Eduinovatie.ro
Proiectarea Unității de învățare
|ÎN LUMEA FIGURILOR GEOMETRICE |
| |
|Aria curriculară: |Matematică și științe ale naturii / Tehnologii / Limbă și comunicare / Arte / Educație fizică, sport și sănătate / Consiliere și orientare |
|Discipline: Matematică și explorarea mediului / Arte vizuale și abilități practice / Comunicare în limba română / Muzică și mișcare / Educație fizică / Dezvoltare personală | |
|Clasa : I. | |
|Descriere |În realizarea acestei unități de învățare am urmărit ca un număr cât mai mare din cunoştinţele dobândite să poată fi folosite nu numai în activitățile următoare ale elevilor|
| |la geometrie, dar şi la alte discipline şcolare precum arte vizuale, abilităţi practice, educaţie fizică , limba română. În formarea conceptelor geometrice am pornit de la |
| |explorarea vizuală a mediului şi de la intuirea materialului didactic pentru ca elevul să înţeleagă şi să reţină proprietăţile figurilor geometrice. Prin activităţile de |
| |construcţie, desen, pliere și modelaj se asigură implicarea mai multor organe de simţ în perceperea corpurilor şi figurilor geometrice plane, în vederea creării bazei |
| |intuitive necesare cunoaşterii lor ştiinţifice. Pentru dezvoltarea creativităţii elevilor am folosit exerciţii diverse: să deseneze figuri geometrice de diferite culori şi |
| |mărimi, să recunoască numărul figurilor geometrice de acelaşi fel dintr-un desen, să coloreze cu anumite culori fiecare figură geometrică, dintr-un grup de figuri să |
| |coloreze o anumită figură, să deseneze diferite obiecte folosind numai figuri geometrice, să realizeze colaje folosind figuri geometrice. |
| |Prin învăţarea elementelor de geometrie se dezvoltă la elevi spiritul de observaţie, sunt angajate operaţiile gândirii. Este stimulată plăcerea de a cerceta şi de a |
| |descoperi prin forţe proprii, atracţia pentru problematic. |
|Nr. ore: 12 | |
|Conţinuturi |Competenţe specifice|Activităţi de învăţare |Timp alocat |Strategii didactice |Resurse şi mijloace de învăţământ |Evaluare |
|(detalieri) | | | | |Resurse TIC utilizate |(forme,metode, instrumente) |
| | | | | |OER şi Web 2.0 | |
| |MEM |-denumirea figurilor geometrice; | | | | |
|Figuri geometrice plane: | | |5 ore |Conversația | |
|Dreptunghi |2.1. |-formare de mulţimi de figuri geometrice - | |Observația |XGHNAbOMRUeHmN8dwl0UVxuje_KvdRRZeoqEj|Observarea sistematică ale elevilor |
|Pătrat | |muncă în grup; | |Surpriza |GYwWY/edit castel |Aprecieri frontale și individuale |
|Triunghi | | | |Explicația | | |
|Cerc | |-formare de coloane cu figuri geometrice - | |Jocul |[pic] | |
|Recunoaștere | |muncă în perechi; | |Exercițiul | | |
|Denumire | | | | | | |
|Sortare | |-exerciții de selectare a figurilor | | | |
|Colorare | |geometrice plane; | | |hulEDI-qFOq3wQQMtBBYtgA_-RzMMLIRwpRqZ| |
| | | | | |ddr4c/edit colorare casă | |
| | |-colorarea figurilor geometrice | | |[pic] | |
| | | | | | |Recompense |
| | |-așezarea figurilor geometrice în căsuța | | | |
| | |potrivită; | | |F1hfnshb6r3qU0icRWHkvIA77gCjmeuBuA_jc| |
| | |Jocul ”Așează-mă la căsuța mea” | | |cHfMo/edit numărare girafă | |
| | | | | | | |
| | |-numărare de figuri geometrice de acelaşi | | | | |
| | |fel; | | | | |
| | | | | | |
| | |-rezolvare de fișă de lucru – în perechi, | | |AfWrpd1nh4fjiWizD1Z24oM8Cu-FU_r2K3Vku| |
| | |apoi individual; | | |g-BmE/edit contur |Fișă de muncă independentă |
| | | | | | |
| | |-exerciții de completare a figurilor | | | |Qz7ygQ3y-P_kG7pb1hJ5X04yShUDlhVlUNulDI/ed|
| | |geometrice plane trasate cu linie punctată;| |Explicația |[pic] |it numărare dino |
