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CURSO DE INGLES
• El Curso de Inglés que Aula Fácil les presenta está dirigido a toda aquella persona interesada en aprender inglés pero que disponga de un tiempo muy limitado para su aprendizaje.
• Este Curso permite al alumno aprender inglés de una manera fácil y divertida, dedicándole tan sólo unos minutos cada día, suficiente para ir progresando paulatinamente y llegar a alcanzar un sólido conocimiento de esta lengua.
• El Curso de Inglés consta de 50 lecciones, muy esquemáticas y estructuradas, en las que se revisa exhaustivamente la gramática inglesa y en las que se ofrece al alumno numerosos ejercicios, al ser ésta la mejor manera de ir asimilando la teoría.
• Asimismo, este Curso permite al alumno ir aprendiendo, de una manera gradual, un rico y variado vocabulario, con más de 3.000 vocablos.
• Así que, ánimo y "come on"......
LESSON 1
Pronombres Personales Sujetos
• Vamos a empezar por conocer los equivalentes en inglés de los pronombres personales en castellano:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo |I | |
| |Tu |You | |
| |El |He | |
| |Ella |She | |
| |El/ella (objeto) |It | |
| |Nosotros |We | |
| |Vosotros |You | |
| |Ellos/ellas |They | |
| |[pic] | |
• Su colocación en la frase suele ser al comienzo de la misma:
|I have a dog. |Yo tengo un perro |
|You are my brother. |Tu eres mi hermano |
• El pronombre personal tiene que concordar con el verbo, no obstante, los verbos ingleses, salvo los auxiliares, no varían, excepto en la tercera persona del singular:
|I eat apples. |Yo como manzanas |
|You eat apples. |Tu comes manzanas |
|He eats apples. |El come manzanas |
• El pronombre "it" (3ª persona singular) se utiliza para objetos y animales, aunque a veces con estos últimos se utiliza "he" (él) o "she" (ella):
|I have a car. It is red. |Yo tengo un coche. El es rojo |
VOCABULARIO
|Padre |Father |Suegro |Father-in-law |
|Madre |Mother |Suegra |Mother-in-law |
|Hermano |Brother |Yerno |Son-in-law |
|Hermana |Sister |Nuera |Daughter-in-law |
|Hijo |Son |Cuñado |Brother-in-law |
|Hija |Daughter |Cuñada |Sister-in-law |
|Abuelo |Grandfather |Primo |Cousin |
|Abuela |Grandmother |Sobrino |Nephew |
|Nieto |Grandson |Sobrina |Niece |
|Nieta |Granddaughter |Tío |Uncle |
|Tía |Aunt | | |
LESSON 2
Verbo "To be"
• El verbo "to be" en inglés es equivalente a los verbos "ser" y "estar" en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo soy/estoy |I am | |
| |Tu eres/estás |You are | |
| |El/ella es/está |He/she/it is | |
| |Nosotros somos/estamos |We are | |
| |Vosotros sois/estáis |You are | |
| |Ellos/ellas son/están |They are | |
| |[pic] | |
• Se suelen utilizar contracciones de estas formas:
|I am |I'm |
|You/we/they are |You/we/they're |
|He/she/it is |He/she/it's |
• Su declinación en tiempo pasado (simple past):
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo era/estaba (fui/estuve) |I was | |
| |Tu eras/estabas (fuiste/estuviste) |You were | |
| |El/ella era/estaba (fue/estuvo) |He/she/it was | |
| |Nosotros éramos/estábamos (fuimos/estuvimos) |We were | |
| |Vosotros erais/estabais (fuisteis/estuvisteis) |You were | |
| |Ellos/ellas eran/estaban (fueron/estuvieron) |They were | |
| |[pic] | |
• El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto:
|I am old. |Yo soy mayor |
|The car is red. |El coche es rojo |
|It is cold. |Hace frio (el día está frio) |
• También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:
|I am running. |Yo estoy corriendo |
|I was running. |Yo estaba corriendo |
• Y para construir la forma pasiva:
|The table is made of wood. |La mesa está hecha de madera |
• Otro uso del verbo "to be" es seguido de infinitivo y se utiliza para dar órdenes de una manera un tanto impersonal, especialmente con la 3ª persona, o también para comunicar un plan:
|He is to solve that problem. |El debe resolver ese problema |
|They are to help you. |Ellos deben ayudarte |
|I am to travel next week. |Voy a viajar la próxima semana |
VOCABULARIO
|Cuerpo |Body |Pierna |Leg |
|Cabeza |Head |Rodilla |Knee |
|Cuello |Neck |Pie |Foot (feet) |
|Hombro |Shoulder |Uña |Nail |
|Brazo |Arm |Músculo |Muscle |
|Codo |Elbow |Hueso |Bone |
|Mano |Hand |Piel |Skin |
|Dedo |Finger |Pelo |Hair |
|Pecho |Chest |Espalda |Back |
|Barriga |Belly | | |
LESSON 3
Verbo "To have"
[pic]
• El verbo "to have" en inglés es equivalente a los verbos "haber" y "tener" en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo he/tengo |I have | |
| |Tu has/tienes |You have | |
| |El/ella ha/tiene |He/she/it has | |
| |Nosotros hemos/tenemos |We have | |
| |Vosotros habéis/tenéis |You have | |
| |Ellos/ellas han/tienen |They have | |
| |[pic] | |
• Como contracciones de estas formas se utilizan:
|I/you/we/they have |I/you/we/they've |
|He/she/it has |He/she/it's |
• Su declinación en pasado simple (simple past) tiene una única forma:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo había/tenía (hube/tuve) |I had | |
| |Tu habías/tenías (hubiste/tuviste) |You had | |
| |El/ella había/tenía (hubo/tuvo) |He/she/it had | |
| |Nosotros habíamos/teníamos (hubimos/tuvimos) |We had | |
| |Vosotros habiáis/teníais (hubisteis/tuvisteis) |You had | |
| |Ellos/ellas habían/tenían (hubieron/tuvieron) |They had | |
| |[pic] | |
• El verbo "to have" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso tiene el significado de "tener":
|I have a car. |Yo tengo un coche |
|She had a boyfriend. |Ella tuvo un novio |
• Y también se utiliza en algunas expresiones con el sentido de "tomar":
|I had a drink after the match. |Tomé una bebida después del partido |
|She has a bath. |Ella toma un baño |
• Como verbo auxiliar, "to have" se utiliza para construir las formas compuestas:
|I have read. |Yo he leido |
|He had played tennis. |El había jugado al tenis |
|We have seen a film. |Nosotros hemos visto una película |
VOCABULARIO
|Universo |Universe |Isla |Island |
|Estrella |Star |Montaña |Mountain |
|Sol |Sun |Valle |Valley |
|Planeta |Planet |Río |River |
|Tierra |Earth |Lago |Lake |
|Satélite |Satellite |Selva |Jungle |
|Luna |Moon |Bosque |Forest |
|Atmósfera |Atmosphere |Desierto |Desert |
|Continente |Continent |Oceano |Ocean |
|Mar |Sea | | |
LESSON 4
Verbo "To do"
[pic]
• El verbo "to do" en inglés puede funcionar como verbo ordinario, con el significado de "hacer", o como verbo auxiliar. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo hago |I do | |
| |Tu haces |You do | |
| |El/ella hace |He/she/it does | |
| |Nosotros hacemos |We do | |
| |Vosotros hacéis |You do | |
| |Ellos/ellas hacen |They do | |
| |[pic] | |
• En el pasado simple (simple past) tiene una única forma:
|[|[pic] |[|
|p| |p|
|i| |i|
|c| |c|
|]| |]|
| |Yo hice |I did | |
| |Tu hicíeste |You did | |
| |El/ella hizo |He/she/it did | |
| |Nosotros hicímos |We did | |
| |Vosotros hicisteis |You did | |
| |Ellos/ellas hicieron |They did | |
| |[pic] | |
• Como verbo ordinario con el significado de "hacer" hay que distinguirlo de otro verbo, "to make", que también se traduce en castellano por "hacer", aunque este último con un significado de "fabricar":
|I did my job. |Yo hice mi trabajo |
|I made a cake. |Yo hice un pastel |
|What areyou doing this evening? |¿Qué haces esta tarde? |
|She made that table. |Ella hizo esa mesa |
• Como verbo auxiliar, se utiliza para construir las formas negativas y de interrogación del presente y del pasado simple:
|I don't know that. |Yo no se eso |
|I didn´t answer correctly. |No contesté correctamente |
|Do you go to the cinema? |¿Vas al cine? |
|Didn't you see that film? |¿No viste esa película? |
• Como se puede observar, en las formas negativas se suelen utilizar contracciones:
|Do not |Don't |
|Does not |Doesn't |
|Did not |Didn't |
• Otro uso del verbo "to do" es para evitar la repetición de un verbo que se acaba de mencionar, especialmente en la contestación de preguntas:
|Do you like coffee? |Yes, I do |
|Did you play tennis? |Yes, I did |
|He likes music... |... and so do I ( = I like music too) |
VOCABULARIO
|País |Country |Aeropuerto |Airport |
|Región |Region |Estación |Station |
|Provincia |Province |Puerto |Port |
|Ciudad |City |Metro |Metro |
|Pueblo |Village |Parque |Parking lot |
|Aldea |Small village |Aparcamiento |Parking |
|Luna |Moon |Bosque |Forest |
|Calle |Street |Cine |Cinema |
|Plaza |Square |Teatro |Theater |
|Avenida |Avenue |Restaurante |Restaurant |
|Monumento |Monument |Fuente |Fountain |
LESSON 5
Estructura de la Oración
[pic]
• La oración afirmativa en inglés se construye de acuerdo con la siguiente estructura:
| Sujeto | + | Verbo | + | Objeto Directo |
|I | |eat | |apples |
|You | |need | |help |
|We | |bought | |a car |
• En la oración negativa, el auxiliar se sitúa delante del verbo principal:
| Sujeto | + | Auxiliar negación | + | Verbo | + | Objeto Directo |
|I | |don't | |eat | |apples |
|You | |don't | |need | |help |
|We | |didn't | |buy | |a car |
• En la oración interrogativa, el auxiliar se sitúa al comienzo de la misma:
| Auxiliar | + | Sujeto | + | Verbo | + | Objeto Directo ? |
|Do | |I | |eat | |apples ? |
|Do | |you | |need | |help ? |
|Did | |we | |buy | |a car ? |
• Otros complementos de la oración (lugar, tiempo, etc.) se suelen situar al final de la misma:
|I eat apples at lunchtime. |
|You need help in your job. |
|We bought a car last Friday. |
• Normalmente, el complemento de lugar va delante del complemento de tiempo:
|I eat apples at home at lunchtime. |
|You need help in your job right now. |
|We bought a car in Madrid last Friday. |
• Cuando hay adverbios en las oraciones, éstos se suelen situar delante del verbo en las formas simples, y entre el auxiliar y el verbo principal en las formas compuestas (hay numerosas excepciones):
|I always eat apples at home. |
|I have always eaten apples at home. |
|You never need help. |
|You have never needed help. |
VOCABULARIO
|Casa |House |Salón |Living room |
|Puesta |Door |Recibidor |Foyer |
|Ventana |Window |Comedor |Dinning room |
|Pared |Wall |Dormitorio |Bedroom |
|Suelo |Floor |Cuarto de baño |Bathroom |
|Techo |Ceiling |Despacho |Study |
|Tejado |Roof |Escaleras |Staircase |
|Chimenea |Chimney |Garaje |Garage |
|Balcón |Balcony |Buhardilla |Studio Apartment |
|Pasillo |hall |Cocina |Kitchen |
LESSON 6
Present Simple (Presente del Indicativo)
[pic]
• Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con cierta frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se están realizando.
|I study English. |Yo estudio inglés; empecé hace algún tiempo y continúo, aunque puede que en el |
| |momento presente no esté realizando esta actividad. |
|He plays tennis. |El juega al tenis; practica este deporte con cierta asiduidad, pero no significa |
| |que en el momento presente esté en la pista de tenis jugando. |
|I work in a bank. |Yo trabajo en un banco; ésta es mi profesión, aunque puede que en el momento actual|
| |yo esté de vacaciones, descansando en mi casa. |
• También se utiliza para hablar de acciones futuras que ya han sido planificadas, especialmente al referirse a viajes.
|I leave Madrid tomorrow morning. |Me voy de Madrid mañana por la mañana |
• La forma del "present simple" coincide con la del infinitivo sin la partícula "to", salvo en la 3ª persona del singular en la que se le añade una "s".
|Infinitivo |I / you / we / they |He / she / it |
|To eat (comer) |eat |eats |
|To run (correr) |run |runs |
• Si el verbo termina en "ss", "sh", "ch", "x", "o", al formar la 3º persona del singular se le añade "-es".
|Infinitivo |I / you / we / they |He / she / it |
|To kiss (besar) |I kiss |He kisses |
|To watch (observar) |I watch |He watches |
• Si el verbo termina en "y" tras consonante, al formar la 3ª persona del singular se sustituye esta "y" por una "i", seguida de la terminación "es".
|Infinitivo |I / you / we / they |He / she / it |
|To carry (llevar) |I carry |He carries |
|To envy (envidiar) |I envy |He envies |
• Las oraciones negativas se forman con el auxiliar "to do", habitualmente en sus formas contraídas: "don´t" (= do not) para las personas "I, you, we, they", y "doesn´t" (= does not) para las personas "he, she, it".
|I don't play tennis. |Yo no juego al tenis |
|She doesn´t go to the cinema. |Ella no va al cine |
|We don´t know the answer. |Nosotros no sabemos la respuesta |
• La forma interrogativa se forma también con el auxiliar "to do" al comienzo de la oración ("do" con las personas "I, you, we, they"; "does" con "he, she, it").
|Do you play tennis? |¿ Juegas al tenis ? |
|Does she go to the cinema? |¿ Va ella al cine ? |
|Do we know the answer? |¿ Conocemos la respuesta ? |
VOCABULARIO
|Mesa |Table |Almohada |Pillow |
|Silla |Chair |Sábana |Sheet |
|Sofá |Sofa |Manta |Blanket |
|Cuadro |Painting |Colchón |Mattress |
|Alfombra |Carpet |Colcha |Bedspread |
|Espejo |Mirror |Mesilla de noche |Bedside table |
|Lámpara |Lamp |Mecedora |Rocking chair |
|Jarrón |Vase |Sillón |Armchair |
|Armario (general) |Closet |Cómoda |Chest of drawers |
|Armario (ropa) |Closet |Cama |Bed |
LESSON 7
Present Continuous (Presente Continuo)
[pic]
• Se utiliza para describir acciones que se están desarrollando en este mismo momento:
|I am reading a book. |Yo estoy leyendo un libro (en este preciso instante) |
|You are playing football. |Tú estás jugando al futbol |
• También se utiliza para describir acciones que se están desarrollando alrededor del momento en el que se habla, aunque no necesariamente en ese preciso instante:
|I am studying French. |Yo estoy estudiando francés (me he matriculado en una academia, |
| |pero no necesariamente en este preciso momento estoy con los |
| |libros de francés) |
• Asimismo, se utiliza para describir una acción que va a tener lugar en el futuro próximo y sobre la que se ha tomado una resolución firme. En este caso, siempre se tiene que mencionar el tiempo en el que se va a desarrollar la acción:
|I am going to London next week. |Yo voy a Londres la próxima semana (la acción se va a desarrollar|
| |en el futuro próximo y existe una decisión firme por mi parte de |
| |llevarla a cabo) |
• Otro uso del presente continuo es para describir acciones que se vienen repitiendo con frecuencia; en este caso, la oración viene acompañada del adverbio "always" (siempre):
|He is always working. |El está siempre trabajando (con el significado de que trabaja |
| |frecuentemente, quizás, incluso, excesivamente) |
• Formación del "present continuous": se construye con el presente del indicativo del verbo "to be", en su función de verbo auxiliar, y el "present participle" ( = gerundio) del verbo principal.
|Afirmación |Negación |Interrogación |
|I am eating |I´m not eating |Am I eating? |
|You are eating |You aren´t eating |Are you eating? |
|He / she is eating |He / she isn´t eating |Is he/she eating? |
|We are eating |We aren't eating |Are we eating? |
|You are eating |You aren't eating |Are you eating? |
|They are eating |They aren't eating |Are they eating? |
| | | |
VOCABULARIO
|Carne |Meat |Mermelada |Marmalade |
|Pescado |Fish |Queso |Cheese |
|Huevo |Egg |Patata |Potato |
|Azúcar |Sugar |Tomate |Tomato |
|Harina |Flour |Lechuga |Lettuce |
|Sal |Salt |Pimiento |Pepper |
|Aceite |Oil |Zanahoria |Carrot |
|Vinagre |Vinegar |Salchicha |Sausage |
|Leche |Milk |Nata |Cream |
|Mantequilla |Butter |Galleta |Cookie |
|Pan |Bread |Tostada |Toast |
LESSON 8
Past Simple (Pasado Simple)
[pic]
• Se utiliza para referirse a acciones que se desarrollaron en el pasado y que hace ya algún tiempo que finalizaron. Su equivalente en castellano es el pretérito indefinido:
|I studied English. |Yo estudié inglés (fue una actividad que realicé en el pasado y que ya |
| |finalizó) |
|I bought a car. |Yo compré un coche |
• En estas oraciones no se da información sobre el presente:
|I lost my job. |Yo perdí mi trabajo (puede que en la actualidad lo haya vuelto a recuperar) |
|I bought a car. |Yo compré un coche (en la actualidad puede que ya no tenga el coche, que lo |
| |haya vendido) |
• Con frecuencia se indica el periodo de tiempo en el que se desarrolló la acción:
|I played tennis yesterday. |Yo jugué al tenis ayer. |
|I went to Paris last summer. |Yo fui a París el verano pasado |
• La estructura de la frase es similar a la del presente, utilizando el verbo principal en su forma pasada.
|She listens to music. |Ella escucha música (presente) |
|She listened to music. |Ella escuchó música (pasado) |
• En las formas negativas e interrogativas se emplea, asimismo, una estructura similar: se utiliza el verbo auxiliar "to do" en su tiempo pasado, que acompaña al verbo principal en su forma infinitiva:
|I didn´t go to the party. |Yo no fui a la fiesta |
|Did you go to the party? |¿ Fuiste tú a la fiesta ? |
• En la formación del tiempo pasado hay que distinguir entre verbos regulares e irregulares: los verbos regulares forman el tiempo pasado añadiendo "-ed" a la forma infinitiva (ver Lección 9º), mientras que los irregulares no siguen un patrón determinado, hay que estudiarlos individualmente (ver décima clase).
|Verbo regular |"To listen": forma pasada "listened". |
|Verbo irregular |"To go": forma pasada "went" |
• La forma pasada de los verbos es única para todas las personas, no hay una forma distinta para la 3ª persona del singular como ocurría en el presente.
|I / you / he / she / we / they "listened" |
|I / you / he / she / we / they "went" |
VOCABULARIO
|Abogado |Lawyer |Pintor |Painter |
|Médico |Doctor |Frutero |Greengrocer |
|Ingeniero |Engineer |Mecánico |Mechanic |
|Economista |Economist |Militar |Soldier |
|Arquitecto |Architect |Sacerdote |Priest |
|Comerciante |Shopkeeper |Artista |Artist |
|Panadero |Baker |Actor (actriz) |Actor (actress) |
|Peluquero |Hairdresser |Funcionario |Civil servant |
|Cerrajero |Locksmith |Escritor |Writer |
|Fontanero |Plumber |Carpintero |Carpenter |
LESSON 9
Forma Pasada de los Verbos Regulares
[pic]
• Se forma añadiendo "-ed" al infinitivo:
|Infinitivo |Forma pasada |
|To need (necesitar) |needed |
|To listen (escuchar) |listened |
• Si el infinitivo del verbo termina en "e", entonces tan sólo se le añade una "d":
|Infinitivo |Forma pasada |
|To love (amar) |loved |
|To bribe (sobornar) |bribed |
• Si el infinitivo del verbo termina en "y", tras consonante, entonces esta letra "y" se transforma en "i" y se le añade "-ed".
|Infinitivo |Forma pasada |
|To carry (llevar) |carried |
|To study (estudiar) |studied |
• Si el infinitivo del verbo está formado por una sola sílaba, con una sola vocal y termina en consonante, entonces esta consonante se dobla:
|Infinitivo |Forma pasada |
|To stop (parar) |stopped |
|To ban (prohibir) |banned |
• También se dobla la última consonante de aquellos verbos de dos o más silabas, cuyo acento recae en la última sílaba, y ésta contiene una sola vocal y finaliza en una sola consonante:
|Infinitivo |Forma pasada |
|To admit (admitir) |admitted |
|To prefer(preferir) |preferred |
• Por último, se dobla también la última consonante de aquellos verbos cuyo infinitivo termina por "l", tras una única vocal:
|Infinitivo |Forma pasada |
|To signal (señalar) |signalled |
|To cancel (cancelar) |cancelled |
VOCABULARIO
|Sombrero |Hat |Chaleco |Vest |
|Bufanda |Scarf |Corbata |Tie |
|Gabardina |Raincoat |Camisa |Shirt |
|Abrigo |Coat |Camiseta |T-shirt |
|Chaqueta |Jacket |Traje |Suit |
|Guante |Glove |Ropa interior |Underwear |
|Pantalones |Pants |Camiseta (interior) |Vest |
|Zapato |Shoe |Calzoncillo |Shorts |
|Bota |Boat |Sujetador |Bra |
|Zapatilla |Slipper |Calcetín |Sock |
|Pijama |Pyjamas |Bragas |Panties |
|Vestido |Dress | | |
LESSON 10
Verbos irregulares
[pic]
• En la siguiente lista se incluyen todos los verbos irregulares ingleses. En ella se recoge el infinitivo y el presente (ambos tienen la misma forma, salvo que el infinitivo va precedido de la partícula "to"), así como el pasado simple y el participio.
