MATRIZ DE REFERÊNCIA ENEM - INEP

[Pages:24]MINIST?RIO DA EDUCA??O INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS AN?SIO TEIXEIRA

MATRIZ DE REFER?NCIA ENEM

EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as ?reas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da L?ngua Portuguesa e fazer uso das

linguagens matem?tica, art?stica e cient?fica e das l?nguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fen?menos (CF): construir e aplicar conceitos das v?rias ?reas do conhecimento para a compreens?o de fen?menos naturais, de processos hist?ricogeogr?ficos, da produ??o tecnol?gica e das manifesta??es art?sticas.

III. Enfrentar situa??es-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informa??es representados de diferentes formas, para tomar decis?es e enfrentar situa??es-problema.

IV. Construir argumenta??o (CA): relacionar informa??es, representadas em diferentes formas, e conhecimentos dispon?veis em situa??es concretas, para construir argumenta??o consistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elabora??o de propostas de interven??o solid?ria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Matriz de Refer?ncia de Linguagens, C?digos e suas Tecnologias

Compet?ncia de ?rea 1 - Aplicar as tecnologias da comunica??o e da informa??o na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracteriza??o dos sistemas de comunica??o. H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunica??o e informa??o para resolver problemas sociais. H3 - Relacionar informa??es geradas nos sistemas de comunica??o e informa??o, considerando a fun??o social desses sistemas. H4 - Reconhecer posi??es cr?ticas aos usos sociais que s?o feitos das linguagens e dos sistemas de comunica??o e informa??o.

Compet?ncia de ?rea 2 - Conhecer e usar l?ngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informa??es e a outras culturas e grupos sociais*. H5 ? Associar voc?bulos e express?es de um texto em LEM ao seu tema. H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informa??es, tecnologias e culturas. H7 ? Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingu?sticas, sua fun??o e seu uso social. H8 - Reconhecer a import?ncia da produ??o cultural em LEM como representa??o da diversidade cultural e lingu?stica.

Compet?ncia de ?rea 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a pr?pria vida, integradora social e formadora da identidade. H9 - Reconhecer as manifesta??es corporais de movimento como origin?rias de necessidades cotidianas de um grupo social. H10 - Reconhecer a necessidade de transforma??o de h?bitos corporais em fun??o das necessidades cinest?sicas. H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de intera??o social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adapta??o para diferentes indiv?duos.

Compet?ncia de ?rea 4 - Compreender a arte como saber cultural e est?tico gerador de significa??o e integrador da organiza??o do mundo e da pr?pria identidade.

H12 - Reconhecer diferentes fun??es da arte, do trabalho da produ??o dos artistas em seus meios culturais.

H13 - Analisar as diversas produ??es art?sticas como meio de explicar diferentes culturas, padr?es de beleza e preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade art?stica e das inter-rela??es de elementos que se apresentam nas manifesta??es de v?rios grupos sociais e ?tnicos.

Compet?ncia de ?rea 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, fun??o, organiza??o, estrutura das manifesta??es, de acordo com as condi??es de produ??o e recep??o.

H15 - Estabelecer rela??es entre o texto liter?rio e o momento de sua produ??o, situando aspectos do contexto hist?rico, social e pol?tico.

H16 - Relacionar informa??es sobre concep??es art?sticas e procedimentos de constru??o do texto liter?rio.

H17 - Reconhecer a presen?a de valores sociais e humanos atualiz?veis e permanentes no patrim?nio liter?rio nacional.

Compet?ncia de ?rea 6 - Compreender e usar os sistemas simb?licos das diferentes linguagens como meios de organiza??o cognitiva da realidade pela constitui??o de significados, express?o, comunica??o e informa??o.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progress?o tem?tica e para a organiza??o e estrutura??o de textos de diferentes g?neros e tipos.

H19 - Analisar a fun??o da linguagem predominante nos textos em situa??es espec?ficas de interlocu??o.

H20 - Reconhecer a import?ncia do patrim?nio lingu?stico para a preserva??o da mem?ria e da identidade nacional.

