E.B.1 Casconha nº2 turma 4º ano | " Um diário de recursos"



Planificação Anual – 3º Ano

Ano Lectivo 2010-2011

|LÍNGUA PORTUGUESA |

| | | |Avaliação |Calendarização |

|Blocos/Conteúdos |Competências |Objectivos programáticos | | |

| |Compreensão do oral | |Modalidades: | |

| |- Capacidade de extrair e reter informação essencial de |Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza |Diagnostica | |

| |discursos em diferentes variedades de português, |Exprimir-se por iniciativa própria: |Formativa | |

| |incluindo o português padrão |-Em momentos privilegiados de comunicação oral; |Observação directa | |

| |- Familiaridade com o vocabulário e as estruturas |-Em pequeno e em grande grupo. |Diálogo | |

|Comunicação oral |gramaticais de variedades do português e conhecimento de|Relatar acontecimentos vividos ou imaginados. |Fichas de trabalho | |

| |chaves linguísticas e não linguísticas para a |Descrever desenhos ou pinturas. |Observação directa do | |

| |identificação de objectivos comunicativos. |Regular a participação nas diferentes situações |aluno | |

| | |comunicativas. |Intervenções oportunas | |

| |Expressão oral | |Participação | |

| |- Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e |Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral |Empenho | |

| |audível, com adequação ao contexto e ao objectivo |Reter informação a partir de um enunciado oral. |Interesse | |

| |comunicativo. |Responder a questionários. |Autonomia | |

| |- Conhecimento do vocabulário diversificado e de |Dramatizar cenas do quotidiano, situações vividas ou | | |

| |estruturas sintácticas de complexidade crescente |imaginadas. |Leitura | |

| | |Transpor enunciados orais para outras formas de expressão. |Apresentação de trabalhos | |

| |Leitura | |individuais |1º PERÍODO |

| |- Capacidade para decifrar de forma automática cadeias |Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura | | |

| |grafemáticas, para localizar informação em material |Experimentar múltiplas situações que despertem e | | |

| |escrito e para apreender o significado global de um |desenvolvam o gosto pela Língua escrita. | | |

| |texto curto. |Ouvir ler histórias e livros de extensão e complexidade | | |

| |- Conhecimento de estratégias básicas para a decifração |progressivamente alargadas, que correspondam ao interesse | | |

| |automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de|dos alunos. | | |

| |informação de material escrito. |Contactar com diversos registos de escrita. | | |

| | |Localizar, em jornais, notícias a partir de imagens. | | |

| |Expressão escrita |Levantar hipóteses acerca de conteúdos de livros ou textos | | |

| |- Capacidade para produzir textos escritos com |a partir de ilustrações. | | |

|Comunicação escrita |diferentes objectivos comunicativos |Descobrir e localizar, em jornais e revistas, e através das| | |

| |- Conhecimento de técnicas básicas de organização |imagens, programas de televisão de que gosta. | | |

| |textual. |Experimentar múltiplas situações que façam surgir a | | |

| | |necessidade de produção de escrita. | | |

| |Funcionamento da Língua | | | |

| |- Capacidade de usar o conhecimento da língua como | | | |

| |instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. |Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura | | |

| |- Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras |Participar em múltiplas situações que desenvolvam o | | |

| |gramaticais básicas. |convívio e o gosto pela escrita e pela leitura. | | |

| | | | | |

| | |Descobrir aspectos fundamentais da estrutura da Língua, a | | |

| | |partir de situações de uso. | | |

| | |Classe das palavras: | | |

| | |- classe do nome | | |

| | |- classe dos determinantes | | |

| | |Acentuação de palavras | | |

| | |Classificação de palavras quanto ao número de sílabas | | |

| | |Translineação | | |

| | |Sinónimos e antónimos | | |

| | |Área vovabular | | |

| | |Família de palavras | | |

| | |Pontuação | | |

| | |Tipos e formas de frases | | |

| | |Onomatopeias e palavras onomatopaicas | | |

| |Compreensão oral |Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza | | |

| |- Capacidade de extrair e reter informação essencial de |Exprimir-se por iniciativa própria: | | |

| |discursos em diferentes variedades de português, |-Em momentos privilegiados de comunicação oral; | | |

| |incluindo o português padrão |-Em pequeno e em grande grupo. |Modalidades: | |

| |- Familiaridade com o vocabulário e as estruturas |Relatar acontecimentos vividos ou imaginados. |Diagnostica | |

| |gramaticais de variedades do português e conhecimento de|Descrever desenhos ou pinturas. |Formativa | |