• En algunos casos, el verbo tiene dos posibles formas en el pasado o en el futuro que aparecen indicadas. En otros casos, el verbo no tiene infinitivo (son algunos verbos modales y en la tabla aparecen sin partícula "to").
• Estos verbos no siguen una regla determinada, por lo que hay que aprenderlos de memoria. Al ser numerosos, entendemos que lo más práctico es irlos estudiando poco a poco (algunos de ellos apenas se utilizan).
|Infinitivo/Presente |Significado |Forma pasada |Participio |
|To stand |soportar |stood |stood |
|To come up |surgir |came up |come up |
|To wake |despertar |woke |woke |
|To be |ser / estar |was |been |
|To stand |aguantar |stood |stood |
|To beat |golpear |beat |beaten |
|To become |llegar a ser |became |become |
|To happen |ocurrir |happened |happened |
|To procreate |procrear |procreated |procreated |
|To begin |empezar |began |begun |
|To notice |observar |noticed |noticed |
|To bend |doblar |bent |bent |
|To grieve |estar afligido |grieved |grieved |
|To keep asking |preguntar con insistencia |kept asking |kept asking |
|To bet |apostar |betted / bet |betted / bet |
|To bid |ordenar |bade |bidden |
|To bid |pujar |bid |bid |
|To bind |atar |bound |bound |
|To bite |morder |bit |bitten |
|To bleed |sangrar |bled |bled |
|To blow |soplar |blew |blown |
|To break |romper |broke |broken |
|To breed |engendrar |bred |bred |
|To bring |traer |brought |brought |
|To broadcast |retransmitir |broadcast |broadcast |
|To build |construir |built |built |
|To burn |quemar |burned / burnt |burned / burnt |
|To burst |explotar |burst |burst |
|To buy |comprar |bought |bought |
|Can |poder |could |be able |
|To throw away |arrojar / lanzar |threw away |thrown away |
|To catch |coger |caught |caught |
|To chide |regañar |chid |chidden |
|To choose |elegir |chose |chosen |
|To cut |cortar / romper |cut |cut |
|To cling |agarrarse |clung |clung |
|To clothe |vestir |clothed / clad |clothed / clad |
|To come |venir |came |come |
|To cost |costar |cost |cost |
|To creep |deslizarse con sigilo |crept |crept |
|To sing |cantar |sang |sung |
|To cut |cortar |cut |cut |
|To dare |desafiar |dared / durst |dared / durst |
|To deal |tratar con |dealt / delt |dealt / delt |
|To dig |cavar |dug |dug |
|To do |hacer |did |done |
|To draw |dibujar |drew |drawn |
|To dream |soñar |dreamed / dreamt |dreamed / dreamt |
|To drink |beber |drank |drunk |
|To drive |conducir |drove |driven |
|To live in |habitar |lived in |livled |
|To eat |comer |ate |eaten |
|To fall |caer |fell |fallen |
|To feed |alimentar |fed |fed |
|To feel |sentir |felt |felt |
|To fight |luchar |fought |fought |
|To find |encontrar |found |found |
|To run away |escapar |ran away |run away |
|To fling |arrojar |flung |flung |
|To fly |volar |flew |flown |
|To stop |desistir |stopped |stopped |
|To forbid |prohibir |forbade |forbidden |
|To forget |olvidar |forgot |forgotten |
|To forgive |perdonar |forgave |forgiven |
|To leave |renunciar a algo |left |left |
|To freeze |helar(se) |froze |frozen |
|To get |coger |got |got |
|To make golden |dorar |made golden |made golden |
|To fasten |sujetar con cinturón |fastened |fastened |
|To give |dar |gave |given |
|To go |ir |went |gone |
|To grind |moler |ground |ground |
|To grow |crecer |grew |grown |
|To hang |colgar |hanged / hung |hanged / hung |
|To have |haber / tener |had |had |
|To hear |oír |heard |heard |
|To hide |esconder |hid |hidden |
|To hit |golpear |hit |hit |
|To hold |sostener |held |held |
|To hurt |herir |hurt |hurt |
|To keep |mantener |kept |kept |
|To kneel |arrodillarse |knelt |knelt |
|To knit |tejer |knit |knit |
|To know |saber |knew |known |
|To lay |colocar |laid |laid |
|To lead |guiar |led |led |
|To lean |inclinar |leaned / leant |leaned / leant |
|To leap |brincar |leaped / leapt |leaped / leapt |
|To learn |aprender |learned / learnt |learned / learnt |
|To leave |dejar |left |left |
|To lend |prestar |lent |lent |
|To let |permitir |let |let |
|To lie |echarse |lay |lain |
|To light |encender |lit |lit |
|To lose |perder |lost |lost |
|To make |hacer |made |made |
|May |poder |might |---- |
|To mean |significar |meant / ment |meant / ment |
|To meet |encontrar(se) |met |met |
|To mow |segar |mowed |mowed / mown |
|Must |deber |had to |---- |
|Ought |deber |---- |---- |
|To pay |pagar |paid |paid |
|To put |poner |put |put |
|To read |leer |read / red |read / red |
|To rent |alquilar |rented |rented |
|To rid |eliminar |rid |rid |
|To ride |montar (a caballo) |rode |ridden |
|To ring |sonar |rang |rung |
|To rise |subir |rose |risen |
|To run |correr |ran |run |
|To saw |serrar |sawed |sawed / sawn |
|To say |decir |said |said |
|To see |ver |saw |seen |
|To seek |buscar |sought |sought |
|To sell |vender |sold |sold |
|To send |enviar |sent |sent |
|To set |poner |set |set |
|To sew |coser |sewed |sewed / sewn |
|To shake |agitar |shook |shaken |
|Shall |(auxiliar futuro) | |---- |
|To shear |esquilar |sheared / shore |sheared / shorn |
|To shed |perder (hojas) |shed |shed |
|To shine |brillar |shone |shone |
|To shoe |herrar |shoed / shod |shoed / shod |
|To shoot |disparar |shot |shot |
|To show |mostrar |showed |showed / shown |
|To shrink |encoger |shrank |shrunk |
|To shut |cerrar |shut |shut |
|To sing |cantar |sang |sung |
|To sink |hundir |sank |sunk |
|To sit |sentarse |sat |sat |
|To slay |matar |slew |slain |
|To sleep |dormir |slept |slept |
|To slide |resbalar |slid |slid |
|To sling |lanzar (con fuerza) |slung |slung |
|To sneak |deslizarse con sigilo |snuck |snuck |
|To slit |cortar |slit |slit |
|To smell |oler |smelled / smelt |smelled / smelt |
|To hit |golpear |hit |hit |
|To sow |sembrar |sowed |sowed / sown |
|To speak |hablar |spoke |spoken |
|To speed |acelerar |speeded / sped |speeded / sped |
|To spell |deletrear |spelled / spelt |spelled / spelt |
|To spend |gastar |spent |spent |
|To spill |derramar |spilled / spilt |spilled / spilt |
|To spin |dar vueltas |spun |spun |
|To spit |escupir |spat |spat |
|To split |dividir |split |split |
|To spread |extender |spread |spread |
|To spring |saltar |sprang |sprung |
|To stand |levantarse |stood |stood |
|To steal |robar |stole |stolen |
|To stick |hincar |stuck |stuck |
|To sting |picar |stung |stung |
|To stink |oler mal |stank / stunk |stunk |
|To strew |diseminar |strewed |strewed / strewn |
|To stride |andar a zancadas |strode |stridden |
|To strike |golpear |struck |struck |
|To string |colgar algo |strung |strung |
|To strive |esforzarse |strove |striven |
|To swear |jurar |swore |sworn |
|To sweep |barrer |swept |swept |
|To swell |hinchar |swelled |swelled / swollen |
|To swim |nadar |swam |swum |
|To swing |balancearse |swung |swung |
|To take |coger |took |taken |
|To teach |enseñar |taught |taught |
|To tear |rasgar |tore |torn |
|To tell |decir |told |told |
|To think |pensar |thought |thought |
|To thrive |prosperar |thrived / throve |thrived / thriven |
|To throw |tirar |threw |thrown |
|To thrust |lanzar adelante |thrust |thrust |
|To tread |pisar |trod |trodden / trod |
|To understand |comprender |understood |understood |
|To undertake |acometer |undertook |undertaken |
|To wake |despertarse |waked / woke |waked / woken |
|To wear |usar |wore |worn |
|To weave |tejer |wove |woven |
|To weep |llorar |wept |wept |
|To wet |mojar |wetted / wet |wetted / wet |
|Will |(auxiliar futuro) |would |---- |
|To win |ganar |won |won |
|To wind |dar cuerda |wound |wound |
|To wring |retorcer |wrung |wrung |
|To write |escribir |wrote |written |
LESSON 11
Past Continuous (Pasado Continuo)
[pic]
• El pasado continuo se utiliza para describir acciones que se estaban desarrollando en el momento del pasado al que nos estamos refiriendo y que continuaron después de ese momento:
|This morning at 8 o'clock she was reading |A las 8 de la mañana ella estaba leyendo: la acción de leer había|
| |comenzado antes de las ocho y continuó después de este instante. |
|Last Monday he was traveling |El pasado lunes, él estaba viajando: la acción de viajar comenzó |
| |antes del lunes y continuó después. |
• En castellano equivale al pasado continuo (ella estaba leyendo), o también se puede traducir por el pretérito imperfecto (ella leía).
• El pasado continuo se utiliza también para referimos a dos acciones en el pasado, una de las cuales se completó, mientras que la otra continuaba: para la primera se utiliza el "past simple" y para la segunda el "past continuous":
|When he arrived, I was watching TV. |Cuando él llegó, |
| |yo estaba viendo |
| |al tele: la |
| |acción de ver la |
| |tele había |
| |comenzado antes |
| |de que él |
| |llegara, y |
| |continuó después.|
|While she was listening to music, her brother did his homework. |Mientras ella |
| |escuchaba música,|
| |su hermano hizo |
| |sus deberes: la |
| |acción de oír |
| |música tenía ya |
| |lugar antes de |
| |que el hermano |
| |comenzara sus |
| |deberes, y |
| |continuó una vez |
| |que el hermano |
| |había terminado. |
• Mientras que en el "past simple" se indica que la acción ya ha terminado, en el "past continuous" no sabemos si la acción ha concluido:
|She wrotre a letter. |Ella escribió una carta: la carta está escrita, la acción ya ha |
| |finalizado. |
|She was writing a letter. |Ella estaba escribiendo una carta: no sabemos si llegó a terminar|
| |de escribir la carta. |
• El "past continuous" se forma con el verbo auxiliar "to be" en su forma pasada y el gerundio (present participle) del verbo principal:
|She was playing tennis. |Ella estaba jugando al tenis |
|They were traveling. |Ellos estaban viajando |
• La forma negativa se forma con la partícula "not" detrás del verbo auxiliar, y la forma interrogativa con el verbo auxiliar al comienzo de la oración, seguido del sujeto y del verbo principal:
|I was not listening. |Yo no estaba escuchando |
|Were they dancing? |¿ Estaban ellos bailando ? |
• El gerundio (present participle) se forma añadiendo al infinitivo la terminación "-ing", aunque con algunas peculiaridades que veremos en la próxima lección:
|To listen |listening |
|To read |reading |
VOCABULARIO
|Panadería |Baker |Optica |Optician |
|Peluquería |Hairdresser |Farmacia |Pharmacy |
|Frutería |Greengrocer |Gasolinera |gas station |
|Taller |Workshop |Quiosco |Newsstand |
|Cafetería |Snack-bar |Discoteca |Disco |
|Joyería |Jeweller |Hospital |Hospital |
|Carnicería |Butcher |Pastelería |Pastery |
|Banco |Bank |Ferretería |hardware store |
|Iglesia |Church |Supermercado |Supermarket |
|Juguetería |Toyshop |Tienda de ropa |Clothes shop |
|Librería |Bookshop |Anticuario |Antique shop |
|Zapatería |Shoe shop |Tienda de muebles |Furniture place |
LESSON 12
Present Participle (Gerundio)
[pic]
• El "present participle" se utiliza en inglés para formar los tiempos continuos. Su equivalente en castellano es el gerundio:
|I was reading. |Yo estaba leyendo |
|They are laughing. |Ellos se están riendo |
• También se utiliza a veces como adjetivo:
|That is very funny. |Eso es muy divertido |
|The book is interesting. |El libro es interesante |
• Se forma añadiendo la terminación "-ing" al infinitivo:
|To listen (escuchar) |listening |
|To hear (oir) |hearing |
• Si el verbo finaliza con una única "e", esta letra desaparece delante de "-ing":
|To come (venir) |coming |
|To write (escribir) |writing |
• Si el verbo tiene una sola sílaba, y ésta tiene una única vocal y finaliza en una única consonante, entonces esta consonante final se dobla:
|To cut (cortar) |cutting |
|To sit (sentarse) |sitting |
• Si el verbo tiene dos o más silabas, con el acento sobre la última, y ésta última sílaba contiene una sola vocal y finaliza en una única consonante, entonces esta consonante final también se dobla:
|To admit (admitir) |admitting |
|To begin (empezar) |beginning |
• Si el verbo termina por la consonante "l" detrás de una única vocal, esta consonante "l" se dobla:
|To cancel (cancelar) |cancelling |
|To impel (impulsar) |impelling |
• Si el verbo finaliza en "y", esta letra se mantiene y se le añade la terminación "-ing":
|To study (estudiar) |studying |
|To try (intentar) |trying |
VOCABULARIO
|Perro |Dog |Lobo |Wolf |
|Gato |Cat |Aguila |Eagle |
|Caballo |Horse |Serpiente |Snake |
|Toro |Bull |Camello |Camel |
|Vaca |Cow |Hipopótamo |Hippo |
|Oveja |Sheep |Rinoceronte |Rhinoceros |
|Cabra |Goat |Pantera |Panther |
|Zorro |Fox |Tiburón |Shark |
|Cerdo |Pig |Ballena |Whale |
|Elefante |Elephant |Tigre |Tiger |
|León |Lion |Oso |Bear |
LESSON 13
Present Perfect (Pretérito Perfecto)
[pic]
• El "present perfect" es un tiempo que sirve para describir acciones que acaban de suceder en el pasado y que guardan alguna relación con el presente. Equivale en castellano al pretérito perfecto:
|I have bought a car. |Yo he comprado un coche: nos indica que la acción de comprar el |
| |coche acaba de realizarse. |
• Si por el contrario utilizáramos el "past simple" esta conexión con el presente se pierde:
|I bought a car. |Yo compré un coche: no implica que la acción haya sido reciente, |
| |ni que aún siga teniendo ese coche. |
• En las oraciones con "present perfect" no se suele mencionar el momento en el que se ha desarrollado la acción:
|I have read a book. |Yo he leído un libro: la acción acaba de finalizar. |
• Ya que si se mencionara el momento de su realización, entonces habría que utilizar el "past simple":
|I read a book this morning. |Yo leí un libro esta mañana |
• No obstante, a veces sí se puede mencionar el periodo de tiempo en el que la acción se ha desarrollado, pero únicamente si este periodo de tiempo aún no ha finalizado:
|This morning I have drunk three coffees. |Esta mañana me he tomado 3 cafés: utilizo en este caso el |
| |"present perfect" si el periodo de la mañana aún no ha |
| |terminado. |
• Ya que si este periodo hubiera finalizado habría que utilizar entonces el "past simple":
|This morning I drank three coffees. |Esta mañana me tomé tres cafés: nos indica que la mañana ya |
| |finalizó. |
• Otro uso típico del "present perfect" es para describir acciones que empezaron en el pasado y que aún no han finalizado:
|I have lived in this city since 1980. |He vivido en esta ciudad desde 1980: implica que |
| |sigo viviendo en la ciudad. |
|I have played tennis since my childhood. |He jugado al tenis desde mi infancia: y sigo |
| |jugando |
• Si la acción hubiera ya finalizado entonces habría que utilizar el "past simple":
|I lived in this city for 10 years. |Yo viví en esta ciudad 10 años: pero ya no vivo ahí. |
|I played tennis for many years. |Yo jugué al tenis muchos años: pero ya no juego. |
• El "present perfect" se forma con el auxiliar "to have" en presente del indicativo (simple present), más el participio (past participle) del verbo principal:
|I have listened to the news. |Yo he escuchado las noticias |
|She has watched TV. |Ella ha visto la tele |
• La forma negativa se forma con la partícula de negación "not" entre el auxiliar y el verbo principal, y la forma interrogativa se construye con el auxiliar al comienzo de la oración, seguido del sujeto y del verbo principal:
|I have not done my homework. |Yo no he hecho mis deberes. |
|Have you been in Seville? |¿ Has estado en Sevilla ? |
VOCABULARIO
|España |Spain |Finlandia |Finland |
|Portugal |Portugal |Suecia |Sweden |
|Francia |France |Rusia |Russia |
|Reino Unido |United Kingdom |Estados Unidos |the United States |
|Irlanda |Ireland |Canadá |Canada |
|Italia |Italy |México |Mexico |
|Bélgica |Belgium |China |China |
|Holanda |Holland |Japón |Japan |
|Alemania |Germany |Australia |Australia |
|Dinamarca |Denmark |Austria |Austria |
|Noruega |Norway |Grecia |Greece |
LESSON 14
Present Perfect Continuous
[pic]
• El "present perfect continuous" es un tiempo que se utiliza principalmente para referirnos a acciones que se iniciaron en el pasado y que en el momento presente se siguen desarrollando:
|I have been studying. |Yo he estado estudiando: quiere decir que empecé a estudiar en |
| |algún momento del pasado y que en la actualidad sigo estudiando. |
• También se utiliza para acciones que se iniciaron en el pasado y que acaban de finalizar:
|I have been waiting for you. |Te he estado esperando: la espera comenzó en el pasado y acaba de|
| |finalizar. |
• Este último uso es similar al del "present perfect", según se recoge en la lección anterior. No obstante, con el "present perfect continuous" se quiere enfatizar especialmente la duración del proceso.
