Relação de Aplicativos Web e Resultados de Testes para uso ...
Coletânea de Simulações, Aplicativos Web, Portais com Materiais Educacionais, etc
Listagem a ser analisada por professores sobre a qualidade dos materiais bem como a viabilidade de uso em Laptops Educacionais
UCA-UNICAMP e XO-UNICAMP (set/2011) – em elaboração
| |Laptop XO com |Laptop XO com |Laptop Classmate – com |Laptop Classmate – com|
| |Sugar |Gnome |Metasys |Ubuntu |
|AVALE – Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatístico | | | | |
|(Estatística, Probabilidade | | | | |
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|Simulações Física, Biologia, Ciências | | | | |
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|PhET (Physics Education Technology) – Universidade do Colorado, USA | | | | |
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|Algumas simulações em português | | | | |
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|Portal de Ensino de Ciências – USP - | | | | |
|Ciência à Mão – Física - IF-USP – Atividades e Experimentos | | | | |
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|Experimentoteca – USP | | | | |
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|RadioCiência | | | | |
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|O Laboratório Rádio-Ciência é um projeto piloto, de pesquisa, do programa especial da FAPESP de melhoria do ensino | | | | |
|público. Desenvolvido em parceria pelo INPE e a Diretoria de Ensino, busca novos subsídios para a melhoria do ensino | | | | |
|público | | | | |
|NOAS | | | | |
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|O NOAS é um núcleo de computação aplicada, destinado ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem significativa, | | | | |
|estruturados em simulações computacionais de fenômenos. As atividades são baseadas em simulações computacionais (applets | | | | |
|Java, animações em flash, realidade virtual) que permitem ao aprendiz a interação necessária à compreensão dos fenômenos | | | | |
|estudados. | | | | |
|DICAS.....Química | | | | |
|Química - | | | | |
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|QuiD+, site infanto-juvenil da SBQ com Química | | | | |
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|Química Nova Interativa - SBQ | | | | |
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|Tabela Periódica | | | | |
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|Química - Blog de Prof (Colégio JK – Brasília) | | | | |
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|Um outro modo de olhar e entender Química | | | | |
|A Unesco elegeu 2011 como Ano Internacional da Química e a data inspirou o portal a desenvolver um conteúdo especial para | | | | |
|trabalhar o assunto em diversos níveis com especialistas de várias áreas. A Química será dividida em três grandes blocos —| | | | |
|cotidiano, ambiental e experimental — para destacar o seu papel em nossas vidas e em nosso futuro. | | | | |
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|Associação Brasileira Indústria Química – Estaco do Estudante | | | | |
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|DICAS – Física | | | | |
|Física – Blog de Prof – Lista Experimentos Virtuais | | | | |
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|DICAS – História | | | | |
|TRAVIAN - o jogo de estratégia multiplayer | | | | |
|Como jogador de TRAVIAN, você irá construir seu próprio império, organizar um grandioso exército e lutar, juntamente com a| | | | |
|sua aliança, contra os seus inimigos. | | | | |
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|Scratch + Robótica – Blog de Professor do Colégio JK - Brasília | | | | |
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|Editores de História em Quadrinho | | | | |
|Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica | | |Teste realizado por Lia | |
|.br. | | |Cavelucci – UCA-UNICAMP-Pedreira| |
| | | |(junho/2011) | |
|Descrição-especificação: | | |Roda no classmate | |
|serviço online para edição de HQs que usa personagens da Turma da Mônica | | | | |
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|Menu em Português | | | | |
|SITE DO MENINO MALUQUINHO | | | | |
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|Pixton | | |Teste realizado por Carla | |
| | | |Betioli – NTE Campinas | |
| | | |(junho/2011) | |
|Descrição-especificação: | | |Pixon é pesado e não está | |
|serviço online para edição de Hqs | | |funcionando direito no | |
| | | |classmate | |
|Menu em Português | | | | |
|COMIQS | | |Carla Betioli – NTE Campinas | |
| | | |(junho/2011) | |
| | | |O COMIQAtambém não funciona | |
|Descrição-especificação: | | |direito no classmate. | |
|serviço online para edição de Hqs | | | | |
|Permite inserção de fotos | | | | |
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|Menu em Inglês | | | | |
| | | |Carla Betioli – NTE Campinas | |
|TOONDOO | | |(junho/2011) | |
| | | |TOONDOO funciona no classmate | |
| | | |mas fica um pouco lento porque | |
|Descrição-especificação: | | |usa flash. | |
|serviço online para edição de Hqs | | |Há necessidade de testar como | |
|usa Flash | | |ficaria o acesso com vários | |
| | | |alunos usando ao mesmo tempo | |
|PIKISTRIPS | | |serviço online para quadrinhos | |
| | | |que funcionaram no classmate | |
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| | | |Há necessidade de testar como | |
| | | |ficaria o acesso com vários | |
| | | |alunos usando ao mesmo tempo | |
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|Fundado no final de 2004, o e-Learning for Kids é uma entidade global, sem fins lucrativos, dedicada a um ensino lúdico e | | | | |
|gratuito na internet para crianças de 5 a 12 anos. Oferecem “cursos” de matemática, ciências, leitura e digitação. Estão | | | | |
|construindo uma comunidade de pais e educadores para compartilhar inovações e percepções sobre a educação infantil. | | | | |
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|"52 sites que divertem e ensinam" (listagem - Educar p/ Crescer) | | | | |
|Site Educar para Crescer - "A equipe do Educar para Crescer fez uma lista de sites educativos para crianças e adolescentes| | | | |
|e solicitou a avaliação de seis especialistas em Educação" - O link disponibiliza a seleção de sites para crianças e | | | | |
|adolescentes avaliados por alguns educadores ( 02/08/2011) | | | | |
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|REDE AMBIENTE | | | | |
|Rede ambiente: | | | | |
|no site há referencias relacionadas à temática com atividades, videos etc...por exemplo | | | | |
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|Canal Azul TV - | | | | |
|Embrapa lança site para crianças sobre ciência | | | | |
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|fonte: portal/Unicamp: | | | | |
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|Aplicações WEB |Laptop XO |Laptop XO |Laptop Classmate |Laptop Classmate |
| |com Sugar |com Gnome |– com Metasys |– com Ubuntu |
|MAPA CONCEITUAL | | | | |
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|Vídeo – uso mapas conceituais com classmate | | | | |
