Santillana



PLANO DE AULA N.o 47Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — contextualiza??o histórico-literária; vis?o global; linguagem, estilo?e?estrutura.Oralidade.Leitura: exposi??o sobre um tema. DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 16. Situar obras literárias em fun??o de grandes marcos históricos e culturais.1. Reconhecer a contextualiza??o histórico-literária da obra a estudar.O10 2. Registar e tratar a informa??o.1. Tomar notas, organizando-as.2. Registar em tópicos, sequencialmente, a informa??o relevante. 4. Participar oportuna e construtivamente em situa??es de intera??o oral.1. Respeitar o princípio de cortesia: formas de tratamente e registos de língua.L10 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o.1. Selecionar criteriosamente informa??o relevante.2. Elaborar tópicos que sistematizem as ideias-chave do texto.SUM?RIORECURSOSIntrodu??o à unidade 5 — Os Lusíadas, de Luís de Cam?es.O contexto histórico-literário de produ??o da obra e as características do género épico. Resolu??o de um exercício de escolha múltipla.Calendariza??o de atividades de express?o oral.Manual do alunoEducatecaLivromédiaCaderno de atividades e avalia??o contínuaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESLeitura dos textos informativos de introdu??o à unidade 5 — Os Lusíadas: a génese, o género e os temas (pp. 180-182). Clarifica??o de conceitos relativos ao contexto histórico e ao género literário a estudar.Visionamento de diapositivos do PowerPoint sobre os conteúdos da unidade 5 (Educateca) e resolu??o de um questionário de escolha múltipla a partir da informa??o do PowerPoint.Prepara??o dos alunos para as atividades de express?o oral: sele??o de tópicos e calendariza??o.AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Avalia??o da express?o oral. Avalia??o do questionário de escolha múltipla.Leitura das est?ncias 1-18 do Canto I.Resolu??o da atividade da sec??o Antes de ler das páginas 183 e 185 sobre a defini??o dos vocábulos ?epopeia? e ?musa?.OBSERVA??ES/SUGEST?ESO professor pode optar por n?o mostrar todos os diapositivos do PowerPoint sobre a epopeia, selecionando apenas a?informa??o que deseja transmitir aos alunos no início da sequência.Os alunos optar?o por uma das atividades de express?o oral, sabendo que ter?o de a planificar com cuidado e rigor e?dever?o respeitar as marcas de género e os limites impostos para cada tipo de texto.As atividades de express?o oral sujeitas a avalia??o podem corresponder às seguintes sugest?es apresentadas ao longo da?unidade 5:Síntese de filme (p. 184; apoio nas fichas 12 e 21 dos Anexos) — o filme selecionado deverá ser baseado numa obra épica ou narrar uma grande aventura; sugere-se a consulta da sec??o Sugest?es de cinema, na página 226;Aprecia??o crítica de filme (p. 199; apoio nas fichas 12 e 21 dos Anexos) — o filme deve conter protagonistas que empreendam uma grande viagem; sugere-se a consulta da sec??o Sugest?es de cinema, na página 226.PLANO DE AULA N.o 48Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — a constitui??o da matéria épica (imaginário épico/feitos históricos e viagem/sublimidade do canto/mitifica??o do herói); linguagem, estilo e estrutura.Gramática: étimo; fun??es sintáticas; ora??es; neologismos.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando.4. Fazer inferências, fundamentando.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto.9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos.11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.G10 17. Conhecer a origem e a evolu??o do Português.4. Identificar étimos de palavras.5. Reconhecer valores sem?nticos de palavras considerando o respetivo étimo.18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.1. Identificar fun??es sintáticas.2. Dividir e classificar ora??es.19. Explicitar aspetos essenciais da lexicologia do português.2. Identificar neologismos.SUM?RIORECURSOSLeitura e interpreta??o da Proposi??o, da Invoca??o e da Dedicatória d’Os Lusíadas.Manual do alunoLivromédiaEducatecaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESCorre??o do TPC.Resolu??o e corre??o das atividades de compreens?o/interpreta??o e gramática da Proposi??o, da Invoca??o e?da?Dedicatória d’Os Lusíadas (pp. 183-185).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura e?gramática.Avalia??o de atitudes e valores.Planifica??o de uma das atividades de escrita da página 189 (texto expositivo sobre tópico relacionado com a obra em análise).OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 49Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — a constitui??o da matéria épica (imaginário épico/feitos históricos e viagem/sublimidade do canto/mitifica??o do herói); linguagem, estilo e estrutura.Escrita: exposi??o.Leitura: relato de viagens.Gramática: fun??es sintáticas; ora??es.Oralidade.