|I have been reading for three hours. |He estado leyendo durante 3 horas: con esta forma del verbo |
| |quiero enfatizar el periodo de 3 horas que le he dedicado a la |
| |lectura. |
• El "present perfect continuous" se forma con el auxiliar "to be" en su forma de "present perfect", más el gerundio (present participle) del verbo principal:
|I have been playing tennis. |Yo he estado jugando al tenis |
|She has been watching TV. |Ella ha estado viendo la tele |
• La forma negativa se forma con el "present perfect" del verbo auxiliar en su forma negativa, y la forma interrogativa se construye utilizando el "present perfect" del verbo auxiliar en su forma interrogativa, más el gerundio (present participle) del verbo principal.
|I have not been playing tennis |Yo no he estado jugando al tenis |
|Have the children been doing their homework? |¿ Han estado los niños haciendo sus |
| |deberes ? |
VOCABULARIO
|Alto |High |Pequeño |Small |
|Alto (persona) |Tall |Fuerte |Strong |
|Bajo |Low |Débil |Weak |
|Bajo (persona) |Short |Bonito |Good-looking |
|Ancho |Wide |Feo |Ugly |
|Estrecho |Narrow |Recto |Straight |
|Corto |Short |Torcido |Twisted |
|Largo |Long |Rico |Rich |
|Lento |Slow |Pobre |Poor |
|Rápido |Quick |Ligero |Light |
|Pesado |Heavy |Grande |Big |
[pic]
• El "future simple" es un tiempo que sirve para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro. Equivale en castellano al futuro imperfecto:
|I will play tennis. |Yo jugaré al tenis |
• El "future simple" se puede utilizar con o sin mencionar el tiempo en el que se desarrollará la acción:
|I will listen to music. |Yo oiré música |
|I will listen to music tomorrow. |Yo oiré música mañana |
• No es el único tiempo que existe en inglés para referirse al futuro; hay otras formas, que veremos en las siguientes lecciones, que se utilizan para comunicar la idea de inminencia, de decisión, etc.
• El "future simple" se forma con el auxiliar "will" seguido del infinitivo del verbo principal:
|She will buy a car. |Ella se comprará un coche |
|We will go to the cinema. |Nosotros iremos al cine |
• Es frecuente utilizar en el lenguaje hablado la forma contraída del auxiliar "will", que se representa por " 'll ":
|She'll buy a car. |Ella se comprará un coche |
|We'll go to the cinema. |Nosotros iremos al cine |
• A veces, aunque cada vez menos, se utiliza el auxiliar "shall", o su forma contraida " 'll " para formar el futuro de la primera persona del singular y del plural:
|I will play tennis. = I shall play tennis. = I'll play tennis. |
|We will go to the cinema. = We shall go to the cinema. = We'll go to the cinema. |
• La forma negativa se construye situando la partícula de negación "not" entre el auxiliar y el verbo principal. Se suele utilizar la forma contraída de "will not" que se representa por "won't" (la contracción de "shall not" es "shan´t"):
|I won't (will not) play tennis. |Yo no jugaré al tenis |
• La forma interrogativa se construye comenzando la oración con el auxiliar "will", seguido del sujeto y del verbo principal:
|Will you play tennis? |¿ Jugarás tú al tenis ? |
|Will she buy a car? |¿ Se comprará ella un coche ? |
• Si la interrogación es negativa, entonces ésta se forma con el auxiliar "will", seguido del sujeto, de la negación "not" y del verbo principal; pero si se utiliza la contracción "won't", ésta se coloca al comienzo de la oración:
|Will you not dance with me? |¿ No bailarás conmigo ? |
|Won´t you dance with me? | |
VOCABULARIO
|Avión |Airplane |Moto |Motorcycle |
|Helicóptero |Helicopter |Bicicleta |Bicycle |
|Globo |Balloon |Barco |Ship |
|Cohete |Rocket |Barca |Boat |
|Coche |Car |Velero |Sailing boat |
|Camión |Truck |Yate |Yacht |
|Autobús |Bus |Submarino |Submarine |
|Tren |Train |Petrolero |Oil tanker |
|Tranvía |Trolley |Crucero |Cruiser |
|Metro |Underground |Portaaviones |Carrier |
|Avioneta |Cub aircraft |Furgoneta |Van |
|Taxi |Taxi | | |
LESSON 16
Otras formas de futuro
[pic]
• Se puede utilizar el "present simple" para describir una acción en el futuro que está totalmente planeada:
|Tomorrow I fly to Madrid. |Mañana vuelo a Madrid (la acción ya esta planeada y decidida) |
|Next week I start my course. |La próxima semana empiezo mi curso |
• También se utiliza el "present continuous" para expresar una acción que se va a desarrollar en un futuro cercano y que también está planeada. En estas oraciones hay que mencionar el tiempo futuro en el que la acción tendrá lugar, ya que de otro modo se entendería que la acción se está desarrollando en el presente:
|Tonight I am having a party. |Esta noche voy a celebrar una fiesta |
|Next week we are visiting you. |La próxima semana te visitaremos |
• Otra fórmula de expresar el futuro en inglés es con la forma "to be going + infinitivo". Se utiliza para aquellas acciones que el sujeto ha decidido realizar y sobre las que normalmente ha hecho ya ciertas preparaciones al respecto:
|I am going to buy a house. |Yo me voy a comprar una casa (estoy |
| |totalmente decidido, ya estoy buscando casa,|
| |ahorrando, etc.) |
|Next summer I am going to study in England. |El próximo verano, voy a estudiar a |
| |Inglaterra (ya me estoy moviendo al |
| |respecto, estoy buscando escuela, etc.) |
VOCABULARIO
|Ojo |Eye |Corazón |Heart |
|Nariz |Nose |Estómago |Stomach |
|Oreja |Ear |Riñón |Kidney |
|Boca |Mouth |Hígado |Liver |
|Labio |Lip |Intestino |Intestine |
|Diente |Tooth (plural: teeth) |Vena |Vein |
|Lengua |Tongue |Cerebro |Brain |
|Ceja |Eyebrow |Piel |Skin |
|Pestaña |Eyelash |Hueso |Bone |
|Párpado |Eyelid |Sangre |Blood |
|Garganta |Throat |Pulmón |Lung |
LESSON 17
Future Continuous (Futuro Continuo)
[pic]
• Se utiliza el "future continuous" para describir una acción que va a tener lugar en el futuro y que en el momento del tiempo al que nos referimos aún seguirá desarrollándose. Este momento del futuro puede mencionarse o no en la oración:
|I will be watching TV. |Yo estaré viendo la tele |
|This evening I will be watching TV. |Esta tarde yo estaré viendo la tele |
|She will be visiting her mother. |Ella estará visitando a su madre |
• Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar "to be", más el gerundio (present participle) del verbo principal:
|We wiIl be sleeping. |Nosotros estaremos durmiendo |
|They will get come sun. |Ellos estarán tomando el sol |
• La forma negativa se forma interponiendo la negación "not" entre el auxiliar y el verbo principal (atención a su colocación entre los dos componentes del verbo auxiliar: "will" y "be") :
|I wiIl not be cooking. |Yo no estaré cocinando |
|You will not be dancing. |Tú no estarás bailando |
• La forma interrogativa se construye comenzando con "will", seguido del sujeto, de la forma infinitiva "be" y del verbo principal:
|Will you be listening music? |¿ Estarás tú oyendo música ? |
|Will we be playing football? |¿ Estaremos nosotros jugando al fútbol ? |
• Si la interrogación es negativa, la partícula "not" se coloca entre el sujeto y la forma infinitiva "be", aunque también se podría utilizar la contracción "won't" (= will not) que iría al comienzo de la oración:
|Will you not be listening to music? |¿ No estarás tú oyendo música ? |
|Won't you be listening to music? | |
VOCABULARIO
|Rojo |Red |Naranja |Orange |
|Verde |Green |Beige |Beige |
|Azul |Blue |Plateado |Silver |
|Negro |Black |Dorado |Gold |
|Blanco |White |Claro |Light |
|Azul marino |Navy blue |Oscuro |Dark |
|Marrón |Brown |Gris |Gray |
|Rosa |Pink |Morado |Purple |
|Violeta |Violet |Amarillo |Yellow |
LESSON 18
Future Perfect (Futuro Perfecto)
[pic]
• Se utiliza el "future perfect" para describir acciones que se están ya desarrollando o que se van a desarrollar en el futuro, pero que, en cualquier caso, cuando llegue ese momento futuro al que nos estamos refiriendo la acción ya habrá finalizado. Esta forma se suele utilizar con una expresión temporal:
|By this evening I will have done my homework. |Antes de esta tarde, yo habré hecho mis |
| |deberes (puede que ya los esté haciendo o |
| |que aún no los haya comenzado. Pero, en |
| |todo caso, cuando llegue la tarde los |
| |deberes estarán terminados). |
|Before summer you will have sold your house. |Antes del verano, tú habrás vendido tu casa|
| |(todavía no es verano, pero cuando lo sea |
| |la casa estará vendida) |
• Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar "to have", más el participio (past participle) del verbo principal:
|By 6 o'clock I wiIl have cleaned my car. |Antes de las seis, yo habré limpiado |
| |mi coche |
|Before we arrive, she will have cooked the supper. |Antes de que lleguemos, ella habrá |
| |preparado la cena |
• La forma negativa se forma interponiendo la negación "not" entre el auxiliar y el verbo principal (atención a su colocación entre los dos componentes del verbo auxiliar: "will" y "have") :
|I wiIl not have finished my homework by 7 o'clock. |Antes de las siete, yo no |
| |habré finalizado mis deberes |
|Before you arrive, we will not have watered the garden. |Antes de que llegues, nosotros|
| |no habremos regado el jardín |
• La forma interrogativa se construye comenzando con "will", seguido del sujeto, de la forma infinitiva "have" y del verbo principal:
|Will you have bought a new car before summer? |¿ Te habrás comprado un coche nuevo antes |
| |del verano? |
|Will she have learned Spanish before leaving? |¿ Habrá aprendido ella español antes de |
| |marcharse ? |
• Si la interrogación es negativa, la partícula "not" se coloca entre el sujeto y la forma infinitiva "have", aunque también se podría utilizar la contracción "won't" (= will not) que iría al comienzo de la oración:
|Won´t you have eaten the dinner by 10 o'clock? |¿ Antes de las 10, no te habrás tomado la |
| |cena ? |
|Won't you have eaten the dinner by 10 o'clock? | |
VOCABULARIO
|Tenis |Tennis |Karate |Karate |
|Futbol |Football |Golf |Golf |
|Baloncesto |Basketball |Waterpolo |Water polo |
|Balonmano |Handball |Hockey |Hockey |
|Vela |Sailing |Hockey sobre hielo |Ice hockey |
|Remo |Rowing |Esquí |Skiing |
|Hípica |Riding |Ciclismo |Cycling |
|Natación |Swimming |Motociclismo |Motorcycling |
|Atletismo |Athletics |Automovilismo |Car racing |
|Gimnasia |Gymnastics |Balonvolea |Volley ball |
|Boxeo |Boxing |Maratón |Marathon |
|Yudo |Judo | | |
LESSON 19
Conditional (Condicional)
[pic]
• La forma condicional de los verbos se utiliza en la construcción de las oraciones condicionales de 2º tipo (en inglés hay 3 tipos de oraciones condicionales que veremos en la 21º lección).
• Este 2º tipo de condicional se caracteriza por que la cláusula condicional es muy improbable que se cumpla, aunque no imposible. En estas oraciones, el verbo de la cláusula principal se pone en condicional:
|If I worked harder, I would pass the exam. |Si yo trabajara más, pasaría el examen (la cláusula |
| |condicional es improbable que se cumpla, aunque no |
| |imposible). |
|If I ate more, I would be very fat. |Si yo comiera más, estaría muy gordo (no es probable que coma |
| |más) |
• También se utiliza la forma condicional como el equivalente al futuro, desde un tiempo pasado:
|I think that she will buy a car. |Pienso que ella se comprará un coche (el punto de partida de|
| |la oración es el presente) |
|I thought that she would buy a car. |Pensaba que ella se compraría un coche (el punto de partida |
| |de la oración es el pasado) |
• El tiempo condicional se construye con "would" más el infinitivo del verbo principal (aunque con la primera persona del singular y del plural también se puede utilizar "should"):
|You would learn Spanish. |Tú estudiarías español |
|We would go to the beach. |Nosotros iríamos a la playa |
• La forma negativa se construye interponiendo la negación "not" entre la forma auxiliar "would" y el verbo principal. Se puede utilizar también las contracción "wouldn't" (y también "shouldn't" con la primera persona del singular y plural):
|You would not say that. |Tú no dirías eso |
|We shouldn´t buy that house. |Nosotros no compraríamos esa casa |
• La forma interrogativa negativa se forma colocando la negación "not" entre el sujeto y el verbo principal. Aunque también se puede utilizar la contracción "wouldn´t" (o "shouldn't), en cuyo caso irían al comienzo e la oración:
|Would you not go to the party? |¿ No irías a la fiesta ? |
|Wouldn't you go to the party? | |
VOCABULARIO
|Alto |Tall |Obediente |Obedient |
|Bajo |Short |Moreno |Dark |
|Gordo |Fat |Rubio |Blond |
|Flaco |Thin |Pelirrojo |Red-haired |
|Feo |Ugly |Calvo |Bald |
|Guapo (hombre) |Handsome |Canoso |Gray-haired |
|Guapa (mujer) |Beautiful |Ciego |Blind |
|Simpático |Nice |Sordo |Deaf |
|Antipático |Unfriendly |Mudo |Dumb |
|Tranquilo |Calm |Nervioso |Nervous |
|Rebelde |Rebel | | |
LESSON 20
Conditional Perfect (Condicional Perfecto)
[pic]
• El "perfect condicional" se utiliza para construir las oraciones condicionales de 3º tipo (tal como se recoge en la 21º lección ).