|Mapas conceituais no Projeto UCA: Organizando e desenvolvendo o conhecimento | | | | |
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| Textos e Tutoriais sobre Mapas conceituais | | | | |
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|- Estrutura dos Mapas conceituais | | | | |
|- texto “Mapas conceituais – um objeto para pensar com” Prof Ítalo Dutra introduz Mapasconceituais e a importância de seu uso em contextos | | | | |
|educacioanis “Mapas conceituais -ferramenta para organizar e representar conhecimento” “Os mapas conceituais, representações gráficas de relações| | | | |
|entre conceitos - ao propor a construção e reconstrução sistemática de mapas conceituais digitais durante atividades educacionais estaremos | | | | |
|gerando fontes de evidências para o acompanhamento dos processos de conceituação dos sujeitos que os constróem.” | | | | |
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|O Portal Mapas Conceituais na Educação tem o objetivo de oferecer um espaço institucional para reunir uma comunidade de profissionais interessados| | | | |
|no uso dos MapasConceituais em atividades educacionais. - Coordenação: Prof. Ítalo Dutra, (Le@d.CAp), Colégio de Aplicação/UFRGS. | | | | |
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|MYWEBSPIRATION | | | | |
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|Descrição: Aplicação Web p/ edição de mapa conceitual p/ crianças. Possibilita edição colaborativa | | | | |
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|Versão beta. Requer inscrição?? | | | | |
|Construção da Casa Ecológica Descrição: em inglês | | | | |
|Corpo Humano | | | | |
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| aplicativo que permite essa interatividade é o“Aves do Brasil - Mata Atlântica”, desenvolvido pela revista “Planeta Sustentável” com apoio da | | | | |
|WWF-Brasil. A ferramenta permite que o usuário acesse informações sobre 345 aves naturais da mata atlântica, além de suas fotos e cantos | | | | |
|característicos. | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|mpo/ | | | | |
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|GOOGLE+ | | | | |
|duas funções têm sido as mais comentadas quando o assunto são as vantagens do Google+: a possibilidade de dividir seus conhecidos em círculos, como| | | | |
|família, trabalho, faculdade etc., e a realização de videoconferências. No primeiro caso, ao postar um notícia ou comentário, o usuário pode | | | | |
|escolher que círculo terá acesso ao conteúdo. Da mesma forma, a pessoa pode escolher ver as postagens de cada um dos círculos ou de todos juntos. | | | | |
|Já a videoconferência permite que o usuário fique online com todo o seu círculo, apenas com uma webcam ligada. | | | | |
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|“O Google+ é uma ferramenta educaional, um exemplo são os círculos, onde eu posso me comunicar e trabalhar diferentemente com estudantes de acordo | | | | |
|com as necessidades e intereses.” | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|Google Art Project | | | | |
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|“ permite que as pessoas não só vejam os quadros, como os apreciem nos museus onde eles estão alocados. Dessa forma, o visitante pode conhecer | | | | |
|espaços como como o MoMA (EUA), o Palácio de Versailles (FR) e Museu Van Gogh (HO), entre outros, e passear virtualmente por suas salas e | | | | |
|corredores, visualizando as obras de arte através de várias perspectivas, em uma resolução que permite o internauta fazer aproximações sem perder | | | | |
|os detalhes.” | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|Blog História digital | | | | |
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|estimula a troca de conteúdos e a interação entre alunos e professores e dissemina novas formas de aprender história. | | | | |
|Prof. Michel Goular - ensinos fundamental e médio do Colégio Energia, em Florianópolis. | | | | |
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|Criador do blog História Digital dá dicas de como o professor pode usar o blog como ferramenta de ensino – abril/2011 | | | | |
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|Fonte: | | | | |
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|ino/ | | | | |
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|opção para melhorar as aulas de ciências e biologia é o Google Body Browser. Nesse serviço gratuito oferecido pelo Google, é possível navegar pelo | | | | |
|corpo humano sem precisar instalar qualquer programa, basta um navegador compatível (Google Chrome, Mozilla Firefox 4, entre outros). Com um | | | | |
|computador conectado à internet, o professor terá acesso às diversas imagens | | | | |
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|Na tela de PCs, tablets e celulares, o estudo do corpo humano ganha novas possibilidades | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|TWITTER para ensinar Literatura | | | | |
|Fonte: | | | | |
|MAIS MAT.BR | | | | |
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|recursos abertos para a aprendizagem da matemática, o Mais mantém um repositório de recursos educacionais que oferece a professores e alunos | | | | |
|áudios, vídeos, softwares e experimentos práticos, além de planos de aula para acompanhar esses recursos. O conteúdo é voltado para o ensino médio.| | | | |
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|Site disponibiliza material para aprendizagem de matemática | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|Estatística – IBGE Teen !! | | | | |
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|Em mapas mundiais, o IBGE Teen! apresenta, por exemplo, números sobre o crescimento da população ou o nível de biodiversidade dos países. O aluno | | | | |
|pode ver ainda os continentes que têm as melhores taxas de analfabetismo ou os maiores índices de mortalidade infantil. | | | | |
|o portal tem ainda informações sobre o Censo, o efeito estufa e os desafios do milênio. A interatividade fica por conta de testes de conhecimentos | | | | |
|gerais e de sobrevivência na selva. O IBGE Teen! pode ser uma ferramenta interessante não só para os alunos, mas também para os educadores que | | | | |
|estão em busca de novas formas de apresentar dados estatísticos. | | | | |
|Fonte: | | | | |
|GAME CIDADE VERDE | | | | |
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|A proposta do game Cidade Verde é simular virtualmente o alinhamento das causas ambientais com sua viabilidade social e econômica. O jogo coloca o | | | | |
|internauta na pele do prefeito de uma cidade. Nesse posto, terá que construir casas, hospitais, creches e centros de reciclagem, entre outras | | | | |
|opções. | | | | |
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|O desafio é tomar as melhores ações, de forma que a cidade se desenvolva de forma sustentável. O crescimento desordenado gerará problemas sociais e| | | | |
|ambientais, assim como somente ações ecológicas vão produzir um impacto econômico negativo, com a perda de empregos, renda, etc. O segredo, então, | | | | |