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando.4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentidoa) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens.9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos. 11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.E10 10. Planificar a escrita de textos. 1. Pesquisar informa??o pertinente. 2. Elaborar planos: a) estabelecer objetivos; b) pesquisar e selecionar informa??o pertinente; c) definir tópicos e organizá-los de acordo com o género de texto a produzir.11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades. 1. Escrever textos variados, respeitando as marcas do género — exposi??o sobre um tema.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística. 1. Respeitar o tema. 2. Mobilizar informa??o adequada ao tema. 3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma planifica??o, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de?coes?o textual com marca??o correta de parágrafos e utiliza??o adequada de conectores.4. Mobilizar adequadamente recursos da língua: uso correto do registo de língua, vocabulário adequado ao tema, corre??o na acentua??o, na ortografia, na sintaxe e na pontua??o.L10 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade.1. Identificar o tema dominante, justificando.2. Fazer inferências, fundamentando. 3. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna. 4. Explicitar o sentido global do texto, fundamentando. 5. Relacionar aspetos paratextuais com o conteúdo do texto. 6. Explicitar, em textos apresentados em diversos suportes, marcas do género — relato de viagens. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o.1. Selecionar criteriosamente informa??o relevante.2. Elaborar tópicos que sistematizem as ideias-chave do texto, organizando-os sequencialmente. 9. Ler para apreciar criticamente textos variados.1. Exprimir pontos de vista suscitados por leituras diversas, fundamentando.2. Analisar a fun??o de diferentes suportes em contextos específicos de leitura.G10 18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.1. Identificar fun??es sintáticas.2. Dividir e classificar ora??es.O10 4. Participar oportuna e construtivamente em situa??es de intera??o oral.1. Respeitar o princípio da cortesia: formas de tratamento e registo de língua.2. Utilizar adequadamente recursos verbais e n?o verbais: postura, tom de voz, articula??o, ritmo, entoa??o, expressividade.SUM?RIORECURSOSResolu??o da atividade de escrita da página 189.Leitura e interpreta??o das est?ncias 52-70 do Canto IX — a Ilha dos Amores.Realiza??o de uma atividade de leitura do texto ?Desde a amurada?, de Gon?alo Cadilhe.Manual do alunoLivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESResolu??o da atividade de escrita a partir dos planos elaborados pelos alunos em casa — exposi??o (p.?189).Audi??o do excerto das est?ncias 52-70 do Canto IX — a?Ilha dos Amores.Resolu??o e corre??o das atividades de compreens?o/interpreta??o relacionadas com o excerto (pp.?191 e?192).Resolu??o e corre??o da atividade de leitura — relato de viagem de Gon?alo Cadilhe intitulado ?Desde a amurada? (pp.?192 e?193).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o da escrita e da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.Resolu??o da atividade da sec??o Antes de?ler da página 194 (pesquisa sobre as conce??es geocêntrica e heliocêntrica do?Universo).OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 50Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — a constitui??o da matéria épica (imaginário épico/feitos históricos e viagem/sublimidade do canto/mitifica??o do herói); linguagem, estilo e estrutura.Gramática: campo lexical; campo sem?ntico.Leitura: relato de viagens.Oralidade: compreens?o do oral — documentário.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando. 4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens. 9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos. 11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.G10 19. Explicitar aspetos essenciais da lexicologia do português. 3. Reconhecer o campo sem?ntico de uma palavra. 4. Explicitar constituintes de campos lexicais. 5. Relacionar a constru??o de campos lexicais com o tema dominante do texto e com a respetiva intencionalidade comunicativa.L10 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade.1. Identificar o tema dominante, justificando.2. Fazer inferências, fundamentando. 3. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna. 4. Explicitar o sentido global do texto, fundamentando. 5. Relacionar aspetos paratextuais com o conteúdo do texto. 6. Explicitar, em textos apresentados em diversos suportes, marcas do género — relato de viagens. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o. 1. Selecionar criteriosamente informa??o relevante. 2. Elaborar tópicos que sistematizem as ideias-chave do texto, organizando-os sequencialmente. 9. Ler para apreciar criticamente textos variados. 