Sobre a Rupert A. Nock Middle School - …



528955613410 Rupert A. Nock Middle SchoolManual de Pais e Alunos 2020-21?ndiceMiss?o4Valores dos Clipper 5Sobre a Rupert A. Nock6Procedimentos Gerais6Visita6Voluntariado6Cancelamento / Atraso das aulas6Refor?o escolar7Histórico escolar7Boletim e Aspen X27Entrada e Saída7Regras do ?nibus9Políticas no corredor, banheiro, elevador9Celulares10Armários10Almo?o11Itens n?o permitidos na escola11Código de vestuário12Tradu??o de documentos escolares12Política de frequência14Política de disciplina17Código de conduta21Plágio / Cola21Falsifica??o / Má interpreta??o21Comportamento esperado no refeitório21Atitude, comportamento e linguagem22Contato físico ou amea?as22Jogos de azar23Propriedade escolar23Tabaco, Fumo e Vaping24Invas?o25Incêndio criminoso25Ataque a funcionário25Fiscaliza??o de alunos25Furto25Vandalismo25Armas26Bullying26Assédio28Memorando de interpreta??o: escolas, polícia e promotor público.......................................................................36Uso aceitável da tecnologiaContrato de equipamento de tecnologia46Declara??o de n?o discrimina??o47Anexo A—Política de Suspens?o51Anexo B—Planejamento e preven??o de bullying do distrito62MISS?O DAS ESCOLAS P?BLICAS DE NEWBURYPORTA miss?o das escolas públicas de Newburyport, o porto onde a tradi??o e a inova??o convergem, é garantir que cada aluno(a) alcance a excelência intelectual e pessoal, e esteja preparado para experiências de vida através de um sistema engrandecido por alunos, funcionários e pela comunidade que: - praticam a gentileza e a perseveran?a; - enaltecem cada indivíduo único; - valorizam a criatividade, vivência, oportunidades educacionais sérias, atividades acadêmicas e aprendizagem ao longo da vida; - oferecem ambientes que estimulam o crescimento emocional, social e físico; - compreendem e abra?am seu papel como cidad?os globais.?VALORES DO CLIPPERRespeitoDemonstro respeito por mim mesmo?Demonstro respeito pelos direitos e pelo valor dos outros? Demonstro respeito pela escola e pelos bens da comunidade? Demonstro respeito pelo meio ambiente?Demonstro respeito pelas opini?es dos outros?GentilezaDemonstro gentileza ao tratar os outros da maneira que quero ser tratado? Demonstro gentileza ao promover o bem-estar de outras pessoas?Demonstro gentileza sendo paciente com os outros?Demonstro gentileza agindo com empatia e compaix?o?Inova??oMeus estudos desenvolvem minha compreens?o?Trato problemas de maneira inovadora e distinta? Estamos promovendo a inova??o em todas as áreas?Eu estimulo e exalto a criatividade em todas as suas diferentes formas? Eu entendo o propósito da prática inovadora?A prática inovadora é séria e criativa?Perseveran?aSei como tratar um problema sem resposta clara? Estou disposto a correr riscos?Reconhe?o o que está me impedindo de perseverar? Defini metas para mim mesmo?Sou capaz de usar estratégias para superar desafios? Estou fazendo o meu melhor?ResponsabilidadeAceito a responsabilidade por minhas a??es e palavras?Aceito a responsabilidade de contribuir com a minha turma ou grupo? Aceito a responsabilidade pelo meu crescimento pessoal?Aceito a responsabilidade de fazer escolhas éticas?Aceito a responsabilidade de contribuir com a minha comunidade local ou global? Assumo as minhas responsabilidades?Reflex?oEu penso antes de agir?Reflito suficientemente antes de agir?Estou disposto e sou capaz de fazer mudan?as e agir com base no feedback que recebo?Valorizo o meu próprio trabalho e o dos outros?Eu compreendo meu estilo de aprendizagem, os pontos fortes e fracos? Sobre a Rupert A. Nock Middle SchoolA escola Rupert A. Nock Middle é uma escola do 6? ao 8? ano que atende a, aproximadamente, 550 alunos. Temos duas equipes de ensino em cada série, que chamamos de Crimson e Gold (as cores dos Clippers Newburyport - púrpura e dourado). Cada equipe de ensino tem 5 professores: Língua Inglesa, Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Ciências. Além de nossas aulas de educa??o geral, os alunos têm aula de pesquisa diária, onde exploram áreas de estudo como idiomas diversos, bem-estar, Educa??o Física, Engenharia, Artes, Tecnologia Musical e Coral. Temos uma orquestra eletiva e um curso de banda, bem como um programa de línguas diversas. Os alunos do nosso programa de idiomas diversos far?o espanhol.Nossos currículos e protocolos s?o projetados para criar um ambiente acolhedor onde crian?as do ensino fundamental 2 possam aprender e praticar aptid?es para continuarem se instruindo por toda a vida e tornarem-se cidad?os ativos. PROCEDIMENTOS GERAISVisitando o edifícioTodos os visitantes s?o bem-vindos ao prédio e precisam apresentar-se primeiro à diretoria. Os visitantes devem se registrar na diretoria para receber a credencial. N?o ser?o permitidos visitantes nas aulas, a menos que acordos prévios tenham sido feitos com o(a) diretor(a) e os professores. As pessoas que procuram encontrar-se com um professor com o propósito de discutir uma quest?o específica, devem fazê-lo a qualquer momento, desde que n?o interrompa o programa escolar normal. Se desejar marcar uma reuni?o com um(a) professor(a) pode fazê-lo entrando em contato com ele/ela por e-mail ou telefonando para a secretaria no número 978-465-4447.VoluntariadoTodos os voluntários internos e acompanhantes de eventos escolares devem ser inspecionados por meio do processo de verifica??o - Investiga??o do registro criminal de infratores (CORI, pela sigla em inglês - Criminal Offender Record Investigation) e suas impress?es digitais. Entre em contato com nossa diretoria para mais informa??es.Verifica??o de residênciaAs Escolas Públicas de Newburyport reservam-se o direito de solicitar verifica??o de residência a qualquer momento durante o ano letivo.DesistênciaSe você for transferir-se para outra escola durante o ano letivo, por favor, informe a secretaria com antecedência. Pais ou responsáveis legais devem comparecer à diretoria para assinar uma autoriza??o, e preencher a papelada associada à desistência. Seu histórico escolar será enviado por nós para sua nova escola. Se você se mudar durante o ver?o, certifique-se de notificar a secretaria da desistência do(a) seu filho/sua filha. Você precisará assinar o formulário de autoriza??o.Cancelamento das aulasO cancelamento das aulas será transmitido na esta??o de rádio local WNBP 1470 AM, WBZ 1030 AM e WHDH 850 AM. O Canal 4 WBZ-TV também transmitirá o anúncio de cancelamento das aulas. Além disso, uma chamada telef?nica do Blackboard Connect para todo o distrito destinada aos pais / responsáveis será gerada a partir do escritório do superintendente. Se n?o houver anúncio de cancelamento, as aulas acontecer?o normalmente. Por favor, n?o ligue para a escola para obter esta informa??o porque as linhas telef?nicas estar?o bloqueadas.Atraso na entradaEventualmente, as condi??es meteorológicas podem permitir o funcionamento da escola, mas exigem que a entrada seja adiada. Quando ocorrer a situa??o acima, conforme determinado pelo Superintendente das escolas, a abertura será adiada por uma ou duas horas. A RAN Middle School come?ará às 8h30 (atraso de uma hora) ou 9h30 (atraso de duas horas). Os ?nibus v?o operar uma ou duas horas após o horário normal. A saída ocorrerá no horário normal.Refor?oExistem muitas possibilidades para os alunos receberem refor?o durante e após as aulas. O refor?o após as aulas pode ser iniciado pelo(a) professor(a), aluno(a) ou pais. O refor?o geralmente é realizado das 2h as 3h, mas pode variar de professor(a) para professor(a). O refor?o n?o deve ser considerado uma puni??o aos alunos, mas sim como um compromisso com o aprendizado.Histórico escolarVerifica??o ou cópias - as solicita??es dos pais devem ser feitas com, pelo menos, dois dias de antecedência da verifica??o do histórico ou da data em que as cópias ser?o necessárias. Os formulários de autoriza??o est?o disponíveis na diretoria.Pais sem custódia – A partir de 12 de julho de 2006, a lei de Massachusetts (Leis Gerais, Capítulo 71, Se??o 34H) determina os detalhes dos procedimentos que regem o acesso aos históricos escolares pelos pais que n?o têm a custódia de seus filhos. Para maiores informa??es, favor entrar em contato com a diretoria.Boletins, Aspen X2 Grade BookBoletins de papel s?o emitidos três vezes por ano. A Nock usa um boletim de notas on-line chamado Aspen x2. Pais e alunos têm acesso a todas as notas e trabalhos através desse portal. Se você n?o tiver uma senha para pais / família do portal ou precisar de ajuda com o sistema Aspen X2, envie um e-mail para nossa central de atendimento em rt-x2@rt.newburyport.k12.ma.us . Nós orientamos a verificar suas notas regularmente, e entrar em contato com os professores caso haja qualquer dúvida. Uma vez que os pais podem acompanhar as notas ao longo do trimestre, relatórios intermediários n?o s?o enviados.Excurs?esExcurs?es s?o planejadas a cada ano para complementar o programa de estudos. Elas oferecem aos alunos a chance de uma vis?o diferente do assunto estudado em sala de aula. Cada excurs?o tem metas específicas a serem cumpridas e espera-se que todos os alunos compare?am. Se, entretanto, o comportamento de um(a) aluno(a) sugerir que sua participa??o pode representar um risco, os pais e o(a) aluno(a) ser?o notificados com antecedência de que ele/ela n?o terá permiss?o para participar de uma excurs?o específica. Quando os alunos da Nock Middle School est?o em excurs?o, eles s?o os representantes da comunidade de Newburyport. Como tal, temos expectativas particularmente altas em rela??o ao comportamento deles. Todas as regras aplicam-se enquanto os alunos est?o fora da escola e no ?nibus.Chegada e Dispensa Os alunos da escola fundamental 2 devem estar nas dependências da escola apenas durante o horário escolar regular e para atividades patrocinadas pela escola. Uma vez que o(a) aluno(a) chega à escola, ele/ela n?o pode sair da escola sem permiss?o por escrito. ? considerado que um(a) aluno(a) está na escola quando um dos pais o(a) deixa na escola ou quando ele chega no ponto de ?nibus.Chegada:Os alunos que vêm caminhando, devem ir diretamente para a escola e n?o devem adentrar em propriedades particulares.Os alunos n?o devem chegar à escola antes de 7h15 Os alunos devem apresentar-se no refeitório.Alunos n?o poder?o apresentar-se em qualquer área n?o designada do prédio antes das 7h20 sem a permiss?o por escrito de um(a) professor(a).Dispensa:Após a dispensa, todos os alunos devem apresentar-se diretamente às áreas designadas (refor?o, reten??o, área interna, etc.) ou deixar o prédio e as dependências da escola imediatamente. A supervis?o de adultos termina às 14h15Os alunos que v?o para casa caminhando devem sair diretamente da escola, e n?o devem adentrar em propriedades particulares ou passear nas ruas e áreas adjacentes à escola.PedestresA seguran?a do(a) aluno(a) é a principal preocupa??o da escola. Para garantir que os alunos atravessem ruas movimentadas com seguran?a, guardas de tr?nsito ficar?o nas interse??es da Route 1 e Pond St., High St. e Johnson St., na High St. e Toppans Lane e na Low Street. Os alunos s?o lembrados de usar cal?adas e bom senso ao caminhar, e sair a tempo de chegar na escola antes das 7h30.BicicletasOs alunos podem ir de bicicleta para a escola, com as seguintes condi??es:Obede?am aos regulamentos de seguran?a para bicicletas.Caminhem com suas bicicletas dentro da escola para ir e voltar do bicicletário.Estacionem e travem suas bicicletas nos suportes fornecidos pela escola.Os bicicletários est?o ao redor da escola, e s?o claramente visíveis em todas as salas de aula, na parte do prédio em que est?o localizadas. As bicicletas devem estar sempre travadas. A escola toma todas as medidas plausíveis para garantir a seguran?a das bicicletas, no entanto, a escola n?o é responsável pela perda ou dano das bicicletas.Transporte de ?nibusOs alunos qualificados para transporte obrigatório s?o os seguintes:Todos os alunos do K ao 6? ano, que moram a mais de 2 milhas da escola.Todos os alunos que se qualificam para almo?o grátis e com pre?o reduzidoTodos os outros alunos s?o elegíveis para transporte pagando:Todos os alunos do K ao 6? ano que moram a menos de 2 milhas da escola.Todos os alunos do 7? ao 12? ano.Todos os alunos que usam o ?nibus escolar devem receber um passe e devem fazer o cadastro para receber o passe de ?nibus. Rotas de ?nibus escolares e pontos de ?nibus s?o determinadas por cadastro. N?o podemos garantir a disponibilidade de assento se você n?o se registrar nos horários listados acima.Apenas passes para DIA INTEIRO / ANO INTEIRO est?o disponíveis. Além disso, os alunos só poder?o pegar o ?nibus escolar, para o qual foram designados, para serem transportados de “casa para a escola” e “da escola para casa”.Regras do ?nibusA ordem, cordialidade e sensatez que se espera de um(a) aluno(a) na escola também é esperada nos pontos de ?nibus e dentro do ?nibus. As seguintes regras se aplicam ao uso do ?nibus:O motorista do ?nibus tem autoridade total.Os alunos só podem pegar o ?nibus estabelecido (por exemplo, os alunos n?o podem ir para casa no ?nibus de um(a) amigo(a)).O ?nibus buscará e deixará os alunos apenas em pontos de ?nibus, no horário programado.Todas as regras da escola est?o em vigor no ?nibus.N?o pressione ou empurre ao entrar ou sair do ?nibus.Mantenha as m?os, bra?os e cabe?as dentro do ?nibus.Os alunos devem permanecer sentados durante todo o percurso.N?o jogue coisas dentro ou fora do ?nibus, ou pela janela.N?o s?o permitidos alimentos, chicletes ou bebidas, animais de estima??o, skates, patins ou trabalhos atipicamente grandes no ?nibus.Os alunos devem se comportar sempre de maneira cortês, respeitar o motorista do ?nibus e os demais passageiros.Os alunos que se recusarem a obedecer às instru??es do motorista prontamente, ou que se recusarem a obedecer a esses regulamentos, podem perder o privilégio de pegar o ?nibus para ir e voltar da escola.OFENSA DE LEI ESTADUAL: "Quem quer que, intencionalmente, jogue ou atire um objeto em um ?nibus escolar, em uma pessoa dentro dele ou, de qualquer forma, ATAQUE ou interfira com um(a) operador(a) durante o desempenho de suas fun??es no ?nibus escolar ou próximo a ele, será punido com multa n?o superior a cem dólares, com pena de pris?o n?o superior a um ano ou ambas.“ Uma bola de neve é considerada um objeto.Sistema Hall Pass- EHALL A Nock Middle School está utilizando o sistema de passes E-Hall. Espera-se que os alunos pe?am e recebam permiss?o de um(a) professor(a) ou funcionário(a) para deixar a sala de aula. Os alunos devem sair usando seu login e senha do E-Hall e levar a referida autoriza??o de sala de aula para ir e voltar do seu destino.?Expectativas do corredorEnquanto estiverem nos corredores e escadas, os alunos ir?o caminhar, manter-se à direita e falar em voz baixa. Correr e gritar representam um risco de seguran?a para funcionários e alunos e atrapalham as aulas em andamento, portanto, esses comportamentos n?o s?o aceitáveis na escola.Os alunos têm tempo adequado para oranizarem-se entre as aulas. Uma autoriza??o de atraso do(a) professor(a) é a única desculpa aceitável para chegar atrasado à aula. A puni??o por atraso na aula é de responsabilidade do(a) professor(a).Privilégios de banheiroOs alunos devem ter permiss?o e uma autoriza??o do(a) professor(a) para usar os banheiros de meninos e meninas. Os banheiros n?o s?o lugares para visitar ou encontrar amigos entre as aulas. Espera-se que todos ajudem a manter os banheiros limpos, arrumados e sem vandalismo, e informem qualquer um desses problemas a um(a) professor(a).Uso do elevadorO elevador tem uso restrito. Todo(a) aluno(a) cuja condi??o física impe?a de subir escadas deve ter permiss?o da enfermeira ou da diretoria antes de usar o elevador.Treinamento de incêndioOs procedimentos para treinamento de incêndio s?o afixados em cada sala. Alunos e professores evacuar?o o prédio de acordo com essas instru??es. Existem algumas diretrizes básicas que devem ser seguidas.De forma alguma conversa poder?o ocorrer durante um treinamento de incêndio.Conhe?a a saída e o ponto de encontro externo.Saia rapidamente e de maneira organizada.Preste aten??o no(a) professor(a) para altera??es nas instru??es.Esteja pronto para agir em caso de emergência.Alarme falso n?o é brincadeira; p?e em risco os alunos e funcionários da escola, bem como a seguran?a dos bombeiros que se apressam para responder ao alarme. Qualquer pessoa envolvida com o acionamento de um alarme falso a QUALQUER momento enfrentará consequências disciplinares e, possivelmente, processo jurídico.Celulares e dispositivos pessoaisOs alunos n?o est?o autorizados a usar telefones celulares durante o horário escolar. Há um telefone na diretoria disponível para uso dos alunos, com a devida autoriza??o da equipe da secretaria. Alunos que usam telefones celulares ou outros dispositivos pessoais podem receber solicita??o para desligá-los, o(a) professor(a) pode retirá-los, enviá-los para diretoria e/ou os pais podem ser notificados. Alunos com múltiplos casos de indisciplina ou para os quais o telefone celular é uma distra??o ao aprendizado receber?o a solicita??o para deixar o telefone celular em casa ou na secretaria. Pedimos que os pais n?o enviem mensagens de texto aos filhos durante o horário escolar. Se precisar enviar uma mensagem ao seu filho/sua filha, ligue para a secretaria. ArmáriosTodos os alunos recebem um armário no primeiro dia de aula. Os armários possuem fechadura com segredo para que todos os pertences possam ficar protegidos e seguros. Os armários devem ser mantidos limpos e organizados para que os itens desejados possam ser encontrados. Os alunos n?o devem escrever ou danificar seus armários ou dos seus colegas. Os armários s?o limpos periodicamente durante o ano letivo e verificados pelos professores. Os alunos s?o comunicados de que os armários s?o disponibilizados para a conveniência deles, e a escola n?o pode assumir a responsabilidade por itens perdidos. Os armários s?o propriedade da escola e ser?o revistados pelo(a) diretor(a) ou seu representante, caso haja suspeita plausível de que há algo ilegal, perigoso, roubado ou prejudicial ao funcionamento da escola dentro dele.Cuidado com livros e equipamentosLivros didáticos e outros materiais de aprendizado constituem um investimento financeiro considerável para o ensino. Os alunos s?o responsáveis por todos os livros e pe?as de equipamentos usados ou emprestados. Quando os livros forem entregues aos alunos, os professores registrar?o o número do livro concedido para cada um. Se um livro ou equipamento for perdido ou danificado, os alunos ser?o responsabilizados pelo custo de substitui??o. Entrega de itens para estudantesItens como li??o de casa, almo?os e instrumentos musicais, que foram esquecidos em casa e trazidos para a escola pelos pais, ser?o deixados na diretoria. Para evitar interrup??es excessivas no horário de aula, é responsabilidade do(a) aluno(a) verificar esses itens na diretoria, ou eles ser?o entregues durante o período de almo?o.Almo?oO almo?o é separado por série, a cada trinta minutos. O programa de merenda escolar é criado para oferecer a cada aluno uma refei??o nutricionalmente equilibrada. Além da refei??o básica, há outros itens disponíveis para os alunos comprarem e levarem na mochila ou lancheira. Os itens incluem: leite, sucos, pretzels, batatas fritas, sorvetes e saladas. O departamento de servi?os alimentares do distrito escolar de Newburyport oferece aos pais/responsáveis um servi?o de pré-pagamento on-line conveniente, fácil e seguro para depositar dinheiro na conta de refei??o escolar do seu filho/sua filha, a qualquer momento. Este servi?o também oferece a possibilidade de visualizar o saldo da conta do seu filho/ sua filha através do site . Basta acessar o site do distrito em newburyport.k12.ma.us. Clique no link almo?o na escola, clique no link e siga as instru??es para criar uma conta. Um programa de almo?o gratuito e reduzido é oferecido para alunos elegíveis. As inscri??es para este programa ficam disponíveis em setembro.Itens n?o permitidos na escolaOs seguintes itens n?o s?o permitidos (ou autorizados a serem usados) dentro da escola:dispositivos de jogos de azar pistolas de água e bal?es de águafósforos, isqueiros, qualquer outro dispositivo usado para acender fogocorrentes de qualquer tiposprays de aerossol, como AXEponteiro ou caneta laservapes ou qualquer tabaco/nicotina ou outro dispositivo relacionado com drogasarmas de qualquer tipo ou tamanho, incluindo todos os tipos e tamanhos de facasoutros dispositivos considerados inadequados pelo(a) diretor(a) ou assistente do diretor(a)Os seguintes itens n?o s?o permitidos (ou autorizados a serem usados) durante o horário escolar:Telefones Celularesskatespatinsoutros itens considerados inadequados pelo(a) diretor(a) ou assistente do diretor(a)Skates e patins n?o devem ser usados dentro da escola entre as 7h15 e 14h15. Depois das 2h15 eles podem ser usados apenas no Parque do Skate, na parte de trás do prédio do Ensino Médio.Se um(a) aluno(a) for encontrado desobedecendo essas diretrizes, o item em quest?o será retirado e devolvido somente quando pais/responsáveis vierem retirá-lo. Consequências disciplinares, incluindo notifica??o à polícia, podem ser aplicadas.A política referente aos itens proibidos por lei estadual (ou seja, drogas ilegais, armas, etc.) está contemplada na se??o código de conduta deste manual.Código de vestuário estudantilEspera-se que estudantes, professores e administradores das escolas de Newburyport vistam-se de forma adequada ao local de trabalho ou estudo. Por "adequado" o comitê escolar quer dizer que exigimos trajes que n?o sejam prejudiciais à propriedade escolar, que cumpram as boas práticas de saúde e que n?o desencaminhem o processo educacional. Professores e administradores também têm a obriga??o de servir de modelo para os alunos na forma de se vestir. Embora n?o seja conveniente publicar uma lista definitiva de requisitos ou proibi??es, as seguintes diretrizes devem ser seguidas: Chapéus/bonés/gorros n?o poder?o ser usados ou levados para a escola. Barriga e costas devem estar cobertos. Vestimentas n?o podem ter palavras ou fotos/desenhos inadequados ou apoiar drogas e/ou álcool. Qualquer funcionário que considere que um(a) aluno(a)esteja vestido inadequadamente, pode enviar o(a) aluno(a) para diretoria, onde o(a) diretor(a) ou diretor(a) assistente fará a determina??o final em rela??o à vestimenta. Os alunos ter?o a oportunidade de trocar para uma roupa adequada. A negativa ao cumprimento, ou qualquer ato de desacato será um problema disciplinar.Tradu??o de documentos escolaresAs Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas com sua obriga??o sob o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964 (Título VI), Se??o 504 da Lei de Reabilita??o de 1973 (Se??o 504), e Título II da Lei dos Americanos com Deficiência de 1990 (Título 11). Como parte das obriga??es do distrito, durante a matrícula, os pais/responsáveis ser?o questionados, em sua língua nativa ou em uma língua que consigam entender, se gostariam que avisos e informa??es da escola de seus filhos e do distrito fossem fornecidos em um idioma diferente do inglês. O Distrito registrará essas informa??es em todos os arquivos ou pastas de informa??es relevantes dos alunos, e em qualquer sistema eletr?nico de informa??es dos estudantes. Além disso, durante a matrícula, o distrito também perguntará se os