|assim como na vida real, é conciliar essas três frentes. | | | | |
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|O jogo foi realizado com o apoio da Finep (Financiadora de Estudos e Projetos) e é voltado para o uso nas escolas. O professor responsável cria uma| | | | |
|“sala de aula” online, gerencia as turmas e cadastra os alunos. O jogo possui cenários-modelos, com níveis de dificuldade que vão aumentando. Cada | | | | |
|cenário aborda um ou mais aspectos ecológicos, econômicos e sociais. Não é necessário instalar nenhum programa, e o jogo possui uma manual de uso, | | | | |
|que contempla cada área das disciplinas abordadas no jogo e seus cenários. | | | | |
| Célula Adentro é um Jogo de Tabuleiro onde cada equipe é desafiada com diferentes Casos sobre a célula. | | | | |
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|fonte: Célula Adentro testa conhecimento em biologia e estimula a cooperação | | | | |
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|jogo “A Pequena Grande Crise” ), | | | | |
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|fonte: | | | | |
|Depois de três anos, a crise financeira que abalou o mundo entre 2007 e 2008 ainda não foi completamente assimilada por muitas pessoas. O jogo | | | | |
|produzido pela empresa brasileira O2 Games, tem como objetivo justamente esclarecer os motivos do colapso imobiliário nos EUA e apresentar | | | | |
|conceitos de economia e política pública. | | | | |
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|Na pele do presidente do Banco Central Americano, o jogador tem de tomar decisões que podem tirar o país – e o mundo – da crise ou piorar a | | | | |
|situação. Ao mesmo tempo em que se diverte, aprende sobre taxa de juros, inflação, títulos da dívida, além de descobrir o impacto que decisões | | | | |
|tomadas por autoridades públicas têm no cotidiano. | | | | |
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|Por conta do seu caráter educativo, o jogo “A Pequena Grande Crise” pode ser usado como ferramenta em sala de aula ou por quem quer aprender por | | | | |
|conta própria. É gratuito e pode ser jogado online. | | | | |
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|game Vinyl Game coloca o jogador no papel de presidente de uma indústria de PVC | | | | |
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|fonte: Vire um empresário preocupado com as questões ambientais | | | | |
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|O game Líder 2010 é uma ferramenta para as pessoas testarem virtualmente sua capacidade de gestão e liderança. Nele, o jogador está à frente de um | | | | |
|projeto de TI e tem de conduzir uma equipe de quatro pessoas para que o projeto seja bem-sucedido.
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|Fonte: | | | | |
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|Jogo Memória empreendedora | | | | |
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|Fonte: Jogo ajuda a tomar decisões e aprender conceitos de empreendedorismo | | | | |
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|Fonte: Game da NASA incentiva habilidades lógicas e trabalho em equipe | | | | |
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|jogo Cell Cycle, mostra por que as células passam por divisão celular, além de se apresentar como um recurso para uma melhor visualização e | | | | |
|compreensão dessas etapas | | | | |
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|Visible Body 3D: conheça o corpo humano em terceira dimensão | | | | |
|Com essa ferramenta online é possível ver em detalhe diversos órgãos e sistemas do corpo, podendo escolher, esconder ou mostrar somente os órgãos | | | | |
|desejados. Embora o aplicativo completo seja pago, é possível explorar gratuitamente a anatomia da cabeça e do pescoço | | | | |
|Endereço online: | | | | |
|e | | | | |
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|Jogo simula seleção natural e ecologia do Vale do Rio São Francisco | | | | |
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|Editor de vídeos do YouTube | | | | |
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|Fonte: | | | | |
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|programa WorldWide Telescope. Desenvolvido sob a coordenação da NASA, esse programa transforma imagens de telescópios em mapas dinâmicos. O | | | | |
|universo, então, pode ser visto de diferentes formas, mas sempre vivo e em movimento | | | | |
|fonte: | | | | |
|Jogo Búzios - Ecos da Liberdade | | | | |
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|Universidade do Estado da Bahia | | | | |
|O jogo Búzios - Ecos da Liberdade cria um espaço para ensino e aprendizagem de história, especialmente a Revolta dos Alfaiates - movimento popular | | | | |
|que aconteceu na Bahia no final do século XVIII - agregando pessoas de diferentes classes sociais. O usuário mergulha nesse contexto ao assumir o | | | | |
|papel de Francisco Vilar, um mulato brasileiro que retorna de Portugal após concluir o curso de Direito. Quando volta à Bahia, ele se depara com | | | | |
|problemas sociais, políticos e econômicos. Os fatos, personagens, arquitetura, paisagens e locais são retratados com fidelidade, para resgatar a | | | | |
|atmosfera de Salvador do século XVIII (1798 e 1799). Uma forma dinâmica e interativa de aprender história do Brasil. | | | | |
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|Fonte: | | | | |
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|Sites interativos permitem conhecer mais sobre fauna e flora da Amazônia | | | | |
| e | | | | |
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|Dois sites criados pela Petrobras sobre a província de Urucu, no Estado do Amazonas, podem ser um instrumento útil para discutir a fauna e a flora | | | | |
|da região, além do tema de preservação do meio ambiente. A empresa está no local há mais de 20 anos explorando petróleo e gás natural. No Biomapa | | | | |
|da Província de Urucu, o internauta tem acesso a vídeos e fotos sobre mais de 100 espécies nativas da região e ainda encontra informações | | | | |
|científicas sobre as características das espécies. Já no infográfico Província Petrolífera de Urucu - 20 anos, é possivel saber mais sobre história| | | | |
|e geografia do lugar. Em um vídeo, são retratadas as medidas necessárias para que a exploração não danifique esse rico ecossistema, como um viveiro| | | | |
|com 86 mil mudas de plantas nativas da Amazônia, construído pela Petrobras. Fonte: | | | | |
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|ANATOMIA | | | | |
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|jogo Interactive Body, o objetivo é posicionar cada parte do organismo em seu devido local, de forma interativa e intuitiva. Após escolher um corpo| | | | |
|feminino ou masculino, o usuário pode girar os órgãos (bexiga, pâncreas, coração, vesícula, pulmões e muitos outros) até 360º para observar suas | | | | |
|características e distribuí-los corretamente no corpo. A mesma brincadeira pode ser feita com músculos, ossos e o sistema nervoso. | | | | |
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|Gene Pool – evolução genética | | | | |
