Mellékletek- gyermeki mérések



6. / 5. IMIP Mellékletek

Gyermeki mérések

Nevelés/fejlesztés eredményességét mérő eszközök

- Gyermekek egyéni mérőlapjai:

1. Bemenet kimenet vizsgálat mérőlapjai

2. A gyermekek fejlettségének mérése

3. Gyermeki elégedettség mérés – fényképes mérés, nyitott mese

4. Óvodába visszamaradó gyermekek adatlapja

[pic]

Gyermekek egyéni mérésének mérőlapjai

Gyermek adatai

|Neve: | |

|Születési hely, idő: | |

|Apja neve: | |

|Anyja leánykori neve: | |

EGYÉNI MÉRÉSEK ELJÁRÁSRENDJE

A bemenet vizsgálatot minden gyermeknél óvodába lépéskor el kell végezni, legkésőbb november 1-ig.

A tavaszig érkező gyermekek bemenet vizsgálata folyamatosan történik.

A gyermekek egyéni mérésének ideje az adott tanévben két alkalommal történik: októberben és márciusban. Az egyes csoportokban dolgozó óvónők a megfigyeléseiket rögzítik a gyermeki mérések egyéni mérőlapjain, majd százalékolják.

Csoportos összesítőt készítenek, melynek határideje: április 15.

Felelősök: adott csoport Óvónői. Az április 1. után érkező gyermekeket csak következő tanév szeptemberében mérjük.

Óvodai szintű összesítést a következő tanév szeptember 30-ig végzi el a minőségfejlesztő csoport tagóvodánként a mérésösszesítő lapon.

Ezt követően elkészítjük az „Összesített óvodai összesítést”, melynek határideje: október 15.

A nagycsoportos gyermekek kimenetvizsgálatának határideje április 30.

Felelősök: adott csoport Óvónői.

|Gyermeki mérések |Ideje |Értékelési határidő |

|Bemenet mérés – új kiscsoportosoknál, | | |

| |Óvodába lépéskor, | |

|Kimenet mérés nagycsoport végén |ill. folyamatos |Nagycsoport végén: április 30. |

| | | |

| |Április | |

|Gyermekek egyéni mérése |Adott év október, ill. március |Következő tanév szeptember, |

| | |ill. október 15. |

|Gyermeki elégedettség vizsgálat – nagycsoport |Adott tanév februárja |Következő tanév szeptembere |

|Intelligenciamérés, iskolaérettség vizsgálat |Adott tanév márciusa |Adott tanév márciusa |

|Gyermeki | | |

|elégedettségmérés /reprezentatív 5-6 évesek/ |Adott tanév január |Adott tanév májusa |

Bemenet- és kimenetvizsgálat

Gyermek jele:

|Tevékenységek |Pont |Bemenet |Kimenet |

|I. Önkiszolgáló tevékenységek (öltözködés – étkezés - tisztálkodás) | |Ideje: |Ideje: |

