Sem 4 - Notes Milenge



SEMESTER 4Student Learning Outcomes: After completing these modules, the students will be able to communicate using negative expressions in French, describe past and future incidents or any situation in any given tense using correct form of adjectives. The student is able to talk about famous monuments of France and communicate with a receptionist for booking a room in a hotel. Course Objectives: To enable students to acquire more vocabulary, to use all negative expressions, adjectives, new tenses, to understand more advanced texts and start describing any situation using Past Tense, Imparfait, present progressive, and future tenses and also to enable them to identify and talk about famous monuments of FranceSession Plan :1. Childhood memoriesConjugation of Imparfait 2. Childhood memoriesUsage of Imparfait and a text on one's childhood3. Last year’s birthday celebrationConjugation and usage of Passé Composé with verb avoir4. Talking about a past eventConjugation and usage of Passé Composé with verb être5. A memorable get together Difference between Passé Composé and Imparfait, 6.. A memorable get togethera text on one's last birthday celebration using Passé Composé and Imparfait7. Future plansConjugation of Future Simple tense8. Future plansUsage of Future Simple tense using a text9. Description of a sceneConjugation of Present Progressive tense10. Description of a sceneDescribing a scene using Present Progressive tense11. A foreigner in IndiaExplanation of negative expressions12. A foreigner in IndiaDialogue with a foreigner using all negative expressions13. Reservation of a room in a hotelDialogue between a receptionist and a client to book a room in a hotel14. Revision Revision of all topics done so far.15. Class TestClass Test16. Replacing objects and people without naming wordsUsage of COD.17 Replacing objects and people without naming wordsPlacement of COD in different cases.18. A walk in a cityUsage of COI 19 A walk in a cityPlacement of COI in different cases20. A small coffee shopUsage of COD and COI in different cases21. Treasures of FranceDescription of famous monuments of Paris22. Treasures of FranceDescription of famous monuments of France.23. Describing people/objects/placesQualitative adjectives ( masculine & feminine)24. Describing people/objects/placesQualitative adjectives (plural form)25. Talking about someoneUsing more than one adjective with a noun26. Talking about someoneA text using all adjectives 27. Revision Revision28. Evaluation Evaluation29. EvaluationEvaluationLe?on 1, Childhood MemoriesL’enfance de SandrinePendant mon enfance, j’habitais dans un petit village avec ma famille. Ma maison était petite avec deux chambres. Il y avait un grand jardin devant ma maison. J’avais beaucoup d’amis. Mon école se trouvait loin de ma maison et devant un grand lac. J’allais à l’école à pied avec mes amis. Nous étudions plusieurs de matières dans l’école. Les professeurs étaient sévères. Chaque soir, je jouais avec mes amis dans le jardin. Il y avait un temple dans le village. Les dimanches, j’allais au temple avec ma mère. Les jours de mon enfance étaient magnifiques.Répondez aux questions suivantes. Où Sandrine habitait-elle pendant son enfance??Où se trouvait-l’école de Sandrine??Dites vrai ou faux.Sandrine étudiait une seule matière à l’école.Il y avait un temple hors du village.Sandrine habitait dans une petite maison.Il y avait un lac derrière l’école.L’ IMPARFAIT DE L’INDICATIFIntroductionThis tense tells us what someone was doing in the past or what someone used to do. It is a continuous event either over a short period or over a long period (expressing a habit). Look at the examples below:Yesterday, I was sleeping in the class.All the students were listening to the teacher.The teacher was angry.All these actions are continuous over a short period. Now read the following examples:When I was a child, I used to go to the church regularly.I used to study well.Every year I used to visit my grandparents during summer vacation.All these actions are continuous over a long period and hence express a habitual action.Now let’s learn how to write the imperfect conjugation of the verbs and then learn its application to specific situations.2. Conjugaison à l’imparfait (Imperfect conjugation)(Conjugaison des verbes à l’imparfait de l’indicatif)To conjugate the verbs (all except the verb être), take the present tense conjugation for the pronoun ‘nous’ (e.g. nous visitons), replace the ons with the following imperfect group endings corresponding to the subject pronouns.Imperfect group endings:Je aisTu aisII/elle aitNous ionsVous iezIIs/ells aientNow, let’s write the present tense conjugation corresponding to the pronoun nous for a few verbs and then apply the above rule.VerbPresent tense for ‘nous’Stem after cancelling ‘ons’Parlernous parlonsparl-Finirnous