Instituto Claro



|[pic] |Ensino Médio |

| |Dossiê |

| |Aquecimento Global: |

| |A Ciência e o Aquecimento Global. |

| |Profa. Me. Maria Luiza Ledesma. |

Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:

Conhecer explicações diferentes que justificam o fenômeno conhecido como aquecimento global;

Compreender que podem ocorrer diferentes maneiras de analisar dados em Ciência e que, muitas vezes, esses dados podem ser manipulados;

Defender uma ideia a partir de informações relevantes;

Caro professor, os links para os conteúdos sugeridos neste plano estão disponíveis na aba “Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais”.

Conteúdos:

Explicações diversificadas sobre aquecimento global;

Manipulação de dados em Ciência.

Palavras Chave:

Aquecimento global, Ciência, dados, manipulação.

Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:

• Links:

1) No link o professor poderá acessar um artigo publicado no Jornal da Ciência (órgão da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência) que apresenta o resultado de uma pesquisa realizada no EUA, sobre ética e manipulação de dados em Ciência.

2) A notícia “Estudo: fraude científica é mais comum do que se pensa” disponível em também aborda a questão da fraude e manipulação de dados na Ciência.

3) O link apresenta a polêmica que ocorreu em 2009 sobre a possibilidade de manipulação de dados nas pesquisas que envolvem mudanças climáticas.

• Filmes:

1) “Uma verdade inconveniente” disponível em (dublado).

Neste documentário, o ex-vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore, apresenta uma análise da questão do aquecimento global, mostrando os mitos e equívocos existentes em torno do tema e também possíveis saídas para que o planeta não passe por uma catástrofe climática nas próximas décadas:.(

2) “A grande farsa do aquecimento global” disponível em 8 partes nos links abaixo:

Parte 1:

Parte 2:

Parte 3:

Parte 4:

Parte 5:

Parte 6:

Parte 7:

Parte 8:

Exibido em 8/3/2007 pelo Channel 4 britânico, "A Grande Farsa do Aquecimento Global" vai na contramão de "Uma Verdade Inconveniente, reunindo os depoimentos de cientistas reconhecidos para denunciar que a teoria do aquecimento global causado pelo homem não tem base científica e que a elevação da temperatura decorre de um ciclo natural.( )

1ª Etapa: Iniciando a Discussão

Com a turma reunida, procure fazer um levantamento prévio dos alunos sobre o assunto. Lance perguntas norteadoras, como, por exemplo: O que vocês entendem por aquecimento global? Quais são as causas para o aquecimento global que vocês conhecem? Qual é a causa mais divulgada pela mídia? Vocês têm alguma opinião formada sobre o assunto? O que significam “dados” em Ciência? Qual o objetivo do cientista ao recolher dados? Vocês já ouviram falar sobre manipulação de dados em Ciência?

2ª Etapa: Discutindo filmes sobre o assunto

Assista com a turma os filmes indicados na aba “Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais”. Oriente os alunos que eles deverão prestar bastante atenção aos filmes, já que terão de discutir em grupo, em uma próxima etapa, as seguintes questões:

• Nos dois vídeos, os cientistas trabalham com os mesmos dados. Quais são esses dados?

• Qual é a explicação dada por Al Gore para a relação entre CO2 e temperatura? Como os cientistas, representados por Al Gore, chegam a essa conclusão?

• Qual é a explicação dos cientistas entrevistados na “Grande Farsa” sobre a relação entre CO2 e temperatura? Como eles chegam a essa conclusão?

• Como se explica o aumento da temperatura da Terra de acordo com “A grande farsa”?

• Qual dos vídeos apresenta informações mais consistentes sobre o assunto?

3ª Etapa: Socializando informações.

Com a turma reunida, faça uma discussão sobre as questões sugeridas na aula anterior. É importante que os alunos se manifestem, mas faça intervenções na medida em que considerar necessário.

4ª Etapa: Analisando a possibilidade de manipulação de dados em Ciência

Faça uma leitura compartilhada dos textos indicados nos itens 1, 2 e 3 da aba “Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais”. Ao final da leitura, lance a seguinte discussão com os alunos: Houve manipulação de dados no caso das pesquisas sobre aquecimento global? Qual dos grupos analisados vocês consideram que manipularam os dados?

5ª Etapa: Exercendo a cidadania

Divida a classe em grupos, de no máximo 4 alunos, e solicite a elaboração de propagandas que tenham como objetivo defender uma das ideias sobre a questão do aquecimento global, trabalhadas neste plano. Você poderá trabalhar em conjunto com professores de Artes e Informática para definir a mídia a ser produzida: vídeo, apresentação, cartaz, animação, podcast.

Em função do material a ser produzido, organize as etapas de produção e solicite os materiais necessários.

Chame a atenção dos alunos para a importância de, ao defender uma ideia, apresentar argumentos convincentes e que estejam embasados em informações fidedignas.

Plano de Aula: Profa. Me. Maria Luiza Ledesma.

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Dossiê Aquecimento Global: A Ciência e o Aquecimento Global.

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