SocSciSmpleTest0307-SPN-B3 9 08

Examen de Pr?ctica

SAMPLE TEST

CIENCIAS SOCIALES

SOCIAL SCIENCES

8 GRADO

GRADE

2003-2010

C?vica y Gobierno

Civics and Government

Econom?a

Economics

Geograf?a

Geography

Historia

History

Cualificado de Hist?rico Historia de Mundo

Historical Skills

World History

Historia de U.S.

U.S. History

Es la norma de la Junta Directiva Estatal de Educaci?n y prioridad del Departamento de Educaci?n del Estado de Oregon cerciorarse de que no exista discriminaci?n ni hostigamiento por motivos de raza, color, g?nero, estado civil, religi?n, nacionalidad de origen, edad o incapacidad, en ninguno de los programas, actividades o empleo del sector de educaci?n. Las personas que tengan alguna pregunta respecto a la igualdad de oportunidades y de nodiscriminaci?n deben comunicarse con el Superintendente de Ense?anza P?blica del Estado en el Departamento de Educaci?n del Estado de Oregon.

It is the policy of the State Board of Education and a priority of the Oregon Department of Education that there will be no discrimination or harassment on the grounds of race, color, sex, marital status, religion, national origin, age or handicap in any educational programs, activities, or employment. Persons having questions about equal opportunity and nondiscrimination should contact the State Superintendent of Public Instruction at the Oregon Department of Education.

Departamento de Evaluaci?n y Servicios de Informaci?n Departamento de Educaci?n del Estado de Oregon

Office of Assessment and Information Services Oregon Department of Education 255 Capitol Street NE Salem, Oregon 97310-0203 (503) 947-5600

Susan Castillo State Superintendent of Public Instruction

Doug Kosty Assistant Superintendent

Tony Alpert Director, Assessment and Evaluation

Steve Slater Manager, Scoring, Psychometrics and Validity

Kathleen Vanderwall Manager, Test Design and Administration

Holly Carter Assessment Operations and Policy Analyst

Ken Hermens Language Arts Assessment Specialist

Leslie Phillips Science and Social Sciences Assessment Specialist

James Leigh Mathematics Assessment Specialist

Guillaume Gendre ELPA and Assessment Implementation Specialist

Sheila Somerville Electronic Publishing Specialist

Kathy Busby Project Manager

INTRODUCCI?N A LAS CIENCIAS SOCIALES

EX?MENES DE PR?CTICA y CLAVES DE RESPUESTAS

El Departamento de Educaci?n de Oregon ofrece

ex?menes de pr?ctica de ciencias sociales para demostrar el contenido y los tipos de preguntas que pueden encontrar los estudiantes en el Punto de Referencia 2, Punto de Referencia 3 y Prepatoria en la evaluaci?n estatal de Oregon que se toma cada primavera. Las preguntas del examen de pr?ctica fueron tomadas de evaluaciones estatales de a?os anteriores. Estas preguntas ya no est?n protegidas y se han divulgado para su uso p?blico. Las preguntas de la evaluaci?n de ciencias sociales est?n dise?adas para medir el conocimiento y las habilidades de los estudiantes en las siguientes seis categor?as: f Educaci?n c?vica y gobierno f Econom?a f Geograf?a f Aptitudes hist?ricas f Historia de los Estados Unidos f Historia Universal

?POR QU? OFRECER EX?MENES DE PR?CTICA?

La mayor?a de los estudiantes sienten cierta ansiedad cuando se acerca el momento de un examen. Mientras m?s confianza tengan los estudiantes sobre el conocimiento del tema, menos ansiosos se sentir?n. Asimismo conocer el formato del examen puede ayudar a los estudiantes a sentirse c?modos. Los profesores desean saber c?mo se representan las normas de contenido estatales en estos ex?menes. Los ex?menes de pr?ctica ayudan a los profesores a ver c?mo se evaluar? el aprendizaje de los estudiantes.