|- teljesen önálló |4 | | |

|- kis segítséget igényel |3 | | |

|- állandó segítséget igényel |2 | | |

|- problémás |1 | | |

| | | | |

|II. Szocializáció, érzelmi nevelés | | | |

|1. együttműködés szabályai | | | |

|- pontosan betartja |4 | | |

|- próbálja betartani |3 | | |

|- figyelmeztetésre betartja |2 | | |

|- nehezen fogadja el |1 | | |

|2. Felnőttekkel szemben | | | |

|- kezdeményező |5 | | |

|- együttműködő |4 | | |

|- közömbös |3 | | |

|- visszahúzódó |2 | | |

|- elutasító |1 | | |

|3. Társaival szemben | | | |

|- kezdeményező |6 | | |

|- együttműködő |5 | | |

|- elfogadó |4 | | |

|- visszahúzódó |3 | | |

|- elutasító |2 | | |

|- öntörvényű, goromba |1 | | |

| | | | |

|III. Játék | | | |

|- irányító-kezdeményező |5 | | |

|- együttműködő-kitartó |4 | | |

|- alkalmazkodó |3 | | |

|- magányos |2 | | |

|- visszahúzódó |2 | | |

|- motiváltság hiánya jellemzi |2 | | |

|- passzív |1 | | |

| | | | |

|1. Érzelmi, akarati jellemzők | | | |

|- kiegyensúlyozott, vidám-lelkes |5 | | |

|- nyugtalan-változó hangulatú |3 | | |

|- félénk-szorongó |3 | | |

|- kiegyensúlyozatlan |1 | | |

|- erőszakos |1 | | |

| | | | |

|IV. Kommunikáció | | | |

|1. Szókincs | | | |

|- gazdag |4 | | |

|- életkorának megfelelő |3 | | |

|- szegényes, hiányos |2 | | |

|- nem beszél |1 | | |

|Tevékenység |Pont |Bemenet |Kimenet |

|2. Hangképzés | | | |

|- tiszta érthető |3 | | |

|- egy-két hanghibával |2 | | |

|- nehezen érthető |1 | | |

|3. Hangerő | | | |

|- megfelelő |2 | | |

|- túl hangos |1 | | |

|- túl halk |1 | | |

|4. Beszédtempó | | | |

|- megfelelő-folyamatos |2 | | |

|- gyors-hadaró |1 | | |

|- lassú-vontatott |1 | | |

| | | | |

|V. Figyelme | | | |

|- kitartó, koncentrált |5 | | |

|- változó |4 | | |

|- rövid ideig tartó |3 | | |

|Érdeklődése (játékban, foglalkozáson) | | | |

|- tartós, sokoldalú |5 | | |

|- egy területre irányuló |4 | | |

|- változó |3 | | |

|- nehezen felkelthető |2 | | |

|- kialakulatlan |1 | | |

| | | | |

|VI. Mozgás | | | |

|- összerendezett, harmonikus |2 | | |

|- rendezetlen |1 | | |

|1. Térbeli tájékozódása | | | |

|- biztos |4 | | |

|- néha téveszt |3 | | |

|- bizonytalan |2 | | |

|- kialakulóban van |1 | | |

|2. Eszközhasználat, kézügyesség | | | |

|- kiemelkedő |4 | | |

|- jó |3 | | |

|- megfelelő |2 | | |

|- fejlesztésre szorul |1 | | |

|3. Kézügyesség | | | |

|- ügyes, önálló |3 | | |

|- kevés segítséget igényel |2 | | |

|- önállótlan |1 | | |

|4. Ceruzafogás | | | |

|- biztos, szabályos |2 | | |

|- bizonytalan |1 | | |

| | | | |

|Dominancia | | | |

|- jobb |J | | |

|- bal |B | | |

|- kétkezes |K | | |

| | | | |

|Adható pontszám: 65 = 100% | | | |

| | | | |

| | | | |

A gyermekek egyéni mérése

Fejlettségvizsgálat

A gyermek neve

A gyermek fejlettségének vizsgálatai

|A mérés megnevezése |módszer | Felelősök |Gyakorisága |Időpont |

| | |Érintettek | | |

| | | Óvodapedagógusok | | |

|Bemenet mérés |Megfigyelés, Mérőlap |Új gyermekeknél |Évente |Óvodába lépéskor |

| |kitöltés | | | |

|A gyermekek fejlettségének | | | | |

|mérése |Megfigyelés |Óvodapedagógusok |Évente 2 alkalommal |Október, |

| |Mérőlap kitöltés |Gyermekek | |Március |

| | |teljes körű mérése | | |

| | | | | |

|Kimenet mérés |Megfigyelés Mérőlap |Óvodapedagógusok |Évente |Iskolakezdés előtt |

| |kitöltés |Nagycsoportos gyermekek | | |

|Fejlettségi szintmérés, | |Nevelési Tanácsadó munkatársa| | |

|5 éves korban |Binet-Simon |nagycsoport, |Évente |Januártól folyamatos |

| |intelligenciamérés | | | |

| |Tesztek Bender HTP / |Nevelési Tanácsadó munkatársa| |Márciustól folyamatos |

|Iskolaérettség vizsgálat |megfigyelés / anamnézis|nagycsoport |Évente | |

A fejlettségvizsgálat értékelési rendszere

|A skála számjegyei és a hozzájuk rendelt meghatározások |

| |

| |

| |

|5 |Ezt a tevékenységet a gyermekek önállóan végzik, része a mindennapi életnek. |

|4 |Ezt a tevékenységet a gyermek kis segítséggel végzi, gyakran megfigyelhető. |

|3 |Erre a tevékenységre a gyermek részéről vannak próbálkozások, de segítséget igényel. |

|2 |Ezt a tevékenységet a gyermek sok segítséggel végzi az óvónő kezdeményezésére. |

|1 |A gyermek érdeklődik a tevékenység iránt, voltak már próbálkozások. |

|0 |Ezzel a tevékenységgel kapcsolatban semmilyen szándék nem tapasztalható a gyermeknél. |