pais/responsáveis exigem que o manual de pais e alunos seja traduzido e, mediante solicita??o dos pais, o distrito traduzirá o manual de pais e alunos para a língua nativa dos pais ou uma língua que eles possam entender.Todos as notifica??es ou documentos contendo informa??es essenciais também ser?o traduzidos para os pais/responsáveis, que solicitaram notifica??es em um idioma diferente do inglês. As informa??es essenciais incluem, entre outras: informa??es sobre quest?es de educa??o especial decorrentes da Lei de Educa??o de Pessoas com Deficiência ou Se??o 504 da Lei de Reabilita??o de 1973 (por exemplo, reuni?es de IEP ou 504); boletins e outros relatórios de progresso acadêmico; informa??es sobre o processo disciplinar; solicita??es de autoriza??o dos pais/responsáveis para a participa??o dos alunos em programas e atividades patrocinadas pelo distrito/escola; materiais promocionais e anúncios distribuídos aos alunos que contenham informa??es sobre as atividades escolares e distritais, para as quais seja necessário um aviso prévio para participa??o(por exemplo, testes , atividades que requerem candidatura, reuni?o de pais e professores, visita??es); manuais de pais e alunos; documentos referentes à matrícula ou inscri??o; documentos referentes a planejamento e op??es acadêmicas; documentos referentes aos procedimentos de triagem que solicitam o histórico linguístico de um(a) aluno(a) e o método de comunica??o preferencial dos pais/responsáveis; informa??es relacionadas à saúde e seguran?a pública; e qualquer outra informa??o escrita, descrevendo os direitos e responsabilidades dos pais/responsáveis ou alunos e os benefícios e servi?os disponíveis aos pais/responsáveis e alunos. O distrito também disponibilizará tradu??es escritas ou orais de informa??es que n?o sejam consideradas "informa??es essenciais" ao receber uma solicita??o plausível e específica para tais informa??es, de pais/responsáveis com inglês limitado ("LEP").Além disso, quando um funcionário do distrito precisa se comunicar verbalmente com um pai/responsável com inglês limitado sobre informa??es essenciais, a comunica??o será disponibilizada, sem delongas, em um idioma que os pais/responsáveis entendam, através de um intérprete qualificado.Para quaisquer dúvidas, entre em contato com o diretor da Rupert A. Nock pelo telefone (978)465-4447. VIS?O GERAL E POL?TICA DE FREQU?NCIAFRQU?NCIAAs escolas públicas de Newburyport esperam que os pais [Nota – Todas as referências a 'pais' englobam pais ou responsáveis] e os alunos fa?am todos os esfor?os possíveis para que seus filhos frequentem a escola todos os dias. A continuidade da instru??o diária é uma din?mica crítica para o sucesso completo de cada aluno(a).Se houver um comportamento padr?o de ausências, a administra??o, juntamente com o pessoal indicado do departamento de polícia de Newburyport, irá considerar a apresenta??o de uma queixa de assistência à crian?a no Tribunal do Condado de Essex por abandono. Consulte o programa de notifica??o de ausência de estudantes abaixo para obter mais detalhes.Para as ausências gerais, justificadas, é responsabilidade do(a) aluno(a) compensar todas as tarefas, provas ou exercícios perdidos. O(A) aluno(a) terá o máximo de dias perdidos para compensar as atividades. Por exemplo, se um(a) aluno(a) ficar ausente por dois (2) dias, ele terá dois (2) dias para compensar as atividades.Se um(a) aluno(a) ficar ausente por um longo período de tempo devido à doen?a, (quatorze ou mais dias consecutivos), a família pode ser elegível a receber alguns servi?os tutoriais. Se você acredita que seu filho/sua filha terá ausência prolongada, entre em contato com a diretoria.A participa??o em eventos após o horário de aula ou noturnos n?o será permitida para alunos ausentes no dia do evento.Ausências JustificadasOs Alunos podem justificar ausência pelos seguintes motivos: ?Doen?a ou quarentena?Luto ou doen?a grave em família?Clima adverso a ponto de colocar em risco a saúde da crian?a?Observ?ncia de feriados religiosos importantes (veja práticas religiosas abaixo)?Para outros motivos excepcionais quando houver aprova??o do(a) administrador(a) da escolaNotifica??o da ausência/Revis?o do procedimentoQuando sua crian?a precisar ficar ausente, tanto por raz?o “justificada” quanto por uma raz?o determinada acima ou uma outra, telefone por favor para a linha de alerta de ausência 978/465-4450.Por favor, disponibilize as seguintes informa??es ao relatar ausência de um(a) aluno(a):Identifique-se/informe dados do(a) aluno(a)Nome do(a) aluno(a), série e nome do(a) professor(a) Data(s) da ausênciaN?O deixe informa??es abaixo na linha de chamada:Informa??es médicas confidenciais – fale diretamente com a enfermeiraPedidos de li??o de casaMensagens para professoresPara a seguran?a do seu filho/sua filha, é imprescindível que você ligue para registrar as ausências. Se n?o tivermos informa??es, pressupomos que seu filho/sua filha foi para a escola e n?o chegou. Para assegurar que todas as crian?as cheguem na escola com seguran?a, escolas fundmentais 1 e 2 de toda Newburyport têm um programa de chegada segura em que trabalhamos para verificar todas as ausências n?o informadas, o mais rápido possível.Registrar ausência se n?o for informado no dia da ausênciaSe a ausência n?o for informada por telefone no dia em que ocorrer, será exigido que os estudantes apresentem uma nota sobre a ausência.Ausência médica e doen?as do(a) aluno(a)Ausências de cinco (5) dias ou mais requerem atestado médico.Quando você deve ligar para a enfermeira acerca de uma doen?a do(a) aluno(a)?Um novo diagnóstico médico, mudan?a na saúde ou estado emocional, por exemplo, o diagnóstico de uma alergiaUm medicamento prescrito recentementeQualquer altera??o no medicamento atualLes?o grave, doen?a ou interna??oUma les?o que exigirá muletas e/ou uso de cadeira de rodas ou elevador, por exemplo, fratura, disten??o, pontos ou gessoDoen?a contagiosa (por exemplo, catapora, gripe, garganta estreptococos, coqueluche)Período prolongado de ausência com sintoma atípicoMudan?as recentes no histórico familiar que podem afetar seu filho/sua filha, como um nascimento, perda recente ou doen?a súbitaAtraso? importante que os alunos comecem o dia com o pé direito. Chegar atrasado à escola pode impactar negativamente o dia do(a) aluno(a). ? medida que os alunos crescem e aprendem, é essencial para seu futuro sucesso que eles assumam mais responsabilidades por suas a??es, escolhas e comportamentos. Chegar na escola pontualmente é uma dessas responsabilidades. Alunos que chegam após o início das aulas s?o considerados atrasados e precisam apresentar-se à secretaria com um adulto. Atrasos s?o anotados nos boletins. Embora saibamos que emergências podem ocorrer de vez em quando, esperamos que os alunos cheguem na escola pontualmente. Se uma família está tendo dificuldades em levar um(a) aluno(a) para a escola pontualmente, favor entrar em contato com a secretaria da escola para obter assistência. Alunos que tiverem cinco (5) atrasos no trimestre estar?o sujeitos a compensar o tempo após a escola. Alunos com atrasados excessivos ficar?o retidos, atendendo ao assistente do diretor da Nock e os pais ser?o notificados.?Será um momento em que o(a) aluno(a) poderá se encontrar com um(a) professor(a) ou completar tarefas na diretoria. Dispensa JustificadaPor favor, tente agendar compromissos depois do horário escolar. Caso seja preciso dispensar seu filho/sua filha, envie um aviso ao professor(a) do(a) seu filho/sua filha, incluindo o dia, hora, e quem vai buscar seu filho/sua filha. Nos casos em que n?o estivermos familiarizados com o adulto, será necessária identifica??o. Nenhuma crian?a será liberada sem um acompanhante adulto.Mensagens para dispensa s?o obrigatórias. Ligar para a escola ou enviar um e-mail para solicitar dispensa do(a) seu filho/sua filha podem causar o n?o recebimento da mensagem no momento adequado. Nós exigimos autoriza??o por escrito para dispensa.Férias em família?s vezes as famílias planejam férias durante o o ano letivo regular. O departamento da escola pública de Newburyport n?o incentiva ou aceita essa atitude. Em vez disso, as escolas cumprem a Lei Geral de Massachusetts, Capítulo 76, Se??es 1-21 intitulado de “frequência escolar”. Esta se??o da lei exige que os pais “motivem” suas crian?as a frequentar regularmente à escola. Os indivíduos que induzem a ausência do estudante receber?o multas de até U$200. Nesse sentido, reiteramos a posi??o de que os pais s?o responsáveis pela frequência de seus filhos à escola todos os dias em que as aulas acontecem. Ausências por motivo de férias em família n?o s?o justificadas. Uma crian?a que está ausente da escola devido a férias em família tiradas durante o ano letivo é uma preocupa??o particular. ? importante que as crian?as recebam instru??o contínua; cada dia perdido atrasa a crian?a e cria uma press?o adicional sobre ela e sobre a escola. O calendário escolar é publicado antes do ano letivo para ajudar os pais a planejarem viagens em família, durante as férias escolares. Os pais s?o incentivados a seguir o calendário escolar. N?o é prática do departamento escolar oferecer tarefas antecipadas e/ou compensar trabalhos quando o(a) aluno(a) está ausente da escola por motivo de férias. Uma vez que as tarefas s?o baseadas em material previamente ensinado, os trabalhos dever?o ser feitos após o retorno da crian?a. Valoriza-se a coopera??o dos pais quanto a este tema. Os estudantes ausentes quando os testes padr?o estaduais ou nacionais s?o feitos, poder?o fazer provas perdidas, na medida em que o tempo programado para compensa??o estiver disponível e compatível com a lei e regulamentos estaduais.Práticas religiosasOs alunos podem justificar ausências quando os dias letivos coincidirem com feriados religiosos. Será exigido que o(a) aluno(a) envie uma notifica??o por escrito. O(a) aluno(a) n?o deve sofrer consequências negativas ou prejudiciais a uma ausência justificada, deve ter uma oportunidade justa de compensar os trabalhos escolares perdidos durante a ausência, e n?o estará sujeito a penalidades escolares ou a registros de frequência devido a ausências incorridas devido a práticas religiosas. Uma tentativa real será feita para evitar reuni?es, avalia??es e eventos escolares especiais em feriados religiosos.Descumprimento da frequênciaAs faltas superiores a 7 (sete) dias no semestre s?o consideradas excessivas. Se um(a) aluno(a) faltar repetidamente ou atrasar sem uma justificativa aceitável, o(a) diretor(a) pode tomar as medidas necessárias, incluindo reten??o, dedu??o de crédito ou recebimento de uma nota incompleta. Todas as ausências, incluindo ausências justificadas pelos pais, poder?o atingir o limite do semestre.As exce??es a esta política s?o ausências justificadas documentadas para:Luto familiar ou doen?a grave na famíliaExcurs?es aprovadas pela escolaObserv?ncia dos principais feriados religiososJurídica (com documenta??o do tribunal ou advogado)Justificativa médica, ausências por motivo de doen?a ou consulta médica (para que a ausência seja justificada, é necessário atestado médico com dias especificados para cada ausência) Programa de notifica??o de ausência do(a) aluno(a) Se a escola n?o recebeu notifica??o de ausência dos pais na linha de alerta de ausência, a escola deve notificar aos pais da ausência da crian?a.Se um(a) aluno(a) tiver pelo menos cinco (5) dias nos quais ele / ela perdeu dois (2) ou mais períodos n?o justificados em um ano letivo, ou se um(a) aluno(a) perdeu cinco (5) ou mais dias letivos n?o justificados em um ano letivo , a escola deve notificar os pais / responsáveis do(a) aluno(a). Para os alunos que têm cinco (5) ou mais faltas n?o justificadas em um ano letivo, o(a) diretor(a) da escola deve fazer um esfor?o razoável para se reunir com os pais, a fim de desenvolver em conjunto, e com a contribui??o de outros funcionários relevantes da escola e funcionários de agências estaduais e locais relevantes, um plano de a??o para melhorar e garantir a assiduidade do aluno.VIS?O GERAL DA DISCIPLINA ESTUDANTILConduta específica e a??o disciplinar O respeito está no cora??o das Escolas Públicas de Newburyport, respeito por você mesmo, respeito pela equipe e respeito pela sua escola. Todo(a) aluno(a) tem direito a uma educa??o em um ambiente seguro, protegido e de apoio, e todo(a) professor(a) tem o direito de receber alunos respeitosos e preparados em sua classe. A administra??o tratará todos os alunos de forma justa e igualitária e respeitará os direitos de todos os alunos a uma educa??o em um ambiente seguro e saudável. ? a política das Escolas Públicas de Newburyport garantir práticas disciplinares justas e eficazes. Assim, as seguintes regras e regulamentos ser?o administrados de forma justa e coerente a todos os alunos:O cumprimento das regras é baseado em um sistema de a??es progressivas, come?ando com a corre??o reparadora, com o objetivo de limitar o uso da suspens?o de longo prazo como consequência da má conduta do(a) aluno(a), até que outras consequências precisem ser consideradas, conforme adequado. O(A) administrador(a) utilizará critérios ao determinar as consequências disciplinares. O(a) administrador(a) pode utilizar o seu critério para aumentar significativamente as penalidades nos casos de segunda e terceira ofensas ou por outros fatores. Ao determinar a gravidade da pena ou suspens?o, o(a) administrador(a) responsável pode considerar todos os fatos relevantes, incluindo, entre outros: 1) registro disciplinar anterior, 2) gravidade da interferência no processo educacional, 3) grau de perigo para si mesmo e / ou outros, 4) o grau em que o(a) aluno(a) está disposto a mudar seu comportamento inadequado e 5) se as consequências alternativas s?o adequadas para voltar a envolver o(a) aluno(a) na aprendizagem. As consequências alternativas podem incluir o uso de estratégias e programas baseados em evidências, como intermedia??o, resolu??o de conflitos, corre??o reparadora e interven??es e apoios comportamentais positivos. Conduta do(a) aluno(a) e políticas de disciplina O objetivo principal da escola é educar, n?o disciplinar; entretanto, quando o comportamento de cada aluno(a) entra em conflito com os direitos de outros, a??es corretivas podem ser necessárias para o benefício daquele indivíduo e da escola como um todo. Os alunos s?o regidos pelas políticas, regulamentos e regras deste distrito e lei estadual, que s?o aplicáveis na escola, nas dependências da escola, atividade escolar externa, no caminho de ida e volta e em ?nibus escolar . Os alunos também podem estar sujeitos a medidas disciplinares por a??es que afetam o funcionamento da escola, mas que ocorrem além das áreas listadas acima (cyberbullying, assédio a funcionários da escola, entre outros).Reconhecemos que a disciplina eficaz deve resultar em uma mudan?a positiva no comportamento do(a) aluno(a) e, às vezes, deve ser ajustada para adequar-se à situa??o individual. Para tanto, listamos as ofensas e as puni??es recomendadas a serem sofridas por um(a) aluno(a) pela viola??o indicada.Procedimento para puni??o em sala de aula Os professores s?o responsáveis pela gest?o dentro da sala de aula. Espera-se que os professores mantenham as expectativas de comportamento / conduta dos alunos de acordo com o código geral de conduta, conforme descrito neste manual. Além disso, os professores devem manifestar suas próprias expectativas, que podem ser exclusivas de suas próprias classes. Essas regras ou diretrizes devem ser descritas no programa do curso. Os professores devem responsabilizar os alunos por sua conduta dentro da sala de aula. Quando surgem quest?es de má conduta, os professores devem tentar encontrar solu??es com base em uma ou todas as op??es abaixo: Uma reuni?o entre o(a) aluno(a) e o(a) professor(a) ou reten??o do(a) aluno(a) para resolver o problema; Comunica??o com os pais por telefone, e-mail ou reuni?o; Uma reuni?o entre pais, aluno(a) e professor(a) para resolver o problema; Encaminhamento do(a) aluno(a) ao assistente do(a) diretor(a) para a??o disciplinar. Diretrizes para encaminhamentos ao assistente do diretor(a) e/ou seu representante Espera-se que o procedimento normal seja, professores cuidam de suas próprias situa??es disciplinares. No entanto, é possível que ocorram situa??es que exijam que o(a) aluno(a) seja encaminhado ao diretor(a)/assistente do(a) diretor(a) para a??es disciplinares. ConsequênciasOs estudantes de Newburyport têm o privilégio de tomar decis?es. No entanto, todos os alunos devem entender as regras e possíveis consequências por viola??o a elas. As consequências para viola??es das regras escolares incluem as a??es abaixo: Reuni?es de aluno(a) - professor(a) Reten??o de aluno(a)Reuni?o com os pais Exclus?o de certas áreas na escola Perda de privilégio de atividade Reten??o na diretoria, reten??o prolongada na sexta-feira Suspens?o interna, suspens?o externa - a curto prazo (10 dias ou menos) e longo prazo (acima de 10 dias)Expuls?o Intermedia??o, defini??o do conflito, corre??o reparadora, conforme adequadoInterven??es e apoio comportamental positivos, conforme adequadoOutros, conforme necessário Reuni?es de aluno(a) - professor(a)Todo(a) professor(a) tem o direito de solicitar que um(a) aluno(a) se apresente após a escola para refor?o ou por raz?es disciplinares. Alunos e professores se empenhar?o para atender esses compromissos. A reuni?o professor(a)-aluno(a) será realizada a pedido do(a) professor(a).Reuni?o de paisReuni?es podem ser agendadas, incluindo pais/responsáveis, aluno(a), administra??o, corpo docente e/ou pessoal envolvido ou de interesse. Exclus?o de certas áreas na escolaSe o comportamento do(a) aluno(a) for prejudicial e/ou causar uma preocupa??o com a seguran?a, poderá ser excluído de uma área da escola (por exemplo, uma aula, a biblioteca, um laboratório), por um período de tempo. Perda de privilégio de atividadeAtividades e eventos extracurriculares s?o parte importante da experiência educacional para nossos alunos, mas a participa??o nessas atividades é um privilégio, n?o um direito. A variedade de clubes, atividades e eventos é extensa e os alunos s?o incentivados a participar em uma ou mais dessas possibilidades.A participa??o em clubes e atividades nas escolas de Newburyport e a participa??o em eventos escolares patrocinados pela escola é um privilégio concedido aos alunos que mantêm boa reputa??o (por exemplo, presen?a razoável, nenhuma a??o disciplinar). Para participar de atividades escolares, eventos e clubes, espera-se que os alunos mantenham boa frequência e demonstrem bom comportamento e cidadania durante as aulas e em eventos patrocinados pela escola. A elegibilidade para participa??o em atividades, eventos, clubes, premia??es, bolsas de estudos e cargos honorários nas escolas de Newburyport é limitada a estudantes que est?o atualmente matriculados e frequentam as Escolas Públicas de Newburyport com boa reputa??o. Os alunos que n?o atenderem a essas expectativas podem ser excluídos a critério do(a) diretor(a) ou de seu representante. A remo??o de um(a) aluno(a) de atividades extracurriculares e a participa??o em eventos patrocinados pela escola n?o está sujeita aos requisitos processuais do Capítulo 71 das Leis de Massachusetts, Se??o 37H ? (Audiência do Diretor). A remo??o n?o é uma suspens?o com o propósito de contar os dias letivos em que um(a) aluno(a) está suspenso. Os pais ser?o notificados quando um(a) aluno(a) for removido ou excluído de atividades extracurriculares. Reten??es na diretoriaA reten??o na diretoria é feita por 30 minutos entre 14h05 e 14h35. Todos os membros do corpo discente que recebem uma reten??o na diretoria devem cumprir essa reten??o no final do MESMO dia letivo. Uma carência de 24 horas pode ser concedida pela administra??o. Descumprimento a apresenta??o à diretoria pode resultar em reten??es adicionais ou perda de privilégios. Se um(a) aluno(a) for solicitado a se apresentar para a reten??o no mesmo dia em que a infra??o ocorrer, o(a) professor(a) ou administrador(a) fará com que o(a) aluno(a) ligue para casa antes de cumprir a reten??o para que os pais tenham conhecimento da situa??o.?Os alunos enviados à reten??o devem estar cientes do seguinte:?A reten??o na diretoria será realizada por 30 minutos das 14h05 às 14h35 em geral, mas n?o se limitando, às tardes de ter?a e quinta-feira.?Espera-se que os estudantes enviados para a reten??o se apresentem no dia em que a reten??o for emitida, embora um período máximo de carência de 24 horas possa ser concedido, se necessário.?Competi??o esportiva, práticas, atividades estudantis, planos familiares e trabalhos geralmente n?o ser?o aceitos como justificativas para adiar uma reten??o.??Os estudantes enviados à reten??o devem permanecer sentados na sala de reten??o antes das 14h05.Os alunos devem levar trabalho ou material para ler e devem permanecer sentados, em silêncio durante todo o período de reten??o.???Se um(a) aluno(a) tiver uma divergência importante, como uma consulta médica, ele poderá ser retido no dia seguinte, mas precisará ser confirmado pela pessoa que indicou a reten??o.?Se um(a) aluno(a) n?o cumprir a reten??o indicada, ele ou ela pode ser suspenso.***Qualquer estudante que n?o se apresentar para reten??o será qualificado para cumprir reten??o na sexta-feira à tarde.? Os pais ser?o notificados e uma reuni?o de pais será realizada, se indisciplinas menores se tornarem habituais.?Suspens?es (ver anexo A para políticas de suspens?o)As Escolas Públicas de Newburyport cumprem às leis e regulamentos da disciplina estudantil, conforme estabelecido nas Leis Gerais de Massachusetts Capítulo 71, Se??es 37H, 37 H1/2 e 37 H ? e 603 CMR 53.00 et seq.Enviando alunos para casa Se a situa??o indicar que o(a) aluno(a) deve ser retirado do local, o(a) administrador(a) tentará entrar em contato com os pais ou responsáveis do(a) aluno(a) para solicitar que eles venham à escola. O(A) administrador(a) pode renunciar à disposi??o anterior em caso de viola??es das regras escolares em massa e quando n?o é possível manter os alunos nas dependências da escola e restaurar a ordem para proteger as pessoas na propriedade da escola. Mesmo em situa??o de emergência, o(a) administrador(a) levará em conta fatores como a dist?ncia para casa e a idade dos alunos envolvidos e tomará todas as medidas necessárias e possíveis, incluindo a retirada do(a) aluno(a) da escola pela polícia. Alternativas à suspens?es múltiplas A administra??o pode, a seu critério, substituir projetos de servi?os comunitários no lugar de alguma parcela de múltiplas suspens?es. A alternativa de suspens?o ao servi?o comunitário só pode ser aprovada em conjunto com suspens?es externas consecutivas, e somente quando a administra??o sentir que as particularidades da situa??o individual justificam tal possibilidade. 