• Este 3º tipo de oración condicional se caracteriza por que la cláusula condicional no se puede cumplir y, por lo tanto, la cláusula principal no se va a realizar:
|If I had worked , I would have passed the exam. |Si yo hubiera trabajado, habría |
| |pasado el examen (pero como no |
| |trabajé, no he podido pasar dicho |
| |examen). |
|If you had come, you would have seen my brother. |Si hubieras venido, habrías visto a |
| |mi hermano (pero como no lo hiciste, |
| |no lo has podido ver). |
• También se utiliza como equivalente en el pasado del futuro perfecto (future perfect):
|Before 10 o'clock I will have finished my homework. |Antes de las 10,|
| |habré terminado |
| |los deberes (la |
| |acción se va a |
| |desarrollar en |
| |el futuro, pero |
| |la afirmación se|
| |ha realizado en |
| |el presente). |
|I thought that before 10 o'clock I would have finished my homework. |Pensaba que |
| |antes de las 10,|
| |habría terminado|
| |los deberes (en |
| |este caso, la |
| |acción se iba a |
| |desarrollar en |
| |el futuro, pero |
| |a partir de un |
| |punto de partida|
| |situado en el |
| |pasado). |
• El "conditional perfect" se construye con la forma condicional del auxiliar "to have", acompañado del participio (past participle) del verbo principal (en la primera persona del singular y del plurar se puede utilizar "should" en lugar de "would"):
|I woul have visited my brother. |Yo habría visitado a mi hermano |
|She would have bought a car. |Ella se habría comprado un coche |
• La forma negativa se construye interponiendo la negación "not" entre la forma auxiliar "would" y la forma infinitiva "have". Se puede utilizar también la contracción "wouldn't" (y "shouldn't" con la primera persona del singular y plural):
|You would not have said that. |Tú no habrías dicho eso |
|You wouldn't have said that. | |
• La forma interrogativa se forma comenzando la oración por la forma auxiliar "would", seguido del sujeto , de la forma infinitiva "have" y del verbo principal:
|Would you have gone to the party? |¿ Habrías ido a la fiesta ? |
|Would she have cooked the dinner? |¿ Habría preparado ella la cena ? |
• La forma interrogativa negativa se forma empezando la oración por "would", seguido del sujeto, de la negación "not", de la forma infinitiva "have" y del verbo principal. También se podría utilizar la contracción "wouldn't" que iria al comienzo de la oración:
|Wouldn´t you have gone to the party? |¿ No habrías ido a la fiesta ? |
|Wouldn´t she have cooked the dinner? |¿ No habría ella preparado la cena ? |
VOCABULARIO
|Amanecer |(To) dawn |Nieve |(To) snow |
|Anochecer |(To) get dark |Viento |Wind |
|Atardecer |(To) get late |Ventoso |Windy |
|Nublado |Cloudy |Tornado |Tornado |
|Soleado |Sunny |Huracán |Hurricane |
|Lluvioso |Rainy |Rayo |a streak |
|Caluroso |Hot |Trueno |Thunder |
|Fresco |Cool |Relámpago |Lightning |
|Tormenta |Storm |Frío |Cold |
|Lluvia |(To) rain |Granizo |(To) hail |
LESSON 21
Nouns (Substantivos)
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• Los sustantivos en inglés pueden ser masculinos, femeninos o neutros:
|Son masculinos los nombres de varones y los de animales de sexo masculino |
|Son femeninos los nombres de mujeres y los de animales de sexo femenino |
|Son neutros los nombres de objetos inanimados |
• El genero de los sustantivos no afecta ni al artículo ni al adjetivo que los acompañan, ya que estos no varían de forma:
|The red car |El coche rojo |
|The red cars |Los coches rojos |
• Pero en cambio, si hay que tener en cuenta el genero del sustantivo a la hora de sustituirlo por un pronombre personal:
|The boy is here. |He is here |
|The girl is nice. |She is nice |
|The car is big. |It is big |
• El plural de los sustantivos se forma añadiendo "s" a la forma singular:
|Cat |Cats |
|Dog |Dogs |
• Pero si el sustantivo finaliza en "o", "ch", "sh", "ss", "x", para formar el plural hay que añadir "-es":
|Fax |Faxes |
|Potato |Potatoes |
• Y si finaliza por "y", tras una consonante, el plural se forma eliminando esta "y" y añadiendo la terminación "-ies":
|Copy |Copies |
|Supply |Supplies |
• Algunas palabras en inglés tan sólo tienen la forma plural:
|Pants |Pantalones |
|Scissors |Tijeras |
|Glasses |Gafas |
• Otras, en cambio, tan sólo tienen forma singular:
|Beauty |Belleza |
|Oil |Petróleo |
|Gold |Oro |
VOCABULARIO
|Papel |Paper |Fax |Fax machine |
|Libreta |Notebook |Carpeta |Folder |
|Bolígrafo |(Ballpoint) pen |Archivadores (mueble) |Filing cabinet |
|Lápiz |Pencil |Grapa |Staple |
|Pluma |Fountain pen |Grapadora |Stapler |
|Goma |Rubber |Clip |Paper clip |
|Tijeras |Scissors |Sobre |Envelope |
|Pegamento |Glue |Carta |Letter |
|Máquina de escribir |Typewriter |Sello |Stamp |
|Ordenadores |Computer |Documento |Document |
|Rotulador |Magic Marker |Copia |Copy |
|Teléfono |Phone |Sacapuntas |Pencil sharpener |
LESSON 22
Adjectives (Adjetivos)
[pic]
• Los adjetivos en inglés tienen un única forma, por lo que no varían ni en función del género, ni del número (singular o plural) del sustantivo al que acompañan:
|The happy boy |El niño feliz |
|The happy girl |La niña feliz |
|The happy boys |Los niños felices |
|The happy girls |Las niñas felices |
• En inglés se pueden utilizar el gerundio (present participle) y el participio (past participle) con función de adjetivo:
|An amusing book |Un libro divertido |
|An amused boy |Un niño que se ha divertido |
|An interesting film |Una película interesante |
|An interested student |un niño que está interesado |
• La diferencia entre el gerundio y el participio está en que el primero tiene un sentido activo (es el causante del efecto), mientras que el segundo tiene un sentido pasivo (es el receptor del efecto):
|"An amusing boy" |Define a un niño divertido, a un chaval con gracia. |
|"An amused boy" |Se refiere a un niño que se ha divertido (ha ido al cine y se lo |
| |ha pasado en grande). |
• El adjetivo en inglés se sitúa delante del sustantivo:
|A big car |Un coche grande |
|An old person |Una persona mayor |
• Pero en las frases atributivas se coloca detrás del verbo:
|The car is big. |El coche es grande |
|The person is old. |La persona es mayor |
• Cuando varios adjetivos acompañan a un mismo sustantivo, estos adjetivos se colocan siguiendo un orden determinado, que suele ser:
|1.- Tamaño |Big, smal.... |
|2.- Características generales |Interesting, Spanish, beatiful.... |
|3.- Edad |Old, young.... |
|4.- Forma |Round, narrow, broad.... |
|5.- Color |Red, blue.... |
|6.- Material |Plastic, golden, silver.... |
|7.- Procedencia |Spanish, Swiss.... |
• Algunos ejemplos:
|A big Spanish car |Un coche español grande |
|A young pretty woman |Una joven mujer guapa |
|An old, red, plastic table |Una vieja mesa roja de plástico |
• Como ya mencionábamos en la lección dedicada a los sustantivos, en inglés a veces se utilizan adjetivos con función de sustantivos, normalmente haciendo referencia a colectivos:
|The rich |Los ricos |
|The poor |Los pobres |
|The Spanish |Los españoles |
VOCABULARIO
|Plato |Plate |Microondas |Microwave |
|Vaso |Glass |Lavaplatos |Dishwasher |
|Cuchara |Spoon |Horno |Oven |
|Cucharilla |Teaspoon |Batidora |Mixer |
|Cuchillo |Knife |Sacacorchos |Corkscrew |
|Tenedor |Fork |Exprimidor (eléctrico) |Juice maker |
|Servilleta |Napkin |Abridor |Opener |
|Sartén |Frying-pan |Salero |Salt shaker |
|Cacerola |Saucepan |Azucarero |Sugar bowl |
|Jarra |Jug |Grifo |Tap |
|Olla a presión |Pressure cooker |Frigorífico |Fridge; refrigerator |
|Fregadero |Sink | | |
LESSON 23
Adverbs (Adverbios)
[pic]
• Muchos adverbios en inglés se forman añadiendo la terminación "-ly" al adjetivo:
|Intelligent (adjetivo) |Inteligente |
|Intelligently (adverbio) |Inteligentemente |
|Bad (adjetivo) |Malo |
|Badly (adverbio) |Malamente |
• En la formación de estos adverbios, si el adjetivo finaliza en "-y", esta se cambia por "-i" y se añade la terminación "-ly":
|Happy |Happily |
|Merry |Merrily |
|Funny |Funnily |
• Los adverbios se colocan normalmente en la oración en el siguiente orden, aunque hay otras posibilidades:
|- adverbios de modo: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubiera |
|[pic] |
|He answered the questions perfectly. |
|We worked intensively. |
| |
|- adverbios de lugar: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubiera |
|[pic] |
|He went upstairs. |
|I placed the table outside. |
| |
|- adverbios de tiempo: se sitúan al principio o al final de la oración |
|[pic] |
|Tomorrow he will finish the work. |
|He arrived very soon. |
| |
|- adverbios de frecuencia: se sitúan delante del verbo, o entre el auxiliar y el verbo principal en las formas |
|compuestas. Con el verbo "to be" se sitúan detrás del mismo |
|[pic] |
|He is always in the office. |
|We have frequently been in Paris. |
|She usually comes to this bar. |
| |
|- adverbios de grado: se colocan delante del verbo. |
|[pic] |
|He knew the problem completely. |
|We hardly play tennis. |
| |
VOCABULARIO
|Jugar |To play |Pelear |To fight |
|Correr |To run |Ayudar |To help |
|Saltar |To jump |Coincidir |To agree |
|Reír |To laugh |Opinar |To give an opinion |
|Llorar |To cry |Discrepar |To disagree |
|Sonreír |To smile |Criticar |To criticize |
|Gritar |To shout |Celebrar |To celebrate |
|Abrazar |To hug |Agradecer |To thank |
|Preguntar |To ask |Alegrarse |To be grateful |
|Contestar |To answer |Entristecerse |To be sad |
|Saludar |To say hello |Despedirse |To say goodbye |
|Discutir |To argue | | |
LESSON 24
Articles (Artículos)
[pic]
• En inglés existen dos tipos de artículos: el artículo indefinido "a / an", equivalente en castellano a "uno / una", y el artículo definido "the", equivalente a "el / la".
• En inglés los artículos no tienen ni género ni número, a diferencia de lo que ocurre en castellano.
|The car |El coche |
|The cars |Los coches |
• El artículo indefinido "a / an" se utiliza:
|- delante de un nombre singular, contable, que se menciona por primera vez en la oración: |
|[pic] |
|a table (una mesa) |
|a dog (un perro) |
| |
|- delante de profesiones: |
|[pic] |
|I am a carpenter.(yo soy carpintero) |
|You are a lawyer. (tú eres abogado) |
| |
|- delante de ciertas expresiones de cantidad: |
|[pic] |
|a lot (un montón) |
|a little (un poco) |
| |
|- delante de ciertos números: |
|[pic] |
|a hundred (cien) |
|a thousand (mil) |
| |
|- con expresiones de precio, velocidad, etc: |
|[pic] |
|10$ a kilo (10$ el kilo) |
|10 miles an hour (10 millas a la hora) |
| |
• El artículo indefinido nunca se utiliza:
|- delante de nombres en plural: |
|[pic] |
|a table (una mesa) |
|tables (mesas) |
| |
|- delante de nombres que no sean contables: |
|[pic] |
|water (agua) |
|milk (leche) |
| |
• La forma del artículo indefinido "a" se utiliza delante de palabras que comienzan por consonante, o por vocal con sonido consonante:
|A pencil |Un lápiz |
|A boy |Un niño |
• Mientras que la forma "an" se utiliza delante de palabras que comienzan por vocal:
|An elephant |Un elefante |
|An angel |Un angel |
• Por su parte, el artículo definido "the" se utiliza:
|- delante de un nombre, singular o plural, contable, que ya ha sido mencionado en la oración o que por el |
|contexto queda perfectamente definido: |
| |
|[pic] |
|the car (el coche) |
|the girl (la niña) |
| |
|- con nombre no contables utilizados con un significado determinado: |
| |
|[pic] |
|the music of the sixties (la música de los 60's) |
|the girl (la niña) |
| |
| |
| |
|- en cambio no se utiliza cuando estos sustantivos tienen un sentido genérico: |
| |
|[pic] |
|Music is life. (la música es vida) |
| |
|- delante de nombres utilizados con un significado colectivo: |
| |
|[pic] |
|the police (la policia) |
|the army (el ejército) |
|the cinema (el cine) |
|the radio (la radio) |
| |
|- delante de nombres de nacionalidades: |
| |
|[pic] |
|the Italians (los italianos) |
|the Spanish (los españoles) |
| |
|- delante de adjetivos utilizados como nombres genéricos: |
| |
|[pic] |
|The rich are happy.(los ricos son felices) |
|The blind need help. (los ciegos necesitan ayuda) |
| |
• Este artículo definido no se utiliza, en general, en los siguientes casos (aunque hay excepciones):
|- delante de nombres de continentes, países y ciudades: |
| |
|[pic] |
|Africa |
|Spain |
|New York |
| |
|- delante de nombres de personas: |
| |
|[pic] |
|Peter |
|Edward |
|Mary |
| |
|- delante de nombres utilizados en un sentido abstracto: |
| |
|[pic] |
|Life is beautiful. (la vida es bella) |
| |
|- delante de nombres de juegos y deportes: |
| |
|[pic] |
|I play football. (yo juego al fútbol) |
| |
|- con nombres genéricos en plural: |
| |
|[pic] |
|Men are strong.(los hombres son fuertes) |
| |
VOCABULARIO
|Naranja |Orange |Tomate |Tomato |
|Pera |Pear |Lechuga |Lettuce |
|Plátano |Banana |Pepino |Cucumber |
|Manzana |Apple |Remolacha |Beet |
|Limón |Lemon |Pimiento |Pepper |
|Sandia |Watermelon |Zanahoria |Carrot |
|Melón |Melon |Perejil |Parsley |
|Melocotón |Peach |Calabaza |Pumpkin |
|Albaricoque |Apricot |Uva |Grape |
|Fresa |Strawberry |Dátil |Date |
|Patata |Potato | | |
LESSON 25
Adjetivos y pronombres demostrativos
[pic]
• En inglés se utilizan como adjetivos demostrativos "this" (este / esta) y "that" (ese / esa):
|This car |Este coche |
|That girl |Esa niña |
• Estos adjetivos concuerdan en número (singular / plural) con el sustantivo al que acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y femenino:
| |Singular |Plural |
|Masculino / femenino |This (este / esta) |These (estos / estas) |
|Masculino / femenino |That (ese / esa) |Those (esos / esas) |
|This student is intelligent. |Este estudiante es inteligente |
|These students are intelligent. |Estos estudiantes son inteligentes |
|That book is interesting. |Ese libro es interesante |
|Those books are interesting. |Esos libros son interesantes |
• "This / that" y sus formas plurales "these / those" también se utilizan solos, funcionando como pronombres demostrativos:
|This is my book. |Este es mi libro |
|That is your car. |Ese es tu coche |
|These are my friends. |Estos son mis amigos |
|Those are their relatives. |Esos son sus familiares |
• En este caso, el pronombres demostrativo sustituye al sustantivo al que se refiere y se utiliza cuando éste ya ha sido mencionado anteriormente o cuando en función del contexto queda perfectamente definido:
|Have you seen my book? Yes, this is your book. |¿ Has visto mi libro ?. Sí, este es tu libro |
|Who is your father? That is my father. |¿ Quién es tu padre ?. Ese es mi padre |
VOCABULARIO
|Resfriado |A cold |Pulmonía |Pneumonia |
|Gripe |Flu |Antibiótico |Antibiotic |
|Fiebre |Temperature |Analgésico |Painkiller |
|Vómito |Vomit |Reposo |Rest |
|Diarrea |Diarrhea |Lepra |Leprosy |
|Anginas |Tonsillitis |Dolor |Pain |
|Cáncer |Cancer |Agotamiento |Exhaustion |
|Infarto |Heart attack |Análisis de sangre |Blood test |
|Anemia |Anaemia |Leucemia |Leukaemia |
|Medicina |Medicine |Jarabe |Potion |
|Termómetro |Thermometer | | |
LESSON 26
Adjetivos y Pronombres Posesivos
[pic]
• El adjetivo posesivo en inglés tiene las siguientes formas:
|My |Mío / mía / míos / mías |
|Your |Tuyo / tuya / tuyos / tuyas |
|His / her / its |Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) |
|Our |Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras |
|Your |Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras |
|Their |Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas) |
• La forma "its" se utiliza cuando el poseedor es un objeto o un animal, pero a veces, cuando se siente especial cariño por el animal, se utiliza la forma masculina "his" o femenina "her".