1. Exprimir pontos de vista suscitados por leituras diversas, fundamentando. 2. Analisar a fun??o de diferentes suportes em contextos específicos de leitura.O10 1. Interpretar textos orais de diferentes géneros. 1. Identificar o tema dominante, justificando. 2. Registar e tratar a informa??o. 1. Tomar notas, organizando-as. 2. Registar em tópicos, sequencialmente, a informa??o relevante. SUM?RIORECURSOSLeitura e interpreta??o das est?ncias 75-91 do Canto X — a?Máquina do?Mundo. Realiza??o de uma atividade de leitura de um excerto de O?Murmúrio do?Mundo: a ?ndia Revisitada, de Almeida Faria.Realiza??o de uma atividade de compreens?o do oral sobre o poeta Luís?de?Cam?es.Manual do alunoLivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESResolu??o do TPC: discuss?o sobre a sec??o Antes de ler da página 194 (pesquisa sobre as conce??es geocêntrica e?heliocêntrica do Universo).Audi??o do excerto das est?ncias 75-91 do Canto X — a?Máquina do Mundo.Resolu??o e corre??o das atividades de compreens?o/interpreta??o relacionadas com o excerto (pp.?197 e?198).Resolu??o e corre??o da atividade de leitura — relato de viagem de Almeida Faria (pp.?198 e?199).Resolu??o e corre??o da atividade de compreens?o do oral sobre o poeta Luís de Cam?es.AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.Realiza??o da atividade de escrita proposta na página 199 (elabora??o de uma aprecia??o crítica ou exposi??o sobre um filme ou livro em que as personagens centrais realizem uma grande viagem).OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 51Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Gramática: ora??es.Oralidade: compreens?o do oral — documentário. DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando.4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens.9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos.11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.G10 18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.2. Dividir e classificar ora??es.O10 1. Interpretar textos orais de diferentes géneros.1. Identificar o tema dominante, justificando. 2. Registar e tratar a informa??o.1. Tomar notas, organizando-as.2. Registar em tópicos, sequencialmente, a informa??o relevante.SUM?RIORECURSOSIntrodu??o ao tema das reflex?es do Poeta.Leitura e interpreta??o das est?ncias 105 e 106 do Canto I (a?fragilidade humana) e 92-100 do Canto V (o menosprezo das Artes e das Letras).Resolu??o de uma atividade de compreens?o do oral. Manual do alunoLivromédiaEducatecaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESEntrega dos textos escritos pelos alunos.Leitura e interpreta??o das est?ncias 105 e 106 do Canto I — a?fragilidade humana (p.?200).Leitura e interpreta??o das est?ncias 92-100 do Canto V — o?menosprezo das Artes e das Letras (pp.?201-203).Resolu??o e corre??o de uma atividade de compreens?o do oral — documentário Grandes Livros — ?Os?Lusíadas? (Luís?Vaz de?Cam?es).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 52Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Gramática: fun??es sintáticas.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando. 4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens. 9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos. 11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.G10 18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.1. Identificar fun??es sintáticas.SUM?RIORECURSOSLeitura e interpreta??o das est?ncias 78-87 do Canto VII (a ingratid?o e?os defeitos dos Portugueses) e 96-99 do Canto VIII (o dinheiro enquanto fonte de corrup??o).Manual do alunoEducatecaLivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESAudi??o das est?ncias 78-87 do Canto VII — a?ingratid?o e os defeitos dos Portugueses (pp.?204-206). Leitura e interpreta??o das est?ncias 78-87 do Canto VII — a?ingratid?o e os defeitos dos Portugueses (p.?206).Leitura das est?ncias 96-99 do Canto VIII — o?dinheiro enquanto fonte de corrup??o (p.?207).Resolu??o das sec??es de compreens?o/interpreta??o, gramática e Diálogos relativas às est?ncias referidas (p.?208).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 53Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Gramática: ora??es.Escrita: texto expositivo.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando.4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens. 9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos. 11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.G10 18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.2. Dividir e classificar ora??es.E10 10. Planificar a escrita de textos. 1. Pesquisar informa??o pertinente. 2. Elaborar planos: a) estabelecer objetivos; b) pesquisar e selecionar informa??o pertinente; c) definir tópicos e organizá-los de acordo com o género de texto a produzir — texto expositivo.11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades. 1. Escrever textos variados, respeitando as marcas do género — exposi??o sobre um tema.