De vigtigste hovedafsnit af ICD-10’s psykiatriske ...



Opgørelse over aktivitet i forhold til patientgrupper.

Uddannelsespsykolog:

Den uddannelsessøgende psykolog under det samlede forløb skal opnå erfaring med undersøgelse, diagnostik, klinisk case-formulering og psykologisk behandling af patienter inden for de vigtigste hovedafsnit af ICD-10’s psykiatriske diagnoser med relevans for børn og unge.

undersøgelse (U)

diagnostik (D)

klinisk case-formulering (CF)

psykologisk behandling (B)

De vigtigste hovedafsnit af ICD-10’s psykiatriske diagnoser med relevans for børn og unge.

|Diagnosegruppe | |1. år hoveduddannelsen |2.år hoveduddannelsen |3.år hoveduddannelsen |

| |Introduktionsuddannelsen | | | |

| | |Diagnosegrupper og opgaver |Diagnosegrupper og opgaver |Diagnosegrupper og opgaver |

| |Diagnosegrupper og opgaver. |Angiv patient med initialer diagnose, |Angiv patient med initialer diagnose,|Angiv patient med initialer diagnose, alder og |

| |Angiv patient med initialer diagnose, |alder og dato) |alder og dato) |dato) |

| |alder og dato) |Angiv opgave med bogstaver |Angiv opgave med bogstaver |Angiv opgave med bogstaver |

| |Angiv opgave med bogstaver | | | |

|F 20-29 Psykoserne specielt | | | | |

|skizofreni. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F 30 – 39 Affektive sindslidelser | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F 40-49 Nervøse og | | | | |

|stress-relaterede tilstande samt | | | | |

|tilstande med nervøst betingede | | | | |

|legemlige symptomer. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F50 Spiseforstyrrelser. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F 60-69 Forstyrrelser og | | | | |

|forandringer af | | | | |

|personlighedsstruktur og adfærd. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F 70-79 Mental retardering | | | | |

|(åndssvaghed). | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|F 80-89 Psykiske | | | | |

|udviklingsforstyrrelser | | | | |

| | | | | |

|F80 Specifikke | | | | |

|udviklingsforstyrrelser af tale og | | | | |

|sprog. | | | | |

|F81 Specifikke | | | | |

|udviklingsforstyrrelser af | | | | |

|skolefærdigheder. | | | | |

|F82 Specifik udviklingsforstyrrelse| | | | |

|af motoriske færdigheder. | | | | |

|F83 Blandet udviklingsforstyrrelse.| | | | |

| | | | | |

|F84 Gennemgribende | | | | |

|udviklingsforstyrrelser. | | | | |

|F88 Andre udviklingsforstyrrelser. | | | | |

|F89 Psykisk udviklingsforstyrrelse | | | | |

|uspecificeret. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|90-98 Adfærds- og følelsesmæssig | | | | |

|forstyrrelse opstået før voksen | | | | |

|alderen | | | | |

|F90 Hyperkinesiske forstyrrelser / | | | | |

|DAMP. | | | | |

|F91 Adfærdsforstyrrelser. | | | | |

|F92 Blandet adfærds- og | | | | |

|følelsesmæssig forstyrelser. | | | | |

|F93 Emotionelle forstyrrelser | | | | |

|opstået i barndommen. | | | | |

|F94 Sociale funktionsforstyrrelse | | | | |

|før voksenalderen. | | | | |

|F95 Tics. | | | | |

|F98 Andre forstyrrelse opstået før | | | | |

|voksenalderen. | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

|Andre | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

| |Signeret af vejleder for |Signeret af vejleder på 2. år af |Signeret af vejleder på 2. år af |Signeret af vejleder på 2. år af |

| |introuddannelsen: |hoveduddannelsen: |hoveduddannelsen: |hoveduddannelsen: |

| | | | | |

| | | | | |

| | | | | |

Signeret af uddannelsesansvarlig:

................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download