PROIECT DIDACTIC ACTIVITATE INTEGRATÄ‚ Unitatea de ...

PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE INTEGRAT?

Unitatea de ?nv???m?nt: Gr?dini?a cu program normal, Bocicoiu-Mare

Nivelul I Grupa combinat?: mijlocie

Propun?tor: Prof. ?nv. pre?colar L?pu?an Mariana

Tema anual? de ?nv??are: ,,C?ND, CUM ?I DE CE SE ?NT?MPL??¡±

Tema proiectului tematic: ,,TOAMNA¡±

Tema s?pt?m?nii: ,,BOG??IILE TOAMNEI¡±

Tema activit??ii: ,,PLEAC? TOAMNA DE LA NOI¡±

Tipul activit??ii: convorbire, exersarea unor priceperi ?i deprinderi

Elemente componente ale activit??ii integrate:

DOMENII EXPEREN?IALE (ADE)

Domeniul limb? ?i comunicare (DLC)

¨C ,,De vorb? cu Z?na Toamn?¡±convorbire

Domeniul om ?i societate (DOS)

- Activitate practic?: ,,Tablou de toamn?¡±lipire, rupere, mototolire

Scopul activit??ii:

? Verificarea, aprofundarea ?i consolidarea cuno?tin?elor dob?ndite

referitoare la anotimpul bog??iilor ¨C schimb?ri ale vremii, fructe,

legume ?i flori;

? Formarea ?i consolidarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea

tabloului de toamn?.

Obiective opera?ionale:

Grupa mic?-mijlocie:

¨C s? participe la activit??ile de grup at?t ca vorbitor c?t ?i ca ascult?tor;

¨C s? denumeasc? anotimpul toamna;

¨C s? enumere aspecte carcateristice anotimpului toamna;

¨C s? recite cursiv versuri din poeziile ?nv???te;

¨C s? intoneze corect c?ntece de toamn?;

¨C s? utilizeze corect materialele de lucru (h?rtie creponat?, glasat?,

lipici);

¨C s? respecte tehnica de lucru ?i etapele realiz?rii lucr?rii;

¨C s? coopereze la realizarea sarcinii ?n cadrul grupului;

1

¨C s?-?i aprecieze efortul depus la activitate;

Grupa mare:

¨C s? r?spund? corect, coerent ?i cursiv la ?ntreb?rile adresate;

¨C s? descrie aspecte generale al anotimpului toamna;

¨C s? recite versuri dedicate toamnei;

¨C s? se exprime corect din punct de vedere gramatical;

¨C s? respecte tehnica de lucru ?i etapele realiz?rii lucr?rii;

¨C s? coopereze la realizarea sarcinii ?n cadrul grupului;

¨C s?-?i aprecieze efortul depus la activitate.

Strategii didactice:

a. Metode ?i procedee: conversa?ia, explica?ia, exerci?iul, lotus, turul

galeriei, m?na oarb?, munca ?n echip?, posterul, munca independent?;

b. Resurse materiale: fructe ?i legume din h?rtie, lipici, h?rtie creponat?,

co?ule? cu fructe, co?ule? cu legume, crizanteme, aparat foto, panou de

prezentare, proiector conectat la calculator, scrisorile z?nei;

c. Forme de realizare: frontal, pe grupuri.

Durata: 40-45 minute

Bibliografie:

¨C M.E.C.T. ¨C ,,Curriculum pentru ?nv???m?nt pre?colar¡±,2008

¨C M.E.C.T. ¨C ,,Ghid de bune practici pentru educa?ia timpurie a copiilor

de la 3 la 6 ani¡±

¨C ,,Revista ?nv???m?ntului pre?colar¡± nr. 3-4/2011

¨C

didactic.ro

¨C

2

EVENIMENT

DIDACTIC

CON?INUT ?TIIN?IFIC

1.Moment

Se va preg?ti climatul unei bune desf??ur?ri a activit??ii:

organizatoric

¨C aerisirea s?lii de grup?;

¨C aranjarea sc?unelelor ?n semicerc;

¨C preg?tirea materialului.

2. Captarea

aten?iei

METODE ?I

PROCEDEE

EVALUARE

Conversa?ia Observarea

comportamentului

verbal ?i nonverbal

al copiilor

?nt?lnirea de diminea??: c?nt?m ?mpreun? c?ntecelul

,,Bun? diminea?a¡±.

Conversa?ia Aprecieri verbale

Se completeaz? calendarul naturii: ziua, luna, data,

prezentarea vremii.

Frontal?

Se aprecizeaz? c? au mai r?mas dou? zile din luna

noiembrie, ultima lun? de toamn?.

Explica?ia Observarea

Se aude un cioc?nit ?n u?? ?i apare Z?na Toamna cu dou?

comportamentului

scrisori ?i bog??ii ale ei, fructe ?i legume, pe care le d?ruie?te

verbal ?i nonverbal

copiilor.

Surpriza

al copiilor

Se cite?te prima scrisoarea de c?tre educatoare: toamna

??i ia bun r?mas ?ns? ar dori s? aib? o amintire de la copii.

(Anexa 1)

3. Anun?area

Copiii recunosc Toamna ?i se anun?? tema activit??ii: vom Conversa?ia Aprecieri verbale

temei ?i a

discuta despre ce ?tim ?i ce am ?nv??at p?n? acum despre

obiectivelor anotimpul toamna.

Dup? ?ncheierea discu?iilor se va realiza, ca amintire Explica?ia

pentru Toamn?, un poster (tablou cu frumuse?ile ?i bog??iile

ei).