1. Játék

|A megfigyelt tevékenység |3-4 |4-5 |5-6 |6-7-8 |

|1. |Játéka | | | |

| |elmélyült, | | | |

| |kiegyensúlyozot| | | |

| |t. | | | |

|1. |A mozgást a | | | |

| |gyermek örömmel| | | |

| |végzi. | | | |

|1. |Érdeklődik | | | |

| |környezete | | | |

| |tárgyai | | | |

| |jelenségei, | | | |

| |összefüggése | | | |

| |iránt. | | | |

|1. |Megérti a | | | |

| |kérdést, | | | |

| |válaszol rá. | | | |

|1. |Szívesen vesz | | | |

| |részt zenei | | | |

| |kezdeményezések| | | |

| |en, mondókás, | | | |

| |dalos | | | |

| |játékokban. | | | |

|1. |Örömmel, saját | | | |

| |kezdeményezésre| | | |

| |ábrázol | | | |

| |szabadidőben | | | |

| |is. | | | |

|1. |Szívesen vesz |- | | |

| |részt | | | |

| |matematikai | | | |

| |jellegű | | | |

| |játékokban. | | | |

|1. |Elfogadja az óvodai közösséget |

|1. |Tudja nevét, címét, családtagjai nevét, születési adatait. |

|1. |Feladathelyzetben kitartó, képes végigvinni elképzeléseit.| |

|1. |Érdeklődik | | | |

| |társai iránt, | | | |

| |meghallgatja | | | |

| |őket. | | | |

|1. |Önállóan | | | |

| |használja a | | | |

| |zsebkendőt | | | |

|1. |Igényesen végzi a | | | |

| |rábízott feladatokat. | | | |

|Íráskészség koordináció | | | | |

|Korának megfelelő szókincs | | | | |

|Elemi számolási készség | | | | |

|Egyéb jellemzők |Kiváló |Jó |Közepes |Gyenge |

|Szorgalom | | | | |

|Magatartás | | | | |

|Önállóság | | | | |

Egyéb jellemzők

A gyermekek mérésének csoportösszesítő lapja I. félév

|Gyermekek óvodai jele vagy monogramja | | | |

| | | | | | | |

| |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |

|Játék: | | | | | | |

| | | | | | | |

|1.Udvari játék | | | | | | |

| | | | | | | |

|2. Asztali játék | | | | | | |

| | | | | | | |

|3. Építőjáték szőnyegen | | | | | | |

| | | | | | | |

|4. Szerepjáték | | | | | | |

|Tanulás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|5. Ábrázolás | | | | | | |

| | | | | | | |

|6, Testnevelés | | | | | | |

| | | | | | | |

|7. Mese-vers | | | | | | |

| | | | | | | |

|8. Matematika | | | | | | |

| | | | | | | |

|8. Természetismeret | | | | | | |

| | | | | | | |

|10. Ének-zene | | | | | | |

|Önkiszolgálás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|11.Öltözködés | | | | | | |

| | | | | | | |

|12. Terítés | | | | | | |

| | | | | | | |

|13. Fogmosás | | | | | | |

|Alvás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|14. Pihenés | | | | | | |

|Néphagyomány: | | | | | | |

| | | | | | | |

|15.Ünnepélyek | | | | | | |

Szóbeli közlések: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Útmutató a vizsgálat végzéséhez

Mit szeret a gyermek az óvodában és mit nem?

1. Az óvónő a fotókat egyenként megmutatja a gyerekeknek és úgy helyezi elé az asztalra, hogy mindegyik, jól látható legyen.