finissonsfiniss-Descendrenous descendonsdescend-Fairenous faisonsfais-Prendrenous prenonspren-Partirnous partonspart-Enrirenous ecrivonsecriv-Allernous allonsall-Ecouternous ecoutonsecout-Exception?tre is the only exception in imparfait because its conjugation is different.?treJ’étais - I wasTu étais - you wereIl/elle était - he/she wasNous étions - we wereVous étiez - you/you all wereIls/elles étaient - they were 1. Complétez le texte en utilisant l’imparfait.a. Quand je ________________ petite, je ___________ un chat; il __________ blanc et brun et il __________ de grands yeux. Il me _______________ partout. Il __________<<Raoul>>. Il_________________adorable. (être, avoir, s’appeler, accompagner)b. Quand, je _____________(être) jeune, je ______________ (avoir) beaucoup d’amis et nous __________________(sortir) tous les week-ends. Mais, Julia, ma soeur, ________________________(ne jamais aller) aux films avec ses amies; elle __________________(aimer) toujours regarder la télé.Mettez à l’imparfait.Elle _______ (avoir) des cheveux bruns.Tu ________ (écrire) une lettre a tes parents.Nous ______ (chanter) une chanson anglaise.Vous ______ (vouloir) des g?teaux au chocolat.L’ami de Paul ____ (être) malade.Tu ______ (aller) régulièrement au temple.Ils ______ (prendre) un bus pour l’école.Le?on 2 Last year’s birth day party.Le dernier anniversaire de SamanthaJe me souviens mon dernier anniversaire. Mon père a organisé une soirée. La mère a préparé un g?teau délicieux. J’ai invité tous mes amis chez moi. Comme j’aime beaucoup les fleurs mon frère a décoré la maison avec les fleurs. J’ai fait du shopping pour la soirée et acheté une belle robe. La soirée a commencé à 6h. Moi et mes amis, nous avons joué ensemble et nous avons dansé. Puis nous avons pris les plats délicieux préparés par ma mère.1. Répondez aux questions.a. Pour quoi le frère de Samantha a décoré la maison avec les fleurs??b. Que Samantha a acheté pour son anniversaire??Dites vrai ou faux.La soirée a commencé à 7h.Samantha a acheté une jupe.La mère a préparé seulement le g?teau.Samantha a invité ses amis.Le passé composéPasse compose is used to express a short or a sudden action of past. A sentence in passe compose is written in the followig way.Subject + helping verb + main verb + object. (avoir/être) (pat participle)How to get past participle of the verbs.er – endingparlerparléchanterchantévisitervisitéaimeraiméb. ir endingfinirfinichoisirchoisigrandirgrandipunirpunire endingvendrevendurépondrereponduattendreattendurenderrenduirregular verbsprendrepriscomprendrecomprisapprendreapprislirelitdireditécrireécritvouloirvoulupouvoirpudevoirduvoirvuavoireuêtreétédormirdormiExamples.PresentPassé composeIl chante une chansonIl a chanté une chansonNous finissons ce travailNous avons fini ce travailElle vend sa maisonElle a vendu sa maisonTu prends le dinerTu as pris le dinerMon pere lit un journalMon pere a lit un journalExercises1.Changez les phrases au passé compose.Ils visitent le temple.Vous choisis une robe.Nous attendons le bus.Elle apprend une langue etrangere.Il a une voiture rouge.Tu dis bonjour a tous.2. Conjuguez les verbes au passé compose.a. Nous ______ (aimer) la glace.b. Vous _______ (grandir) vite.c. Ils ________ (vouloir) du pain.d. Je________ (lire) un roman policier.e. Tu _______ (voir) une image.f. La fille ______ (dormer) bien.Le?on 3Talking about a past event.Un Jour Magnifique de PaulHier, je me suis réveillé à 6h du matin. Je me suis lavé et je me suis habillé aussit?t. Puis j’ai pris mon petit-déjeuner. Normalement je prends ma voiture pour aller au bureau mais hier, j’ai pris le métro comme la voiture était en panne. Je suis arrivé au bureau à 9h. J’étais à l’heure. Heureusement, mon patron était absent et je n’avais pas beaucoup de travaux à faire. Donc, mes collègues et moi, nous avons écouté les chansons, nous avons dansé, nous nous sommes parlés etc. Nous sommes sortis pour déjeuner. Je suis rentré à la maison vers 8h 30 du soir. J’ai passé un jour magnifique. Répondez aux ment Paul va-t-il au bureau normalement??Que Paul a fait dans le bureau hier??Complétez avec un mot du texte.Elle est en retard parce que sa moto est tombée en ____. Le _____ est le premier repas du jour.Nous devons parler poliment avec notre _____.Mon prof est très ponctuel il est toujours à l’ ______.Passé composé avec êtreThere are certain verbes with which we always use être as helping verb in passé composé. The verbes are.VerbPat participleMeaningAllerAlléTo goVenirVenuTo comeDescendreDescenduTo come downMonterMontéTo climbSortirSortiTo go outPartirPartiTo leave for somewhereDevenirDevenuTo becomeNaitreNéTo be bornMourirMortTo dieRentrerRentréTo returnRetournerRetournéTo returnPasserPasséTo pass throughWhile converting verbs to passé composé using être, we will have to change main verb according to the subject.ExampleJe suis descenduNous