Rositaavidah.files.wordpress.com



RENCANA PEMBELAJARAN TERPADUMata pelajaranTemaSatuan pendidikanKelas/ semesterAlokasi waktu: 1. Matematika 2. Bahasa Indonesia 3. IPS: Diri Sendiri: Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah: II: I x pertemuan ( 3x 35 menit)I. Standar Kompetensi :1. Matematika Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Bahasa Indonesia Berbicara Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.3. IPSMemahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. II. Kompetensi Dasar :1. Matematika Membandingkan bilangan 1 sampai 500Mengurutkan bilangan sampai 500 2. Bahasa IndonesiaMelengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepatBertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 3. IPS Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologisIII. Indikator :Setelah proses pembelajaran selesai, diharapkan siswa dapat :1. Matematika :Mandiri menentukan bilangan 1 samapai 500Tekun menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500..2. Bahasa Indonesia :Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.Tanggung jawab menyusun kalimat menjadi cerita Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.3. IPS :Disiplin menunjukkan dokumen diri dan keluargaMenceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.Ketelitan menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. IV. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :Hidup gotong royong.Dokumen pribadi dan keluargaManfaat dokumen.Bilangan 1 – 500Mengurutkan bilangan.Mendengarkan teks pendek.Membaca teks pendek.Melengkapi kalimat.Menulis.V. Media dan Sumber BelajarBuku Sumber :Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Buku relevanBuku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku relevan.Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Buku relevan Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2, Penerbit Buku relevan.Alat Peraga :Kartu bilanganGambar tanaman dan binatang.Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.VI. Metode PembelajaranCeramahDiskusi.Tanya jawab.Pemberian tugas. VII. Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi waktuPendahuluanMengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.Mengumpulkan tugas/ PR 15 menitIntiGuru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil.Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok.Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil.Siswa menuliskan riwayat keluarganya.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.75 menitPenutupMembuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.Mengerjakan post tesPemberian PR / tugas 15 menitVIII. EVALUASI :Lembar kerja siswaTuliskan bilangan 1 samapai 500Tentukan bilangan yang lebih besar diantara bilangan berikut 450 dan 375Tentukan bilangan lebih kecil dari bilangan berikut 250 dan 180 Buatlah kalimat hingga menjadi sebuah cerita Bagaimana cara memelihara dokumen pribadi. Tugas Pekerjaan RumahTunjukkan dokumen diri dan keluargaCeritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.Kriteria Penilaian No.AspekKriteriaSkor 1 2KonsepDst.* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar20105 Lembar PenilaianNoNama SiswaJumlah SkorNilai1.2.3.4.5.6.7.MengetahuiKepala Sekolah MIM 16 JUMPUTSHALEH BAYASUT, S.PdINIP: -Jumput, 20 oktober 2014MahasiswaROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIM . 824 375 558TUGAS MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU DI SDNAMA: ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIM: 824375558KABUPATEN: BOJONEGOROPROPINSI: JAWA TIMURUPBJJ-UT: 71 / SURABAYABojonegoro, 20 oktober 2014Mengetahui TutorAgung kurniawan S.Pd. M.PdNIP : -ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I )LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANANPEMEBELAJARAN TERPADUcenter108585NAMA GURU/MAHASISWA : ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIM: 824375558TEMPAT MENGAJAR: MIM 16 JUMPUTKELAS /SEMESTER: II ( DUA )/ I ( SATU )MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. BAHASA INDONESIA 3. I P STEMA: DIRI SENDIRIWAKTU : I X PERTEMUAN ( 3 X 35 MENIT )TANGGAL : 22 OKTOBER 2014SS00NAMA GURU/MAHASISWA : ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIM: 824375558TEMPAT MENGAJAR: MIM 16 JUMPUTKELAS /SEMESTER: II ( DUA )/ I ( SATU )MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. BAHASA INDONESIA 3. I P STEMA: DIRI SENDIRIWAKTU : I X PERTEMUAN ( 3 X 35 MENIT )TANGGAL : 22 OKTOBER 2014SSPETUNJUK Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa . kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini : 1. Menentukan tema , bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator 47625006413500436245064135003990975641350036099756413500325755064135001.1.Kesesuaian tema penghubung dengankompetensi dasar mata pelajaran.4762500306705004371975306705003990975306705003590925306705003257550306705001.2. Menggunakan bahan pembelajaranYang sesuai dengan standar isi dan 476250024828500437197524828500399097524828500360997524828500325755024828500Kompetensi 1.3. Merumuskan tujuan/ indikator 2. Mengembang dan mengorganisasikan Materi , media pembelajaran , dan Sumber belajar3324225104140003714750104140004095750104140004467225104140004838700104140002.1. Mengembangkan dan mengorganisa-sikan, materi dari 3 mata pelajaran 4105275265430003343275265430003714750265430004467225265430004838700265430002.2. Menentukan dan mengembangkan Alat bantu / media pembelajaran48958502349500451485023495004143375234950037623752349500338137523495002.3. Memilih sumber belajar 48958501587500Rata-rata 2 = B 3. Merencanakan skenario kegiatan pemebelajran terpadu48958507683500451485076835004143375768350037623757683500338137576835003.1. menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu49434756604000456247566040004143375660400037623756604000338137576200003.2. Menyusun langkah-langkah Pembelajaran terpadu 49434759461500419100094615004562475946150037623759461500338137594615003.3. Menetukan alokasi waktu 494347531559500456247531559500419100031559500376237531559500338137531559500Pembelajaran terpadu3.4. Menentuakan cara-cara memotivasiSiswa4. Merancang pengelolaan kelas 4895850488950045148504889500414337548895003762375488950033813754889500Menentukan cara-cara pengorganisasianSiswa agara dapat berpartisipasi dalam 462915014414500pembelajaran terpadurata-rata 4 = D 5. Merencanakan prosedur , jenis , danMenyiapkan alat penilaian49434759779000456247597790004191000977900038385759779000341947597790005.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian49434759906000456247599060004191000990600038385759906000341947599060005,2. Membuat alat penilaian dan jenis jawaban49434759906000Rata-rata 5 = E6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran494347511430000456247511430000418147511430000383857511430000341947511430000Terpadu6. 1. Kebersihan dan kerapian 49434758191500456247581915004191000819150037623758191500338137581915006. 2. Penggunaan bahasa tulis49434759588500Rata-rata 6 = F 7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik 4895850444500045148504445000414337544450003762375444500033813754445000Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring489585015430500Tematik Rata-rata 7 = G Nilai APKG 1 = RR = A + B + C + D + E + F + G = R = Rata – rata Butir Nilai APKG 1 = RR = + + + + + + = R = Bojonegoro, 22 oktober 2014 Pengamat Kepala sekolah MIM 16 jumput SHALEH BAYASUT, S.Pd.I NIP : -ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKANPEMBELAJARAN TERPADU41910012701. NAMA MAHASISWA : ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAH2. NIM: 824375558 3. ALAMAT SEKOLAH: Jln gajah Mada no 40 jumput 4. KELAS /SEMESTER: II ( DUA )/ I ( SATU ) 5. TEMA : DIRI SENDIRI 6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. BAHASA INDONESIA 3. I P S7. TANGGAL : 22 oktober 20148. UPBJJ- UT : 71 / SURABAYA 7. tANGGAL: .........................................................7. Kelompok belajar: .........................................................8. UPBJJ : .........................................................SS001. NAMA MAHASISWA : ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAH2. NIM: 824375558 3. ALAMAT SEKOLAH: Jln gajah Mada no 40 jumput 4. KELAS /SEMESTER: II ( DUA )/ I ( SATU ) 5. TEMA : DIRI SENDIRI 6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. BAHASA INDONESIA 3. I P S7. TANGGAL : 22 oktober 20148. UPBJJ- UT : 71 / SURABAYA 7. tANGGAL: .........................................................7. Kelompok belajar: .........................................................8. UPBJJ : .........................................................SS1. Menentukan Pembelajaran 494347515240000456247515240000419100015240000383857515240000341947515240000a. melaksnakan tugas rutin kelas 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500b. Memulai kegiatan pembeajaran4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500c. mednggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan tujuan/indikator ,siawa, situasi, dan lingkungan 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500d. melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual , kelompok, atau klasikal494347528638500456247528638500419100028638500383857528638500341947528638500e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan /tujuan siswa, situasidan lingkungan 494347520510500456247520510500419100020510500383857520510500341947520510500f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan , siswa, situasi, dan lungkungan 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500g. Menggunakan waktu pembelajaran Secara umum 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran 49434751397000Rata-rata butir 1= P2. Mengelola interaksi kelas 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500a. Menunjukkan perhatian serta sikapbersahabat , terbuka, dan penuh kepada siswa 4943475527050045624755270500419100052705003838575527050034194755270500b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 494347511938000456247511938000419100011938000383857511938000341947511938000c. Melakukan komunikasi secara efektif 49434755270500 Rata-rata 2 = Q3. Mendemontrasikan kemampuan kususDalam pembelajaran terpadu untuk 3 Mata pelajaran tertentu secara bersmaaan( isi yang sesuai RP pembelajaran terpadu Yang sedang dinilai)A. bahasa Indonesia 49434755270500456247552705004191000527050038385755270500341947552705001 . mendemontrasikan penguasaan materiBahasa Indinesia 4943475205105004562475205105004191000205105003838575205105003419475205105002. Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 4943475186055004562475186055004191000186055003838575186055003419475186055003. Mengembangkan kemampoan siswa494347515367000Untuk berkomunikasi dan bernalar Rata-rata 3a = R B. Matematika 49434755270500456247552705004191000527050038385755270500341947552705001. menanamkan konsep matematika Melalui kefiatan manipulatip 49434755270500456247552705004191000527050038385755270500341947552705002. Menguasai simbul-simbul matematika 4943475195580004562475195580004191000195580003838575195580003419475195580003. Memberikan latihan penggunaan Konsep matematika dalam kehidupan 494347518669000sehari-hariRata-rata 3b = R C. IPS49434755270500456247552705004191000527050038385755270500341947552705001. Mengembangkan pemahaman konsepwaktu 4943475224155004562475224155004191000224155003838575224155003419475224155002. Mengembangkan pemahaman konsep ruang 49434755270500456247552705004191000527050038385755270500341947552705003. mengembangkan pemahaman konsep494347527940000Kelangkaan ( scarcity) Rata-rata butir 3.d = R4.Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 4943475488950045624754889500419100048895003790950488950034194754889500a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran.494347519621500456247519621500419100019621500383857519621500341947519621500Melaksanakan penilaian hasil belajarPada akhir pembelajaran5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran494347511620500461010011620500423862511620500383857511620500341947511620500a. Peka terhadap kemampuan berbahasa 494347513589000461010013589000423862513589000383857513589000341947513589000b. Penampilan guru dalam pembelajaran 4943475933450046101009334500383857593345004238625933450034194759334500 c. Keefektifan pembelajaran terpadu 494347511303000 Rata – rata butir 5 = T CATATAN : Nilai APKG 2 = K14039859144000K = P + Q + R + S + T = K = Rata – rata Butir Nilai APKG 2 = K14039859144000K = + + + + = K = Bojonegoro, 20 oktober 2014PengamatKepala Sekolah MIM 16 JumputSHALEH BAYASUT, S.PdINIP. -Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran TerpaduBagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu?Jawab : cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu adalah yang sesuai dan saling berkaitanApa yang saya rasakan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ? Jawab : Saya merasa senang dapat melakukan pembelajaran yang terarah dan sesuai temaMasalah/kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas saya sendiri ?Jawab : Alhamdulillah tidak ada kendala apa-apa, semua berjalan lancarBagaimana reaksi/kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas ? Jawab : Mereka begitu memperhatikan Apa komentar/saran teman sejawat terhadap penampilan saya saat praktek melaksanakan pembelajaran terpadu ?Jawab : penampilan saya saat praktek melaksanakan pembelajaran terpadu sudah sesuai dengan kreteriaNama saya: ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIM: 824375558Tempat/Alamat Mengajar: Jln. Gajah mada no.40 jumput Jumlah siswa saya: 10 anakLembar Penilaian Simulasi Pembelajaran TerpaduIDENTITAS 1. NAMA MAHASISWA : ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAH 2. NIM: 8243755583. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA 2. BAHASA INDONESIA 3. I P S4. TEMA : DIRI SENDIRI 5. KELAS /SEMESTER: II ( DUA )/ I ( SATU ) ASPEK YANG DIAMATISKALA PENILAIANWAKTU TAMPILAN12345A. PENDAHULUAN / KEGIATAN AWAL1. Menarik perhatian/memotivasi2. Memberikan acuan3. Membuat kaitanRata-rata K W : N 1 + N 2 + N 3 3 B. PENYAJIAN / KEGIATAN INTI1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh /ilustrasi demonstrasi2. Tanya – jawab/pemberian penguatan3. pemberian tugas / latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikanRata – rata K I : N 1 + N 2 + N 3 + N 4 4C. PENUTUP / KEGIATAN AKHIR1. Peninjauan kembali2. Evaluasi hasil belajar / pemberian tindak lanjutRata – rata K K : N 1 + N 2 2KOMENTAR TAMBAHAN : Bojonegoro, 20 september 2014 Pengamat Tutor AGUNG KURNIAWAN,S.Pd. M.Pd NIP : -Catatan :KW = rata – rata nilai Kegiatan AwalK I = rata – rata nilai Kegiatan IntiK k = rata – rata nilai Kegiatan AkhirNilai Simulasi Pembelajaran Terpadu / K :K = K W + K I + K K = 315430541910PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN TerpaduDENGAN TEMA : DIRI SENDIRIMata Pelajaran: TerpaduSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester: II / 1Nama Guru: ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIP/NIK: -Sekolah: MIM 16 JUMPUTKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)00PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN TerpaduDENGAN TEMA : DIRI SENDIRIMata Pelajaran: TerpaduSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester: II / 1Nama Guru: ROSITA AF’IDAH SHOLIKHAHNIP/NIK: -Sekolah: MIM 16 JUMPUTKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download