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ALUNO (A): ALUNO (A): 7? ANO6? ANOTURNO: MANH?TURNO: MANH?LAGOA SECA-PB, / / 2018LAGOA SECA-PB, / / 2018ENSINO FUNDAMENTAL IIENSINO FUNDAMENTAL IILISTA DE EXERC?CIOS DE L?NGUA PORTUGUESA – 3? BIMESTREPARTE I – LITERATURA/PRODU??O TEXTUAL1. Considere o texto a seguir, interpretando-o corretamente:Por que cabelos e unhas crescem??Descubra quais s?o as células que est?o por trás desse fen?meno!Quase sempre é a mesma rotina. Quando o espelho n?o nos chama a aten??o, é alguém que avisa: “N?o vai cortar esses cabelos? E essas unhas? Você está parecendo um urso!” Depois dessa dica, só tem um jeito: correr para o sal?o ou para o barbeiro. Mas e se a gente nunca cortasse, será que os cabelos e as unhas cresceriam sem parar??A resposta é n?o. Unhas e cabelos crescem até certo ponto. No caso dos cabelos, existem três fases: anágena ou crescimento (que dura de dois a cinco anos), catágena ou interrup??o do crescimento (que dura cerca de três semanas) e telógena ou queda (que dura de três a quatro meses). Na fase anágena, os cabelos crescem em torno de um centímetro ao mês. ? na telógena que perdemos, diariamente, de 60 a 100 fios.?Já as unhas crescem continuamente, de 0,5 a um milímetro por semana, podendo atingir grandes tamanhos até se partirem. Mas isso pode variar de pessoa para pessoa, dependendo da nutri??o, da presen?a de doen?as, do uso de detergentes ou subst?ncias irritantes e pela heran?a familiar.?Existem células que trabalham para que nossos cabelos cres?am. Elas se fixam em pequenas cavidades localizadas na superfície de toda a pele, exceto nas palmas das m?os e na planta dos pés. Esses buraquinhos s?o chamados de folículos pilosos, mais conhecidos como poros. Só no couro cabeludo existem de 100 mil a 150 mil poros. Já as células que produzem as unhas localizam-se nas dobras de pele das extremidades dos dedos.?Cabelos e unhas s?o formados pela mesma proteína: a queratina. ? ela que dá a consistência endurecida tanto aos fios de cabelo quanto às l?minas das unhas. Os pelos, além de embelezar nossas cabe?as, servem, principalmente, para resguardar órg?os, como olhos, ouvidos e narinas, que, por serem abertos, precisam de prote??o extra contra a a??o do frio, do calor e da luz solar excessiva. Além disso, os pêlos diminuem o atrito nas dobras do corpo e ajudam na sensa??o do tato. Já as unhas nos auxiliam a agarrar melhor os objetos.Ciência Hoje das Crian?as 136Elisa Fontenelle, Sociedade Brasileira de Dermatologia?ós a leitura dos textos acima, responda atentamente:a) Podemos considerar que o texto acima é uma grande resposta a uma pergunta principal. Identifique-a.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Língua Portuguesa – 7° Ano – 1/6b) Quem é o autor do texto? O que sua profiss?o representa nesse texto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) No 2? parágrafo, temos a apresenta??o de conceitos. Identifique-os._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d) Leia o trecho abaixo, retirado do 5? parágrafo:"Cabelos e unhas s?o formados pela mesma proteína: a queratina. ? ela que dá a consistência endurecida tanto aos fios de cabelo quanto às l?minas das unhas."O trecho acima apresenta:I. um argumento II. uma defini??o III. um relato? IV. uma regrae) Releia o trecho abaixo, retirado do 4? parágrafo:Existem células que trabalham para que nossos cabelos cres?am. Elas se fixam em pequenas cavidades localizadas na superfície de toda a pele, exceto nas palmas das m?os e na planta dos pés.Nesse trecho, temos:I. explica??o de um fato II. apresenta??o de um conceito? III. uma exemplifica??o2. Relacione corretamente as defini??es abaixo:(I) Textos Argumentativos ( II) Textos Expositivos( ) Em geral, s?o textos que veiculam o conhecimento mais sistematizado, transmitido culturalmente; difundem o saber utilizando uma estrutura explicativa, como conceitos e defini??es em livros didáticos, verbete de enciclopédia, seminário, conferência, relatório científico, entre outros.( ) Em geral, s?o textos usados para sustentar, refutar e negocias posi??es sobre assuntos controversos da sociedade; S?o os textos persuasivos, por meio dos quais o autor tenta convencer o leitor (exemplos: debate, editorial, carta de leitor, propaganda, resenha crítica, artigo de opini?o).3. Considere a música abaixo e interprete-a corretamente:Ser Diferente ? NormalLenineTodo mundo tem seu jeito singularDe ser feliz,de viver e enxergarSe os olhos s?o maiores ou s?o orientaisE daí, que diferen?a faz?Todo mundo tem que ser especialLíngua Portuguesa – 7° Ano – 2/6Em oportunidades,em direitos, coisa e talSeja branco, preto, verde, azul ou lilásE daí, que diferen?a faz?Já pensou, tudo sempre igualSer mais do mesmo o tempo todo n?o é t?o legalJá pensou, tudo sempre t?o igual?Tá na hora de ir em frente:Ser diferente é normal!Ser diferente é normal!Ser diferente é normal!Todo mundo tem seu jeito singularDe crescer, aparecer e se manifestarSe o peso na balan?a é de uns quilinhos a maisE daí, que diferen?a faz?Todo mundo tem que ser especialEm seu sorriso, sua fé e no seu visualSe curte tatuagens ou pinturas naturaisE daí, que diferen?a faz?Já pensou, tudo sempre igual?Ser mais do mesmo o tempo todo n?o é t?o legalJá pensou, tudo sempre igual?Tá na hora de ir em frente:Ser diferente é normalSha-na-na a) Podemos romper com o preconceito de várias formas. Conforme o texto, como é possível acabar com ele?_____________________________________________________________________________________________________________________b) Preconceito é uma forma de violência? Justifique._____________________________________________________________________________________________________________________c) O eu lírico da letra da música se comunica com quem?