sommes descendusTu es descenduVous êtes descendusIl est descenduIls sont descendusElle est descendueElle sont descenduesApart from these verbs, all the reflexive verbs also take etre as helping verb in passé composé.ExemplesPresentPasse composeIl se lave à 9h.Il s’est lave à 9h.Nous nous reposons à 5h.Nous nous sommes reposés à 5h.Exercises1.Changez les phrases au passe compose.a. Nous allons au parc.b. Elle rentre du Japon.c. Vous descendez de l’escalier.d. Nous venons de Paris.e. Ils se couchent à 10 h de la nuit.f. Tu pars pour Lyon.Le?on 4A memorable get together.Demain, c’est l’anniversaire de Paul. Ses amis Manuel est Samantha veulent organiser une soirée pour lui. Samantha appelle Manuel.Samantha?: Allo?! Manuel. Est-ce tu as décidé comment organiser une soirée pour Paul??Manuel?: Oui, la semaine dernière, je suis allé à un restaurant. Il était très propre et grand. J’ai réservé une table dans ce restaurant.Samantha?: Bien et le g?teau??Manuel?: Comme nous avons décidé, c’était ta responsabilité.Samantha?: Ah oui, je me souviens.Manuel?: Nous avons visité ton quartier avant-hier, il y avait un boulanger. Il préparait des g?teaux délicieux.Samantha?: Oui, c’est M. Legrand. Il a une boulangerie. J’achèterai un g?teau de sa boulangerie.Manuel?: Très bien, nous sommes prêts pour la soirée. Au revoir, a demain.Samantha?: A demain.Répondez aux questionsPourquoi ils-organisent une soirée??Qui va acheter le g?teau??Trouvez dans le texte.Deux verbes à l’imparfait.Deux verbes au passé composé.Difference between passé composé and imparfaitPasse compose is used to express a sudden or a small action in past whereas imparfait is used to express following moods in past.Physical description of anything in past.Continuous action in past.Mental status in past.Habits in past.Examples.Hier j’ai rencontré une femme. Elle avait des cheveux bruns.Quand tu es entré dans ma chambre, j’écrivais une lettre à mes parents.Hier, nous étions contents parce que notre oncle est venu chez nous.Pendant mon enfance, j’habitais dans un grande maison.ExercisesComplétez avec le passé composé ou l’imparfait.L’année dernière, nous _________ (visiter) France. En France, Nous _______ (aller) a un bon café chaque jour.Hier, j’_______ (être) très triste parce que j’ ______ (rater) mon cours.Quand elle _______ (venir) chez moi, je ________ (écouter) une chanson anglaise.La semaine dernière nous _________ (voir) un film. Il ______ (être) très intéressant.Quand nous _______ (sortir). Il _______ (pleuvoir) fort.Hier, il ______ (parler) a une réceptionniste. Elle ________ (porter) une jupe blanche.Le?on 5Future plansLes projets d’avenir de RolandAprès compléter ma licence, je travaillerai dans un restaurant à Paris. Depuis mon enfance je veux visiter Paris et j’aime bien servir aux autres. Donc, je mélangerai ma passion avec ma profession. Je visiterai la tour Eiffel et tous les musées parisiens et réaliserai mon rêve de voyager en TGV. Chaque soir, après le boulot j’irai à la discothèque avec les amis. Pendant les weekends je visiterai les autres villes fran?aises. Par travailler dans un restaurant parisien, je gagnerai beaucoup d’expériences. Après passer quelques années à Paris, je rentrerai en Inde. J’établirai un bon restaurant à Delhi. Dans mon restaurant, je servirai des plats indiens et fran?ais. Répondez aux ment Roland mélangerai-t-il sa passion avec sa profession??Pourquoi il rentrera en Inde??Donnez les infinitifs des verbes suivants.travaillerai - ___________mélangerai - ___________servirai - ____________établirai - ____________Future simpleSimple future expresses what someone will do in future.Future tense of er ending verbs – in case of er ending verbes the infinitive form of the verbs serves as base and future endings (ai, as, a, ons, ez, ont) will be added after them. Future tense of verb visiter will be as follows.Je visiteraiNous visiteronsTu visiterasVous visiterezIl/elle visiteraIls/ells visiterontFuture tense of ir ending verbs – future tense of ir ending verb is same as er ending i.e future endings will be added to the infinitive form of a verb. Future tense of verb finir will be as follows.Je finiraiNous finironsTu finirasVous finirezIl/elle finiraIls/ells finirontFuture tense of re ending verbs – in re ending verbs, the “e” from the infinitive form will be dropped to get base and future endings will be added. Future tense of verb vendre will be following.Je vendraiNous vendronsTu vendrasVous vendrezIl/elle vendraIls/ells vendrontExercisesMettez les phrases au future simple.Il parle au prof.Nous chantons une chanson anglaise.Vous choisissez une robe bleue.Ils répondent à la question.Je rends le cahier à mon ami.Le boulanger vend des pains.Les étudiants finissent leurs travaux. Conjuguez les verbs au future simple.Elles ________ (danser) avec les amis.Nous ________ (lire) un des journaux.Il __________ (écrire) une lettre.Mon père _______ (prendre) un train pour Lyon.Je __________ (comprendre) cette langue.Vous ________ (grandir) vites.Tu __________ (attendre) le bus.Le?on 6 Choosing a professionQuelle profession choisiras-tu?Roland?: Quelle profession choisiras-tu??Christelle?: Comme j’aime les aventures, je serai pompier. Et toi??Roland?: Je continuerai mes études. J’irai aux Etats-Unis pour faire maitresse en lettre.Christelle?: Et ton frère. Quelle profession choisira-t-il??Roland?: Il a finis son dipl?me. Il viendra en France pour être un ingénieur. Il aime les machines. Est-ce que ta s?ur a complété sa licence??Christelle?: Oui, elle a bien fini sa licence. Elle veut une profession qui permet le contact avec le public.Roland?: Elle doit être journaliste.Christelle?: Oui, c’est une bonne idée.Reliez les préférences avec les professionsMon frère aime étudierPompierJ’aime voyagerEcrivainMa s?ur aime les aventuresIngénieur Mlle Caroline aime écrireProfesseurJ’aime les machinesServeur Ronald aime servirMédecin Elle veut travailler dans un h?pitalGuide Exceptions in simple futureFollowing verbs are exceptional verbs because their base is different.être : je seraiavoir : j’auraifaire : je feraivoir : je verraivouloir? : je voudraisavoir? : je sauraivaloir? : je vaudraifalloir? : il faudrapouvoir? : je pourraialler? : j’iraicourir? : je courrais’asseoir?: je m’assoiraiprendre? : je prendraienvoyer? : j’enverraivenir : je viendraiExercice1.Mettez les verbes entre parenthèses au futur. Il ______________(avoir) mal à faire ce travail.Sans doute, elle __________(chanter) bien.Je ___________(finir) mon devoir dans une heure.Nous ____________(aller) à l’école ensemble.Elle ______________(s’asseoir) dans sa place.Nous ne ______________(manger) pas dans la classe.Il _______________(attendre) son amie devant le cinéma.Les enfants _____________(dormir) avant 10 heures.Elles _____________(aller) à Londres pendant les grandes vacances.Rahul _____________(envoyer) une lettre à ses grand parents.Je ________________(pouvoir) partir à 18 heures?Le?on 7 Description of a scene.C’est une crèche. Dans cette image, quelques enfants sont en train de colorier. Un enfant est en train de danser. Deux enfants, assis sur un tapis sont en train de lire un livre. Trois enfants, assis sur des chaises sont en train de lire. Il y a un enfant qui voit hors de la fenêtre. Un enfant est en train de dormir.Le présent progressifThis is a verb mood through which we express what someone is doing at the moment.Conjugation:Subject + conjugation of être + en train de + infinitive + object?treJe suisTu esIl/elle estNous sommesVous êtesIls/elles sontExamples?:Je suis en train d’écrire.(I am writing.)Il est en train de parler.(He is speaking.)Vous êtes en train d’écouter.(You are listening.)Exercice –1. Conjuguez au présent progressif?:a. Je ........................................(répondre) aux questions.b. Elles ................................... (parler) en fran?ais.c. Nous................................. (faire) l’exercice.d. Vous ............................. (apprendre) le fran?ais.e. Il ............................. (entrer) dans la classe.Le?on 8 A stranger in India.Rohan : Bonjour monsieur! Vous êtes étranger?Jean?: Bonjour?! Oui, je suis étranger. Je viens de France.Rohan?: Est-ce que vous avez visité le Qutub Minar.Jean?: NonRohan?: Pourquoi?? Avez-vous déjà vu le Qutub Minar??Jean?: Non, je n’ai pas encore vu ce monument. Je le visiterai demain.Rohan?: Avez-vous acheté quelque chose comme souvenir??Jean?: Non, je n’ai rien acheté. J’achèterai quelque chose demain.Rohan?: Au revoir?!Jean?: Au revoir?!Répondez aux questions.Que Jean a acheté comme souvenir??Quand il visitera le Qutub Minar??Complétez les phrases avec un mot du texte.Mon père a _____ pris son déjeuner.Elle apporte ______ pour moi.Ils veulent visiter un pays ______.Que tu prends ______ boisson??La négationne +verbe+ paseg. Je ne suis pas prof. Elle ne regarde pas la télé. Vous n’allez pas à la cantine.b) Un/une/ des de/ d’ (before vowel sound) J’ai un stylo. Je n’ai pas de stylo. Il achète un g?teau. Il n’achète pas de g?teau.c) c’est/ ce sont Remains the same C’est un livre. Ce n’est pas un livre.d) Articles partitif Du/de la/ de l’ /des De/d’ (before vowel sound) Nous mangeons du pain Nous ne mangeons pas de pain.Les autres expressions?:1. toujours/ souvent (Ne/ n’+verb+jamais) (always/ often) (never)e.g. Je mange toujours du pain. Je ne mange jamais de pain. J’ai toujours mangé du pain. Je n’ai jamais mangé de pain.2. Quelque chose Ne+verb+rien (something) (nothing)Eg. Je vois quelque chose sous l’arbre Je ne vois rien sous l’arbre. J’ai vu quelque chose sous l’arbre. Je n’ai rien vu sous l’arbre.3. Quelqu’un / tout le monde ne +verbe+personne Someone/everyone) (no one)Eg Nous voyons quelqu’un. Nous ne voyons personne. Nous avons vu quelqu’un. Nous n’avons vu personne. (Exception)4. Déjà ne+verbe+pas encore (already) Eg. J’ai déjà vu le film Je n’ai pas encore vu le film.5. encore ne +verbe+plus (still) (No more) Il y a encore des biscuits Il n’y a plus de biscuits dans la boìte dans la bo?te. . 