| | | | |Exercițiul | | |
| | |-exerciții de sortare a unor forme | | | |Recompense |
| | |geometrice după criteriile date: formă, | | | |
| | |culoare, mărime; | | |Z-TeIw | |
| | | | | |Să învățăm formele | |
| | |-exerciţii de observare şi descriere | | | | |
| | |verbală a figurilor geometrice cunoscute; | | | |
| | | | | |WroRCk | |
| | |-vizionarea filmulețului ”Să învățăm | | |Dreptunghiul și pătratul | |
| | |formele”; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-recunoașterea figurilor geometrice în | | | |
| | |mediul înconjurător; | | |BC0lWB18piCyvUYsa5ivrrVIpG8Ip22T33HjL| |
| | | | | |W1ZMo/edit formă-obiect | |
| |2.2. | | | | | |
| | |-rezolvare de fișe de lucru: | | | | |
| | |legarea obiectului de forma | | | | |
| | |corespunzătoare; | | | |Observarea elevilor |
| | | | | | |Aprecieri verbale |
| | |-Joc de masă:,,Alege și potrivește” | |Observația | | |
| | |-recunoașterea jetoanelor care ilustrează | |Conversația euristică | | |
| | |formele geometrice cunoscute; alegerea | | |[pic] | |
| | |formei care corespunde jetonului lipsă de | | | |Fișă de muncă independentă |
| | |pe planșă; | | | |
| | | | | |
| | |-observarea figurilor geometrice plane; | | |D9IPJl0A2TidiM7c2TPL_A5v2TUksKGZBPFjC|it unește obiectul cu forma |
| | | | | |Zw5s4/edit Sudoku | |
| | |-evidenţierea caracteristicilor figurilor | | | |Aprecieri frontale și individuale |
| | |geometrice plane; | | | |
| | | | | |d/17iBJDFDXchYsXseAL7X9hRdigT4mWPhxxM| |
| | |-completare de rânduri cu figuri geometrice| | |BdQaT2lP0/edit#slide=id.p13 PPT | |
| | |care lipsesc Sudoku | | | | |
| | | | | | | |
| | |-vizionarea unui PPT cu figuri geometrice; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-arătarea caracteristicilor figurilor | | | | |
| | |geometrice; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-Jocul ”Cine sunt?” | | | | |
|Descrierea figurilor | |-recunoașterea figurilor geometrice pe baza| | | | |
|geometrice | |unei descrieri; | | | | |
| | | | |Observația | | |
| | |-Joc de memorie ”Care figură lipsește”; | |Explicația | |Observarea sistematică ale elevilor |
| | | | |Exercițiul | | |
| | |-selectarea şi sortarea pieselor după | | | | |
| | |criterii date: | | |[pic] | |
| | |Caută, ridică piese de anumită formă, după | | | | |
| | |o descriere dată; | | | |
| | | | | |NhlGL4 | |
| | |-observarea şi enumerarea elementelor | | |Triunghiul și cercul | |
| | |geometrice folosite în realizarea | | | |Observarea elevilor |
| | |desenului; | | | verbale |
| | | | | |eQ_xQL5a-LFudZpvZ_afbEqyrCr5ZoEbSZ5Wd| |
| | |-numărarea figurilor de același fel și | | |2dnsM/edit Numărare casă | |
| | |completarea tabelului cu nr.corespunzător | |Metoda cadranelor | | |
| | | | | | | |
| | |-scrierea numărului fiecărei categorii de | | | |
| | |figuri geometrice în tabel; | | |ovsmbx0obA_U2CihMbAYOGipdqgLQnbRZvuWY| |
| | | | | |4Vh7o/edit tabel | |
| | |-exerciții de continuare a unor modele | |Explicația | | |
| | |repetitive utilizând forme geometrice | |Demonstrația | | |
| | |plane; | |Jocul | |
| | |-rezolvare de fișe de muncă în perechi și | | |2KfICQOc7Gxd0qfRD4Gok7XC3nC_vumobKGO6| |
| | |individual; | | |VtPv8/edit continuă | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | |-vizionarea unui filmuleț cu forme și | | | frontale și individuale |
| | |corpuri geometrice; | | |xRFz2M | |
| | | | |Observarea |Forme și corpuri geometrice | |
| | |-repartizarea fiecărui corp geometric | |Explicația | | |
| | |formei geometrice căreia îi corespunde; | |Exercițiul | |