9. Puni??o corporal Puni??o corporal em escolas públicas é ilegal em Massachusetts. Os funcionários da escola n?o podem bater ou punir fisicamente os alunos. Os funcionários da escola podem, no entanto, usar for?a razoável, se necessário, para proteger os alunos, outras pessoas ou a si mesmos de uma agress?o por parte de um(a) aluno(a). Disciplina de alunos com deficiênciaEm geral, espera-se que todos os alunos atendam aos requisitos de comportamento estabelecidos no manual do(a) aluno(a) e no código de conduta da escola. De acordo com o Capítulo 71B das Leis Gerais de Massachusetts e com a Lei Federal IDEA 2004: Se??o 615 (k), e com a Se??o 504 da Lei de Reabilita??o de 1973: 29 U.S.C. Se??o 794 (A), a escola pode suspender ou remover seu filho/sua filha de sua coloca??o atual, por n?o mais do que 10 dias letivos. As disposi??es especiais s?o descritas abaixo para estudantes com deficiência documentada, que possuem um Programa de Educa??o Individualizada (IEP) ou um Plano Se??o 504.Código de CondutaPlágio/Cola Um(a) aluno(a) que for encontrado colando ou plagiando seu trabalho escolar perderá crédito por essa tarefa, irá reunir-se com o(a) professor(a) e cumprirá uma reten??o. Os pais ser?o notificados. Infra??es subsequentes podem resultar em suspens?o (OSS) da escola. Outras a??es disciplinares ser?o dadas a critério do(a) diretor(a)/assistente.Exemplos de plágio/cola s?o, entre outros: 1. Omiss?o do crédito do autor indicado. 2. Baixar materiais da Internet sem citar origem e autor indicados. 3. A venda ou compra e submiss?o de trabalhos de prosa, poesia, artigos e/ou qualquer trabalho acadêmico escrito dirigidos pelo(a) professor(a). 4. Utiliza??o de tradutores on-line (tradu??o de internet é proibida) 5. Uso indevido de aparelhos eletr?nicos durante avalia??o/teste/exame. Falsifica??o/Má interpreta??oAssinar um nome que n?o seja o seu é considerado falsifica??o. Isso inclui, entre outros, os nomes de pais, professores, funcionários e colegas. Falsidade ideológica eletr?nica ou por telefone também é considerada infra??o grave. As consequências disciplinares ficar?o a critério do(a) professor(a) ou administrador(a).Conduta Espera-se que os alunos das escolas de Newburyport demonstrem os valores dos Clippers e ajam de forma respeitosa e cortês o tempo todo, incluindo quando estiverem nos corredores, sala de aula, refeitório, no ?nibus ou de outra forma indo ou voltando da a escola. Respeito e cortesia devem ser estendidos aos colegas, professores, administradores e funcionários. COMPORTAMENTO ESPERADO NO REFEIT?RIOTodo(a) aluno(a) tem o direito de se alimentar em um ambiente seguro, limpo e tranquilo.? esperado que você almoce no refeitório, a menos que você tenha uma autoriza??o de um funcionário para fazer diferente.Você deve apresentar-se de maneira disciplinada e entrar no final da fila do almo?o.? esperado que você converse em baixo tom.Quando você terminar seu almo?o, você deve descartar seu lixo, voltar ao seu assento e aguardar a dispensa.Alimentos n?o devem ser levados para fora do refeitório. Quando o adulto responsável levanta a m?o, você deve parar o que estiver fazendo, levantar a m?o e escutar em silêncio.A dispensa será por mesa, no final do período de vinte minutos de almo?o, após você deve prosseguir para área destinada ao recreio.? esperado que você seja cortês, respeitoso e cooperativo, em todos os momentos.Você deve deixar a mesa e arredores limpos Você n?o deve arremessar comida, outro objeto ou embalagens, copos ou caixa de leite.Você deve obter autoriza??o de um dos professores responsáveis para sair do refeitório. Se você desejar se encontrar com um(a) professor(a), ir à biblioteca, utilizar a sala de computa??o, etc. você deve ter uma autoriza??o assinada com ANTECED?NCIAVocê n?o deve roubar nenhum alimento.Possíveis Consequências:(1.? vez) Advertência verbal, reten??o na diretoria, notifica??o aos paisDepois: reten??o na diretoria, remo??o do almo?o, reuni?o de pais e alunos, suspens?oATITUDE, COMPORTAMENTO E LINGUAGEM? esperado que você seja respeitoso e cortês, em todos os momentos, enquanto estiver em propriedade da escola, no ?nibus, indo ou voltando da escola e durante atividades relacionadas escola. ? esperado que você seja cortês e respeitoso com todo o pessoal da escola, quando tiver qualquer contato com algum deles na escola ou fora dela.Regras:Você n?o deve recusar nenhum pedido plausível feito por um(a) funcionário(a). Incluindo solicita??o para se apresentar à diretoria. Isso é chamado de indisciplina. Você n?o deve ser grosseiro, desrespeitoso, mentir ou responder a qualquer funcionário. Consequências:(1.? vez): Reten??o na diretoria ou em grupoDepois: Indica??o da diretoria, 1-3 dias de suspens?oVocê n?o deve usar linguagem grosseira, obscena, imprópria, xingamentos ou gestos impróprios, dirigindo-se a qualquer funcionário.Consequências:1a vez: indica??o da diretoria, reten??o, reuni?o entre administradores, pais e professor(a), possível suspens?o.Depois: indica??o da diretoria, suspens?o, reuni?o entre o(a) administrador(a) e os pais.Você n?o deve usar linguagem grosseira, obscena, imprópria, xingamentos ou gestos impróprios, dirigindo-se a qualquer aluno(a).Consequências:(1.? vez): Reten??o na diretoria ou em grupo Depois: Indica??o da diretoria, suspens?oVocê n?o deve gritar ou criar confus?o na escolaConsequências:(1.? vez): Advertência VerbalDepois: Indica??o da diretoria, reten??o na diretoriaCONTATO F?SICO / C?DIGO DE AMEA?AS Você tem o direito de frequentar a escola sem medo de danos físicos ou amea?as. Nenhum(a) aluno(a) pode cometer qualquer ato que coloque a saúde ou seguran?a dos alunos e funcionários em risco.Você n?o pode brincar de brigar ou lutar com outro(a) aluno(a).Consequências:(1.? vez): Advertência VerbalDepois: Reten??o na diretoria ou em grupoVocê n?o pode empurrar, bater ou fazer outro(a) aluno(a) trope?ar com a inten??o de ferir.Consequências (dependendo da gravidade):(1.? vez): Indica??o da diretoria, reten??o na diretoria, notifica??o aos paisDepois: Possível suspens?o, notifica??o aos pais / reuni?o Você n?o pode jogar objetos dentro da escola ou nas dependências da escola que sejam possivelmente perigosos para outras pessoas.Consequências:(1.? vez): Advertência verbal, encaminhamento à diretoria(2. ? vez) Reten??o na diretoria, notifica??o aos paisVocê n?o pode atacar fisicamente ou agredir outro(a) aluno(a).Consequências (dependendo da gravidade):(1.? vez): Indica??o da diretoria, suspens?o de 1 a 5 dias, reuni?o com os pais, encaminhamento à políciaDepois: suspens?o de 5 a 10 dias, reuni?o de pais com o(a) diretor(a) ou assistente do(a) diretor(a), encaminhamento à policiaVocê n?o pode amea?ar prejudicar outro(a) aluno(a), tanto verbalmente quanto por escrito. Você n?o pode pedir a outros alunos que ameacem ou machuquem outro(a) aluno(a).Consequências:(1.? vez): Indica??o da diretoria, possível suspens?o ou reten??o2? vez: suspens?o de 3-5 dias, reuni?o de paisTodas as consequências listadas s?o diretrizes. Cada situa??o pode justificar modifica??es. Jogos de azar Jogos de azar no prédio ou nas dependências da escola n?o s?o toleráveis. As viola??es ser?o encaminhadas ao assistente do(a) diretor(a) para a??o disciplinar.Bens da EscolaNós nos preocupamos muito e temos muito orgulho do prédio e das instala??es da nossa escola, e esperamos que você também tenha. A escola e seus equipamentos precisam ser tratados com cuidado e respeito, para que permane?am em bom estado e bom funcionamento. Espera-se que você trate bem todos os bens da escola, recolha qualquer papel ou lixo que encontrar nas salas de aula, corredores, banheiros, refeitórios ou jardins, e que você relate imediatamente qualquer dano ou destrui??o de propriedade que observar no prédio para um(a) professor(a) ou funcionário(a). Regras: Você n?o pode danificar, maltratar ou estragar propositalmente qualquer bem da escola. Incluindo escrever e arranhar paredes, mesas e armários.Você n?o pode destruir intencionalmente qualquer propriedade escolar ou propriedade de terceiros.Você n?o pode roubar ou estar em posse de qualquer coisa roubada, que perten?a a outro membro da comunidade escolar ou à escola.Possíveis Consequências :No lugar, ou, além da reten??o da equipe, o(a) professor(a) pode pedir aos alunos que limpem a propriedade danificada.Os nomes dos alunos ser?o encaminhados para a secretaria. No lugar, ou, além da reten??o na diretoria, os alunos ser?o avaliados por danos e / ou limpeza.Indica??o da diretoria; a recep??o irá avaliar e determinar os danos. A conta será enviada aos pais.Os incidentes de vandalismo ser?o relatados à polícia.Possível suspens?o escolarTabaco, Fumo, Vaping Uso de quaisquer produtos de tabaco, incluindo, entre outros: cigarros, charutos, charutos pequenos, tabaco de mascar, tabaco para cachimbo e rapé e cigarros eletr?nicos, charutos eletr?nicos, cachimbos eletr?nicos ou outros produtos semelhantes que dependem de vaporiza??o, dentro dos edifícios da escola, instala??es escolares, nas dependências da escola ou ?nibus escolares, ou em eventos patrocinados pela escola por qualquer indivíduo, incluindo funcionários e alunos, s?o proibidos, a qualquer momento.Um(a) aluno(a) que cometer viola??o a esta política estará sujeito a a??o disciplinar, de acordo com o código de disciplina do(a) aluno(a), conforme descrito abaixo. Além disso, a polícia pode ser notificada.PROGRAMA DE RECUPERA??O DO VAPINGPrimeira Viola??o:Notifica??o ao treinador / clube / atividade / orientadores co-curriculares para a implementa??o de um período de experiência devido a uma “viola??o química de saúde”.??Dispensado à custódia dos pais, imediatamente, pelo resto do dia.?Em vez da suspens?o de 2 dias, os alunos participar?o de um programa de recupera??o na escola.? O programa consistirá em várias etapas em sess?es após a escola, uma sess?o por semana, por um período a ser estabelecido pela administra??o da Nock.? O programa será organizado e orientado por membros da equipe, incluindo o assistente do(a) diretor(a), orientadores, enfermeiras e professores. Os alunos devem completar todas as sess?es.??Os alunos que n?o comparecerem, ou se recusarem a concluir o programa de desvio, estar?o sujeitos a resultados disciplinares.Os alunos far?o um registro semanal com um(a) orientador(a) de adapta??o escolar, durante todo o programa de recupera??o.A etapa final do programa de recupera??o será uma reuni?o analítica de readmiss?o, realizada com a administra??o da Nock, bem como o(s) aluno(s) infrator(es) e seus pais / responsáveis.??Segunda viola??o e subsequentes:Enviado para casa com os pais e suspenso no(s) dia(s) seguinte(s) (OSS).O(A) aluno(a) deverá encontrar-se, regularmente, com um(a) orientador(a) de adapta??o escolar, e encaminhamentos para recursos externos ser?o oferecidos.?Quest?es de seguran?a Qualquer ato que coloque em risco a seguran?a de terceiros, incluindo, entre outros: arremessar objetos (bolas de neve, gelo, comida, água, etc.) ou outras a??es que possam causar ferimentos ou danos, é proibido. A severidade da puni??o dependerá da severidade do incidente. Invas?o / Acionamento de alarmeAlunos que entrarem no prédio quando as instala??es estiverem fechadas, ser?o considerados invasores. Alunos que acionarem o alarme de seguran?a dever?o pagar pelas horas extras de seguran?a para fazer uma verifica??o do prédio. Incêndio criminoso, acionamento de alarmes de incêndio ou liga??o falsa para o 911O acionamento de alarmes de incêndio, incêndio criminoso e liga??es para 911 (quando n?o houver emergência) s?o viola??es das leis estaduais. Se essas situa??es ocorrerem, a escola informará a polícia e poderá registrar uma queixa judicial contra o(s) estudantes(s). Além disso, eles receber?o uma suspens?o. Se uma segunda infra??o for cometida, a administra??o da escola recomendará que o(a) aluno(a) seja expulso da escola. Ataque a um(a) administrador(a), professor(a), auxiliar de professor(a) ou outro(a) funcionário(a)Qualquer aluno(a) que agride um(a) administrador(a), professor(a), assistente de professor(a) ou outros funcionários de apoio à escola, nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados com a escola, incluindo jogos esportivos, pode ser expulso da escola ou do distrito escolar pelo(a) diretor(a). O(A) aluno(a) será suspenso e uma audiência será realizada com o(a) diretor(a) para estudar a expuls?o dele/dela. A polícia será notificada (ver Memorando de Interpreta??o)Fiscaliza??o de alunos A Quarta Emenda da Constitui??o dos Estados Unidos proíbe buscas e apreens?es n?o justificadas. Se, no entanto, houver suspeita plausível para acreditar que um(a) aluno(a) infringiu as regras da escola, a lei ou está em posse de contrabando (por exemplo, armas, narcóticos, álcool, propriedade roubada) em sua pessoa, posse ou seu armário, as escolas de Newburyport reservam-se o direito de revistar aquele(a) aluno(a), seus bens e/ou armário. Isso deve ser feito na presen?a do(a) diretor(a) ou seu representante e do(a) aluno(a), se possível. Os armários s?o propriedade das Escolas Públicas de Newburyport e s?o um privilégio oferecido, apenas por conveniência. O armário, em sua totalidade, incluindo o espa?o interior, é de propriedade da escola. Os alunos s?o informados de que podem usar o armário e que ele estará sujeito ao direito da escola de abri-lo, a qualquer momento, para inspe??o, e n?o se deve esperar que haja privacidade no armário do(a) aluno(a).Quando necessário, a escola pode trabalhar em coopera??o com as autoridades locais para permitir o uso de unidades da K-9. Todo esfor?o será feito para limitar o contato direto entre as unidades K-9 e os alunos. Furto Os alunos envolvidos em roubo, ou recebimento de propriedade roubada, podem receber consequências disciplinares, incluindo suspens?o (OSS). Além disso, os alunos devem estar preparados para pagar restitui??o e os pais ser?o notificados. Dependendo das circunst?ncias, a polícia pode ser notificada. (Veja Memorando de Acordo) Os alunos envolvidos em uma segunda ou subsequentes infra??o podem ser suspensos (OSS) por até cinco dias. Vandalismo Vandalismo inclui todos os danos intencionais à escola ou bens pessoais. Dependendo das circunst?ncias e severidade, a polícia pode ser notificada. Os alunos envolvidos em vandalismo dos bens da escola podem sofrer consequências disciplinares, como reten??o, reten??o prolongada na sexta-feira ou suspens?o (OSS). Além disso, os alunos devem estar preparados para pagar restitui??o. A segunda infra??o ou infra??o subsequentes resultar?o em consequências mais severas. Armas Qualquer aluno(a) encontrado nas dependências da escola, em eventos patrocinados ou relacionados a escola, como jogos esportivos, em posse de arma perigosa, como, entre outros, arma ou faca (incluindo canivetes e cortadores de caixas) podem estar sujeitos à expuls?o da escola pelo(a) diretor(a). As leis estaduais identificam essa posse como crime passível de puni??o com multas substanciais e/ou pris?o. O(A) aluno(a) será suspenso, e será realizada uma audiência com o(a) diretor(a), para considerar a expuls?o do aluno(a) encontrado em posse de arma perigosa, na escola ou nas atividades relacionada. A polícia será notificada (Verificar Memorando de Interpreta??o) Posse ou Uso de uma Arma Mortal O termo "arma perigosa ou mortal" abrange facas, correntes, se??o de tubos, ferros de pneu, l?minas, l?minas de barbear, armas e qualquer outro objeto usado por um(a) aluno(a) para intimidar ou infligir danos corporais a outra pessoa.Um(a) aluno(a) que estiver em posse de uma arma perigosa ou mortal receberá uma suspens?o externa, e aguardará revis?o do(a) diretor(a) para posterior suspens?o ou expuls?o: pais e policiais s?o notificados verbalmente e por escrito. Lei Geral de Massachusetts, .71, s.10 estados: "Aquele que n?o for um oficial da lei, e n?o obstante de qualquer licen?a obtida por ele sob as disposi??es do Capítulo 140, carrega consigo uma arma de fogo como doravante definido, carregada ou n?o, em qualquer prédio ou propriedade de qualquer escola média, faculdade ou universidade, sem a autoriza??o por escrito do conselho ou oficial encarregado de tal escola média , faculdade ou universidade, será punido com multa de n?o mais do que um mil dólares ou com pris?o por n?o mais de um ano, ou ambos. Para efeitos deste parágrafo, "arma de fogo" significa qualquer pistola, revólver, rifle ou espingarda do qual um tiro, projétil ou bala pode ser descarregado de qualquer maneira." Bullying, cyberbullying (ver política distrital completa no anexo B)Atos de bullying ou cyberbullying s?o proibidos:em dependências da escola e propriedades imediatamente adjacentes às áreas escolares, em atividades patrocinadas ou relacionadas com a escola, em tarefas ou programas dentro ou fora da escola, em um ponto de ?nibus escolar, dentro de um ?nibus escolar ou outro veículo de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar, através do uso de tecnologia ou dispositivos eletr?nicos de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, eem um local, atividade, tarefa ou programa que n?o seja relacionado à escola através do uso de tecnologia ou dispositivo eletr?nico que n?o seja propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, se os atos criarem um ambiente hostil na escola para o alvo ou testemunhas, infringir direitos na escola, ou prejudicar materialmente e substancialmente o processo de educa??o ou o funcionamento organizado da escola.Retalia??o contra uma pessoa que denuncia bullying, fornece informa??es durante uma investiga??o de bullying, é testemunha ou possui informa??es confiáveis sobre um ato de bullying também é o indicado na Lei de Massachussets - M.G.L. c. 71, § 37O, nada neste planejamento exige que as escolas públicas de Newburyport organizem quaisquer atividades, tarefas ou programas n?o relacionados à escola. Defini??esBullying como definido na M.G.L. 71, § 37O, é a?utiliza??o?repetida?por?um?ou mais?alunos ou funcionários, de express?o?escrita, verbal ou eletr?nica,?atos físicos, gestos?ou qualquer combina??o respectiva, direcionada a um?alvo que:?cause dano físico ou emocional, ou dano à?propriedade do alvo; cause?medo?considerável? ao alvo, a ponto de prejudicá-lo ou causar danos a sua propriedade;cria? um ambiente? hostil na escola para o? alvo; infringe os? direitos do? alvo na escola;? ou prejudica materialmente e substancialmente o? processo educacional ou a? opera??o organizada da? escola. As Escolas Públicas de Newburyport também definem o bullying como injusto e unilateral e envolve um desequilíbrio de poder. Acontece quando alguém está repetidamente machucando, assustando, amea?ando ou excluindo de propósito. Cyberbullying é bullying através do uso de tecnologia ou dispositivos eletr?nicos como telefones, celulares, fotografias, computadores e internet. Ele inclui, entre outros, e-mail, mensagens de texto e publica??es na Internet e mídias sociais.O cyberbullying também incluirá a cria??o de página web ou blog, no qual o criador assume a identidade de outra pessoa, ou conscientemente se passa por outra pessoa. O cyberbullying também deve incluir a distribui??o, por meio eletr?nico de comunica??o, para mais de uma pessoa ou a publica??o de material em um meio eletr?nico que pode ser acessado por uma ou mais pessoas, se a distribui??o ou publica??o criar alguma das condi??es descritas na defini??o de bullying.Denúncia de bullying ou retalia??o As Escolas Públicas de Newburyport acreditam que qualquer um que se torne ciente de bullying ou retalia??o tem a obriga??o de relatar. Denúncias de bullying ou retalia??o podem ser feitas por funcionários, alunos, pais ou responsáveis, ou outros e podem ser feitas anonimamente. ? uma exigência que todos os funcionários da Escola Pública de Newburyport denunciem imediatamente casos de bullying ou retalia??o assim que se tornam cientes ou testemunham. O formulário de notifica??o de incidentes será disponibilizado em áreas comuns de todas as escolas e em sites escolares. O uso de um formulário de notifica??o de incidentes n?o é necessário como condi??o para fazer uma denúncia. A comunica??o de incidentes pode ser escrita à m?o e submetida ao diretor(a) ou em uma caixa de entrega an?nima. Se preenchido eletronicamente, o relatório deve ser enviado por e-mail ao diretor(a).Hierarquia de comportamentos de bullying e suas possíveis interven??esPor favor, observe que qualquer uma das interven??es listadas pode ser promulgada. Dependendo da gravidade ou frequência do comportamento, pode surgir uma infra??o de nível com uma interven??o de nível dois e uma infra??o de nível dois pode surgir com interven??o nível trêportamentos de bullying nível umFofoca/Propaga??o de boatosConstrangimento propositalEmpurrar/Chutar/BaterCuspirDebochar/ImitarXingar/HumilharOlhar atravessadoProvocar de maneira ofensivaDesafiar alguém a quebrar uma regra da escolaNível um: Possíveis Interven??es1. Desculpas e fazer as pazes através de:a) repara??o, limpeza, reposi??ob) escrever relatório ou preparar um cartaz sobre o tema2. Perda de privilégios: 3. Notifica??o aos pais4. Desenvolver um plano comportamentalExclus?o de um grupoUm padr?o de infra??es de nível um pode resultar em consequências para infra??es de nível dois e encaminhamento para servi?o de interven??o_____________________________________________________________________________________Comportamentos de Bullying nível dois Interven??es possíveis nível doisAmea?a de tomar ou destruir um bem1. Perda de privilégiosTomar ou destruir um bem2. Repara??oFazer amea?as verbais de ferir ou intimidara.) Trabalho comunitárioIncentivar a exclus?o de alguém com má inten??ob) escrever relatório ou preparar um cartaz sobre o temaIncentivar alguém a espalhar boatos com má inten??o3. Decretar reten??o na diretoriaTrancar alguém em um espa?o restrito4. Plano de comportamento do(a) aluno(a) / orienta??oUsar a for?a para fazer alguém agir de maneira insegura5. Suspens?o externaRetalia??o contra alguém que denuncia bullyingProvoca??o racial / sexualHumilhar alguém publicamenteComportamentos de Bullying nível três Interven??es possíveis nível trêsViolência física / causar danos corporais1. Plano de comportamento do(a) aluno(a)Amea?a com arma2. Encaminhamento para sess?es individuais em pequenos grupos de interven??o Excluir com má inten??o3. Suspens?o externaManipular a ordem para provocar rejei??o4. Suspens?o de curto prazo, de um a dez diasAlardear fofoca mal-intencionada5. Suspens?o a longo prazo por mais de dez diasAmea?a de exclus?o total por grupo de colegas6. Expuls?o da escola ou distrito escolarAmea?as verbais de agress?o Amea?as verbais de violência ou de causar danos corporaisAmea?as de usar coer??o contra familiares ou amigosCoer??oRetalia??o por assédio racial/sexualComportamento criminoso será encaminhado à polícia para nova a??oPOL?TICA DE ASS?DIOINCLUINDO ASS?DIO BASEADO EM SEXO, RA?A, COR, NACIONALIDADE, RELIGI?O, IDADE, DEFICI?NCIA, ORIENTA??O SEXUAL E IDENTIDADE DE G?NEROAs Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas com a preven??o do assédio com base no sexo, ra?a, cor, nacionalidade, religi?o, idade, deficiência, orienta??o sexual e identidade de gênero. A política das Escolas Públicas de Newburyport é oferecer escola, local de trabalho e ambiente livre de assédio. As Escolas Públicas de Newburyport enfatizam rigorosamente a proibi??o contra o assédio, de qualquer um de seus alunos ou funcionários, por qualquer pessoa, incluindo qualquer colega, professor(a), supervisor(a), fornecedor(a) ou outro terceiro, pois tal conduta é contrária à miss?o do distrito escolar e seu compromisso de garantir igualdade de oportunidades na educa??o e trabalho. O assédio consiste em condutas indesejáveis, sejam verbais, escritas ou físicas, baseadas em uma característica protegida por lei, como sexo, ra?a, cor, nacionalidade, religi?o, idade, deficiência, orienta??o sexual ou identidade de gênero. As Escolas Públicas de Newburyport n?o toleram qualquer assédio que: tem o propósito, ou efeito, de criar um ambiente acadêmico ou de trabalho intimidador, hostil ou ofensivo; tem o