Publiczne przedszkole



[pic]Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w MAJU:

|Powitanie – rymowanka |A sailor went to sea- piosenka |

|Hello, hello. |A sailor went to sea sea sea |

|Can you clap your hands? |to see what she could see see see. |

|Hello, hello. |But all that she could see see see |

|Can you clap your hands? |was the bottom of the deep blue sea sea sea. |

|Can you stretch up high?  |A seahorse! |

|Can you touch your toes?  |A sailor went to sea sea sea |

|Can you turn around?  |to see what she could see see see. |

|Can you say, "Hello"?  |But all that she could see see see |

|Hello, hello. |was a seahorse swimming in the sea sea sea. |

|Can you stamp your feet?  |A jellyfish!/A turtle!/An octopus!/ A baby shark!/A blue whale! |

|Hello, hello. |Zwroty i wyrażenia: |

|Can you stamp your feet? |A sailor went to sea- żeglarka wyruszyła w morze |

|Can you stretch up high? |to see what she could see- żeby przekonać się co może zobaczyć |

|Can you touch your toes? |But all that she could see- ale jedyne co widziała |

|Can you turn around? |was the bottom of the deep blue sea- to dno głębokiego, niebieskiego|

|Can you say, "Hello"? |morza |

|Hello, hello. |A seahorse!- konik morski! |

|Can you clap your hands? |A seahorse swimming in the sea- konik morski pływający w morzu |

|Hello, hello. |A jellyfish!/A turtle!/An octopus!/ A baby shark!/A blue whale!- |

|Can you stamp your feet? |meduza/ ośmiornica/ mały rekin/ płetwal błękitny |

|Zwroty i wyrażenia: |Story time: book “Things that go” |

|Can you clap your hands – czy możesz zaklaskać rękoma |Digger, |

|Can you stretch up high – czy możesz rozciągnąć się w górę |Superbike, |

|Can you touch your toes – czy możesz dotknąć palce u stóp |Plane, |

|Can you turn around – czy możesz się obrócić |Racing car, |

|Can you say, "Hello"?  - czy możesz powiedzieć „cześć”? |Ship, |

|Can you stamp your feet – czy możesz tupać stopami |Train. |

|I love my mummy, I love my daddy – piosenka |Zwroty i wyrażenia |

|I love my mummy, |Digger - koparka |

|Yes, I do! |Superbike – super motocykl |

|Here is a kiss and a hug for you! |Plane - samolot |

|Thank you mummy for all you do! |Racing car – auto wyścigowe |

|Happy Mother’s Day! I love you! |Ship - statek |

|I love my daddy, |Train - pociąg |

|Yes, I do! |Good Bye! Song |

|Here is a kiss and a hug for you! |Bye, Good Bye, |

|Thank you daddy for all you do! |I can clap my hands/I can stamp my feet |

|Happy Father’s Day! I love you! |Bye, Bye, Good Bye! |

|Zwroty i wyrażenia: |Zwroty i wyrażenia: |

|I love my mummy – kocham moją mamusię |Good Bye! – Do widzenia! |

|Here is a kiss and a hug for you! – oto buziak i przytulenie dla |I can clap my hands/I can stamp my feet – potrafię klaskać |

|ciebie |rękoma/potrafię tupać stopami |

|Thank you mummy for all you do! – dziękuję ci mamusiu za wszystko co|Zwroty i wyrażenia programu przedszkolnego: |

|robisz |Town: |

|Happy Mother’s Day! I love you! – szczęśliwego Dnia Mamy, kocham |Library- biblioteka |

|Cię! |cinema – kino |

|I love my daddy- kocham mojego tatusia |gas stadion – stacja paliw |

|Happy Father’s Day! I love you! – szczęśliwego Dnia Taty, kocham |school – szkoła |

|Cię! |hospital – szpital |

|We are going to the sea - rymowanka |bank – bank |

|We are going to the sea, |post office – poczta |

|Mum, dad, Mark and me, |church – kościół |

|By car, by plane, by train, by bus, |restaurant – restauracja |

|Why don’t you come with us? |Special Days in May: |

| |Flag – flaga |

|By car it is nice, hurray! |Country – kraj |

|Hopping, what an exciting day! |Capital – stolica |

|We are going to the sea, |Warsaw – Warszawa |

|Mum, dad, Mark and me, |Spring insects: |

|By car, by plane, by train, by bus, |Ant – mrówka |

|Why don’t you come with us? |Fly – mucha |

|By plane it is fast, hurray! |3 |

|1 |Centipede – stonoga |

|Let’s go at last! What an exciting day! |Grasshopper – konik polny |

|We are going to the sea, |Dragonfly- ważka |

|Mum, dad, Mark and me, |Parents’ Day: |

|By car, by plane, by train, by bus, |Mummy – mamusia |

|Why don’t you come with us? |Daddy- tatuś |

|By train it is cool, hurray! |Mother’s Day- Dzień mamy |

|Waiting to star! What an exciting day! |Father’s Day- Dzień ojca |

|We are going to the sea, |Thomas’ alphabet – piosenka: |

|Mum, dad, Mark and me, |A is for Annie, B is for Bertie, C is for Clarabel, D is for Diesel,|