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|Quer brincar de evolução? O jogo Gene Pool é uma verdadeira piscina genética, onde você dita o futuro das espécies. Você precisa ajudar as | | | | |
|criaturas - chamadas Swimbots - a se desenvolver, reproduzir e competir por alimentos. Ao longo das gerações, os organismos vão sofrer variações e | | | | |
|mutações em seu DNA, para garantir características úteis à sobrevivência. | | | | |
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|Fonte: | | | | |
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|Multimídia e conteúdo interativo - aprendizado de conceitos de genética | | | | |
|DNA desde o começo | | | | |
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|DNA Interactive | | | | |
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|fonte: | | | | |
|Pequeno Cientista: você como um viajante do espaço | | | | |
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|Pequeno Cientista! O site traz diversos games e atividades, todos com um tema em comum: o universo. Descubra detalhes sobre os oito planetas do | | | | |
|sistema solar, estrelas e galáxias | | | | |
|Fonte; | | | | |
|Educação financeira, matemática e curiosidades no site Turma da Bolsa | | | | |
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|Lançado pela BM&FBovespa, o Turma da Bolsa é um site de educação financeira direcionado ao público infantil, especialmente crianças dos sete aos | | | | |
|dez anos. Através de passatempos como vídeos, jogos, quadrinhos e fábulas, seu objetivo é estimular, desde cedo, o aprendizado dos conceitos | | | | |
|básicos de finanças. Seis personagens animados ajudam a prender a atenção dos pequenos, acompanhando suas atividades pelo portal. Na seção de | | | | |
|vídeos, ficam os episódios da série "O Porco e o Magro", que também é exibida no canal GNT. Uma página especial é dedicada aos pais, professores e | | | | |
|outras pessoas que convivem com crianças em idade escolar. | | | | |
|Fonte; | | | | |
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|Switcheroo Zoo: para conhecer os animais e até inventar uma espécie só sua - | | | | |
|Fonte: | | | | |
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|Dois jogos - o solidariedade Sanguínea e o Quiz do Sangue | | | | |
|primeiro pede para o usuário descobrir, entre seis pessoas, quem pode ser doador para um menino com sangue AB-. O segundo é um jogo de perguntas e | | | | |
|respostas, dividido em três fases | | | | |
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|Outros jogos de biologia, incluindo alguns sobre clonagem e DNA, podem ser encontrados em: | | | | |
|Fonte: | | | | |
|GeoNet. | | | | |
|Qual o rio mais longo do mundo? Quantos horários diferentes há na América do Sul? Que país fica mais perto da Antártida? | | | | |
|o site traz diversos quizzes sobre lugares e civilizações do mundo todo. É possível escolher entre oito mapas: Europa, Ásia, Oceania, África, | | | | |
|América do Sul, America do Norte, Estados Unidos ou pólos. Depois, comece a responder perguntas sobre a região, escolhendo uma das quatro | | | | |
|alternativas. Um castor animado irá te acompanhar o tempo todo, para dar dicas e dizer se sua resposta está certa ou errada. | | | | |
|Fonte: | | | | |
|Blog com produções de jogos elaborados por alunos | | | | |
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|games envolvem vários temas, como biologia, matemática, geometria, meio ambiente, física e até música. | | | | |
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|Factal Multimídia - professor e alunos de escola criaram uma produtora de jogos! Colégio Estadual Embaixador José Bonifácio, de Petrópolis (RJ), | | | | |
|Fractal Multimídia, empresa fictícia de games educativos, animações e objetos de aprendizagem. | | | | |
UCA - Síntese do Material de Apoio do Módulo 3ª Curso Formação Brasil
|Área |Nome |Link |Síntese |Som |Adequação |OBS |
|Ciências |Ciclo biológico do | |Demonstra o percurso e |sim |A partir da 4ª. |Difícil |
| |Ascaris Lumbricoides | |desenvolvimento do Ascaris | |série ou 5º ano. |visualização a |
| | | |lumbricoides no corpo humano. Há | | |partir do |
| | | |ilustrações de órgãos internos do| | |Classmate. |
| | | |corpo humano e caixas com | | | |
| | | |explicações sucintas. O software | | | |
| | | |permite pausar a demonstração do | | | |
| | | |ciclo. | | | |
|Geografia |Atividade sobre as | |Um pirata e seu papagaio precisam|sim |O assunto é indicado| |
| |estações do ano | |saber a melhor estação para | |para estudantes a | |
| | | |zarpar. Para tanto, contam com | |partir da 2ª série /| |
| | | |uma enciclopédia e um globo | |3º ano. | |
| | | |terrestre que explicam sobre as | | | |
| | | |estações do ano, solstício e | | | |
| | | |equinócio. | | | |
|História |Civilização Inca | |Mostra, a partir de um mapa da |sim |Fundamental II |Difícil |
| | | |América Latina, a rota do Império| | |visualização a |
| | | |Inca com destaque para os sítios | | |partir do |
| | | |arqueológicos e cidades atuais. | | |Classmate. |
|Lógica, |Ajude missionários e | |Jogo no qual 3 missionários e 3 |Sim |A partir da 3ª série|Em inglês |
|Geometria |canibais a atravessarem | |canibais devem atravessar um rio | |/ 4º ano | |
| |o rio, deixando nas | |através de uma canoa que comporta| |Fundamental II | |
| |margens (durante o | |2 pessoas. Caso os canibais | | | |
| |transporte) o mesmo | |estejam em número superior ao dos| | | |
| |número de canibais e | |missionários, estes serão | | | |
| |missionários. | |devorados. (Problema clássico!) | | | |
|Literatura |Literatura /Animação- | |Animação da Obra “Noite de |Sim |A partir da 4ª série|Difícil |
| |Noite de Almirante, | |Almirante” de Machado de Assis. | |/ 5º ano |visualização das |
| |Machado de Assis | |Trata-se de um clipe para | | |falas a partir do |
| | | |estimular a leitura do original. | | |Classmate. |
Matemática |Animação que explora as ternas pitagóricas e um pouco de relações trigonométricas |
|Explora o teorema de Pitágoras as relações trigonométricas. |Não |Fundamental II |Difícil visualização a partir do Classmate. | | |Animação mostra como calcular a área de um triangulo por 3 métodos diferentes |
Essa é uma atividade do Portal Ciência à Mão – Portal de Ensino de Ciências da USP – além dessa atividade, tem muitos recursos disponíveis: atividades, textos, software, livros, revistas, links. Muito Interessante, vale a pena ser explorado.
| | |Fundamental II
(pela abordagem formal) | | | |Resolvendo equações através da balança |
|Explica equações de 1º grau e apresenta exercícios |Não |Fundamental II |A balança não aparece no Classmate | | |Decifrando mapas, tabelas e gráficos |
|Apresenta uma tabela a ser preenchida para calcular distância entre cidades e tempo gasto
|Não |Fundamental II |Bastante confuso
Bem fraquinho! | | |Acerte o resultado das operações e ajude seu time a vencer o jogo |
|Ao acertar o resultado da operação, o jogador marca um gol. |Sim |A partir da 2ª série / 3º ano |Em inglês
Bem fraquinho! | |
CONDIGITAL – MEC (aplicativos+conteúdos):
PUC-RIO
UNICAMP???
