WordPress.com
ANEXO I - Modelo PET
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
[pic] [pic]
|ORIENTAÇÕES AOS PAIS E |DICA PARA O ALUNO |QUER SABER MAIS? |
|RESPONSÁVEIS | | |
|Diante da situação atual mundial causado |Siga uma rotina; |Dicas para aprender a gostar de ler! |
|pela COVID-19, coronavírus, as aulas |Defina um local de estudos; |Nestes dias que você está em casa, a |
|presenciais foram suspensas em todo Brasil.|Tenha equilíbrio; |leitura pode ser uma importante aliada para|
|Entretanto, como incentivo à continuidade |Conecte com seus colegas; |ajudar a passar o tempo. |
|das práticas de estudo, preparamos para |Peça ajuda a sua família; |Experimente! |
|nossos estudantes um plano de estudo |Use a tecnologia a seu favor. |Reserve um tempo diário |
|dividido em semanas /meses e aulas que | leitura; |
|deverá ser realizado |les/ |Comece por livros finos; |
|em casa. Os conceitos principais de cada | |Comece por um livro ou tema |
|aula serão apresentados e em seguida o | |que você goste muito; |
|estudante será desafiado a resolver algumas|email: george.vidal@educacao..br |Determine a quantidade de |
|atividades. |georgeluvi19@ |páginas para ler por dia; |
|Para respondê-las, ele poderá fazer | | |
|pesquisas em fontes variadas disponíveis em|facebook – George Vidal | |
|sua residência. É de suma importância que | |EEMAIL RESPONSÁVEIS |
|você auxilie seu(s) filho(s) na organização| | |
|do tempo e no cumprimentos da atividades. | | |
SEMANA 3
|GÊNERO: Estratégia de Leitura |
|OBJETO DE CONHECIMENTO: Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira. |
|HABILIDADE(S): 14.1. Identificar o tema geral do texto. |
|14.2. Identificar a função comunicativa do texto. |
|14.3. Reconhecer o gênero do texto. |
|14.4. Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo. |
|14.5. Identificar os falantes envolvidos. |
|15.1. Identificar informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte |
| |
|CONTEÚDOS RELACIONADOS: VOCABULARY / MODAL VERB CAN / SIMPLE PRESENT |
| |
|ATIVIDADES |
1- Segundo o texto abaixo, que trata das medidas de segurança e isolamento social da cidade americana de Salt Lake City, no estado de Utah, responda e marque com um x a opção correta:
Salt Lake Country: Stay safe. Stay home. In effect March 30 throught April 13,2020.
Business closed:
• Hair, nail, and eyelash salons;
• Barber shops;
• Waxing/ electrolysis providers;
• Days spas and estheticians;
• Permanent makeup;
• Eyebrow threading;
• Body art facilities ( tatoo/piercing);
• Massage and tanning;
• Swimming pools and splash pads;
• Aquariums, zoos, aviaries and museums;
• Playgrounds and recreation centers;
• Arcadesm, bowling alleys and movies theater;
• Gyms and fitness centers;
• Theaters and performance venues;
• Indoors play centers;
• Social Clubs
FONTE:
Estão proibidos:
( ) os playgrounds e centros de recreação.
( ) as rodoviárias e estações ferroviárias.
( ) as mercearias e supermercados.
( ) as agências bancárias.
( ) os lugares que fazem tatuagem.
O Modal Verb Can :Gramática da Língua Inglesa
Modal Verb Can
Como todos os outros modal verbs, can possui apenas uma forma para todas as pessoas:
• I can
• you can
• he can
• she can
• it can
• we can
• they can
Para formar sentenças negativas com o modal verb can, use cannot ou a forma curta can’t:
• I cannot speak Russian › I can’t speak Russian
• We cannot sing. › We can’t sing.
• She cannot run. › She can’t run
Já para sentenças interrogativas, coloque o modal verb can antes do sujeito:
• Can you swim?
• Can you help us?
• Can I say something?
• Can they come with us?
Um erro muito comum de brasileiros ao usar o modal verb can é mostrado nas sentenças abaixo:
• I can to speak English.
• We can to dance very well.
• They can to use a computer.
O erro está em usar a palavra “to” depois do modal verb can. Lembre-se que isso não é preciso. O correto é:
• I can speak English.
• We can dance very well.
• They can use a computer.
MODAL VERB CAN: USOS E SIGNIFICADOS
Habilidades
O modal verb can é usado para falar sobre habilidades. Ou seja, coisas que alguém ou algo consegue (é capaz de) fazer ou não. Nas escolas e livros, CAN costuma ser traduzido pelo verbo “poder“. Mas, ele pode ser traduzido ainda de outras maneiras. Isso deixa a sentença mais natural. Veja:
• I can speak English. = Eu sei falar inglês.
• We can do that. = A gente consegue fazer isso.
• Can you ride a bike? = Você sabe andar de moto?
