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ANEXO I - Modelo PET

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

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|ORIENTAÇÕES AOS PAIS E |DICA PARA O ALUNO |QUER SABER MAIS? |

|RESPONSÁVEIS | | |

|Diante da situação atual mundial causado |Siga uma rotina; |Dicas para aprender a gostar de ler! |

|pela COVID-19, coronavírus, as aulas |Defina um local de estudos; |Nestes dias que você está em casa, a |

|presenciais foram suspensas em todo Brasil.|Tenha equilíbrio; |leitura pode ser uma importante aliada para|

|Entretanto, como incentivo à continuidade |Conecte com seus colegas; |ajudar a passar o tempo. |

|das práticas de estudo, preparamos para |Peça ajuda a sua família; |Experimente! |

|nossos estudantes um plano de estudo |Use a tecnologia a seu favor. |Reserve um tempo diário |

|dividido em semanas /meses e aulas que | leitura; |

|deverá ser realizado |les/ |Comece por livros finos; |

|em casa. Os conceitos principais de cada | |Comece por um livro ou tema |

|aula serão apresentados e em seguida o | |que você goste muito; |

|estudante será desafiado a resolver algumas|email: george.vidal@educacao..br |Determine a quantidade de |

|atividades. |georgeluvi19@ |páginas para ler por dia; |

|Para respondê-las, ele poderá fazer | | |

|pesquisas em fontes variadas disponíveis em|facebook – George Vidal | |

|sua residência. É de suma importância que | |EEMAIL RESPONSÁVEIS |

|você auxilie seu(s) filho(s) na organização| | |

|do tempo e no cumprimentos da atividades. | | |

SEMANA 3

|GÊNERO: Estratégia de Leitura |

|OBJETO DE CONHECIMENTO: Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira. |

|HABILIDADE(S): 14.1. Identificar o tema geral do texto. |

|14.2. Identificar a função comunicativa do texto. |

|14.3. Reconhecer o gênero do texto. |

|14.4. Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo. |

|14.5. Identificar os falantes envolvidos. |

|15.1. Identificar informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte |

| |

|CONTEÚDOS RELACIONADOS: VOCABULARY / MODAL VERB CAN / SIMPLE PRESENT |

| |

|ATIVIDADES |

1- Segundo o texto abaixo, que trata das medidas de segurança e isolamento social da cidade americana de Salt Lake City, no estado de Utah, responda e marque com um x a opção correta:

Salt Lake Country: Stay safe. Stay home. In effect March 30 throught April 13,2020.

Business closed:

• Hair, nail, and eyelash salons;

• Barber shops;

• Waxing/ electrolysis providers;

• Days spas and estheticians;

• Permanent makeup;

• Eyebrow threading;

• Body art facilities ( tatoo/piercing);

• Massage and tanning;

• Swimming pools and splash pads;

• Aquariums, zoos, aviaries and museums;

• Playgrounds and recreation centers;

• Arcadesm, bowling alleys and movies theater;

• Gyms and fitness centers;

• Theaters and performance venues;

• Indoors play centers;

• Social Clubs

FONTE:

Estão proibidos:

( ) os playgrounds e centros de recreação.

( ) as rodoviárias e estações ferroviárias.

( ) as mercearias e supermercados.

( ) as agências bancárias.

( ) os lugares que fazem tatuagem.

O Modal Verb Can :Gramática da Língua Inglesa

Modal Verb Can

Como todos os outros modal verbs, can possui apenas uma forma para todas as pessoas:

• I can

• you can

• he can

• she can

• it can

• we can

• they can

Para formar sentenças negativas com o modal verb can, use cannot ou a forma curta can’t:

• I cannot speak Russian › I can’t speak Russian

• We cannot sing. › We can’t sing.

• She cannot run. › She can’t run

Já para sentenças interrogativas, coloque o modal verb can antes do sujeito:

• Can you swim?

• Can you help us?

• Can I say something?

• Can they come with us?

Um erro muito comum de brasileiros ao usar o modal verb can é mostrado nas sentenças abaixo:

• I can to speak English.

• We can to dance very well.

• They can to use a computer.

O erro está em usar a palavra “to” depois do modal verb can. Lembre-se que isso não é preciso. O correto é:

• I can speak English.

• We can dance very well.

• They can use a computer.

MODAL VERB CAN: USOS E SIGNIFICADOS

Habilidades

O modal verb can é usado para falar sobre habilidades. Ou seja, coisas que alguém ou algo consegue (é capaz de) fazer ou não. Nas escolas e livros, CAN costuma ser traduzido pelo verbo “poder“. Mas, ele pode ser traduzido ainda de outras maneiras. Isso deixa a sentença mais natural. Veja:

• I can speak English. = Eu sei falar inglês.