| |chaves linguísticas e não linguísticas para a |Regular a participação nas diferentes situações |Observação directa | |

| |identificação de objectivos comunicativos. |comunicativas. |Diálogo | |

| |- Saber emitir opiniões sobre um tema em debate; | |Fichas de trabalho | |

| |- Capacidade de argumentar factos |Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral |Observação directa do | |

|Comunicação oral | |Reter informação a partir de um enunciado oral. |aluno | |

| |Expressão oral |Responder a questionários. |Intervenções oportunas | |

| |- Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e |Dramatizar cenas do quotidiano, situações vividas ou |Participação | |

| |audível, com adequação ao contexto e ao objectivo |imaginadas. |Empenho | |

| |comunicativo. |Transpor enunciados orais para outras formas de expressão. |Interesse | |

| |- Conhecimento do vocabulário diversificado e de | |Autonomia | |

| |estruturas sintácticas de complexidade crescente |Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura | | |

| | |Experimentar múltiplas situações que despertem e |Leitura | |

| |- Consciência fonológica |desenvolvam o gosto pela Língua escrita. |Apresentação de trabalhos | |

| |Leitura |Ouvir ler histórias e livros de extensão e complexidade |individuais | |

| |-Capacidade de assegurar a mobilização de conhecimentos |progressivamente alargadas, que correspondam ao interesse | | |

| |prévios e a sua articulação com novas informações. |dos alunos. | | |

| |- Capacidade para decifrar de forma automática cadeias |Contactar com diversos registos de escrita. | | |

| |grafemáticas, para localizar informação em material |Localizar, em jornais, notícias a partir de imagens. | |2º PERÍODO |

| |escrito e para apreender o significado global de um |Levantar hipóteses acerca de conteúdos de livros ou textos | | |

| |texto curto. |a partir de ilustrações. | | |

|Comunicação escrita |- Conhecimento de estratégias básicas para a decifração |Descobrir e localizar, em jornais e revistas, e através das| | |

| |automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de|imagens, programas de televisão de que gosta. | | |

| |informação de material escrito. |Experimentar múltiplas situações que façam surgir a | | |

| |- Articulação da aprendizagem da escrita com a |necessidade de produção de escrita. | | |

| |aprendizagem da leitura; | | | |

| |- Capacidade para a descoberta de funções |Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura | | |

| |diversificadas da linguagem escrita |Participar em múltiplas situações que desenvolvam o | | |

| | |convívio e o gosto pela escrita e pela leitura. | | |

| |- Capacidade de assegurar a mobilização de conhecimentos|Desenvolver o gosto pela escrita por iniciativa própria. | | |

| |prévios e a sua articulação com novas informações; |Reconhecer expressões ou palavras iguais em produções | | |

| | |diferentes e nas mesmas produções. | | |

| |Expressão escrita | | | |

| |- Capacidade para produzir textos escritos com |Descobrir aspectos fundamentais da estrutura da Língua, a | | |

| |diferentes objectivos comunicativos |partir de situações de uso. | | |

| |- Conhecimento de técnicas básicas de organização |Classe das palavras: | | |

| |textual. |- classe do nome | | |

| | |- classe do adjectivo | | |

| |Funcionamento da Língua |- classe dos determinantes | | |

| |- Capacidade de usar o conhecimento da língua como |Acentuação de palavras | | |

| |instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. |Classificação de palavras quanto ao número de sílabas | | |

| |- Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras |Translineação | | |

| |gramaticais básicas. |Sinónimos e antónimos | | |

| |- Desenvolver a literacia; |Área vovabular | | |

| | |Família de palavras | | |

| | |Pontuação | | |

| | |Tipos e formas de frases | | |

| | |Onomatopeias e palavras onomatopaicas | | |

| | | | | |

| |Compreensão do oral |Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza |Modalidades: | |

| |- Capacidade de extrair e reter informação essencial de |Exprimir-se por iniciativa própria: |Diagnostica | |

| |discursos em diferentes variedades de português, |-Em momentos privilegiados de comunicação oral; |Formativa | |

| |incluindo o português padrão |-Em pequeno e em grande grupo. |Observação directa | |

| |- Familiaridade com o vocabulário e as estruturas |Relatar acontecimentos vividos ou imaginados. |Diálogo | |

| |gramaticais de variedades do português e conhecimento de|Descrever desenhos ou pinturas. |Fichas de trabalho | |

| |chaves linguísticas e não linguísticas para a |Regular a participação nas diferentes situações |Observação directa do | |

