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|Etec |
|Plano de Curso nº 228, aprovado pela portaria Cetec nº 192, DE 26-09-2013 |
|Etec: Dr. José Luiz Viana Coutinho” |
|Código:073 |Município: Jales |
|Eixo Tecnológico: RECURSOS NATURAIS |
|Habilitação Profissional: TECNICO EM AGROPECUÁRIA |Qualificação: TECNICO EM AGROPECUARIA |
|Área de conhecimento: ENSINO MÉDIO |
|Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Comunicação Profissional |
|Série: 3º Ano |C. H. Semanal: 2,0 |
|Professor: Rogério Eduardo C. Santos |
|I – Competências e respectivas habilidades e valores1 |
|Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. |
|Conhecer e usar língua (s) estrangeira (s) moderna (s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos |
|sociais. |
|Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. |
|Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria |
|identidade. |
|Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, |
|função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. |
II – Plano Didático
|Conhecimentos2 |Procedimentos Didáticos |Cronograma |
| | |Dia / Mês |
|Tempos verbais simples e compostos (revisão) |Resolução de exercícios, trabalhos, pesquisas, atividades avaliatórias (provas | |
| |escritas e trabalho em grupo e em duplas com apresentação de slides) |03 / 02 a 26 / 02 |
|Conditional Sentences: Zero Conditional and First Conditional |Resolução de exercícios, produção de pequenos textos | |
| | |29 / 02 a 25 / 03 |
|Second Conditional and Third Conditional |Aulas expositivas, participação dos alunos com atividades lúdicas para exemplificar| |
| |o conteúdo ensinado. |28 / 03 a 22 / 04 |
|Passive Voice |Pesquisas no laboratório de informática, apresentação de trabalhos, aulas | |
| |expositivas. |25 / 04 a 20 / 05 |
|Relative Pronouns |Aulas expositivas, aulas socializadas, exercícios escritos para praticar, produção | |
| |de pequenos textos. |23 / 05 a 24 / 06 |
|Reported Speech |Resolução de exercícios, produção de pequenos textos | |
| | |20 / 07 a 19 / 08 |
|Técnicas de leitura e compreensão de textos |Aulas expositivas, aulas socializadas, exercícios escritos para praticar, produção | |
| |de pequenos textos. |22 / 08 a 09 / 09 |
|Marcadores de discurso |Aulas expositivas, pesquisas, uso do Datashow para exemplificar conteúdo ensinado. | |
| | |12 / 09 a 30 / 09 |
|Diferentes tipos e gêneros textuais |Resolução de exercícios, trabalhos, pesquisas, atividades avaliatórias (provas |03 / 10 a 28 / 10 |
| |escritas e trabalho em grupo e em duplas com apresentação de slides) | |
|Vocabulário técnico e expressões específicas |Aulas expositivas, participação dos alunos com atividades lúdicas para exemplificar|31 / 10 a 18 / 11 |
| |o conteúdo ensinado. | |
|Textos (atuais) sobre assuntos gerais; glossários/ termos técnicos (referentes à área de |Aulas expositivas, pesquisas, uso do Datashow para exemplificar conteúdo ensinado. |21 / 11 a 09 / 12 |
|atuação do integrado). | | |
|Textos técnicos |Interpretação de textos da área técnica |Ano todo |
|Projeto Ressignificação da Leitura |Leitura de textos com tema Inglês trazido pelos alunos ou pelo professor para |Ano todo |
| |discussão em sala de aula. | |
III - Plano de Avaliação de Competências
|Competência |Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação3 |Critérios de Desempenho |Evidências de Desempenho |
|1-Aplicar as tecnologias da comunicação e da |Pesquisa e apresentação escrita / oral; |Clareza das ideias; Argumentação consistente; |Atividades corrigidas; |
|informação na escola, no trabalho e em outros | | | |
|contextos relevantes para sua vida. | | | |
|2- Conhecer e usar língua (s) estrangeira (s) |Trabalhos dissertativos em grupo e individual; |Participação nos trabalhos; Domínio do vocabulário; |Desempenho na compreensão textual, |
|moderna (s) como instrumento de acesso a | | | |
|informações e a outras culturas e grupos sociais | | | |
|3- Compreender e usar a linguagem corporal como |Avaliação escrita individual e em grupo; |Relacionamento dos conceitos; |Demonstração de familiarização do aluno com a língua |
|relevante para a própria vida, integradora social e|Avaliação com/sem consulta; | |inglesa; |
|formadora da identidade. | | | |
|4- Compreender a arte como saber cultural e |Pesquisa e apresentação em slide; |Clareza das ideias; Argumentação consistente; |Prática oral e constante e a diminuição de erros |
