Plan de clase: (ejemplo)
SECUENCIA DIDÁCTICA
COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
|PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: |
|Utilizar el software y Hardware |
|CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS: |
|La información, que se relaciona con las asignaturas de Álgebra, Ingles I, Química I, CTSV, Lectura expresión oral y escrita. |
|CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: |
|HARDWARE Y SOFTWARE |
TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
|Asignatura: |Tecnologías de la Información y la Comunicación |
|Competencias: |Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos |
| |establecidos. |
| | |
| |Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, |
| |considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |
| | |
| |Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. |
| | |
| |Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos |
| |mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. |
| | |
| |Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, |
| |considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |
| | |
| | |
|Tiempo: 6 hrs |Programado |Real |
|Fechas: | | |
|BLOQUES |Actividades |Productos |Criterios e instrumentos de |
| | | |evaluación |
|Apertura |Realiza una narración por escrito de los medios de |Narración por escrito | |
| |comunicación e información con los que mas frecuentemente te | | |
| |identificas, cual de estos medios utilizas mas y cual es para| | |
| |ti el más importante, así como cuales consideras que son | | |
| |masivos y cual es la finalidad que persigan estos medios de | | |
| |información y comunicación. | | |
| | | | |
| |El docente incitará al alumno a crear sus propias | | |
| |definiciones sobre conceptos básicos (computadora y partes de|El alumno mostrara definiciones plasmadas|Que tenga la capacidad de formar |
| |la misma). |en su cuaderno |definiciones de forma clara y |
| | | |ordenada |
| |El docente organiza una lluvia de ideas en forma grupal, con |Participación de los alumnos | |
| |la finalidad unificar conceptos. | | |
|Desarrollo |El docente expone conceptos de hardware y software y muestra |Notas generadas en el cuaderno por el |Que tenga la capacidad de formar |
| |ejemplos de los mismos. |alumno |definiciones de forma clara y |
| | | |ordenada |
| |El docente proporciona una hoja por alumno en la que se |Tabla en el cuaderno donde muestra la |Que tenga la capacidad de |
| |muestran partes del hardware y software; el docente solicita |clasificación de hardware y software |identificar, clasificar y que |
| |al alumno recortar los componentes, clasifícalos y pegarlos | |realice sus actividades con limpieza|
| |en su cuaderno en forma de lista en la columna que le | |y orden. |
| |corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna | | |
| |“software”). | | |
| |(aplicar actividad 1) | | |
| |El docente explica que es un componente interno y externo de | | |
| |una computadora. Además de explicar conceptos del código | | |
| |binario, velocidad de procesamiento y capacidades de | | |
| |almacenamiento. | | |
| |El docente integra equipos de 5 personas proporcionándoles |Listas de componentes externos e internos|Que tenga la capacidad de |
| |una lista de componentes de la cual el alumno identifica | |identificar, clasificar y que |
| |cuales son los componentes internos y externos de una | |realice sus actividades con limpieza|
| |computadora. | |y orden. |
| |(aplicar actividad 2) | | |
| |El docente explica que función tienen los componentes de una | | |
| |computadora (entrada, proceso, salida) | | |
| |El docente anota en el pizarrón una lista de componentes de |Listas de componentes de entrada y salida|Que tenga la capacidad de |
| |entrada y salida, e indica al alumno que la copie en su |en cuaderno |identificar, clasificar y que |
| |cuaderno y la conteste | |realice sus actividades con limpieza|
| |(aplicar actividad 3) | |y orden. |
| |El docente de manera grupal identifica los componentes |Participación de los alumnos |Orden, libertad de expresión y |
| |(entrada, salida) y retroalimenta la actividad. | |participación. |
| | | | |
| |El grupo se organiza en equipos de 5 personas para realizar | | |
| |la (Actividad 4), presentar reporte escrito de dicha |Reporte escrito | |
| |actividad. | | |
|Cierre |Los equipos formados para la actividad 4, deberán realizar | |Creatividad, limpieza orden, |
| |una exposición la cual incluya una propuesta de solución y su| |responsabilidad, clarificación de |
| |justificación | |conceptos |
| | | | |
| | | |Creatividad, limpieza orden, |
| | | |responsabilidad. |
| | |Exposición por el alumno |Creatividad, limpieza orden, |
| | | |responsabilidad, clarificación de |
| | | |conceptos |
|Requerimientos |Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio |
| |Libretas |
|Bibliografía |Informática 1 |
| |Bachillerato |
| |Cecilia Pérez Chávez |
| |ST Editorial |
|Observaciones |Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs. |
