o amplamente analisadas por autores como Ramos (1982), Marinho [19--], Langlade e Langlade (1970), Castellani Filho (1988), Soares (1994) entre outros, os quais têm estudado os aspectos históricos relacionados à Educa??o Física e à Ginástica e contribuído de forma significativa para a compreens?o de sua evolu??o em nível nacional e internacional. M?TODOS GIN?STICOS EUROPEUS- ESCOLA INGLESA: O esporte moderno nasce na Inglaterra (sécXIX). Foi institucionalizado com regras precisas e formas definidas. A ginástica era pouco difundida, o esporte foi considerado o grande meio para promover a educa??o, através de jogos esportivos: organiza??o, regras, técnicas e padr?es de conduta. Os ingleses integraram técnicas antigas do esporte oferecendo ao mundo vários esportes como: atletismo, futebol, rúgbi, tênis, boxe, nata??o, patinagem desportiva. Thomas Arnold criou o esporte propriamente dito e o introduziu nas escolas. Estabelece regras e formas precisas de organiza??o para as associa??es desportivas, os clubes universitários, e confia a sua organiza??o aos alunos. O esporte tinha características educacionais e socializantes como à coopera??o, a perseveran?a, a tomada de iniciativa, o respeito às regras e ao adversário.ESCOLA ALEM?: Movimento ginástico alem?o iniciou nas institui??es escolares em 1800-1900, com influência de Jacques Rousseau que acreditava no homem como ser universal. As atividades eram: jogos sociais (peteca), bola, pelota, pinos, corrida, saltos, arremessos, luta, nata??o, arco e flecha, ginástica natural, movimentos rítmicos, marcha e caminhada, excurs?o no campo, transportes de sacos de areia e suspens?o em escadas. Os principais representantes foram: Guts Muths (1759-1839) admirador do método natural. Ludwing Jahn (1778-1852) que em 1805, introduz a ginástica militar com sentido patriótico ( exercícios militares com fins pedagógicos integrados ao currículo escolar). Foi o inventor de aparelhos como a barra fixa, barras paralelas e o cavalo, sendo um dos precursores da ginástica olímpica com aparelhos e Adolf Spiess (1810-1858) que implantou a Educa??o Física nas Escolas Alem?s. Aparelhos no ginásio ao ar livre.ESCOLA DINAMARQUESA:- Suas principais características s?o os exercícios militares: a Dinamarca foi o primeiro país a considerar a Educa??o Física como matéria escolar. Seu principal fundador foi Franz Nachtegall (1777-1847).ESCOLA SU?CA: Henrick Ling ( 1776-1839) dividiu sua ginástica em 4 partes: Ginástica Pedagógica ou Educativa, Militar, Médica e Ortopédica e Estética. O objetivo da ginástica era a harmonia corporal e espiritual, o gesto n?o era um ato, mas sim a express?o dos sentimentos, a liberta??o da alma oprimida no corpo, que por essa forma se libertaria e encontraria a verdadeira felicidade. Manter, e se possível melhorar: a eficiência funcional dos órg?os internos( sistema circulatório e respiratório) e a mobilidade articular e a capacidade funcional dos músculos. Criar gosto pela atividade física e estética. Economizar esfor?o, realizando movimento com exercícios adequados. Desenvolvimento individual e forma??o de caráter, prazer de viver, alegria no trabalho através de exercícios estimulantes(utilizava o banco sueco e o espaldar). Ser acessível a todos e contribuir para um desenvolvimento harm?nico e natural do corpo humano por meio de exercícios racionais. A aula era dividida em 4 partes: 1-Exercícios preparatórios ( 03 minutos):Exercícios de forma??o e sauda??o, três ou quatro exercícios preparatórios para iniciar a aula2-Exercícios Fundamentais “A”(15 minutos de dura??o): Exercícios formais, livres, saltitamentos, jogos para as crian?as3 - Exercícios Fundamentais “B”( 25 minutos):Exercícios formais de aplica??o, suspens?o, equilíbrio, testes de flexibilidade, destreza (cordas, barras, etc..),-Exercícios formais de desenvolvimento (abdominais, dorsais, laterais, corrida com e sem obstáculos, etc.),-Jogos (eventualmente),-Saltos( cavalo, plinto, etc.).4- Exercícios Finais (02 minutos):-Exercícios finais de descontra??o (calmantes),-Jogo recreativo para as crian?as,-Exercícios forma??o e sauda??o.Era uma ginástica em forma de jogos, a aulas poderia também ser historiada para as crian?as. Os exercícios eram: andar no ritmo marcado, deslocamentos para frente, dois passos une e salta com e sem bra?os, exercícios estáticos com marca??o e afastamento lateral, flex?o lateral do tronco e a frente com afundo ( frente e lado).ESCOLA FRANCESA: Seu fundador foi Dom Francisco Amoros, militar espanhol (1770-1848) em 1816, deportado para a Fran?a pelo exército da Napole?o na invas?o espanhola. Considerado o “pai da ginástica francesa”, precursor na utiliza??o de aros, escada de cordas, trapézio e a máquina para testar a for?a. O principal objetivo era proporcionar o condicionamento físico, o aprimoramento do caráter que seria para defender a pátria. A ginástica científica influenciou na escola francesa, pois sua ginástica se voltou para a saúde. Amoros colocou em seu método áreas médicas como a fisiologia, fornecendo dados para a mec?nica do movimento. Tornou obrigatória a Ginástica no currículo escolar, com a finalidade de melhorar a condi??o moral e física do povo. Assim os militares foram os 1? professores de ginástica nas escolas francesas. A Ginástica Natural surgiu na Fran?a e ?ustria entre 1919-1931, se baseava nos exercícios naturais entre eles: nata??o, marcha, corrida, saltos, quadrupedismo, equilibrismo, trepar, levantar, lan?ar, defender, atividades de utilidade como o hipismo e o ciclismo e as de cunho recreativo como os jogos, as dan?as, os esportes e outros. O Método Natural foi desenvolvido, pois eram uma rea??o a esteriotipa??o da ginástica com suas formas geométricas, os exercícios de ordem, os exercícios militares nas escolas, a ênfase médica da ginástica e a ginástica de aparelhos serem exclusivamente competitiva. Amoros dividiu a ginástica em 4 partes, s?o elas:-Ginástica civil e industrial,-Ginástica militar (exército e marinha),-Ginástica médica,-Ginástica cênica ou funambulesca.A CALISTENIA: Nasce em 1829. Era um método de ginástica que proporcionava atividade à todas as regi?es musculares com o objetivo de adquirir for?a e beleza. Surgiu na Europa na Fran?a, Alemanha e Suécia evidenciando o nome do suí?o Phoktioin Henrich Clias.A Calistenia se dividia em duas ordens:-Higiênica -saúde e postura corporal correta.-Educativa –visava um maior controle neuro-muscular e melhor eficiência mec?nica.O Dr Dio Lewis (1850) na ACM-USA, enaltece os objetivos pedagógicos na ginástica calistênica com prazer e socializa??o, inclui a presen?a masculina onde desenvolvia o ritmo (utilizava o tambor para marcar o ritmo) e a eleg?ncia para ambos os sexos, enfatiza a saúde. A Calistenia se dividia em exercícios calistênicos, acompanhados com música, em 8 grupos:Exercícios para os bra?os e pernas. Exercícios para a regi?o postero-superior do tronco (parte superior da espádua). Exercícios para a regi?o postero-inferior do tronco (parte inferior da espádua). Exercícios para a regi?o lateral do tronco. Exercícios para desenvolver o equilíbrio. Exercícios abdominais. Exercícios gerais de ombros e espáduas e de ombros. Saltos e corridas. GIN?STICAConceito de Ginástica: Segundo o Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, a palavra Ginástica vem do grego Gymnastiké e significa ; “Arte ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade”. “O conjunto de exercícios corporais sistematizados, para este fim, realizados no solo ou com auxílio de aparelhos e aplicados com objetivos educativos, competitivos, terapêuticos, etc.”