propósito, ou efeito, de interferir substancialmente ou excessivamente no desempenho acadêmico ou no trabalho de um indivíduo, ou de outra forma afeta negativamente as oportunidades acadêmicas ou de emprego de um indivíduo. As Escolas Públicas de Newburyport proíbem e n?o toleram o assédio de funcionários ou estudantes que ocorrerem nas escolas ou no local de trabalho. Para efeitos desta política, "local de trabalho" ou "escola" também inclui eventos sociais patrocinados pela escola, viagens, eventos esportivos, viagens a trabalho ou eventos similares ligados à escola ou ao trabalho. Queixas de assédio de funcionários, estudantes ou terceiros baseadas em sexo, ra?a, cor, nacionalidade, religi?o, faixa etária, orienta??o sexual e identidade de gênero ser?o reportadas aos indivíduos indicados abaixo. Após o recebimento de uma denúncia de assédio, as Escolas Públicas de Newburyport responder?o prontamente, tomando medidas provisórias para proteger o denunciante de outros assédios, e conduzindo uma investiga??o oportuna, minuciosa e imparcial. Quando for determinado que ocorreu conduta proibida, o distrito escolar irá agir prontamente para eliminar tal conduta e irá impor a??es corretivas, se for o caso, e até poderá incluir puni??o relacionada à escola ou rescis?o do contrato de trabalho. Em todas as a??es tomadas, o distrito escolar se esfor?ará para oferecer os devidos direitos processuais às pessoas envolvidas, minimizando o ?nus para o(a) aluno(a) ou professor(a) denunciante. Qualquer retalia??o contra um indivíduo que denunciou assédio ou retalia??o, ou qualquer retalia??o repetida a qualquer indivíduo que tenha cooperado com uma investiga??o de um assédio ou retalia??o é igualmente ilegal e n?o será tolerada. Retalia??o inclui, entre outros, qualquer forma de intimida??o, represália ou assédio. Denúncias de retalia??o também ser?o investigadas de acordo com esta política e procedimentos, e medidas corretivas ser?o tomadas conforme adequado.A política e os procedimentos estabelecidos neste instrumento ser?o aplicados às denúncias nos termos das leis estaduais e federais, incluindo o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964; Título IX da Lei de Emenda à Educa??o de 1972; Se??o 504 da Lei de Reabilita??o de 1973; a Lei dos Americanos com Deficiência; e as Leis Gerais de Massachusetts Capítulo 151B.RESPONSABILIDADESIndividual: Todos os alunos, professores, administradores e outros funcionários das escolas públicas de Newburyport s?o responsáveis por criar um ambiente sem assédio, e por se comportar de maneira compatível com o espírito e a inten??o desta política.Diretores: Os diretores s?o responsáveis por garantir que esta política seja publicada de forma visível nas áreas de trabalho/estudo adequadas, no site, escola e distrito, e que seja impressa no manual do(a) aluno(a) de cada escola. A publica??o deve incluir o nome, endere?o postal e número de telefone de cada contato de assédio da escola, bem como o nome, endere?o e número de telefone do Oficial de Direitos Civis do Distrito Escolar.Superintendente ou representante: As Escolas Públicas de Newburyport s?o responsáveis pela divulga??o desta política e treinamento. O distrito escolar garante que vai: 1. desenvolver um método para discutir esta política com alunos e funcionários; 2. oferecer treinamento adequado aos administradores e outros que tenham a responsabilidade de implementar os procedimentos desta política; e 3. certificar-se de que esta política seja revisada periodicamente quanto à conformidade com as leis estaduais e federais.PROCEDIMENTOS: RELAT?RIO, INVESTIGA??O, RESPOSTADEN?NCIA:Qualquer pessoa que acredita que um(a) aluno(a), professor(a), administrador(a) ou outro(a) funcionário(a) da escola se envolveu em conduta proibida por esta política, seja essa conduta dirigida a ele ou a outra pessoa, é incentivada a relatar a suposta conduta proibida, assim que possível, para o pessoal adequado, informado nesta política. A parte denunciante ou requerente é incentivada a utilizar o formulário de relatório de assédio, disponível no site do distrito escolar, ou com o(a) diretor(a) da escola, o escritório central de cada distrito escolar ou o escritório do Superintendente. Denúncias/reclama??es verbais também ser?o aceitas. Nada nesta política deve impedir qualquer pessoa de relatar uma suposta conduta proibida, diretamente ao Oficial de Direitos Civis do distrito ou ao Superintendente. Ademais, nada nesta política deve impedir qualquer pessoa de apresentar uma suposta conduta proibida a um(a) administrador(a) diferente do administrador(a) determinado(a) ou, no caso de um estudante, a um(a) funcionário(a) do distrito.O distrito escolar determina o(a) diretor(a) de servi?os dos alunos, como o Oficial dos Direitos Civis, com a responsabilidade de supervisionar a administra??o desses procedimentos e monitorar o cumprimento. Se uma reclama??o envolve o(a) diretor(a) de servi?os aos alunos, a reclama??o deve ser feita ou apresentada diretamente ao Superintendente. Se uma reclama??o envolve o Superintendente, o relatório será apresentado diretamente ao comitê escolar.Em cada escola há dois (2) representantes com a responsabilidade de receber e investigar relatórios verbais ou escritos de suposto assédio. Qualquer funcionário que receber uma denúncia de suposto assédio, deve informar imediatamente o(a) diretor(a) ou outro(a) administrador(a) da escola, conforme indicado abaixo. Se a denúncia envolver o(a) diretor(a) da escola, ela deve ser apresentada ao Superintendente.O distrito escolar e os contatos de assédio da escola s?o os seguintes:Oficiais de Direitos Civis: Nancy Koch, diretora de servi?os aos alunos; superintendente de escolas (suplente)Coordenador do Título IX: Nancy Kock, diretora de servi?os aos alunosFrancis T. Bresnahan Elementary School: Tim Miller (1-3 anos); Amy Sullivan, diretora (PreK-K); Ann Doble assit. diretorEdward G. Molin Upper Elementary School: Tara Rossi, diretora; Jamie Sokolowski, assit. diretor; Nancy Koch, diretora de servi?os aos alunosRupert A. Nock Middle School: Lisa Furlong, diretora; Nick Markos, assistente da diretoraNewburyport High School: Diretor: Andy Wulf, diretorMichael Testa, diretor adjunto; INVESTIGA??OApós o recebimento de denúncia ou reclama??o de suposto assédio, o(a) administrador(a) responsável deve iniciar uma investiga??o oportuna da denúncia. Medidas provisórias também devem ser tomadas para proteger o denunciante de mais assédio, durante a pendência da investiga??o.Se garantido pelas circunst?ncias da denúncia, o Oficial de Direitos Civis do distrito escolar pode ajudar o contato da escola com a investiga??o, pode assumir a responsabilidade pela investiga??o ou pode autorizar uma investiga??o por um terceiro, que deve reportar ao Oficial de Direitos Civis do distrito.A investiga??o pode se basear em entrevistas pessoais com o(s) denunciantes(s), o(s) indivíduo(s) contra quem a denúncia é apresentada e outros que possam ter conhecimento do(s) suposto(s) incidente(s) ou circunst?ncias que deram origem à denúncia. A investiga??o também pode compreender quaisquer outros métodos e documentos considerados pertinentes pelo investigador.Ao determinar se a suposta conduta constitui uma viola??o desta política, o investigador deve considerar as circunst?ncias ao redor, incluindo, entre outras: a natureza do comportamento, incidentes anteriores ou padr?es de comportamento passados ou contínuos, o relacionamento entre as partes envolvidas e contexto em que ocorreu a suposta conduta. Se uma determinada a??o ou incidente constitui uma viola??o desta política, requer uma determina??o com base em todos os fatos e circunst?ncias ao redor.Após a conclus?o da investiga??o, o contato de assédio deve gerar um relatório de investiga??o, que incluirá uma determina??o informando se as alega??es foram comprovadas como reais e se parecem ser viola??es desta política. O denunciante será informado por escrito se a alega??o de assédio foi fundamentada ou n?o. De acordo com as leis estaduais e federais em rela??o à lei ou segredos de justi?a, o denunciante também será informado de que a a??o corretiva adequada foi tomada.A??O CORRETIVAApós a conclus?o de uma investiga??o e comprova??o da denúncia, o distrito escolar tomará as medidas corretivas adequadas. Tal a??o pode incluir, entre outras: um pedido de desculpas, orienta??o para interromper o comportamento ofensivo, orienta??o, treinamento, advertência, suspens?o, exclus?o, expuls?o, transferência, repara??o, rescis?o ou dispensa. A a??o do distrito escolar tomada por viola??o desta política será compatível com os requisitos dos acordos de negocia??o coletiva aplicáveis, leis federais e de Massachusetts e políticas do distrito escolar.No caso de assédio comprovado por um(a) funcionário(a), o/a superintendente incluirá uma declara??o por escrito das descobertas, as a??es corretivas tomadas e as consequências do assédio contínuo, no arquivo pessoal do indivíduo.No caso de assédio confirmado por um(a) aluno(a), o(a) diretor(a) incluirá uma declara??o por escrito, conforme acima, no arquivo de disciplina do(a) aluno(a).Durante todo o processo de denúncia, investiga??o e a??o corretiva (se aplicável), a confidencialidade será mantida em todos os aspectos possíveis.Se o assédio configurar um crime de ódio ou abuso/negligência a uma crian?a, isso será relatado às agências/autoridades estaduais responsáveis, conforme exigido por lei.DIREITO A PROCEDIMENTOS DE DEN?NCIA ALTERNATIVOSNada nesta política deve ser considerado como influência ao direito do denunciante a outros recursos legais, incluindo recursos administrativos ou a??es judiciais. As agências administrativas com jurisdi??o nesses assuntos incluem:Massachusetts Commission Against Discrimination (Comiss?o de Massachussets contra discrimina??o)One Ashburton Place, Sala 601Boston, MA 02108(617) 727-3990Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (Departamento de ensino fundamental e médio de Massachusetts) 75 Pleasant StreetMalden, MA 02148(781) 388-3300The U.S. Department of Education, Office for Civil Rights (Departamento de educa??o dos EUA, escritório de direitos civi)222 JW McCormack Post Office & Courthouse, 7th FloorBoston, MA 02109-4557(617) 223-9662Newburyport Police Department (Departamento de polícia de Newburyport)4 Green StreetNewburyport, MA 01950(978) 462-4411ESCOLAS P?BLICAS DE NEWBURYPORTRelatório de denúncia de assédioRelatório voluntário de incidente-62865736600020522908556300Data do relatório de denúncia: 22204779734700Horário do relatório de denúncia:142303511099200Método do relatório:43912471052180011386149274000Denunciado por: Assinatura: 42326881170170098975810638500Denunciado a: Assinatura:Resumo das alega??es: (favor incluir hora, data, local, testemunhas e frequência, use o verso do formulário, se necessário)51435336550051435260350051435184150051435107950051435170815005143516319500163601015445300Qual foi a repercuss?o?514351479550051435140335005143513271500283749012397300Que tipo de assistência podemos oferecer?47625419735005143511747500 Formulário: Har - 1POL?TICA CONTRA ASS?DIO5086355778500ESCOLAS P?BLICAS DE NEWBURYPORTA??ES TOMADAS AP?S QUEIXA DE ASS?DIO508635234950085153515494000Escrito por:85419311559900Assinatura:39167710797900Date:Cópias para:934262791500514352540005143517018000514351625600051435154940005143514795500514351403350051435132715005143512509500514351174750051435109855005143510223500514359461500514358699500514357937500514357175500Formulário: Har - 2POL?TICA CONTRA ASS?DIO15240010477500ESCOLAS P?BLICAS DE NEWBURYPORTFormulário de etapas para denúncia voluntária27622515621000Após o preenchimento do formulário de denúncia voluntária (Har-1), as seguintes etapas s?o recomendadas:Marque uma reuni?o com o denunciante para atualizá-lo(a) sobre o que aconteceu, e para verificar o bem-estar do indivíduo (dentro de 2 dias úteis, se possível.)Data:851535254000Explique quais ser?o os próximos passos.Passos:965835406400050863533655005086352603500Caso o incidente ocorra enquanto você estiver fora do prédio, informe uma pessoa de apoio (em outro prédio ou representante distrital) acerca do evento.165163513306900Pessoa de apoio:Observa??es: Registre um breve resumo da denúncia no processo entregue ao superintendente adjunto no final de cada mês.156657412084200Sua assinatura:199453514512000Nome do denunciante:87280014813200Data:Formulário: Har - 32794002921000ESCOLAS P?BLICAS DE NEWBURYPORTAcompanhamento exigidoAssédio3492501022350085153513970000Data:O tema foi resolvido e o problema n?o prosseguiu.O tema n?o foi resolvido e o problema prosseguiuComentários:165735123825001657351162050016573510858500165735101600001657359398000165735863600016573578740001657357112000165735635000016573555880001657354826000114127214448400Sua assinatura:153733513970000Nome do denunciante:Formulário: Har - 4POL?TICA CONTRA ASS?DIOMemorando de interpreta??o: Iniciativa de coopera??o envolvendo as Escolas, Polícia e Promotor Público de Newburyport I. Princípios Gerais:As escolas públicas, o departamento de polícia de Newburyport e o gabinete do procurador do distrito do condado de Essex concordam em coordenar sua atua??o em a??es violentas, delinquentes ou criminosas de alunos e ao uso de álcool e outras drogas, que ocorram nas instala??es da escola ou em eventos patrocinadas ou relacionados com a escola. Para garantir um ambiente educacional seguro, este esfor?o cooperativo entre a administra??o escolar e a execu??o da lei apoia "toler?ncia zero" para drogas, álcool, armas e violência. Pessoas envolvidas nessas a??es, que n?o sejam alunos, porém estejam nas instala??es da escola ou em eventos escolares, devem ser tratados como os alunos. Continua sendo prerrogativa exclusiva dos funcionários da escola a imposi??o de puni??es por descumprimento das regras e políticas escolares. Nos casos em que a escola reportar um incidente à polícia, conforme descrito abaixo, a escola concorda em notificar o departamento de polícia antes de suspender um(a) aluno(a), de acordo com as provis?es da MGL Capítulo 71, Se??o 37H 1/2. A MGL Capítulo 71, Se??o 37H exige que cada distrito escolar tenha um código de conduta por escrito contemplado nos manuais do(a) aluno(a), estabelecendo os padr?es e procedimentos para garantir a seguran?a da escola e a prote??o dos alunos e funcionários, e as medidas disciplinares a serem tomadas, em casos envolvendo a posse ou uso de subst?ncias ilegais, armas, uso da for?a, vandalismo ou viola??es dos direitos civis. Referência a este memorando deve ser feita nestes manuais. II. Objetivos A. Desenvolver e implementar um processo para funcionários da escola e polícia local, a fim de coordenar uma a??o ao comportamento criminoso / delinquente, e encaminhar os primeiros infratores indicados, com idades entre 7 e 17 anos ao programa de desvio juvenil do Ministério Público do condado de Essex. O Programa de desvio juvenil é uma alternativa ao sistema judicial. Jovens participantes s?o obrigados a frequentar programas de orienta??o / educa??o, prestar servi?os comunitários e, em alguns casos, pagar restitui??o. Os jovens que concluírem, com sucesso, o programa de desvio juvenil, n?o ter?o antecedentes criminais. B. Trabalhar com o comitê de consultoria de abuso de subst?ncias, que inclui representantes da popula??o em idade escolar, polícia local, igreja, pais, professores, administradores escolares, representantes de agências comunitárias e o procurador de desvio juvenil do distrito, e que deve fazer recomenda??es para os funcionários da escola e grupos de pais indicados sobre maneiras mais eficazes de promover a conscientiza??o acerca dos perigos do uso e abuso de drogas e álcool e medidas preventivas adequadas. III. ProcedimentosEmbora reconhe?a que os funcionários da escola n?o s?o agentes da polícia ou da comunidade e a comunidade e polícia n?o s?o agentes escolares, a escola e a polícia devem desenvolver políticas e protocolos para a??es conjuntas. A. O Superintendente e os diretores das escolas s?o responsáveis por reportar as a??es. O chefe de polícia deverá nomear um oficial (ou oficiais) para coordenar todos as a??es criminosas denunciadas. Uma a??o passível de denúncia obrigatória deve incluir: Qualquer incidente sério de comportamento violento, agress?o e ataque, destrui??o de propriedade ou roubo; Viola??o de uma ordem de restri??o; Posse de arma perigosa; Qualquer aluno(a) que seja encontrado em posse ou incentivando algo que seja considerado subst?ncia controlada, conforme definido pela lei estadual, com exce??o de posse de drogas com prescri??o válida, é um ato discricionário passível de denúncia; e Ter uma raz?o coerente para acreditar que algum(a) aluno(a) vendeu, se ofereceu para vender ou de outra forma distribuiu uma subst?ncia possivelmente controlada nos termos da lei. Um ato discricionário passível de denúncia deve incluir Qualquer viola??o do(a) aluno(a) de um estatuto criminal estadual, que justifica denúncia, mas n?o é t?o grave quanto as a??es de denúncia obrigatório; e Qualquer aluno(a) que seja encontrado, independentemente da faixa etária, possivelmente, sob a influência de álcool ou outras drogas. B. Qualquer professor(a) ou outro(a) funcionário(a) da escola que tenha motivos razoáveis para acreditar que o(a) aluno(a) cometeu uma a??o ou ato discricionário passível de denúncia obrigatória, conforme definido acima, deve encaminhar (ou solicitar encaminhamento) o(a) aluno(a) ao diretor(a) ou superintendente. O(A) diretor(a) / superintendente deve perguntar ao professor(a) / funcionário(a) denunciante o que aconteceu e encarregar-se da verifica??o de qualquer evidência física. C. O(A) diretor(a) / Superintendente deve informar o(a) aluno(a) e seus pais ou responsáveis da natureza do delito e informá-los que certas infra??es devem ser reportadas à polícia. O(A) Diretor(a) / Superintendente pode oferecer ao aluno(a) a oportunidade de responder ao relatório do(a) professor(a) / funcionário(a). O(A) Diretor(a) / Superintendente deve, no caso de uma a??o ou ato discricionário passível de denúncia obrigatória, notificar a polícia do incidente e da existência de qualquer evidência física. Todo contrabando (drogas, álcool, armas de fogo e armas perigosas) deve ser imediatamente entregue ao departamento de polícia indicado. Além disso, o(a) diretor(a) / superintendente cumprirá a MGL Capítulo 71, Se??o 37L, que exige que um incidente envolvendo a posse ou uso de uma arma perigosa por um(a) aluno(a) nas instala??es da escola, a qualquer momento, seja reportado por escrito ao chefe de polícia. Esse relatório deve ser apresentado em qualquer caso que envolva a posse ou uso de arma perigosa por um(a) aluno(a) nas instala??es da escola, independentemente de ter ocorrido durante o horário escolar, e se o(a) aluno(a) foi ou n?o expulso D. Os funcionários da escola est?o autorizados a revistar as roupas, pertences pessoais ou armário de um(a) aluno(a) com o apoio do(a) diretor(a) / superintendente, se houver uma base plausível para acreditar que o(a) aluno(a) está ocultando material, cuja posse é proibida por leis federais, estaduais ou locais, ou pelas provis?es do código de disciplina escolar. Porém, se o(a) Diretor(a) / Superintendente acredita que, antes da busca, a a??o do(a) aluno(a) deve ser denunciado à polícia, ele/ela deve informar à polícia que a escola pretende realizar a busca. O(A) Diretor(a) / Superintendente deve informar aos alunos por escrito no início de cada ano letivo sobre esta prática. O(A) Diretor(a) / Superintendente deve manter um registro destas buscas detalhando hora, local, raz?es e testemunhas. E. Após notifica??o do(a) Diretor(a) / Superintendente, a polícia deve responder em casos de a??es passíveis de denúncia obrigatória e pode responder em outros casos. F. Os infratores juvenis que atenderem aos critérios de elegibilidade ao programa de desvio juvenil do promotor distrital do condado de Essex, podem ser admitidos a esse programa em vez de sofrerem processo judicial. O(A) coordenador(a) de desvio / justi?a juvenil, junto com a polícia e o promotor adjunto do distrito decidir?o a quais candidatos o programa de desvio juvenil deve ser oferecido. Casos que n?o sejam indicados para o desvio juvenil ser?o julgados através do sistema de justi?a juvenil. Para os estudantes infratores que completaram dezessete anos, a polícia e o promotor adjunto do distrito decidir?o quais ser?o julgados no tribunal criminal, como casos de maiores de idade. POL?TICA DE USO ACEIT?VEL DA TECNOLOGIAIntrodu??oAs Escolas Públicas de Newburyport (NPS) reconhecem que o acesso à tecnologia na escola dá aos alunos maiores oportunidades de aprendizado, comprometimento, comunica??o, colabora??o e desenvolvimento que os preparar?o para o trabalho, a vida e os deveres cívicos. Nosso objetivo é promover a excelência educacional, incentivando e facilitando o compartilhamento de recursos, inova??o e comunica??o. Estamos empenhados em ajudar os alunos a desenvolverem aptid?es de tecnologia e de comunica??o do século 21. Para esse fim, oferecemos o privilégio de acesso a tecnologias para uso de alunos e funcionários. O uso da Internet, que está integrado ao currículo escolar, promove o desenvolvimento de aptid?es de pesquisa e informa??o, estimula o pensamento crítico e de nível elevado e oferece oportunidades educacionais ampliadas para alunos e funcionários. Embora apoie os direitos dos alunos e funcionários de usar todas as ferramentas disponíveis, a NPS reconhece que há material questionável na internet ou isento de valor educacional no contexto de um ambiente escolar. A NPS tomou medidas para restringir o acesso a material impróprio ou questionável. Além de utilizar um filtro de conteúdo da internet, a equipe da NPS supervisionará de perto o uso da internet pelos alunos. Embora as diretrizes n?o possam eliminar totalmente a possibilidade de acesso involuntário ou intencional a essas informa??es, acreditamos que elas podem limitar significativamente essas possibilidades. A NPS acredita que o acesso a recursos valiosos na internet supera substancialmente a preocupa??o de que os usuários possam adquirir material que n?o seja coerente com os objetivos educacionais da NPS, e pretendemos maximizar o valor educacional da Internet.A NPS garantirá o cumprimento aos requisitos mais recentes da Lei de Prote??o de Dados das Crian?as (CIPA, ) de 2001 e 2011 através de:? Implementa??o de um filtro de internet com o objetivo de bloquear o acesso a imagens consideradas obscenas, pornografia infantil ou prejudiciais a menores. Ele pode ser desativado para adultos dedicados a pesquisas autênticas ou outros fins legais.? Oferecer a educa??o de menores (neste caso, ‘menores’ refere-se a crian?as em idade escolar até aos 17 anos) sobre o comportamento on-line adequado, incluindo a intera??o com outros indivíduos em redes sociais, salas de bate-papo e conscientiza??o e combate ao cyberbullying.Esta política de uso aceitável descreve as diretrizes e comportamentos que todos os usuários devem seguir, ao usar tecnologias da escola ou ao usar dispositivos de propriedade pessoal no campus da escola, incluindo:? A rede NPS destina-se a fins educacionais.? Todas as atividades na rede ou usando tecnologias do distrito podem ser monitoradas e retidas.? O acesso ao conteúdo on-line pela rede pode ser restrito de acordo com nossas políticas e regulamentos federais, como a Lei de Prote??o aos dados das Crian?as (CIPA).? Os usuários devem seguir as mesmas