ANOS INICIAIS – GEOGRAFIA - 1º ANO

[Pages:3]ANOS INICIAIS ? GEOGRAFIA - 1? ANO

ALUNOS

SR.PAIS/RESPONS?VEIS

? importante que as atividades sejam realizadas com tranquilidade, utilize o caderno para registr?-las e coloque o nome e a data para cada atividade. Para que o aluno do 1? ano possa realiz?-las, ele contar? muito com o seu apoio, pois muitos ainda n?o est?o lendo e escrevendo com autonomia.

Conex?es e escalas

EF01GE05 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, varia??o de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras .

1- NA AULA PASSADA ESTUDAMOS UM POUCO SOBRE AS ESTA??ES DO ANO, SABEMOS QUE AO LONGO DO ANO TEM QUATRO ESTA??ES, SENDO ELAS: VER?O, INVERNO, PRIMAVERA E OUTONO. HOJE O NOSSO ESTUDO SER? SOBRE O CLIMA E O TEMPO. TEMPO: RELACIONA-SE ?S MUDAN?AS CONSTANTES DA ATMOSFERA, OBJETO DE ESTUDO DO METEOROLOGISTA.

CLIMA: PADR?O DE TEMPERATURA E UMIDADE DURANTE AS ESTA??ES DO ANO DE UM LUGAR, OBJETO DE ESTUDO DO CLIMATOLOGISTA.

A) DE QUE MANEIRA A CHUVA, FRIO OU CALOR INTERFEREM NA SUA ROTINA?

B) POR QUE ? IMPORTANTE SABER SE VAI FAZER CALOR OU FRIO?

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ANOS INICIAIS ? GEOGRAFIA - 1? ANO

ALUNOS

2- OBSERVE, JUNTO COM UM FAMILIAR, A PREVIS?O DO TEMPO PARA O MUN?CIPIO DE S?O JOS? DOS CAMPOS:

A FIGURA MOSTRA QUE A TEMPERATURA ESTAVA 18? GRAUS MOSTRA TAMB?M UM SOL COM ALGUMAS NUVENS:

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES PARA RESPONDER: A) VOC? ACHA QUE 18 GRAUS ? FRIO OU CALOR? _____________________________________________ B) PELA IMAGEM, QUAL O DIA DESSA SEMANA IR? CHOVER? ______________________________________________

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ANOS INICIAIS ? GEOGRAFIA - 1? ANO 3- VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE PR?TICA?

ALUNOS

SEU DESAFIO ? O SEGUINTE: VOC? OBSERVAR?, COM A AJUDA DE UMA FAMILAR, COMO FICAR? O TEMPO NOS PR?XIMOS TR?S DIAS E FAR? ALGUMAS ANOTA??ES EM SEU CADERNO:

TER?A FEIRA

( ) SOL ( ) CHUVA

( ) CALOR ( ) FRIO

QUARTA FEIRA

( ) SOL ( ) CHUVA

( ) CALOR ( ) FRIO

QUINTA FEIRA

( ) SOL ( ) CHUVA

( ) CALOR ( ) FRIO

BOAS ATIVIDADES! SE CUIDEM!

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