. Na Encyclopedia Britannica, a Ginástica é definida com: “Uma forma ou modalidade de educa??o física, isto é, uma maneira de formar fisicamente o corpo humano, sendo as restantes, além dela, os jogos e os desportos”. “A defini??o científica diz-nos que a ginástica é a exercita??o metódica dos órg?os no seu conjunto (relacionada ao movimento e à atitude), por intermédio de exercícios corporais, de forma precisamente determinada e ordenada sistematicamente, de modo a solicitar n?o só todas as partes do corpo, como as grandes fun??es org?nicas vitais e sistemas anat?micos, nomeadamente: o respiratório, o cardiocirculatório, o de nutri??o (assimila??o e desassimila??o), o nervoso, os órg?os de secre??o interna.”A GIN?STICA NA ESCOLA HOJEA ginástica está presente em todas as manifesta??es da Cultura Corporal do Movimento. Os alunos andam, dan?am, lan?am, saltam, arremessam etc.. Os gregos utilizaram-se de todas essas habilidades como forma de educa??o. Os métodos ginásticos sistematizam tais conhecimentos e estes se tornam elementos de controle social. E hoje, como tratar essas habilidades na escola, de que maneira transformar as informa??es que o aluno já tem em conhecimento?E perguntamos para os professores: ESPORTE NA ESCOLA, MAS S? ISSO PROFESSOR? (Rangel, Betti,1995).A ginástica, como a entende hoje, pouco espa?o tem no ambiente escolar brasileiro, o esporte é o conteúdo mais desenvolvido e praticado.Abaixo a Ginástica em: Ginástica Competitiva e Ginástica Escolar.1-GIN?STICA COMPETITIVA:Seletiva-para os mais aptos e petitiva.Seqüência de movimentos obrigatórios.Espa?o específico para a realiza??o dos movimentos.Movimentos e aparelhos específicos (masculino e feminino) com objetivos específicos.Resultado com performance máxima.O órg?o máximo a nível mundial é a FIG (Federa??o Internacional de Ginástica), sendo que a nível nacional a CBG (Confedera??o Brasileira de Ginástica) que esta filiada aos seguintes relacionados abaixo:COB- Comitê Olímpico Brasileiro.UPAG- Uni?o Pan-americana de Ginástica.CSG- Confedera??o Sul-americana de GinásticaMODALIDADES COMPETITIVAS E SEU PRINCIPAL EVENTOGinástica Artística Feminina – OlimpíadaGinástica Artística Masculina- OlimpíadaGinástica Rítmica – OlimpíadaGinástica de Trampolim – OlimpíadaGinástica Aeróbica Esportiva – MundialGinástica Acrobática- Mundial2- GIN?STICA ESCOLAR:N?o seletiva, permite a co-participa??o de todos.Participativa.Cria??o e elabora??o de movimentos e seqüências n?o oficiais e permite a explora??o da criatividade.Livre utiliza??o dos espa?os alternativos: pátios, gramados, quadras e salas de aula.Movimentos e espa?os livres tanto para o masculino como para o feminino e com objetivos em comum. Utiliza??o de aparelhos alternativos ( balangand?- substituindo a fita).Resultado com performance possível. Processo de aquisi??o de novos movimentos e conhecimentos. Permite a transforma??o e recria??o.MODALIDADE N?O COMPETITIVA E SEU PRINCIPAL EVENTO A Ginástica Geral (GG) culmina em ?mbito internacional com o seu evento oficial para a modalidade a Gymnaestrada Mundial que ocorre de quatro em quatro anos.CAMPOS DIVERSIFICADOS DE ATUA??O DA GIN?STICA: No decorrer dos tempos tem sido direcionada para objetivos diversificados, ampliando cada vez mais as possibilidades de sua utiliza??o, portanto, a fim de facilitar o seu entendimento, s?o apresentados a seguir 5 grandes grupos que englobam os seus principais campos de atua??o. Os Campos de Atua??o da Ginástica s?o: 1. Ginásticas de Condicionamento Físico ou de Academia: englobam todas as modalidades que tem por objetivo a aquisi??o ou a manuten??o da condi??o física do indivíduo normal e/ou do atleta. 2. Ginásticas de Competi??o: reúnem todas as modalidades competitivas (exemplos: artística/olímpica, de trampolim acrobático, acrobática, rítmica, tumbling, mini-trampolim).3. Ginásticas Fisioterápicas ou terapêuticas: responsáveis pela utiliza??o do exercício físico na preven??o ou tratamento de doen?as congênitas ou adquiridas (exemplo: asmáticos, cardíacos). 