regras de bom comportamento e conduta respeitosa on-line e off-line.? O uso indevido de recursos da escola pode resultar em a??o disciplinar.? A NPS faz um esfor?o razoável para garantir a seguran?a dos usuários on-line, mas n?o será responsabilizado por quaisquer danos ou prejuízos que resultem do uso de tecnologias escolares.? Espera-se que os usuários da rede distrital ou de outras tecnologias alertem a equipe de TI, imediatamente, acerca de qualquer preocupa??o com seguran?a ou prote??o.Tecnologias contempladasA NPS pode oferecer o privilégio de acesso à Internet, computadores, notebooks ou dispositivos móveis, recursos de videoconferência, recursos de colabora??o on-line, painéis de mensagens, e-mail e muito mais. Esta política de uso aceitável aplica-se a equipamentos de tecnologia da escola que utilizam a rede NPS, a conex?o NPS à internet e / ou redes privadas / conex?es com a Internet acessadas de dispositivos da escola a qualquer momento. Esta política de uso aceitável também se aplica a dispositivos de propriedade privada que acessem a rede NPS, a conex?o de internet NPS e / ou redes privadas / conex?es de internet, enquanto na propriedade escolar. ? medida que novas tecnologias surgem, a NPS buscará oferecer acesso a elas. As políticas descritas neste documento cobrem todas as tecnologias disponíveis agora e no futuro, n?o apenas aquelas especificamente listadas ou atualmente disponíveis.Políticas de usoTodas as tecnologias oferecidas pelo distrito s?o destinadas a fins educacionais. Espera-se que todos os usuários usem o bom senso e sigam as especifica??es, bem como a essência deste documento: sejam prudentes, pertinentes, cuidadosos e gentis; n?o tente contornar as medidas de prote??o tecnológica; use senso comum, e pergunte, caso você n?o saiba.Web AccessA NPS oferece a seus usuários o privilégio de acesso à internet, incluindo sites, recursos, conteúdo e ferramentas on-line. O acesso à internet será restrito, conforme necessário, para cumprir os regulamentos da CIPA e as políticas da escola. A navega??o na web pode ser monitorada e os registros de atividades na web podem ser bloqueados indefinidamente. Os usuários devem respeitar o filtro da web como medida de seguran?a e n?o devem tentar burlar o filtro ao navegar na internet. Para determinar se o material é adequado ou n?o, baseie-se unicamente no seu conteúdo e na inten??o do uso, n?o no fato de um site ter sido bloqueado ou n?o. Se um(a) usuário(a) acredita que um site foi bloqueado desnecessariamente, ele deve enviar uma solicita??o de revis?o através do PROCESSO RT.E-mailA NPS pode oferecer aos usuários o privilégio de contas de e-mail, para fins de comunica??o relacionada à escola. A disponibilidade e o uso podem ser restritos com base nas políticas da escola. Se os usuários tiverem contas de e-mail, as contas devem ser usadas com cuidado. Os usuários n?o devem enviar informa??es pessoais; n?o devem tentar abrir arquivos ou links de origens desconhecidas ou n?o confiáveis; deve usar linguagem adequada; e só deve se comunicar com outras pessoas conforme permitido pela política do distrito ou pelo(a) professor(a). Os usuários devem se comunicar com a mesma conduta adequada, segura, atenciosa e cortês on-line e off-line. O uso do e-mail pode ser monitorado e, assim como um departamento escolar, todas as comunica??es por e-mail s?o arquivadas por sete (7) anos.Os especialistas em tecnologia que operam o sistema têm acesso a todos os e-mails, incluindo mensagens excluídas. Mensagens relacionadas ou de apoio a atividades ilegais podem ser denunciadas às autoridades. Todas as comunica??es e informa??es acessíveis através da rede devem ser consideradas propriedade pública, no entanto, o uso da propriedade intelectual de outra pessoa sem a aprova??o ou autoriza??o prévia, por escrito, desse indivíduo, é proibida. O distrito escolar excluirá completamente e periodicamente as informa??es do sistema.Implica??es legais do correio eletr?nico (e-mail)Para os fins desta política, e-mail é definido como mensagens criadas e recebidas em um sistema de correio eletr?nico. A mensagem de e-mail pode ser um texto ou documentos de processamento de texto, planilhas ou outras compila??es de dados, transmitidas por meio do sistema mencionado. O e-mail criado ou recebido por um funcionário de uma institui??o pública é um registro público. Em Massachusetts, o termo “registro público” é amplamente definido para incluir todos os documentos ou dados criados ou recebidos por qualquer oficial ou funcionário de qualquer institui??o pública, independentemente da forma física ou características. G. L.c. 4, sec. 7(26). O e-mail é, portanto, um registro público e está sujeito aos requisitos da Lei de Registros Públicos G.L.C. 66. As mensagens de e-mail est?o sujeitas ao acesso público por meio da Lei de Registros Públicos GLC 66. Sec. 10. ? determinado se uma mensagem de e-mail poderá ser isenta de divulga??o, dependendo do seu conteúdo. GLC 4. Sec. 7 (26) (am).Mensagens de e-mail podem ser apuradas em litígio e s?o aceitas como evidência. Como todos os registros criados e armazenados eletronicamente, o e-mail está sujeito às regras de prova e um juiz decidirá sobre sua aceita??o. Consulte o boletim SPR, da divis?o de registros públicos da comunidade de Massachusetts no. 1-99, datado de 16 de fevereiro de 1999, para obter informa??es adicionais.Contas de redeN?o use conta ou senha de outra pessoa. N?o informe sua senha a outras pessoas. Tentativas de iniciar sess?o no sistema com a conta de outro usuário podem causar o cancelamento dos privilégios do usuário.Limita??es de uso de redeA rede de computadores do distrito n?o pode ser usada para divulga??o de anúncios comerciais ou pessoais, solicita??es, promo??es, código destrutivo (por exemplo, vírus, programas de autorreplica??o etc.), ou qualquer outro material n?o autorizado. Funcionários e alunos n?o podem usar a conex?o de internet do sistema escolar para baixar jogos ou outro software de entretenimento ou para jogos n?o educacionais pela internet. Além disso, você n?o pode usar a rede de computadores para exibir, armazenar ou enviar (por e-mail ou qualquer outra forma de comunica??o eletr?nica, como quadros de avisos, salas de bate-papo, grupos da Usenet, etc.) material que seja fraudulento, abusivo, constrangedor, sexualmente explícito, ofensivo, obsceno, intimidador, difamatório ou de outra forma inadequado ou ilegal.Os recursos do computador n?o s?o ilimitados. A largura de banda da rede e a capacidade de armazenamento têm limites, e todos os usuários conectados à rede têm a responsabilidade de poupar esses recursos. Para isto, o usuário n?o deve agir propositalmente com o intuito de desperdi?ar recursos do computador ou monopolizar recursos excessivamente, excluindo outros. Essas a??es incluem, entre outras, streaming de música ou vídeos para fins n?o educacionais, envio de correntes, consumo, jogos on-line ou de outra forma a cria??o de carregamentos desnecessárias no tráfego de rede associado a usos n?o comerciais da internet.Social / Web 2.0 / Conteúdo compartilhadoReconhecendo os benefícios que a colabora??o traz para a educa??o, a NPS pode oferecer aos usuários acesso a sites ou ferramentas que permitam a comunica??o, colabora??o, compartilhamento e troca de mensagens entre os usuários. Os usuários devem se comunicar com a mesma conduta adequada, segura, atenciosa e cortês on-line e off-line. Publica??es, bate-papo, compartilhamento e mensagens podem ser monitorados. Os usuários devem ter cuidado para n?o compartilhar informa??es de identifica??o pessoal on-line.Política de dispositivos de propriedade pessoalOs alunos do kindergarten à oitava série devem manter os dispositivos de propriedade pessoal (incluindo laptops, tablets, smartphones, telefones celulares, livros eletr?nicos, iPod touch, jogos eletr?nicos) desligados e guardados durante o horário escolar (com exce??o dos dispositivos auxiliares) a menos que, em caso de emergência, ou conforme instruído pelo(a) professor(a) ou funcionário(a) para fins educacionais. Os dispositivos devem ser usados como parte das aulas em sala de aula, mediante aprova??o do(a) professor(a). Por quest?es de seguran?a, quando dispositivos móveis de propriedade pessoal s?o usados no campus, eles devem ser usados na rede da escola. Esta política de uso aceitável também aplica-se a dispositivos de propriedade pessoal que acessem a rede NPS, a conex?o de internet NPS e / ou redes privadas / conex?es de internet enquanto dentro da escola. ? necessária prote??o antivírus para PCs.Seguran?aEspera-se que os usuários tomem medidas plausíveis de prote??o contra a transmiss?o de amea?as à seguran?a pela rede escolar. Isso inclui n?o abrir ou distribuir arquivos ou programas infectados e n?o abrir arquivos ou programas de origem desconhecida ou n?o confiável. Se você acredita que um computador ou dispositivo móvel que está usando pode estar infectado com um vírus, alerte o TI. N?o tente remover o vírus sozinho ou tente baixar nenhum programa para ajudar a removê-lo.Você é responsável por qualquer uso indevido de sua conta, mesmo que a atividade inadequada tenha sido feita por outra pessoa. Portanto, você deve tomar medidas para garantir que outras pessoas n?o tenham acesso n?o autorizado à sua conta. Além disso, você n?o pode usar sua conta para burlar a seguran?a de outra conta ou tentar obter acesso n?o autorizado a outra rede ou servidor.Sua senha estabelece o acesso à sua conta. ? proibido compartilhar sua senha e acesso à conta com usuários n?o autorizados. Você deve tomar cuidado para evitar que outras pessoas usem sua conta, mantendo sua senha protegida, pois você será responsabilizado por tal uso. N?o deixe um computador sem supervis?o conectado à rede.Download e compartilhamento de softwareOs usuários n?o podem copiar, baixar ou compartilhar qualquer tipo de material protegido por direitos autorais (incluindo música ou filmes) sem a permiss?o do proprietário. Os usuários n?o podem copiar ou baixar software sem a autoriza??o expressa da equipe de TI. Isso inclui copiar software adquirido na escola para o seu computador doméstico. O software é protegido pela lei federal de direitos autorais, que diz que você n?o pode fazer cópias adicionais do software sem a permiss?o do editor do software. Os usuários n?o devem baixar, tentar baixar ou executar programas .exe na rede da escola sem a permiss?o expressa da equipe de TI. Você pode fazer download de outros tipos de arquivos, como imagens ou vídeos, desde que sejam autorizados pelas regras de uso justo, ou permitidos pelo autor ou por uma Licen?a Criativa Comum. Para a seguran?a de nossa rede, baixe esses arquivos apenas de sites confiáveis e apenas para fins educacionais. A cópia ou compartilhamento n?o autorizado de software (incluindo arquivos de vídeo e música) é ilegal e estar?o sujeitos a penalidades civis e criminais graves. O distrito escolar n?o assume responsabilidade por viola??es de direitos autorais ou licenciamento por alunos ou funcionários. Etiqueta na internetOs usuários devem sempre usar a internet, os recursos de rede e os sites de maneira cortês e respeitosa. Os usuários devem reconhecer que, entre o conteúdo on-line importante, também há conteúdo n?o verificado, incorreto ou inadequado. Os usuários só devem usar fontes confiáveis ao pesquisar pela Internet. Os usuários devem se lembrar de n?o publicar nada que n?o gostariam que os alunos, pais, professores, possíveis universidades ou empregadores vissem. Quando algo está on-line, está disponível - e às vezes pode ser compartilhado e espalhado de maneiras que você nunca imaginou.PlágioPlágio é o uso de palavras ou ideias de outra pessoa sem o reconhecimento da fonte (por omiss?o) e é considerado roubo. Quando você passa ideias, conteúdo, programas de computador, imagens ou palavras da Internet como se fossem seus, é uma a??o mentirosa e fraudulenta. A pesquisa on-line precisa ser devidamente citada, dando crédito ao autor original.Seguran?a PessoalOs usuários nunca devem compartilhar informa??es pessoais, incluindo número de telefone, endere?o, número do seguro social, aniversário ou informa??es financeiras, pela internet sem a permiss?o de um adulto. Os usuários devem entender que a comunica??o pela internet traz anonimato e riscos relacionados, e devem proteger cuidadosamente suas informa??es pessoais e a de terceiros. Os usuários nunca devem concordar em se encontrar pessoalmente com alguém que conheceram on-line sem a permiss?o dos pais. Se você vir uma mensagem, comentário, imagem ou qualquer outra coisa on-line que traga preocupa??o a sua seguran?a pessoal, leve à aten??o de um adulto (professor(a) ou outro(a) funcionário(a) se você estiver na escola; pais ou responsáveis se estiver usando dispositivo em casa) imediatamente.A NPS tenta proteger as informa??es pessoais, mas os usuários que enviam estas informa??es on-line o fazem por sua própria conta e risco.CyberbullyingCyberbullying n?o será tolerado. Assédio, insultos, acusa??es, desprezo, falsifica??o, divulga??o, engana??o, exclus?o e persegui??o eletr?nica s?o exemplos de intimida??o virtual. N?o seja cruel. N?o envie e-mails ou publique comentários com a inten??o de assustar, magoar ou intimidar outra pessoa. O envolvimento nesses tipos de comportamentos, ou em quaisquer atividades on-line destinadas a prejudicar (física ou emocionalmente) outra pessoa, resultará em a??o disciplinar severa e perda de privilégios. Em alguns casos, o cyberbullying pode ser um crime. Lembre-se de que suas atividades s?o monitoradas e conservadas. (Referência: política distrital antibullying)Política de mídia socialMídia social é definida como qualquer forma de publica??o ou presen?a que permite a comunica??o interativa, incluindo, entre outros, redes sociais, blogs, sites, fóruns da Internet e wikis. Exemplos de mídia social incluem, entre outros, Facebook, Twitter, YouTube, Google e Flickr (departamento de educa??o de Nova York).Comunica??o com alunos e paisOs funcionários da Newburyport que trabalham com alunos e se comunicam com eles por meio de sites profissionais de mídia social devem seguir estas diretrizes:a.Os sites profissionais de mídia social estabelecidos na escolas devem ser projetados para abordar quest?es pertinentes à instru??o, educa??o ou programa extracurricular.b.Os funcionários da Newburyport devem tratar o espa?o da mídia social e a comunica??o como uma sala de aula ou local de trabalho.c.Os funcionários devem ter cautela, senso comum e bom senso ao usar todas as mídias sociais.d.Nenhuma informa??o pessoal do(a) aluno(a) pode ser publicada em sites de mídia social, a menos que haja uma permiss?o por escrito assinada pelos pais. e.Nenhuma foto ou vídeo pode ser postado sem a permiss?o do(a) professor(a).f.Os professores determinar?o a melhor maneira de se comunicar com os pais por telefone, e-mail ou mídia social.g.Cada professor(a) manterá um site da sala de aula onde informa??es gerais podem ser encontradas sobre a prática educacional e as expectativas da sala de aula. A previs?o é de que os sites sejam atualizados ao longo do ano. VandalismoQuaisquer a??es de vandalismo confirmadas resultar?o no cancelamento de privilégios. Vandalismo é definido como qualquer tentativa mal-intencionada de danificar ou destruir um dispositivo físico, os dados de outro usuário, a rede NPS ou outras redes conectadas ao nosso sistema através da Internet. Isso inclui, entre outros, o carregamento ou a cria??o de vírus de computador.PrivacidadeFuncionários e alunos têm acesso a computadores e à Internet para ajudá-los a no processo educacional. Os usuários n?o devem esperar privacidade em nada que criam, armazenam, enviam ou recebam usando os equipamentos de informática do distrito. Além disso, o distrito, por meio de seus representantes, reserva-se o direito de monitorar, examinar, avaliar e divulgar todos os aspectos dos recursos de tecnologia e seu uso.A NPS tem o compromisso de proteger as informa??es particulares de funcionários e alunos contidas em e-mails ou outros tipos de envio on-line. Embora n?o possamos garantir a privacidade ou confidencialidade das informa??es em documentos eletr?nicos, os procedimentos a seguir ajudar?o a proteger a privacidade e confidencialidade dessas informa??es.Limita??o de responsabilidadeA NPS n?o será responsável por danos ou prejuízos a pessoas, arquivos, dados ou hardware. Embora a NPS utilize filtros e outros mecanismos de prote??o e seguran?a e tente garantir seu funcionamento adequado, n?o há garantias quanto à sua eficácia.A NPS n?o será responsável, financeiramente ou de outra forma, por transa??es n?o autorizadas conduzidas pela rede escolar.Viola??es da política de uso aceitávelAs viola??es desta política podem ter impactos disciplinares, incluindo:? Suspens?o ou encerramento de rede, tecnologia ou privilégios de computador;? Notifica??o aos pais;? Reten??o ou suspens?o da escola e atividades relacionadas à escola;? A??o disciplinar trabalhista, incluindo até rescis?o de contrato de trabalho;A NPS oferecerá aos funcionários orienta??es, treinamento e suporte ao uso adequado e eficaz da Internet. O sistema escolar informará os pais sobre as diretrizes da Internet por meio de cartas, boletins escolares e manuais. Além disso, a NPS avaliará continuamente as ferramentas e o software que podem ajudar a equipe na implementa??o de diretrizes, eficácia, capacidade de gerenciamento e qualquer custo de compra inicial e atualiza??es ser?o considerados.CONTRATO DE EQUIPAMENTO DE TECNOLOGIAOs alunos s?o responsáveis por equipamentos utilizados ou emprestados. Os alunos dever?o pagar por materiais perdidos ou danificados que foram atribuídos a eles. Os alunos podem sofrer reten??o(?es) de equipe por n?o cumprirem à política.?Todos os alunos da Nock receber?o um Chromebook. Cada aluno(a) receberá também um carregador e uma bolsa. Os alunos devem devolver o Chromebook em perfeitas condi??es de funcionamento, sem danos, além do normal, causados pelo uso, ao deixar a Nock. Os alunos n?o têm permiss?o para colocar adesivos ou decalques no Chromebook. A remo??o do decalque pode resultar em uma taxa de substitui??o / reparo de U$ 10. Os alunos n?o têm permiss?o para remover os decalques colocados pelo distrito ou pelo fabricante de seus Chromebooks. Qualquer dano ou problema mec?nico deve ser relatado aos professores da sala de aula e / ou integrador de tecnologia. Os alunos n?o receber?o um Chromebook até que este contrato seja assinado pelos pais / responsáveis e pelo(a) aluno(a).?Os alunos devem:Armazenar o Chromebook adequadamente no carrinho da sala de aula, ao final de cada dia.?Manusear o Chromebook, com cuidado, ao transportá-lo para a sala de aula.?Custos de Substitui??o?Chromebook U$ 325Touchscreen U$ 125?Capa U$ 25?Carregador U$ 50*** Outros reparos ser?o cobrados com base nos danos avaliados e custos de substitui??esAo assinar abaixo, concordo em seguir o contrato de equipamento de tecnologia da Rupert A. Nock Middle School. Eu entendo que uso dos recursos de tecnologia do distrito é um privilégio e requer cuidados adequados.Nome do(a) aluno(a) (por escrito)Data: Assinatura do(a) aluno(a):Data: Pai / Responsável (por escrito):Data: Assinatura pais/responsáveis: Data: N?O DISCRIMINA??OAs escolas públicas têm a responsabilidade de superar, na medida do possível, quaisquer barreiras que impe?am as crian?as de atingir seu potencial. A rede pública de ensino fará sua parte. Esse compromisso com a comunidade é afirmado nas seguintes declara??es de inten??o do sistema escolar de: 1. Promover os direitos e responsabilidades de todos os indivíduos, conforme estabelecido nas constitui??es estaduais e federais, legisla??o pertinente e interpreta??es judiciais aplicáveis. 2. Incentivar experiências positivas em valores humanos a crian?as, jovens e adultos, todos com características pessoais e familiares diferentes e oriundos de vários grupos socioecon?micos, raciais e étnicos. 3. Trabalhar para uma sociedade mais integrada e para obter o apoio de indivíduos, bem como de grupos e agências, tanto privadas quanto públicas, para esse esfor?o. 4. Usar todas as técnicas de comunica??o e a??o adequadas para expor e reduzir as reivindica??es de indivíduos e grupos. 5. Considerar cuidadosamente, em todas as decis?es tomadas no sistema escolar, os possíveis benefícios ou consequências negativas que essas decis?es podem ter no aspecto das rela??es humanas de todos os segmentos da sociedade. 