6. Quelque part (somewhere ) Ne+verb+nulle part (nowhere) Nous allons quelque part. Nous n’allons nulle part. Nous sommes allés quelque part. Nous ne sommes allés nulle part.Exercise?Q1. Mettez au négatif.?Tout le monde part.J’ai mangé quelque chose à la cantine.Il y a encore du beurre sur la table.J’ai déjà pris mon petit-déjeuner.Elle est allée quelque part.Q2. Répondez négativement aux questions?:Est-ce qu’il y a quelque chose dans ton sac??As-tu vu quelqu’un dans ma chambre??Ils mangent encore des cuisses de grenouilles??Vas-tu quelque part??Allez-vous visiter les pyramides??Le?on-9DIALOGUE A LA RECEPTION D’UN HOTEL Le réceptionniste d’un h?tel parisien* accueille un client qui veut réserver une chambre?: Le réceptionniste?: Bonjour Monsieur, que désirez-vous??Le client?: Bonjour, je voudrais réserver une chambre pour ce soir s’il vous plait.R?: Vous souhaitez rester combien de temps??C?: deux jours seulement. R?: D’ accord, alors je vous réserve la chambre 205 au deuxième étage, elle est plus confortable et il y a moins de bruit *.C?: Très bien?! Merci beaucoup?! Combien co?te la nuit?? R?: 30 Euros avec le petit déjeuner * jusqu’ à *10 heures. Si vous avez besoin de quelque chose n’hésitez pas à nous appeler?!C?: D’ accord, Est-ce que je peux payer par carte??R?: Oui monsieur, il n’y a pas de problème. Pouvez-vous me donner votre nom??C?: Oui, Fran?ois LE ROI.R?: Très bien, vous avez la chambre 205 et voici vos clés de la chambre ! Bon séjour* à Paris?!C?: Merci, au revoir?!R?: Au revoir?!VOCABULAIRE?: Parisien?: de Paris (from Paris)Il y a moins de bruit?: there is less noiseLe petit déjeuner?: break fast Jusqu’à?: till Payer par carte?: to pay by cardBon séjour?!?: Have a nice stay !Le?on-10A walk in a city:Sophie: Salut Catherine!Catherine: Salut Sophie! Hier, J’ai acheté un très bon roman. Je voulais l’acheter depuis mois dernier. Sophie?: D’où tu l’as acheté?Catherine?: Une fois, J’ai visité un très bon bouquiniste aux Champs-Elysées. J’achète souvent les romans par téléphone.Sophie?: Tu lui téléphone et il les poste chez toi??Catherine?: Oui, en plus Il me donne une réduction aussi. Si tu veux, Je vais te donner son numéro de téléphone. Sophie: Oui bien sure! J’aime aussi lire les romans. Je vais lui téléphoner pour les acheter. Merci beaucoup mon amie?!Catherine?: Je t’en pris?!What is a pronoun??A pronoun?is a word used in place of one or more nouns, and finding the right pronoun in French depends mainly on knowing exactly what you are going to replace.?The use of pronouns is very similar to the English.We basically use them to avoid the repetition of a noun or a noun phrase in a sentence. So the first thing is to be able to recognize?the objects?in your sentences; objects being nouns that indicate towards whom or what the action of the verb is directed.We are going to divide the objects into only two main categories:?the direct object or the indirect object.What is the difference between a direct object and an indirect object?The direct object?is the complement which indicates the object of the action expressed by the verb. The COD may be a thing or a personEx: Les etudiants regarent le prof.Tina donne les fleurs.?THE LIST OF FRENCH COD PRONOUNS IS:complément d'objet direct (COD)Direct object complementMe/m’ + vowel or hmeTe/t’ + vowel or hyouLe/l’ + vowel or hHim/itLa/l’ + vowel or hHer/itNoususVousyouLesthemThe indirect object?also indicates the object of the action expressed by the verb, but its structure is different; the complement is linked to the verb by a preposition. (In French: à, de, pour, avec, contre…). The COI is always an animate being (person or animal)Ex. Il parle à Pierre. Following verbs? take indirect object pronouns?: acheter à, emprunter à, prêter à, offrir à, rendre à,? donner à,? vendre à, parler à, demander à, dire à, téléphoner à,? écrire à, sourire à, répondre à, souhaiter à, envoyer à, laisser à, présenter à, servir à, raconter à…etc. Be careful?: a direct object in French may be an indirect object in English and vice versa. So when you want to find the right pronoun, always look at your French sentence – don't translate into English !?Ex : Il regarde sa montre (direct object).?????? He is looking at his watch (indirect object).?????? Il téléphone à un ami (indirect object).?????? He is calling a friend (direct object).THE LIST OF FRENCH COI PRONOUNS IS:complément d'objet indirect (COI)Indirect object complementMe/m’ + vowel or hTo meTe/t’ + vowel or hTo yoului To Him/ to herNousTo usVousTo youleurTo themPlacements of COD and COI: Object pronouns go in front of the verb in all* tenses, simple and