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística. 1. Respeitar o tema. 2. Mobilizar informa??o adequada ao tema. 3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma planifica??o, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de?coes?o textual com marca??o correta de parágrafos e utiliza??o adequada de conectores.4. Mobilizar adequadamente recursos da língua: uso correto do registo de língua, vocabulário adequado ao tema, corre??o na acentua??o, na ortografia, na sintaxe e na pontua??o.SUM?RIORECURSOSLeitura e interpreta??o das est?ncias 88-95 do Canto IX (o?significado da?Ilha dos Amores, a Virtude e a Fama).Atividade de escrita de texto expositivo — conce??o de herói n’Os?Lusíadas.Manual do alunoLivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESConversa com os alunos sobre a valoriza??o dos heróis na sociedade atual (sec??o Antes de ler, p.?209).Leitura das est?ncias 88-95 do Canto IX — o?significado da Ilha dos Amores, a Virtude e a Fama (pp.?209-211).Resolu??o e corre??o das atividades de compreens?o/interpreta??o e gramática (p.?211).Resolu??o da atividade de escrita de texto expositivo — conce??o de herói n’Os?Lusíadas (p.?211).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESA atividade de escrita de texto expositivo subordina-se ao tema da heroicidade na épica camoniana (p.?211). Os alunos podem ler a sec??o Sistematiza??o de Conhecimentos (pp.?216-225).PLANO DE AULA N.o 54Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e preens?o do oral — anúncio publicitário.Escrita: exposi??o sobre um tema.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 14. Ler e interpretar textos literários.1. Ler expressivamente em voz alta textos literários.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referência, justificando. 4. Fazer inferências, fundamentando.5. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.6. Explicitar a estrutura do texto: organiza??o interna.7. Estabelecer rela??es de sentido:a) entre as diversas partes constitutivas de um texto;b) entre características e pontos de vista das personagens. 9. Identificar e explicitar o valor de recursos expressivos. 11. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao género literário: epopeia.O10 1. Interpretar textos orais de diferentes géneros.1. Identificar o tema dominante, justificando.2. Explicitar a estrutura do texto.3. Distinguir informa??o subjetiva de informa??o objetiva.4. Fazer inferências.5. Distinguir diferentes inten??es comunicativas.6. Verificar a adequa??o e a expressividade dos recursos verbais e n?o verbais.7. Explicitar, em fun??o do texto, marcas do seguinte género: anúncio publicitário. 2. Registar e tratar a informa??o.1. Tomar notas, organizando-as.2. Registar em tópicos, sequencialmente, a informa??o relevante.E10 10. Planificar a escrita de textos.1. Pesquisar informa??o pertinente.2. Elaborar planos: a) estabelecer objetivos;b) pesquisar e selecionar informa??o pertinente;c) definir tópicos e organizá-los de acordo com o género de texto a produzir — texto expositivo.11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.1. Escrever textos variados, respeitando as marcas do género — exposi??o sobre um tema.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística.1. Respeitar o tema.2. Mobilizar informa??o adequada ao tema.3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma planifica??o, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de?coes?o textual com marca??o correta de parágrafos e utiliza??o adequada de conectores.4. Mobilizar adequadamente recursos da língua: uso correto do registo de língua, vocabulário adequado ao tema, corre??o na acentua??o, na ortografia, na sintaxe e na pontua??o.SUM?RIORECURSOSLeitura e interpreta??o das est?ncias 145-156 do Canto X (considera??es finais do Poeta).Resolu??o de uma atividade de compreens?o do oral — anúncio publicitário.Resolu??o de uma atividade de escrita — texto expositivo.Manual do alunoLivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESConversa com os alunos sobre a temática proposta na sec??o Antes de ler (p.?212).Leitura das est?ncias 145-156 do Canto X — considera??es finais do Poeta (pp.?212-214).Resolu??o e corre??o das atividades de compreens?o/interpreta??o (p.?215).Resolu??o e corre??o da atividade de compreens?o do oral (p.?215).Resolu??o da atividade de escrita de texto expositivo — os problemas do Portugal contempor?neo (p.?215).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o da compreens?o do oral.Avalia??o da escrita.Avalia??o de atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 55Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — vis?o global; a constitui??o da matéria épica; reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Leitura: texto expositivo.Gramática: sintaxe.Escrita: texto expositivo.