Jeronimobarbosasandoval.files.wordpress.com



282575-1651000SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCA??ODIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JER?NIMO BARBOSA SANDOVAL”Rua Dr.Manoel Nicácio , 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722- 2898 - Franca/SPGUIA DE APRENDIZAGEMProfessor(a):Silvia B. Carvalho SouzaDisciplina:CiênciasSérie e turma:9? anoBimestre: 3? bimestre 2020Habilidades parte diversificada - PV/PJAprender a escutar, a perceber a si próprio e ao outro; aprender a expressar-se de maneira clara (oralmente e por escrito); aprender procedimentos de investiga??o e de registro.Aprender a auto avaliar-se, e os procedimentos,Desenvolver a capacidade de relacionar fatos e situa??es; organizar, sistematizar e disseminar informa??es de interesse coletivo; expressar-se de maneira clara, oralmente e por escrito; trabalhar em equipe, convivendo com a diversidade de ideias; aprender a auto avaliar-se identificando aprendizagens adquiridas; reconhecer direitos e deveres do cidad?o em situa??es práticas.Vida e evolu??oConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Hereditariedade Ideias evolucionistas Preserva??o da biodiversidade (ideias evolucionistas). (EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhan?as e diferen?as entre essas ideias e sua import?ncia para explicar a diversidade biológica.Vida e evolu??oConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Hereditariedade Ideias evolucionistas Preserva??o da biodiversidade (varia??o dos seres, sele??o natural).(EF09CI11) Selecionar informa??es relevantes sobre a varia??o de seres vivos e discutir a evolu??o e a diversidade das espécies com base na atua??o da sele??o natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo. Vida e evolu??oConteúdosHabilidades específicas do conteúdo Hereditariedade Ideias evolucionistas Preserva??o da biodiversidade (preserva??o da biodiversidade).(EF09CI12A) Discutir a import?ncia das unidades de conserva??o para a preserva??o da biodiversidade e do patrim?nio nacional e suas rela??es com as popula??es humanas e as bacias hidrográficas. (EF09CI12B) Propor estratégias de uso sustentável dos espa?os relacionados às áreas de drenagem, rios, seus afluentes e subafluentes, próximos à comunidade em que vive.Vida e evolu??oConteúdosHabilidades específicas do conteúdo . Hereditariedade Ideias evolucionistas Preserva??o da biodiversidade(sustentabilidade).(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solu??o de problemas ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de a??es de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidasCompetências Específicas do Novo Currículo1. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investiga??o científica, de modo a sentir seguran?a no debate de quest?es científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a constru??o de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.2. Analisar, compreender e explicar características, fen?menos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as rela??es que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar solu??es (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.3. Avaliar aplica??es e implica??es políticas, socioambientais e culturais da Ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contempor?neo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.4. Construir argumentos com base em dados, evidências e informa??es confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.5. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informa??o e comunica??o para se comunicar, acessar e disseminar informa??es, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.6. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determina??o, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decis?es frente a quest?es científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.Critérios de Avalia??o: . Avalia??o (2 pontos): 1 avalia??es no bimestre.Atividades online (4 pontos): 2 questionários, cada um valendo 2 pontos.Atividades cotidianas caderno do aluno (6 pontos): Estratégias didáticasEstratégias Utilizadas Aulas centro de midias / atividades onlines / atividades do caderno do aluno / leitura colaborativa pelo google meet / li??o de casa. Recursos UtilizadosVídeos TV, ou centro de midiasSugest?es de livros /vídeos/ / / livros Como A Genética Transformou O Mundo?(Português) Capa flexível – 5 Junho 2020por?Jorge A. P. Marchesi?(Autor) Heran?a: Como os genes transformam nossas vidas e como a vida transforma nossos genes (Português) Capa comum – 1 Agosto 2016 por Sharon Moalem (Autor), Matthew D. Laplante (Autor), Darwin e a Sele??o Natural por Pedro Paulo Pimenta ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download