UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA



UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

ESCUELA DE TEOLOGÍA FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

CENTRO DE HUMANIDADES

Asignatura: PROBLEMAS COLOMBIANOS 2.009

Intensidad Semanal: Cuatro Horas

1. JUSTIFICACION DEL CURSO

El curso participa del más calificado propósito de la Universidad, el de la formación integral de las personas, iluminado por los valores y principios del humanismo cristiano. Las características de esta formación integral se pueden sintetizar así: “sentido humano y criterio moral para respetar la vida, al otro y sus derechos; búsqueda de la justicia y la paz; competencias para participar en los procesos de desarrollo y progreso social del país; habilidades puestas al servicio de todos; apoyo a las actividades solidarias; capacidad para dar soluciones, resolver problemas y adaptarse a los cambios del mundo y de su región; manejo adecuado del poder y contribución al desarrollo”[1].

2. OBJETIVOS GENERALES

2.1. Explicar con rigurosidad algunos de los más importantes problemas y situaciones que afronta la sociedad colombiana en el contexto del orden mundial y latinoamericano, analizando posibles alternativas de transformación.

2.2. Generar reflexiones que contribuyan a:

- Desarrollar una dinámica activa y propositiva en la búsqueda de soluciones a los problemas de la sociedad colombiana desde una óptica interdisciplinaria.

- Comprender cabalmente la responsabilidad que se debe asumir como ciudadano frente a los problemas de las comunidades en las cuales le corresponda vivir y ejercer su profesión.

- Formarse en el conocimiento, manejo y transformación de los conflictos propios de una sociedad en continuo desarrollo.

- Iluminar los análisis sobre la realidad colombiana desde la Doctrina Social de la Iglesia y su participación como institución en la construcción de procesos para la paz, en la perspectiva de la dignificación del hombre y la sociedad colombiana.

3. METODOLOGIA

La estructura del curso de Problemas Colombianos es el resultado de la constante preocupación de búsqueda y confrontación de ideas, temas, estrategias, materiales, bibliografías, mantenida desde el comienzo del Programa de Formación Humanista en 1981.

Es una estructura en dos sentidos fundamentales: Un plano cognitivo que lleva al estudiante a la contextualización de los problemas colombianos desde un orden mundial y latinoamericano, para su comprensión en términos de procesos de modernización y modernidad de lo socio-económico, socio-urbano y socio-político. Son tres grandes unidades en las que cada uno de sus subtemas tiene una bibliografía claramente definida y actualizada, para conducir al estudiante a superar el nivel de la mera opinión, en la perspectiva de tener un entendimiento riguroso de los temas con base en los conceptos de las ciencias sociales y humanas.

El otro plano, en el que se hace más explícito el carácter formativo, se desarrolla a través de un ejercicio de negociación y transformación de un tema conflictivo de la actual realidad colombiana, ejercicio que se prepara a lo largo de todo el semestre y que se realiza en el espacio de la evaluación final. En algunas oportunidades, el ejercicio de negociación es reemplazado por el de mesas de trabajo teniendo como eje de la búsqueda que realizan los estudiantes, temas y actores fundamentales para la comprensión de la realidad actual de Colombia.

El curso de Problemas Colombianos se trabaja con una fundamentación conceptual rigurosa, con un enfoque sistémico, procesual y prospectivo.

Lo anterior se explica en cuanto el curso está estructurado sobre la base de un seguimiento analítico y crítico a los procesos socio-económicos, socio-políticos y socio-urbanísticos de la realidad colombiana, asumidos en su relación con los contextos mundial y latinoamericano. Se trata de una interacción de escenarios (mundial, latinoamericano, colombiano, regional y local), cuyos subsistemas económicos, políticos, sociales y urbanos, se estudian en su devenir histórico, entendidos como sistemas complejos, interdependientes, examinados en su expresión contemporánea y en sus tendencias futuras (ejercicios prospectivos). Esta fundamentación metodológica, de carácter holístico, permite prevenir el empirismo carente de una conceptualización rigurosa, así como liberar el curso del inmediatismo apasionado. En síntesis, hay un trabajo desde una perspectiva, al mismo tiempo, sincrónica y diacrónica, que explicaría el esfuerzo por asumirlo como una experiencia en constante construcción en aspectos tales como los objetivos y contenidos, las estrategias de trabajo, la evaluación, la bibliografía, etc.