Produção de Conteúdos Educacionais Digitais Multimídia para Matemática
Conteúdos digitais (matemática e estatística)
--------------------------- Mensagem Original ----------------------------
Assunto: Re: jogos com finalidade educacional no UCA
De: "Alexandre Direne"
Data: Dom, Dezembro 5, 2010 4:35 pm
Para: "UCA - IES"
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UCA IES-Local UFPR e está elaborando uma oficina sobre o aprendizado e a prática do xadrez em ambiente sócio-interacionista usando as ferramentas que nós mesmos construímos. A oficina será aplicada no final janeiro e em fevereiro nas semanas de reinício das atividades dos professores (nosso UCA-Total deve ser o primeiro).
E se alguém quiser ir se adiantando, pode explorar os software de apoio que serão usados na oficina de xadrez. Notem que ainda estão em fase de implementação mas já possuem boa estabilidade de funcionamento. Os principais módulos são:
Ambiente de jogo de xadrez (e chat) on-line:
Tutorial (XadreX) para o auto-estudo das regras básicas de xadrez (inclui exercícios com verificação interativa da resposta):
Gerenciamento de torneios de xadrez
- Sobre a dúvida 1:
De experiência própria, tive alguns problemas com a máquina Java dos laptops UCA por ela ser da versão 1.5 (isso oferece certas limitações).
Não afeta os jogos do gcompris (eles não são em Java mas podem precisar de re-compilação - nunca os usei nos laptops UCA) nem o nosso xadrez que eu citei acima (pois usa Javascript só na interface). Todavia, afeta muitos outros software que testei. Por exemplo, um outro exemplo de jogo (Matemática Financeira) que eu desenvolvi recentemente durante os projetos CONDIGITAL (financiados pelo próprio MEC e MCT) está rodando em versão
Java 1.5 no seguinte link:
Para jogar via rede (ma não contra outros):
Para baixar e deixar em pasta local:
O problema é que sempre ocorrem certos imprevistos quando rodo Java no navegador dos laptops UCA. Se você rodar um jogo como esse de Matemática
Financeira em outro computdor onde o navegador tem Java 1.6, vai ver como o jogo deveria se comportar (assim):
(Note que há geração aleatória dos enunciados de cada desafio, então em uma sala cheia, ninguém faz o mesmo
desafio, mas as dificuldades são as mesmas e ganha a competição quem completar primeiro todas as tarefas.)
Outro pequeno ajuste que sempre precisa ser feito em qualquer software que vai ser adicionado aos laptops UCA é o tamanho das coisas na tela pequena (isso inclui os jogos). Venho tentado melhorar a interface do xadrez mas tem algumas coisas a serem feitas ainda (falta equipe pois o código é grande!).
PARANÁ - CONDIGITAl
1- Software Educacional intitulado "Progressões Geométricas em Fractais", também disponível no BIOE (Banco Internacional de Objetos Educacionais) do MEC (Ministério da Educação).
Link para execução direta:
Seu guia do professor está em:
Links para o código fonte aberto como Software Livre:
2- Software Educacional intitulado "Funções de Primeiro Grau",
Link para execução direta:
Seu guia do professor está em:
Links para o código fonte aberto como Software Livre:
3- Software Educacional intitulado "Matemática Financeira",
Link para execução direta:
Ainda não está com o guia do professor terminado.
Links para o código fonte aberto como Software Livre:
4- Software Educacional intitulado "Apoio Computacional ao Ensino de Xadrez nas Escolas Públicas Brasileiras"
Links para execução direta:
Links para o código fonte aberto como Software Livre:
Ou em:
Atividades, Planos de Aula....portais Revista Nova escola , Editora Ática, Portal do Professor
REVISTA NOVA ESCOLA
=====================Exemplo atividade ligada a produção de texto (Fábulas, narrativas)
Ensino Fundamental 1 > Língua Portuguesa > Língua escrita > Produção de texto
Roteiro Didático – Produção de Textos 1º e 2ºs anos
1.O que é?
2.Porque ensinar?
3.O que ensinar?
4.Quando ensinar?
5.Planos de Aula?
6.Avaliação
7.Inclusão
8.Boas Experiências
9.Fala, Expecialista!
10.Quer saber mais?
Planos de Aula
5.4.2Reescrita de fábulas mudando elementos da narrativa
Portal Pedagógico – Editora Ática e Scipione
Relação de Portais que apresentam Materiais Educacionais - FAZER CONSULTAS EM: PORTAIS RELACIONADOS A USO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÂO
WebEduc - O Portal de Conteúdos Educacionais do MEC
OI CONECTA – Português, Matemática e Sustentabilidade
EDUCAREDE
CONTEÙDOS EDUCACIONAIS -INTEL
banco de objetos educacionais
Portal TV Escola – tecnologia e educação
BITS E BYTES - PROGRAMA 1 - OS NÚMEROS E A INVENÇÃO DO COMPUTADOR
BITS E BYTES - PROGRAMA 2 - HADWARE E SOFTWARE
BITS E BYTES - PROGRAMA 3 - O MUNDO DIGITAL
BITS E BYTES – PROGRAMA 4 - OS ARQUIVOS DE COMPUTADOR
BITS E BYTES – PROGRAMA 5 - REDES E INTERNET
BITS E BYTES – PROGRAMA 6 - INTERNET E PESQUISA
BITS E BYTES – PROGRAMA 7 - O TRABALHO EM GRUPO ATRAVÉS DA INTERNET
Portais compostos por áreas de acesso livre e áreas de acesso restrito.