Compet?ncia de ?rea 7 - Confrontar opini?es e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifesta??es espec?ficas.

H21 - Reconhecer em textos de diferentes g?neros, recursos verbais e n?o-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e h?bitos.

H22 - Relacionar, em diferentes textos, opini?es, temas, assuntos e recursos lingu?sticos.

H23 - Inferir em um texto quais s?o os objetivos de seu produtor e quem ? seu p?blico alvo, pela an?lise dos procedimentos argumentativos utilizados.

H24 - Reconhecer no texto estrat?gias argumentativas empregadas para o convencimento do p?blico, tais como a intimida??o, sedu??o, como??o, chantagem, entre outras.

Compet?ncia de ?rea 8 - Compreender e usar a l?ngua portuguesa como l?ngua materna, geradora de significa??o e integradora da organiza??o do mundo e da pr?pria identidade.

H25 - Identificar, em textos de diferentes g?neros, as marcas lingu?sticas que singularizam as variedades lingu?sticas sociais, regionais e de registro.

H26 - Relacionar as variedades lingu?sticas a situa??es espec?ficas de uso social.

H27 - Reconhecer os usos da norma padr?o da l?ngua portuguesa nas diferentes situa??es de comunica??o.

Compet?ncia de ?rea 9 - Entender os princ?pios, a natureza, a fun??o e o impacto das tecnologias da comunica??o e da informa??o na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos cient?ficos, ?s linguagens que lhes d?o suporte, ?s demais tecnologias, aos processos de produ??o e aos problemas que se prop?em solucionar.

H28 - Reconhecer a fun??o e o impacto social das diferentes tecnologias da comunica??o e informa??o.

H29 - Identificar pela an?lise de suas linguagens, as tecnologias da comunica??o e informa??o.

H30 - Relacionar as tecnologias de comunica??o e informa??o ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

Matriz de Refer?ncia de Matem?tica e suas Tecnologias

Compet?ncia de ?rea 1 - Construir significados para os n?meros naturais, inteiros, racionais e reais. H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representa??es dos n?meros e opera??es - naturais, inteiros, racionais ou reais. H2 - Identificar padr?es num?ricos ou princ?pios de contagem. H3 - Resolver situa??o-problema envolvendo conhecimentos num?ricos. H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado num?rico na constru??o de argumentos sobre afirma??es quantitativas. H5 - Avaliar propostas de interven??o na realidade utilizando conhecimentos num?ricos.

Compet?ncia de ?rea 2 - Utilizar o conhecimento geom?trico para realizar a leitura e a representa??o da realidade e agir sobre ela. H6 - Interpretar a localiza??o e a movimenta??o de pessoas/objetos no espa?o tridimensional e sua representa??o no espa?o bidimensional. H7 - Identificar caracter?sticas de figuras planas ou espaciais. H8 - Resolver situa??o-problema que envolva conhecimentos geom?tricos de espa?o e forma. H9 - Utilizar conhecimentos geom?tricos de espa?o e forma na sele??o de argumentos propostos como solu??o de problemas do cotidiano.

Compet?ncia de ?rea 3 - Construir no??es de grandezas e medidas para a compreens?o da realidade e a solu??o de problemas do cotidiano. H10 - Identificar rela??es entre grandezas e unidades de medida. H11 - Utilizar a no??o de escalas na leitura de representa??o de situa??o do cotidiano. H12 - Resolver situa??o-problema que envolva medidas de grandezas. H13 - Avaliar o resultado de uma medi??o na constru??o de um argumento consistente. H14 - Avaliar proposta de interven??o na realidade utilizando conhecimentos geom?tricos relacionados a grandezas e medidas.

Compet?ncia de ?rea 4 - Construir no??es de varia??o de grandezas para a compreens?o da realidade e a solu??o de problemas do cotidiano. H15 - Identificar a rela??o de depend?ncia entre grandezas. H16 - Resolver situa??o-problema envolvendo a varia??o de grandezas, direta ou inversamente proporcionais. H17 - Analisar informa??es envolvendo a varia??o de grandezas como recurso para a constru??o de argumenta??o. H18 - Avaliar propostas de interven??o na realidade envolvendo varia??o de grandezas.