De ahí que el asunto de cuidado está en cómo asume cada profesor el desarrollo de este enfoque que busca superar estrategias de trabajo de secuencia lineal y continua, a través de un trabajo de sentido circular y transversal en el que se permita analizar continuidades y discontinuidades de procesos y problemas centrales.

4. CONTENIDO

4.1. GEOPOLÍTICA Y GLOBALIZACIÓN

OBJETIVO: Comprender, con base en la disciplina de la Geopolítica, el alcance de las fuerzas políticas, económicas, ideológicas y militares generadas por Estados y bloques de Estados, así como el tipo de relaciones internacionales que se desencadenan y la manera como afectan a los países de América Latina, particularmente a Colombia, antes y después de la Guerra Fría, particularmente en el actual contexto de la doctrina o guerra preventiva frente al terrorismo.

TEMAS: Enfoque teórico e histórico del concepto de Geopolítica. Los factores económicos y geográficos que determinan las relaciones entre los Estados; la geopolítica en el contexto de la relación bipolar ESTE-OESTE. Condiciones determinantes de la crisis de la relación bipolar. Hacia un Nuevo Orden Mundial en el contexto de la Globalización: empresa mundial y mercado libre. Globalización científico-tecnológica y cultural. Los grandes bloques de mercado. Relaciones de mercado entre Estados Unidos, Unión Europea y China. Democracia y derechos humanos. Sociedad Civil y Ciudadanía en el contexto de la Globalización. De los bloques ideológicos y militares al resurgimiento de los nacionalismos: un nuevo tipo de conflictos. La crisis del Estado-Nación: nacionalismos Vs. bloques de mercado y organismos supranacionales. Nueva doctrina de la seguridad nacional: Guerra preventiva o de anticipación frente al terrorismo.

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4.2 AMÉRICA LATINA: PROCESOS ECONÓMICO, POLÍTICO Y DE URBANIZACIÓN

OBJETIVO: Analizar los procesos de desarrollo económico, socio-urbano y político que han estructurado la realidad de América Latina y sus implicaciones en la actual situación colombiana, teniendo en cuenta el contexto actual de negociación de tratados de libre comercio.

TEMAS

4.2.1. América Latina en el contexto geoeconómico y político de la globalización y el terrorismo. Características estructurales del proceso económico latinoamericano y sus grandes coyunturas: los comienzos de la industrialización, la Segunda Guerra Mundial y la expansión industrial, la deuda externa y la crisis de un modelo. La modernización económica: Del Proteccionismo a la Apertura: Neoliberalismo, Neoestructuralismo. Consecuencias sociales y perspectivas del modelo aperturista. El caso colombiano: De "La Revolución Pacífica" de Gaviria al plan de desarrollo “Hacia un estado comunitario” de Uribe Vélez. Procesos latinoamericanos de integración. Tratados de libre comercio. Narcotráfico y terrorismo en el contexto de la nueva doctrina de seguridad nacional.

4.2.2. La construcción de Estados sin Nación. Modernización sin Modernidad: Política autoritaria y de exclusión de las mayorías sociales. Los Estados latinoamericanos en el contexto de la Doctrina de la Seguridad Nacional: del Populismo a las dictaduras militares. Crisis de los Partidos Políticos y del Estado Vs. Movimientos Sociales. La corrupción. Procesos de construcción de la democracia y los derechos humanos en América Latina. Los desencantos con la democracia y los nuevos peligros autoritarios.

4.2.3. Procesos de urbanización sin modernidad. Los grandes problemas de las actuales ciudades latinoamericanas y su prospectiva en un mundo globalizado.