C?MO USAR EL EXAMEN DE PR?CTICA

El Departamento de Educaci?n de Oregon actualiza peri?dicamente los ex?menes de pr?ctica. Los estudiantes pueden dar este examen como actividad de pr?ctica para prepararse para el examen real.

Despu?s de la introducci?n sigue una lista de consejos para que los estudiantes tomen el examen. Los profesores pueden usar los consejos para:

f generar el debate individual y de la clase;

f aclarar las estrategias ?tiles que pueden usar los estudiantes para prepararse y dar el examen; y

f compartir ideas con los padres de familia para ayudar a disminuir la ansiedad del examen y que se fomente los buenos h?bitos estudio y de salud en casa.

Adem?s de aprender con pr?ctica resolviendo las preguntas del examen, algunos estudiantes tambi?n podr?n beneficiarse de la pr?ctica llenando los c?rculos que corresponden a las respuestas en una hoja de respuestas separada, al igual que en el examen real. Se da una hoja de respuestas para que los estudiantes marquen al final de cada cuadernillo de examen.

Se proporciona una clave de respuestas para cada examen de punto de referencia al final de esta introducci?n. Adem?s de la respuesta correcta, la clave tambi?n identifica cu?l de las seis categor?as consideradas que cada pregunta est? dise?ada a evaluar: educaci?n c?vica y gobierno, econom?a, geograf?a, aptitudes hist?ricas, historia de los Estados Unidos e historia universal.

Los profesores podr?n hacer que los estudiantes den el examen de pr?ctica, califiquen cada respuesta y revisen cualquiera o todas las preguntas y respuestas. Los estudiantes generalmente se benefician del an?lisis de las respuestas tanto correctas como incorrectas.

Los ex?menes de pr?ctica tambi?n pueden compartirse con los padres de familia para ayudarles a comprender los tipos de preguntas que su hijo(a) encontrar? en el examen y para practicar con ellos(as). Las preguntas del examen de pr?ctica pueden reimprimirse en boletines informativos o compartirse en reuniones de la comunidad para comprender mejor el sistema de evaluaci?n estatal. Aunque los ex?menes de pr?ctica no son tan amplios como los ex?menes reales, brindan una muestra del contenido tem?tico y el nivel de dificultad que encontrar?n los estudiantes como parte de las normas acad?micas de Oregon.

Social Sciences 2003-2010 Sample Test, Benchmark 3 / Ciencias Sociales 2003-2010 Examen de pr?ctica, Referencia 3

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Oregon Department of Education/Departamento de Educaci?n de Oregon

Consejos para rendir el examen

Estudiantes: Usen estos consejos para ayudarles a prepararse para el examen.

Antes del examen f Desarrolle una actitud positiva. D?gase a si

mismo: "Har? mi mejor esfuerzo en este examen".

f Duerma bien la noche anterior al examen.

f Lev?ntese lo suficientemente temprano para evitar apresurarse cuando se aliste para ir a la escuela.

f Tome un buen desayuno (y almuerzo si su examen es en la tarde).

Durante el examen f Permanezca calmado.

f Escuche atentamente las instrucciones del profesor.

f Haga preguntas si no comprende lo que tiene que hacer.

f Antes de leer un ?tem del examen, revise las preguntas que siguen para obtener sugerencias que le ayuden a concentrarse en su lectura.

f Despu?s de leer un art?culo, lea primero la pregunta completa y todas las opciones de respuestas. Det?ngase y piense en una respuesta. Compruebe si una de las opciones es similar a su respuesta.

f Lea cada pregunta del examen y todas las alternativas de respuesta con cuidado. Trate de analizar lo que la pregunta en realidad est? preguntando.

f T?mese su tiempo. Si se encuentra con una pregunta dif?cil, puede ser mejor que la ignore y contin?e. Luego regrese y conc?ntrese realmente en las preguntas dif?ciles una por una.

