Planejamento Participativo – UTD – 14/03/2007 Vídeo ...



ROTEIRO

|COMPETÊNCIAS E HABILIDADES |

|Interpretar o significado das operações e como elas se relacionam umas com as outras. |

|Calcular, mentalmente ou por escrito, as operações com números naturais, inteiros, racionais e reais, por meio de estratégias variadas, |

|compreendendo os processos nelas envolvidos; |

|Reconhecer o número em diferentes contextos – cotidianos e históricos – e explorar situações-problema que indicam relação parte/todo, quociente, |

|razão que funcionam como operador; |

|Resolver situações-problema que envolve a ideia de proporcionalidade, pelo uso de estratégias convencionais ou não. |

|Aplicar técnicas, instrumentos e fórmulas apropriadas para determinar medidas. |

|Aplicar as medidas de tempo realizando conversões simples; |

|Estabelecer relações, entre o horário de início e término, e/ou, o intervalo da duração de um evento, ou acontecimento; |

|Reconhecer grandezas como comprimento, massa, superfície, tempo e identificação de unidades adequadas (padronizadas ou não), para medi-las, fazendo|

|uso de terminologia própria; |

|Utilizar instrumentos de medida, como régua, escalímetro, esquadro, trena, relógios, cronômetros, balanças para fazer medições, selecionando os |

|instrumentos e unidades de medida adequadas à precisão que se requerem, em função da situação-problema; |

|Estabelecer conversões entre algumas unidades de medida, mais usuais (para comprimento, massa, superfície, tempo), em resolução de |

|situações-problema; |

|Calcular área de figuras planas. |

|ETAPAS |

|1ª ETAPA: SENSIBILIZAÇÃO |

|Discutindo a importância do sono. |

|2ª ETAPA: SONO X ATIVIDADES FÍSICAS |

|Os benefícios das atividades físicas para o desenvolvimento do corpo humano. |

|3ª ETAPA: BENEFÍCIOS DA CAMINHADA |

|Produzindo cartazes. |

|4º ETAPA: FUTEBOL É A BOLA DA VEZ |

|Interface com o JERP (Jogos Estudantis da Rede Pública). |

|5ª ETAPA: EXPLORANDO O ÍNDICE DE MASSA CORPÓREA (IMC) |

|Calculando o IMC. |

|6ª ETAPA: CULMINÂNCIA |

|Show de paródias. |

|RECURSOS |

|Atividade Complementar/ GESTAR, III Unidade, 6º ano; |

|Computador com datashow e caixa de som ou TV pendrive; |

|Vídeos disponíveis em pen drive; |

|Jornais e revistas; |

|Internet; |

|Cartolina, cola, tesoura, hidrocor e fita adesiva; |

|Pincel atômico; |

|Quadro branco, pincel para quadro branco e apagador; |

|Instrumentos convencionais de medida de comprimento (fita métrica, trena, etc.); |

|Balança para uso pessoal. |

ORIENTAÇÕES

1ª ETAPA: SENSIBILIZAÇÃO

Inicie a aula, sensibilizando os estudantes para a importância do sono para o corpo humano, com a exibição e discussão de um vídeo. Sugestão:

✓ “Sono tranquilo traz benefícios para saúde”

Disponível em: “”.

Explore as informações sobre a “higiene do sono” e sobre as “horas necessárias para o sono da criança e do adolescente", disponíveis no texto da Atividade Complementar/ GESTAR, III Unidade, 6º ano.

Converse com eles sobre as unidades de medidas de tempo (horas, minutos, segundos), fazendo comparações entre elas (ex. 1 hora = 60 minutos, 1 minuto = 60 segundos) e conversões de horas em minutos e segundos, verificando quantos minutos e segundos há em um dia, em uma semana, em um mês, etc.

A seguir, resolver as Questões 1 e 2 da Atividade Complementar. Promova a socialização dos resultados.

2ª ETAPA: SONO X ATIVIDADES FÍSICAS

Discuta com os estudantes as informações da tabela “Calorias perdidas em algumas atividades” da Atividade Complementar, destacando a informação sobre a quantidade de calorias eliminadas enquanto se dorme.

Aproveite as informações dessa tabela para fazer comparações. Provoque a participação dos alunos, com perguntas pertinentes ao assunto, tais como: quantas calorias se perdem em 10 horas de sono/ quantas calorias se perdem em 1 hora de caminhada, entre outras. Aproveite questões da própria Atividade Complementar e lhes solicite que resolvam a Questão 3.

Organize a socialização dos resultados.