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4.3. PROCESO SOCIO-POLÍTICO Y SOCIO-URBANO EN COLOMBIA

4.3.1. Proceso socio-político y conflicto armado colombiano

OBJETIVOS:

- Analizar las condiciones que, desde el Frente Nacional, determinan la crisis de representatividad, de gobernabilidad y de legitimidad y las principales reformas que se plantean en la nueva Constitución Colombiana para superar dicha crisis y sus consecuencias en el proceso de transformación del país.

- Comprender las condiciones históricas del conflicto armado en Colombia, su situación actual y las perspectivas en la construcción de procesos para la paz.

TEMAS: Procesos determinantes de la realidad colombiana actual: 1) Cambio de modelo económico: del proteccionismo a la apertura económica. 2) Narcotráfico. 3) El sistema político y su crisis de representatividad, gobernabilidad y legitimidad: clientelismo, crisis de los partidos, debilidad del Estado, reelección, hacia un estado corporativo. 4) Corrupción. 5) La nueva constitución, reformas. 6) El conflicto colombiano: conflicto sociopolítico y conflicto urbano; condiciones determinantes y etapas de transformación; actuales negociaciones. 7) La Seguridad democrática de Uribe.

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4.3.3. Urbanización sin modernidad en Colombia

OBJETIVO: Analizar el proceso de conformación de los asentamientos urbanos en Colombia, así como el proceso de desarrollo socio-cultural y su incidencia en la actual crisis social en las ciudades colombianas.

TEMAS: Proceso de urbanización en Colombia. Del país rural al país urbano. Circunstancias económicas, sociales y políticas que explican el proceso. Patologías sociales urbanas: desempleo, miseria, tugurización, lucha por el espacio. De lo urbano a ciudad en Medellín. Procesos, Actores, conflictos y consensos en Medellín: construcción de ciudadanía.

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4.4. EJERCICIO DE NEGOCIACION Y CONCERTACION

OBJETIVO: Propiciar un proceso de formación para el manejo del conflicto, que involucre, de manera simulada, ejercicios de concertación sobre aspectos de la problemática de la sociedad colombiana, con el fin de facilitar la convivencia civilizada, el respeto, la tolerancia, el reconocimiento del otro y el desarrollo de una educación para la paz.

TEMAS

Teoría del conflicto: Personas, Procesos, Contenidos, Actores, Mediadores. Formas de manejo del conflicto. Tratamiento del Conflicto en la educación por la paz. Valores. Simulacro a nivel de la realidad colombiana.

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5. EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación del curso PROBLEMAS COLOMBIANOS tienen que ser coherentes con los otros aspectos o elementos constitutivos de toda la estructura curricular y deben estar en consonancia con los lineamientos generales del Proyecto Educativo del Centro de Humanidades.

En este sentido la evaluación no se sustrae de los procesos pedagógicos propuestos en dicho proyecto sino que debe garantizar una estrecha correspondencia con los enfoques y procedimientos inter y transdisciplinarios que están postulados, buscando legitimar avances y dificultades en relación con todas y cada una de las fases y tareas propias del trabajo académico, las formas de apropiación y producción del conocimiento y las dimensiones complementarias que dan sentido al proceso de formación integral de quienes están involucrados en el quehacer educativo.

La evaluación involucra todo el acontecer pedagógico: procesos de aprendizaje, procesamiento del conocimiento, construcción de ambientes relacionales, responsabilidades individuales y colectivas y, todo ello, no sólo desde el punto de vista de la heteroevaluación, sino igualmente desde la autoevaluación y la coevaluación.

Finalmente, es importante insistir en el criterio según el cual todas las actividades propias del proceso de trabajo pedagógico deben tener igual valoración y deben ser objeto de retroalimentación con el fín de alcanzar los objetivos señalados y para definir su pertinencia curricular.

Programa actualizado por:

CARLOS ENRIQUE LONDOÑO RENDÓN

Medellín, Julio de 2009

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[1] Universidad Pontificia Bolivariana. Proyecto Institucional. Medellín, 2004. Numeral 2.5.2. pp. 17-18.

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