f No es una prueba con l?mite de tiempo. Si necesita m?s tiempo para finalizar el examen, d?gaselo a su profesor.

f Si no est? seguro de una respuesta a una pregunta, intente estos consejos:

f Deseche las respuestas que sabe que no est?n correctas y elija entre el resto.

f Lea todas las respuestas muy cuidadosamente, y luego regrese a la pregunta. A veces se puede escoger pistas s?lo pensando en las diversas respuestas que le han dado para elegir.

f Si se queda atascado en una pregunta, ign?rela y regrese despu?s.

f Est? bien que adivine en este examen. Trate de marcar su mejor opci?n, pero aseg?rese de responder todas las preguntas.

Despu?s del examen f Antes de entregar el examen, rev?selo. Cambie

una respuesta s?lo si tiene una buena raz?n. Generalmente, es mejor quedarse con su primera respuesta. f Aseg?rese de haber marcado una respuesta por cada pregunta, incluso si tiene que adivinar. f Aseg?rese de marcar su hoja de respuestas con claridad con l?piz oscuro. Borre cualquier marca aislada.

f No se preocupe por el examen una vez que haya finalizado. Contin?e haciendo su mejor esfuerzo en sus dem?s tareas escolares.

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Social Sciences 2003-2010 Sample Test, Benchmark 3 / Ciencias Sociales 2003-2010 Examen de pr?ctica, Referencia 3

Oregon Department of Education/Departamento de Educaci?n de Oregon

INTRODUCTION TO SOCIAL SCIENCES

SAMPLE TESTS and TEST KEYS

The Oregon Department of Education provides

sample tests in social sciences to demonstrate the content and types of questions students at Benchmark 2, Benchmark 3 and High School might encounter on the Oregon Statewide Assessment administered each spring. Items on the sample test were taken from earlier years' Statewide Assessments. These items are no longer secure and have been released for public use. Social sciences assessment items are designed to measure students' knowledge and skills in the following six categories: f Civics and Government f Economics f Geography f Historical Skills f United States History f World History

WHY PROVIDE SAMPLE TESTS?

Most students feel some anxiety as they approach a test. The more confident students feel about their knowledge of the topic, the less anxious they feel. It also may help students feel comfortable if they are familiar with the test format. Teachers want to know how the state content standards are represented on these tests. Sample tests help teachers see how students' learning will be examined.

HOW TO USE THE SAMPLE TEST

The Oregon Department of Education updates sample tests periodically. Students may take this sample test as a practice activity to prepare for the actual test.

A list of test-taking tips for students follows this introduction. Teachers may use the tips to:

f generate individual and class discussion;

f call attention to helpful strategies students can use to prepare for and take the test; and

f share ideas with parents of ways to help reduce test anxiety and promote good study and health habits at home.

In addition to gaining practice in solving test questions, some students also may benefit from practice in marking bubbles on a separate answer sheet, as required on the actual test. An answer sheet for students to mark is provided at the end of each test booklet.

An answer key for each benchmark test is provided at the end of this introduction. In addition to the correct answer, the key also identifies which of the six reporting categories each question is designed to assess: civics and government, economics, geography, historical skills, United States history, and world history.

Teachers may have students take the sample test, score each item, and discuss any or all of the items and answers. Students usually benefit from analyzing both the correct and incorrect answers.

Sample tests also may be shared with parents to help them understand the types of questions their child will encounter on the test and to practice with their child. Sample test questions may be reprinted in newsletters or shared at community meetings to better understand the state assessment system. Although the sample tests are not as comprehensive as the actual tests, they do provide a sampling of the subject area content and difficulty level students will encounter as part of Oregon's academic standards.

Social Sciences 2003-2010 Sample Test, Benchmark 3 / Ciencias Sociales 2003-2010 Examen de pr?ctica, Referencia 3

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Oregon Department of Education/Departamento de Educaci?n de Oregon

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