compound. In compound tenses, the pronouns precede the auxiliary verb. But in dual-verb constructions, where there are two different verbs, the object pronouns go in front of the second verb (infinitive).Agreement of the past participle?The past participle agrees in gender and in number with a preceding direct object. In other words, if the direct object pronoun is feminine, add an?e?to the end of the past participle; if the pronoun is masculine plural, add an?s(unless the past participle already ends in?s); if it is feminine plural, add?es.?Simple tenses: Place pronoun Before the verb 1) Marie aime les chocolats → Marie les aime. (Marie loves chocolates.) → (Marie loves them.) 2) Il prend l’autobus. → Il le prend. He takes the bus. → He takes it. J'aime les légumes. → Je?les?aime.(I like vegetables.)? (I like them.) Je parle à mon amie. → Je lui parle(I speak to my friend) (I speak to her) Compound tenses?: Place pronoun before auxiliry verb. Nous avons mangé les g?teaux de ta mère. → Nous?les?avons mangés.(We ate your mother's cakes.) (We ate them.)Il a eu les fleures rouges. → il les a eues.(He had red flowers) (He had them)Ils ont parlé à leurs amies. → Ils leur ont parlé. (They talked to their friends) (They talked to them) Dual-verb constructions?: Place pronoun before infinitive form of the verb.?1. Je dois parler à Marie. ?? → Je dois lui parler.?- (I have to talk to Marie.) (I have to talk to her.)???2. ?Nous détestons faire ce travail. ?? → Nous détestons le faire.? (We hate doing this work.) (We hate doing it.)Regardez les images et lisez les petits texts:C'est toujours la même chose avec les ordinateurs! Tu les éteins le soir, tout va bien, et le lendemain matin ils ne marchent pas !? Ce livre est formidable. Je?l’ai commencé ce matinet ne peux me résoudre à?le?quitter avant de conna?tre la fin de l'histoire.Je serai là pour la cérémonie, mon pantalon est chez le teinturier, il me?le?rapporte dans une heure.Je?lui?ai téléphonépour?le?rappeler à l'ordre.Exercice: Q1.Remplacez le nom avec COD:Top of FormJ'achète un of FormIl a aidé ce pauvreBottom of FormTop of FormL'apprenant pose des questions.Bottom of Form Top of FormIls ont inventé des machinesTop of Form5 Les passants achètent des boissons.Bottom of Form6 Top of Form 6. La fille regarde le ciel.Elle veut les stylos rouges.Tu adore Marc et moi.Nous amenons Michelle et toi.J’ai aimé cette robe.Q2. Remplacez les mots soulignés par le COI.Marie donne des cadeaux aux amies.Marc parle à Sophie et moi.Je donne les livres à John et toi.Tu donnes le stylo à moi.Ma mère fait un cadeau à toi.Le directeur a tout expliqué aux employés.Pierre donne les chocolats à ses enfants.Racontez cette histoire à Pierre..Il écrit une lettre à Marie et Marc.Le patron donne une lettre au secrétaire.Q3. Remplacez les répétitions en utilisant les pronoms compléments directs ou indirects?: J’ai envoyé un cadeau à Paul. J’ai acheté un roman à Paul. Ta robe est jolie. J’aime bien ta robe.Sophie as-tu vu cette photo?? Regarde cette photo?!Elle a une voiture. Elle gare sa voiture. Le bus part?! Arrête le bus vite?!?Bottom of FormBottom of FormBottomLe?on-11Les Monuments de ParisLa Tour EiffelElle a été construite par Gustave Eiffel pour l’Exposition Universelle de 1889.Au début, les Fran?ais n’aimaient pas la tour, mais c’était la visite la plus populaire de l’Exposition.Aujourd’hui la Tour Eiffel est le monument le plus célèbre d’Europe. L’Arc de TriompheIl a été construit par Napoléon pour sa Grande Armée en 1806. l'Arc de Triomphe est le monument qui se trouve à l'extrémité des Champs-Elysées. C’est célèbre aujourd'hui pour être l'un des grands symboles militaires Fran?ais, il accueille depuis la fin de la 1ère guerre mondiale, la tombe du soldat inconnu et la flamme éternelle. Notre DameNotre-Dame de Paris est l'édifice religieux le plus touristique de France. Situé en plein c?ur de l'Ile de la Cité, elle est au centre historique de la ville. La première église sur le site de Notre Dame a été construit en 511. La cathédrale actuelle a été construite à partir de 1163. La cathédrale a été restaurée en 1831 par le roi Louis-Philippe. Le roi a décidé de le faire après avoir lu “Notre Dame de Paris.”La Place de la ConcordeLa Place de la Concorde est la plus grande place de Paris. Elle se trouve à une extrémité des Champs-Elysées.Au centre de la place on trouve l’Obélisque de Luxor, offert par le vice-roi d'EgypteCentre PompidouLe Centre Pompidou est un centre de culture et un musée d’art moderne, construit dans les années soixante-dix. Le b?timent est très bizarre.Musée d’OrsayL’ancien palais d’Orsay est devenu gare en 1898. En 1978 on a commencé des travaux pour transformer la gare en musée.On y trouve des peintures impressionistes.La Grande ArcheLa Grande Arche de la Défense a été construite pour célébrer le bicentenaire de la Révolution Fran?aise en 