Instrukció

- Nézd meg, és mondd el, hogy mi történik a képen!

Ha a gyermek a feltett kérdést nem érti, akkor a következő kisegítő kérdést tesszük fel:

- Mit csinálnak a gyerekek a képen?

Ha szükséges, a tevékenységet az óvónő nevezi meg az Egyéni adatgyűjtő lapon

2.Instrukció:

- Nézd meg a két arcot, mi a különbség köztük?

Ha a gyermek nem érti, akkor az óvónő megmondja

3. Instrukció:

- Most az lesz a feladatod, hogy minden képet helyezz el úgy, hogy amit szeretsz az óvodában, azt tedd a mosolygós arc mellé, amit nem szeretsz, azt tedd a síróshoz

Az elhelyezéseket az óvónő a fotók számának beírásával az Egyéni adatgyűjtő lapon követi.

Az elhelyezés után az óvónő összeszedi a fotókat

4. Instrukció:

- Van-e olyan, amit szeretsz itt az óvodában, de nem volt róla fénykép?

- Mondd el, mi az!

A gyermek választ az óvónő az egyéni adatgyűjtő lapra felírja

5. Instrukció:

- Van-e még olyan, amit nem szeretsz az óvodában, de nem volt róla fénykép?

- Mondd el, mi az!

A gyermek választ az óvónő az egyéni adatgyűjtő lapra felírja

Amikor a vizsgálat befejeződött. az óvónő megdicséri a gyermeket!

MUNKALAP

[pic]

[pic]

Óvodai összesítő lap

|Fotók száma |Gyermekek választása |Szóbeli közlés |Összesen |

| | | | | | | |

| |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |[pic] |

|Játék: | | | | | | |

| | | | | | | |

|1.Udvari játék | | | | | | |

| | | | | | | |

|2. Asztali játék | | | | | | |

| | | | | | | |

|3. Építőjáték szőnyegen | | | | | | |

| | | | | | | |

|4. Szerepjáték | | | | | | |

|Tanulás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|5. Ábrázolás | | | | | | |

| | | | | | | |

|6, Testnevelés | | | | | | |

| | | | | | | |

|7. Mese-vers | | | | | | |

| | | | | | | |

|8. Matematika | | | | | | |

| | | | | | | |

|8. Természetismeret | | | | | | |

| | | | | | | |

|10. Ének-zene | | | | | | |

|Önkiszolgálás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|11.Öltözködés | | | | | | |

| | | | | | | |

|12. Terítés | | | | | | |

| | | | | | | |

|13. Fogmosás | | | | | | |

|Alvás: | | | | | | |

| | | | | | | |

|14. Pihenés | | | | | | |

|Néphagyomány: | | | | | | |

| | | | | | | |

|15.Ünnepélyek | | | | | | |

Szóbeli közlések: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nyitott mese

A kívánságtündér

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy kisfiú, akit Petinek hívtak.

Reggelente óvodába vitte őt az anyukája. Peti az óvodában sokat játszott, mesét hallgatott, rajzolt, és még sok minden mást csinált.

Történt egyszer, hogy Petinek nem volt kedve semmihez, nem akart játszani, mesét hallgatni, énekelni, csak üldögélt egy széken az asztalnál. Amint ott üldögélt, egyszer csak megjelent előtte egy pici tündér. A ruhája csillogott-villogott, a kezében egy varázspálcát tartott:

- Szervusz, Peti! Én vagyok a kívánságtündér. Azért jöttem, hogy teljesítsem három kívánságodat. Mondd el nekem, hogy mit szeretnél még csinálni itt az óvodában!

Peti először egy kicsit megijedt, de aztán egyre bátrabban sorolni kezdte a tündérnek a kívánságait.

- Nektek, gyerekeknek, milyen kívánságaitok vannak, mit szeretnétek még csinálni itt az óvodában?

Befejezés: Biztos vagyok benne, hogy a Kívánságtündér a ti kéréseiteket is meghallgatta, és ha lehet, teljesíti azokat.

Csoportos adatgyűjtő lap

A kívánságtündér nyitott meséhez

|Most is van ilyen tevékenység |Most nincs ilyen tevékenység |Megvalósítható |Megvalósíthatatlan |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

| | | | |

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download