| | | | | |q1osWWIJXbEnqSpdfH-i_FeE4WXgymSNeDAcA| |
| | |-observarea corpurilor geometrice; | | |n6U9M/edit figuri/ corpuri | |
| | | | | | | |
| | |-exerciții de recunoaștere a formei fețelor| | |[pic] |Fișă de muncă independentă |
| |2.1. |unor corpuri existente în sala de clasă și | | | |
| | |scrierea acestora în tabel | | | |NSnr_raQPrtKGWaagEH8duCm-iDG8PRIyW4Rfg/ed|
| | |-exerciții de descriere verbală a formei | | | |
| | |fețelor corpurilor identificate; | | |N7w3SIBapXYpuQzHZB-h6hE816Hiof9SSYnn6|continuă |
| | | | | |2vJ_w/edit încercuiește | |
| | |-găsire de exemple de obiecte din afara | | | | |
| | |clasei care au forma corpurilor geometrice | | | | |
| | |învăţate; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-brainstorming despre corpurile geometrice;| | | | |
| | | | |Explicația | | |
| | |-rezolvare de fișă de muncă, în perechi, | |Exercițiul | | |
| | |apoi individual; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-observarea simetriei la figurile | | | | |
|Corpuri geometrice | |geometrice plane, la obiecte şi fiinţe din | | | | |
|Cub | |mediul apropiat; | | | | |
|Cuboid | | | | | | |
|Cilindru | |-desenarea imaginii în oglindă a formelor | | | |
|Sferă |2.2. |geometrice date; | | |TYM3IFUgUeBOp3OkHbGkowiryiYaPa_lNH8pI| |
| | | | | |LAoQY/edit simetr. forme | |
| | |-rezolvare de fișă de muncă: | | | | |
| | |colorarea imaginii în oglindă; | | |șă de muncă independentă |
| | | | | |crCM7Met1Q4zExAQb-IsK-YuBi0eacQ1_H0oF|
| | | | | |e2PsU/edit color.pisică sim. |BkNwkxGCCamWeDk2jtYtS0uSONysE0ep7iP7f4/ed|
| | | | | | |it figură/corp |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | |Observarea sistematică ale elevilor |
| | | | | | |Aprecieri frontale și individuale |
| | | | | | | |
|Simetria | | | | | |Recompensă |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | |Portofoliu |
| | | | |Conversația | | |
| | | | |Explicația | | |
| | | | |Exercițiul | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | |Explicația | | |
| | | | |Exercițiul | | |
|COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ |
| |CLR |-decodificarea mesajului încifrat în |1 oră | | |
|Ghicitore |1.1. |ghicitoare; | |Conversația |7fzwGGa_45TemUnOYCaK-1qHhUHJ5LkVHbFtE| |
| | | | |Problematizarea |DBmYI/edit ghicitoare |Aprecieri verbale |
| | |-identificarea corectitudinii enunţurilor | |Explicația | | |
| | |referitoare la formele geometrice prin | |Exercițiul |-cartonașe: A și F | |
| | |Adevărat (A) sau Fals (F); | | | |Observarea elevilor |
| | | | | | | |
| | |-realizarea unui desen care corespunde | | | |
|Poezie: Piticul |1.2. |subiectului textului audiat; | | |H7HQIXytaYjwDnHKmZOFXoz7HazYers3CaVJZ| |
| | | | | |tZEbw/edit piticul | |
| | | | | | | |
|ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE |
| |AVAP |-construire de figuri geometrice plane din | | | | |
|Construcții: pătrat, |2.3. |scobitori, sârmă, pai; |1 oră | |-bețișoare | |
|dreptunghi, triunghi, | | | |Explicația |-sârmă |Observarea sistematică |
|cerc | |-realizare de construcţii din figuri | |Problematizarea |-pai |Aprecieri verbale |
| | |geometrice cu ajutorul beţişoarelor; | |Exercițiul | | |
| | | | | | | |
| | |-recunoașterea obiectului după formă | | | | |
| | |”Săculețul fermecat” | | | | |
| | | | | | | |
| |1.2 | | |Explicația |-săculeț cu forme geometrice |Observarea comportamentului elevilor |
| | |-selectarea unor figuri geometrice desenate| |Jocul | |Aprecieri verbale |
| | |după criterii date şi decuparea lor; | | | | |
| | | | | | | |