Portal Aprende Brasil
Portal do Professor
(Portal do Professor) Diversos tutorais, apostilas com passo a passo relacionado a software, sistemas operacionais e outros.
(Portal do Professor) – Materiais de Estudo
Materiais
Acesse materiais temáticos, módulos de auto-aprendizagem, proposições de ensino, parâmetros e referenciais, recursos em diversos formatos para fundamentação e enriquecimento da prática docente.
Ciência no Cotidiano
Diversos textos que exploram a aplicação dos conhecimentos científicos em nossa vida cotidiana
Planos de Aula –
[pic]
Jogo do PIB
Se você fosse o dono do cofre público, o que faria para aumentar a verba da Educação de 5% para 7% do PIB? Faça a sua proposta no Jogo do PIB e compartilhe com seus colegas.
Publicado em: 25/3/2011
Neste jogo elaborado com exclusividade por NOVA ESCOLA, é possível refletir sobre as prioridades do pais em relação aos investimentos e propôr uma solução para melhorar o aporte financeiro destinado à Educação. Acesse .br/jogo-do-pib.
Aulas para o UCA publicadas no Portal do Professor (março/2011)
UCA - Como nascem os bebês
Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais
Ensino Fundamental Inicial | Orientação Sexual
UCA: Investigando os mamíferos
Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais
UCA: A Lua: observação do céu noturno
Ensino Fundamental Inicial | Artes
Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais
UCA - Descobrindo formas em nosso bairro
Ensino Fundamental Inicial | Matemática
UCA - Todo ovo tem vida
Ensino Fundamental Inicial | Artes
Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais
Região Sudeste - O berço da indústria Brasileira - UCA
Ensino Fundamental Inicial | Geografia
Idéias para uma São Paulo melhor - UCA
Ensino Fundamental Inicial | Geografia
Desafios da região Sudeste (UCA)
Ensino Fundamental Inicial | Geografia
Fórum do UCA no Portal do Professor
Temos uma lista grande de temas para ainda serem trabalhados. Os sites já criados são:
Aquecimento Global -
Folclore -
Independência do Brasil -
Educação para o trânsito -
Enchentes -
Brincadeira da criança -
Dia do Professor -
Música na Escola -
Drogas -
Astronomia -
Os sites também podem ser acessados nesse endereço
Visitem também o Canal do Portal do Professor no Youtube. O objetivo desse canal é disponibilizar vídeos interessantes sobre o tema educação, bem como as produções dos professores, alunos e escolas de todo o país. Trata-se de mais um espaço para os profissionais da educação brasileira. A sua criação foi uma sugestão da professora de Educação Física Maria Silvia Gomes dos Santos, do Liceu Nilo Peçanha, Niterói, RJ.
Só para não perder a oportunidade, já temos duas aulas publicadas para o UCA, enviadas de SP:
Ideias para uma São Paulo melhor - UCA -
Desafios da região Sudeste (UCA) -
LINKS QUE APRESENTAM DESCRIÇÔES DE APLICATIVOS E TUTORIAIS
Blog de Cintia Acioli lista aplicativos ligados a Tecnologia-Educação
EDITOR DE HISTÓRIAS EM QUADRINHO NA WEB
Dicas/baixaki:
ARTIGOS
Formação de Professores de Matemática: Uso Pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação
Resumo: o artigo aborda a importância do uso pedagógico das TICs na aprendizagem de matemática. Nesse sentido, ressalta a necessidade de uma preparação adequada do professor, para que ele seja capaz de utilizar os novos recursos tecnológicos em suas práticas docentes. O texto fala ainda da incorporação de recursos como os dispositivos móveis e seus aplicativos, falando então de mobile learning. Os autores apresenta também os resultados que essas práticas já apresentam em duas linhas de ação em desenvolvimento no Instituto Federal Fluminense.
fonte:
Práticas de letramento na rede: ações discursivas, agência e o papel do outro na construção da autoria
Resumo: A presente pesquisa tem por objetivo verificar de que forma o meio virtual, tendo em vista uma concepção de gêneros como práticas sociais, pode contribuir para um trabalho com produção de texto, em que se instalam outras possibilidades de interlocução entre professores e alunos, por meio dos textos que circulam nesse espaço. Assim, propôs-se uma retomada histórica das etapas de letramento até o contexto atual, evidenciando as novas configurações do chamado letramento digital.
OI EDUCAÇÂO -
Aplicativos para celular????? lista aplicativos para educação
PESQUISA APONTA IMPORTÂNCIA DO USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
12/05/2011 (EDUCAÇÃO - OI CONECTA)
“Pesquisa do Oi Futuro, instituto de responsabilidade social da Oi, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, o Ibope Inteligência e o Instituto Paulo Montenegro apresenta uma radiografia inédita sobre o relacionamento da comunidade escolar com as novas tecnologias. A pesquisa ITICs (Interação com as Tecnologias de Informação e Comunicação na Comunidade Escolar) foi realizada de maio a julho de 2010 e abrangeu um universo de mais de 32 mil pessoas, entre diretores, professores e alunos da rede pública municipal do Rio de Janeiro.
O levantamento apontou que a grande maioria dos entrevistados (mais de 80%) acredita que a tecnologia pode contribuir muito com o processo de aprendizagem e, consequentemente, consideram-na necessária para um bom desenvolvimento da educação. Os entrevistados concordam que quem não sabe usar as tecnologias de comunicação e informação sente-se excluído no mundo de hoje. Além disso, a ITICs apontou como é a interação dos segmentos escolares com as ferramentas tecnológicas. Nos três grupos, o principal uso da internet, por exemplo, é receber e enviar e-mails. No segundo lugar da lista, há uma distinção entre a preferência de diretores e professores, que buscam informações e ler notícias em geral (98% e 93%, respectivamente), e a dos alunos, que optam por acessar as redes sociais (43%). ...