|By car, by plane, by train, by bus, |E is for engine sched, F is for Fat Controller, G is for Gordon, H |

|Why don’t you come with us? |is for Harold, I is for ice cream, J is for James, K is for kite, L |

|By bus it is great! Hurray! |is for luggage, M is for mountains, N is for news paper, O is for |

|Let’s go, don’t be late! What an exciting day! |ostrich, P is for Percy, Q is for queue, R is for railway Line, S is|

|We are going to the sea, |for signal, T is for Thomas, U is for umbrella, V is for van, W is |

|Mum, dad, Mark and me, |for window, X is for Xmas, Y is for yacht, Z is for zebra |

|By car, by plane, by train, by bus, | |

|Why don’t you come with us? |Zwroty i wyrażenia: |

| |is for – jest dla |

|Zwroty i wyrażenia: |engine shed - maszynownia |

| |Fat Controller – gruby kontroler |

|We are going to the sea – my jedziemy nad morze |Ice carem - lody |

|Mum, dad, Mark and me – mama, tata, Mark i ja |Kite - latawiec |

|By car, by plane, by train, by bus – samochodem, samolotem, |Luggage - bagaż |

|pociągiem, autobusem |Mountains - góry |

|Why don’t you come with us? – może pojedziesz z nami? |Newspaper - gazeta |

|By car it is nice, hurray! – samochodem jest fajnie! Hura! |Ostrich - struś |

|Hopping, what an exciting day! – podskakiwanie, cóż za ekscytujący |Queue - kolejka |

|dzień |railway line – tory kolejowe |

|By plane it is fast, hurray! – samolotem |signal - sygnał |

|jest szybko, hura! |umbrella - parasol |

|Let’s go at last! What an exciting day! – chodźmy w końcu! Cóż za |van - wan |

|ekscytujący dzień! |window - okno |

|By train it is cool, hurray! – pociągiem jest super, hura! |Xmas – Święta Bożego Narodzenia |

|Waiting to start! What an exciting day! – czekanie aż ruszy! Co za |Yacht - jacht |

|ekscytujący dzień! |Zebra - zebra |

|By bus it is great! Hurray! – autobusem jest wspaniale, hura! |[pic] |

|Let’s go, don’t be late! What an exciting day! – chodź, nie spóźniaj| |

|się! Cóż za ekscytujący dzień! | |

| | |

|Alphabet song – piosenka: | |

|A, B, C, D, E, F, G | |

|H, I, J, K, L, M, N, O, P | |

|Q, R, S, T, U, V | |

|W, X, Y, Z | |

|Now I know my ABCs. | |

|Next time won't you sing with me? | |

|A, B, C, D, E, F, G | |

|H, I, J, K, L, M, N, O, P | |

|Q, R, S, T, U, V | |

|W, X, Y, and Z | |

|Now I know my ABCs. | |

|Next time won't you sing with me? | |

|Zwroty i wyrażenia: | |

| | |

|Now I know my ABCs – teraz znam moje ABC | |

|Next time won't you sing with me? – następnym razem może zaśpiewasz | |

|ze mną? | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

| | |

|2 | |

Hiperłącza do podstawowych piosenek:

- „I LOVE MY MUMMY”



- „I LOVE MY DADDY”



- „A SAILOR WENT TO SEA”



- „ABC” SONGS



Hiperłącza do gier, zabaw i kart pracy ćwiczących słownictwo:

- FAMILY/ MOTHER’S DAY (Rodzina, Dzień Mamy)

(WARM-UP “Dance and freeze” piosenka na rozgrzewkę)

(gra utrwalająca słownictwo)

(bajka utrwalająca słownictwo)

(Who is this?- rymowanka)

(piosenka 2- Dzień Mamy)

(piosenka 3- Dzień Mamy)

(piosenka 4 z zaprezentowanymi gestami- Dzień Mamy)

(piosenka 5, Dzień Mamy- literujemy)

(karta pracy 1, karty do gry)

(karta pracy 2)

(karta pracy 3)

(karta pracy 4, zadanie dla zaawansowanych)

(gra online)

- SEA (morze)

(zwierzęta żyjące w morzu- utrwalenie słownictwa)

(zwierzęta żyjące w morzu- piosenka 2)

(Co jest na dnie morza?- piosenka 3)

(gra- zgadywanka utrwalająca słownictwo związane ze zwierzętami żyjącymi w morzu)

(karta pracy 1- kolorowanka)

(karta pracy 2- liczenie)

- ALPHABET (alfabet)

(Alfabet- rymowanka)

(Alphabet train- piosenka 2)

(Alfabet- gra zgadywanka. W załączniku wszystkie litery alfabetu)

(Alfabet- bajka)

(karta pracy 1- A)

(karta pracy 2- B

(karta pracy 3- C)

-TRANSPORT (środki transportu)

- (piosenka 1)

- (piosenka 2)

- (piosenka 3)

- (słownictwo- dla zaawansownaych)

- (karta pracy 1)

Powtórzenie słownictwa realizowanego w kwietniu:

- „SHAPE SONG 2”



- „THE WAY THE BUNNY HOPS”



- „B-U-N-N-Y”



- „HOKEY POKEY”



................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download