ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 2º E 3º CEB DR MANUEL FERNANDES
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º2 DE ABRANTES
PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS
2º ANO DE ESCOLARIDADE – 2017/2018
| | |Aulas Previstas |
|Períodos Escolares |Temas/Conteúdos programáticos |Para Lecionação de Conteúdos |Para Avaliação[1] |
| |Oralidade | | |
| |- Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza | | |
| |- Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral | | |
| |- Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral | | |
| | | | |
| |Leitura e Escrita | | |
| |- Desenvolver o gosto pela leitura e escrita | | |
| |- Desenvolver as competências de leitura e escrita | | |
| |- Utilizar técnicas de recolha e de organização de informação | | |
|1º Período |- Leitura, ler para aprender |73h30m |4h30m |
| |Texto e imagem | | |
| |Representar a mesma letra através de diferentes formas gráficas | | |
| |Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos | | |
| |Identificar o sentido global de textos | | |
| |Identificar o tema central | | |
| |Responder a questões sobre o texto | | |
| |Identificar num texto narrativo (título, personagem, espaço, tempo, ação) | | |
| |- Escrita, escrever para aprender | | |
| |Usar maiúsculas e minúsculas | | |
| |Escrever um acróstico | | |
| |Elaborar uma descrição | | |
| |Estabelecer a correspondência entre palavra, frase e imagem | | |
| |Elaborar pequenos textos a partir de uma proposta | | |
| |Escrever – convite, recado e carta | | |
| |Legenda | | |
| | | | |
| |Gramática | | |
| |- Identificar os tipos de letras | | |
| |- Conhecer a ordem alfabética | | |
| |- Identificar / distinguir o singular e o plural | | |
| |- Formar singulares e plurais | | |
| |- Identificar /distinguir o masculino e o feminino | | |
| |- Formar masculinos e femininos (regularidades) | | |
| |- Construir famílias de palavras como suporte à produção oral e escrita | | |
| |- Identificar listas de sinónimos e antónimos como suporte à produção oral e escrita | | |
| |- Conhecer texto oral e texto escrito | | |
| |- Identificar acentos gráficos | | |
| | | | |
| |Iniciação à Educação Literária | | |
| |- Alves Redol - “Uma flor chamada Maria” | | |
| |- Cecília Meireles - “Ou isto ou aquilo” | | |
| |- Manuel António Pina - “A revolução das letras” | | |
| |- José Eduardo Agualusa - “A girafa que comia estrelas” | | |
| |Total de Aulas Previstas |78h |
|Períodos Escolares |Temas/Conteúdos programáticos |Para Lecionação de Conteúdos |Para Avaliação[2] |
| |Oralidade | | |
| |- Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza | | |
| |- Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral | | |
| |- Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral | | |
| | | | |
| |Leitura e Escrita | | |
| |- Desenvolver o gosto pela leitura e escrita | | |
| |- Desenvolver as competências de leitura e escrita | | |
| |- Utilizar técnicas de recolha e de organização de informação | | |
|2º Período |- Leitura, ler para aprender | | |
| |Texto e imagem | | |
| |Representar a mesma letra através de diferentes formas gráficas | | |
| |Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos |63h |3h |
| |Identificar o sentido global de textos | | |
| |Identificar o tema central | | |
| |Responder a questões sobre o texto | | |
| |Identificar num texto narrativo (título, personagem, espaço, tempo, ação) | | |
| |- Escrita, escrever para aprender | | |
| |Elaborar uma descrição de um objecto, de uma paisagem e de uma pessoa | | |
| |Estabelecer a correspondência entre palavra, frase e imagem | | |
| |Elaborar pequenos textos a partir de uma proposta | | |
| |Escrever uma curta mensagem | | |
| |Elaborar um cartaz | | |
| | | | |
| |Gramática | | |
| |- Identificar sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e vírgula | | |
| |- Explicitar regras de pontuação | | |
| |- Elaborar listas de palavras da mesma área vocabular (campo lexical) como suporte à produção oral e escrita | | |
| |- Consolidar a noção de introdução, de desenvolvimento e conclusão | | |
| |- Elaborar descrições utilizando adjectivos | | |
| |- Identificar e explicitar o uso da cedilha | | |
| |- Consolidar a matéria trabalhada durante o 1º período | | |
| | | | |
| | | | |
| |Iniciação à Educação Literária | | |
| | | | |
| |- Sidónio Muralha – “Bichos, bichinhos e bicharocos” | | |
| |- Adolfo Coelho – “ O príncipe com orelhas de burro” | | |
| |Total de Aulas Previstas |66h |
|Períodos Escolares |Temas/Conteúdos programáticos |Para Lecionação de Conteúdos |Para Avaliação[3] |
| |Oralidade | | |
| |- Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza | | |
| |- Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral | | |
| |- Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral | | |
| | | | |
| |Leitura e Escrita | | |
| |- Desenvolver o gosto pela leitura e escrita | | |
| |- Desenvolver as competências de leitura e escrita | | |
| |- Leitura, ler para aprender | | |
|3º Período |Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos | | |
| |Identificar o sentido global de textos | | |
| |Identificar o tema central | | |
| |Responder a questões sobre o texto | | |
| |Identificar num texto narrativo (título, personagem, espaço, tempo, ação) | | |
| |- Escrita, escrever para aprender | | |
| |Elaborar uma descrição de um objecto, de uma paisagem e de uma pessoa | | |
| |Elaborar pequenos textos a partir de uma proposta | | |
| |Escrever o final de uma história |57h |3h |
| |Escrever um poema | | |
| |Elaborar um pequeno texto informativo/expositivo | | |
| |Gramática | | |
| |- Classificar palavras quanto ao número de sílabas | | |
| |- Realizar exercícios de segmentação silábica | | |
| |- Construir listas de verbos como suporte à produção oral e escrita | | |
| |- Manipular palavras e frases | | |
| |- Compreender que a mesma palavra pode ter diferentes significados | | |
| |- Comparar dados e descobrir regularidades | | |
| |- Utilizar diferentes formas de tratamento e diferentes princípios de cortesia | | |
| |- Segmentar palavras com vista à translineação por comparação à segmentação silábica | | |
| |- Identificar vogais orais e nasais | | |
| |- Identificar ditongos orais e nasais | | |
| |- Consolidar matéria trabalhada durante os períodos anteriores | | |
| | | | |
| | | | |
| |Iniciação à Educação Literária | | |
| | | | |
| |- Luísa Dacosta - “O Elefante Cor-de-rosa” | | |
| |Total de Aulas Previstas |60h |
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[1] Diagnóstica, formativa e autoavaliação.
[2] Diagnóstica, formativa e autoavaliação.
[3] Diagnóstica, formativa e autoavaliação.
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