____________________________________________________________________________________________________________________d) Cite algumas características presentes no gênero letra de música.____________________________________________________________________________________________________________________e) Nesse texto, há o predomínio de qual tipo textual: descri??o, narra??o, exposi??o, injun??o, argumenta??o ou relato? _____________________________________________________________________________________________________________________PARTE II - GRAM?TICA4. Fa?a a análise da tirinha de Mafalda acerca de sujeitos:19367575565Língua Portuguesa – 7° Ano – 3/6a)?Qual é o sujeito do exemplo dado por Mafalda?_____________________________________________________________________________________________________________________b) Leia as ora??es abaixo e responda as quest?es.- “Certamente o advento do cinema falado fez mal aos atores de cinema mudo.”- “Esquetes, montagens capciosas de imagens de celebridades em momentos constrangedores e paródias de notícias representam esse novo humor.”I.?Qual é o sujeito de cada uma das ora??es?_____________________________________________________________________________________________________________________II.?Destaque o núcleo de cada um desses sujeitos._____________________________________________________________________________________________________________________c) Agora leia estas ora??es.- “A chegada de um novo meio aniquila o anterior.”- “Aqui jaz a anedota.”- “Por outro lado, nunca se conviveu com tanto humor.”- “Ligue o computador.”I.?Em qual delas o sujeito n?o aparece explicitamente, mas pode ser facilmente identificado pela termina??o do verbo?_____________________________________________________________________________________________________________________II.?Em qual delas n?o é possível saber ou determinar de quem se está falando?_____________________________________________________________________________________________________________________5. Leia essa outra tira abaixo para responder às quest?es também sobre sujeito.45275560960I. No primeiro quadrinho, uma das falas da personagem consiste em uma ora??o com sujeito indeterminado. Qual é essa ora??o?_____________________________________________________________________________________________________________________II. Que outros tipos de sujeito há na tira?_____________________________________________________________________________________________________________________Língua Portuguesa – 7° Ano – 4/66. Leia esta tira e responda sobre o assunto de Sujeito.6794515875I.?Hagar está furioso com a chuva. O comentário da personagem Sortudo consegue acalmá-lo? Explique sua resposta._____________________________________________________________________________________________________________________II.?Quantas ora??es há em "Está chovendo há semanas!"? Quais s?o?_____________________________________________________________________________________________________________________7. Responda atentamente sobre o uso dos porquês:I. Complete as lacunas utilizando por que, por quê, porque, porquê.a) N?o sei o _____________ de tanta euforia.b) Você n?o compareceu à reuni?o _____________?c) Os caminhos _____________ percorremos s?o tortuosos.d) _____________ n?o desiste dessa aventura maluca?e) Voltamos _____________ estávamos com muita saudade.II. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, tendo em vista o emprego de por que, porquê, por quê e porque:( ) N?o fiz a pesquisa * estava doente.( ) * Marcela n?o conta toda a verdade?( )? N?o quis ir ao cinema *?( )? Nem imagino o * dessa alegria.(A) porquê (B) por quê (C) por que (D) porque8. (CESCEM–SP) Já ___ anos, ___ neste local árvores e flores. Hoje, só ___ ervas daninhas.a) fazem, havia, existe b) fazem, havia, c) fazem, haviam, existem d) faz, havia, existem e) faz, havia, existeLíngua Portuguesa – 7° Ano – 5/69. Leia com aten??o e responda corretamente:I. Complete as palavras usando SS, ? OU S nos espa?os:g)????Expre__?o h)????Repre__?o i)?????Supre__?o j)?????Preten__?o k)????Ascen__?o l)?????Compreen__?oa)????Deten__?o b)????Conten__c)????Absten__?o d)????Progre__?o e)????Transgre__?of)?????Regre__?o II.?????Siga o modelo:Ele discutiu o caso. Ele fez a discuss?o do caso. ?? a)????A gráfica imprimiu os cartazes._______________________________________________________________________________________?? b)????Você precisa conter as despesas._______________________________________________________________________________________?? c)?????O governo interveio na economia._______________________________________________________________________________________ d)????O banco concedeu um empréstimo aos agricultores._______________________________________________________________________________________10. Os versos a seguir s?o da can??o “Faltando um peda?o”, de Djavan:I. "O amor é um grande la?o, um asso pr'uma armadilhaUm lobo correndo em círculos para alimentar a matilhaComparo sua chegada com a fuga de uma ilha:Tanto engorda quanto mata feito desgosto de filha."Das personagens da obra literária: “A m?o e a luva”, de Machado de Assis, a que se identifica inteiramente com tais versos é:a) Estêv?o b) Luís Alves c) Mrs. Oswald d) GuiomarII. A propósito do enredo de A m?o e a luva, é CORRETO afirmar que o casamento de Luís Alves com Guiomara) foi reprovado pela família de Guiomar.b) foi incentivado, desde o início, por Mrs. Oswald.c) decorreu, em parte, de uma rela??o de interessesd) proporcionou, a Luís Alves oportunidade de ascens?o social.Língua Portuguesa – 7° Ano – 6/6 Deus é Fiel! Excelente rendimento! Sucesso! ................
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