6. Iniciar um processo de revis?o das políticas e práticas do sistema escolar, a fim de atingir, na medida do possível, os objetivos desta declara??o. Esta política de n?o discrimina??o se estenderá a alunos, funcionários, público em geral e parceiros de negócios. Nenhuma pessoa deve ser excluída ou discriminada na admiss?o de uma escola pública de qualquer cidade ou ao adquirir benefícios, privilégios e campos disciplinares desta escola pública em raz?o de ra?a, cor, sexo, identidade de gênero, religi?o, nacionalidade , orienta??o sexual ou deficiência. Se alguém tiver uma reclama??o, ou sentir que foi discriminado por causa de sua ra?a, cor, sexo, identidade de gênero, religi?o, nacionalidade, orienta??o sexual ou deficiência, sua reclama??o deve ser registrada junto ao responsável pelo cumprimento do Título IX. DECLARA??O DE N?O DISCRIMINA??OAs escolas públicas de Newburyport n?o discriminam com base em ra?a, cor, religi?o, nacionalidade, idade, sexo, identidade de gênero, orienta??o sexual ou deficiência na admiss?o, acesso, emprego ou tratamento em seus programas e atividades. As Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas a manter fora do ambiente escolar o assédio com base em ra?a, cor, religi?o, nacionalidade, idade, sexo, identidade de gênero, orienta??o sexual ou deficiência. O assédio por administradores, funcionários, pessoal de apoio, estudantes, fornecedores e outros, na escola ou em eventos patrocinados pela escola é ilegal e estritamente proibido. As Escolas Públicas de Newburyport exigem que todos os funcionários e alunos se comportem de maneira adequada com rela??o a seus colegas de trabalho, alunos e todos os membros da comunidade escolar. Para registrar uma acusa??o alegando discrimina??o pelas Escolas Públicas de Newburyport com base em ra?a, cor, nacionalidade, sexo, identidade de gênero, deficiência, idade, orienta??o sexual ou religi?o, ou para fazer perguntas sobre a aplica??o do Título VI, Título IX, Se??o 504, ADA, Age Discrimination Act (A??o Discriminatória por Idade) ou leis estaduais aplicáveis e seus respectivos regulamentos de implementa??o, entre em contato com:Nível distrital: Nancy Koch, Coordenadora do Título IX, Oficial de Direitos Civis Escolas Públicas de Newburyport 70 Low Street Newburyport, MA 01950 978-465-4456 Nível escolar: Lisa Furlong, diretoraRupert A. Nock Middle School:70 Low StreetNewburyport, MA 01950978-465-4447. Perguntas sobre a aplicabilidade das leis e regulamentos federais acima mencionados para as Escolas Públicas de Newburyport também podem ser encaminhadas para: Escritório de Direitos Civis US DOE 5 Post Office Square, 8? andar Boston, MA 02109-3921 Telefone: 617-289-0111; ou 1-800-437-0833 FAX: 617-289-0150 e-mail OCR.Boston@ Um denunciante pode registrar uma acusa??o no OCR, geralmente, 1. dentro de 180 dias corridos da alegada discrimina??o ou assédio; ou, 2. dentro de 60 dias corridos, após o recebimento da notifica??o da decis?o final das escolas públicas de Newburyport, sobre uma denúncia apresentada pelas Escolas Públicas de Newburyport; ou, 3. dentro de 60 dias corridos, após o recebimento da decis?o final do departamento de educa??o fundamental e média de Massachusetts, Bureau de recursos de educa??o especial; ou, 4. em vez de registrar uma reclama??o nas Escolas Públicas de Newburyport Inquéritos relacionados à lei estadual podem ser encaminhadas ao departamento de educa??o de Massachusetts, 75 Pleasant St., Malden, MA 02148-4906 (telefone 781-338-3000, ou 1-800-439-2370) ou à Comiss?o de Massachusetts Contra Discrimina??o em One Ashburton Place # 601, Boston, MA 02108 (telefone 617-994-6000).DISCRIMINA??O COM BASE EM DEFICI?NCIAO Título II da lei dos americanos com deficiências de 1992 exige que, qualquer indivíduo qualificado como deficiente, n?o seja excluído, devido às instala??es inacessíveis e inutilizáveis do distrito, da participa??o ou da obten??o de benefícios de servi?os, programas e atividades do distrito ou seja passível de discrimina??o. O distrito também n?o deve excluir ou negar servi?os, programas ou atividades a um indivíduo devido à deficiência conhecida de uma pessoa com quem o indivíduo tenha um relacionamento ou associa??o. Defini??o Um "indivíduo qualificado com deficiência" é um indivíduo com deficiência que, com ou sem modifica??o razoável das regras, políticas ou práticas, a remo??o ou arquitetura, comunica??o ou barreiras de transporte, ou o fornecimento de ajudas e servi?os auxiliares, atende os requisitos essenciais de elegibilidade para o recebimento de servi?os ou a participa??o em programas ou atividades oferecidas pelo distrito. Modifica??o Fundamentada O distrito deve fazer modifica??es fundamentadas nas políticas, práticas ou procedimentos quando as modifica??es forem necessárias às práticas, para evitar a discrimina??o com base na deficiência, a menos que o distrito possa demonstrar que fazer as modifica??es alteraria, em especial, a natureza do servi?o, programa ou atividade. Comunica??es O distrito deve tomar as medidas adequadas para garantir que as comunica??es com os candidatos participantes e o público com deficiência sejam t?o eficazes quanto as comunica??es com outras pessoas. Para este fim, o distrito deve oferecer apoios complementares e servi?os adequados, quando necessário, para permitir a um indivíduo com deficiência uma oportunidade igual de participar e desfrutar dos benefícios de um servi?o, programa ou atividade realizada pelo distrito. Ao determinar que tipo de servi?o de apoio complementar é necessário, o distrito deve dar aten??o primária às solicita??es dos indivíduos com deficiência. Apoio complementar e servi?os “Apoio complementar e servi?os” inclui: (1.) Intérpretes qualificados, servi?o de anota??o, servi?os de transcri??o, materiais escritos, sistemas de escuta e outros métodos eficazes para disponibilizar materiais entregues por meio de áudio a indivíduos com deficiência auditiva. (2.) Leitores qualificados, textos gravados, grava??es de áudio, materiais em braile, materiais impressos em letras grandes ou outros métodos eficazes para disponibilizar materiais entregues visualmente a indivíduos com deficiência visual. (3.) Aquisi??o ou modifica??o de equipamentos ou dispositivos. (4.) Outros servi?os e a??es semelhantes.Limites de modifica??o necessária O distrito n?o é obrigado a tomar nenhuma medida que resulte em uma altera??o indispensável à natureza de um servi?o, programa ou atividade ou em encargos financeiros e administrativos indevidos. Qualquer decis?o que, em conformidade com sua responsabilidade de oferecer comunica??o eficaz a indivíduos com deficiência, altere fundamentalmente o servi?o, programa ou atividade ou sobrecarregue o distrito indevidamente, deve ser feita pelo(a) superintendente após considerar todos os recursos disponíveis para uso no financiamento e opera??o do programa, servi?o ou atividade. A decis?o deve ser acompanhada de uma declara??o por escrito das raz?es que levaram a essa conclus?o.Notifica??o O distrito deve disponibilizar aos candidatos, participantes, beneficiários e outras pessoas interessadas, informa??es acerca das disposi??es do Título II da lei dos americanos com deficiências (ADA) e sua aplicabilidade aos servi?os, programas ou atividades do distrito. A informa??o deve ser disponibilizada da maneira que o comitê escolar e o(a) superintendente acharem necessária para informar essas pessoas, sobre as prote??es contra discrimina??o asseguradas a elas pela ADA. Coordenador de conformidade O distrito deve indicar pelo menos um(a) funcionário(a) para coordenar esfor?os a fim de cumprir e executar as responsabilidades dele sob o Título II do ADA, incluindo qualquer investiga??o de qualquer reclama??o comunicada, alegando descumprimento ou alegando quaisquer a??es que seriam proibidas sob o ADA. O distrito deve disponibilizar a todos os indivíduos interessados o nome, endere?o e telefone do(s) funcionário(s) indicado(s) e deve adotar e publicar procedimentos para a resolu??o imediata e equitativa de reclama??es, alegando qualquer a??o que seria proibida pelo ADA. O(A) coordenador(a) do Título IX terá a fun??o de coordenador(a) de conformidade. O sistema escolar recebe assistência financeira federal, e deve cumprir os requisitos acima. Além disso, geralmente é visto que: 1. A discrimina??o contra uma pessoa com deficiência apenas com base na deficiência é injusta. 2. Na medida do possível, as pessoas com deficiência devem fazer parte da vida normal dentro da comunidade escolar Consequentemente, os funcionários do sistema escolar cumprir?o as exigências acima, da lei e das políticas do sistema escolar para garantir a n?o discrimina??o com base na deficiência. Anexo A - Políticas de suspens?oProcedimentos de suspens?o internaUm(a) aluno(a) pode ser afastado das atividades regulares da sala de aula, mas n?o das dependências da escola, por até dez (10) dias letivos consecutivos ou até dez (10) dias letivos cumulativamente, por várias infra??es, durante o ano letivo. Alunos em suspens?o interna devem ter a oportunidade de ganhar créditos, fazer tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para progredir academicamente durante a suspens?o. Um(a) aluno(a) que n?o consiga cumprir de maneira coerente aos padr?es aceitáveis de sala de aula em uma aula específica, pode ser afastado permanentemente da aula e alocado para uma outra aula, a critério do(a) diretor(a) e/ou de seu representante. Notifica??o de suspens?o interna:O(A) diretor(a) ou seu representante informará o(a) aluno(a) sobre a infra??o disciplinar praticada e a base da acusa??o, além de proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusa??es e explicar as circunst?ncias que envolvem o suposto incidente. Se o(a) diretor(a) ou seu representante determinar que o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar, ele/ela deverá informar o(a) aluno(a) sobre a dura??o da suspens?o interna. Se a suspens?o interna exceder dez (10) dias, cumulativamente ou consecutivamente, em um ano escolar, o(a) aluno(a) terá o direito de recorrer da suspens?o ao superintendente ou representante do superintendente. No mesmo dia da decis?o de suspens?o interna o(a) diretor(a) ou seu representante deverá fazer esfor?os razoáveis para notificar os pais verbalmente da infra??o disciplinar, as raz?es para concluir que o(a) aluno(a) cometeu a infra??o e a dura??o da suspens?o escolar. No dia da suspens?o, o(a) diretor(a) ou seu representante deve enviar uma notifica??o por escrito (entregue em m?os, correio certificado, correio de primeira classe ou e-mail) ao aluno(a) e aos pais, incluindo o motivo e a dura??o da suspens?o interna e convidar os pais para uma reuni?o, caso a reuni?o ainda n?o tenha ocorrido. A notifica??o deve ser em inglês e no idioma principal da família se outro idioma for identificado na pesquisa de língua materna ou por outros meios, conforme adequado. Reuni?o de pais: O(A) diretor(a) ou seu representante também deve convidar os pais para uma reuni?o para discutir o desempenho acadêmico e o comportamento do(a) aluno(a), estratégias para o envolvimento do(a) aluno(a) e possíveis respostas ao comportamento. Essa reuni?o será agendada no dia da suspens?o, se possível, e se n?o, o mais rápido possível. Se o(a) diretor(a) ou seu representante n?o conseguir falar com os pais depois de tentar, e documentar, pelo menos (2) vezes, essas tentativas constituir?o esfor?os razoáveis com o objetivo de informar verbalmente os pais sobre a suspens?o internaSem direito de recurso: A decis?o do(a) diretor(a) ou seu representante é a decis?o final para suspens?es internas que n?o devem exceder dez (10) dias, consecutivamente ou cumulativamente durante um ano letivo.PROCEDIMENTOS PARA SUSPENS?ES EXTERNAS SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAP?TULO 71, SEC. 37H3/4: Procedimentos de métodos aplicáveis para suspens?es externas:Existem dois tipos de suspens?es externas: suspens?es de curto prazo e suspens?es de longo prazo. O(A) diretor(a) ou seu representante determinar?o a extens?o dos direitos a serem concedidos ao aluno(a), em uma audiência disciplinar, com base nas consequências previstas para a infra??o disciplinar. Se for aplicável uma puni??o de suspens?o a longo prazo, o(a) diretor(a) ou seu representante deverá conceder ao aluno(a) direitos adicionais, conforme descrito abaixo, além dos direitos concedidos a estudantes que possam enfrentar uma suspens?o de curto prazo. Todos os alunos que respondem por suspens?o externa ter?o direito a notifica??o verbal e por escrito, conforme descrito abaixo.Notifica??o de qualquer suspens?o externaAntes de suspender um(a) aluno(a), o(a) diretor(a) ou seu representante apresentará ao aluno(a) e aos pais uma notifica??o verbal e por escrito da possível suspens?o, uma oportunidade para o(a) aluno(a) ter uma audiência e a possibilidade dos pais participarem da audiência. A notifica??o será em inglês e no idioma principal da família, se outro idioma for identificado na pesquisa de língua materna, ou por outros meios de comunica??o, conforme adequado. A notifica??o será apresentado em linguagem simples:(a) a infra??o disciplinar;(b) a base da acusa??o;(c) as possíveis consequências, incluindo a dura??o provável da suspens?o do(a) aluno(a);(d) a oportunidade do(a) aluno(a) ter uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante sobre a suspens?o proposta, incluindo a possibilidade de contestar as acusa??es e apresentar a explica??o do(a) aluno(a) sobre o suposto incidente e dos pais comparecerem à audiência;(e) a data, hora e local da audiência;(f) o direito do(a) aluno(a) e dos pais a um intérprete na audiência, se necessário, para participar;(g) se houver a possibilidade do(a) aluno(a) ser suspenso a longo prazo após a audiência com o(a) diretor(a): 1.os direitos estabelecidos no 603 CMR 53.08 (3) (b); e2.o direito de recorrer à decis?o do(a) diretor(a) ao superintendente.O(A) diretor(a) ou seu representante deve fazer esfor?os razoáveis para notificar os pais verbalmente da possibilidade de comparecimento à audiência. Antes de realizar uma audiência sem a presen?a dos pais, o(a) diretor(a) ou seu representante documentará os esfor?os razoáveis para incluir os pais. Presume-se que o(a) diretor(a) ou seu representante tenha feito esfor?os razoáveis se o(a) diretor(a) ou seu representante enviou uma notifica??o por escrito e documentou pelo menos duas (2) tentativas de entrar em contato com os pais da maneira especificada pelos pais para notifica??o de emergência.A notifica??o por escrito aos pais pode ser feita por entrega em m?os, correio de primeira classe, correio certificado, e-mail para o endere?o fornecido pelos pais para as comunica??es da escola ou qualquer outro método de entrega acordado entre o(a) diretor(a) e os pais.Retirada de Emergência de um aluno:Sob certas circunst?ncias de emergência, pode n?o ser prático para o(a) diretor(a) ou seu representante fornecer notifica??o verbal e escrita prévia antes de remover um(a) aluno(a) da escola. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante pode retirar temporariamente um(a) aluno(a) da escola quando ele é acusado de uma infra??o disciplinar e a presen?a contínua do aluno representa um perigo para pessoas ou propriedades, ou interrompe materialmente e substancialmente a ordem da escola, e , no julgamento do(a) diretor(a) (ou de seu/sua representante), n?o há alternativa disponível para reduzir o perigo ou o transtorno. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante notificará imediatamente o(a) superintendente por escrito sobre a retirada e o motivo, e descreverá o perigo apresentado pelo(a) aluno(a). A retirada temporária n?o deve exceder dois (2) dias letivos após o dia da remo??o de emergência, durante os quais o(a) diretor(a) deve:(a) Fazer esfor?os imediatos e razoáveis para notificar verbalmente o(a) aluno(a) e seus pais sobre a retirada de emergência, o motivo da necessidade da retirada de emergência, a infra??o disciplinar, a base da acusa??o, as possíveis consequências, incluindo a dura??o provável da suspens?o, a possibilidade para uma audiência, incluindo a data/hora/local da audiência, o direito a servi?os de intérpretes e outros direitos permitidos para estudantes que podem ser suspensos a longo prazo, conforme estabelecido na Norma 603 CMR. 53.08 (3) (b);(b) Apresentar notifica??o por escrito ao aluno(a) e aos pais, incluindo as informa??es descritas na Norma 603 CMR 53.06 (2);(c) Oferecer ao aluno(a) uma possibilidade de audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante que cumpra a norma 603 CMR 53.08 (2) ou 53.08 (3), conforme pertinente, e aos pais uma possibilidade de comparecer à audiência antes da expira??o dos dois (2) dias letivos, a menos que uma extens?o do tempo para audiência seja acordada de outra forma entre diretor(a), aluno(a) e pais.(d) Tomar uma decis?o verbalmente no mesmo dia da audiência, e por escrito, o mais tardar, no dia letivo seguinte, que atenda aos requisitos da Norma 603 CMR 53.08 (2) (c) e 53.08 (2) (d) ou 603 CMR 53.08 (3) (c) e 53.08 (3) (d), conforme pertinente.O(A) diretor(a) n?o retirará um(a) aluno(a) da escola em caráter emergencial por infra??o disciplinar, até que sejam tomadas medidas adequadas para a seguran?a e o transporte do(a) aluno(a).PROCEDIMENTOS DE SUSPENS?O A CURTO PRAZO SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAP?TULO 71, SEC. 37H?: Uma suspens?o de curto prazo é o afastamento de um(a) aluno(a) das instala??es da escola e de atividades regulares em sala de aula por dez (10) dias letivos consecutivos ou menos. O(A) diretor(a), ou seu/sua representante, pode, a seu critério, permitir que um(a) aluno(a) cumpra uma suspens?o de curto prazo internamente. Qualquer estudante que responda a uma provável suspens?o a curto prazo tem direito a uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante seguindo o procedimento:Audiência com o(a) diretor(a) – suspens?o a curto prazo (a)O objetivo da audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante é ouvir e considerar informa??es sobre o suposto incidente pelo qual o(a) aluno(a) pode ser suspenso(a), proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusa??es e explicar as circunst?ncias em torno do suposto incidente, determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar e, em caso afirmativo, as consequências. No mínimo, o(a) diretor(a) ou seu representante deverá discutir a infra??o disciplinar, a base da acusa??o e qualquer outra informa??o pertinente. O(A) aluno(a) também deve ter a oportunidade de apresentar informa??es, incluindo fatos atenuantes, que o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá considerar para determinar se outras medidas e consequências podem ser adequadas como alternativas à suspens?o. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e oferecer informa??es, incluindo condi??es atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).(b) Com base nas informa??es disponíveis, incluindo as condi??es atenuantes, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante determinará se o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar e, em caso afirmativo, que medida ou consequência será imposta.(c) o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá notificar o(a) aluno(a) e os pais da determina??o e dos motivos, e, se o(a) aluno(a) for suspenso, o tipo e a dura??o da suspens?o e a possibilidade de compensar tarefas e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para fazer progresso acadêmico durante o período de afastamento, conforme previsto na Norma 603 CMR 53.13 (1). A determina??o deve ser feita por escrito, e pode estar na forma de uma atualiza??o da notifica??o original. (d) Se o(a) aluno(a) estiver em um programa público de pré-escola ou nas séries K a 3, o(a) diretor(a) enviará uma cópia da determina??o por escrito, explicando as raz?es da imposi??o de uma suspens?o externa, antes que a suspens?o a curto prazo entre em vigor.Sem direito de recurso: A decis?o do(a) diretor(a) ou seu/sua representante é a decis?o final para suspens?es externas de curto prazo, que n?o devem exceder dez (10) dias, consecutivamente ou cumulativamente durante um ano letivo.PROCEDIMENTOS DE SUSPENS?O A LONGO PRAZO SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAP?TULO 71, SEC. 37H?: Uma suspens?o a longo prazo é o afastamento de um(a) aluno(a) das instala??es da escola e das atividades regulares da sala de aula por mais de dez (10) dias letivos consecutivos ou por mais de dez (10) dias letivos cumulativamente, por várias infra??es disciplinares, em qualquer ano letivo. O(A) diretor(a), ou seu representante, pode, a seu critério, permitir que um(a) aluno(a) cumpra uma suspens?o de longo prazo internamente. Exceto para estudantes acusados de infra??o disciplinar estabelecida nas Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, §37 H, ou nas Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, § 37H ?, nenhum(a) aluno(a) poderá ser suspenso por um longo período por uma ou mais infra??es disciplinares, por mais de noventa (90) dias letivos em um ano letivo, a partir do primeiro dia em que o(a) aluno(a) é afastado da escola. Nenhuma suspens?o de longo prazo se estenderá além do final do ano letivo em que a suspens?o for imposta. Qualquer estudante que responda a uma provável suspens?o a longo prazo tem direito a uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante seguindo o procedimento abaixoAudiência com o(a) diretor(a) - suspens?o a longo prazo:(a) O objetivo da audiência com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante é ouvir e considerar informa??es sobre o suposto incidente, pelo qual o(a) aluno(a) pode ser suspenso(a), proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusa??es e explicar as circunst?ncias em torno do suposto incidente, determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar e, em caso afirmativo, as consequências. No mínimo, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá discutir a infra??o disciplinar, a base da acusa??o e qualquer outra informa??o pertinente. O(A) aluno(a) também deve ter a oportunidade de apresentar informa??es, incluindo fatos atenuantes, que o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá considerar para determinar se outras medidas e consequências podem ser adequadas como alternativas à suspens?o. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e oferecer informa??es, incluindo condi??es atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).(b) Além dos direitos concedidos a um estudante em uma audiência de suspens?o a curto prazo, o estudante terá os seguintes direitos adicionais:Antes da audiência, a oportunidade de revisar o histórico do(a) aluno(a) e os documentos nos quais o(a) diretor(a) pode confiar para decidir suspender ou n?o o(a) aluno(a);o direito de ser representado por um(a) advogado(a) ou por um leigo de sua escolha, às custas do(a) aluno(a)/dos pais;o direito de apresentar testemunhas em seu nome e apresentar a explica??o do(a) aluno(a) sobre o suposto incidente, mas o estudante n?o pode ser obrigado a fazê-lo;o direito de interrogar testemunhas apresentadas pelo distrito escolar;o direito de solicitar que a audiência seja gravada pelo(a) diretor(a) e de receber uma cópia da grava??o de áudio mediante solicita??o. Se o(a) aluno(a) ou os pais solicitarem uma grava??o de áudio, o(a) diretor(a) deverá informar todos os participantes antes da audiência que uma grava??o de áudio será feita e uma cópia será fornecida ao aluno(a) e aos pais, mediante solicita??o.(c) O(A) diretor(a) ou seu representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e apresentar informa??es, incluindo condi??es atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).(d) Com base nas evidências, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante determinará se o(a) aluno(a) cometeu uma infra??o disciplinar e, neste caso, depois de considerar as circunst?ncias atenuantes e as alternativas à suspens?o, que medida ou consequência será imposta em vez de uma suspens?o ou além de uma suspens?o a longo prazo. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá enviar uma notifica??o por escrito aos pais, entregue em m?os, correio de primeira classe, correio certificado ou e-mail para um endere?o fornecido pelos pais para as comunica??es da escola, ou qualquer outro método de entrega acordado entre o(a) diretor(a) e os pais. Se o(a) diretor(a) ou seu representante decidir suspender o(a) aluno(a), a determina??o por escrito deve:Identificar a infra??o disciplinar, a data em que a audiência ocorreu e os participantes na audiência;Estabelecer os principais fatos e conclus?es do(a) diretor(a);Identificar a dura??o e a data efetiva da suspens?o, bem como a data de retorno à escola;Incluir notifica??o da possibilidade do(a) aluno(a) de receber servi?os de educa??o para obter progresso acadêmico durante o período de afastamento da escola;Informar o(a) aluno(a) do direito de recorrer da decis?o do(a) diretor(a) ao superintendente ou representante, mas apenas se o(a) diretor(a) tiver imposto uma suspens?o a longo prazo. A notifica??o do direito de recurso será em inglês e no idioma principal da família, caso n?o seja o inglês, conforme determinado pela pesquisa no idioma materno, ou outros meios de comunica??o, quando adequado, e incluirá as seguintes informa??es em linguagem simples: a) o processo de recorrer da decis?o, incluindo o fato de que o(a) aluno(a) ou os pais devem apresentar uma notifica??o por escrito ao superintendente dentro de cinco (5) dias corridos, a partir da data efetiva da suspens?o a longo prazo; desde que o(a) aluno(a) ou os pais possam solicitar e receber do(a) superintendente, dentro de cinco (5) dias corridos, o(a) aluno(a) ou os pais podem solicitar e receber do(a) superintendente uma extens?o de tempo para a apresenta??o da notifica??o por escrito de até sete (7) dias corridos adicionais; e que a suspens?o a longo prazo permanecerá em vigor, a menos que e até que o(a) superintendente decida reverter a determina??o do(a) diretor(a) através do recurso.