1789.Le Sacré Coeur et MontmartreLa basilique du Sacré-Coeur se trouve sur une colline près du quartier de Montmartre.On peut voir un beau panorama de cette église.D’autres attractions :Les Champs-ElyséesLes Champs-Elysées, c’est une grande avenue. On peut y trouver des cinémas, des cafés et des grands magasins.Le 14 juillet il y a un grand défilé militaire sur les Champs-Elysées.Le Stade de FranceC’est un b?timent énorme construit en 1998. Il se trouve à St Denis, dans le nord de Paris. Il peut accueillir 80,000 spectateurs.Other Historical sites in France Abbaye aux HommesThe Abbaye aux Hommes is an 11th century Romanesque abbey church in Caen, Normandy, known for being William the Conqueror’s gravesite. Agincourt BattlefieldAgincourt Battlefield is one of the most famous historic sites in France relating to the Hundred Years’ War, when it was the site of an important English victory over the French. Aisne-Marne American Cemetery?This is a US World War I cemetery and the site of the Battle of Belleau Wood. It is one of many historic places in France commemorating this period in history. Alesia?Amongst the most important Roman historic sites in France is Alesia, the place where Julius Caesar defeated the Gauls in 52 BC. AmbrussumA ruin of a Roman village where the Via Domitia crossed teh Vidourle River between present-day Nimes and Montpellier Amphitheatre of the Three GaulsWhilst not the best preserved of historical sites in France, the Amphitheatre of the Three Gauls was a 1st century Roman amphitheatre in Lyon. Arenes de LuteceOne of the lesser known but relatively important historic sites in France is Arenes de Lutece, an ancient Roman amphitheatre in Paris. Sadly, it is not as well preserved as other such sites. Arles Amphitheatre?Arles Amphitheatre is a UNESCO listed Roman built sports arena and among the best preserved historic sites in France from this period. In fact, it is still in use today. Arles Archaeological MuseumThe Arles Archaeological Museum houses an extensive collection of prehistoric and Ancient Roman artefacts, particularly from historical sites in France located in this region. Arles Roman Theatre?Arles Roman Theatre is one of many historic sites in France constructed during the reign of the Emperor Augustus. Autun CathedralAutun Cathedral is a medieval church renowned for its decorations by famous French sculptor, Gislebertus. Le?on 12AdjectivesMarie: All? Catherine. ?a va?Catherine: Oui Marie, je vais bien et toi?Marie : Je vais très bien! Je veux te donner une bonne nouvelle. Je suis tombée amoureuse de quelqu’un.Catherine?: Quoi?? C’est superb?! C’est qui?Marie: Il s’appelle Pierre. Il est ingénieure. Il est intelligent et très sympathique. Catherine: Voila décris-moi, Il a l’air comment?Marie?: Il est beau, grand, et attirant. Catherine?: Est-ce qu’il aime les sports?? Marie?: Oui, Il aime les sports. Il est très sportif et actif. Son joueur favori est Zidane.Catherine: Il a quel ?ge?Marie: Il est très jeune comme moi. Il a 25 ans.Catherine?: Il est fran?ais??Marie?: Non, il est espagnol et il est blond. Catherine?: Ou tu lui a rencontre?? Marie?: Je lui ai rencontre dans un endroit très calme près de banlieue de Paris. Il y avait beaucoup de fleurs roses et rouges et verdure. C’était plein d’amour. Je suis tombée amoureuse de ses yeux bleus et profondsCatherine?: Oh?! C’est magnifique. Je suis très contente pour toi. Marie?: Merci ma chère?! Qualitative adjectives are those adjectives which identify a quality of a person, an animal or a thing: e.g. large, small, beautiful, etc. For example: Une grande table (a big table) Le petit chien (the small dog) Les belles filles (the beautiful girls)How do you change an adjective from the masculine singular to the feminine singular???Most adjectives form the feminine singular by adding an?e?to the masculine singular. This?e?is not pronounced. If the masculine singular already ends in such an e, then the masculine and the feminine singular forms are identical.???Masculine singular Feminine singularFroissé froisséelent lente??Some feminine singular endings are irregular.?ChangeMasculine singularFeminine singularx-------> seambitieux ambitieuseer-----> èrecherchèref------> veactifactivec------> quepublicpubliqueg------> guelonglongueeur----> euse? travailleurtravailleuseeur----> rice??destructeurdestructriceeur---->eureantérieur??postérieur??intérieur??extérieur??mineur??majeur???supérieur???inférieur??meilleurantérieure???postérieure???intérieure???extérieure???mineure???majeure??supérieure???inférieure???meilleuredouble the consonan + eprofessionnel??pareil??ancien??gras??gros??coquetprofessionnelle??pareille??ancienne??grasse??grosse??coquetteet------>ètecomplet??concret??discret??inquiet??secretcomplète??concrète??discrète??inquiète??secrète??Certain common adjectives have irregular feminine singular forms.??Masculine