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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRALGUIA DE APRENDIZAGEM - 2016PROFESSOR: Andreia de Mattos CassabDISCIPLINA: Língua Portuguesa1? BIMESTRE6? ano BJUSTIFICATIVA DA UNIDADE: A unidade justifica-se por considerar que as quest?es da língua, ligadas ao emprego da norma padr?o e outras variedades, fazem parte de um sistema simbólico que permite ao sujeito compreender que o conhecimento e domínio da linguagem s?o atividades discursivas e interlocutivas, favorecendo o desenvolvimento de ideias, pensamentos e rela??es, em um constante diálogo com seu tempo.OBJETIVO GERAL: Contribuir para que os estudantes aprendam a lidar, linguística e socialmente, com diferentes textos, nas mais diferentes situa??es de uso, como objeto do conhecimento e como meio para atingi-lo.HABILIDADES:CALEND?RIO:SA 1 - “Quem conta a história?”Elementos da narrativa, com maior ênfase para o foco narrativo; leitura de narrativas; produ??o de narrativa; roda de histórias; substantivo e adjetivo.Inferir elementos da narrativa; reconhecer elementos da narrativa; produzir texto com organiza??o narrativa; analisar, após a escuta, o foco narrativo.22/02 a 03/03(12 aulas)SA 2 - “Criando uma personagem”Elementos da narrativa: personagens e enredo; análise oral de personagem de filme; cria??o de perfil de personagem; escrita de narrativa, com base no perfil da personagem; resumo de enredo; análise de enredo; pronome.Analisar personagem em narrativa escrita; resumir enredos; analisar mudan?a de caráter de personagem em obra cinematográfica; comparar a mesma personagem em narrativa e filme; criar perfil de personagem e enredo.07/03 a 14/03SA 3 – “ Ilustrando a história em dois momentos”Conceitos de tempo e espa?o nas narrativas; a reescrita de narrativa com base nos conceitos de tempo cronológico e tempo psicológico; interpreta??o de narrativa por meio de imagem; análise de tempo e espa?o em linguagem verbal e audiovisual; verbo e advérbio. Analisar passagem de tempo e mudan?a de espa?o em narrativa escrita e em filme; comparar tempo e espa?o em diferentes textos; reescrever narrativa; sistematizar os conceitos de tempo e espa?o das narrativas; ilustrar narrativa.15/03 a 24/03SA 4 – “Procurando textos narrativos na biblioteca”Análise de texto narrativo em situa??es de comunica??o; busca de narrativa na biblioteca; leitura fruidora de narrativa; pontua??es.Analisar um texto narrativo em diferentes situa??es de comunica??o; discutir a recep??o de um texto com alto teor imaginativo; comparar a coerência ou incoerência de uma dada recep??o textual.28/03 a 04/04SA 5 – “Observando narrativas de um ponto de vista linguístico”Coerência e coes?o textuais em narrativas; Modo Subjuntivo em uma narrativa.Analisar narrativas do ponto de vista do emprego de conectivos e do Modo Subjuntivo; reescrever narrativa de modo a criar coes?o textual; comparar situa??es de comunica??o com base em texto narrativo; compreender aspectos linguísticos em funcionamento no texto.05/04 a 15/04SA 6 – “Sistematiza??o”Recapitula??o dos elementos da narrativa; reescrita da narrativa; coes?o e coerência textuais; Modo SubjuntivoSistematizar os elementos da narrativa; reescrever uma narrativa, com mudan?a de um dos elementos; analisar a norma-padr?o em funcionamento no texto.18/04 a 20/04Avalia??o - Recupera??oATIVIDADES PR?VIAS: - Sondagem sobre o conhecimento prévio em rela??o à/ao:- norma-padr?o em funcionamento nos textos; - conhecimento da tipologia textual;- emprego da pontua??o.ATIVIDADES AUTODID?TICAS: - Leitura complementar de textos narrativos;- Elabora??o de textos individuais;- Pesquisa em dicionários e de interesses pessoais e/ou relacionado ao conteúdo das aulas.ATIVIDADES DID?TICO-COOPERATIVAS:- Atividades em grupo para análise dos diferentes textos estudados no bimestre, de acordo com o gênero e a tipologia;- Em grupos, análise, cria??o e leitura de textos narrativos;- Elabora??o de projeto de leitura e escrita com base nos elementos da narrativa.ATIVIDADES COMPLEMENTARES: - Análise de diferentes textos para identificar a tipologia/gênero;- Audi??o de música;- Leitura de textos narrativos diversos;- Exibi??o de filmes, vídeos e slides relacionados aos conteúdos estudados no bimestre.TEMAS TRANSVERSAIS:?ticaPluralidade CulturalVALORES:Respeitar a opini?o do outro.Respeito à varia??o linguística.Coopera??o, respeito e responsabilidade.AVALIA??O: - Contínua e diagnóstica.- Acompanhamento de cada aluno, observando sua evolu??o.- Avalia??o escrita.- Recupera??o contínua e paralela.- Participa??o em aula e nas atividades autodidáticas- Participa??o e coopera??o nas atividades em grupo.FONTES DE REFER?NCIA PARA O PROFESSOR: - Proposta Curricular do estado de S?o Paulo – Língua Portuguesa – Ensino Fundamental – Ciclo II- Caderno do Professor – Língua portuguesa – Linguagens – Ensino Fundamental II Volume 1 – 5? série/6? ano -1? edi??o revisada – S?o Paulo, 2014-2017.- CEREJA, William Roberto; MAGALH?ES, Thereza Cochar. Português-Linguagens,vol. 6, 6° ano do ensino fundamental. Ensino Fundamental II. S?o Paulo: Atual, 2009.- Livro pdf – Língua Portuguesa – domínio públicoAluno: - Caderno do aluno. - Dicionário da Língua Portuguesa. - Livro pdf – Língua Portuguesa – domínio público- CEREJA, William Roberto; MAGALH?ES, Thereza Cochar. Português-Linguagens,vol. 6, 6° ano do ensino fundamental. Ensino Fundamental II. S?o Paulo: Atual, 2009. ................
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