Peça que façam uma pesquisa sobre os benefícios da caminhada para o corpo humano e agende com eles o compromisso de levar, para a próxima aula, textos e figuras sobre o tema, além de cartolina, cola, tesoura, hidrocor e fita adesiva.

Atenção, professor!

Leve também textos sobre o assunto e providencie, na secretaria/direção, o material necessário para essa atividade a fim de garantir a sua realização.

3ª ETAPA: BENEFÍCIOS DA CAMINHADA

Leia com os estudantes o texto sobre a caminhada, disponível na Questão 4, da Atividade Complementar/GESTAR, III Unidade, 6º ano. Realce os benefícios da caminhada e solicite a resolução da Questão 4.

Incentive a socialização dos resultados.

Oriente a formação de grupos de 4 a 5 pessoas para a organização de cartazes com o material previamente solicitado. Neles, os estudantes expressarão, em imagens e textos, o entendimento sobre os benefícios e a importância da caminhada para saúde.

Exponha os cartazes produzidos pelos alunos na área externa da sala de aula.

4ª ETAPA: FUTEBOL É A BOLA DA VEZ

Apresente aos alunos uma animação sobre o futebol, para iniciar a aula. Algumas sugestões:

✓ Clipe musical

;

✓ Desenho animado



Outros sites também podem ser consultados:

✓ História em quadrinhos

;

Fale um pouco sobre os benefícios do futebol para saúde, da sua popularidade no mundo inteiro e dos Jogos Estudantis da Rede Pública (JERP), aproveitando informações disponíveis na própria atividade.

Proponha a resolução da Questão 5 e socialize os resultados entre os alunos.

Solicite aos alunos que investiguem o seu peso, para trazer na próxima aula.

Importante

Providencie fitas métricas ou trenas para próxima aula.

5ª ETAPA: EXPLORANDO O ÍNDICE DE MASSA CORPÓREA (IMC)

Observação

Caso a escola disponibilize uma balança, você pode realizar as medições dos alunos na sala de aula.

Fale sobre o IMC com os estudantes e explique como ele é calculado, mostrando alguns exemplos.

Dica

Verifique a possibilidade de preparar slides, para fazer uma apresentação sobre o tema, em datashow ou TV pendrive.

Em seguida, forme equipes com 4 a 5 alunos e peça que eles verifiquem a altura de cada componente do grupo, para calcular o IMC.

Apresente a tabela do IMC para adolescentes e, juntos, discutam os resultados obtidos, incrementando com informações sobre atividades físicas e alimentação saudável.

Dica

Verifique a tabela de IMC disponível no site: .

Leia com os estudantes o texto sobre obesidade e solicite que resolvam a questão discursiva.

Sugira uma pesquisa sobre atividades físicas apropriadas para adolescentes, sobre alimentação saudável e a importância do sono, para a próxima aula.

6ª ETAPA: CULMINÂNCIA

Apresente o vídeo “Show da estudiosa”, disponível em .

Explique aos alunos que esse vídeo é uma paródia do Clipe “Show das poderosas”, da funkeira Anitta. Esclareça o que é uma paródia:

A paródia é uma imitação cômica de uma composição literária (também existem paródias de filmes e músicas), sendo, portanto, uma imitação que possui efeito cômico, utilizando a ironia. Geralmente, é semelhante à obra de origem e quase sempre tem sentidos diferentes.

Na literatura, a paródia é um processo de intertextualização, com a finalidade de desconstruir ou reconstruir um texto. Seu objetivo é adaptar a obra original a um novo contexto, passando diferentes versões para um lado mais despojado e aproveitando o sucesso da obra original para passar um pouco de alegria.

Solicite que formem grupos para criar uma versão da música de Anitta para falar sobre a importância de uma alimentação saudável, sobre atividades físicas para adolescentes e a importância do sono.

Organize as apresentações dos grupos e encerre a aula com a apresentação do clipe oficial da música. Disponível em: .

REFERÊNCIA LEGISLATIVA

BAHIA. Atividades Complementares/ GESTAR, III unidade, 6º ano. Salvador: Secretaria de Educação da Bahia /Instituto Anísio Teixeira, 2014.

DOCUMENTOS ELETRÔNICOS

Vídeo “Sono tranquilo traz benefícios para saúde”

Disponível em: “”. Acesso em 31 out 2013.

Clipe musical ; Acesso em 31 out 2013.

Desenho animado . Acesso em 31 out 2013.

História em quadrinhos ; Acesso em 31 out 2013

Tabela de IMC. Disponível no site: . Acesso em 31 out 2013.

vídeo “Show da estudiosa”, disponível em . Acesso em 31 out 2013.

Clipe oficial da música Show das Poderosas, Anitta. Disponível em: . Acesso em 31 out 2013

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