| |identificação de objectivos comunicativos. |comunicativas. |aluno | |

|Comunicação oral | | |Intervenções oportunas | |

| |Expressão oral |Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral |Participação | |

| | |Reter informação a partir de um enunciado oral. |Empenho | |

| |- Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e |Responder a questionários. |Interesse | |

| |audível, com adequação ao contexto e ao objectivo |Dramatizar cenas do quotidiano, situações vividas ou |Autonomia | |

| |comunicativo. |imaginadas. | | |

| |- Conhecimento do vocabulário diversificado e de |Transpor enunciados orais para outras formas de expressão. |Leitura | |

| |estruturas sintácticas de complexidade crescente | |Apresentação de trabalhos | |

| |- Ler poemas/textos dando-lhe diferentes sentidos; |Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura |individuais | |

| |- Ler, compreender e criticar o sentido do texto; |Experimentar múltiplas situações que despertem e | | |

| |- Ler um poema/texto à turma; |desenvolvam o gosto pela Língua escrita. | | |

| |- Emitir opiniões sobre um tema em debate; |Ouvir ler histórias e livros de extensão e complexidade | | |

| |- Argumentar factos; |progressivamente alargadas, que correspondam ao interesse | | |

| |- Mobilizar conhecimentos prévios sobre um texto; |dos alunos. | |3º PERÍODO |

| |- Desenvolver a compreensão global de um texto; |Contactar com diversos registos de escrita. | | |

| |- Dramatizar textos; |Localizar, em jornais, notícias a partir de imagens. | | |

| |- Mobilizar os conhecimentos prévios sobre um tema; |Levantar hipóteses acerca de conteúdos de livros ou textos | | |

| |- Desenvolver a apropriação de vocabulário para |a partir de ilustrações. | | |

| |enriquecimento do léxico; |Descobrir e localizar, em jornais e revistas, e através das| | |

| |- Consciência fonológica e lingística. |imagens, programas de televisão de que gosta. | | |

| |- Aprendizagem de estratégias de compreensão e de |Experimentar múltiplas situações que façam surgir a | | |

|Comunicação escrita |interpretação textuais |necessidade de produção de escrita. | | |

| |-Capacidade de assegurar a mobilização de conhecimentos | | | |

| |prévios e a sua articulação com novas informações |Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura | | |

| | |Participar em múltiplas situações que desenvolvam o | | |

| | |convívio e o gosto pela escrita e pela leitura. | | |

| | |Desenvolver o gosto pela escrita por iniciativa própria. | | |

| |Leitura |Reconhecer expressões ou palavras iguais em produções | | |

| |- Capacidade para decifrar de forma automática cadeias |diferentes e nas mesmas produções. | | |

| |grafemáticas, para localizar informação em material | | | |

| |escrito e para apreender o significado global de um |Descobrir aspectos fundamentais da estrutura da Língua, a | | |

| |texto curto. |partir de situações de uso. | | |

| |- Conhecimento de estratégias básicas para a decifração |Classe das palavras: | | |

| |automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de|- classe do nome | | |

| |informação de material escrito. |- classe do adjectivo | | |

| | |- classe do verbo | | |

| | |- classe dos determinantes | | |

| |Expressão escrita |Acentuação de palavras | | |

| |- Capacidade para produzir textos escritos com |Classificação de palavras quanto ao número de sílabas | | |

| |diferentes objectivos comunicativos |Translineação | | |

| |- Conhecimento de técnicas básicas de organização |Sinónimos e antónimos | | |

| |textual. |Área vovabular | | |

| |- Registar o mais relevante dos comentários acerca de um|Família de palavras | | |

| |tema; |Pontuação | | |

| |- Elaborar frases criativas; |Tipos e formas de frases | | |

| | |Onomatopeias e palavras onomatopaicas | | |

| | | | | |

| |Funcionamento da Língua |Criar o gosto pela recolha de produções do património | | |

| |- Capacidade de usar o conhecimento da língua como |literário oral. | | |

| |instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. | | | |

| |- Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras | | | |

| |gramaticais básicas | | | |

| |- Construir diapositivos a partir dos trabalhos criados | | | |

| |em PowerPoint | | | |

| |- Gravar dramatizações de textos adequados. | | | |

| |- Escutar um poema/texto previamente gravado pelo | | | |

| |professor e preencher correctamente as lacunas em falta;| | | |

| |- Construir diapositivos a partir dos trabalhos criados | | | |

| |em PowerPoint; | | | |

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