(d) Se o(a) aluno(a) estiver em um programa público de pré-escola ou nas séries K a 3, o(a) diretor(a) enviará uma cópia da determina??o por escrito ao superintendente, explicando as raz?es da imposi??o de uma suspens?o externa, antes que a suspens?o entre em vigor.Audiência de recurso do superintendente:(1) Um estudante suspenso a longo prazo, após uma audiência com o(a) diretor(a), terá o direito de recorrer da decis?o do(a) diretor(a) ao superintendente. (2) O(A) aluno(a) ou os pais devem apresentar uma notifica??o de recurso ao superintendente dentro de cinco (5) dias corridos, a partir da data efetiva da suspens?o a longo prazo; previsto que, dentro de cinco (5) dias corridos, o(a) aluno(a) ou os pais possam solicitar e receber do(a) superintendente uma extens?o de tempo para a apresenta??o da notifica??o por escrito por até sete (7) dias corridos adicionais. Se o recurso n?o for oportuno, o(a) superintendente poderá negar ou permitir o recurso, a seu critério, por uma boa causa.(3) O(A) superintendente realizará a audiência dentro de três (3) dias letivos após a solicita??o do(a) aluno(a), a menos que o(a) aluno(a) ou os pais solicitem uma extens?o de, até sete (7) dias corridos adicionais, neste caso o(a) superintendente concederá a extens?o.(4) O(A) superintendente fará um esfor?o de boa fé para incluir os pais na audiência. Presume-se que o(a) superintendente tenha feito um esfor?o de boa fé se ele ou ela tiver tentado encontrar um dia e horário para a audiência que permita que os pais e o(a) superintendente participem. O(A) superintendente deve enviar uma notifica??o por escrito aos pais com a data, hora e local da audiência. (5) O(A) superintendente conduzirá uma audiência para determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar de que é acusado(a) e, em caso afirmativo, qual será a consequência. O(A) superintendente deve providenciar uma grava??o em áudio da audiência, cuja cópia deve ser fornecida ao aluno(a) ou aos pais, mediante solicita??o. O(A) superintendente deverá informar todos os participantes, antes da audiência, que uma grava??o de áudio será feita e uma cópia será fornecida ao aluno(a) e aos pais, mediante solicita??o. (6) O(A) aluno(a) terá todos os direitos concedidos a ele/ela na audiência com o(a) diretor(a), para suspens?o a longo prazo.(7) O(A) superintendente emitirá uma decis?o por escrito dentro de cinco (5) dias corridos da audiência, que atenda aos requisitos de 603 CMR 53.08 (3) (c) 1 a 5. Se o(a) superintendente determinar que o(a) aluno(a) cometeu a infra??o disciplinar, o(a) superintendente pode impor a mesma ou uma consequência menor que o(a) diretor(a), mas n?o deve impor uma suspens?o maior do que a imposta por decis?o do(a) diretor(a).(8) A decis?o do(a) superintendente será a decis?o final do distrito escolar, com rela??o à suspens?o.Uma reuni?o de pais (reuni?o de retorno) com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante é altamente recomendada, antes que os alunos suspensos retornem à escola. Esta reuni?o será usada para promover o envolvimento dos pais ou responsáveis nas discuss?es sobre a má conduta do(a) aluno(a) e para ajudar o(a) aluno(a) a se envolver novamente com a comunidade escolar. PROCEDIMENTOS DE SUSPENS?O/EXPULS?O A LONGO PRAZO PARA CIRCUNST?NCIAS ESPECIAIS:A suspens?o de longo prazo ou expuls?o de um(a) aluno(a) da escola estará de acordo com as Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, Se??o 37H. Os motivos de suspens?o de longo prazo ou expuls?o incluem, entre outros, o seguinte:1. Qualquer aluno(a) encontrado nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados à escola, incluindo jogos esportivos, na posse de arma perigosa, incluindo, entre outros, revólver, faca, armas falsificadas ou qualquer coisa usada com intens?o de ataque e agress?o ou subst?ncia controlada conforme definido no Capítulo 94 C, incluindo, entre outros, maconha, cocaína e heroína, pode estar sujeito a suspens?o de longo prazo ou expuls?o da escola pelo(a) diretor(a) ou seu/sua representante.2.Qualquer aluno(a) que agride um(a) diretor(a), assistente de diretor(a), professor(a), assistente de professor(a) ou outros funcionários nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados à escola, incluindo jogos esportivos, pode estar sujeito a suspens?o de longo prazo ou expuls?o da escola ou do distrito escolar pelo(a) diretor(a) ou seu/sua representante.O procedimento devido a um estudante que esteja sujeito a expuls?o ou suspens?o de longo prazo, em consequência de posse de drogas/armas ou por desacatar um funcionário da escola, inclui:a. O estudante receberá notifica??o por escrito antes que a expuls?o ou uma suspens?o de longo prazo ocorra e uma notifica??o por escrito do direito de recorrer.b. O estudante terá a oportunidade de uma audiência e a oportunidade de apresentar testemunhas e evidências. O estudante pode ser acompanhado de um(a) advogado(a) as suas próprias custas. c. Depois da audiência, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante pode, a seu critério, decidir pela suspens?o em vez da expuls?o do(a) aluno(a). d. O estudante pode recorrer da expuls?o ou suspens?o de longo prazo ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de dez (10) dias corridos após a suspens?o de longo prazo ou expuls?o.e. Na audiência de recurso, o estudante pode ser representado por um(a) advogado(a) e pode apresentar testemunho verbal ou por escrito.f. O objeto do recurso n?o deve se limitar apenas a uma determina??o real sobre a infra??o do(a) aluno(a), de quaisquer disposi??es das leis gerais de Massachussets. capítulo 71 se??o 37H.g. A decis?o do superintendente é definitiva.h. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber servi?os de educa??o e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de servi?os de educa??o de toda a escola.PROCEDIMENTOS PARA ALUNOS COM ACUSA??O OU CONDENA??O POR CRIME:De acordo com o Capítulo 71 das Leis Gerais de Massachusetts (§37 H ?), os diretores têm autoridade para suspender os alunos acusados de um crime e expulsar ou emitir uma suspens?o de longo prazo a alunos condenados ou julgados por cometer um crime, se o(a) diretor(a) tiver determinado que a presen?a contínua desse/dessa aluno(a) na escola teria um efeito prejudicial substancial ao o bem-estar geral da escola.O processo devido a um aluno que está sujeito a suspens?o como resultado de uma acusa??o de crime inclui:a. O estudante receberá notifica??o por escrito antes da suspens?o entrar em vigor e uma notifica??o por escrito sobre o direito de recorrer.b. O estudante deve ter a oportunidade de responder às acusa??es antes da suspens?o entrar em vigor.c. O estudante pode recorrer da suspens?o ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de cinco (5) dias corridos após a suspens?o.d. O Superintendente deve realizar a audiência de recurso dentro de três (3) dias corridos após a solicita??o.e. Na audiência de recurso o estudante pode ser representada por um(a) advogado(a). O(A) aluno(a) tem o direito de apresentar testemunho verbal ou escrito em sua defesa.f. O Superintendente deve emitir uma decis?o dentro de cinco (5) dias corridos.g. A decis?o do superintendente é definitiva.h. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), de acordo com esta se??o, terá a oportunidade de ganhar créditos, conforme o caso, compensar tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário para progredir academicamente, durante o período de afastamento.i. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber servi?os de educa??o e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de servi?os de educa??o das escola.O procedimento previsto a um(a) aluno(a) sujeito a expuls?o ou suspens?o de longo prazo, como consequência de uma condena??o por crime inclui:a. O estudante receberá notifica??o por escrito antes que a expuls?o ou uma suspens?o de longo prazo ocorra, e uma notifica??o por escrito sobre o direito de recorrer.b. O estudante deve ter a oportunidade de responder às acusa??es.c. O estudante pode recorrer da expuls?o ou suspens?o de longo prazo ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de cinco (5) dias corridos após a suspens?o de longo prazo ou expuls?o.d. O Superintendente deve realizar a audiência de recurso dentro de três (3) dias corridos após a solicita??o.e. Na audiência de recurso o estudante pode ser representado por um(a) advogado(a) e pode apresentar testemunho verbal ou por escrito.f. O Superintendente deve emitir uma decis?o dentro de cinco (5) dias corridos.g. A decis?o do superintendente é definitiva. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber servi?os de educa??o e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de servi?os de educa??o das escola.SERVI?OS DE EDUCA??O E PROGRESSO ACAD?MICO SOB A M.G.L. CH. 71, SE??ES. 37H, 37H1/2 E 37H3/4:Qualquer aluno(a) que estiver respondendo a uma suspens?o interna, de curto ou longo prazo ou expuls?o deverá ter a oportunidade de ganhar créditos, conforme o caso, compensar tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para progredir academicamente, durante o período de seu afastamento da sala de aula ou da escola. O(A) diretor(a) deve informar o(a) aluno(a) e os pais dessa possibilidade por escrito, quando essa suspens?o ou expuls?o for imposta.Qualquer aluno(a) que for expulso ou suspenso da escola por mais de dez (10) dias consecutivos, dentro ou fora da escola, terá a oportunidade de receber servi?os de educa??o e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de servi?os de educa??o de toda a escola. Uma descri??o do planejamento de servi?o educacional da escola é informada abaixo.O(A) diretor(a) notificará os pais e o aluno(a) da possibilidade de receber servi?os de educa??o quando o(a) aluno(a) for expulso(a) ou suspenso(a) a longo prazo. A notifica??o será fornecida em inglês e no idioma principal falado na família do(a) aluno(a), se n?o for o inglês, conforme determinado pela pesquisa de idioma de origem, ou outros meios de comunica??o, quando necessário. A notifica??o deve incluir uma lista dos servi?os educacionais específicos disponíveis para o(a) aluno(a) e informa??es de contato de um(a) funcionário(a) do distrito escolar, que possa fornecer maiores detalhes.Suspens?o de alunos com deficiênciaProcedimentos para suspens?o inferior a 10 dias letivos:? Qualquer aluno(a) com deficiência pode ser suspenso por até dez (10) dias durante um ano letivo. As decis?es disciplinares s?o as mesmas dos estudantes sem deficiência.? Existem circunst?ncias especiais, caso seu filho / sua filha: possua, use, venda ou solicite drogas ilegais dentro da escola ou em um evento patrocinado pela escola; carregue uma arma para a escola ou um evento patrocinado pela escola; ou cause danos corporais graves em outra pessoa na escola ou em um evento patrocinado pela escola. Nestas circunst?ncias, o(a) diretor(a) pode colocar seu filho/sua filha em um ambiente educacional alternativo provisório (IAES) por até 45 dias letivos. Seu filho/sua filha pode permanecer neste IAES por um período de tempo que n?o exceda 45 dias letivos. Depois disso, seu filho/sua filha voltará à coloca??o previamente acordada, a menos que um(a) auditor(a) tenha solicitado outra coloca??o, ou você e a escola concordem com outra coloca??o.Procedimentos para suspens?o de alunos com deficiência, quando a suspens?o exceder 10 dias letivos.? Se seu filho/sua filha for suspenso por mais de 10 dias em um ano letivo, essa remo??o é considerada uma "mudan?a de coloca??o". Uma mudan?a de coloca??o requer certas prote??es processuais sob a lei federal de educa??o especial e a Se??o 504.? Antes de qualquer afastamento que constitua uma mudan?a de coloca??o, a escola convocará uma reuni?o de equipe para desenvolver um planejamento, a fim de efetuar uma avalia??o comportamental funcional (FBA), que será usada como base para o desenvolvimento de estratégias específicas, para enfrentar o comportamento problemático do(a) seu filho/sua filha.? Antes de qualquer afastamento que constitua uma mudan?a de coloca??o, a escola deve informar que a lei exige que o distrito escolar considere se o comportamento, que forma a base da a??o disciplinar, está relacionado ou n?o à deficiência do(a) seu filho/sua filha. Essa considera??o é chamada de "determina??o de manifesta??o". Os pais têm o direito de participar desse processo. Todas as informa??es relevantes ser?o consideradas, incluindo o plano IEP ou se??o 504, observa??es de professores e relatórios de avalia??es.? Na reuni?o de determina??o de manifesta??o, a equipe irá considerar:? A conduta em quest?o foi causada, ou teve uma rela??o direta e substancial com a deficiência do aluno?? A conduta foi consequência direta da falha do distrito em implementar o IEP?? Se a decis?o da determina??o de manifesta??o é que a a??o disciplinar estava relacionada à deficiência, ent?o seu filho/sua filha n?o pode ser afastado da coloca??o educacional atual (a menos em circunst?ncias especiais). A Equipe revisará o plano IEP ou se??o 504 e quaisquer planos de interven??o comportamental.? Se a decis?o de determina??o de manifesta??o é que a a??o disciplinar n?o estava relacionada à deficiência, a escola pode suspender ou penalizar seu filho/sua filha de acordo com o código de conduta da escola. Para os alunos com IEPs, durante o período de afastamento da escola que exceder 10 dias letivos, o distrito escolar deve oferecer servi?os educacionais que permitam que seu filho/sua filha continue a fazer progressos educacionais. Para os alunos com planos da se??o 504, n?o há direito automático de receber servi?os educacionais, além do 10? dia letivo de suspens?o.Circunst?ncias especiais para exclus?oExistem circunst?ncias especiais, caso seu filho / sua filha: possua, use, venda ou solicite drogas ilegais dentro da escola ou em um evento patrocinado pela escola; carregue uma arma para a escola ou para evento patrocinado pela escola; ou cause danos corporais graves em outra pessoa na escola ou em um evento patrocinado pela escola. Nestas circunst?ncias, o(a) diretor(a) pode colocar seu filho/sua filha em um ambiente educacional alternativo provisório (IAES) por até 45 dias letivos. Seu filho/sua filha pode permanecer neste IAES por um período de tempo, sem exceder 45 dias letivos. Depois disso, seu filho/sua filha voltará à coloca??o previamente acordada, a menos que um(a) auditor(a) tenha solicitado outra coloca??o, ou você e a escola concordem com outra coloca??o. Para os alunos com planos da se??o 504, n?o há direito automático de receber servi?os educacionais, além do 10? dia letivo de suspens?o.O pessoal da escola irá oferecer a notifica??o de prote??o processual aos pais (educa??o especial) ou notifica??o de direitos dos pais e dos alunos sob a Se??o 504, para alunos com deficiência, antes de qualquer suspens?o superior a 10 dias em um ano letivo. Essas notifica??es ir?o fornecer uma explica??o do processo, caso haja discord?ncia, quanto à determina??o da manifesta??o ou qualquer decis?o de coloca??o. Pais, responsáveis e/ou estudantes podem solicitar recursos do bureau de educa??o especial, para uma audiência ou o Escritório de Direitos Civis (Se??o 504). Até que os problemas sejam resolvidos, o(a) aluno(a) permanece em sua coloca??o atual.Anexo B: Política distrital de preven??o e interven??o do bullyingEscolas públicas de NewburyportPlano de preven??o e interven??o de bullying Vota??o 20 de dezembro de 2010Comitê Escolar de NewburyportAtualizado em 13 de abril de 2011Atualizado em 12 de mar?o de 2013Atualizado em 11 de julho de 2017I. INTRODU??O Durante o ano letivo de 2008 -2009, foi formado um grupo de interessados da comunidade escolar de Newburyport que trabalhou para desenvolver uma política abrangente antibullying. Esse grupo, o comitê de trabalho de política antibullying, era composto por administradores, professores, orientadores, psicólogos, pais, membros da organiza??o comunitária e estudantes.Após oito meses de trabalho, foi implementada uma política antibullying que engloba a??es disciplinares, gest?o de comportamento, educa??o preventiva e justi?a reparadora (abordagem equilibrada às necessidades da vítima, do(a) agressor(a) e da comunidade por meio de processos que preservem a seguran?a e a dignidade de todos). A Política identifica uma hierarquia de comportamentos de bullying e suas possíveis interven??es.No desenvolvimento do plano de preven??o e interven??o do bullying, conforme exigido pela MGL c. 71 s. 370, constatamos que o comitê de trabalho da política antibullying, que desenvolveu a política antibullying abrangente, alcan?ou apoio significativo, conforme exigido pelo plano. Por isso, reunimos uma amostragem da popula??o desse grupo para facilitar a inclus?o de componentes da política antibullying na elabora??o do plano e, em seguida, trouxemos a popula??o completa. Este é o grupo que será responsável pela revis?o anual e atualiza??o do plano, n?o somente quando exigido, mas também quando necessário. O (A) diretor(a) é responsável pela implementa??o e supervis?o da política.II. FILOSOFIAAs Escolas Públicas de Newburyport esperam que todos os membros da comunidade escolar tratem-se de forma civilizada e com respeito às diferen?as. As Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas em fornecer a todos os alunos um ambiente de aprendizagem seguro, sem bullying, cyberbullying e retalia??o em nossas escolas, em propriedades escolares ou em atividades relacionadas à escola. As Escolas Públicas de Newburyport tomar?o medidas específicas para criar um ambiente seguro, de apoio a todos os estudantes e popula??es vulneráveis na comunidade da escola, e oferecer instru??o a todos os estudantes, utilizando estratégias para impedir ou responder ao bullying. Nós investigaremos todos os relatórios e denúncias de bullying, de cyberbullying, e de retalia??o, e tomaremos medidas imediatas. O plano de preven??o e interven??o ao bullying é uma abordagem abrangente para enfrentar o bullying, e as Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas em trabalhar com estudantes, funcionários, famílias, agências de aplica??o da lei e a comunidade para prevenir quest?es de violência. III. PROIBI??O CONTRA BULLYING E RETALIA??OA lei exige que cada plano inclua uma declara??o que proíba bullying, cyberbullying e retalia??o. A declara??o deve ser incluída no plano e incluída no manual do(a) aluno(a) e dos funcionários. A declara??o a seguir foi incorporada diretamente da MGL c. 71, § 37O (b), e descreve os requisitos da lei sobre as proibi??es de bullying. A??es de bullying, incluindo cyberbullying, s?o proibidos:em dependências da escola e propriedades imediatamente adjacentes às áreas escolares, em atividades patrocinadas ou relacionadas com a escola, em tarefas ou programas dentro ou fora da escola, no ponto de ?nibus escolar, dentro do ?nibus ou outro veículo de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar; ou através do uso de tecnologia ou dispositivos eletr?nicos de propriedade, alugado, ou utilizado por um distrito escolar ou escola, eem um local, atividade, tarefa ou programa que n?o seja relacionado à escola através do uso de tecnologia ou dispositivo eletr?nico que n?o seja propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, se as a??es criarem um ambiente hostil na escola para o alvo ou testemunhas, infringir direitos na escola, ou prejudicar materialmente e substancialmente o processo de educa??o ou o funcionamento organizado da escola.Retalia??o contra uma pessoa que denuncia bullying, fornece informa??es durante uma investiga??o de bullying, é testemunha ou possui informa??es confiáveis sobre uma a??o de bullying também é o indicado na Lei de Massachussets - M.G.L. c. 71, § 37O, nada nesta política exige que as escolas públicas de Newburyport organizem quaisquer atividades, tarefas ou programas n?o relacionados à escola. IV. DEFINI??ES Agressor(a) é um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que se envolve em bullying, cyberbullying ou retalia??o.Espectador / Testemunha uma pessoa que observa / é testemunha de um comportamento de bullying e pode ou n?o ajudar na situa??o CMR Código de Regulamentos de MassachusettsMGL Lei Geral de MassachusettsBullying como definido na M.G.L. 71, § 37O, é a?utiliza??o?repetida?por?um?ou mais?alunos ou funcionários?de express?o?escrita, verbal ou eletr?nica?a??es físicas ou gestos?ou qualquer combina??o respectiva, direcionada a um?alvo que:?cause dano físico ou emocional a um alvo ou dano?