• She can lift 100 kilos. = Ele consegue levantar 100 quilos.
• My car can do 210kph. = Meu carro chega a fazer 210km/h
Note que nos exemplos acima estamos falando de habilidades: coisas que alguém ou algo pode, consegue, é capaz de fazer. Por isso, a tradução deve condizer com esse uso/significado.
Pedir ou Dar Permissão
O modal verb can é também usado para pedir ou dar permissões. Veja:
• Can I leave early today? (Eu posso sair mais cedo hoje? | Dá pra eu sair mais cedo hoje?)
• Can I ask you a question? (Posso te fazer uma pergunta?)
• Can we have some more cake? (A gente pode pegar mais um pouco de bolo?)
• Can we stay here tonight? (A gente pode ficar aqui hoje a noite?)
• You can go now if you want to. (Você pode ir agora se quiser.)
• They can get my car. (Eles podem usar o meu carro.)
• She can stay here. (Ela pode ficar aqui.)
• He can stop work early today. (Ele pode parar o trabalho mais cedo hoje.)
Em todas as sentenças acima a intenção é pedir ou dar permissão. Nesses casos, can é um dos modos que temos para indicar essa intenção.
Pedir para alguém fazer algo
O modal verb can pode ser ainda usado para pedir que alguém faça algo:
• Can you take care of the kids while I’m out? (Você pode tomar conta das crianças enquanto eu estiver fora?)
• Can you help here for a while? (Você pode me ajudar aqui rapidinho)
• Can you lend me 20 dollars until tomorrow? (Você pode me arrumar 20 dólares até amanhã?)
Nesse contexto, podemos traduzir “Can you…?” por “Dá pra você…?“:
• Can you come here? (Dá pra você vir aqui?)
• Can you help me? (Dá pra você me ajudar?)
• Can you tell me what happened? (Dá pra você me dizer o que aconteceu?)
No lugar do modal verb can, você pode usar o modal verb could e deixar a sentença mais formal, educada. Leia mais sobre isso na dica O Uso de Can e Could.
Oferecendo-se para fazer algo
O modal verb can também é usado quando nos oferecemos a fazer algo a alguém:
• Can I help you? (Posso te ajudar?)
• Can I open the door to you? (Posso abrir a porta para você?)
• Can we do something to make you feel better? (A gente pode fazer algo para te deixar melhor?)
• Can we do that for you? (Nós podemos fazer isso por você?)
Verbo modal can. O verbo “can” é um exemplo de “modal verbs” (verbo modal) que, na língua Inglesa, tem a função de auxiliar o verbo principal em uma frase. O can pode ser traduzido como “poder” e expressa habilidade ou capacidade de fazer algo, possibilidade, permissão para fazer algo ou um pedido informal.
Safer and Home
|You can |You can’t |
| | |
|Go to the grocety store and other food delivery; |Host a gathering larger than to people; |
|Get medication or supplies; |Hoard supplies or overbuy; |
|Go the the bank or post Office; |Go to a bar or club, except to take foof to go; |
|Call a plumber, electrician; |Go to a gym, theater, bowling alley, arcade or music venue; |
|Go the the gas station or auto repair shop; |Dine in at a restaurant; |
|Ride public transit, walk, bike and drive. |Go to a playground; |
|** Always practice social distancing and wash your hands. |Go to a nonessencial retail store or mall |
| |Put seniors or those with underlyning health conditional at risk. |
1- O verbo auxiliar “can” expressa nesse contexto:
( ) possibilidade
( ) permissão
( ) capacidade
( ) habilidade
2- De acordo com o texto, marque com um X a opção correta: É proibido:
( ) Go to the grocery store
( ) order food delivery
( ) dine in at a restaurant
( ) go to a playground
( ) go to a music venue
( ) go to the gas station
( ) go to the bank or post Office
3- Escreva uma frase com o verbo “can” indicando capacidade ou habilidade:
_____________________________________________________________________
4 - Na frase seguinte, do quadro acima, marque um sinônimo de senior:
“Put seniors or those with underlying heath conditions at risk”.
( ) children
( ) young people
( ) teenagers
( ) older people
ATIVIDADES
-----------------------
[pic]
|PLANO DE ESTUDO TUTORADO |
|COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa |Professor: George Vidal |
|NOME DA ESCOLA: E.E. JOSÉ GABRIEL DE OLIVEIRA |
|ALUNO: |
|TURMA: EJA 2 |TURNO: DIURNO |
|MÊS: JUNHO |TOTAL DE SEMANAS: 04 |
|NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 01 |NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 04 |
-----------------------
1
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.
Related searches
- wordpress passing data between pages
- wordpress business templates
- wordpress rss feed not working
- wordpress jquery is not defined
- create wordpress blog
- wordpress roles editor
- wordpress full rss feed
- wordpress rss feed settings
- wordpress rss feed plugin
- wordpress display rss feed
- wordpress rss feed link
- wordpress rss feed to post