Plan de clase: (ejemplo)



SECUENCIA DIDÁCTICA

COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

|PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: |

|Utilizar el software y Hardware |

|CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS: |

|La información, que se relaciona con las asignaturas de Álgebra, Ingles I, Química I, CTSV, Lectura expresión oral y escrita. |

|CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: |

|HARDWARE Y SOFTWARE |

TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE

SECUENCIA DIDÁCTICA 1

|Asignatura: |Tecnologías de la Información y la Comunicación |

|Competencias: |Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos |

| |establecidos. |

| | |

| |Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, |

| |considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |

| | |

| |Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. |

| | |

| |Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos |

| |mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. |

| | |

| |Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, |

| |considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |

| | |

| | |

|Tiempo: 6 hrs |Programado |Real |

|Fechas: | | |

|BLOQUES |Actividades |Productos |Criterios e instrumentos de |

| | | |evaluación |

|Apertura |Realiza una narración por escrito de los medios de |Narración por escrito | |

| |comunicación e información con los que mas frecuentemente te | | |

| |identificas, cual de estos medios utilizas mas y cual es para| | |

| |ti el más importante, así como cuales consideras que son | | |

| |masivos y cual es la finalidad que persigan estos medios de | | |

| |información y comunicación. | | |

| | | | |

| |El docente incitará al alumno a crear sus propias | | |

| |definiciones sobre conceptos básicos (computadora y partes de|El alumno mostrara definiciones plasmadas|Que tenga la capacidad de formar |

| |la misma). |en su cuaderno |definiciones de forma clara y |

| | | |ordenada |

| |El docente organiza una lluvia de ideas en forma grupal, con |Participación de los alumnos | |

| |la finalidad unificar conceptos. | | |

|Desarrollo |El docente expone conceptos de hardware y software y muestra |Notas generadas en el cuaderno por el |Que tenga la capacidad de formar |

| |ejemplos de los mismos. |alumno |definiciones de forma clara y |

| | | |ordenada |

| |El docente proporciona una hoja por alumno en la que se |Tabla en el cuaderno donde muestra la |Que tenga la capacidad de |

| |muestran partes del hardware y software; el docente solicita |clasificación de hardware y software |identificar, clasificar y que |

| |al alumno recortar los componentes, clasifícalos y pegarlos | |realice sus actividades con limpieza|

| |en su cuaderno en forma de lista en la columna que le | |y orden. |

| |corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna | | |

| |“software”). | | |

| |(aplicar actividad 1) | | |

| |El docente explica que es un componente interno y externo de | | |

| |una computadora. Además de explicar conceptos del código | | |

| |binario, velocidad de procesamiento y capacidades de | | |

| |almacenamiento. | | |

| |El docente integra equipos de 5 personas proporcionándoles |Listas de componentes externos e internos|Que tenga la capacidad de |

| |una lista de componentes de la cual el alumno identifica | |identificar, clasificar y que |

| |cuales son los componentes internos y externos de una | |realice sus actividades con limpieza|

| |computadora. | |y orden. |

| |(aplicar actividad 2) | | |

| |El docente explica que función tienen los componentes de una | | |

| |computadora (entrada, proceso, salida) | | |

| |El docente anota en el pizarrón una lista de componentes de |Listas de componentes de entrada y salida|Que tenga la capacidad de |

| |entrada y salida, e indica al alumno que la copie en su |en cuaderno |identificar, clasificar y que |

| |cuaderno y la conteste | |realice sus actividades con limpieza|

| |(aplicar actividad 3) | |y orden. |

| |El docente de manera grupal identifica los componentes |Participación de los alumnos |Orden, libertad de expresión y |

| |(entrada, salida) y retroalimenta la actividad. | |participación. |

| | | | |

| |El grupo se organiza en equipos de 5 personas para realizar | | |

| |la (Actividad 4), presentar reporte escrito de dicha |Reporte escrito | |

| |actividad. | | |

|Cierre |Los equipos formados para la actividad 4, deberán realizar | |Creatividad, limpieza orden, |

| |una exposición la cual incluya una propuesta de solución y su| |responsabilidad, clarificación de |