|This is its collar |Este es su collar |
|This is his collar |Este es su collar (del perro) |
|This is her collar |Este es su collar (de la perra) |
• El adjetivo posesivo varía según el poseedor (1ª, 2ª o 3ª persona del singular o plural), pero, a diferencia del castellano, no concuerda en número con el objeto poseído:
|Este es mi hijo |This is my son. |
|Esta es mi hija |This is my daugther. |
|Ellos son mis hermanos |They are my brothers. |
|Ellas son mis hermanas |They are my sisters. |
• El pronombre posesivo sustituye al sustantivo y al adjetivo posesivo que lo acompaña cuando este sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda perfectamente definido:
|Mine |Mío / mía / míos / mías |
|Yours |Tuyo / tuya / tuyos / tuyas |
|His / hers |Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) |
|Ours |Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras |
|Yours |Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras |
|Theirs |Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas) |
|This is my car. |Este es mi coche |
|This is mine. |Este es el mío |
| | |
|This is our house. |Esta es nuestra casa |
|This is ours. |Este es la nuestra |
| | |
|Those are their books. |Esos son sus libros |
|Those are theirs. |Esos son los suyos |
VOCABULARIO
|Planeta |Planet |Mercurio |Mercury |
|Espacio |Space |Venus |Venus |
|Galaxia |Galaxy |Tierra |Earth |
|Cohete |Rocket |Marte |Mars |
|Astronauta |Astronaut |Júpiter |Jupiter |
|Estrella |Star |Saturno |Saturn |
|Meteorito |Meteorite |Urano |Uranus |
|Despegue |Takeoff |Neptuno |Neptune |
|Orbita |Orbit |Plutón |Pluto |
|Satélite |Satellite | | |
|Sol |Sun | | |
|Luna |Moon | | |
LESSON 27
Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-"
[pic]
• En inglés existen una serie de palabras, con funciones de adjetivo o pronombre, que comienzan por "wh-" y que se sitúan invariablemente al comienzo de las frases interrogativas:
|Palabra |Significado |Utilización con: |Función |
|Who |Quién |Persona |Sujeto/objeto |
|Whom |(A, con) quién |Persona |Objeto |
|Whose |De quién |Persona |Posesivo |
|What |Qué |Cosa |Sujeto/objeto |
|Which |Cual |Persona/cosa |Sujeto/objeto |
|Who lives here? |¿ Quién vive aquí ? |
|Whom did you meet? |¿ Con quién te reuniste ? |
|Whose dog is that? |¿ De quién es ese perro ? |
|What is you favourite song? |¿ Cual es tu canción preferida ? |
|Which racket do you prefer? |¿ Qué raqueta prefieres ? |
• A diferencia del castellano, estas palabras no varían con el numero (singular o plural) del sustantivo al que se refieren:
|Who is this boy? |¿ Quién es este niño ? |
|Who are these boys? |¿ Quienes son estos niños ? |
• Funcionan como pronombres, aunque algunas de ellas ("whose", "what" y "which" ) también se utilizan como adjetivos:
|Who came first? |Pronombre |
|What name do you prefer? |Adjetivo |
|What is your profession? |Pronombre |
|Which car is faster? |Adjetivo |
• En aquellos casos en los que estas palabras vienen acompañadas de una preposición, se utiliza con personas necesariamente "whom", mientras que con objetos se puede utilizar "what" o "which". En estas frases, la preposición se coloca al final de la interrogación:
|Whom did you come with? |¿ Con quién viniste ? |
|What do you think about? |¿ Qué piensas al respecto ? |
• Se utiliza "which" en lugar de "who" (con personas) o "what" (con objetos) cuando la pregunta se circunscribe a una serie de personas o objetos determinados:
|What book do you prefer? |¿ Qué libro prefieres ? (se trata de una pregunta abierta donde |
| |hay numerosas posibilidades de respuesta). |
|Which book do you prefer? |¿ Qué libro prefieres ? (pregunto sobre unos pocos libros que |
| |estoy mostrando). |
VOCABULARIO
|Avión |Plane |Cinturón de seguridad |Seat-belt |
|Azafata |Stewardess |Equipaje |Luggage |
|Aeropuerto |Airport |Pasajero |Passenger |
|Despegar |To take off |Bolsa de mano |Handbag |
|Retrasar |To delay |Primera clase |First class |
|Ala |Wing |Clase ejecutiva |Business class |
|Motor |Engine |Clase turista |Tourist class |
|Cabina |Cockpit |Pasillo de embarque |Shoot |
|Embarcar |To board |Tripulación |Crew |
|Aterrizar |To land |Lista de espera |Waiting list |
|Aterrizaje |Landing |Terminal |Terminal |
|Facturar |To check in | | |
|Puerta nº 20 |Gate nº 20 | | |
LESSON 28
Pronombres Personales Objetos
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• Los pronombres personales en inglés que desempeñan en la oración la función de objeto son:
|Me |A mí (me) |
|You |A ti (te) |
|Him / her / it |A él, a ella, a ello (se) |
|Us |A nosotros - as (nos) |
|You |A vosotros - as (os) |
|Them |A ellos -as (se) |
• Estos pronombres pueden ir en la oración como objetos directos o indirectos:
|Give me that ball. |Dame esa pelota |Objeto indirecto |
|He has seen me. |El me ha visto |Objeto directo |
|I am lending you some money. |Yo te presto dinero |Objeto indirecto |
|She loves you. |Elle te quiere |Objeto directo |
• Si funcionan como objeto indirecto se sitúan por delante del objeto directo en el caso de que lo hubiere:
|They brought me a book. |Ellos me trajeron un libro ("me" funciona como objeto indirecto |
| |y se sitúa delante de "book" que es el objeto directo) |
|I am showing you these photos. |Yo te enseño estas fotos ("you" ,como complemento indirecto, se |
| |coloca delante de "photos", complemento directo) |
• Si en una misma oración coincidieran dos pronombres personales, uno en función de objeto directo y otro de objeto indirecto, el primero se sitúa a continuación del verbo y el indirecto va en segundo lugar, normalmente acompañado por las preposiciones "to" o "for":
|I am giving these flowers to my sister. | = |I am giving them to her. |
|I´m sending this boy to her mother. | = |I am sending him to her. |
|I am buying a present for my brother. | = |I am buying it for him. |
• Con "phrasal verbs" estos pronombres personales se suelen colocar inmediatamente a continuación del verbo (no siempre), a diferencia de los sustantivos que pueden ir tanto a continuación del verbo como al final de la oración:
|Take off your shoes. |Quítate los zapatos |
|Take them off. |Quítatelos |
| | |
|He closed down his shop. |El clausuró su tienda |
|He closed it down. |El la clausuró |
VOCABULARIO
|Orgulloso |Proud |Ingenioso |Slick |
|Entusiasta |Eager |Extravagante |Extravagant |
|Celoso |Jealous |Cariñoso |Loving |
|Estúpido |Dumb |Culto |Educated |
|Solitario |Lonely |Torpe |Clumsy |
|Elegante |Stylish |Inteligente |Intelligent |
|Soltero |Single |Desconfiado |Distrustful |
|Casado |Married |Avaricioso |Greedy |
|Viudo |Widower |Introvertido |Introverted |
|Viuda |Widow |Nervioso |Nervous |
|Divorciado |Divorced |Tímido |Shy |
|Seguro de sí |Confident | | |
LESSON 29
Pronombres Reflexivos
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• Los pronombres reflexivos en inglés son:
|Myself |Yo mismo (-a) |
|Yourself |Tú mismo (-a) |
|Himself / herself / itself |El mismo / ella misma |
|Ourselves |Nosotros (-as) mismos (-as) |
|Yourselves |Vosotros (-as) mismos (-as) |
|Themselves |Ellos (-as) mismos (-as) |
• Este pronombre se utiliza con verbos reflexivos, es decir, aquellos que vienen acompañados de un sujeto y de un objeto que son la misma persona:
|I cut myself. |Yo me corté |
|You hurt yourself. |Tú te hiciste daño |
|Control yourself. |Contrólate |
|I enjoyed myself very much. |Yo me lo pasé muy bien |
• Pero hay que tener en cuenta que los verbos reflexivos no coinciden necesariamente en castellano y en inglés:
|I dressed slowly. |Yo me vestí lentamente |
|You shaved this morning. |Tú te afeitaste esta mañana |
|I didn't wash yesterday. |Yo no me lavé ayer |
• También se utilizan los pronombre reflexivos para enfatizar al sujeto, y en este caso se suelen colocar a continuación del mismo, o detrás del objeto de la oración:
|I did the job myself. |Yo mismo hice el trabajo |
|Let´s do it ourselves. |Vamos a hacerlo nosotros mismos |
|He himself didn't know it. |El mismo no lo sabía |
|She herself broke the glass. |Ella misma rompió el cristal |
VOCABULARIO
|Divertido |Funny |Calmado |Quiet |
|Caprichoso |Fickle |Bravucón |Bragging |
|Insoportable |Unbearable |Bonachón |Goodie |
|Malicioso |Malicious |Exaltado |Hotheaded |
|Extrovertido |Extrovert |Honesto |Honest |
|Trabajador |Hard-working |Envidioso |Envious |
|Vago |Lazy |Enfermizo |Sickly |
|Glotón |Gorger |Sano |Healthy |
|Dormilón |Sleepyhead |Loco |Mad |
|Deprimido |Depressed |Malhumorado |Bad-tempered |
|Irónico |Ironic |Triunfador |Successful |
|Irritado |Irritated | | |
LESSON 30
Forma Pasiva
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• La forma pasiva en inglés, al igual que en castellano, se forma utilizando el verbo auxiliar "to be", acompañado del participio (past participle) del verbo principal:
|The match is played. |El partido es jugado |
|The house is built. |La casa es construida |
|The book is read. |El libro es leído |
• La diferencia que se puede observar con el castellano es que, mientras en éste el participio concuerda en género y número con el sujeto, en inglés, al ser la forma del participio única, no se produce dicha concordancia:
|The boy´s hair is combed. |El niño es peinado |
|The girl´s hair is combed. |La niña es peinada |
|The childrens´ hair is combed. |Los niños son peinados |
• Si mencionamos en la oración el sujeto agente, es decir, el sujeto que realiza la acción, éste va introducido por la preposición "by":
|This boy´s hair is combed by his mother. |Este niño es peinado por su madre |
|The book is read by my sister. |El libro es leído por mi hermana |
|Dinner is cooked by her husband. |La cena es preparada por el marido |
• Cuando transformamos una oración activa en su equivalente pasiva el proceso es el siguiente:
|a) El objeto de la oración activa pasa a ser sujeto de la pasiva |
|b) El verbo principal se sustituye por el auxiliar "to be", en su mismo tiempo, acompañado del participio del |
|verbo principal |
|c) El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva |
|Forma activa |Forma pasiva |
|I watch this program. |This program is watched by me |
|I cleaned my car. |The car was cleaned by me |
|You have read this book. |This book has been read by you |
• Todas las formas activas tienen su equivalente pasiva, incluidas las formas continuas. Todas ellas se construyen, como hemos indicado, poniendo el verbo auxiliar de la oración pasiva en el mismo tiempo que el verbo principal de la oración activa:
|I watch my hands. |My hands are watched by me |
|I watched my hands. |My hands were watched by me |
|I will watch my hands. |My hands will be watched by me |
|I am watching my hands. |My hands are being watched by me |
|I have watched my hands. |My hands have been watched by me |
|I would watch my hands. |My hands would be watched by me |
VOCABULARIO
|Pino |Pine |Alamo |Poplar |
|Palmera |Palm |Platanero |Banana tree |
|Roble |Oak |Alcornoque |Cork oak |
|Ciprés |Cypress |Viña |Vineyard |
|Encina |Holm oak |Cocotero |Coconut palm |
|Eucalipto |Eucalyptus |Cactus |Cactus |
|Naranjo |Orange tree |Ciruelo |Plum tree |
|Limonero |Lemon tree |Almendro |Almond tree |
|Peral |Pear tree |Castaño |Chestnut tree |
|Manzano |Apple tree |Olivo |Olive tree |
|Higuera |Fig tree | | |
LESSON 31
Preguntas y Respuestas Cortas
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• En inglés es frecuente responder preguntas utilizando respuestas cortas para evitar repetir toda la oración:
|Do you want a cup of coffee? |Yes, I do. |
|Have you seen the film? |Yes, I have. |
• Estas respuestas se construyen utilizando únicamente el verbo auxiliar, que se pone en el mismo tiempo que el verbo de la oración interrogativa:
|Are you going to the cinema ? |Yes, I am. |
|Did you go to Paris ? |Yes, I did. |
|Had he read the book ? |Yes, he had. |
• A veces, cuando alguien realiza una afirmación, se le contesta con una interrogación corta como una manera cortés de mostrar interés, que sirve de "comodín" para hacer seguir la conversación, o también para manifestar sorpresa:
|It is very cold. |Is it? |
|I like this film. |Do you? |
|They come to visit us. |Do they? |
• Esta interrogación se construye utilizando el verbo auxiliar de la oración principal en su mismo tiempo, o con el verbo "to do" cuando en la oración principal no hay verbo auxiliar.
• También se utilizan esta forma corta introducida por la particula "so" cuando se coincide con lo que alguien ha afirmado, o por "neither" cuando se coincide con lo que alguien ha negado. En estos casos se altera el orden de la oración, colocando el verbo delante del sujeto:
|I like this film. |So do I. |
|I don't like this film. |Neither do I. |
|He went to London. |So did I. |
|He didn´'t go to London. |Neither did I. |
VOCABULARIO
|Aguila |Eagle |Loro |Parrot |
|Halcón |Falcon |Avestruz |Ostrich |
|Paloma |Dove |Milano |Kite |
|Buitre |Vulture |Jilguero |Goldfinch |
|Cuervo |Crow |Ruiseñor |Nightingale |
|Cigüeña |Stork |Pato |Duck |
|Canario |Canary |Ganso |Goose |
|Gaviota |Seagull |Cisne |Swan |
|Gorrión |Sparrow |Cuco |Cuckoo |
|Golondrina |Swallow |Cóndor |Condor |
|Búho |Owl |Murciélago |Bat |
LESSON 32
"Question Tags"
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• En inglés es frecuente que tras una afirmación o negación, la misma persona añada una pregunta corta de signo opuesto:
|Do you want coffee? |Don't you? |
|You have seen the film. |Haven´t you? |
• Estas interrogaciones se construyen siguiendo el mismo modelo de frases cortas que vimos en la lección anterior: se utiliza el auxiliar en el mismo tiempo que el verbo de la oración principal, y en el caso de que la oración principal no lleve auxiliar, se utiliza el auxiliar "to do":
|You like coffee. |Don´t you? |
|You can help me. |Can´t you? |
|He is clever. |Isn´t he ? |
• Se suele utilizar una "question tag" negativa tras una afirmación:
|It is very cold. |Isn´t it? |
|She likes this film. |Doesn´t she? |
|They came to visit us. |Didn´t they? |
• Y una "question tag" afirmativa tras una negación:
|It isn´t very cold. |Is it? |
|She doesn't like this film. |Does she? |
|They didn´t come to visit us. |Did they? |
• El significado de las "question tags" va a depender de su pronunciación: si cae la entonación indica que simplemente se busca el asentimiento de la otra persona; si, por el contrario, se eleva el tono, entonces se trata de una verdadera pregunta:
|She will come later. |Won´t she? (si se baja el tono, se busca sólo el asentimiento del|
| |oyente ) |
| | |
|She will come later. |Won´t she? (si se sube el tono, se trata de una verdadera |
| |pregunta ) |
• A veces, también se utilizan las "question tags" para solicitar información o para solicitar algo de un modo más cortés. En estos casos, la oración principal suele ser negativa y la "question tag" afirmativa:
|You don´t have the newspaper. |Do you? |
|They don´t want to go to the cinema. |Do they? |
VOCABULARIO
|Tiburón |Shark |Trucha |Trout |
|Ballena |Whale |Salmón |Salmon |
|Delfín |Dolphin |Calamar |Squid |
|Orca |Killer whale |Raya |Ray |
|Pulpo |Octopus |Besugo |Red bream |
|Foca |Seal |Caviar |Caviar |
|Pingüino |Penguin |Cocodrilo |Crocodile |
|Cangrejo |Crab |Bacalao |Cod |
|Marisco |Seafood |Atún |Tuna |
|Almeja |Clam |Tortuga |Turtle |
|Cachalote |Sperm whale |Caracol |Snail |
|Morsa |Walrus | | |
LESSON 33
Preposiciones de Tiempo "at, on, in"
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• Se utiliza la preposición "at" para referirnos a horas y a momentos puntuales del día:
|At 10 o'clock |A las diez en punto |
|At midnight |A medianoche |
• También se utiliza "at" con algunas expresiones de tiempo:
|At Christmas |En navidades |
|At present |Actualmente |
|At the moment |En este momento |
|At the weekend |En el fin de semana |
• La preposición "on" se utiliza con días de la semana y con fechas:
|On Monday |El lunes |
|On my birthday |El día de mi cumpleaños |
|On the 10th of April |El 10 de abril |
• La preposición "in" se utiliza con meses:
|In January |En enero |
|In the previous month |En el mes anterior |
• También se utiliza "in" con las estaciones del año:
|In summer |En verano |
|In winter |En invierno |
|In autumn |En otoño |
|In spring |En primavera |
• Así como con periodos más largos de tiempo:
|In this century |En este siglo |
|In the 60's |En los años 60's |
• Y con algunas expresiones temporales que se refieren a periodos del día (salvo con "night"):
|In the morning |Por la mañana |
|In the afternoon |Al mediodía |
|In the evening |Por la tarde |
|At night |Por la noche |
• En la siguiente expresión se puede utilizar tanto "on" como "in", pero el significado varía:
|On time |En el momento justo (ni antes, ni después) |
|In time |Con tiempo suficiente |
VOCABULARIO
|Agua mineral |Mineral water |Jerez |Sherry |
|Leche |Milk |Champán |Champagne |
|Vino |Wine |Tequila |Tequila |
|Cerveza |Beer |Anís |Anisette |
|Licor |Liqueur |Coñac |Cognac |
|Whisky |Whisky |Vino tinto |Red wine |
|Ginebra |Gin |Vino rosado |Rosé |
|Refresco |Soft drink |Vino blanco |White wine |
|Zumo |Juice |Batido |Milkshake |
|Te |Tea |Ron |Rum |
|Vodka |Vodka | | |
LESSON 34
Otras Preposiciones de Tiempo
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• Entre otras preposiciones de tiempo que se utilizan en inglés destacamos:
|Before |Antes |
|After |Después |
|For |Durante |
|During |Durante |
|Since |Desde |
|From |Desde |
|Till |Hasta |
• La preposición "before" se utiliza para indicar que la acción se ha desarrollado antes del momento indicado:
|Before I came here, I lived in Seville. |Antes de venir aquí, yo viví en Sevilla |
|Finish your report before Sunday. |Finaliza tu informe antes del domingo |
• Mientras que la preposición "after" indica, por el contrario, que la acción tiene lugar después del momento señalado:
|After I went to Madrid, I started my studies. |Después de irme a Madrid, comencé mis estudios |
|You can see him after 6 o'clock. |Puedes verle después de las 6 |
• La preposición "for" se utiliza para indicar la duración de una acción:
|I lived in Madrid for 10 years. |Yo viví en Madrid durante 10 años |
|She studied in the university for 5 years. |Ella estudió en la universidad durante 5 años |
• "During" se utiliza, en cambio, para indicar el periodo de tiempo durante el cual se desarrolla la acción:
|I met my wife during my studies in London. |Yo conocí a mi mujer durante mis estudios en Londres|
|During the summer, I like to play sports. |Durante el verano me gusta practicar deporte |
• Con la preposición "since" se indica el comienzo de una acción que en el momento de la oración aún no ha terminado:
|I´ve studied English since my childhood. |Estudio inglés desde mi infancia |
|We´ve worked in this company since 1992. |Trabajamos en esta compañía desde 1992 |
• La preposición "from" se utiliza acompañada de las preposiciones "to" o "till / untill", indistintamente, para indicar el comienzo y el término de una acción:
|I work from Monday to Friday. |Trabajo de lunes a viernes |
|I lived in Paris from 1980 to 1984. |Viví en París desde 1980 a 1994 |
• Si sólo se indica el final de la acción, se utiliza "till / untill" (nunca "to"):
|Yesterday I worked until midnight. |Ayer trabajé hasta medianoche |
|I didn't drive untill my 30's. |No conduje hasta los 30 años |
VOCABULARIO
|Mosca |Fly |Lagartija |little lizard |
|Mosquito |Mosquito |Piojo |Louse |
|Avispa |Wasp |Garrapata |Tick |
|Abeja |Bee |Polilla |Moth |
|Hormiga |Ant |Lombriz |Worm |
|Cucaracha |Cockroach |Saltamontes |Grasshopper |
|Escarabajo |Beetle |Ciempiés |Centipede |
|Mariposa |Butterfly |Caracol |Snail |
|Araña |Spider |Pulga |Flea |
|Grillo |Cricket |Escorpión |Scorpion |
LESSON 35
Preposiciones de Lugar
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• En inglés se utilizan diversas preposiciones para referirse a un lugar; entre las más frecuentes destacamos:
|In |Dentro |
|On |Sobre |
|At |Junto a |
• La preposición "in" indica dentro de un lugar:
|In my room |En mi habitación |
|In my pocket |En mi bolsillo |
• Se suele utilizar también cuando nos referimos a países o ciudades:
|The concert is in Madrid. |El concierto es en Madrid |
|This match took place in Spain. |Este partido se celebró en España |
• "On" indica sobre un lugar:
|On the table |Sobre la mesa |
|On my book |Sobre mi libro |
• Hay expresiones muy usuales que se construyen con "on":
|On the left |A la izquierda |
|On the right |A la derecha |
|On the fifth floor |En el quinto piso |
• La preposición "at" se utiliza normalmente para indicar "junto a, al lado de":
|At the bed |Junto a la cama |
|At the bridge |Junto al puente |
• Pero hay una serie de lugares que suelen ir acompañados de la preposición "at", incluso cuando estamos dentro de los mismos:
|At home |En casa |
|At the university |En la universidad |
|At work |En el trabajo |
|At the airport |En el aeropuerto |
|At the bus station |En la estación de autobuses |
• También se utiliza "at" para referirnos a acontecimientos:
|At the exposition |En la exposición |
|At the meeting |En el meeting |
|At the conference |En la conferencia |
VOCABULARIO
|Volante |Steering wheel |Embrague |Clutch |
|Bujía |Spark plug |Neumático |Tyre |
|Batería |Battery |Rueda |Wheel |
|Motor |Engine |Capot |Hood |
|Pistón |Piston |Maletero |Trunk |
|Parabrisas |Windshield |Cilindro |Cylinder |
|Limpiaparabrisas |Windshield wimpers |Matrícula |License plate |
|Parachoques |Bumper |Carburador |Carburetor |
|Espejo retrovisor |Rear-view mirror |Depósito |Gas tank |
|Marcha |Gear |Acelerador |Accelerator |
|Freno |Brake | | |
LESSON 36
Preposiciones de Movimiento
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• En inglés, en expresiones de movimiento, se utilizan, entre otras, las siguientes preposiciones:
|From |Desde |
|To |A, hasta |
|At |A |
|In |A |
|Into |Dentro de |
• Con la preposición "from" se indica el punto de partida o el lugar de origen:
|I came from Paris. |Yo vine de París |
|She is from Germany. |Ella es de Alemania |
|Where are you from? |¿ De dónde eres ? |
• Para indicar que vamos hacia un lugar, utilizamos la preposición "to":
|I went to London. |Yo fui a Londres |
|You drive to Madrid. |Ella conduce hacia Madrid |
|We go to the beach. |Nosotros vamos a la playa |
|They went to Italy. |Ellos fueron a Italia |
• Si decimos que ya hemos llegado al lugar, utilizamos la preposición "in" con ciudades y países, y "at" con otros lugares (excepción: "home" no lleva preposición):
|I arrived in London. |Yo llegué a Londres |
|She arrived in Portugal. |Ella llegó a Portugal |
|We arrive at the beach. |Nosotros llegamos a la playa |
|When will you arrive home? |¿ Cuando llegarás a casa ? |
• Para indicar que entramos en un lugar, utilizamos la preposición "into":
|We went into the car. |Nosotros entramos en el coche |
|They went into the movies. |Ellos entraron en el cine |
|Come into my house. |Entra en mis casa |
VOCABULARIO
|Barco |Ship |Marino |Sailor |
|Proa |Bow |Cubierta |Deck |
|Popa |Stern |Grumete |Cabin boy |
|Estribor |Starboard |Timón |Rudder |
|Babor |Port |Yate |Yacht |
|Mástil |Mast |Remo |Oar |
|Camarote |Cabin |Ancla |Anchor |
|Vela |Sail |Quilla |Keel |
|Capitán |Captain |Puente de mando |Bridge |
|Navegar |To sail |Hundirse |To sink |
|Naufragar |To be ship-wrecked | | |
LESSON 37
Preposiciones Según el Medio de Transporte
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• En inglés, dependiendo del medio de transporte que se utilice, se emplean distintas preposiciones.