Oi Futuro está no caminho certo ao investir em programas de qualificação do ensino. Nos últimos anos, a Oi capacitou tecnologicamente as escolas públicas, levando banda larga e tecnologia de ponta para todas as regiões do país. Num segundo momento, acredita-se que é hora de desenvolver metodologias eficientes para a utilização dessas tecnologias de maneira adequada a aprimorar a educação, com acompanhamento, incentivos e orientação da escola. “
Linguagens de Programação....contexto educacional (Logo, Scratch, Squeak, Alice)
Aplicativos derivados da Linguagem de Programação Logo
para laptop XO - Turtle Arte, Squeak, Scratch
para o laptop Classmate - Klogo Turgle, Squeak, Scratch
1) SuperLogo (p/ desktop)
nied.unicamp.br/superlogo
2) SCRATCH
TUTORIAL – XO SCRATCH nied.unicamp.br/xounicamp - Material Didático - Scratch
TUTORIAIS SCRATCH DO PENSAMENTO DIGITAL
Oficinas Iniciação a programação – ONG Pensamento Digital
Marta Voelcker marta@.br)
TUTORIAL:
Fichas do Scratch
Como colocar um arquivo do Scratch em uma página HTML
Apresentação Inicial do Scratch (.doc)
Primeiros Passos (pdf)
Desafios e Soluções
Ver + materiais grupo de LISBOA (guia de exploração, apresentações etc)
O Scratch é uma linguagem gráfica de programação, inspirada no Logo, que possibilita a criação de histórias interactivas, animações, simulações, jogos e músicas, e a partilha dessas criações na Web.
Guião Scratch
Experiências de uso do Scratch com alunos
Fórum para educadores no site do Scratch
Ligação entre Scratch e Squeak????
Scratch is written in Squeak, an open-source implementation of the Smalltalk-80 language (). Squeak is extremely portable, with existing implementations for desktop platforms (Windows, Macintosh, Linux/Unix, Acorn, BeOS), handhelds (Windows CE, Zaurus OS, Compaq “Itsy”), and game consoles (Sony Playstation). Squeak has even been ported to hardware without any underlying operating system at all. This extreme portability will allow Scratch applications to be deployed on devices with a wide range of form factors, from desktops to pen-based tablet computers to handhelds.
[Steinmetz, 2001] Steinmetz, J. (2001). Computers and Squeak as Environments for Learning. In Rose, K. and Guzdial, M. (eds.), Squeak: Open Personal Computing and Multimedia. Prentice Hall: New York.
3) Squeak
TUTORIAIS DO Squeak
Livro:
sugestão: solicitar Tese de Luis Valente – Portugal sobre uso do Squeak em escolas
Luis Valente – BRAGA-PORTUGAL (valente@ie.uminho.pt)
Valente, L., & Osório, A. J. (2009). Squeak: pilotagem na sala de aula com o computador Magalhães. Proceedings of the XI International Symposium on Computers in Education (SIIE’09), Coimbra.
Enquanto sistema multimédia, precursor da programação das próprias brincadeiras, o Squeak eToys abre um mundo de possibilidades de exploração e experimentação em todas as áreas de conhecimento, excepcionalmente visível na simulação e representação de modelos (B.J. Allen-Conn & Kim Rose. Powerful Ideas in the Classroom, 2003).
“Com uma comunidade em crescimento, a linguagem Smalltalk está bem viva através do Squeak, uma implementação livremente disponível e desenvolvida pelos próprios criadores da linguagem. Há também implementações comerciais interessantes. O projecto OLPC (One Laptop per Child) contém um sistema Squeak, dado o seu potencial na área da educação.
Download do Livro: Squeak by example
Squeak is a modern open-source development environment for the classic Smalltalk-80 programming language. Despite being the first purely object-oriented language and environment, Smalltalk is in many ways still far ahead of its successors in promoting a vision of an environment where everything is an object, and anything can change at run-time. Squeak by Example, intended for both students and developers, will guide you gently through the Squeak language and environment by means of a series of examples and exercises.
SQUEAK – Brasil
Promovido pela Fundação Pensamento Digital e pelo Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), o Squeakfest Brasil contará com a participação de palestrantes internacionais dos Estados Unidos, Alemanha, Uruguai e Peru. Haverá
tradução simultânea e certificado emitido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Programação e inscrições:
Ps:
4) Alice – Squeak: Alice is an innovative 3D programming environment that makes it easy to create an animation for telling a story, playing an interactive game, or a video to share on the web. Alice is a teaching tool for introductory computing. It uses 3D graphics and a drag-and-drop interface to facilitate a more engaging, less frustrating first programming experience.
What is Alice?
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Programming as a Creative Medium (KODU)
is a new visual programming language made specifically for creating games
Blog….Scratch…e outras ferramentas
▪ Autoria de Jogos?????
– Game Maker
– The Game Factory
Sobre ONG PENSAMENTO DIGITAL (curso de programação + SCRATCH/ SQUEAK
A Fundação Pensamento Digital foi contemplada com o Prêmio Instituto Claro - Novas Formas de Aprender, com o Projeto SCRATCH - Um novo olhar para a educação.
TECNOLOGIAS PARA A VIDA
Conectando comunidades ao Desenvolvimento
A Fundação Pensamento Digital estruturou três cursos para iniciação da escola na cultura digital para dar formação a professores e coordenadores de escola.
Como usar a tecnologia na escola? Como aproveitar o Laboratório de informática e demais recursos disponíveis ou que se pretende adquirir? A Fundação Pensamento Digital estruturou três cursos para iniciação da escola na cultura digital, isto é para dar formação a professores e coordenadores de escola. Em uma visão onde a tecnologia é um recurso a ser usado pelos alunos para potencializar autoria, interação colaborativa e simulação de fenômenos, os cursos partem da iniciação e direcionam os educadores para seguir explorando novas possibilidades de acordo com as motivações, necessidades e condições de sua escola e sua comunidade.
+ MISCELÂNIA DE REFERÊNCIAS SOBRE USO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÂO, BLOGS, Aplicativos etc.
gcompris é uma das maiores coleções de jogos educacionais
Todavia, eles são jogos que rodam off-line (on-line é só para o download).
Jogos Educacionais (03/07/2011) ...não cheguei a rodar... parece que usa plugin-Java...não sei se roda no classmate ;-(
Publicados os 20 jogos educacionais desenvolvidos pela parceria da Faculdade Católica de Tocantis e o Unitins para o projeto Um Computador por Aluno.