| |justificación | |conceptos |

| | | | |

| | | |Creatividad, limpieza orden, |

| | | |responsabilidad. |

| | |Exposición por el alumno |Creatividad, limpieza orden, |

| | | |responsabilidad, clarificación de |

| | | |conceptos |

|Requerimientos |Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio |

| |Libretas |

|Bibliografía |Informática 1 |

| |Bachillerato |

| |Cecilia Pérez Chávez |

| |ST Editorial |

|Observaciones |Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs. |

| |No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del día exacto en que se tenga clase con el grupo. |

| |

| |

| |

|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |

|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA) |

|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |

|GRUPO: | | |

|EVALUADOR: | |

|CRITERIOS A EVALUAR |

|INSTRUCCIONES |

|Recorta los componentes, clasifícalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. |

|Columna “software”). |

|[pic] |

|[pic] |

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|[pic] |

|[pic] |

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|[pic] |

|[pic] |

| |

|[pic] |

|[pic] |

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|[pic] |

|[pic] |

| |

|[pic] |

|[pic] |

| |

|[pic] |

|[pic] |

| |

|[pic] |

|[pic] |

| |

| | |

|OBSERVACIONES: |

| |

| |

| |

| |

| |

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| |

|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |

|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA) |

|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |

|GRUPO: | | |

|EVALUADOR: | |

|CRITERIOS A EVALUAR |

|INSTRUCCIONES |

|Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una computadora. |

| |

|( ) |

|Tarjeta principal |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Ratón o Mouse |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Chips de memoria |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Monitor |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Fuente de poder |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Teclado |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Conexiones |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Impresora |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Microprocesador |

|[pic] |

| |

|( ) |

|Bocinas |

|[pic] |

| |

| | |

| | |

|OBSERVACIONES: |

| |

| |

| |

| |

| |

|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |

|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA) |

|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |

|GRUPO: | | |

|EVALUADOR: | |

|CRITERIOS A EVALUAR |

|INSTRUCCIONES |

| |

|En la siguiente lista de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifique si se trata de unidades de entrada o de salida, como se muestra a |

|continuación. |

|Componente |

|Unidad de: |

| |

|1. Ratón |

| |

| |

|2. Impresora |

| |

| |

|3. Monitor |

| |

| |

|4. Teclado |

| |

| |

|5. Escáner |

| |

| |

|6. Palanca de juegos (joystick) |

|Entrada |

| |

|7. Módem |

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| |

|8. Micrófono |

| |

| |

|9. Bocinas |

| |

| |

|10. Plotter |

|Salida |

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|11. Camara web |

| |

| |

|12. Memória flash |

| |

| |

|13. Escaner |

| |

| |

|14. Lapiz óptico |

| |

| |

|15. CD |

| |

| |

|OBSERVACIONES: | |

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| |

| |

| |

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| |

| |

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| |

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| |

| |

|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |

|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4 |

|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |

|GRUPO: | | |

|EVALUADOR: | |

|CRITERIOS A EVALUAR |

|INSTRUCCIONES |

Relacionado con el uso, tipo y características de hardware y software que se utilizan en las comunidades, (zonas de influencia).

Juan Pérez, es dueño de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda cuenta con 400 artículos y realiza unas 600 operaciones de venta por día. Para este efecto Juan desea adquirir un equipo de cómputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.

Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cómputo más óptimo es necesario conocer las siguientes características de los equipos que se ofrecen en el mercado.

• Capacidad de memoria RAM

• Capacidad de almacenamiento (disco duro)

• Velocidad del procesador

• Periféricos que incluye

• Sistema operativo que incluye

• Software pre-instalado que incluye

• Unidades de almacenamiento que incluye

• Tipo y dimensiones de monitor

Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la selección de uno de ellos y justifica su adquisición.

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LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

Comunicación, formas de comunicación, funciones de la lengua, comprensión lectora, párrafo, estrategias de lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos, resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o científicos, cualidades de la expresión oral, exposición de temas.

MATEMÁTICAS I

Ecuaciones algebraicas. Calculo en construcción Antena parabólica. Ecuación de la parábola.

INGLÉS I

Comunicación en ingles, Párrafos y textos en ingles, comunicación web en ingles.

Folletos en ingles.

QUÍMICA I

QUIMICA

LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD.

La comunicación dentro de la química es importante

Desarrollo sustentable.

Historicidad

Cultura

Sociedad.

Comunicación.

Evolucion.

CTS y V I

TIC`s

Hardware, Software de Sistema Operativo, Software de Aplicación, (Procesador de texto, hoja electrónica de Cálculo, Presentaciones Electrónicas, diccionarios, enciclopedias y tutoriales.

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