| | |-colorarea figurilor geometrice | | | | |
| | | | | | | |
| | |-decupare de figuri geometrice şi lipirea | | | | |
| | |lor; | | | | |
| | |Decorarea rochiei clovnului | | | | |
|Decorare | | | | | individuale și colective |
| |2.3. |-realizarea unui desen din figuri | |Explicația |LTzndvK1HFKfNNajtF3-CRLDyTxbcnTmVqNUR|Recompensă: clovn |
| | |geometrice de același fel (muncă în | |Conversația |ROHXg/edit rochie | |
| | |echipă); | |Demonstrația | | |
| | | | | | | |
|Desen | |-exerciții de evidențiere a formelor | | | |Aprecieri verbale |
| | |geometrice prin îndoirea hârtiei; |1 oră |Exercițiul | | |
| | | | | | | |
| | |-confecționarea figurii geometrice | | | | |
| | |preferate cu ajutorul plastilinei,muncă în | | | | |
| | |grup; | | | | |
| | | | | | | |
|Modelaj | |-vizionarea unui PPT cu colaje realizate | | | | |
| | |din figuri geometrice | | |-plastilină | |
| | |-observarea elementelor de detaliu dintr-un| |Conversația | |Observarea comportamentului elevilor |
| | |colaj | |Exercițiul | | |
| | |-realizarea unui colaj de figuri geometrice| | | |
| | |plane folosind diferite tipuri de hârtie | | |d/1OXtG-SGqHCgHqP82XY6kIhR3jc9E1QH8Bp| |
|Colaj |1.1. | | |Demonstrația |ApVrgZVQk/edit#slide=id.p13 PPT |Aprecieri colective și individuale |
| | |-formularea de răspunsuri la întrebări | |Conversația |colaj |Recompense |
| | |despre elemente de detaliu din picturi; | |Explicația | | |
| | |-vizionarea unui PPT cu picturi și | |Exercițiul | | |
| |2.3. |observarea figurilor plane folosite de | | | | |
| | |pictor – picturi realizate de Paul Klee | | | | |
| | |-analiza picturilor, identificarea | | | | |
| | |culorilor și a formelor; | | | | |
| | |-discutarea impresiilor; | | | |
|Pictură | |-realizarea unor picturi individuale; | | |d/1Fitm9XbLXUjYTLx3vUpcPhsHhp6yX7hicQ| |
| | | |1 oră | |xtnUs6VIg/edit#slide=id.p13 | |
| |1.1. |-decorarea clasei cu compozițiile plastice | | |PPT picturi Klee | |
| | |obținute; | |Demonstrația | | |
| | | | |Conversația | | |
| | | | |Explicația | | |
| |1.3. | | |Exercițiul | | |
| | | | |Turul galeriei | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | |Aprecieri colective și individuale |
| | | | | | |Recompense |
| | | | | | |Autoevaluare |
| | | | | | |Portofoliu |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
|MUZICĂ ȘI MIȘCARE |
| |MM |-exerciții de realizare a unor figuri | | | | |
|Mișcare pe muzică |2.1. |geometrice cu ajutorul brațelor; |1 oră |Surpriza | verbale |
| |3.1. |-executarea unor mişcări sugerate de text; | |Explicația |oPp-uc&noredirect=1 Să facem |Observarea sistematică ale |
|Cântecul | |-ascultarea și învățare de cântec; | |Demonstrația |cunoștință |elevilor |
|”Să facem cunoștință” | |-participare la joc de mișcare: | |Exercițiul | | |
| | |”Triunghiurile la tablă”etc. | |Jocul | | |
| | |-plimbare pa marginea unor forme geometrice| |Interpretarea în grup | | |
| | |desenate pe podea respectînd ritmul | | | | |
| | |muzicii; | | | | |
| | | | | | |
| | | | | |ozw6jk | |
| | | | | |Să învățăm formele geometrice | |
|EDUCAȚIE FIZICĂ |
|Deprinderi de locomoție |ED.FIZ |-participarea la întreceri pe echipe; | | | | |
|și de manipulare |2.2. |-ocuparea unei căsuțe de figură din sârmă, |1 oră | | | |
| |3.1. |prin diferite variante de mers; | |Explicația |Figuri din sârmă |Observarea sistematică |
|Jocul de mișcare: |3.2. |-participare la ștafetă combinată cu | |Exercițiul | |Corectitudinea execuției variantelor de |
|” Ocupă căsuța” |3.3. |realizarea unei construcții din cuburi de | |Jocul dinamic |Cuburi |mers |