• Cuando subimos a un transporte utilizamos el verbo "to get" (en algunas expresiones el verbo "to go"), acompañado de las siguientes preposiciones:
• "On / onto" en las expresiones:
|To get on a bicycle |Subirse a una bicicleta |
|To get on a motorbyke |Subirse a una moto |
|To get on a horse |Subirse a un caballo |
|To go on board |Embarcar |
|To get on a bus |Subir a un autobús |
|To get on the train |Subir al tren |
• "In / into" en las expresiones:
|To get in the car |Subirse al coche |
|To get in the taxi |Subirse al taxi |
• Para indicar como nos estamos desplazando hay distintas alternativas:
• Si nos referimos al tipo de transporte que empleamos, utilizamos "by", salvo en la expresión "on foot" (andando):
|To go by bicycle |Ir en bicicleta |
|To go by car |Ir en coche |
|To go by train |Ir en tren |
|To go by plane |Ir en avión |
|To go by bus |Ir en autobús |
• Pero si especificamos el vehículo concreto que estamos empleando, entonces utilizamos las preposiciones "on" o "in", según el medio de transporte:
|To go in my car |Ir en mi coche |
|To go on the bicycle |Ir en la bicicleta |
|To go on the black horse |Ir en el caballo negro |
|To go on the 8.15 train |Ir en el tren de las 8.15 |
• Cuando descendemos del transporte, utilizamos el verbo "to get", acompañado de las siguientes preposiciones:
• "Out of" en las expresiones:
|To get out of the car |Bajar del coche |
|To get out of the taxi |Bajar del taxi |
• "Off" en las expresiones:
|To get off the bus |Bajar del autobús |
|To get off the bicycle |Bajar de la bicicleta |
|To get off the train |Bajar del tren |
|To get off the motorbike |Bajar de la moto |
|To get off the horse |Bajar del caballo |
VOCABULARIO
|Hierro |Iron |Hidrógeno |Hydrogen |
|Oro |Gold |Carbono |Carbon |
|Plata |Silver |Nitrógeno |Nitrogen |
|Cobre |Copper |Uranio |Uranium |
|Estaño |Tin |Calcio |Calcium |
|Plomo |Lead |Sodio |Sodium |
|Platino |Platinum |Potasio |Potassium |
|Aluminio |Aluminium |Fósforo |Phosphorus |
|Mercurio |Mercury |Fluor |Fluoride |
|Azufre |Sulfur |Magnesio |Magnesium |
|Oxígeno |Oxygen | | |
LESSON 38
"By the time", "On time", "In time"
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• En inglés se utilizan estas tres expresiones temporales, con matices ligeramente diferentes.
• "By the time" significa no más tarde de la hora señalada:
|You have to be here by 6 o'clock. |Tienes que estar aquí no más tarde de las 6 en punto |
| | |
|The train will arrive by 10:30. |El tren llegará no más tarde de las 10.30 |
• "On time" significa exactamente a la hora señalada, ni antes, ni después:
|The match begins at 4:30. I will be there on time. |El partido empieza a las 4.30. Yo estaré allí |
| |puntual (llegaré a las 4.30, ni antes, ni |
| |después) |
| | |
|The bus leaves at 3. I will be there on time. |El autobús sale a las 3.00. Yo estaré allí |
| |puntual (justo a las 3.00) |
• "In time" significa con tiempo suficiente:
|The match begins at 4:30. I will be there in time. |El partido empieza a las 4.30. Yo estaré allí |
| |con tiempo (llegaré antes de las 4.30) |
| | |
|The bus leaves at 3. I will be there in time. |El autobús sale a las 3.00. Yo estaré allí con |
| |tiempo (antes de las 3.00) |
VOCABULARIO
|Guerra |War |Armada |Navy |
|Bomba |Bomb |Fuerza aérea |Air force |
|Tanque |Tank |Bombardero |Bomber |
|Cañón |Cannon |Caza |Fighter |
|Mina |Mine |Bomba atómica |Atomic bomb |
|Metralleta |Submachine gun |Ametralladora |Machine gun |
|Mortero |Mortar |Pistola |Pistol |
|Granada |Hand grenade |Munición |Ammunition |
|Fusil |Rifle |Bala |Bullet |
|Trinchera |Trench |Misil |Missile |
|Paracaidista |Paratrooper |Prisionero |Prisoner |
|Infantería |Infantry |Paz |Peace |
LESSON 39
Preposiciones "above" y "over"
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• Estas preposiciones coinciden en inglés con el significado de "sobre, por encima de ", pero ambas tienen, además, otras acepciones que las diferencian.
• Con el significado de "por encima de (a cierta distancia)" ambas preposiciones se pueden utilizar indistintamente:
|The clouds are over us. |Las nubes están sobre nosotros |
|The clouds are above us. |Las nubes están sobre nosotros |
• También, ambas preposiciones tienen el significado de "por encima en el rango", pero "over" da a entender que se trata del superior inmediato:
|In the company, he is over me. |En la compañía, el está por encima mía (es mi superior |
| |inmediato) |
| | |
|In the company, he is above me. |En la compañía, el está por encima mía (puede que esté muy por |
| |encima mía; no tiene por que ser mi superior inmediato) |
• La preposición "over" tiene otras acepciones: de un lado a otro, al otro lado, cubriendo, sobre algo (tema de conversación), etc.
|There is a bridge over the cliff. |Hay un puente sobre el acantilado |
|I live over the lake. |Yo vivo al otro lado del lago |
|I put a blanket over the injured. |Puse una manta sobre el herido |
|They talk over sports. |Ellos hablan sobre fútbol |
• "Over" se utiliza también a veces para indicar que una acción se desarrolla durante el tiempo de la comida, de la cena, etc.:
|We had an argument over lunch. |Tuvimos una discusión en la comida |
• Por su parte, "above" puede utilizarse como adjetivo o adverbio, con el significado de "previo":
|As mentioned above.... |Como fue mencionado previamente |
|The above definition.... |La definición anterior |
VOCABULARIO
|Religión |Religion |Protestantismo |Protestantism |
|Dios |God |Judaísmo |Judaism |
|Cielo |Heaven |Islam |Islam |
|Purgatorio |Purgatory |Iglesia |Church |
|Infierno |Hell |Catedral |Cathedral |
|Demonio |Devil |Mezquita |Mosque |
|Angel |Angel |Sinagoga |Synagogue |
|Santo |Saint |Bautizo |Baptism |
|Profeta |Prophet |Misa |Mass |
|Apóstol |Apostle |Comunión |Communion |
|Cristianismo |Christianity |Confesión |Confession |
|Catolicismo |Catholicism |Pecado |Sin |
| | | | |
LESSON 40
Preposiciones "under" y "below"
[pic]
• Ambas preposiciones tienen el significado de "por debajo de" y en muchos casos se pueden utilizar indistintamente:
|The water flows under the bridge. |El agua fluye por debajo del puente |
|The water flows below the bridge. |El agua fluye por debajo del puente |
• Sin embrago, la preposición "under" puede implicar que existe contacto físico entre las dos superficies:
|I put the ticket under the book. |Yo puse el ticket debajo del libro |
|The cat is under the bed. |El gato está debajo de la cama |
• Mientras que la preposición "below" indica que existe cierto espacio entre ambos objetos o referencias:
|The plane flys below the clouds. |El avión vuela por debajo de las nubes |
|His performance is below expectation. |Su rendimiento está por debajo de lo esperado |
• "Below" y "under" también significan "inferior en el rango", pero "under" implica que se trata del inmediato inferior, mientras que "below" da a entender que la separación es mayor:
|In the army, the lieutenant is under the captain. |En el ejército, el teniente está |
| |justamente por debajo del capitán |
|In the army, the lieutenant is below the general. |En el ejército, el teniente está por |
| |debajo del general |
VOCABULARIO
|Robo / atraco |Robbery |Calumnia |Defamation |
|Hurto |Theft |Ladrón |Robber |
|Homicidio |Homicide |Detective |Detective |
|Asesinato |Murder |Absolver |To acquit |
|Rapto |Kidnapping |Apelación |Appeal |
|Violación |Rape |Cárcel |Jail |
|Encubrir |To cover up |Celda |Cell |
|Condena |Sentence |Atentado |Terrorist attack |
|Prisión |Prison |Vandalismo |Vandalism |
|Timo |Con man |Contrabando |Smuggling |
|Chantaje |Blackmail |Estafa |Fraud |
LESSON 41
Otras Preposiciones de Lugar
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• En inglés para indicar "junto a" se utiliza la preposición "beside":
|He is beside me. |El está junto a mí |
|The book is beside the table. |El libro está junto a la mesa |
|The theater is beside the city hall. |El teatro está junto al ayuntamiento |
• Cuando se quier indicar que algo o alguien se encuentra situado entre dos (o entre un número determinado), se utiliza la preposición "between":
|I sat between my friends. |Me senté entre mis amigos |
|The ball is between the cars. |La pelota está entre los coches |
|I put the wallet between the books. |Puse la billetera entre los libros |
• Si se encuentra situado entre un número amplio e indeterminado de cosas, entonces se utiliza la preposición "among":
|I saw him among the public. |Yo le vi entre el público |
|The bird is among the trees. |El pájaro está entre los árboles |
|The dog runs among the children. |El perro corre entre los niños |
• La preposición "behind" significa "detrás de":
|The boy is behind the house. |El niño está detrás de la casa |
|The car is behind the bus. |El coche está detrás del autobús |
|The jacket is behind the door. |La chaqueta está detrás de la puerta |
• La preposición "in front of" significa delante de:
|The bus is in front of the school. |El autobús está delante del colegio |
|The monument is in front of the church. |El monumento está delante de la iglesia |
|The dog is in front of the kitchen. |El perro está delante de la cocina |
• Mientras que la preposición "opposite" significa "enfrente de". Su diferencia con la anterior es que "in front of" indica delante, pero puede ser tanto de frente como de espalda, mientras que "opposite" implica siempre de frente:
|In the queue, he was in front of me. |En la cola él estaba delante de mí (dándome la |
| |espalda) |
|The sargent stood opposite the soldiers. |El sargento estaba enfrente de los soldados |
| |(mirándoles a la cara) |
|My house is opposite the park. |Mi casa está enfrente del parque |
VOCABULARIO
|Boda |Wedding |Luna de miel |Honeymoon |
|Matrimonio |Marriage |Padrino |Godfather |
|Amigo |Friend |Madrina |Matron of honor |
|Amiga |Friend |Anillo |Ring |
|Comprometido |Fiancé |Separado |Separated |
|Comprometida |Fiancée |Divorciado |Divorced |
|Novia (en la boda) |Groom |Soltero |Single |
|Novia (en la boda) |Bride |Marcha nupcial |Wedding march |
|Dama de honor |Bridesmaid |Amante |Lover |
|Marido |Husband |Mujer |Wife |
|Pareja |Couple | | |
LESSON 42
Verbos Modales (I) - "Can"
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• El verbo "can" es un verbo modal que significa que algo es posible (posibilidad) o que alguien es capaz de hacer algo (habilidad). Este verbo se utiliza siempre acompañado de un verbo principal en su forma infinitiva. En los verbos modales la tercera persona del singular no añade la "s" que incorporan los demás verbos en inglés.
|I can play tennis. |Yo puedo jugar al tenis |
|He can open the window. |El puede abrir la ventana |
• El verbo "can" no tiene infinitivo (no existe "to can"); tan sólo tiene presente ("can") y pasado ("could"). Para construir el futuro se utiliza la combinación "to be able" (ser capaz) en su forma futura.
|I can listen to music. |Yo puedo oír música |
|I could listen to music. |Yo podía oír música |
|I will be able to listen music. |Yo podré oír música |
• Asimismo, para formar los tiempos compuestos y continuos, hay que recurrir igualmente a la combinación "to be able" en sus tiempos respectivos.
|Present perfect |I have been able to listen music. |
|Present continuous |I am being able to listen music. |
|Past perfect |I had been able to listen music. |
• La forma negativas de "can" en presente es "can not" (o su abreviada "can't") y en pasado "could not" (o su abreviada "couldn't").
|I cannot go to the party. |Yo no puedo ir a la fiesta |
|She couldn't carry the suitcase. |Ella no podía llevar la maleta. |
• En las frases interrogativas "can" se coloca al comienzo de la interrogación, con una estructura similar a la que vimos para los verbos "to be" y "to have".
|Can you come with us? |¿ Puedes tú venir con nosotros ? |
|Could she finish her work? |¿ Pudo ella finalizar su trabajo ? |
VOCABULARIO
|Oficina |Office |Sindicato |Union |
|Jefe |Boss |Accionista |Shareholder |
|Puesto |Position |Presidente |Chairman |
|Subordinado |Under me/him/her, etc. |Indemnización |Severance pay |
|Ascenso |Promotion |Permiso de trabajo |Work permit |
|Dimisión |Resignation |Baja laboral |On leave |
|Secretaria |Secretary |Colega |Colleague |
|Sueldo |Salary |Jubilación |Retirement |
|Plantilla |Staff |Director |Manager |
|Traslado |Transfer |Despido |Fired |
|Huelga |Strike | | |
LESSON 43
Verbos Modales (II) - "Must"
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• El verbo "must" es también un verbo modal, que tampoco tiene infinitivo (no existe "to must"). Este verbo modal tiene dos acepciones principales. En su primera acepción se utiliza para indicar que estamos seguro de que algo es cierto.
|He must have gone. |El debe haberse ido (estoy seguro de que él se ha marchado) |
|You must speak English very well. |Tú debes hablar inglés muy bien (estoy seguro de ello) |
• La forma pasada se construye "must have + past participle del verbo principal".
|He must have finished his work. |El debe haber finalizado su trabajo |
|You must have won the match. |Tú debes haber ganado el partido |
• En su segunda acepción, "must" se utiliza para indicar que es necesario hacer algo, expresando una opinión del que habla.
|You must answer the telephone. |Tú debes contestar el teléfono (yo entiendo que es tu obligación)|
|She must study English. |Ella debe estudiar inglés (ésta es mi opinión) |
• En esta segunda acepción, "must" sólo se utiliza en el presente y en el futuro.
|You must study today. |Tú debes estudiar hoy |
|You must study next week. |Tú debes estudiar la próxima semana |
• La negación es "must not" (o su forma abreviada "musn't"), que significa que es necesario no hacer algo.
|You musn't go there. |Tú no debes ir allí |
|He mustn´t sell his house. |El no debe vender su casa |
• Y la forma interrogativa se construye colocando "must" al comienzo de la interrogación.