4. Ginásticas de Conscientiza??o Corporal: reúnem as Novas propostas de abordagem do corpo, também conhecidas por Técnicas alternativas ou Ginásticas Suaves (Souza, 1992), e que foram introduzidas no Brasil a partir da década de 70, tendo como pioneira a Anti-Ginástica. A grande maioria destes trabalhos teve origem na busca da solu??o de problemas físicos e posturais ( exemplos: RPG, bioenergética, antiginástica, etc..) 5. Ginásticas de Demonstra??o: é representante deste grupo a Ginástica Geral, cuja principal característica é a n?o-competitividade, tendo como fun??o principal a intera??o social isto é, a forma??o integral do indivíduo nos seus aspectos: motor, cognitivo, afetivo e social. 6- Ginástica Laboral: Praticada no ambiente de trabalho, em um curto espa?o de tempo ( 10 a 15 minutos), com a inten??o profilática de doen?as como a LER (les?o do esfor?o repetitivo).Conceito de Ginástica: Todo movimento ginástico, assim como os movimentos característicos dos esportes, evoluíram dos movimentos naturais do ser humano, ou habilidades específicas do ser humano. Segundo Pérez Gallardo (1993), “S?o aquelas que se caracterizam por estarem presentes em todos os seres humanos, independentes de seu lugar geográfico e nível sócio-cultural e que servem de base para aquisi??o de habilidades culturalmente determinadas...". Estes movimentos naturais ou habilidades específicas do ser humano, quando analisados e transformados, visando o aprimoramento Do desempenho do movimento, entendida aqui de acordo com vários objetivos como: economia de energia, melhoria do resultado, preven??o de les?es, beleza do movimento entre outros, passam a ser considerados como movimentos construídos (exercícios) ou habilidades culturalmente determinadas. Por exemplo, um movimento próprio do homem como o saltar, foi sendo estudado, transformado e aperfei?oado através dos tempos, para alcan?ar os objetivos de cada um dos esportes onde ele aparece: salto em altura, em dist?ncia e triplo no atletismo, cortada e bloqueio no voleibol, salto sobre o cavalo na Ginástica Artística, salto “jeté” na Ginástica Rítmica Desportiva entre outros. Uma das principais características da Ginástica é a possibilidade de utiliza??o de uma enorme variedade de aparelhos, entre eles os de grande porte como o trampolim acrobático, a trave de equilíbrio, as rodas ginásticas, as barras paralelas; os aparelhos de sobrecarga como os halteres, as bicicletas ergométricas, os aparelhos de muscula??o; aparelhos portáteis como a corda, a bola, as ma?as, até os aparelhos adaptados ou alternativos provenientes da natureza ou da fabrica??o humana. A ESTRUTURA DA GIN?STICA NO MUNDO: Para a melhor compreens?o do universo da Ginástica e sua evolu??o, faz-se necessário, analisar sua estrutura organizacional em nível mundial. A Federa??o Internacional de Ginástica (FIG) é a organiza??o mais antiga e com maior abrangência internacional na área da Ginástica. Está subordinada ao Comitê Olímpico Internacional (COI), sendo responsável pelas modalidades gímnicas que s?o competidas nos Jogos Olímpicos. ?, portanto a Federa??o com maior poder e influência na Ginástica mundial. A FIG é um órg?o que tem como objetivo orientar, regulamentar, controlar, difundir e promover eventos na área da Ginástica. Tem sua origem nas Federa??es Européias de Ginástica (Fédérations Européennes de Gymnastique-FEG), estabelecidas em 23 de Julho de 1881 em Bruxelas-Bélgica, com a participa??o da Fran?a, Bélgica e Holanda. Apesar de reconhecida pelo Comitê Olímpico Internacional desde 1896, a FEG só participou como federa??o oficial de Ginástica Artística nos Jogos Olímpicos de Londres em 1908. Em 7 de Abril de 1921 a FEG incluiu em seu quadro outros países, resultando na funda??o da Federa??o Internacional de Ginástica - FIG com a participa??o de 16 federa??es (países) membros. Atualmente tem sua sede em Moutier, na Suí?a, e possui 121 países filiados. Cada uma destas Federa??es nacionais representa o órg?o máximo da Ginástica em seu país, tendo