Matemática :
Ciências :
Fonte:
Educom.JT (planos de aula – educomunicação) - Jornal Mural na escola -
Robótica Pedagógica
site , no qual os alunos poderão ajudar o robô Rodney a localizar as partes de seu mais novo invento, o Wonderbot
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Blog de Professor de Artes
Este blog tem como objetivo complementar os estudos realizados em sala de aula nas disciplinas de Artes Visuais, Cênicas e Música. Aqui, vocês encontrarão aulas, atividades, vídeos com obras e artistas, análises de obras de arte e assuntos relacionados com os objetos de conhecimento do PAS/UnB e muitos outros assuntos relacionados à Arte.
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Biologia Online
Vários temas para pesquisa escolar e animações: biologia, a biologia, química da célula, biologia celular, origem da vida, histologia animal, genética, etc.
MATEMÁTICA ============
Só Matemática. Nunca foi tão fácil aprender matemática.
São mais de 3.000 páginas de conteúdo, em que você irá aprender Matemática de maneira descontraída, tanto na teoria como na prática. Temos materiais para ensino fundamental, médio e superior, além de biografias de matemáticos, trabalhos de alunos, provas
Só Matemática. Nunca foi tão fácil aprender matemática.
Matemática Essencial. Ensino: Fundamental, Médio e Superior
Matemática para o Ensino Fundamental, Médio e Superior. Matemática Financeira. Passatempos. Cálculo Diferencial e Integral. Álgebra. Máximos e Mínimos. Equações Diferenciais Ordinárias. Variáveis complexas. Cálculos online. Harmonia Matemática. Notas de a
Matemática Essencial. Ensino: Fundamental, Médio e Superior
Portal Matemático
O portal matemático é destinado aos alunos do ensino fundamental e médio, focado principalmente nas necessidades do aluno que está se preparando para o vestibular do RS, oferecendo uma nova proposta pedagógica, onde os conteúdos são selecionados, garantin
Portal Matemático
Matematiquês. Matemática é Fácil!
Edumatec. Educação Matemática e Tecnologia Informática
Apresentação de material que trate do potencial da tecnologia informática no âmbito da educação matemática escolar. Especial atenção é dada a seleção de software, com escolhas que recaem sobre aqueles que se caracterizam como ambientes de expressão e expl
Edumatec. Educação Matemática e Tecnologia Informática
GEOGRAFIA – EDUCAÇÃO ====================================================================
Revista Georeferenciando o Conhecimento
No atual momento a Faculdade de Geografia e Cartografia da UFPA utiliza o Terraview durante as aulas de geoprocessamento da graduação e pós-graduação... o uso do Terraview para fins didáticos vêm se demonstrando adequado, pois, diferente de outros programas que requerem conhecimentos medianos em geoprocessamento e sensoriamento remoto para o seu manuseio, o Terraview é possível de ser manuseado por pessoas que nunca tiveram contato com esse tipo de técnica”
inclusão geográfica, ou seja, a inserção do cidadão através da sua percepção em relação ao meio onde mora podendo constituir na melhoria de qualidade de vida. Este conceito está sendo aplicado com mais ênfase no município de Santarém, estado do Pará (BRA), com apoio do Laboratório de Geoprocessamento da UFRJ através do Projeto Piloto Agenda Cidadã.
GEODEN: Geotecnologias Digitais no Ensino (Projeto de Pesquisa e Extensão) – Universidade Federal Fluminense (UFF). Este projeto tem por objetivo principal inserir as geotecnologias em geral no ambiente escolar, enfocando escolas da rede pub́lica de ensino. No site é possível realizar o download gratuito do SIG para a educação, o EduSPRING 5.0 (customização do SPRING da DPI/INPE), banco de dados para serem trabalhados no EduSPRING 5.0, manuais, tutorias, entre outros.
Artigo: GEODEN: geotecnologias digitais no ensino básico por meio da Internet Angelica Carvalho Di Maio
Universidade Federal Fluminense - UFF Av. Litorânea s/n IG-GAG – Campus da Praia Vermelha - 24.210-340 – Niterói - RJ, Brasil
dimaio@vm.uff.br
Geotecnologias Digitais no Ensino Médio: Avaliação Prática de seu Potencial - aplicativo SPRING
O Projeto GeoCNEC - Geotecnologias Digitais Desenvolvidas para o Ensino de Geografia pela Rede CNEC
tem por objetivo o desenvolvimento de Material Didático que implemente o uso de geotecnologias nas aulas de Geografia para o Ensino Fundamental II e Médio.
Projeto GeoCNEC. Esse projeto, iniciado em meados de 2010, tem como objetivo disseminar a cultura das Geotecnologias por meio da elaboração, montagem e avaliação de aplicativos em Sistema de Informações Geográficas - SIG (ArcView), envolvendo tópicos relacionados à Geografia, e associados às áreas curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Seus princípios norteadores são fundamentados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, no Plano Nacional da Educação - PNE e nos Parâmetros Curriculares Nacional - PCN. A partir desses documentos, o projeto, ainda, faz uso dos recursos da Informática, da Internet, do Sensoriamento Remoto e da Cartografia Digital como ferramentas essenciais para tornar a educação mais atraente e adaptada aos avanços tecnológicos do mundo moderno.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Blog
Projeto de educação ambiental contínua desenvolvido na Escola Municipal João Brazil - Niterói, RJ.
BLOG Mão na Terra - Projeto de Educação Ambiental desenvolvido na E.E. Dinorá P. Ramos Brito, São José dos Campos, SP.
O projeto Mão na Terra surgiu da necessidade de promover educação ambiental junto aos alunos, cujos desejos estão relacionados aos valores da cultura de consumo, e, para que a mudança aconteça, é necessário que todos vivenciem práticas ambientais corretas. São vários os desafios que precisamos superar para que os alunos possam vivenciar e desenvolver essas práticas na escola, pois o caminho para um mundo mais justo, ético e sustentável é o fortalecimento dessas experiências. Mais Informações: Profª.Rosa Maria Sousa Santos Email: rosasousant@
ENO Environment Online é uma rede global para o desenvolvimento sustentável e paz no planeta. Escolas ao redor do mundo estudam as questões ambientais, compartilham conhecimentos e resultados de aprendizagem e fazem pactos concretos para alcançar o equilíbrio com o planeta.
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Documento EM ELABORAÇÃO pela equipe UCA/UNICAMP
Fábio de Carvalho Hironaka, Eduardo Mauricio Moreno Pinto, Karolina Castelani- set/2011
Coordenação/vice
JOSÉ ARMANDO VALENTE/ MARIA CECÍLIA MARTINS
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