singularFeminine singularbeaubelleblancblanchebonbonnedouxdoucefavorifavoritefauxfaussefoufollefraisfra?chefrancfranchegentilgentillemalinmalignemoumollenouveaunouvellesecsèchevieuxvieille?Five of these irregular adjectives have a second masculine form that is used before nouns beginning with a vowel or a silent h.?beaubelfoufolmoumolnouveaunouvelvieuxvieil?Number Rules?:As in the case of nouns, the plural form of French adjectives is derived simply by adding the ending “-s” to the appropriate masculine singular form, or feminine singular form.e.g. Un homme malin ------> des hommes malins (A sly man/ Some sly men)As in the case of nouns, masculine adjectives that already end in “-s” or “-x” do not vary their forms from the singular to the plural. e.g. Un mur bas ------> des murs bas (a low wall/ some low walls)Adjectives that end in “-eu” and “-au” in the singular end in “-x” in the plural (except bleu (blue) which end in “-s”). e.g Un beau gar?on ------> des beaux gar?ons BUT un livre bleu ------> des livres bleusAdjectives that end in “-al” end in “-aux” in the plural: e.g Un test normal/Des tests normaux (A normal test/Some normal tests)Construction Rules:1. Placement after the nounMost?descriptive adjectives?are placed after the noun they modify. These normally have an analytical meaning, in that they classify the noun into a certain category. These types of adjectives include shape,color, taste,?nationality, religion, social class, and other adjectives that describe things like?personality?andmood.???une table ronde?- round table???un livre noir?- black book???du thé sucré?- sweet tea???une femme américaine?- American woman???une église catholique?- Catholic church???une famille bourgeoise?- middle-class familyIn addition,?present participles?and?past participlesused as adjectives are always placed after the noun.???une histoire intéressante?- interesting story???un débat passionné?- lively debate2. Placement before the nounThere are, however, several exceptions.? Here’s a useful trick to remember them: BAGS! [B] eauty: beau, belle (handsome); ?joli(e) (pretty) [A] ge: jeune (young); ?vieux, vielle (old); ?nouveau, nouvelle (new) [G] oodness: bon(ne) (good); ?mauvais(e) (bad,evil); ?gentil(lle) (kind) [S] ize: gros(se) (fat); ?grand(e) (tall); ?petit(e) (small);? long(ue) (long); ?court(e) (short) Examples:Un *bel homme et une jolie jeune fille / A handsome man and a beautiful young woman.Un jeune chien et un vieux cochon / A young dog and an old pigUn bon champagne et un mauvais fromage /? A good champagne and a bad cheeseUn gros chat court après une petite souris. / A fat cat runs after a small mouse.Other adjectives that come before the noun: autre (other); chaque (each, every);? dernier (last); plusieurs (several); quelques (a few); tel (such); tout (all, whole, every)Practice exercise: Q1. Place the adjectives given in the brackets agree with the nouns in gender and number:C’est une voiture. (joli)Il a des crayons. (rouge)Il y a des étudiants dans la classe. (intelligent) Ce sont des gar?ons. (jeune)C’est une plaisanterie. (mauvais)La cour est près de l’école. (carré)La fille habite à Delhi. (beau)L’homme visite la France. (vieux)Le salon a des meubles. (ancien)10.C’est un étudiant à l’ école. (nouveau) Answers?:C’est une jolie voiture. Il a des crayons rouges.Il y a des étudiants intelligents dans la classe. Ce sont de jeunes gar?ons. C’est une mauvaise plaisanterie. La cour carrée est près de l’école. La belle fille habite à Delhi. Le vieil homme visite la France. Le salon a d’anciens meubles. 10. C’est un nouvel étudiant à l’école. Q2. Lisez et trouvez des adjectifs Joséphine était une très belle grand-mère. Ses longs cheveux gris étaient toujours impeccablement réunis dans un majestueux chignon. Elle avait de grands yeux noirs. Aussi élégante qu’une jeune fille, cette vieille dame charmante, s’habillait de longues robes bien repassées. Q3. Lisez la description de Jeanne puis complétez la description de Jean avec les mêmes adjectives?: Jeanne est mon amie. Elle est très belle.Elle est grande et mince. Elle est très charmante et élégante. Elle porte toujours une robe grise bien repassée.Elle est très paresseuse mais elle est très intelligente. Elle n’est pas si travailleuse. Elle a une meilleure amie aussi c’est sa chate. Jean est mon ami. Il est très __________________. Il est ...........................et.................. Il est .........................................................et ....................................... Il porte toujours un pantalon...........................bien.............................................. Il est très ______________ mais il est très __________________________. Il n’est pas si __________________________. Elle a un ________________ ami aussi c’est son chien. ................
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