| |No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del día exacto en que se tenga clase con el grupo. |
| |
| |
| |
|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |
|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA) |
|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |
|GRUPO: | | |
|EVALUADOR: | |
|CRITERIOS A EVALUAR |
|INSTRUCCIONES |
|Recorta los componentes, clasifícalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. |
|Columna “software”). |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
|[pic] |
|[pic] |
| |
| | |
|OBSERVACIONES: |
| |
| |
| |
| |
| |
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| |
|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |
|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA) |
|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |
|GRUPO: | | |
|EVALUADOR: | |
|CRITERIOS A EVALUAR |
|INSTRUCCIONES |
|Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una computadora. |
| |
|( ) |
|Tarjeta principal |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Ratón o Mouse |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Chips de memoria |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Monitor |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Fuente de poder |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Teclado |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Conexiones |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Impresora |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Microprocesador |
|[pic] |
| |
|( ) |
|Bocinas |
|[pic] |
| |
| | |
| | |
|OBSERVACIONES: |
| |
| |
| |
| |
| |
|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |
|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA) |
|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |
|GRUPO: | | |
|EVALUADOR: | |
|CRITERIOS A EVALUAR |
|INSTRUCCIONES |
| |
|En la siguiente lista de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifique si se trata de unidades de entrada o de salida, como se muestra a |
|continuación. |
|Componente |
|Unidad de: |
| |
|1. Ratón |
| |
| |
|2. Impresora |
| |
| |
|3. Monitor |
| |
| |
|4. Teclado |
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| |
|5. Escáner |
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| |
|6. Palanca de juegos (joystick) |
|Entrada |
| |
|7. Módem |
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| |
|8. Micrófono |
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| |
|9. Bocinas |
| |
| |
|10. Plotter |
|Salida |
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|11. Camara web |
| |
| |
|12. Memória flash |
| |
| |
|13. Escaner |
| |
| |
|14. Lapiz óptico |
| |
| |
|15. CD |
| |
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|OBSERVACIONES: | |
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| |
|TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN |
|INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4 |
|NOMBRE DEL ALUMNO: | |FECHA | |
|GRUPO: | | |
|EVALUADOR: | |
|CRITERIOS A EVALUAR |
|INSTRUCCIONES |
Relacionado con el uso, tipo y características de hardware y software que se utilizan en las comunidades, (zonas de influencia).
Juan Pérez, es dueño de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda cuenta con 400 artículos y realiza unas 600 operaciones de venta por día. Para este efecto Juan desea adquirir un equipo de cómputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.
Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cómputo más óptimo es necesario conocer las siguientes características de los equipos que se ofrecen en el mercado.
• Capacidad de memoria RAM
• Capacidad de almacenamiento (disco duro)
• Velocidad del procesador
• Periféricos que incluye
• Sistema operativo que incluye
• Software pre-instalado que incluye
• Unidades de almacenamiento que incluye
• Tipo y dimensiones de monitor
Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la selección de uno de ellos y justifica su adquisición.
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LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
Comunicación, formas de comunicación, funciones de la lengua, comprensión lectora, párrafo, estrategias de lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos, resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o científicos, cualidades de la expresión oral, exposición de temas.
MATEMÁTICAS I
Ecuaciones algebraicas. Calculo en construcción Antena parabólica. Ecuación de la parábola.
INGLÉS I
Comunicación en ingles, Párrafos y textos en ingles, comunicación web en ingles.
Folletos en ingles.
QUÍMICA I
QUIMICA
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD.
La comunicación dentro de la química es importante
Desarrollo sustentable.
Historicidad
Cultura
Sociedad.
Comunicación.
Evolucion.
CTS y V I
TIC`s
Hardware, Software de Sistema Operativo, Software de Aplicación, (Procesador de texto, hoja electrónica de Cálculo, Presentaciones Electrónicas, diccionarios, enciclopedias y tutoriales.
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