| | |lemn; | |Concursul | |Receptivitatea elevilor |
|Jocul de întrecere: | |-dezvoltarea spiritului de echipă | | | |Aprecieri individuale și colective |
|”Constructorii inventivi”| |-aplicarea regulilor stabilite în | | | |Corectitudinea și respectarea regulilor |
| | |activităţile motrice desfăşurate; | | | |Realizarea unei construcții cât mai |
| | | | | | |inventive |
| | | | | | |Recompense |
| | | | | | | |
|DEZVOLTARE PERSONALĂ |
| |DP |-desenarea animalului preferat folosind | | | | |
|Dezvoltare emoțională și |2.2 |doar figuri geometrice; |1 0ră |Discuții de grup |[pic] |Observarea sistematică ale elevilor |
|socială | |-prezentarea animalului preferat; | |Turul galeriei | |Aprecieri verbale |
| | |-povestire de întâmplări personale; | | | |Analiza desenelor |
|Animalul preferat | |-formare de grupuri de copii pe baza | | | |Autoevaluare |
| | |animalului preferat | | | | |
|Evaluare: |
|Fișă de evaluare |
| UNEȘTE FORMELE ASEMĂNĂTOARE |
| BIFEAZĂ FORMA |
| NUMĂRĂ FIGURILE GEOMETRICE DE ACELAȘI FEL |
| FORMEAZĂ PERECHI FORMĂ- OBIECT |
| UNEȘTE OBIECTUL CU CORPUL GEOMETRIC |
| |
|Desenarea animalului preferat utilizând forme geometrice |
|Realizarea unui colaj folosind forme decupate din diferite hârtii |
|Realizarea unei picturi din forme geometrice |
Obiective operationale:
-să denumească figuri și corpuri geometrice;
-să formeze mulţimi de forme geometrice după criterii date: mărime, culoare, formă;
-să clasifice formele geometrice plane după criterii date;
-să numere figuri geometrice de același fel dintr-un desen;
-să descrie caracteristicile unor figuri geometrice plane;
-să rezolve independent fişe de lucru propuse;
-să utilizeze în exprimare noţiunile matematice învăţate;
-să constriască figurile geometrice (pătrat, triungi, dreptunghi) cu ajutorul scobitorilor;
-să modeleze figurile geometrice din plastilină;
-să realizeze colaje din figuri geometrice;
-să realizeze desene și picturi folosind forme geometrice;
-să se deplaseze prin diferite variante de mers;
-să se orinteze în spațiul dat ocupând figura geometrică prezentată;
-să manifeste interes pentru activitatea desfășurată
Competenţe specifice:
CLR
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
MEM
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior,
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
AVAP
1.Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiar
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unuimesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
MM
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociindmişcarea sugerată de text şi de ritm
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii
ED.FIZ.
2.Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică individual
2.2. Aplicarea deprinderilor motrice în condiţii de joc şi de întrecere
3. Participarea la jocurile şi activităţile motrice organizate sau spontane
3.1. Sesizarea regulilor necesare desfăşurării jocurilor şi altor activităţi motrice
3.2. Participarea la activităţi specifice educaţiei fizice, organizate în grup
3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, întrajutorare şi fair-play în timpul activităţilor motrice
DP
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbal simple despre propriile experienţe de viaţă
Coordonator:
Realizat ,
Prof. Tot Hajnal
Data:
Avizat: prof.Maria Borsan, manager proiect
-----------------------
“ȘCOALA VIITORULUI - INOVAȚIE ȘI PERFORMANȚĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PENTRU O VIAȚĂ DE SUCCES”
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.