• We can do that. = A gente consegue fazer isso.

• Can you ride a bike? = Você sabe andar de moto?

• She can lift 100 kilos. = Ele consegue levantar 100 quilos.

• My car can do 210kph. = Meu carro chega a fazer 210km/h

Note que nos exemplos acima estamos falando de habilidades: coisas que alguém ou algo pode, consegue, é capaz de fazer. Por isso, a tradução deve condizer com esse uso/significado.

Pedir ou Dar Permissão

O modal verb can é também usado para pedir ou dar permissões. Veja:

• Can I leave early today? (Eu posso sair mais cedo hoje? | Dá pra eu sair mais cedo hoje?)

• Can I ask you a question? (Posso te fazer uma pergunta?)

• Can we have some more cake? (A gente pode pegar mais um pouco de bolo?)

• Can we stay here tonight? (A gente pode ficar aqui hoje a noite?)

• You can go now if you want to. (Você pode ir agora se quiser.)

• They can get my car. (Eles podem usar o meu carro.)

• She can stay here. (Ela pode ficar aqui.)

• He can stop work early today. (Ele pode parar o trabalho mais cedo hoje.)

Em todas as sentenças acima a intenção é pedir ou dar permissão. Nesses casos, can é um dos modos que temos para indicar essa intenção.

Pedir para alguém fazer algo

O modal verb can pode ser ainda usado para pedir que alguém faça algo:

• Can you take care of the kids while I’m out? (Você pode tomar conta das crianças enquanto eu estiver fora?)

• Can you help here for a while? (Você pode me ajudar aqui rapidinho)

• Can you lend me 20 dollars until tomorrow? (Você pode me arrumar 20 dólares até amanhã?)

Nesse contexto, podemos traduzir “Can you…?” por “Dá pra você…?“:

• Can you come here? (Dá pra você vir aqui?)

• Can you help me? (Dá pra você me ajudar?)

• Can you tell me what happened? (Dá pra você me dizer o que aconteceu?)

No lugar do modal verb can, você pode usar o modal verb could e deixar a sentença mais formal, educada. Leia mais sobre isso na dica O Uso de Can e Could.

Oferecendo-se para fazer algo

O modal verb can também é usado quando nos oferecemos a fazer algo a alguém:

• Can I help you? (Posso te ajudar?)

• Can I open the door to you? (Posso abrir a porta para você?)

• Can we do something to make you feel better? (A gente pode fazer algo para te deixar melhor?)

• Can we do that for you? (Nós podemos fazer isso por você?)

Verbo modal can. O verbo “can” é um exemplo de “modal verbs” (verbo modal) que, na língua Inglesa, tem a função de auxiliar o verbo principal em uma frase. O can pode ser traduzido como “poder” e expressa habilidade ou capacidade de fazer algo, possibilidade, permissão para fazer algo ou um pedido informal.

Safer and Home

|You can |You can’t |

| | |

|Go to the grocety store and other food delivery; |Host a gathering larger than to people; |

|Get medication or supplies; |Hoard supplies or overbuy; |

|Go the the bank or post Office; |Go to a bar or club, except to take foof to go; |

|Call a plumber, electrician; |Go to a gym, theater, bowling alley, arcade or music venue; |

|Go the the gas station or auto repair shop; |Dine in at a restaurant; |

|Ride public transit, walk, bike and drive. |Go to a playground; |

|** Always practice social distancing and wash your hands. |Go to a nonessencial retail store or mall |

| |Put seniors or those with underlyning health conditional at risk. |

1- O verbo auxiliar “can” expressa nesse contexto:

( ) possibilidade

( ) permissão

( ) capacidade

( ) habilidade

2- De acordo com o texto, marque com um X a opção correta: É proibido:

( ) Go to the grocery store

( ) order food delivery

( ) dine in at a restaurant

( ) go to a playground

( ) go to a music venue

( ) go to the gas station

( ) go to the bank or post Office

3- Escreva uma frase com o verbo “can” indicando capacidade ou habilidade:

_____________________________________________________________________

4 - Na frase seguinte, do quadro acima, marque um sinônimo de senior:

“Put seniors or those with underlying heath conditions at risk”.

( ) children

( ) young people

( ) teenagers

( ) older people

ATIVIDADES

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[pic]

|PLANO DE ESTUDO TUTORADO |

|COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa |Professor: George Vidal |

|NOME DA ESCOLA: E.E. JOSÉ GABRIEL DE OLIVEIRA |

|ALUNO: |

|TURMA: EJA 2 |TURNO: DIURNO |

|MÊS: JUNHO |TOTAL DE SEMANAS: 04 |

|NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 01 |NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 04 |

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