Universidade de São Paulo



Universidade de São Paulo

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Curso de Pedagogia

Plano de aula

As novas tecnologias de ensino e as novas regras ortográficas da Língua Portuguesa.

Aluna: Isabela Cristina Ferreira

Nº USP:7239812

Turno: noturno

Disciplina: Metodologia e fundamentos da alfabetização/ letramento de jovens e adultos

Profa. Dra. Nilce da Silva

São Paulo

2011

Universidade de São Paulo

Nome do aluno: Isabela Cristina Ferreira- no USP: 7239812

Curso: pedagogia

Período: noturno

Disciplina: Metodologia e fundamentos da alfabetização/letramento de jovens e adultos

Docente: Nilce da Silva

I - Plano de aula

Elaboração: de 27/03/2012 a 10/04/2012

Data prevista para aplicação: 29/05/2012.

A aula será ministrada em, aproximadamente, três horas.

II - Dados de identificação:

Aula será ministrada em forma de grupo de estudos para pessoas que já concluíram o ensino médio e precisam estar atualizadas sobre as novas tecnologias do computador envolvendo também as novas regras ortográficas da língua portuguesa.

A proposta dessa aula será de aproximar os alunos ao universo da tecnologia, atualizando-os em relação às novas regras ortográficas da língua portuguesa. Pretende-se desenvolver atividades pedagógicas que devem ser executadas no computador, fazendo com que os alunos fiquem em contato com as novas tecnologias enquanto aprendem o conteúdo indicado.

III – Tema

As novas tecnologias de ensino e as novas regras ortográficas da língua portuguesa.

IV – Conteúdo

Tecnologias digitais – atualização das regras da língua portuguesa.

IV – Objetivos:

Objetivo geral: que o aluno aprenda elementos gramaticais atuais a partir das novas tecnologias digitais. Que o aluno aprenda através de exercícios e atividades interativas associando as novas regras gramaticais com as novas tecnologias de ensino.

Objetivo específico:

Que o aluno venha associar elementos característicos das novas regras da língua portuguesa com as regras antigas e assim poder comparar e diferenciar o que mudou, para se manter atualizado.

Que o aluno venha trabalhar exercícios e atividades interativas envolvendo gramática com as ferramentas disponíveis no computador, facilitando assim sua aprendizagem e compreensão sobre ambos os temas.

Que o aluno venha identificar, reconhecer e aprender os diferentes elementos das novas tecnologias de ensino através de diversas imagens ilustrativas, com diferentes ferramentas de aprendizagem, facilitando assim sua compreensão sobre a questão das novas regras gramaticais.

Que o aluno possa assim memorizar as novas regras da língua portuguesa, através de leituras sobre a necessidade que houve em relação à mudança do mesmo, para poder fixar o tema estudado, compreendendo tais mudanças e em conjunto poder aprender e saber utilizar as novas tecnologias de ensino que envolve o uso do computador e da internet.

VI – Desenvolvimento do tema:

A professora-estagiária apresentará o plano de aula proposto para os alunos.

A professora-estagiária fará uma leitura sobre o novo acordo ortográfico, explicando a mudança das regras gramaticais da Língua Portuguesa.

A professora-estagiária fará uma breve explicação sobre o texto: novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura (Magda Soares). O objetivo em relação à apresentação deste texto é explicar aos alunos a importância do uso das novas tecnologias de ensino, atualizando-os ao contexto atual, onde tudo envolve os novos letramentos que Magda apresenta. Pretende-se passar aos alunos a facilidade que o uso do computador, da internet, da escrita digital, dos hipertextos em uma unidade temporal, considerando assim a tela como um novo espaço da escrita e o novo espaço que surge nas formas de interação entre escritor e leitor. A partir disto quero enfatizar aos alunos para cada vez mais estarem atualizados sobre estes novos letramentos, para sempre buscarem novos conhecimentos digitais.

A professora-estagiária explicará aos alunos as novas regras gramaticais da língua portuguesa através do novo acordo ortográfico.

A professora-estagiária passará aos alunos exercícios interativos no computador para que os alunos pratiquem e aprendam estas novas regras através das tecnologias digitais.

A professora-estagiária irá propor aos alunos que montem atividades no computador que envolva as novas regras gramaticais, e depois troquem essas atividades entre si. Os alunos executarão essas atividades montada por outro colega e depois corrigirão juntos.

A professora-estagiária apresentará aos alunos um dicionário online, para que eles o utilizem como recurso, onde o gênero textual virtual será de fato vivenciado. O site do dicionário que será apresentado é: (Dicionário online de Português). É um dicionário de língua portuguesa com significados, definições, exemplos e rimas de mais de 400.000 palavras e verbetes, os alunos poderão verificar no site também quais são as palavras em destaque, as palavras mais pesquisadas, as últimas atualizações ao dicionário e também as últimas consultas ao dicionário.

A professora-estagiária pedirá aos alunos que pesquisem através da internet, do dicionário online apresentado e de outras ferramentas do computador sobre a importância do uso das novas tecnologias digitais, para que assim possam interiorizar a necessidade de estarem sempre atualizados e informados sobre esse assunto. Cada aluno pesquisará e explicará o que encontrou bem como quais as ferramentas de pesquisa que utilizou e qual se identificou mais.

Ao final haverá uma roda de conversa onde cada um falará o que aprendeu de mais importante e significativo. A professora-estagiária fará uma revisão e perguntará sobre as novas regras gramaticais estudadas aos alunos.

VII – Recursos didáticos:

Computador

Textos explicativos sobre os assuntos estudados

Materiais diversos para realização das atividades propostas.

VIII – Avaliação

Será feita uma avaliação por meio de conversas para verificar se os alunos aprenderam o conteúdo proposto. Verificar se houve uma compreensão das regras gramaticais estudadas e se os alunos interiorizam a importância do uso das novas tecnologias digitais.

IX – Bibliografia

SILVA, Nilce da – Instruções básicas para elaboração de plano de aula (em grupo ou individual ou grupo-individual). São Paulo: USP: 2011 (Nota de Aula)

Novo acordo ortográfico (explicação e novas regras) – Disponível em: - Acessado em: 28/03/2012

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e de escrita: letramento na cibercultura. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol.23, n.81, p.143-160, dez. 2002.

Lista de sites com exercícios em relação às novas regras ortográficas: (a confirmar quais exercícios serão utilizados e reelaborados). Disponível em:

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Acessado em: 31/03/2012

Dicionário online como ferramenta de pesquisa. Disponível em:

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Acessado em: 10/04/2012

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