em nível nacional os mesmos objetivos da FIG. Ainda relacionadas a FIG est?o as Federa??es que controlam a Ginástica no ?mbito continental, entre elas a Uni?o Asiática de Ginástica fundada em 1964, a Uni?o Pan-americana de Ginástica fundada em 1967, a Uni?o Européia de Ginástica fundada em 1982, e a Uni?o Africana de Ginástica fundada em 1990. (FIG 1991: 158). A FIG atualmente é composta de 5 comitês sendo 4 relativos às modalidades competitivas (Ginástica Artística Masculina, Ginástica Artística Feminina, Ginástica Rítmica Desportiva e Ginástica Aeróbica) e um relativo a Ginástica Geral que tem caráter demonstrativo. Segundo o “Gymnaestrada Guide - X World Gymnaestrada Berlim 1995”, em 1994 a Ginástica Aeróbica foi admitida pela FIG como modalidade e organizado seu primeiro campeonato. No Congresso da FIG realizado em Atlanta em 1996, foi decidida a inclus?o definitiva da Ginástica Aeróbica em seu programa competitivo, porém, o estatuto e toda regulamenta??o para a sua incorpora??o, est?o sendo preparados para serem apresentados no Congresso da FIG de 1998. A inten??o da FIG de incorporar outras modalidades gímnicas, pode ser claramente observada nos Jogos Olímpicos de Atlanta-1996, na realiza??o de sua Festa de Gala (FIG Gala), após o término de todas as competi??es na área da Ginástica, onde os melhores ginastas de Ginástica Artística, Rítmica, Aeróbica, Acrobática, e de Trampolim ( engloba: Trampolim Acrobático e Tumbling fizeram uma belíssima apresenta??o sem caráter competitivo. A convivência de modalidades competitivas e demonstrativas numa mesma federa??o, é uma característica da FIG reafirmada nas palavras de Yuri Titov, presidente desta institui??o de 1976 a 1996, no documento de propaganda da Ginástica Geral (FIG): “Nós somos a primeira federa??o internacional que se dedica tanto ao esporte competitivo como ao esporte recreativo... “ Este é um aspecto interessante que destaca a FIG das demais federa??es desportivas, vindo ao encontro de sua natureza e objetivos diferenciados, os quais se harmonizam perfeitamente com o espírito e tradi??es desta entidade. A presen?a da Ginástica Geral como um comitê específico dentro da estrutura da FIG a partir de 1984, vem demonstrar a import?ncia deste fen?meno de massa que envolve um incontável número de praticantes em todo o mundo, ultrapassando em larga escala o total de atletas das modalidades competitivas dirigidas pela mesma federa??o. Com rela??o aos Jogos Olímpicos a Ginástica é oficialmente representada nas modalidades Ginástica Artística Masculina desde 1908 em Londres, a Ginástica Artística Feminina desde 1928 em Amsterd? e a GRD desde 1984 em Los Angeles. Sem caráter competitivo, a Ginástica Geral tem sempre abrilhantado as Cerim?nias de Abertura dos Jogos, caracterizando-se como um dos pontos altos destes eventos, onde a criatividade, a plasticidade, a express?o corporal se fazem presentes na participa??o sincronizada de um grande número de ginastas.GIN?STICA GERAL DEFINI??O : “ ? uma modalidade bastante abrangente que, fundamentada nas atividades ginásticas, valendo-se de vários tipos de manifesta??es, tais como dan?as express?es folclóricas e jogos, expressos através de atividades livres e criativas, objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem estar físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, em busca da auto-supera??o pessoal, sem qualquer tipo de limita??o para a sua prática, seja quanto às possibilidades se execu??o, sexo ou idade, ou ainda quanto à utiliza??o de elementos materiais, musicais e coreográficos, havendo a preocupa??o de apresentar neste contexto, aspectos da cultura nacional, sempre sem fins competitivos.” A Ginástica Geral desenvolver a saúde, a condi??o física e a integra??o social; contribui para o bem-estar físico e psíquico, sendo um fator cultural e social. ? uma modalidade da ginástica que n?o é competitiva. Devido à sua