|estético gerador de significação e integrador da | | |ortográficos no nível básico inglês; |
|organização do mundo e da própria identidade. | | | |
|5-Analisar, interpretar e aplicar recursos |Trabalhos dissertativos em grupo e individual; |Participação nos trabalhos; Domínio do vocabulário; |Desenvoltura na apresentação dos trabalhos em grupo e |
|expressivos das linguagens, relacionando textos com| | |individual; |
|seus contextos, mediante a natureza, função, | | | |
|organização, estrutura das manifestações, de acordo| | | |
|com as condições de produção e recepção | | | |
| | | | |
IV – Plano de atividades docentes*
|Atividades Previstas |Projetos e Ações voltados à redução da Evasão |Palestras |Visitas |Atendimento a alunos|Preparo e correção de avaliações |
| |Escolar | | |por meio de ações | |
| | | | |e/ou projetos | |
| | | | |voltados à superação| |
| | | | |de defasagens de | |
| | | | |aprendizado ou em | |
| | | | |processo de | |
| | | | |Progressão Parcial | |
|Fevereiro |
|Conhecimentos |Habilidades |Comportamentos |
|x |Prova Dissertativa | |Prova Prática |x |Participação/interação na aula |
|x |Prova com Testes Objetivos |x |Seminários |x |Assiduidade/ausência do aluno |
|x |Prova com Consulta |x |Resolução de Exercícios |x |Compromisso c/ prazos/datas |
| |Prova Oral |x |Trabalhos/Pesq Individuais |x |Freqüência em Escala/estágio |
| |Outro............................. |x |Trabalhos/Pesq em grupo |x |Iniciativa e proatividade |
| | | |Outro............................. |x |Comportamento e disciplina |
| | | | | |Outro............................. |
|Proporcionalidade na composição da menção final |
| | | |
| | |0% |
|VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) |
|MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental: Estratégias de leitura. São Paulo: TextoNovo, 2002. |
|RUBIN, Sarah G. Patchwork:English and grade.São Paulo: Scipione,3ºed. 1995. |
|SIQUEIRA, Antonio. Compact dynamic English.Sao Paulo: ABDR afiliada,2ºed.2000. |
|MARQUES, Amadeu.Inglês para o ensino médio.Sao Paulo:Atica,4ºed.2000. |
|CHAUI,Marilena,Convite a Filosofia.São Paulo:Ática,Ed.2000 |
|LIBERATO,Wilson. Inglês Doorway:Ensino Médio.São Paulo:FTD S. A,ed.2004. |
|FERRARI,Mariza.Inglês para o ensino médio.Sao Paulo:Scipione,Ed.2002. |
|AMOS,Eduardo.Simplified Grammar Book.Sao Paulo:Moderna,Ed.1995. |
|MARQUES,Amadeu.Password:English.Sao Paulo:Ática,5ºed.1995. |
|VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra |
|Viagem ao Termas dos Laranjais; |
|Projeto Ressignificação da Leitura; |
|Projeto Enem alterado para Projeto Contextualizando a Aprendizagem; |
|VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) |
|As atividades de recuperação serão realizadas de forma contínua, sempre que for diagnosticada insuficiência na apropriação de competências |
|pelo aluno, durante o desenvolvimento do curso. A recuperação contínua acontecerá no decorrer das aulas, quando constatada a existência de |
|aluno (s) demonstrando dificuldades. Será providenciado o uso de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem. Estas estratégias envolverão |
|a adoção de metodologia diversificada e mais adequada às dificuldades dos alunos, a ampliação de atividades de apoio, a revisão de aulas ou |
|bases tecnológicas, orientação de estudos, atividade complementar extraclasse e até mesmo o replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.|
|Este processo de recuperação será realizado paralelo e concomitantemente às atividades educacionais e sem prejuízo às aulas. |
|IX – Identificação: |
|Nome do professor: Rogério Eduardo C. Santos |
|Assinatura: Data: 04/03/2016 |
|X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD está de acordo com o plano de curso e o PPP vigente da unidade do ano de 2016, portanto o parecer |
|da coordenação de curso é favorável. |
| |
|Nome do coordenador(a): ANA PAULA BOTE RODRIGUES |
|Assinatura: Data: 07/03/2016 |
| |
| |
|____________________________________ |
|Data e ciência do Coordenador Pedagógico |
|XI– Replanejamento |
|Quadro VII - Alteração do nome do Projeto Enem para Projeto Contextualizando a Aprendizagem; |
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1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
2 Relacionar em ordem didática
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Ensino Médio
................
................
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