à?propriedade do alvo; cause?medo?considerável? ao alvo, a ponto de prejudicá-lo ou causar danos a sua propriedade;cria? um ambiente? hostil na escola para o? alvo; infringe os? direitos do? alvo na escola;? ou prejudica materialmente e substancialmente o? processo educacional ou a? opera??o organizada da? escola. As Escolas Públicas de Newburyport também definem o bullying como injusto, unilateral e envolve um desequilíbrio de poder. Acontece quando alguém está repetidamente machucando, assustando, amea?ando ou excluindo de propósito. Cyberbullying é bullying através do uso de tecnologia ou dispositivos eletr?nicos como telefones, celulares, fotografias, computadores e internet. Ele inclui, entre outros, e-mail, mensagens de texto e publica??es na internet, e mídias sociais.O cyberbullying também incluirá a cria??o de página web ou blog, no qual o(a) criador(a) assume a identidade de outra pessoa, ou, conscientemente, se passa por outra pessoa. O cyberbullying também deve incluir a distribui??o por meio eletr?nico de comunica??o para mais de uma pessoa ou a publica??o de material em um meio eletr?nico que pode ser acessado por uma ou mais pessoas, se a distribui??o ou publica??o criar alguma das condi??es descritas na defini??o de bullying.Ambiente hostil conforme definido na MGL c. 71, § 37O, é uma situa??o em que a intimida??o, ridiculariza??o ou insulto esteja presente no ambiente escolar, por causa do bullying, e que seja suficientemente severo ou abrangente para alterar as condi??es de educa??o de um(a) aluno(a) ou de um funcionário escolar.Retalia??o é qualquer forma de intimida??o, represália ou assédio dirigido contra um estudante ou funcionário escolar que denuncia bullying, fornece informa??es durante uma investiga??o de bullying, testemunha ou tem informa??es confiáveis sobre bullying. Equipe inclui, entre outros, educadores, administradores, orientadores, enfermeiras escolares, funcionários do refeitório, servi?os gerais, motoristas de ?nibus, treinadores esportivos, orientadores de atividades extracurriculares, equipe de apoio ou paraprofissionais.Alvo é um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola contra o qual foi cometido bullying, cyberbullying ou retalia??o.V.PROTOCOLOS DE DEN?NCIA E RESPOSTA AO BULLYING E RETALIA??O Denúncia ao bullying ou retalia??o As Escolas Públicas de Newburyport acreditam que qualquer um que se torne ciente de bullying ou retalia??o tem a obriga??o de informar. Denúncias de bullying ou retalia??o podem ser feitas por funcionários, alunos, pais ou responsáveis, ou outros e podem ser feitas anonimamente. ? uma exigência que todos os funcionários da Escola Pública de Newburyport denunciem imediatamente casos de bullying ou retalia??o, assim que se tornam cientes ou testemunham. O formulário de notifica??o de incidentes será disponibilizado em áreas comuns de todas as escolas e em sites escolares. O uso de um formulário de notifica??o de incidentes n?o é necessário como condi??o para fazer uma denúncia. A comunica??o de incidentes pode ser escrita à m?o e submetida ao diretor(a) ou em uma caixa de entrega an?nima. Se preenchido eletronicamente, o relatório deve ser enviado por e-mail ao diretor(a).Respondendo a uma denúncia de bullying ou retalia??o. Seguran?aO(A) diretor(a) ou pessoa indicada implementará estratégias adequadas para proteger contra bullying ou retalia??o um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que notificou bullying ou retalia??o, um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que testemunhou bullying ou retalia??o, um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que fornece informa??es durante uma investiga??o, ou um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que tem informa??es confiáveis sobre uma a??o informada de bullying ou retalia??o.O(A) diretor(a) ou representante tomará medidas para avaliar a necessidade de retomar a sensa??o de seguran?a, a qualquer aluno(a) ou funcionário(a) envolvido em um incidente de bullying, e protegê-los de possíveis incidentes futuros. Essas estratégias incluem, entre outras, criar um plano de seguran?a pessoal; pré-determinar a disposi??o dos assentos do alvo e / ou agressor(a) na sala de aula, no almo?o ou no ?nibus; identificar um funcionário que atuará como uma “pessoa de seguran?a” para o alvo; e alterar a programa??o do(a) agressor(a) e o acesso ao alvo; capacitar observadores para fazerem parte da rede de seguran?a; ajustar “grupos de deslocamento” ao desenvolver os horários dos alunos, para as transi??es das aulas ao longo do dia; e promover, educar e garantir que, todos os alunos ou funcionários estejam cientes de nossas estratégias de combate, por meio de um programa antibullying e de concilia??o de pares.Obriga??es de notificar outrosAviso aos pais ou responsáveis . Assim que uma investiga??o for concluída, e após determinar que ocorreu bullying ou retalia??o, o(a) diretor(a) ou representante notificará imediatamente os pais ou responsáveis do alvo e do(a) agressor(a) sobre a determina??o e os procedimentos para responder a ela. Nesse momento, os pais ser?o notificados de quais a??es foram tomadas para prevenir quaisquer outras a??es de bullying ou retalia??o. O(A) diretor(a) ou representante deve informar os pais ou responsáveis, ou um funcionário(a) da escola sobre o alvo, informá-los sobre o sistema de resolu??o de problemas do departamento de educa??o fundamental e média e o processo para acessar esse sistema, independentemente do resultado determinado ao bullying. Pais ou funcionários que desejam registrar uma denúncia / reclama??o ou buscar assistência fora do distrito podem fazê-lo com o sistema de resolu??o do programa de educa??o fundamental e média (PRS). Essas informa??es podem ser encontradas em: , e-mails podem ser enviados para compliance@doe.mass.edu ou indivíduos podem ligar para 781-338-3700. Cópias físicas com as informa??es est?o disponíveis no escritório do superintendente. Pode haver circunst?ncias em que o(a) diretor(a) ou seu representante entre em contato com os pais ou responsáveis, ou um(a) funcionário(a) da escola, antes ou durante alguma investiga??o. A notifica??o será compatível com as leis e regulamentos de privacidade estaduais e federais, e 603 CMR 49.00.b.Notifica??o a outra escola ou distrito. Se o incidente relatado envolver estudantes ou funcionários de outro distrito escolar, escola aut?noma, escola que n?o seja pública, instru??o especial aprovada, escola em casa, ou escola colaborativa, o(a) diretor(a) ou seu representante, quem for informado primeiramente sobre o incidente, notificará imediatamente, por telefone o(a) diretor(a) ou representante das outras escolas envolvidas no incidente, permitindo que cada uma possa tomar as medidas cabíveis. Todas as comunica??es estar?o de acordo com os regulamentos e leis de privacidade estaduais e federais, e 603 CMR 49.00.Notifica??o de aplica??o da lei. A qualquer momento, depois de receber uma denúncia de bullying ou retalia??o, incluindo depois de uma investiga??o, se o(a) diretor(a) ou seu representante tem uma base justa para acreditar que as acusa??es criminais podem ser persegui??o contra o(a) agressor(a), o(a) diretor(a) irá notificar a agência de aplica??o da lei local. A notifica??o será coerente com as exigências da 603 CMR 49.00 e acordos estabelecidos localmente com a agência de aplica??o da lei local. Além disso, se um incidente ocorrer dentro da escola e envolver um(a) ex-aluno(a) com menos de 21 anos, que n?o está mais matriculado na escola, o(a) diretor(a) ou seu representante entrará em contato com a agência local de aplica??o da lei, se ele ou ela tiver uma base justa para acreditar que acusa??es criminais podem ser persegui??o contra o(a) agressor(a).Investigation O(A) diretor(a) ou seu representante investigará imediatamente todos os relatos de bullying ou retalia??o. Ao fazê-lo, o(a) diretor(a) ou seu representante considerará todas as informa??es disponíveis conhecidas, incluindo a natureza das alega??es(s), as idades dos alunos ou funcionários envolvidos e o nível de comportamento de bullying, conforme identificado pela hierarquia de bullying e interven??o da escola. Durante a investiga??o o(a) diretor(a) ou seu representante irá, entre outras coisas, entrevistar os estudantes, funcionários, testemunhas, pais ou responsáveis, e outros conforme necessário. O(A) diretor(a) ou seu representante (ou quem estiver conduzindo a investiga??o) irá lembrar ao suposto(a) agressor(a), alvo e testemunhas que a retalia??o é estritamente proibida e resultará em a??o disciplinar. Se o(a) diretor(a) ou seu representante determinar que um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola, conscientemente, fez uma falsa alega??o de bullying ou retalia??o, esse aluno(a) ou funcionário(a) pode estar sujeito a uma a??o disciplinar.O(A) diretor(a) informará o superintendente ou assistente do superintendente, por escrito, de todos os casos confirmados de bullying e as a??es tomadas.Determina??es. O(A) diretor(a) ou seu representante vai fazer uma determina??o baseada em todos os fatos e circunst?ncias. Se, após a investiga??o, o bullying ou a retalia??o forem comprovados, será emitido o grau adequado de interven??o(?es) identificado em cada manual de cada escola sob a política antibullying. Por causa dos requisitos legais relativos à confidencialidade dos históricos escolares, o(a) diretor(a) ou seu representante n?o pode relatar informa??es específicas para os pais ou responsáveis do alvo, sobre a a??es disciplinares tomadas a menos que envolva uma ordem de “manter a dist?ncia” ou outra instru??o que o alvo deva estar ciente, a fim de reportar viola??es.VI. ACESSO A RECURSOS E SERVI?OSEstudantes com deficiência. Conforme exigido pela M.G.L. c. 71B, § 3?, conforme alterado pelo Capítulo 92 dos Atos de 2010, quando a equipe do IEP determinou que o(a) aluno(a), que tem uma deficiência que afeta o desenvolvimento de habilidades sociais ou o(a) aluno(a) pode participar do bullying ou é vulnerável a bullying, assédio ou provoca??o por causa de sua deficiência, a equipe considerará o que deve ser incluído no IEP para desenvolver as habilidades e competências do(a) aluno(a), para evitar ou responder ao bullying, assédio ou provoca??o. Pelo menos uma vez a cada quatro anos, a partir do ano letivo de 2015/16, o distrito administrará uma pesquisa de alunos do Departamento de Ensino Fundamental e Médio para avaliar o clima escolar e a prevalência, natureza e gravidade do bullying em nossas escolas. Além disso, a escola ou distrito informará anualmente dados de incidentes de bullying ao departamento.Encaminhamento a servi?os externos.? ? Quando um(a) diretor(a) determina que uma situa??o de bullying requer servi?os flexíveis para o alvo ou para o(a) agressor(a), a equipe de orienta??o escolar, em consulta com outros funcionários, é responsável pela avalia??o inicial do progresso acadêmico dos alunos, bem como outros temas pessoais/sociais. Quando necessário, o(a) orientador(a) disponibilizará ao alvo ou ao agressor(a) e aos familiares competentes servi?os flexíveis, incluindo orienta??o individual e pequeno grupo, orienta??o de crises, encaminhamento para outros órg?os ou recursos profissionais. O(A) orientador(a) vai cooperar e auxiliar outras agências com o diagnóstico e tratamento dos alunos encaminhados para servi?os flexíveis. As informa??es dos alunos n?o ser?o fornecidas a agências externas até que os pais do(a) aluno(a) tenham assinado um formulário de libera??o de informa??es. Todos os funcionários cumprir?o as leis estaduais e federais de prote??o à crian?a ao reportarem aos órg?os de prote??o indicados.VII. TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONALO planejamento de Newburyport reflete as exigências da M.G.L. c. 71, § 37O para oferecer desenvolvimento profissional contínuo para toda a equipe de funcionários, incluindo, entre outros, educadores, administradores, orientadores, enfermeiras, trabalhadores do refeitório, servi?os gerais, motoristas de ?nibus, treinadores esportivos, orientadores de atividades extracurriculares, e paraprofessionais. M.G.L. 71, § 37O informa seis tópicos que devem ser incluídos no desenvolvimento profissional. A lei define dois níveis do desenvolvimento profissional que os sistemas de escola devem fornecer para toda a equipe de funcionários:Planejamento de treinamento anual da equipe de funcionários. O planejamento do treinamento anual para toda a equipe de funcionários da escola incluirá deveres da equipe de funcionários, uma vis?o geral das etapas que o(a) diretor(a) ou seu representante dever?o seguir, a partir do recebimento de uma denúncia de bullying ou de retalia??o, e uma vis?o geral dos programas de preven??o ao bullying oferecidos em todas as séries, em toda escola ou distrito. Funcionários contratados após o início das aulas devem participar do treinamento dentro da escola, durante o ano letivo em que foram contratados, a menos que consigam demonstrar a participa??o em um programa adequado e comparável dentro dos últimos dois anos. O(A) diretor(a) da escola é responsável por garantir que esse treinamento ocorra para todos os novos membros da equipe. O treinamento anual será realizado no início do ano letivo. A maior parte dos treinamentos ocorrerá sob a dire??o do(a) diretor(a) de cada escola. Todo funcionário da escola pública de Newburyport com treinamento em programas reconhecidos, também pode liderar treinamentos em cada escola. Também será utilizado o uso da aplica??o da lei para auxiliar no treinamento de itens da M.G.L. 71, § 37O.O Superintendente deve assegurar que:O treinamento seja oferecido a toda a equipe de funcionários da escola, incluindo professores e paraeducadores; secretárias, funcionários do refeitório, administradores, enfermeiras, orientadores, funcionários da manuten??o, treinadores, consultores, motoristas de ?nibus, anualmente conforme exigido pela lei estadual.Programas de preven??o ao bullying e antibullying sejam formulados e revisados regularmente, assim como, treinamentos à equipe de funcionários para executar o programa. O planejamento de desenvolvimento profissional seja publicado anualmente e oferecido a todos os membros da equipe.Reconhecemos que certos alunos ou funcionários s?o alvos de bullying, assédio ou provoca??o mais vulneráveis, com base em características reais ou aparentes, incluindo ra?a, cor, religi?o, ascendência, nacionalidade, sexo, situa??o socioecon?mica, situa??o de moradia, desempenho acadêmico, identidade ou express?o de gênero, aparência física, ou sensorial, deficiência ou aparenta ter uma ou mais dessas características”. A escola ou distrito identificará medidas específicas que tomará para criar um ambiente seguro e solidário para popula??es vulneráveis na comunidade escolar e oferecer a todos os alunos as habilidades, conhecimentos e estratégias para prevenir ou responder ao bullying, assédio ou provoca??o.Desenvolvimento profissional contínuo. O objetivo de desenvolvimento profissional é estabelecer um entendimento comum das ferramentas necessárias, para que os funcionários possam criar um clima escolar que promova a seguran?a, a comunica??o civil e respeito às diferen?as. O desenvolvimento profissional construirá as habilidades dos funcionários para prevenir, identificar e responder ao bullying. Conforme exigido pela M.G.L. c. 71, § 37O, o conteúdo do desenvolvimento profissional geral da escola e do distrito, será informado por pesquisa e incluirá informa??es sobre:Estratégias adequadas ao desenvolvimento (ou faixa etária-) para prevenir o bullyingEstratégias adequadas ao desenvolvimento (ou faixa etária-) para interven??es imediatas e eficazes para deter incidentes de bullyingInforma??es sobre a intera??o complexa e o diferencial de poder, que podem ocorrer entre um(a) agressor(a), alvo e testemunhas do bullyingResultados da investiga??o sobre o bullying, incluindo informa??es sobre categorias específicas de alunos que, comprovadamente, correm mais risco de sofrer bullying no ambiente escolar;Informa??o sobre a natureza e frequência do cyberbullyingQuest?es de seguran?a na internet relacionadas ao cyberbullyingFormas de prevenir e responder ao bullying ou retalia??o a alunos com deficiência, que devem ser consideradas no desenvolvimento dos Programas de Educa??o Individualizada (IEPs) dos alunos. Isso irá permitir uma aten??o especial às necessidades dos alunos com autismo ou os alunos cuja deficiência afeta o desenvolvimento de habilidades sociais. Cada equipe de lideran?a escolar pode projetar o desenvolvimento profissional em servi?o, com base na determina??o das necessidades dos funcionários. Objetivos adicionais de desenvolvimento profissional podem incluir:promo??o e demonstra??o do uso da linguagem respeitosafavorecimento da compreens?o e respeito pela diversidade e diferen?asconstru??o de relacionamentos e comunica??o com as famíliasgerenciamento construtivo de comportamentos em sala de aulauso de estratégias positivas de interven??o comportamentalaplica??o de práticas disciplinares construtivasensino de habilidades aos alunos, incluindo comunica??o positiva, gerenciamento da raiva, eempatia pelos outrospermitir que os alunos participem do planejamento escolar ou em sala de aula, e na tomada de decis?es para manter uma sala de aula segura e solidária para todos os alunosmanter um ambiente de sala de aula seguro e solidário para todos os alunosO distrito trabalhará com a empresa de ?nibus que atende as Escolas Públicas de Newburyport, para garantir que o desenvolvimento profissional oferecido aos motoristas de ?nibus anualmente, atenda às expectativas do distrito, para o desenvolvimento profissional de qualidade.Notifica??o por escrito aos funcionários. As Escolas Públicas de Newburyport fornecer?o a todos os funcionários uma notifica??o por escrito, anual, do planejamento, publicando informa??es, que incluem artigos relacionados às responsabilidades dos funcionários no manual de funcionários de cada escola. VIII.COLABORA??O COM AS FAM?LIASA lei exige que o planejamento distrital ou escolar inclua disposi??es para informar os pais ou responsáveis sobre os programas de preven??o e interven??o ao bullying utilizados pelo distrito escolar ou escola, incluindo: (i) como os pais e responsáveis podem refor?ar esses programas em casa e apoiar o planejamento escolar ou distrital; ii A din?mica do bullying; e (iii) seguran?a on-line e cyberbullying. Os pais e responsáveis também devem ser notificados por escrito, todos os anos, sobre os artigos relacionados ao aluno(a) no planejamento de preven??o e interven??o ao bullying, no idioma mais predominante entre os pais ou responsáveis. Abordagens específicas para a colabora??o devem levar em conta idade, contexto, fatores socioecon?micos, disposi??o linguística e cultural dos alunos e dos pais.A.Educa??o e recursos aos pais. A escola ou distrito oferece programas de educa??o para pais e responsáveis que est?o dedicados aos componentes parentais dos programas de preven??o ao bullying, antibullying e quaisquer programas de competência social utilizados pelo distrito ou escola. Os programas podem ser oferecidos em colabora??o entre casa e escola, conselhos escolares, conselho de consultoria dos pais da educa??o especial, esportes, departamentos de diretrizes nas escolas de ensino fundamental 2 e médio, coliga??o de referência e organiza??es de servi?os à juventude. Newburyport sediará palestrantes, realizará fóruns contínuos de pais sobre preven??o de bullying e cyberbullying. Oferecemos aos pais oportunidades de participar de oficinas realizados por agências como a Promotoria do condado de Essex e o departamento de educa??o fundamental e média de Massachusetts e o centro de redu??o de agress?es de Massachusetts (MARC). B.Requisitos para notifica??o. Todos os anos, as escolas púbicas de Newburyport informam os pais ou responsáveis dos alunos matriculados, sobre os programas de preven??o e antibullying utilizados. Esta notifica??o inclui informa??es sobre a din?mica do bullying, incluindo cyberbullying e seguran?a on-line. A escola ou distrito oferece aos pais informa??es sobre as se??es relacionadas aos alunos no planejamento e a política de seguran?a da internet da escola ou do distrito através dos manuais dos alunos das escolas. Todos os avisos e informa??es disponibilizados aos pais ou responsáveis estar?o em cópia impressa e em formato eletr?nico. A escola ou distrito publica o planejamento e informa??es relacionadas em seu site. IX. RELA??O COM OUTRAS LEIS OU POL?TICAS DISTRITAIS De acordo com as leis estaduais e federais, e com as políticas das Escolas Públicas de Newburyport, nenhuma pessoa será discriminada na obten??o de benefícios, privilégios e no decorrer dos estudos por causa de ra?a, cor, sexo, religi?o, nacionalidade ou orienta??o sexual. Nada no planejamento impede que as Escolas Públicas de Newburyport tomem medidas para remediar a discrimina??o ou o assédio com base nas características de uma pessoa legalmente protegida pelas leis locais, estaduais ou federais, ou políticas escolares ou distritais. Além disso, nada no planejamento é projetado ou destinado a limitar a autoridade das Escolas Públicas de Newburyport quanto a a??es disciplinares ou outra a??o sob a M.G.L. c. 71, §§ 37H ou 37H?, outras leis aplicáveis ou políticas locais da escola ou do distrito, em resposta ao comportamento violento, perigoso ou prejudicial.ANEXOAs Escolas Públicas de Newburyport desenvolveram um programa antibullying detalhado e adequado para cada escola e série em que s?o executados. O programa inclui preven??o ao bullying, solu??o do conflito e o desenvolvimento do recurso. As decis?es colaborativas foram feitas sobre os programas considerando estágio de desenvolvimento dos estudantes, cultura da escola, circunst?ncias da comunidade e objetivos do distrito. REFER?NCIAS:United States Department of Education Office for Civil Rights Letter on Harassment and Bullying (Departamento de educa??o e direitos civis dos Estados Unidos, carta de assédio e bullying) - 26 de outubro de 2010Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education’s Model Bullying Prevention and Intervention Plan (Departamento de educa??o fundamental e média de Massachusetts - preven??o ao bullying e plano de interven??o)REFER?NCIAS JUR?DICAS:Title VII, Section 703, Civil Rights Act of 1964 - Título VII, Se??o 703, Lei dos Direitos Civis de 1964Title IX of the Education Amendments of 1972 - Título IX de Emendas Educacionais de 1972 603 CMR 26.00 Relatórios ObrigatóriosMGL 37H, 37H1/2 Políticas Relativas à Conduta de Professores ou Alunos; Manual do AlunoMGL 71:370 Proibido Bullying na Escola; Planejamento de Preven??o de BullyingMGL 265:43, 43A Crimes contra pessoaMGL 268:13 B Intimida??o das testemunhas e dos juradosMGL 269:14 Liga??es telef?nicas desagradáveis POL?TICAS DE REFER?NCIA CRUZADA JICDPolítica antibullying e hierarquia das interven??esACABPolítica contra o assédioAnexo CTradu??o e comunica??o para famílias e estudantes que tenham o inglês como segunda línguaAs Escolas Públicas de Newburyport est?o comprometidas com a obriga??o sob o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964 (Título VI), Se??o 504 da Lei de Reabilita??o de 1973 (Se??o 504), e Título II da Lei dos Americanos com Deficiência de 1990 (Título 11). Como parte das obriga??es do distrito, durante a matrícula dos alunos, todos os pais/responsáveis ser?o questionados, em sua língua nativa, ou em uma língua que possam entender, se gostariam que notifica??es e informa??es da escola de seus filhos e do distrito fossem enviadas em um idioma diferente do inglês. O Distrito registrará essas informa??es em todos os arquivos ou pastas de informa??es relevantes dos alunos, e em qualquer sistema eletr?nico de informa??es dos estudantes. Além disso, durante a matrícula do estudante, o distrito também questionará se os pais/responsáveis desejam o manual de pais e alunos traduzido e, a partir do pedido dos pais, o distrito traduzirá o manual de pais e alunos na língua nativa dos pais ou em uma língua que possam compreender.Todas as observa??es ou documentos que contêm informa??o essencial ser?o traduzidos também para os pais/responsáveis que pediram observa??es em uma língua que n?o seja o inglês. Informa??o essencial inclui, entre outros: informa??o sobre quest?es da instru??o especial, advindas da lei de educa??o a indivíduos com deficiência ou Se??o 504 do Ato da Reabilita??o de 1973 (por exemplo, IEP ou reuni?es 504); boletins e outros relatórios de progresso acadêmicos; informa??o sobre disciplina; solicita??o aos pais/responsáveis para autorizar participa??o do estudante em programas e atividades patrocinadas pelo distrito/escola; materiais promocionais e anúncios distribuídos aos estudantes, que contêm informa??es sobre a escola e atividades do distrito para as quais a notifica??o é necessária para participa??o(por exemplo: testes, atividades que necessitam de candidatura, reuni?o de pais e professores, visita??o à escola); manuais de pais e alunos; documentos de matrícula; documentos a respeito das op??es acadêmicas e do planejamento; documentos a respeito dos procedimentos de sele??o de solicita??o do idioma de um estudante e o método preferencial dos pais/responsáveis para comunica??o; informa??es relacionadas à saúde pública e seguran?a; e qualquer outra informa??o por escrito, que descreva os direitos e as responsabilidades dos pais/responsáveis ou estudantes, e os benefícios e servi?os disponíveis aos pais/responsáveis e aos estudantes. O Distrito também oferecerá tradu??es escritas ou verbais de informa??es que n?o sejam consideradas "informa??es essenciais", ao receber uma solicita??o plausível e específica para tais informa??es, de pais/responsáveis com inglês limitado ("LEP").Além disso, quando um funcionário do Distrito precisa se comunicar com um pai/responsável com LEP, verbalmente, sobre informa??es essenciais, a comunica??o será oferecida, sem demora excessiva, em uma linguagem que os pais/responsáveis entendem, por meio de um intérprete qualificado.Rupert A. Nock Middle School — Folha de aprova??o do manualPor favor, devolva esta folha para a sala de aula/orientador(a) do(a) seu filho/sua filha.Eu li todo o manual da Rupert A. Nock Middle School do ano de 2020-2021Nome do(a) Aluno(a):____________________________________________________________Série: _____________________Time:_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________Professor(a):Assinatura do pai/m?e: __________________________________________________________Assinatura do(a) aluno(a): ________________________________________________________Data:_________________________________________________________________________ ................
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