Compet?ncia de ?rea 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem vari?veis socioecon?micas ou t?cnico-cient?ficas, usando representa??es alg?bricas. H19 - Identificar representa??es alg?bricas que expressem a rela??o entre grandezas. H20 - Interpretar gr?fico cartesiano que represente rela??es entre grandezas. H21 - Resolver situa??o-problema cuja modelagem envolva conhecimentos alg?bricos. H22 - Utilizar conhecimentos alg?bricos/geom?tricos como recurso para a constru??o de argumenta??o. H23 - Avaliar propostas de interven??o na realidade utilizando conhecimentos alg?bricos.

Compet?ncia de ?rea 6 - Interpretar informa??es de natureza cient?fica e social obtidas da leitura de gr?ficos e tabelas, realizando previs?o de tend?ncia, extrapola??o, interpola??o e interpreta??o. H24 - Utilizar informa??es expressas em gr?ficos ou tabelas para fazer infer?ncias. H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gr?ficos. H26 - Analisar informa??es expressas em gr?ficos ou tabelas como recurso para a constru??o de argumentos.

Compet?ncia de ?rea 7 - Compreender o car?ter aleat?rio e n?o-determin?stico dos fen?menos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determina??o de amostras e c?lculos de probabilidade para interpretar informa??es de vari?veis apresentadas em uma distribui??o estat?stica.

H27 - Calcular medidas de tend?ncia central ou de dispers?o de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequ?ncias de dados agrupados (n?o em classes) ou em

gr?ficos.

H28 - Resolver situa??o-problema que envolva conhecimentos de estat?stica e probabilidade.

H29 - Utilizar conhecimentos de estat?stica e probabilidade como recurso para a constru??o de argumenta??o.

H30 - Avaliar propostas de interven??o na realidade utilizando conhecimentos de estat?stica e probabilidade.

Matriz de Refer?ncia de Ci?ncias da Natureza e suas Tecnologias

Compet?ncia de ?rea 1 ? Compreender as ci?ncias naturais e as tecnologias a elas associadas como constru??es humanas, percebendo seus pap?is nos processos de produ??o e no desenvolvimento econ?mico e social da humanidade.

H1 ? Reconhecer caracter?sticas ou propriedades de fen?menos ondulat?rios ou oscilat?rios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

H2 ? Associar a solu??o de problemas de comunica??o, transporte, sa?de ou outro, com o correspondente desenvolvimento cient?fico e tecnol?gico.

H3 ? Confrontar interpreta??es cient?ficas com interpreta??es baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

H4 ? Avaliar propostas de interven??o no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conserva??o, recupera??o ou utiliza??o sustent?vel da biodiversidade.

Compet?ncia de ?rea 2 ? Identificar a presen?a e aplicar as tecnologias associadas ?s ci?ncias naturais em diferentes contextos.

H5 ? Dimensionar circuitos ou dispositivos el?tricos de uso cotidiano.

H6 ? Relacionar informa??es para compreender manuais de instala??o ou utiliza??o de aparelhos, ou sistemas tecnol?gicos de uso comum.

H7 ? Selecionar testes de controle, par?metros ou crit?rios para a compara??o de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a sa?de do trabalhador ou a qualidade de vida.

Compet?ncia de ?rea 3 ? Associar interven??es que resultam em degrada??o ou conserva??o ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou a??es cient?fico-tecnol?gicos.

H8 ? Identificar etapas em processos de obten??o, transforma??o, utiliza??o ou reciclagem de recursos naturais, energ?ticos ou mat?rias-primas, considerando processos biol?gicos, qu?micos ou f?sicos neles envolvidos.

H9 ? Compreender a import?ncia dos ciclos biogeoqu?micos ou do fluxo energia para a vida, ou da a??o de agentes ou fen?menos que podem causar altera??es nesses processos.

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