grande abrangência da Ginástica, o estabelecimento de um conceito único para ela, restringiria a compreens?o deste imenso universo que a caracteriza como um dos conteúdos da Educa??o Física valendo-se das várias propostas de Ginástica (Artística, Rítmica, Aeróbica, Trampolim, Acrobática, dentre outras).Entre as variadas possibilidades de manifesta??es corporais, podem estar os diversos tipos de dan?as e express?es folclóricas, apresentados através de coreografias musicadas em grupos, com propostas livres e criativas, sempre fundamentadas nos elementos gímnicos.Oportunizando a express?o dos aspectos multiculturais de quem as desenvolve e, principalmente, sem qualquer tipo de limita??o para a sua prática, seja quanto às possibilidades de execu??o, sexo ou idade. Segundo a Federa??o Internacional de Ginástica- FIG, a Ginástica Geral (GG) culmina em ?mbito internacional com o seu evento oficial para a modalidade a Gymnaestrada Mundial que ocorre de quatro em quatro anos. Este é um mega-evento realizado a cada quatro anos, sem a perspectiva de competi??o, atualmente com cerca de 25 mil participantes d e todo o mundo. Na Gymnaestrada acontecem, além das demonstra??es regulares, um grande fórum de instrutores, demonstra??es educativas e uma feira de equipamentos e materiais esportivos. Além disso, a GG constitui a base histórica e cultural de todas as atividades da FIG, a qual prop?e, em seu programa de desenvolvimento, que esta modalidade seja a base de todas as atividades físicas como também do chamado “Esporte para Todos” (no Brasil denominado por vezes “esporte participa??o”, “esporte n?o formal” ou “esporte de inclus?o”). Em resumo, a GG para a FIG nasceu de uma concep??o “sociocultural, livre de motivos especulativos e/ou econ?micos”, reunindo, afinal, 30 milh?es de praticantes no plano internacional. Enquanto tal a GG, da forma promovida pela FIG, é “altamente reconhecida pelo Comitê Olímpico Internacional – COI devido aos seus objetivos humanísticos e educacionais”. Em outras palavras, a Gymnaestrada é um Festival de Ginástica em que qualquer praticante atua ativamente. Esta express?o aponta, igualmente, para o objetivo de tal festival, uma vez que “Gymna” significa ginástica e “Strada”, caminho.Em 1500, no Brasil, pode-se afirmar que aconteceu a primeira apresenta??o de ginástica quando da descoberta das novas terras, pois conforme relatado na carta de Pero Vaz de Caminha ao Rei de Portugal, D. Manuel, um dos tripulantes da frota de Pedro ?lvares Cabral realizou exercícios acrobáticos e dan?as junto com os índios. A partir de 1824, a imigra??o alem? para o Brasil trouxe consigo o Turnen (Ginástica Alem?). Esta prática teve manifesta??es em todos os Estados do sul do país, estendendo-se também ao RJ e ao ES. Em especial, no Rio de Janeiro, ent?o capital do país, o Turnen era uma das formas de exibi??o existentes no Cassino Fluminense, o mais famoso lugar de divers?o da cidade em meados do século XIX. Ao eclodir a Segunda Guerra Mundial e com a conseqüente nacionaliza??o das institui??es e atividades culturais de origem alem?, a tradi??o do Turnen dissolveu-se no Brasil, mas permanecendo sua influência nos primórdios da educa??o nacional. Em 1838 Introdu??o da Ginástica no “Ginásio Nacional” (hoje Colégio Pedro II), no Rio de Janeiro – RJ, institui??o criada para se tornar modelo educacional para todo o Brasil. -1851- A Lei n? 630 inclui, pela primeira vez, nos currículos das escolas primárias do Rio de Janeiro, a Ginástica dentro das propostas e mudan?as das bases para a reforma do ensino primário e secundário, no ent?o denominado Município da Corte.-1870 - o Governo Imperial promove a impress?o e manda distribuir pelas escolas o “Novo Guia para o Ensino da Ginástica nas Escolas Públicas da Prússia”.