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 10. Ler e interpretar textos literários.L10 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o.G10 18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.E10 11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística.SUM?RIORECURSOSResolu??o de uma ficha de avalia??o formativa. Manual do alunoLivromédiaCaderno de atividades e avalia??o contínuaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESResolu??o e corre??o de uma ficha de avalia??o formativa (pp.?228-231).Esclarecimento de dúvidas.AVALIA??OTPCAvalia??o formativa.OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 56Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — vis?o global; a constitui??o da matéria épica; reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Leitura.Gramática: origem e evolu??o do português; sintaxe; lexicologia.Escrita.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 10. Ler e interpretar textos literários.L10 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o.G10 17. Conhecer a origem e a evolu??o do português.18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.19. Explicitar aspetos essenciais da lexicologia do português.E10 11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística.SUM?RIORECURSOSResolu??o de uma ficha de avalia??o sumativa.EducatecaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESResolu??o de uma ficha de avalia??o sumativa.AVALIA??OTPCAvalia??o sumativa.OBSERVA??ES/SUGEST?ESO professor pode optar pelos modelos de fichas de avalia??o editáveis da unidade 5 da Educateca.PLANO DE AULA N.o 57Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSEduca??o literária: Os Lusíadas, de Luís de Cam?es — vis?o global; a constitui??o da matéria épica; reflex?es do Poeta; linguagem, estilo e estrutura.Leitura.Gramática: origem e evolu??o do português; sintaxe; lexicologia.Escrita.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOEL10 10. Ler e interpretar textos literários.L10 7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade. 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informa??o.G10 17. Conhecer a origem e a evolu??o do português.18. Explicitar aspetos essenciais da sintaxe do português.19. Explicitar aspetos essenciais da lexicologia do português.E10 11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.12. Redigir textos com coerência e corre??o linguística.SUM?RIORECURSOSCorre??o da ficha de avalia??o sumativa.EducatecaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESCorre??o da ficha de avalia??o sumativa.AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o (espont?nea e solicitada).Questionário de compreens?o/interpreta??o da leitura.Avalia??o de atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESPLANO DE AULA N.o 58Português 10.o anoESCOLA: _________________________________________________________________TURMA: _______N.o DE ALUNOS: _____DOCENTE DA TURMA: _______________________________________DOCENTE DE SUBSTITUI??O: ____________________________LI??O N.o ______DATA: ____/____/_________HORA: ___ h ___ minSALA: ___________DURA??O: 90 MINUTOSCONTE?DOS PROGRAM?TICOSOralidade: aprecia??o crítica; síntese.DOM?NIOS DE REFER?NCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHOO10 3. Planificar interven??es orais.1. Pesquisar e selecionar informa??o.2. Planificar o texto oral, elaborando tópicos de suporte à interven??o. 5. Produzir textos orais com corre??o e pertinência.1. Produzir textos seguindo tópicos fornecidos.2. Produzir textos seguindo tópicos elaborados autonomamente.3. Produzir textos linguisticamente corretos, com diversifica??o do vocabulário e das estruturas. 6. Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades.1. Produzir os seguintes géneros de texto: síntese e aprecia??o crítica.2. Respeitar as marcas de género do texto a produzir.3. Respeitar as extens?es temporais: síntese — 1-3 minutos; aprecia??o crítica — 2-4 minutos.SUM?RIORECURSOSAtividades de avalia??o da express?o oral.Manual do alunoEducateca (registos do professor)LivromédiaESTRAT?GIAS E ATIVIDADESApresenta??o das atividades de express?o oral calendarizadas pelo professor e pelos alunos (plano de aula n.o 47).AVALIA??OTPCObserva??o direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participa??o.Avalia??o da express?o oral.Avalia??o das atitudes e valores.OBSERVA??ES/SUGEST?ESAs atividades de express?o oral sujeitas a avalia??o corresponder?o às seguintes sugest?es apresentadas ao longo da unidade 5: Síntese de filme (p.?184; apoio nas fichas 12 e 21 dos Anexos) — o filme selecionado deverá ser baseado numa obra épica ou narrar uma grande aventura; sugere-se a consulta da sec??o Sugest?es de cinema, p.?226;Aprecia??o crítica de filme (p.?199; apoio nas fichas 12 e 21 dos Anexos) — o filme deve conter protagonistas que empreendam uma grande viagem; sugere-se a consulta da sec??o Sugest?es de cinema, p.?226. ................
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