4.

Desf??urarea

activit??ii

a)

Reactualizare

a

cuno?tin?elor

dob?ndite

anterior

Tranzi?ie: c?ntecul ,,Acum e toamn? da¡±.

Se poart? o scurt? convorbire cu copiii. Ace?tia sunt invita?i

s? exploreze decorul ?i s?-?i reaminteasc? cuno?tin?ele

acumulate ?n perioada Proiectului tematic ,,Toamna¡±:

? C?te luni dureaz? toamna?

? Care sunt acestea?

? Ce ?tim despre luna septembrie?

Observarea

comportamentului

Conversa?ia verbal ?i nonverbal

al copiilor

? C?nd se coc fructele?

Frontal?

? Ce munci desf??oar? oamenii?

Prob? oral?:

enumerarea unor

aspecte

caracteristice

toamnei

? Ce se ?nt?mpl? cu p?s?rile?

? ?n ce lun? ne afl?m?

? Suntem la ?nceputul sau la sf?r?itul toamnei?

? Cum este vremea?

Explica?ia

Aprecieri

3

verbale

Se recit? o poezie de toamn? ?n cinstea z?nei.

individuale

Tranzi?ie: Joc cu text ?i c?nt ,,Bate v?ntul frunzele¡±

Fiecare copil alege o frunz?-ecuson galben?, ro?ie sau

portocalie ?i se a?az? la m?su?a care are ca simbol culoarea

frunzei alese. Materialele de lucru sunt ?mp?r?ite pe trei Conversa?ia

centre.

b)Dirijarea

?nv???rii

Masa 1: FRUNZ? GALBEN?

(grupa mare/mijlocie)

Sarcini de lucru: Pe silueta frunzelor se vor executa elemente

grafice, puncte, linii oblice ?nclinate spre dreapta ?i spre

Explica?ia

st?nga. Fiecare copil din echip? va scrie un r?nd de bastona?e Lotus

?i va trece frunza colegului s?u care va continua scrierea

Exerci?iul

Observarea

comportamentului

nonverbal

al

copiilor

elementelor. Se urm?re?te ca fiecare copil s? scrie c?te un

r?nd de elemente grafice, utiliz?nd culoarea preferat?. Astfel

se va putea recunoa?te munca fiec?rui copil dup? culoarea

aleas?.

Explica?ia

Masa 2: FRUNZ? PORTOCALIE

Observarea

comportamentului

nonverbal

al

copiilor

(grupa mijlocie)

Sarcin? de lucru: Copiii ??i aleg siluete de fructe ?i legume

apoi rup ?i mototolesc buc??i de h?rtie creponat?, lipind

Explica?ia

cocoloa?ele ob?inute pe acestea.

Masa 3: FRUNZ? RO?IE

Observarea

(grupa mic?)

comportamentului

Exerci?iul

nonverbal

al

Sarcin? de lucru: Copiii vor ansambla elementele

copiilor

componente ale crizantemei. Pe tulpin? se lipesc frunzuli?ele Munca

Observarea

independent comportamentului

iar ?n v?rful ei se lipe?te floarea.

?

nonverbal

al

Se execut? exerci?iul de ?nc?lzire a mu?chilor mici ai

copiilor

Turul

m?inilor: ,,mi?c?m dege?elele¡± ?i ,,cade ploaia¡±.

galeriei

Frontal?

Se trece la realizarea sarcinilor de la fiecare m?su??.

La terminarea muncii fiecare echip? viziteaz? celelalte

dou? centre ?i apreciaz? lucr?rile colegilor.

4

5. Ob?inerea

performan?ei

?i asigurarea

feed-backului

6. Evaluare

Fiecare echip? va duce lucr?rile executate ?i le va a?eza

pe panou la locul potrivit: unele frunze pe ramurile

copacului ?i restul pe iarb?, legumele ?i fructele ?n co?ule?ele

lor, iar crizantemele vor forma ,,buchetul Toamnei¡±. Copiii

privesc posterul realizat prin colaborare ?i motiveaz? locul

ales pentru fiecare simbol al toamnei. (¡­De ce sunt doar

c?teva frunze ?n copac?/ De ce a?i a?ezat fructele ?i legumele

?n co?uri?/De ce am ales crizanteme pentru ,,buchetul

Toamnei¡±?...)

Analiza

produselor

activit??ii

Aprecieri

frontale

individuale

?i

Posterul

Copiii se a?eaz? ?n semicerc ?i li se cite?te a doua Conversa?ia Aprecieri frontale ?i

scrisoarea trimis? de Z?na Toamn?.(Anexa 2) Se intoneaz?

individuale

un c?ntecel despre toamn?.

7. ?ncheierea

Se fac aprecieri generale pe echipe pentru efortul depus la

activit??ii activitate ?i se ofer? stimulente.

ANEXA 1

Unii-mi spun

,,Toamna bogat?!¡±

Al?ii, ,,Z?na cea brumat?!¡±

Eu, golesc gr?dinile

S? umplu c?m?rile,

Dar, sunt tare sup?rat?

C? tabloul preferat

A r?mas neterminat.

Eu m-am preg?tit de drum,

?i, v? rog, pe voi, acum

Cu to?ii s? m-ajuta?i:

Tot ce ?ti?i s?-mi demonstra?i,

Cum lucra?i s?-mi ar?ta?i.

?n echip? de lucra?i

Tabloul mi-l termina?i!

5

 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download