-1882- Ruy Barbosa, em seu Parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário e Várias Institui??es Complementares da Instru??o Pública”, sugere a inclus?o da Ginástica nos cursos normais e nas escolas primárias do Brasil. A partir deste estágio, a Ginástica, sob diversas formas, mas Ginástica Geral (GG) ). Predominantemente a de origem alem?, prevaleceu na Educa??o Física escolar até os anos de 1930, quando foi oficializado o Método Francês no sistema escolar brasileiro.-1893 - Outra vertente de prática de Ginástica foi introduzida no país pelo surgimento da Associa??o Crist? de Mo?os – ACM, que implantou atividades desportivas no Brasil como o voleibol, o basquetebol, além da ginástica calistênica.Década de 1930 - Oswaldo Diniz Magalh?es, professor de Educa??o Física formado pela ACM de SP, cria metodologia própria e mantém, por mais de 40 anos, o programa de rádio “A Hora da Ginástica” com impacto nacional na populariza??o das atividades gímnicas. Em resumo, a década de 1930 marcou a confluência das tendências da ginástica de origem alem?, da ginástica calistênica e do Método Francês, este último introduzido no país para atender ao treinamento das For?as Armadas. O Método francês passou a ser adotado pelo ensino público, prevalecendo até a década de 1950 como fundamento do programa escolar.-1953 - A chegada da professora Ilona Peuker ao Brasil, mais precisamentena cidade do Rio de Janeiro, foi o marco mais importante para a compreens?o da GG como modalidade. Ilona trazia consigo a experiência adquirida na Ginástica européia, tendo se formado na Hungria e dirigido a Uni?o Austríaca de Ginástica e Esportes, inclusive com participa??o na I Gymnaestrada.-1956 -Ilona Peuker fundou o Grupo Unido de Ginastas-GUG, no RJ, no qual aplicou os seus conceitos, adaptando-os à realidade local, sendo este trabalho o par?metro para o desenvolvimentofuturo da GG no Brasil.-1957 - Neste ano ocorreu a primeira participa??o do Brasil numa Gymnaestrada (2?), em Zagreb (IUG), representado pelo GUG, ent?o composto por 13 ginastas.-1960 - Aconteceu a primeira edi??o do Festival Nacional de Ginástica, evento que foi realizado pela Federa??o Paulista de Ginástica-FPG até o ano de 1966, com a participa??o dos principais grupos do país.-1975 - Na quarta participa??o brasileira numa Gymnaestrada (6?), em Berlim (ALE), pela primeira vez o país foi representado por quatro grupos diferentes (03/RJ e 01/PB), totalizando 65 ginastas.Os trabalhos apresentados foram muito apreciados, levando a sele??o do GUG para participar da “Matinê dos Destaques”. -1980 -A partir da chegada da professora Ilona Peuker, um novo enfoque da Ginástica se apresentou no país, particularmente com a implanta??o da GG, numa perspectiva original de interpreta??o desta atividade, com as características da nossa cultura, somados à expressividade e à alegria do nosso povo. A cria??o de grupos, a participa??o internacional e o reconhecimento dos trabalhos realizados criaram referenciais para o desenvolvimento da GG no país.-1981 - A realiza??o do 1o FEGIN, Festival Nacional de Ginástica, em Ouro Preto-MG, organizado por Carlos Rezende (MG), professor de Educa??o Física, teve um grande significado para a GG do Brasil. Durante as suas sete edi??es este festival foi o evento que centralizou o desenvolvimento da GG, tornando-se referencial para os futuros festivais da modalidade no país.-1986 - Durante a gest?o de Fernando Brochado (SP), professor e ex-ginasta, na presidência da Confedera??o Brasileira de Ginástica- CBG foi criada a Comiss?o Técnica de GG, fato que concretizou o processo de difus?o nacional da modalidade.-1988 - Aconteceu o primeiro Curso Internacional de GG no Brasil, evento promovido pela FIG, na Unesp, em Rio Claro-SP, ministrado por instrutores indicados pela FIG. A cria??o de um comitê exclusivo para orientar a GG na CBG, a realiza??o regular de festivais e cursos de atualiza??o, certamente s?o os aspectos que motivaram a difus?o da modalidade no país, notadamente nos estados do Sul/Sudeste.