|Must you water the garden? |¿ Debes tú regar el jardín ? |
|Must we play now? |¿ Debemos nosotros jugar ahora ? |
VOCABULARIO
|Embarazo |Pregnancy |Nacimiento |Birth |
|Aborto (espontáneo) |Miscarriage |Parto |Labor |
|Aborto (provocado) |Abortion |Nacer |To be born |
|Ginecólogo |Gynecologist |Dar de mamar |To breastfeed |
|Cuna |Cradle |Vacuna |Vaccine |
|Biberón |Baby's bottle |Bautizar |To baptize |
|Pañal |Dipper |Gatear |To crawl |
|Chupete |Nipple |Cesárea |Cesarean |
|Pediatra |Padiatrician |Feto |Fetus |
|Guardería |Nursery |Sillita (de paseo) |Stroller |
|Gemelo |Twin | | |
LESSON 44
Verbos Modales (III) - "May/Might"
[pic]
• El verbo modal "may" se utiliza para indicar que algo puede ser posible:
|He may be lost. |El puede estar perdido |
|You may find a good hotel. |Tú puedes encontrar un buen hotel |
|She may want to come with you. |Ella puede querer venir contigo |
• Se puede utilizar su forma pasada "might" prácticamente con el mismo significado, aunque "may" indica un mayor grado de probabilidad:
|He might be at home. |El podría estar en casa |
|He may be at home. |El puede estar en casa |
• Ambas formas "may" / "might" también se utilizan para pedir permiso de una manera educada ("might" es incluso más cortés):
|May I make a call? |¿ Puedo hacer una llamada ? |
|Might I make a call? |¿ Podría hacer una llamada ? |
|May I open the door? |¿ Puedo abrir la puerta ? |
|Might I open the door? |¿ Podría abrir la puerta ? |
• Las formas negativas son "may not" y "might not" (o su forma abreviada "mightn't"):
|He may not be here |El puede no estar aquí |
|He might not be here |El podría no estar aquí |
• Para indicar posibilidad en el pasado utilizamos la estructura "may / might + have + past participle del verbo principal":
|He may have come before. |El puede haber venido antes |
|He might have come before. |El podría haber venido antes |
|She may have finished yesterday. |Ella puede haber finalizado ayer |
|She might have finished yesterday. |Ella podría haber finalizado ayer |
• También se pueden utilizar ambas formas para indicar posibilidad en el futuro:
|This summer I may go to England. |Este verano yo puedo ir a Inglaterra |
|This summer I might go to England. |Este verano yo podría ir a Inglaterra |
VOCABULARIO
|Sombrilla |Beach umbrella |Insolación |Sunstroke |
|Arena |Sand |Bronceado |Suntan |
|Toalla |Towel |Socorrista |Lifeguard |
|Playa |Beach |Piscina |Swimming pool |
|Flotador |Float |Trampolín |divingboard |
|Bronceador |Suntan lotion |Rastrillo |Rake |
|Cubo |Bucket |Bañarse |To bathe |
|Pala |Shovel |Nadar |To swim |
|Pelota |Ball |Bucear |To skin-dive |
|Ola |Wave |Tomar el sol |To get some sun |
|Bañador (hombre) |Swim suit |Castillo de arena |Sandcastle |
|Bañador (mujer) |Swim suit | | |
LESSON 45
Verbos modales (IV) - "Should"
[pic]
• El verbo modal "should" se utiliza para indicar conveniencia:
|You should come with us. |Tú deberías venir con nosotros |
|I should study German. |Yo debería estudiar alemán |
|He should work harder. |El debería trabajar más duro |
• Se diferencia, por tanto, de "must", ya que éste indica obligación:
|You must do your homework. |Tú debes hacer tus deberes |
|You should do your homework. |Tú deberías hacer tus deberes |
• También se utiliza "should" para indicar que algo es probable que ocurra en el futuro:
|She has studied so hard that she should pass her |Ella ha estudiado tanto que debería aprobar sus exámenes |
|exams. | |
|I should be at home by 10 o'clock. |Yo debería estar en casa antes de las 10 |
• Su forma negativa es "should not" (o la abreviada "shouldn't"):
|She shouldn't go alone. |Ella no debería ir sola |
|You shouldn't be so disagreeable. |Tú no deberías ser tan desagradable |
|He shouldn't come back so late. |El no debería volver tan tarde |
• En el pasado se utiliza la forma "should + have + past participle del verbo principal" para indicar lo que se debería haber hecho y no se hizo:
|You should have called me. |Tú deberías haberme telefoneado |
|She should have prepared her exams. |Ella debería haber preparado sus exámenes |
|My brother should have come. |Mi hermano debería haber venido |
VOCABULARIO
|Construcción |Construction |Yeso |Plaster |
|Grúa |Crane |Asfalto |Asphalt |
|Arquitecto |Architect |Pintor |Painter |
|Albañil |Brick mason |Electricista |Electrician |
|Cemento |Cement |Fontanero |Plumber |
|Hormigón |Concrete |Cimientos |Foundations |
|Ladrillo |Brick |Losa |Cornerstone |
|Columna |Pillar |Azulejo |Tile |
|Viga |Beam |Tubería |Pipe |
|Fachada |Facing |Solar |Site |
|Tejado |Roof |Grieta |Crack |
|Andamio |Scaffold |Gotera |Leak |
LESSON 46
Verbos Modales (V) - "Would"
[pic]
• El verbo modal "would" (pasado de "will") se utiliza acompañado del infinitivo "to like" para expresar ofrecimientos e invitaciones:
|Would you like a cup of coffee? |¿ Te gustaría una taza de café ? |
|Would you like to come with us? |¿ Te gustaría venir con nosotros ? |
|Would he like a piece of cake? |¿ Le gustaría un trozo de pastel ? |
• También se utiliza para manifestar deseos o realizar peticiones de una manera cortés:
|I would like to be rich. |Me gustaría ser rico |
|I would like your help. |Desearía tu ayuda |
|Would you lend me your car? |¿ Me prestarías tu coche ? |
• Aparte de estos usos como verbo modal, "would" también se utiliza para formar el condicional:
|If that car was cheaper, I would buy it. |Si ese coche fuera más barato, lo compraría |
|If it didn't rain, we would go to the beach. |Si no lloviera, iríamos a la playa |
• Así como para formar el futuro de de una acción que se desarrolla en el pasado:
|He said that he would buy the tickets. |El dijo que él compraría las entradas |
|I thought that I would go to the movies. |Yo pensaba que iría al cine |
VOCABULARIO
|Cementerio |Cemetery |Funeral |Funeral |
|Muerte |Death |Embalsamar |To embalm |
|Entierro |Burial |Luto |Mourning |
|Ataúd |Coffin |Difunto |Deceased |
|Mausoleo |Mausoleum |Huérfano |Orphan |
|Lápida |Tombstone |Agonía |Agony |
|Autopsia |Autopsy |Cadáver |Corpse |
|Incinerar |To cremate |Velatorio |Wake |
|Crematorio |Crematorium |Corona de flores |Wreath |
|Enterrar |To bury |Funeraria |Undertakers |
|Amortajar |To shroud |Tumba |Grave |
|Esquela |Death notice |Enterrador |Gravedigger |
LESSON 47
"Much", "Many", "Little", "Few"
[pic]
• Se utiliza "much" (mucho) y "little" (poco) con sustantivos que no se pueden contar:
|Did he drink much water? |¿ Bebió él mucha agua ? |
|No, he drank little water. |No, él bebió poca agua |
|Do you have much time? |¿ Tienes mucho tiempo ? |
|No, I have little time. |No, tengo poco tiempo |
• Mientras que "many " (mucho) y "few" (poco) se utilizan con sustantivos que se pueden contar:
|Do you have many books? |¿ Tienes muchos libros ? |
|No, I have few books. |No, tengo pocos libros |
|Does he have many brothers? |¿ Tiene él muchos hermanos ? |
|No, he has few brothers. |No, él tiene pocos hermanos |
• "Much" y "many" se utilizan principalmente en oraciones negativas e interrogativas, ya que en oraciones afirmativas se suelen sustituir ambos por "a lot of" (muchos, un montón):
|Do you have many friends? |¿ Tienes muchos amigos ? |
|Yes, I have a lot of friends. |Sí, tengo muchos amigos |
|No, I don't have many friends. |No, no tengo muchos amigos |
| | |
|Did you spend much money? |¿ Gastaste mucho dinero ? |
|Yes, I spent a lot of money. |Sí, gasté mucho dinero |
|No, I didn't spend much money. |No, no gasté mucho dinero |
• No obstante, "much" y "many" sí se utilizan en oraciones afirmativas cuando van precedidos por algunas partículas, como "so" (tanto), "too" (demasiado), etc.:
|He has so many friends.... |El tiene tantos amigos ... |
|You have too many doubts. |Tú tienes demasiadas dudas |
|We drank too much alcohol. |Bebimos demasiado alcohol |
|We spent so much money.... |Gastamos tanto dinero ... |
VOCABULARIO
|Periódico |Newspaper |Locutor |Broadcaster |
|Artículo |Article |Programa |Program |
|Corresponsal |Correspondent |Televisión |Television |
|Redacción |Editorial department |Presentador |M.C. |
|Periodista |Journalist |Retransmisión |Transmission |
|Tirada |Circulation |Audiencia |Audience |
|Suscripción |Subscription |Canal |Channel |
|Portada |Front page |Antena |Antenna |
|Revista |Magazine |Columna |Column |
|Anuncio |Advertisement |Sección |Section |
|Redactor |Editor |Radio |Radio |
LESSON 48
"Still", "Yet"
[pic]
• "Still" se traduce por "todavía" y se utiliza para indicar que una acción aún continúa desarrollándose. Se emplea normalmente en frases afirmativas o interrogativas:
|I am still working. |Yo estoy todavía trabajando |
|She is still in the university. |Ella está todavía en la universidad |
|Are you still with your brother? |¿ Estás todavía con tu hermano ? |
• Mientras que "yet" se utiliza en oraciones interrogativas para preguntar si una acción ya ha comenzado (y se traduce por "ya"), o en oraciones negativas para indicar que una acción no ha comenzado aún (y se traduce por "todavía"):
|Have you finished your work yet? |¿ Has terminado tu trabajo ya ? |
|I have't been in Paris yet. |Yo no he estado en París todavía |
|We haven't bought a car yet. |Nosotros todavía no hemos comprado un coche |
• "Still" se suele situar en el centro de la oración, detrás del verbo "to be", aunque delante de los otros verbos, mientras que "yet" se coloca al final de la misma:
|I still feel bad. |Yo me siento todavía mal |
|It is still raining. |Está todavía lloviendo |
|I haven't seen that film yet. |Yo no he visto esa película todavía |
|Have you telephoned yet? |¿ Has telefoneado ya ? |
VOCABULARIO
|Pintura |Painting |Músico |Musician |
|Escultura |Sculpture |Opera |Opera |
|Música |Music |Tenor |Tenor |
|Teatro |Theater |Escritor |Writer |
|Cine |Cinema |Compositor |Composer |
|Literatura |Literature |Pianista |Pianist |
|Poesía |Poetry |Violinista |Violinist |
|Verso |Verse |Museo |Museum |
|Actor |Actor |Exposición |Exhibition |
|Actriz |Actress |Arte |Art |
|Pintor |Painter |Poema |Poem |
|Escultor |Sculptor |Director de orquesta |Conductor |
LESSON 49
"Like", "As"
[pic]
• "Like" es una preposición que se traduce por "similar a, igual que, como" y que se sitúa acompañando a un sustantivo o a un pronombre:
|This car is like mine. |Este coche es como el mío |
|He is like his father. |El es como su padre |
|She sings like you. |Ella canta como tú |
• "As" es una conjunción, que se traduce también por "como", y que introduce a una oración subordinada (sustantivo + verbo):
|He sings as you do. |El canta como tú |
|Behave as your mother told you. |Compórtate como tu madre te dijo |
|Do it as you know how. |Hazlo como sabes |
• "As" también puede funcionar como preposición, acompañando en este caso a un sustantivo, y se traduce por "en condición de, como":
|I worked as a lawyer. |Yo trabajé como abogado |
|He plays as a professional. |El juega como profesional (tiene la condición de profesional) |
|He plays like a professional. |El juega como un profesional (el juega igual de bien que un |
| |profesional) |
• Además, "as" tiene otras acepciones: se puede utilizar como conjunción temporal, con el significado de "cuando":
|As I finished, I realized my fault. |Cuando terminé, me di cuenta del fallo |
|As he entered, it broke the fight. |Cuando él entró, comenzó la pelea |
• O también como conjunción causal, con el significado de "debido a, ya que, como":
|As I wasn't invited, I didn't go. |Como no estaba invitado, no fui |
|As it was late, we stopped. |Como era tarde, paramos |
VOCABULARIO
|Enfermo |Patient |Transfusión |Transfusion |
|Hospital |Hospital |Cardiólogo |Cardiologist |
|Camilla |Stretcher |Pediatra |Pediatrician |
|Quirófano |Operating Room |Ginecólogo |Gynecologist |
|Cirujano |Surgeon |Análisis |Blood test |
|Anestesista |Anesthetist |Clínica |Clinic |
|Bisturí |Scalpel |Neurólogo |Neurologist |
|Enfermera |Nurse |Dermatólogo |Dermatologist |
|Ambulancia |Ambulance |Psicólogo |Psychologist |
|Operación |Operation |Psiquiatra |Psychiatrist |
|Amputar |To amputate |Transplante |Transplant |
|Ambulatorio |Outpatients' department | | |
LESSON 50
"Quite", "Rather"
[pic]
• "Quite" es un adverbio inglés con diversas acepciones. Una de ella es con el significado de "completamente":
|I was quite sure. |Yo estaba completamente seguro |
|It was quite different. |Era completamente diferente |
|You are quite wrong. |Tú estás completamente equivocado |
• "Rather" es, asimismo, otro adverbio con distintos usos. Así, por ejemplo, se utiliza para expresar preferencias, en cuyo caso va seguido de un infinitivo:
|I would rather drink water than coffee. |Yo preferiría agua antes que café |
|I'd rather listen to pop music than classical. |Prefiero oír música pop que clásica |
|He'd rather go by metro than walking. |El prefiere ir en metro que andando |
• "Quite" y "rather" también se utilizan con el significado de "bastante", pero con la diferencia de que "quite" se emplea para expresar ideas positivas, mientras que "rather" se utiliza normalmente con ideas negativas:
|He is quite tall. |El es bastante alto |
|He is rather short. |El es bastante bajo |
|The weather is quite sunny. |El tiempo es bastante soleado |
|The weather is rather chilly. |El tiempo es bastante frío |
• A veces, se puede utilizar "rather" con ideas positivas, pero en estos casos se desea remarcar la sorpresa que la misma nos produce:
|The village was rather clean. |El pueblo estaba bastante limpio (nos sorprende, ya que |
| |normalmente está sucio) |
|The student was rather attentive. |El estudiante estuvo bastante atento (algo que no es habitual |
| |en él) |
• La intensidad que expresa "quite" y "rather" es menor que la de "very", pero superior a la de "little":
|He is very strong. |El es muy fuerte |
|He is quite strong. |El es bastante fuerte |
|He is little strong. |El es poco fuerte |
VOCABULARIO
|Amistad |Friendship |Presentar |To introduce |
|Amigo |Friend |Vecino |Neighbor |
|Conocido |Acquaintance |Pandilla |Gang |
|Compañero |Coworker |Grupo |Group |
|Enemigo |Enemy |Club |Club |
|Socio |Partner |Asociación |Association |
|Colega |Colleague |Comunidad |Community |
|Pariente |Relative |Compañerismo |Fellowship |
|Amor |Love |Cordialidad |Cordiality |
|Odio |Hate |Llevarse bien |To get along with |
|Conocer |To meet |Convivir |To live with somebody |
Intermedio:
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
(una colaboración de Ronald Watson)
|[pic] |[pic] |Este nuevo curso de Aulafacil tiene como objetivos: |
| | |• afianzar y completar un vocabulario mínimo. |
| | |• aclarar distintos conceptos gramaticales. |
| | |• facilitar la práctica del inglés de una forma interactiva. |
| | |La estructura de las lecciones es un pequeño texto, una sección de vocabulario y otra de |
| | |gramática relacionadas ambas con el texto.Todo ello explicado de una forma clara y |
| | |sencilla. |
| | |Hay varias lecciones dedicadas a la pronunciación dado que es uno de los campos que |
| | |presenta más dificultades. |
| | |El alumno puede ir haciendo las lecciones de manera rápida y siguiendo el orden que |
| | |prefiera dependiendo de sus conocimientos. |
| | | |
TEMARIO
|Tema de la clase |
| |
|1. The simple and continuous present |
|2. Phrasal verbs (verbos compuestos) |
|3. Forms of "There is" |
|4. The simple past |
|5. The verb "To get" |
|6. The use of "It" |
|7. Contractions |
|8. El gerundio |
|9. Pronombres: complementos |
|10. Pasado vs. Perfecto |
|11. Pronounciation |
|12. The verb "to like" |
|13. El "Does" en inglés |
|14. "Como" |
|15. The imperative |
|16. The past of irregular verbs |
|17. "To be" + Participle |
|18. As much ... as, as much ... as and as ... as |
|19. Pronouns |
|20. Transitions |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 1 - THE SIMPLE AND CONTINUOUS PRESENT
Read carefully this dialogue. (Lee este diálogo atentamente)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]DIALOG (diálogo)
|TOUR GUIDE: |We are leaving Cibeles Circle. We are heading toward Neptune Circle. We are now getting to |
| |Neptune Circle. On the other side of the circle is the Prado Musuem. The Prado has Spain´s |
| |most famous Painters. Can anyone name Spain´s 2 most famous painters? |
|TOURIST: |Yes, I can. They are Goya and Velázquez. |
|TOUR GUIDE: |Right. We are now taking a right. On your left is the Palace Hotel. The building on your |
| |right, with the two big lions, is the Cortes or Spanish Parliament Building. We are now going |
| |up Jeranimo Street. We are now taking a right, and now another left. We are on Alcala Street. |
| |Behind you is Cibeles, where the main post office is. We are getting to Puerta del Sol Plaza. |
| |What does "Puerta del Sol" mean in English? |
|TOURIST: |It means "Gateway to the Sun". |
|TOUR GUIDE: |Right. "Puerta" normally means "door ". It can also mean "gate". If it is the main, open gate |
| |of a big place, it means "gateway". We are now going down Arenal Street. What does "arenal" |
| |mean? |
|TOURIST: |"Arenal" means "pit". |
|TOUR GUIDE: |Right again. We are coming into Isabel II Plaza. That building behind Isabel II´s statue is |
| |The Royal Theater. Is it really a theater? |
|TOURIST: |No, it isn´t a theater. It´s a concert hall. |
|TOUR GUIDE: |Excellent. Now we´re coming into Oriental Square, and in front of you is The Royal Palace. It |
| |reminds me of King Charles III. |
|TOURIST: |We know who Charles III is. His statue is the Puerta del Sol. |
|TOUR GUIDE: |How do you all know so much? |
|TOURIST: |We are studying Spanish culture, language and history in the University of Madrid. |
|TOUR GUIDE: |Oh! My God! |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|to leave |salir, abandonar |pit |arenal |
|to head toward |dirigirse hacia |concert hall |sala de conciertos |
|to take a right |girar a la derecha |door |puerta |
|to take a left |girar a la izquierda |gate |puerta de valla |
|to go up |subir |gateway |puerta abierta |
|to go down |bajar |front |frente, fachada |
|to get to, to come to |llegar |circle |círculo |
|to come into |entrar |statue |estatua |
|to go straight up |subir recto |building |edificio |
|to go straight down |bajar recto |plaza, square |plaza |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 1 - THE SIMPLE AND CONTINUOUS PRESENT
Read carefully this grammar note. (Lee esta nota de gramática atentamente)
[pic]GRAMMAR - SIMPLE PRESENT/CONTINUOUS PRESENT
(gramática - presente simple y presente continuo)
|• El presente simple es el presente en general (I leave = Yo me marcho). |
|• El presente continuo indica que la acción esta pasando en este momento (I am leaving = yo me estoy marchando). |
| |
| |
|OBSERVA: |
|• En inglés es necesario utilizar uno u otro dependiendo del momento en el que se produzca la acción. Por ejemplo, "Do you leave|
|home now?" es incorrecto; debería ser "Are you leaving home now?". En español las 2 frases significan "¿Sales de casa ahora?" |
| |
|NOTA: |
|Para más información sobre el tiempo presente de los verbos, consultar la Clase 6 y la Clase 7 del curso introductorio. |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 1 - THE SIMPLE AND CONTINUOUS PRESENT
Read carefully and fill in the gaps. (Lee atentamente y completa los espacios)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |Where is Isabel II´s statue? |
| |It is in the Isabel II [pic]. |
|2. |What is the name of the "Puerta del Sol" in English? |
| |It is " [pic]to the Sun" in English. |
|3. |Is The Royal Theater really a theater? |
| |No, it isn´t. It is a concert [pic]. |
|4. |What square is in front of The Royal Palace? |
| |The square in front of The Royal Palace is [pic]. |
|5. |What street goes from the Puerta del Sol to Isabel II Square? |
| |The street is [pic](Arenal). |
Final del formulario
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 2- VERBOS COMPUESTOS (PHRASAL VERBS)
Read carefully this text. (Lee este texto atentamente)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|TWIN TOWERS EXPLOSION (NOV., 1998, NEW YORK CITY) |
| |
|Before I went back (volver) home, I heard a bomb go off (explotar). I was going out (salir) with my girl friend at the time. We |
|were going over (repasar) old times. We were just about to go into (entrar) a shop. In fact, we were going up (subir) to the door|
|of the shop. After the explosion, my girlfriend wanted to go away (marcharse), but there were some cops in the street who had |
|gone on strike (ir a la huelga). They told us to go on (continuar) or at least go out (salir fuera) of the area. |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|to go over (to review) |repasar |to go away (to leave) |marcharse |
|to go out |salir o apagarse |to go into (to enter) |entrar |
|to go on (to carry on) |continuar |to go on strike |ir a la huelga |
|to go back |volver |to go off |explotar, marcharse |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 2 - VERBOS COMPUESTOS (PHRASAL VERBS)
Read carefully this grammar note. (Lee esta nota de gramática atentamente)
[pic]GRAMMAR - VERBOS COMPUESTOS (PHRASAL VERBS)
(gramática - verbos compuestos)
|• Un "phrasal verb" es simplemente un verbo unido a otra palabra (a menudo una preposición aunque no siempre): "to go" (ir) + |
|"out" (fuera) = salir. |
| |
| |
|OBSERVA LO SIGUIENTE: |
|[pic] |
|to go out (prep.) the door = salir de la puerta |
| |
|[pic] |
|to go out (adv.) into the garden = salir al jardín |
| |
| |
|• La clave para entender el significado de un Phrasal Verb está en la palabra que sigue al verbo; "to go": up (subir), down |
|(bajar), into (entrar), etc. |
|• Dentro de un texto, incluso en un texto con verbos muy parecidos como el anterior, no represente un gran problema si lo leemos|
|dentro de su contexto. |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 2 - VERBOS COMPUESTOS (PHRASAL VERBS)
Choose the best answer in every case. (elige, en cada caso, la respuesta correcta)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |I went back home. |
| |[pic]salí |
| |[pic]volví |
| |[pic]marché |
|2. |I was going out with my girlfriend. |
| |[pic]salía |
| |[pic]salí |
| |[pic]entraba |
|3. |They had gone on strike. |
| |[pic]han ido a la huelga |
| |[pic]habián ido a la huelga |
| |[pic]fueron a la huelga |
|4. |We were going over old times. |
| |[pic]discutíamos |
| |[pic]repasabamos |
| |[pic]hablamos |
|5. |We were going up to the door. |
| |[pic]marchamos |
| |[pic]fuimos |
| |[pic]subíamos |
Final del formulario
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 3 - FORMAS DE "THERE IS"
Read carefully this text. (Lee este texto atentamente)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|TRAFFIC PROBLEMS IN FLORIDA |
| |
|All states in the U.S. are divided into counties. There are 67 counties in Florida. Since it is the fastest-growing state, there |
|have been many changes in the highway system. One example of these changes is Escambia County in northwest Florida. |
| |
|In Escambia there were 11 surveys in the year 2000 to determine the traffic on secondary roads. The Florida Department of |
|Transportation conducted the survey. Residents were asked the following questions: |
| |
| 1. Is there a lot of traffic in front of your house? |
| 2. Are there a lot of cars during the rush hours? |
| 3. Will there be a lot of traffic during this weekend? |
| 4. Was there a lot of traffic in front of your house yesterday? |
| 5. Has there been more traffic in front of your house this year than last year? |
| 6. Would there be a lot of traffic in front of your house if you lived in the Molino area (rural)? |
| |
|There will be 6 new secondary highways in Escambia in the year 2001, but not because of the survey. The results were lost in the |
|computer system. So why was the mix-up in the presidential elections a big surprise? |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|country |condado |to conduct a survey |hacer una encuesta |
|survey |encuenta |rush hours |horas punta |
|fastest |el más rápido |mix-up |lío, confusión |
|to grow |crecer | | |
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CLASE 3 - FORMAS DE "THERE IS"
Read carefully this grammar note. (Lee esta nota de gramática atentamente)
[pic]GRAMMAR - FORMS OF "THERE IS"
(gramática - formas de la expresión "There is")
|OBSERVA LO SIGUIENTE: |
|[pic] |
|Inglés |
|[pic] |
|Español |
|[pic] |
|Contracción |
| |
|[pic] |
|There is, there are |
| |
|hay |
| |
|there's, there're |
| |
|[pic] |
|There was, there were |
| |
|había,hubiera, hubo(1) |
| |
| ---- |
| |
| |
|There will be, |
|there is going to be) |
| |
|habrá |
| |
|there'll be, there's going to be |
| |
| |
|There would be |
| |
|habría |
| |
|there'd be |
| |
|(1) Como no usamos el subjuntivo, para hubiera y hubo empleamos there were (había) |
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 3 - FORMAS DE "THERE IS"
Choose the best answer in every case. (elige en cada caso la respuesta correcta)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |1. If there were any oranges in Florida, I would eat them. |
| |[pic]hubiera |
| |[pic]hay |
| |[pic]había |
|2. |There was a small bush near the highway yesterday. |
| |[pic]hay |
| |[pic]hubo |
| |[pic]había |
|3. |Were there any red flowers there, too? |
| |[pic]hay |
| |[pic]había |
| |[pic]hubiera |
|4. |There was a mix-up last night. |
| |[pic]había |
| |[pic]hay |
| |[pic]hubo |
|5. |There is a secondary road in front of my house.. |
| |[pic]hay |
| |[pic]había |
| |[pic]ha habido |
Final del formulario
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA LENGUA INGLESA
CLASE 4 - EL PASADO SIMPLE (PAST SIMPLE)
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[pic]TEXT (texto)
|BENJAMIN FRANKLIN (1706-90) |
| |
|Ben enjoyed several long careers, as a statesman, writer, inventor, and womanizer. |
| |
|He helped create and signed the Declaration of Independence (1775), which separated the 13 American colonies from England. He |
|negociated England´s acceptance of the document (1783). |
| |
|He worked as a journalist and owned a printing press. He started the publication of almanacs. He even discovered electricity |
|while flying a kite. In addition, he perfected glasses. |
| |
|He also enjoyed the life of a womanizer, even more than Mr. Billy Clinton. He lived as the U.S. ambassador in Paris, where he |
|attended the Queen of France and other "ladies" of the court very well. It is estimated that he fathered at least 10 English, 20 |
|French and 40 American children. |
| |
|Certainly, he is recognized as one of the Founding "Fathers". |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|statesman |político de gran prestigio |own; to own |propio; ser el dueño de |
|womanizer |donjuán |almanac |anuario (almanaque) |
|to sign |firmar |ladies |damas |
|journalist |periodista |court |la corte del rey |
|printing press |imprenta |to recognize |reconocer |
|even more |incluso más |Founding Fathers |miembros de la Convención Constitucional |
| | | |Americana de 1787. |
|kite |cometa |glasses |gafas |
|several |varios |while |mientras |
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CLASE 4 - EL PASADO SIMPLE (PAST SIMPLE)
Read carefully this grammar note. (Lee esta nota de gramática atentamente)
[pic]GRAMMAR - THE PAST OF REGULAR VERBS IN ENGLISH
(gramática - el pasado de los verbos regulares en inglés)
|• "To do" significa "hacer". Sin embargo, en inglés, se emplea también de una forma puramente gramatical para contruir las |
|preguntas y las frases negativas. |
|• En el pasado, se cambia el "do" por el famoso "did". |
|[pic] |
|Sonido |
|[pic] |
|Stop |
| |
| |
| |
|EJEMPLO: |
|• Do you attend class? |
|[pic] |
|¿Asiste Vd. a clase? |
| |
|Did you attend class? |
| |
|¿Asistió Vd. a clase? |
| |
| |
|No, I do not attend class. |
| |
| |
|No, no asisto a clase. |
| |
|No, I did not attend class. |
| |
|No, no asistí a clase. |
| |
| |
|• Para poner los verbos regulares en pasado (afirmativos), se pone "d" o "ed" detrás del infinitivo. |
|NOTA: |
|Para más información sobre los tiempo pasados de los verbos, consultar la Clase 8, la Clase 9 y la Clase 10 del curso |
|introductorio. |
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CLASE 4 - EL PASADO SIMPLE (PAST SIMPLE)
[pic]PRONUNCIATION RULE (regla de pronunciación):
Cuando es "ted" o "ded", pronuncie fuerte; si no , una "t" muy suave.
Si se pronuncia con lentitud, los sonidos se convierten en 3 grupos: una "d" fuerte (lived); una "t" (helped) suave; una "tid" (created).
[pic]EJERCICIOS (ejercicios)
Click on each speaker icon and repeat the sound (pincha en cada uno de los altavoces y repite el sonido).
|1. | [pic] |I enjoy (yo disfruto) |I enjoyed (yo disfruté) |
|2. | [pic] |I help (yo ayudo) |I helped (yo ayudé) |
|3. | [pic] |I separate (yo separo) |I separated (yo separé) |
|4. | [pic] |I own (yo poseo) |I owned (yo poseí) |
|5. | [pic] |I perfect (yo perfecciono) |I perfected (yo perfeccioné) |
|6. | [pic] |I recognize (yo reconozco) |I recognized (yo reconocí) |
|7. | [pic] |I start (yo empiezo) |I started (yo empecé) |
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CLASE 5- THE VERB "TO GET"
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|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|BILL GATES EARLY MORNING SCHEDULE (by Billy Gate) |
| |
|Last night, I got really tired. |
| |
|I got in late - at 12 o´clock. Before I got to bed, I got a shower, but the water got too hot, so I got out of the shower, got |
|dry, and got to bed. |
| |
|The next morning, I got up really garage early - at 6. I got downstairs, got a kiss from my wife, got out of the house, and got |
|into the garage, where my chauffeur had got the door open for me. |
| |
|He got in and I got in. Before I got to work, my secretary called and told me that I had got a lot of faxes. By then, I realized |
|that I had got a cold but would get over it quickly. |
| |
|When I got up to my office, things were getting worse. Ten reporters were waiting for me. I couldn´t get around them. Already, I |
|had got tired before I got through the first 2 minutes of my working day! |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|to get tired |cansarse |to get in, into |entrar |
|to get to bed |acostarse |to get a fax |recibir un fax |
|to get a shower |ducharse |to get worse |empeorar |
|to get too hot |calentarse demasiado |to get around |girar, esquivar, adelantar |
|to get out |salir |to get up |levantarse |
|to get dry |secarse |to get a kiss |recibir un beso |
|to get down |bajar |to get away |escapar |
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CLASE 5- THE VERB "TO GET"
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[pic]GRAMMAR - THE VERB "TO GET"
(gramática - el verbo "to get")
|• I have, I have got, I've got = yo tengo |
|• "To get" tiene los siguientes significados: llegar, recibir, coger, sacar, conseguir. En realidad, hay que pensar que "to get"|
|es obtener o conseguir algo. Por ejemplo, "to get my mother a Christmas present" es literalmente "conseguir un regalo de navidad |
|para mi madre", o sea, "comprar un regalo de navidad para mi madre". |
|• Entonces, "to get" es "lograr algo" de alguna forma. Por ejemplo, "to get away" (escaparar) es "conseguir alejarse". |
|• Cuando hay una palabra añadida (phrasal verbs), tiene otros significados: to get by (apañarse, defenderse), to get over |
|(recuperarse), to get through (pasar), to get a cold (resfriarse), etc. |
|• Hay más, La clave para entender los significados son las palabras que siguen a "get": "up", "down", etc. |
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CLASE 5- THE VERB "TO GET"
Choose the best answer in every case. (elige en cada caso la mejor respuesta)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |I got my schedule ready. |
| |[pic]salir |
| |[pic]preparar |
| |[pic]recibir |
|2. |I got a lot of letters. |
| |[pic]conseguir |
| |[pic]coger |
| |[pic]recibir |
|3. |I got a lot of letters from my desk. |
| |[pic]obtener |
| |[pic]caer |
| |[pic]sacar |
|4. |I got away from the fight. |
| |[pic]largarse |
| |[pic]meter |
| |[pic]provocar |
|5. |I got into the bus. |
| |[pic]largarse |
| |[pic]coger |
| |[pic]meterse |
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CLASE 5- THE VERB "TO GET"
[pic]You answered correctly to 0 questions. (Has respondido correctamente a 0 preguntas)
[pic]SOLUTIONS (soluciones)
|1. |[pic][p|preparar |
| |ic] | |
|2. |[pic][p|recibir |
| |ic] | |
|3. |[pic][p|sacar |
| |ic] | |
|4. |[pic][p|largarse |
| |ic] | |
|5. |[pic][p|meterse |
| |ic] | |
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CLASE 6 - "ELLO" (IT) EN INGLÉS
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|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|THE SOUTH |
| |
|"The South" is the southeastern U.S. It consists of such states as Virginia, Kentucky, Florida, etc. |
| |
|It has its own dialect called the "Southern drawl", which is spoken very slowly. Two of its common words are "ain´t" (negative of|
|the present forms of "to be": "they ain´t" = they aren´t) and "ya´ll" (all of you). |
| |
|It also has its own cooking, customs, and climate. "Southern fried chicken" ("Kentucky fried chicken") and corn bread are |
|typically from that area. Before the 60s, taking a nap after lunch was quite common. |
| |
|The climate is hot and humid. Its commercial center is Atlanta. It has a large Black population and in the past was principally |
|an agricultural region, mostly cotton and corn. Its most famous novel is "Gone with the Wind". Also in the past, it was known in |
|foreign countries for its racial conflicts. Today it is the fastest growing area in the nation, and its racial practices and |
|attitudes have changed, thank God! |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|southeastern |sur este |corn |maíz |
|Southern drawl |el acento del sureste de EE. UU. |"Gone with the Wind" |"Lo que ell viento se llevó" |
|cooking |cocina |fastest growing |mayor crecimiento |
|nap |siesta |foreign |extranjero |
|cotton |algodón |thank God |Gracias a Díos |
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CLASE 6 - "ELLO" (IT) EN INGLÉS
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[pic]GRAMMAR - "ELLO" (IT) EN INGLÉS
(gramática - "ello" en inglés)
|• Se emplea "it" para todo aquello que es neutro, cosas que no tienen vida: un coche, una mesa, un país, etc. Cuando es en |
|plural se utiliza "they" como por ejemplo para una empresa, o un equipo de fútbol. |
|• Por ejemplo, la gente en Atlanta (people in Atlanta) es plural, porque "gente" siempre es plural. En cambio, si hablamos de |
|Atlanta como ciudad, entonces hay que usar "it". |
|• "It" (lo) es también el sujeto complemento: I see it = Yo lo veo. Además, cuando es posesivo, el "it" se convierte en "its": |
|"its own dialect" = "su propio dialecto". |
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CLASE 6 - "ELLO" (IT) EN INGLÉS
Choose the best answer in every case. (elige en cada caso la respuesta correcta)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |The states of Florida, Alabama, and Virginia are in the South. |
| |[pic]it |
| |[pic]its |
| |[pic]they |
|2. |"Kentucky fried chicken" is typically from the South. |
| |[pic]its |
| |[pic]it |
| |[pic]they |
|3. |The climate is hot and humid. |
| |[pic]its |
| |[pic]it |
| |[pic]they |
|4. |Atlanta is not the capital of Georgia. |
| |[pic]its |
| |[pic]it |
| |[pic]they |
|5. |People live really well in Atlanta. |
| |[pic]its |
| |[pic]it |
| |[pic]they |
Final del formulario
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CLASE 6 - "ELLO" (IT) EN INGLÉS
[pic]You answered correctly to 0 questions. (Has respondido correctamente a 0 preguntas)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]SOLUTIONS (soluciones)
|1. |[pic][pic|The states of Florida, Alabama, and Virginia are in the South. |
| |] |They are in the South. |
|2. |[pic][pic|"Kentucky fried chicken" is tipically from the South. |
| |] |It is tipically from the South. |
|3. |[pic][pic|The climate is hot and humid. |
| |] |It is hot and humid. |
|4. |[pic][pic|Atlanta is not the capital of Georgia. |
| |] |It is not the capital of Georgia. |
|5. |[pic][pic|People live really well in Atlanta. |
| |] |They live really well in Atlanta. |
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CLASE 7- CONTRACCIONES EN INGLÉS
Read carefully this text. (Lee este texto atentamente)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|A LETTER OF COMPLAINT |
| |
|Dear Sir: |
| |
|I´ve got a bottle of your olives in front of me on my kitchen table. I´ve also got part of my broken tooth next to the bottle. |
| |
|Your label on the bottle is clear: "There are no seeds in the olives". |
| |
|I am going to sue you. My broken tooth caused an infection and problems to my other teeth. Please send your insurance adjuster to|
|my home. I want a fair settlement. My dentist bills are $600, but what about my pain and suffering? |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|complaint |reclamación (queja) |fair |justo |
|to sue |demandar |settlement |indemnización |
|seed |semilla |bill |factura |
|insurance |seguros |pain |dolor |
|adjuster |inspector |What about? |¿Qué pasa con ...? (¿Te apetece ...?) |
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CLASE 7- CONTRACCIONES EN INGLÉS
Read carefully this grammar note. (Lee este nota de gramática atentamente)
[pic]GRAMMAR - CONTRACTIONS IN ENGLISH
(gramática - contracciones en inglés)
|• Contracción (según la página 749, el DICCIONARIO DE USO DEL ESPAÑOL de María Moliner, Editorial Gredos, S. A.): "(gramática). |
|Fenómeno de unirse dos palabras en una, con pérdida de alguna vocal.". |
|• En inglés en conversaciones, cartas, etc. y documentos informales, se emplean las contracciones de verbos. Más del 98% de las |
|veces se utilizan. No se emplean en documentos legales o cuando es necesario enfatizar o remarcar algo. |
| |
| |
|OBSERVA: |
|• Como ejemplo, en el anterior texto "A LETTER OF COMPLAINT", en el primer párrafo no hay contracciones, pero en el segundo y |
|tercer párrafos, sí las hay. Esto es debido a que el primero (una introducción) es informal, y el segundo y el tercero son más |
|serios (va a demandar a la empresa). |
| |
| |
|EJEMPLOS: |
| |
| - Do you want to go to Toledo? |
| |
| NORMAL |
| - No, I don´t want to go to Toledo. |
| |
| MÁS ENFASIS |
| - No, I do not want to go to Toledo. |
| |
| - Did you kill your wife? |
| |
| NORMAL |
| - No, I didn´t kill my wife. |
| |
| MÁS ENFASIS |
| - No, I did not kill my wife. |
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CLASE 7- CONTRACCIONES EN INGLÉS
Convert this sentences into ones using contractions. (Convierte estas frases utilizando contracciones)
[pic]EXERCISES (ejercicios)
Principio del formulario
|1. |There are more letters of complaint in the U.S. |
| |[pic] more letters of complaint in the U.S. |
|2. |A letter of complaint should not be complicated. |
| |A letter of complaint [pic] be complicated. |
|3. |Will $600 not be enough? |
| |[pic]$600 be enough? |
|4. |I would not go if it´s raining. |
| |I [pic] go if it´s raining. |
|5. |I could not be fair. |
| |I [pic]be fair. |
Final del formulario
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CLASE 7- CONTRACCIONES EN INGLÉS
[pic]You answered correctly to 0 questions. (Has respondido correctamente a 0 preguntas)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]SOLUTIONS (soluciones)
|1. |[pic][pic] |There're more letters of complaint in the U.S. |
|2. |[pic][pic] |A letter of complaint shouldn't be complicated. |
|3. |[pic][pic] |Won't $600 not be enough? |
|4. |[pic][pic] |I wouldn't go if it´s raining. |
|5. |[pic][pic] |I couldn´t be fair. |
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CLASE 8 - EL GERUNDIO
Read carefully this text. (Lee este texto atentamente)
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]TEXT (texto)
|MY STORY THAT BECAME A LEGEND (NOV. 26, 1959; Hattiesburg, Miss., U.S.A) |
| |
|In my college days, taking my girl friend home was marvelous. She had a dark complexion, big blue eyes, and other interesting |
|features. Her name was Cherry. (The sad part of this story is that later she became my wife.) |
| |
|On that cold night, after leaving the highway, I parked off a small dirt road. |
| |
|While listening to the radio, we heard that a dangerous convict had escaped from the local prison. He had a metal hook for a |
|hand. |
| |
|"Let´s go back to the university," Cherry said. |
| |
|At her university dormitory, I got out of the car and went around to open her door. Hanging on her door handle was the hook! |
|[pic] |Sonido |[pic|Stop |
| | |] | |
[pic]VOCABULARY (vocabulario)
|to take home |llevar a casa |to get out, to leave |salir |
|features |características |to go around |ir alrededor |
|dirt road |carretera de tierra |to hang |colgar |
|hook |gancho |dangerous |peligroso |
|cherry |cereza |highway |carretera de asfalto |
|dark complexion |morena |dormitory |residencia de estudiantes |
|handle |tirador de puerta |college |universidad |
|to become |llegar a ser, convertirse | | |
Final del formulario
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