-1991- Com a elei??o de Vicélia Florenzano (PR) para a presidência da CBG e com a indica??o de José Carlos Eustáquio dos Santos (RJ), professor de Educa??o Física, para presidir o Comitê Técnico de GG (CTGG-CBG), um novo enfoque se apresentou, com uma proposta de trabalhar objetivando uma maior participa??o, na perspectiva de motivar e envolver as entidades ligadas à Ginástica, principalmente na realiza??o de eventos. Ainda neste ano aconteceu a participa??o brasileira na 9? Gymnaestrada Mundial, em Amsterd? (Holanda), com a delega??o brasileira sendo composta por 114 ginastas, sendo o Brasil convidado para participar da “Noite de Gala da FIG”, honra concedida a poucos países.-1992- O CTGG-CBG prop?s a cria??o da Gymnaestrada Brasileira, fato que se concretizou com a realiza??o da primeira edi??o deste evento em Nova Friburgo-RJ, com a denomina??o Gymbrasil.-1995- As propostas desenvolvidas nos últimos anos resultou na significativa participa??o do Brasil na 10? Gymnaestrada Mundial- Berlim - Alemanha. O país foi representado por 23 grupos, com 662 ginastas (10/SP, 04/RJ, 04/SE, 03/MG, 01/PE e 01/MS). Até a presente data, esta é a maior delega??o brasileira de uma mesma modalidade, representante do país num evento internacional oficial.Nesta mesma Gymnaestrada, pela primeira vez foi realizada uma Noite Brasileira, onde os grupos brasileiros apresentaram um festival próprio para o mundo da Ginástica, sendo este um dos mais concorridos eventos daquela Gymnaestrada.-1999 - Simultaneamente à nona participa??o do Brasil numa Gymnaestrada Mundial (11?), em Gotemburgo (Suécia), onde o país esteve representado por 18 grupos, com 382 integrantes, também aconteceu a publica??o da obra História da Ginástica Geral no Brasil, de autoria de José Carlos Eustáquio dos Santos e Nadja Glória Marques dos Santos, ambos ent?o professores universitário no Rio de Janeiro. Neste ano ainda foi realizado o Fórum Brasileiro de GG, promovido pela CBG e organizado pela Universidade de Campinas-Unicamp, em Campinas-SP.-2001- Realiza??o do Fórum Internacional de GG, em Campinas-SP, organizado pela Unicamp, sob a dire??o de Elizabeth P. Machado, professora daquela universidade.-2003 -Realiza??o do Fórum Internacional de GG, em Curitiba-PR, organizado pela CBG, com a orienta??o da FIG. Ainda neste ano, aconteceu a participa??o na 12? Gymnaestrada Mundial, em Lisboa (Portugal). Como resultado do empenho coletivo no desenvolvimento da GG neste período, muitos fatos dignos de nota ocorreram, destacando-se a publica??o de livros específicos sobre a modalidade, a realiza??o de fóruns e festivais nacionais e internacionais, num total aproximado de 40 eventos oficiais e um número expressivo de festivais regionais. -2007- Gymnaestrada Mundial em Viena (?ustria) – - 2011- Europa.PRINCIPAIS OBJETIVOS DA GIN?STICA GERAL: -Oportunizar a participa??o do maior número de pessoas em atividades físicas de lazer fundamentadas nas atividades gímnicas;-Integrar várias possibilidades de manifesta??es corporais às atividades gímnicas;-Oportunizar a auto-supera??o individual e coletiva, sem par?metros comparativos com outros;-Manter e desenvolver o bem estar físico e psíquico pessoal;-Promover uma melhor compreens?o entre os indivíduos e os povos em geral;-Oportunizar a valoriza??o do trabalho coletivo, sem deixar de valorizar a individualidade neste contexto;-Mostrar nos eventos as tendências da ginástica;-Realizar eventos que proporcionem experiências de beleza estética a partir dos movimentos apresentados, tanto aos participantes ativos quanto aos espectadores.BIBIOGRAFIA:Darido, S.C.- Rangel, I.C. - Educa??o Física na Escola.Rio de Janeiro, 2005.Ayub, E. - Ginástica Geral e Educa??o Física Escolar. Campinas: Unicamp, 2004.Bregolato, Roseli- Cultura Corporal da Ginástica. ?cone, 2002.Eustáquio dos Santos, José Carlos- Ginástica Geral- ................
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